精品解析：广西壮族自治区来宾市2024-2025学年高二下学期期中语文试题

来宾市2025年春季学期高二期中检测 语文试题 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 唐诗何以成为经典？ 从数量上来看，据专家估计，唐诗（包含五代诗）存世数量约53000首，作者约3000人，这组数字，远远超过了从《诗经》以来到隋朝漫长的历史岁月中全部诗歌的总和。在作者方面，写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活动，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的精彩诗作留了下来。因此，从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代。 唐诗之所以成为古代文学的经典，主要是因为它的艺术造诣登峰造极。那个伟大的时代不仅诞生了李、杜这样享有世界声誉的诗人，而且还涌现出一批卓有成就的名家，比如初唐四杰、王孟、高岑、晚唐的小李杜等。 不仅如此，唐诗的风格非常多样。既有像杜甫这样描写现实的伟大诗人，也有像李白这样风格比较浪漫的诗人，同时还有一些深受禅宗思想濡染的诗人。而且中国古典诗歌的各种体裁的发展，在唐代都达到一个全盛时期。鲁迅先生曾经说过：“一切好诗，到唐代已经被做完。此后倘非能翻出如来掌心的齐天大圣，大可不必动手。”我揣摩鲁迅先生此话之意，大约是如今的我们如果想写诗抒发胸中之意的时候，不妨直接引用一首唐朝诗人的诗即可，不必亲自操刀了。 唐诗之所以经典，还有一个因素就是，经典是要经过长时间检验的，而唐诗具有强大的时间穿透性。经典在流传过程之中，会得到不断的阐释和接受，会融入很多时代因素，成为作者和读者的一个公共空间，作者在写的时候就会留下空白，等着读者去填充。读者在读一首诗的时候，在某一个时间节点，忽然之间豁然开朗，领悟到诗歌的真谛，那么这时候我们就和作者发生了共鸣，这就是接受文学传播过程中的时间穿越性。 《红楼梦》中有“香菱学诗”片段，黛玉给香菱推荐“诗歌教科书”：“我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律诗读一百首，细心揣摩透了。”也就是先把王维的诗揣摩透了；“然后再读一二百首老社的七言律诗”，因为杜甫的七言律诗在盛唐以后是出类拔萃的；“次再李青莲的七言绝句读一二百首”，李白的七绝是黛玉给香菱指定的第三本教科书。黛玉认为，有了这三本“教科书”垫底，再往上追溯读陶渊明的诗，读庾信、鲍照的诗，就有基础了，再过一段时间经过自己的勤奋和努力，香菱就可以成为诗翁了。这一观点，不仅是曹雪芹的观点，也是清代很多作家、学者共同的观点。所以宋元明清以来，无数的诗歌读者，包括专业读者和非专业读者，他们在进行评论的时候以唐诗为主要评论对象。而他们学写诗歌，就像练书法时临帖一样，也是以唐诗为榜样。所以唐诗一千多年来，从唐代传到今天，经过一代一代的读者不断努力，终于使唐诗成为了经典。 （摘编自魏景波《唐诗经典的现代价值》） 材料二： 唐诗是中国五七言古今体诗的高峰。 这座高峰的出现不是偶然的。它有多方面的原因。从七世纪初建国到八世纪中叶安史叛乱之前这一百多年，唐帝国的经济一直是上升的。经济的发展必然导致文化的繁荣。即使在安史之乱后，由于南方的开发与南北交通保持畅通，经济和文化增长的势头也没有停顿下来。这个社会，正是整个唐代文学艺术的温床。此其一。其次，由“五胡十六国”极其纷扰混乱的局面到隋唐统一，是一个国内各民族由斗争而融合的过程。国内各民族的融合，还加上当时日趋频繁的国际文化交流，都使得各阶级阶层的生活变得丰富复杂，为作家们的修养和创作提供了多种多样的养料和素材。其三，在长期南北分裂以后建立起来的唐帝国，对各种思想，也和对各族文化一样，采取了兼容并包的态度，例如儒释道三教就是始终并存的。因此，唐人思想比较活泼，言行较少拘束。这就为诗歌创作和流行提供了方便，从而形成了唐诗的群众性基础。大家都爱写诗，爱读诗，几乎人人都写诗。这对于唐诗的发达，诗人的成长，是不可能不发生积极作用的。其四，唐帝国为了巩固其统治，制定和执行了通过科举从庶族地主中选拔人才的制度，以打破高门大族对仕途的垄断。进士是科举中最贵重的，而进士的考试以诗赋为主要内容。这种决定士子前途的考试和因之而派生的行卷[注]之风，也直接促进了诗歌的创作。最后，就诗歌本身而论，经过八代先驱者的努力，五七言古诗已经成熟，律绝诗也基本上跨越了它们的试验阶段，题材丰富多样，足供唐代诗人自由采用。前辈们积累起来的艺术经验，充分表现了汉语之美的多种样式，都使得他们易于借鉴昔贤，驰骋才力，发抒性灵，来扩大诗的反映面，提高诗的表现力。所有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继。 （摘编自程千帆《唐诗鉴赏辞典·序言》） 【注】应试者将自己平日诗文加以编辑，写成卷轴，在考试前呈送给有地位者，以求推荐，称为“行卷”。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在唐朝，写诗是全民性活动，人人都会写诗，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的诗作流传于世。 B. 唐诗成为经典，不是因为其艺术造诣登峰造极，而是因为诗歌数量和诗人数量都达到了空前的程度。 C. 因为进士是科举中最贵重的，所以以诗赋为主要考试内容的进士考试，直接促进了唐诗的创作繁荣。 D. 唐朝采取兼容并包的态度，使唐人思想比较活泼，言行较少拘束，有利于诗歌的创作和流行。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 唐代不仅诞生了李白，杜甫这样的世界级诗人，还出现了初唐四杰、王孟、高岑、小李杜等卓有成就的名家。 B. 唐诗的繁荣兴盛，与经济的发展密切相关，同时也得益于当时政治、文化等多方面的融合发展。 C. 《红楼梦》“香菱学诗”中的观点，代表了曹雪芹和清代很多作家、学者的观点，自宋以后学写诗，也以唐诗为榜样。 D. 后世读者读唐诗时，只要随时把带有时代因素的理解填充进去，就能豁然开朗，与作者发生跨越时间的共鸣。 3. 下列各项中，不能支持“唐诗风格非常多样”这一观点的一项是（ ） A. 危楼高百尺，手可摘星辰。（李白） B. 遥知不是雪，为有暗香来。（王安石） C. 空山不见人，但闻人语响。（王维） D. 今春看又过，何日是归年？（杜甫） 4. 请简要分析材料一的论证结构。 5. 在评价唐诗的成就时，材料一和材料二有哪些相近或者相同的观点？请简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲与茶 梁晓声 父亲是从不饮茶的。 1963年我已经14岁了，还没见过茶。但从读过的小说里知道，茶是南方有身份人家待客的饮料。 1971年，也是春节前，我从兵团回哈尔滨探家。那个冬季多雪而寒冷，父亲原本是准备与我同时探家的，却没成行——他在家信中写的原因是：“建设任务紧张，请不下假来。” 母亲告诉我，父亲从四川寄回了一斤茶叶，信上说是花8元钱买的头季芽茶，要我在春节前按地址送给某人。那一年我已22岁，还没饮过一口茶水呢！父亲每月最多才能往家里寄40元，自己舍不得花几分钱买食堂的菜吃，一块腐乳下三天的饭，却用8元钱买一斤茶，千里迢迢地寄回来送人，我想父亲一定是欠了对方极大的人情。 那时，哥哥疯着，母亲关节炎很重，三弟也下乡了，那一斤珍贵的茶只有我去送了。在当年的哈尔滨，整整一斤四川的好茶，确乎算得上珍贵了。 “动力之乡”在郊区，我家离那儿有30多里，且交通不便。我先乘公共汽车到了郊区，又步行跋涉了20来里，却迷失在那一大片样式一律的平房和楼群里。父亲写的地址是不确切的，我忽东忽西奔走了一个多小时，也没打听出个结果，最后只有气喘吁吁地站立在冰天雪地之中，沮丧极了。 到家时，天已黑了。而我将一斤好茶丢在公共汽车上了。 母亲听我说非但没将茶送到，还将茶丢了，眼神呆呆地望着我，整个人像被定身法定住了。许久，母亲才缓过神来，惴惴不安地说：“这可咋办？这可咋办？我猜你爸肯定是遭遇到了特别为难的事，急着求人帮忙化解，不然会舍得花8元钱买一斤茶送人？你知道的，你爸他可是万事不求人的性格啊！这可咋办？” 父亲的性格我当然清楚，母亲的猜想也正是我的猜想。当然告诉父亲实情才是唯一正确的做法。 因为那一斤茶的丢失，1971年的春节，我们全家谁都过得高兴不起来。8元钱一斤的四川好茶也只不过是茶，我们和母亲高兴不起来的主要原因是一种大的担忧——父亲他究竟遭遇了什么事，使他这个从不求人的人非求人不可？ 回到连队，我才给父亲写信。我在信中实话实说，承认那包茶被我丢失了。接着，批评父亲粗心大意，自己应该将地址搞详细了嘛。最后，询问父亲究竟遇到了什么为难的事，是否达到了自己克服不了、非求人相助不可的程度。 1971年整整一年内，父亲没回信。 转眼到了1973年夏季，我又一次探家。而父亲，也终于与我同时探了一次家。我与父亲整整十年没相见了。 父亲已秃顶。我印象中那个身体强健的父亲，变成了形销骨立的老父亲，两眼却还是那么炯炯有神。也唯有此点，仍能显出他倔强又正直的老工人的性格。 父亲又带回了一斤好茶。 他要亲自将茶送给据他所说的“一个好人”。但他出示的地址，还是两年前使我白辛苦了一次的地址。 我说按照那个地址他肯定也会白辛苦一次，他却一意孤行，没法子，我只得相陪而往。 我和父亲用了更长的时间寻找，却没找到。那天很热，我们父子俩的衣服都被汗湿透了。回家的路上，我忍不住埋怨了父亲几句，惹得父亲光火起来，站在路旁冲我吼：“我是你父亲！我做什么事自有我的道理！” 我也冒火了，大声顶撞：“我哥哥生病了，我已经是家里实际上的长子，你究竟遇到了什么事？不必也不应该瞒我！我有权知道！”父亲气得举起了巴掌，几乎就要扇我一耳光。 团圆的日子里，父亲一直生我的气。到他回四川的前一天，他的气才终于消了些。我往列车站送他时，他没头没脑地说了一句：“到该告诉你知道的时候，当然就会告诉你。但也许，一辈子都不告诉你，也不告诉你妈，更不告诉你弟弟妹妹！” 父亲将他带回的一斤茶又带回了四川，怕留在家里，母亲收藏得不好，糟蹋了。 他的话，使我心怀不安地离开了家。 1977年春节前，我从北京回到了哈尔滨。当时，父亲已经退休了。 雪后的一天，父亲命我陪他将他再次从四川带回的那斤茶给他所言的“一个好人”送去。那斤茶，第一次带回哈尔滨时是绿的，再次被父亲带回时，已是褐色的了。父亲舍不得一次次花钱买，请四川茶厂里的茶工将那斤茶焙成了干茶，那样就容易保存了。我提醒父亲：“如果还是原先那地址，不去也罢。明明找不到却非去，何必呢？” 父亲表情深沉地说：“有新地址了。今天咱们一定会找到他。” 父亲引领我来到了近郊的一处公墓。在一块墓碑上，刻着“一个好人”的姓名。父亲说：“就是他，咱们山东的一个人。也是我17岁那年到东北以后，给过我许多爱护的人，当年是他介绍我到一家挺大的日本药店去做小伙计的，而我经常向他汇报日本人尤其日本军人到药店去开药的情况。当年我就猜到了他是抗联的人。中华人民共和国成立后他当上了一个县的武装部部长，后来，有人说我是汉奸，是他，一直坚持为我作证保护我，要不是他，就没有我平平安安退休的日子，你也不能被推荐上大学了。其实，我也不知道他有没有喝茶的习惯，但我总得表达一种心意吧！除了茶，我也再没什么更好的东西值得从四川带回来送给他啊！” 父亲将那包从四川带回来又带回去、退休后再带回来的茶和一瓶白酒，恭恭敬敬地放在坟前。 不由自主地，我跪下了。 我将白酒浇在茶包上，用打火机将茶包点燃了。我和父亲一样，既是一个不喜欢喝酒的人，也是一个不喜欢饮茶的人。父亲已于十几年前去世了。 如今，茶已成了中国人之间普遍送来送去的见面礼，而且包装越来越考究，甚至到了不必要的极其奢华的程度。 而今天，我时常回忆起父亲与茶、我们全家与茶的那一段往事…… （有删改） 6. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “哥哥疯着，母亲关节炎很重，三弟也下乡了，那一斤珍贵的茶只有我去送了”中的“只”字，暗藏着“我”对父亲的不解与埋怨。 B. 与父亲相比，文中母亲的形象显得温和，从“眼神呆呆地望着我”“才缓过神来，惴惴不安”等多处细节中可以看出。 C. 由父亲告诉“我”有新地址时的深沉表情，可看出父亲已经知道了苦苦寻找的“一个好人”已经去世了的现实。 D. “不由自主地，我跪下了”，这一跪既饱含着“我”对恩人由衷的感激，也蕴藏着这些年来“我”不理解父亲一直寻找恩人的惭愧。 7. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本围绕着“茶叶”这一重要物象，通过三次送茶的行为结构全篇，使得行文脉络清晰，主题鲜明。 B. 文章的标题为“父亲与茶”，开头却写父亲从不饮茶，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 C. 如今包装越来越考究的茶成为人情来往的常见礼物，与父亲所送的茶形成对比，突显父亲送的茶虽然包装简单，但情感真挚。 D. 文中有两次送茶都在雪天，“那个冬季多雪而寒冷”“雪后的一天”的细节暗示了送茶将以失败告终。 8. 文章用了相当大的篇幅写了两次送茶失败的经历，你认为有怎样的表达效果？请结合文本简要分析。 9. 作家梁晓声被称为“平民代言人”，他有一种与生俱来的平民情怀。请结合文本，简要分析文中是如何体现“平民情怀”的。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 《白氏长庆集》者，太原人白居易之所作。居易，字乐天。乐天始言，试指“之”“无”二字，能不误。始既言，读书勤敏，与他儿异。五六岁识声韵，十五志诗赋，二十七举进士。贞元末进士尚驰竞不尚文就中六籍尤摈落。礼部侍郎高郢始用经艺为进退，乐天一举擢上第。明年，拔萃甲科。由是《求玄珠》《斩白蛇》等赋，新进士竞相传于京师矣。未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。因为《贺雨》《秦中吟》等数十章，指言天下事，时人比之《风》《骚》焉。 予始与乐天同校秘书之名，多以诗章相赠答。会予谴掾江陵，乐天犹在翰林，寄予百韵律诗及杂体，前后数十章。是后，各佐江、通，复相酬寄。巴蜀江楚间泊长安中少年，递相仿效，竞作新词，自谓为“元和诗”。然而二十年间，禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书，王公妾妇、牛童马走之口无不道。至于缮写模勒①，衔卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是。予于平水市中，见村校诸童竞习诗，召而问之，皆对曰：“先生教我乐天、微之诗②。”固亦不知予之为微之也。自篇章已来，未有如是流传之广者。 长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还。予时刺会稽，因得尽征其文，手自排缵，成五十卷，凡二千一百九十一首。前辈多以前集、中集为名，予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》。至于乐天之官秩景行，与予之交分浅深，非叙文之要也，故不书。长庆四年冬十二月十日，微之序。 （节选自《元稹集》卷五十一） [注]①模勒：仿照原样雕刻。②微之：元稹字微之，世人常把他和白居易并称“元白”。 10. 材料中画波浪线部分有三处需要断句，请将要加句读处的字母按顺序填写到答题卡上的横线处。 贞元A末B进C士尚D驰竞E不尚文F就中六G籍尤H摈落。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《风》《骚》，文中指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》。 B. 相，互相、彼此，与《孔雀东南飞》中“会不相从许”的“相”意思相同。 C. “召而问之”与《项脊轩志》中“而母立于兹”的“而”用法不相同。 D. 刺，指担任州刺史或郡守，与《屈原列传》“以刺世事”的“刺”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 白居易自小聪慧，与一般儿童不一样，刚开始学说话时，就能明确无误地分辨出“之”与“无”字。 B. 礼部侍郎高郢开始用儒家经典来决定录取或黜退，白居易在科举考试中取得了优异成绩，他所创作的《求玄珠》《斩白蛇》等赋在新进士中广泛流传。 C. 由白居易、元稹所引领的新诗风十分流行，时人纷纷仿效，称之为“元和诗”，常常有人雕版印制元、白二人的诗作，并叫卖于市井之中。 D. 元稹在会稽时亲自收集并编辑了白居易的作品，共成五十卷，因为考虑到次年皇帝要把年号改为“长庆”，就把这部作品集命名为《白氏长庆集》。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。 （2）自篇章已来，未有如是流传之广者。 14. 根据材料，说说在元稹看来“叙文之要”应包含哪些内容。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 郡斋偶书三首（其三） 陆游 江堕清笳月，霜严画戟门。 滩声寒更壮，山气旦常昏。 摇落悲徂岁，羁游忆故园。 无劳空窃食，何以报君恩？ 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句运用“堕”字写月光洒在江面的景象，既生动又富有想象力，营造出清冷深远的氛围。 B. 首联后句写霜冻使得画戟门更加森然，“霜严”与“画戟门”的结合，凸显了环境的肃杀与威严。 C. 颔联通过“寒更壮”和“旦常昏”的对比，突出了自然环境的恶劣，也为下文的抒情做了铺垫。 D. 本诗前两联写景，奠定诗歌的情感基调，后两联抒情，由景入情衔接自然。 16. 本诗情感丰富，请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式的发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原《离骚》中的名句：“_______，_______。” （2）杜甫在《蜀相》中以高度凝练、精辟的语言概括诸葛亮一生的功绩和才能的诗句是：“_______，_______。” （3）秋天万物凋零，因此“秋”字本身就包含有萧瑟悲凉的味道，古人也常借“秋”来丰富、深化某种情感，比如“_______，_______”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成各题。 国庆期间，古建大省山西游客如织、市场火爆。奔涌至各大景点的（ A ）的人群中，既有初次踏入的外地游客， ① 。 “山西旅行的文化盛宴直击心灵深处”“山西值得来一百次”“山西旅游的后劲太大”……翻看着一则则热情洋溢的网民留言，我们由衷地为山西的“被看见”而（ B ）。穿过如珍珠般散落的古建，触摸历史、感知文化，可谓“一眼千年”，令人沉思沉醉。它激发了年轻人对传统文化的兴趣，那些抬眼即见的斗拱飞檐，那些历史长河中的北魏辽金……每一次驻足和凝视，领略这跨越千年的极致美学，都是对历史的深情致敬和对文化认同的强烈表达。 继淄博、哈尔滨后，汹涌的流量终于奔向低调多年的山西。这绝非偶然，深厚的文化底蕴、独特的自然风光、温暖的民俗风情和热情的待客之道，成为山西“出圈”的流行密码。游戏《黑神话·悟空》上线后，热度瞬间引爆了互联网。兴奋的“天命人”（游戏主角名）涌入山西文旅官方账号的评论区，争相为山西旅游出主意。对此，山西文旅主打俩字——“听劝”。国庆前夕，山西文旅厅推出一系列与“黑悟空”相关的花样玩法，努力提升游客参与度和体验感。 不仅山西，放眼全国，各地真诚温暖的“宠客”服务（ C ），都拉满了游客的体验感。比如，浙江丽水免费开放停车位近万个，可实时查询空车位，向市民和游客提供便利；江西南昌，因滕王阁景区客流过多，为防止游客在排队过程中无聊，景区保安跳起热舞串烧为游客解闷…… ② ，但传递的情感都是共通的，那是一种对游客的关心与爱护，而这更是各地文旅事业高质量发展的内驱力。 所谓文旅的泼天富贵，是一场双向奔赴。一边是游客不再满足于走马观花的旅行方式，更渴望深入探索目的地的文化底蕴；一边是地方文旅部门的合理规划、产业创新和便民措施的配套。通过这场文化盛宴，使政府、商家变成了文化的传播者。他们用自己的方式讲述着山西的故事，传达着这片土地的温度。那些让游客一去再去的旅游目的地不仅让游客领略到了其独特的文化魅力，更通过贴心的服务和丰富的体验活动，让“头回客”变“回头客”。 （摘自《光明日报》2024年10月14日，有删改） 18. 请在文中括号内补写恰当成语。 19. 文中画波浪线的句子可以改为“游客穿过众多的古建筑，可以触摸并感知到山西厚重的历史文化，这使得游客仿佛越过了千年的时光，不禁沉思且沉醉。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 20. 下列句子中双引号的作用与例句相同的一项是（ ） 例：武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。 A. 可见，说“一切社会历史都是阶级斗争的历史”，并不确切。（《实践是检验真理的唯一标准》） B. ……温暖的民俗风情和热情的待客之道，成为山西“出圈”的流行密码。 C. 兴奋的“天命人”（游戏主角名）涌入山西文旅官方账号的评论区，争相为山西旅游出主意。 D. 更通过贴心的服务和丰富的体验活动，让“头回客”变“回头客”。 21. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 22. 请在文中标有序号的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生之路布满荆棘，我们难免会陷入失意的困境：可能是学业的挫折、事业的低谷，或是理想的迷茫。有人在困境中自怨自艾，逐渐沉沦；有人却能直面挑战，在失意中孕育希望，向着心中的目标奋勇前行。 你读了上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 来宾市2025年春季学期高二期中检测 语文试题 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 唐诗何以成为经典？ 从数量上来看，据专家估计，唐诗（包含五代诗）存世数量约53000首，作者约3000人，这组数字，远远超过了从《诗经》以来到隋朝漫长的历史岁月中全部诗歌的总和。在作者方面，写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活动，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的精彩诗作留了下来。因此，从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代。 唐诗之所以成为古代文学的经典，主要是因为它的艺术造诣登峰造极。那个伟大的时代不仅诞生了李、杜这样享有世界声誉的诗人，而且还涌现出一批卓有成就的名家，比如初唐四杰、王孟、高岑、晚唐的小李杜等。 不仅如此，唐诗的风格非常多样。既有像杜甫这样描写现实的伟大诗人，也有像李白这样风格比较浪漫的诗人，同时还有一些深受禅宗思想濡染的诗人。而且中国古典诗歌的各种体裁的发展，在唐代都达到一个全盛时期。鲁迅先生曾经说过：“一切好诗，到唐代已经被做完。此后倘非能翻出如来掌心的齐天大圣，大可不必动手。”我揣摩鲁迅先生此话之意，大约是如今的我们如果想写诗抒发胸中之意的时候，不妨直接引用一首唐朝诗人的诗即可，不必亲自操刀了。 唐诗之所以经典，还有一个因素就是，经典是要经过长时间检验的，而唐诗具有强大的时间穿透性。经典在流传过程之中，会得到不断的阐释和接受，会融入很多时代因素，成为作者和读者的一个公共空间，作者在写的时候就会留下空白，等着读者去填充。读者在读一首诗的时候，在某一个时间节点，忽然之间豁然开朗，领悟到诗歌的真谛，那么这时候我们就和作者发生了共鸣，这就是接受文学传播过程中的时间穿越性。 《红楼梦》中有“香菱学诗”片段，黛玉给香菱推荐“诗歌教科书”：“我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律诗读一百首，细心揣摩透了。”也就是先把王维的诗揣摩透了；“然后再读一二百首老社的七言律诗”，因为杜甫的七言律诗在盛唐以后是出类拔萃的；“次再李青莲的七言绝句读一二百首”，李白的七绝是黛玉给香菱指定的第三本教科书。黛玉认为，有了这三本“教科书”垫底，再往上追溯读陶渊明的诗，读庾信、鲍照的诗，就有基础了，再过一段时间经过自己的勤奋和努力，香菱就可以成为诗翁了。这一观点，不仅是曹雪芹的观点，也是清代很多作家、学者共同的观点。所以宋元明清以来，无数的诗歌读者，包括专业读者和非专业读者，他们在进行评论的时候以唐诗为主要评论对象。而他们学写诗歌，就像练书法时临帖一样，也是以唐诗为榜样。所以唐诗一千多年来，从唐代传到今天，经过一代一代的读者不断努力，终于使唐诗成为了经典。 （摘编自魏景波《唐诗经典的现代价值》） 材料二： 唐诗是中国五七言古今体诗的高峰。 这座高峰的出现不是偶然的。它有多方面的原因。从七世纪初建国到八世纪中叶安史叛乱之前这一百多年，唐帝国的经济一直是上升的。经济的发展必然导致文化的繁荣。即使在安史之乱后，由于南方的开发与南北交通保持畅通，经济和文化增长的势头也没有停顿下来。这个社会，正是整个唐代文学艺术的温床。此其一。其次，由“五胡十六国”极其纷扰混乱的局面到隋唐统一，是一个国内各民族由斗争而融合的过程。国内各民族的融合，还加上当时日趋频繁的国际文化交流，都使得各阶级阶层的生活变得丰富复杂，为作家们的修养和创作提供了多种多样的养料和素材。其三，在长期南北分裂以后建立起来的唐帝国，对各种思想，也和对各族文化一样，采取了兼容并包的态度，例如儒释道三教就是始终并存的。因此，唐人思想比较活泼，言行较少拘束。这就为诗歌创作和流行提供了方便，从而形成了唐诗的群众性基础。大家都爱写诗，爱读诗，几乎人人都写诗。这对于唐诗的发达，诗人的成长，是不可能不发生积极作用的。其四，唐帝国为了巩固其统治，制定和执行了通过科举从庶族地主中选拔人才的制度，以打破高门大族对仕途的垄断。进士是科举中最贵重的，而进士的考试以诗赋为主要内容。这种决定士子前途的考试和因之而派生的行卷[注]之风，也直接促进了诗歌的创作。最后，就诗歌本身而论，经过八代先驱者的努力，五七言古诗已经成熟，律绝诗也基本上跨越了它们的试验阶段，题材丰富多样，足供唐代诗人自由采用。前辈们积累起来的艺术经验，充分表现了汉语之美的多种样式，都使得他们易于借鉴昔贤，驰骋才力，发抒性灵，来扩大诗的反映面，提高诗的表现力。所有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继。 （摘编自程千帆《唐诗鉴赏辞典·序言》） 【注】应试者将自己平日诗文加以编辑，写成卷轴，在考试前呈送给有地位者，以求推荐，称为“行卷”。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在唐朝，写诗是全民性活动，人人都会写诗，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的诗作流传于世。 B. 唐诗成为经典，不是因为其艺术造诣登峰造极，而是因为诗歌数量和诗人数量都达到了空前的程度。 C. 因为进士是科举中最贵重的，所以以诗赋为主要考试内容的进士考试，直接促进了唐诗的创作繁荣。 D. 唐朝采取兼容并包的态度，使唐人思想比较活泼，言行较少拘束，有利于诗歌的创作和流行。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 唐代不仅诞生了李白，杜甫这样的世界级诗人，还出现了初唐四杰、王孟、高岑、小李杜等卓有成就的名家。 B. 唐诗的繁荣兴盛，与经济的发展密切相关，同时也得益于当时政治、文化等多方面的融合发展。 C. 《红楼梦》“香菱学诗”中的观点，代表了曹雪芹和清代很多作家、学者的观点，自宋以后学写诗，也以唐诗为榜样。 D. 后世读者读唐诗时，只要随时把带有时代因素的理解填充进去，就能豁然开朗，与作者发生跨越时间的共鸣。 3. 下列各项中，不能支持“唐诗的风格非常多样”这一观点的一项是（ ） A. 危楼高百尺，手可摘星辰。（李白） B. 遥知不是雪，为有暗香来。（王安石） C. 空山不见人，但闻人语响。（王维） D. 今春看又过，何日是归年？（杜甫） 4. 请简要分析材料一的论证结构。 5. 在评价唐诗的成就时，材料一和材料二有哪些相近或者相同的观点？请简要概括。 【答案】1. D 2. D 3. B 4. ①整体上为递进式论证结构。 ②首先提出问题“唐诗何以成为经典”； ③然后分析唐诗成为经典的原因； ④最后得出“唐诗的发展过程就是其不断经典化的过程”的结论。 5. ①写诗成为全民性文艺活动（几乎人人都写诗）。 ②唐诗的风格非常多样（诗歌题材丰富多样）。 ③唐诗成为了经典（唐朝诗歌盛况空前）。 【解析】 【导语】这两则材料从不同角度阐述了唐诗成为经典的原因。材料一从数量规模、艺术成就、风格多样性、时间穿透性和后世影响等维度，论证了唐诗的经典地位；材料二则从社会经济基础、民族融合、思想包容、科举制度和诗歌自身发展等历史条件，分析了唐诗高峰形成的必然性。两则材料都强调了唐诗在艺术成就上的卓越性，以及其作为后世典范的持久影响力，共同构建了对唐诗经典地位的立体认知。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“人人都会写诗”错误，依据材料一“写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活动”可知，并不是“人人都会写诗”，而是“几乎”人人都会写诗。 B.“不是因为其艺术造诣登峰造极，而是因为诗歌数量和诗人数量都达到了空前的程度”错误。由材料一可知，唐诗成为经典是因为“从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度”“艺术造诣登峰造极”“风格非常多样”“具有强大的时间穿透性”等因素促成的；另外由材料二“所有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继”可知，唐诗成为经典，绝非“其艺术造诣登峰造极”和“诗歌数量和诗人数量都达到了空前的程度”两方面促成的。 C.“因为进士是科举中最贵重的，所以……”错误。强加因果。由材料二“进士是科举中最贵重的，而进士的考试以诗赋为主要内容。这种决定士子前途的考试和因之而派生的行卷之风，也直接促进了诗歌的创作”可知，“进士是科举中最贵重的”和“以诗赋为主要考试内容的进士考试”是并列关系，并不是因果关系。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 D.“只要随时把带有时代因素的理解填充进去，就能……”错误。由材料一“经典在流传过程之中，会得到不断的阐释和接受，会融入很多时代因素，……在某一个时间节点，忽然之间豁然开朗，领悟到诗歌的真谛，那么这时候我们就和作者发生了共鸣”可知，读者在读诗时，要有特定的“时间节点”，然后才“豁然开朗”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.李白诗句是浪漫夸张风格； B.是宋朝文学家王安石的诗作，用宋朝文学家的诗作不能支持“唐诗的风格非常多样”这一观点； C.王维诗句是山水禅意风格； D.杜甫诗句是现实忧思风格。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①材料一采用递进式论证结构，由浅入深逐步展开分析。 ②首先开篇以设问“唐诗何以成为经典”引出论述主题，明确讨论方向。 ③其次，又分别从“从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代”，即诗人的身份、诗作数量和诗人数量；“唐诗之所以成为古代文学的经典，主要是因为它的艺术造诣登峰造极”，即艺术造诣方面；“不仅如此，唐诗的风格非常多样”“而且中国古典诗歌的各种体裁的发展，在唐代都达到一个全盛时期”，即体裁风格多样；“唐诗之所以经典，还有一个因素就是，经典是要经过长时间检验的，而唐诗具有强大的时间穿透性”，即唐诗具有强大的时间穿透性等四方面来进行分析唐诗之所以成为经典的原因。 ④最后，得出结论“所以唐诗一千多年来，从唐代传到今天，是一代一代的读者不断努力、不断经典化的过程”，即“唐诗的发展过程就是其不断经典化的过程”。 【5题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①由材料一“在作者方面，写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活动，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的精彩诗作留了下来”和材料二“唐人思想比较活泼，言行较少拘束。这就为诗歌创作和流行提供了方便，从而形成了唐诗的群众性基础。大家都爱写诗，爱读诗。这对于唐诗的发达，诗人的成长，是不可能不发生积极作用的”可知，两则材料都认为诗歌创作在唐代具有广泛的社会参与性，可见唐朝写诗是全民性的文艺活动。 ②由材料一“唐诗的风格非常多样。既有像杜甫这样描写现实的伟大诗人，也有像李白这样风格比较浪漫的诗人，同时还有一些深受禅宗思想濡染的诗人。而且中国古典诗歌的各种体裁的发展，在唐代都达到一个全盛时期”和材料二“国内各民族的融合，还加上当时日趋频繁的国际文化交流，都使得各阶级阶层的生活变得丰富复杂，为作家们的修养和创作提供了多种多样的养料和素材”“前辈们积累起来的艺术经验，充分表现了汉语之美的多种样式，都使得他们易于借鉴昔贤，驰骋才力，发抒性灵，来扩大诗的反映面，提高诗的表现力”可知，两则材料都认为开放环境对诗歌繁荣的促进作用，促进唐朝诗歌体裁风格多种多样。 ③由材料一“从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代”“而他们学写诗歌，就像练书法时临帖一样，也是以唐诗为榜样”和材料二“所有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继”可知，两则材料都认为唐朝诗歌创作盛况空前，代表中国古典诗歌最高成就。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲与茶 梁晓声 父亲是从不饮茶的。 1963年我已经14岁了，还没见过茶。但从读过的小说里知道，茶是南方有身份人家待客的饮料。 1971年，也是春节前，我从兵团回哈尔滨探家。那个冬季多雪而寒冷，父亲原本是准备与我同时探家的，却没成行——他在家信中写的原因是：“建设任务紧张，请不下假来。” 母亲告诉我，父亲从四川寄回了一斤茶叶，信上说是花8元钱买的头季芽茶，要我在春节前按地址送给某人。那一年我已22岁，还没饮过一口茶水呢！父亲每月最多才能往家里寄40元，自己舍不得花几分钱买食堂的菜吃，一块腐乳下三天的饭，却用8元钱买一斤茶，千里迢迢地寄回来送人，我想父亲一定是欠了对方极大的人情。 那时，哥哥疯着，母亲关节炎很重，三弟也下乡了，那一斤珍贵的茶只有我去送了。在当年的哈尔滨，整整一斤四川的好茶，确乎算得上珍贵了。 “动力之乡”在郊区，我家离那儿有30多里，且交通不便。我先乘公共汽车到了郊区，又步行跋涉了20来里，却迷失在那一大片样式一律的平房和楼群里。父亲写的地址是不确切的，我忽东忽西奔走了一个多小时，也没打听出个结果，最后只有气喘吁吁地站立在冰天雪地之中，沮丧极了。 到家时，天已黑了。而我将一斤好茶丢在公共汽车上了。 母亲听我说非但没将茶送到，还将茶丢了，眼神呆呆地望着我，整个人像被定身法定住了。许久，母亲才缓过神来，惴惴不安地说：“这可咋办？这可咋办？我猜你爸肯定是遭遇到了特别为难的事，急着求人帮忙化解，不然会舍得花8元钱买一斤茶送人？你知道的，你爸他可是万事不求人的性格啊！这可咋办？” 父亲的性格我当然清楚，母亲的猜想也正是我的猜想。当然告诉父亲实情才是唯一正确的做法。 因为那一斤茶的丢失，1971年的春节，我们全家谁都过得高兴不起来。8元钱一斤的四川好茶也只不过是茶，我们和母亲高兴不起来的主要原因是一种大的担忧——父亲他究竟遭遇了什么事，使他这个从不求人的人非求人不可？ 回到连队，我才给父亲写信。我在信中实话实说，承认那包茶被我丢失了。接着，批评父亲粗心大意，自己应该将地址搞详细了嘛。最后，询问父亲究竟遇到了什么为难的事，是否达到了自己克服不了、非求人相助不可的程度。 1971年整整一年内，父亲没回信。 转眼到了1973年夏季，我又一次探家。而父亲，也终于与我同时探了一次家。我与父亲整整十年没相见了。 父亲已秃顶。我印象中那个身体强健的父亲，变成了形销骨立的老父亲，两眼却还是那么炯炯有神。也唯有此点，仍能显出他倔强又正直的老工人的性格。 父亲又带回了一斤好茶。 他要亲自将茶送给据他所说的“一个好人”。但他出示的地址，还是两年前使我白辛苦了一次的地址。 我说按照那个地址他肯定也会白辛苦一次，他却一意孤行，没法子，我只得相陪而往。 我和父亲用了更长的时间寻找，却没找到。那天很热，我们父子俩的衣服都被汗湿透了。回家的路上，我忍不住埋怨了父亲几句，惹得父亲光火起来，站在路旁冲我吼：“我是你父亲！我做什么事自有我的道理！” 我也冒火了，大声顶撞：“我哥哥生病了，我已经是家里实际上的长子，你究竟遇到了什么事？不必也不应该瞒我！我有权知道！”父亲气得举起了巴掌，几乎就要扇我一耳光。 团圆的日子里，父亲一直生我的气。到他回四川的前一天，他的气才终于消了些。我往列车站送他时，他没头没脑地说了一句：“到该告诉你知道的时候，当然就会告诉你。但也许，一辈子都不告诉你，也不告诉你妈，更不告诉你弟弟妹妹！” 父亲将他带回的一斤茶又带回了四川，怕留在家里，母亲收藏得不好，糟蹋了。 他的话，使我心怀不安地离开了家。 1977年春节前，我从北京回到了哈尔滨。当时，父亲已经退休了。 雪后的一天，父亲命我陪他将他再次从四川带回的那斤茶给他所言的“一个好人”送去。那斤茶，第一次带回哈尔滨时是绿的，再次被父亲带回时，已是褐色的了。父亲舍不得一次次花钱买，请四川茶厂里的茶工将那斤茶焙成了干茶，那样就容易保存了。我提醒父亲：“如果还是原先那地址，不去也罢。明明找不到却非去，何必呢？” 父亲表情深沉地说：“有新地址了。今天咱们一定会找到他。” 父亲引领我来到了近郊的一处公墓。在一块墓碑上，刻着“一个好人”的姓名。父亲说：“就是他，咱们山东的一个人。也是我17岁那年到东北以后，给过我许多爱护的人，当年是他介绍我到一家挺大的日本药店去做小伙计的，而我经常向他汇报日本人尤其日本军人到药店去开药的情况。当年我就猜到了他是抗联的人。中华人民共和国成立后他当上了一个县的武装部部长，后来，有人说我是汉奸，是他，一直坚持为我作证保护我，要不是他，就没有我平平安安退休的日子，你也不能被推荐上大学了。其实，我也不知道他有没有喝茶的习惯，但我总得表达一种心意吧！除了茶，我也再没什么更好的东西值得从四川带回来送给他啊！” 父亲将那包从四川带回来又带回去、退休后再带回来的茶和一瓶白酒，恭恭敬敬地放在坟前。 不由自主地，我跪下了。 我将白酒浇在茶包上，用打火机将茶包点燃了。我和父亲一样，既是一个不喜欢喝酒的人，也是一个不喜欢饮茶的人。父亲已于十几年前去世了。 如今，茶已成了中国人之间普遍送来送去的见面礼，而且包装越来越考究，甚至到了不必要的极其奢华的程度。 而今天，我时常回忆起父亲与茶、我们全家与茶的那一段往事…… （有删改） 6. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “哥哥疯着，母亲关节炎很重，三弟也下乡了，那一斤珍贵的茶只有我去送了”中的“只”字，暗藏着“我”对父亲的不解与埋怨。 B. 与父亲相比，文中母亲的形象显得温和，从“眼神呆呆地望着我”“才缓过神来，惴惴不安”等多处细节中可以看出。 C. 由父亲告诉“我”有新地址时的深沉表情，可看出父亲已经知道了苦苦寻找的“一个好人”已经去世了的现实。 D. “不由自主地，我跪下了”，这一跪既饱含着“我”对恩人由衷的感激，也蕴藏着这些年来“我”不理解父亲一直寻找恩人的惭愧。 7. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本围绕着“茶叶”这一重要物象，通过三次送茶的行为结构全篇，使得行文脉络清晰，主题鲜明。 B. 文章的标题为“父亲与茶”，开头却写父亲从不饮茶，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 C. 如今包装越来越考究的茶成为人情来往的常见礼物，与父亲所送的茶形成对比，突显父亲送的茶虽然包装简单，但情感真挚。 D. 文中有两次送茶都在雪天，“那个冬季多雪而寒冷”“雪后的一天”的细节暗示了送茶将以失败告终。 8. 文章用了相当大的篇幅写了两次送茶失败的经历，你认为有怎样的表达效果？请结合文本简要分析。 9. 作家梁晓声被称为“平民代言人”，他有一种与生俱来的平民情怀。请结合文本，简要分析文中是如何体现“平民情怀”的。 【答案】6. A 7. D 8. ①设置悬念。两次送茶失败的经历令人产生了疑问，引发读者的思考：父亲究竟为了何事一再给人送茶。 ②丰富内容。为后文第三次送茶揭开恩人事迹蓄势，揭开谜底后更令人感动，使文章更具可读性。 ③彰显人物形象。父亲开始不说明送茶缘由只是反复去送，表现父亲的执着，颂扬父亲知恩图报的美好品德。 9. ①本文中的人物都是普通人物，人物平民化。人物家境很普通，家庭背景平民化；“我”和父亲都过着为生活而奔波的普通人的生活。 ②父亲感恩的方式很普通，内容平民化。父亲执着于送好人自己认为珍贵的东西，体现了普通百姓的真诚与质朴，很符合平民气息。 ③情感真挚、朴素。父亲一直惦念、感恩着好人对他的帮助，这种执着的感恩精神，体现了平凡人物的不平凡之处，表达了对平民化人物的赞扬与敬佩之情。 ④语言文字质朴。叙事语言平淡含蓄，用朴实的语言叙述了生活中的平凡事。 【解析】 【导语】《父亲与茶》通过三次送茶的故事，揭示了父亲的真诚和正直。茶叶作为叙事核心，串联了父亲与“一个好人”之间深厚的情谊，折射出平凡年代里不平凡的恩情。文本中，父亲为了感恩恩人，跨越时空坚持送茶，体现了浓烈的人情味。梁晓声用质朴的语言刻画普通家庭的内心世界，展现了生活中的尊重与感激，充满了深沉的平民情怀。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“对父亲的不解与埋怨”错，“只”字，更多体现的是当时家庭的客观状况导致送茶的任务只能落在“我”身上，并没有明显暗藏“我”对父亲的不解与埋怨之意。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“暗示了送茶将以失败告终”错，文中两次送茶在雪天，主要是渲染氛围，推动情节发展，并不是暗示送茶会失败。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①文章用较多篇幅描述两次送茶失败的经历，确实巧妙地设置了悬念。第一次送茶时，“我”长途跋涉却迷失在平房和楼群里，最终还把珍贵的茶丢在了公共汽车上，无功而返；第二次送茶，尽管“我”和父亲耗费大量时间与精力去寻找，依旧没能找到收茶之人。这样的情节安排让读者不禁好奇，究竟是怎样的一个人，值得父亲如此执着地要把茶送出去，父亲又为何非要送这一斤茶不可呢？这种悬念极大地激发了读者的阅读兴趣，促使读者带着疑问继续往下阅读，想要探寻背后的真相。 ②两次送茶失败的详细叙述，为后文第三次送茶成功并揭开恩人的故事做了充分的铺垫与蓄势。前两次送茶过程中，“我”和父亲经历了诸多波折，有迷路的焦急、寻找无果的失落等，这些情节使得文章内容更加丰富饱满。而当谜底最终揭开，读者知晓父亲坚持送茶是为了报答曾保护他、为他作证的恩人时，前面失败经历所积累的情感一下子得到了释放，让整个故事更具冲击力与感染力，极大地增强了文章的可读性，使读者能沉浸在这饱含深情的故事之中。 ③通过对这两次送茶失败经历的描写，父亲执着、知恩图报的人物形象跃然纸上。面对“我”的劝说以及送茶过程中的重重困难，父亲始终没有放弃，执意要把茶送到对方手中，即便地址不准确、寻找艰难，他也不肯罢休。起初他不向“我”说明送茶的缘由，只是默默坚持去做这件事，更凸显出他的这份感恩之情纯粹且深沉，并非是为了宣扬，只是一心想要报答恩人的恩情。这种对人物行为及心理的侧面展现，使得父亲重情重义、知恩图报的美好品德得以淋漓尽致地彰显出来，让读者对父亲这个人物形象有了深刻且立体的认识。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①文中家庭背景普通，如家人患病、下乡等困境尽显平民生活艰难。“我”与父亲为生活奔波，父亲省吃俭用买茶，皆为普通人为生活操劳之态，极具平民色彩。 ②父亲以普通茶叶回馈恩人，虽历经波折仍执着送茶，这种力所能及、质朴无华的感恩之举，是平民百姓真诚重义的体现，彰显平民交往间的淳朴心意。 ③父亲多年铭记恩情，执着回报，其平凡中的坚守，体现对恩情的珍视。作者借此表达对平民化人物美好品德的敬佩，凸显平民情感的纯粹与高尚。 ④叙事语言平淡朴实，如实讲述送茶等平凡琐事，无刻意雕琢。似平民日常讲述，贴合生活真实，便于读者感受真情，体现作者平民情怀。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 《白氏长庆集》者，太原人白居易之所作。居易，字乐天。乐天始言，试指“之”“无”二字，能不误。始既言，读书勤敏，与他儿异。五六岁识声韵，十五志诗赋，二十七举进士。贞元末进士尚驰竞不尚文就中六籍尤摈落。礼部侍郎高郢始用经艺为进退，乐天一举擢上第。明年，拔萃甲科。由是《求玄珠》《斩白蛇》等赋，新进士竞相传于京师矣。未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。因为《贺雨》《秦中吟》等数十章，指言天下事，时人比之《风》《骚》焉。 予始与乐天同校秘书之名，多以诗章相赠答。会予谴掾江陵，乐天犹在翰林，寄予百韵律诗及杂体，前后数十章。是后，各佐江、通，复相酬寄。巴蜀江楚间泊长安中少年，递相仿效，竞作新词，自谓为“元和诗”。然而二十年间，禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书，王公妾妇、牛童马走之口无不道。至于缮写模勒①，衔卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是。予于平水市中，见村校诸童竞习诗，召而问之，皆对曰：“先生教我乐天、微之诗②。”固亦不知予之为微之也。自篇章已来，未有如是流传之广者。 长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还。予时刺会稽，因得尽征其文，手自排缵，成五十卷，凡二千一百九十一首。前辈多以前集、中集为名，予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》。至于乐天之官秩景行，与予之交分浅深，非叙文之要也，故不书。长庆四年冬十二月十日，微之序。 （节选自《元稹集》卷五十一） [注]①模勒：仿照原样雕刻。②微之：元稹字微之，世人常把他和白居易并称“元白”。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将要加句读处的字母按顺序填写到答题卡上的横线处。 贞元A末B进C士尚D驰竞E不尚文F就中六G籍尤H摈落。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《风》《骚》，文中指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》。 B. 相，互相、彼此，与《孔雀东南飞》中“会不相从许”的“相”意思相同。 C. “召而问之”与《项脊轩志》中“而母立于兹”的“而”用法不相同。 D. 刺，指担任州刺史或郡守，与《屈原列传》“以刺世事”的“刺”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 白居易自小聪慧，与一般儿童不一样，刚开始学说话时，就能明确无误地分辨出“之”与“无”字。 B. 礼部侍郎高郢开始用儒家经典来决定录取或黜退，白居易在科举考试中取得了优异成绩，他所创作的《求玄珠》《斩白蛇》等赋在新进士中广泛流传。 C. 由白居易、元稹所引领的新诗风十分流行，时人纷纷仿效，称之为“元和诗”，常常有人雕版印制元、白二人的诗作，并叫卖于市井之中。 D. 元稹在会稽时亲自收集并编辑了白居易的作品，共成五十卷，因为考虑到次年皇帝要把年号改为“长庆”，就把这部作品集命名为《白氏长庆集》。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。 （2）自篇章已来，未有如是流传之广者。 14. 根据材料，说说在元稹看来“叙文之要”应包含哪些内容。 【答案】10. BEF 11. B 12. D 13. （1）不久，（白居易）进入翰林院，掌管起草诏令，接连上书谈论朝政得失 （2）自从有了文章以来，没有像这样流传广泛的。 14. 示例：①作品创作情况（包含作品数量、创作历程等）。 ②作品流传情况。 ③命名原因（考虑年号等因素）。 【解析】 【导语】这篇序文以典雅简练的笔触，展现了元稹对挚友白居易文学成就的推崇。文章采用“总——分——总”结构，先总述白居易的早慧与科举经历，再分述其翰林任职时的谏诤之风与诗作流传之盛，最后以编撰文集作结。作者善用对比手法，如将白居易与“他儿”对比，突显其天赋；又以“王公妾妇”与“牛童马走”对举，表现诗作传播之广。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：贞元末年，进士们崇尚追逐名利，不崇尚文章学问，在这种风气之下，对儒家的六经更是排斥摒弃。 “贞元末”为整个句子的时间状语，应在“末”后面断开，即在B处断开； “尚”的主语为“进士”，宾语为“驰竞”，应在宾语后面断开，即在E处断开； “不尚”的宾语为“文”，构成动宾结构，应在“文”后面断开，即在F处断开。 故选BEF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。 B.错误。互相、彼此/指代性副词，表示动作偏指一方，你。意思不同。句意：经常用诗章相互赠答。/一定不会答应你。 C.正确。连词，表示顺承关系/通“尔”，你的。句意：把他们叫来询问。/你的母亲曾经站在这里。 D.正确。指担任州刺史或郡守/讥刺。句意：我当时正在会稽做刺史。/利用古代帝王这些事用来讥刺当世社会。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“因为考虑到次年皇帝要把年号改为‘长庆’”错误。由原文“予以为陛下明年当改元，长庆讫于是”可知，我认为陛下第二年将要更改年号，长庆年号到这里就结束了，即皇帝会把“长庆”改为别的年号，选项曲解文意。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“未几”，不久；“掌”，掌管；“比比”，接连。 （2）“已来”，以来；“是”，这样。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①文中提到，“长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还。予时刺会稽，因得尽征其文，手自排缵，成五十卷，凡二千一百九十一首”，可知作品创作情况应包含作品数量、创作历程等内容，元稹详细说明了收集白居易作品并整理成集的过程，体现了对作品创作情况的重视。 ②文中提到，“至于缮写模勒，街卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是……自篇章已来，未有如是流传之广者”，可知作品流传情况是“叙文之要”的内容之一，元稹描述了白居易作品在当时的广泛流传，包括被抄写、模刻、在市场上出售等，显示了作品的影响力。 ③文中提到，“前辈多以前集、中集为名，予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》”，可知命名原因也是“叙文之要”应包含的内容，元稹解释了集子命名为《白氏长庆集》的原因，是考虑到年号变更以及白居易的创作历程。 参考译文： 《白氏长庆集》，是太原人白居易创作的作品集。白居易，字乐天。乐天刚开始学说话的时候，试着让他指认“之”“无” 这两个字，他都能不出差错。自从会说话之后，他读书就勤奋敏捷，与其他孩子不一样。五六岁的时候就懂得音韵格律，十五岁时立志创作诗赋，二十七岁时考中进士。贞元末年，进士们崇尚追逐名利，不崇尚文章学问，在这种风气之下，对儒家的六经更是排斥摒弃。礼部侍郎高郢开始用儒家经典作为选拔人才的标准，乐天一次考试就高中进士。第二年，又通过了拔萃甲科的考试。因此，《求玄珠》《斩白蛇》等赋，新科进士们都在京城竞相传抄。不久，（白居易）进入翰林院，掌管起草诏令，接连上书谈论朝政的得失。并且创作了《贺雨》《秦中吟》等几十篇诗文，针砭天下之事，当时的人把它们比作《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 我起初与乐天一同在秘书省任职，经常用诗章相互赠答。恰逢我被贬谪到江陵做属官，乐天当时还在翰林院，他寄给我上百韵的律诗以及各种体裁的诗作，前后有几十篇。在这之后，我们各自在江州、通州辅佐事务，又互相写诗酬答寄送。巴地、蜀地、长江、楚地之间以及长安城里的年轻人，一个接一个地相互仿效，竞相创作新的诗词，自称为 “元和诗”。然而在这二十年里，宫廷、寺庙、驿站的墙壁上没有不书写这些诗的，王公贵族的妻妾、牧童、马夫的口中没有不谈论这些诗的。至于抄写、雕刻印制，拿到集市上去售卖，或者拿着它们去换酒换茶的情况，到处都是。我在平水集市中，看到乡村学校的众多孩童竞相学习诗歌，把他们叫来询问，他们都回答说：“先生教我们乐天、微之的诗。” 他们本来也不知道我就是微之呀。自从有文章以来，没有像这样流传如此广泛的。 长庆四年，乐天从杭州刺史的职位上，以右庶子的身份被皇帝下诏召回京城。我当时正在会稽做刺史，因而能够把他的文章全部收集起来，亲自编排整理，编成五十卷，总共两千一百九十一首。前辈们大多用前集、中集来给作品集命名，我认为陛下第二年将要更改年号，长庆年号到这里就结束了，于是就把它命名为《白氏长庆集》。至于乐天的官职品级、高尚的品行，以及我和他交情的深浅，这些都不是写这篇序文的关键内容，所以就不写了。长庆四年冬十二月十日，微之作序。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 郡斋偶书三首（其三） 陆游 江堕清笳月，霜严画戟门。 滩声寒更壮，山气旦常昏。 摇落悲徂岁，羁游忆故园。 无劳空窃食，何以报君恩？ 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句运用“堕”字写月光洒在江面的景象，既生动又富有想象力，营造出清冷深远的氛围。 B. 首联后句写霜冻使得画戟门更加森然，“霜严”与“画戟门”的结合，凸显了环境的肃杀与威严。 C. 颔联通过“寒更壮”和“旦常昏”的对比，突出了自然环境的恶劣，也为下文的抒情做了铺垫。 D. 本诗前两联写景，奠定诗歌的情感基调，后两联抒情，由景入情衔接自然。 16. 本诗情感丰富，请结合诗句简要分析。 【答案】15. C 16. ①对时光流逝的感伤：“摇落悲祖岁”一句通过树叶的摇落象征岁月的流逝，表达了对年华老去的悲伤和无奈。②羁旅思乡之情：“羁游忆故园”直接表达了诗人作为羁旅之人的思乡之情。③壮志未酬的无奈：“无劳空窃食，何以报君恩”两句写诗人觉得自己只是白白地拿着俸禄，却没能很好地报答君主的恩情，展现出壮志难酬的失落与不甘，以及对自身处境的无奈。 【解析】 【导语】陆游的《郡斋偶书三首（其三）》通过清冷的江月、严霜的戟门、寒壮的滩声、常昏的山气等意象，营造出肃杀深远的氛围。后两联转入抒情，表达了对岁月流逝的悲叹、羁旅思乡的愁绪，以及报国无门的愧疚，情感深沉而复杂。 15题详解】 本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。 C.“对比”错误。颔联意为“滩头的浪声在寒冷中更显壮阔，山间的雾气从早到晚常常弥漫”，是常规景色描绘，并未使用对比手法。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“摇落悲徂岁”一句，诗人通过“摇落”这一形象，描绘了树叶在秋风中纷纷飘落景象，以此象征岁月的流逝。这种流逝不仅带来了自然景色的变化，更在诗人心中激起了对年华老去的悲伤和无奈。因此，这句诗表达了对时光流逝的感伤。 ②“羁游忆故园”一句，诗人直接点明了自己作为羁旅之人的身份，并表达了对故乡的深深思念。在异乡漂泊的日子里，对故乡的怀念成为诗人情感的重要组成部分。这句诗直接抒发了诗人的羁旅思乡之情。 ③“无劳空窃食，何以报君恩”两句，诗人以自嘲的口吻，表达了自己虽然身居官位，却未能很好地报答君主的恩情。这里的“空窃食”不仅是对自己无功受禄的讽刺，更是对壮志未酬的无奈表达。诗人觉得自己只是白白地拿着俸禄，却未能实现自己的抱负，这种失落与不甘在诗句中得到了充分的体现。同时，也展现出诗人对自身处境的无奈和对报答君恩的渴望。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式的发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原《离骚》中的名句：“_______，_______。” （2）杜甫在《蜀相》中以高度凝练、精辟的语言概括诸葛亮一生的功绩和才能的诗句是：“_______，_______。” （3）秋天万物凋零，因此“秋”字本身就包含有萧瑟悲凉的味道，古人也常借“秋”来丰富、深化某种情感，比如“_______，_______”。 【答案】 ①. 亦余心之所善兮 ②. 虽九死其犹未悔 ③. 三顾频烦天下计 ④. 两朝开济老臣心 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 百年多病独登台（袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下/秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：兮、犹、频烦、作、袅袅、萧瑟。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成各题。 国庆期间，古建大省山西游客如织、市场火爆。奔涌至各大景点的（ A ）的人群中，既有初次踏入的外地游客， ① 。 “山西旅行的文化盛宴直击心灵深处”“山西值得来一百次”“山西旅游的后劲太大”……翻看着一则则热情洋溢的网民留言，我们由衷地为山西的“被看见”而（ B ）。穿过如珍珠般散落的古建，触摸历史、感知文化，可谓“一眼千年”，令人沉思沉醉。它激发了年轻人对传统文化的兴趣，那些抬眼即见的斗拱飞檐，那些历史长河中的北魏辽金……每一次驻足和凝视，领略这跨越千年的极致美学，都是对历史的深情致敬和对文化认同的强烈表达。 继淄博、哈尔滨后，汹涌的流量终于奔向低调多年的山西。这绝非偶然，深厚的文化底蕴、独特的自然风光、温暖的民俗风情和热情的待客之道，成为山西“出圈”的流行密码。游戏《黑神话·悟空》上线后，热度瞬间引爆了互联网。兴奋的“天命人”（游戏主角名）涌入山西文旅官方账号的评论区，争相为山西旅游出主意。对此，山西文旅主打俩字——“听劝”。国庆前夕，山西文旅厅推出一系列与“黑悟空”相关的花样玩法，努力提升游客参与度和体验感。 不仅山西，放眼全国，各地真诚温暖的“宠客”服务（ C ），都拉满了游客的体验感。比如，浙江丽水免费开放停车位近万个，可实时查询空车位，向市民和游客提供便利；江西南昌，因滕王阁景区客流过多，为防止游客在排队过程中无聊，景区保安跳起热舞串烧为游客解闷…… ② ，但传递的情感都是共通的，那是一种对游客的关心与爱护，而这更是各地文旅事业高质量发展的内驱力。 所谓文旅的泼天富贵，是一场双向奔赴。一边是游客不再满足于走马观花的旅行方式，更渴望深入探索目的地的文化底蕴；一边是地方文旅部门的合理规划、产业创新和便民措施的配套。通过这场文化盛宴，使政府、商家变成了文化的传播者。他们用自己的方式讲述着山西的故事，传达着这片土地的温度。那些让游客一去再去的旅游目的地不仅让游客领略到了其独特的文化魅力，更通过贴心的服务和丰富的体验活动，让“头回客”变“回头客”。 （摘自《光明日报》2024年10月14日，有删改） 18. 请在文中括号内补写恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子可以改为“游客穿过众多的古建筑，可以触摸并感知到山西厚重的历史文化，这使得游客仿佛越过了千年的时光，不禁沉思且沉醉。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 20. 下列句子中双引号的作用与例句相同的一项是（ ） 例：武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。 A. 可见，说“一切社会的历史都是阶级斗争的历史”，并不确切。（《实践是检验真理的唯一标准》） B. ……温暖的民俗风情和热情的待客之道，成为山西“出圈”的流行密码。 C. 兴奋的“天命人”（游戏主角名）涌入山西文旅官方账号的评论区，争相为山西旅游出主意。 D. 更通过贴心的服务和丰富的体验活动，让“头回客”变“回头客”。 21. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 22. 请在文中标有序号横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】18. A熙熙攘攘/络绎不绝/摩肩接踵 B喜出望外/喜不自胜/欣喜若狂 C不胜枚举/屡见不鲜/数不胜数 19. ①原句使用比喻的修辞手法，将众多的古建筑比喻成“如珍珠般散落”，生动形象地表现其多和珍贵；②原句“触摸历史、感知文化”对仗工整，句式整齐，节奏明快；③原句多为短句，句式活泼，言简义丰，引人遐思，如“一眼千年”表现游客沉浸在历史文化场景中的深切感受。 20. B 21. 通过这场文化盛宴，政府、商家成为文化的传播者。他们用自己的方式讲述着山西的故事、传递着这片土地的温度。 22. ①也有多次往返的回头客 ②虽然各地的“宠客”方式不同 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.此处形容国庆期间山西各大景点人多，可填“熙熙攘攘/络绎不绝/摩肩接踵”。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。摩肩接踵：肩与肩相磨，脚与脚相接。形容人多拥挤不堪。 B.文中表达对山西因旅游火爆而“被看见”的喜悦心情，可填“喜出望外/喜不自胜/欣喜若狂”。喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。喜不自胜：高兴得自己不能控制，形容喜悦到了极点。欣喜若狂：形容高兴、兴奋到了极点。 C.此处形容各地“宠客”服务不断涌现，可用“不胜枚举/屡见不鲜/数不胜数”。不胜枚举：指无法一一全举出来，形容数量很多。屡见不鲜：意思是常常见到，并不新奇。数不胜数：意思是数都数不过来。形容数量极多。 【19题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①原句将古建比作珍珠，运用了比喻的修辞手法。珍珠通常给人珍贵、美好的印象，用“如珍珠般散落”来形容古建，不仅形象地突出了山西古建数量众多，而且强调了它们的珍贵价值，让读者更能直观地感受到山西古建的魅力所在。相比之下，改后的句子只是简单地描述为“众多的古建筑”，缺乏这种生动形象的表达效果，无法让读者对古建的珍贵和独特有更深刻的感受。 ②“触摸历史、感知文化”这两个短语结构相似，对仗工整，形成了一种整齐的美感。这种句式不仅在形式上给人一种节奏感，读起来朗朗上口，而且在语义上，通过简洁有力的表述，精准地传达出游客在游览古建过程中与历史文化的深度互动，使表达更加凝练且富有韵味。而改后的句子“可以触摸并感知到山西厚重的历史文化”，虽然意思相近，但句式较为普通，缺乏这种独特的节奏和韵味。 ③原句多采用短句，如“触摸历史、感知文化”“一眼千年”“令人沉思沉醉”等。短句具有简洁明快、活泼灵动的特点，能够快速传递关键信息，让读者迅速抓住重点。例如“一眼千年”，短短四个字，却高度凝练地表现出游客在穿梭古建时，仿佛瞬间穿越千年历史的奇妙感受，给人以强烈的画面感和纵深感，引发读者的无限遐想。相比之下，改后的句子多为长句，虽然表意完整，但在简洁性和感染力上不如原句，无法像原句那样迅速地将读者带入特定的情境之中。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句中的双引号表示特殊含义。 A.表示引用； B表示特殊含义； C.表特定称谓； D.表示强调突出。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句语病有： 成分残缺，原句中，“通过……使……”缺少主语，可删掉“使”； 搭配不当，“传达……温度”搭配不当，可将“传达”改为“传递”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前面有“既有”，这里应用“也有”呼应；此处与“初次踏入的外地游客”的身份对比，应该是说也有二次乃至多次来的游客，可填“也有多次往返的回头客”； ②前文列举了浙江丽水和江西南昌不同的“宠客”服务方式，后文强调传递情感共通，所以此处应是对各地“宠客”服务方式不同的概括，可填“虽然各地的‘宠客’方式不同”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生之路布满荆棘，我们难免会陷入失意的困境：可能是学业的挫折、事业的低谷，或是理想的迷茫。有人在困境中自怨自艾，逐渐沉沦；有人却能直面挑战，在失意中孕育希望，向着心中的目标奋勇前行。 你读了上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在失意的土壤里种出希望之花 人生恰似一场充满未知的漫旅，荆棘丛生的道路上，我们难免被学业的寒霜、事业的迷雾或是理想的混沌所困，陷入失意的深谷。有人在这黑暗中蜷缩哀叹，任由时光吞噬斗志；有人却如破茧之蝶，在困境中振翅，将失意化作养分，让希望的种子破土而出，向着心之所向，奋力生长。 失意，是命运赠予的特殊礼物，它虽裹着苦涩的外壳，却藏着成长的契机。古往今来，无数勇者以非凡的勇气与智慧，在失意中书写传奇。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，从繁华汴京到偏远黄州、惠州，政治抱负屡屡受挫。但他没有被命运的重击打倒，在黄州的东坡之上，他挥锄开垦，以“东坡居士”自居，在竹杖芒鞋间踏出“一蓑烟雨任平生”的旷达；在惠州的荔枝林中，他大快朵颐，留下“不辞长作岭南人”的洒脱。他将人生的失意酿成了诗酒，在文学的星河中闪耀出璀璨光芒，成为中华文化长卷中浓墨重彩的一笔。 在当代，也有许多人在失意中绽放光芒。“敦煌女儿”樊锦诗，年轻时毅然奔赴大漠深处的敦煌，面对艰苦的环境和濒危的莫高窟，她也曾迷茫失落。风沙侵蚀着她的青春容颜，敦煌保护的重重困难让她倍感压力，但她没有退缩。她带领团队克服技术、资金等难题，运用数字化技术让千年壁画“活”起来，让敦煌文化走向世界。樊锦诗用五十余载的坚守，在荒芜的沙漠里种下了希望，让敦煌艺术重焕生机。 那些在失意中自怨自艾的人，却如同陷入沼泽的困兽，越挣扎越深陷其中。就像希腊神话中的西西弗斯，他被罚永无止境地推石上山，每到山顶巨石又滚落。如果他只是哀叹命运的不公，沉浸在无尽的痛苦中，那他的人生将只剩绝望。但加缪笔下的西西弗斯，却选择以乐观的心态面对，把推石的过程当作一种抗争，在这看似无意义的循环中找到了生命的价值。这启示我们，一味地抱怨只会让失意如影随形，只有积极面对，才能打破困境的枷锁。 生活中的失意无处不在，它可能是考试失利后的泪水，是求职碰壁时的迷茫，是梦想破碎后的绝望。但我们要明白，失意只是人生的插曲，而非终章。当我们身处低谷时，不妨学学苏轼的豁达、樊锦诗的坚守、刘伟的坚韧，将失意视为成长的阶梯，从失败中总结经验，在挫折中汲取力量。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生的道路上，我们难免会遭遇失意的风雨，但只要我们心怀希望，保持积极向上的心态，就一定能在失意的土壤里种出绚丽的希望之花，收获属于自己的灿烂人生。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料以“人生困境”为切入点，对比两种处世态度——消极沉沦与积极破局，核心在于探讨“困境中的选择”对人生走向的影响。荆棘、失意、挫折等意象象征客观存在的困难，而“自怨自艾”与“直面挑战”则是主观能动性的体现，暗示“态度决定出路”的深层逻辑。这些不同的态度，直接影响了个人的成长和成就。 由此可见，材料的核心在于强调“对困境的态度”与“人生的高度”之间的关系。它启发我们思考：困境并非人生的终点，而是成长的契机。面对困境，消极逃避只会让人停滞不前，而积极应对则可能带来意想不到的收获。材料通过列举不同人的应对方式，暗示了困境的多样性以及应对方式的多元性，鼓励我们根据自身情况选择适合的态度和策略。因此，材料不仅是在探讨困境本身，更是在探讨如何通过困境塑造更强大的自我，提升人生的高度。 写作时，开头部分可以从材料中的“困境”入手提出观点：对困境的态度决定了人生的高度。中间部分可以分层次展开论述。首先强调困境的两面性，说明对我们青少年来说，困境既是阻碍，也是成长契机。对此可结合“生于忧患，死于安乐”等名言，论述挫折对意志的磨砺作用，如司马迁忍辱著《史记》、苏轼逆境中顿悟“人生如逆旅”的豁达。然后，再通过对比人们面对困境不同心态所产生的不同结果，引出主观能动性的力量这一论题，强调面对困境时的选择比困境本身更重要。对此可借助“轮椅上的科学家”霍金、敦煌女儿樊锦诗扎根荒漠守护文明等事例，论证“心向光明则无所畏惧”的哲理。此外，还可尝试从“孕育希望”的关键词延伸，探讨如何在低谷中寻找突破口，如陶渊明归园田居重构生命价值、脱贫攻坚中“悬崖村”村民凿路求变的勇气。最后，总结强调说明困境不仅是挑战，也是成长的机会，可以结合个人经历或社会现象，说明如何从困境中汲取力量，实现自我超越。行文中要注意避免停留在简单的“鸡汤式励志”，可结合时代背景（如青年就业压力、科技变革中的挑战），将个人困境升华为群体奋斗的缩影，体现“在失意中突围”的时代精神，如航天人攻克技术瓶颈、创业者在行业寒冬中创新模式等，展现“困境——选择——成长”的辩证关系。 立意： 1.面对困境的方式决定人生的高度。 2.直面困局，勇敢前行。 3.迎难辟蹊径，人生谱新篇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$