精品解析：2025届安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）高三下学期三模日语试题

绝密★启用前 2025年普通高等学校招生全国统一考试模拟卷 日语 （考试时间：120分钟；试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人はどんな仕事をしていますか。 A.店員 B.運転手 C.銀行員 2.男の人はなぜ頭が痛くなったのですか。 A.風邪を引いたから B.先生に叱られたから C.進路に悩んでいるから 3.男の人は予約をいつに変更しましたか。 A.11時 B.11時半 C.12時 4.今週の金曜日、男の人は何をするつもりですか。 A.応援に行く。 B.試験を受ける。 C.サッカーの試合に出る。 5.男の人は何に慣れていないと言っていますか。 A.言葉 B.料理 C.箸の使い方 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人が喜んでいる理由は何ですか。 A.漢字テストで63点を取ったから B.漢字テストで100点を取ったから C.漢字テストで平均点を取ったから 7.女の人は男の人の点数をどう思っていますか。 A.最高点だと思う。 B.とても良いと思う。 C.あまり良くないと思う。 8.男の人は63点をどう思っていますか。 A.全く気にしていない。 B.自分には十分だと思う。 C.あまり嬉しくないと思う。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人が捨てられない物として挙げたのは何ですか。 A.本 B.写真 C.ぬいぐるみ 10.テレビで一番捨てられない物は何ですか。 A.写真 B.洋服 C.子供の絵 11.会話の最後、男の人の反応はどうでしたか。 A.驚いていた。 B.何も言わなかった。 C.予想通りだと思った。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人は、中国語ができると何ができると言っていますか。 A.旅行に行ける。 B.外国で働ける。 C.新しい友達ができる。 13.女の人が中国語を勉強している理由は何ですか。 A.旅行のため B.趣味として C.仕事で使うため 14.女の人が最近もらった中国のお土産は何ですか。 A.本 B.食べ物 C.音楽CD 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はミケが何をしていると言っていますか。 A.寝ている。 B.鳴いている。 C.遊んでいる。 16.女の人はこの後、何をする予定ですか。 A.本を送る。 B.料理をする。 C.買い物に行く。 17.荷物を出す人は誰ですか。 A.女の人 B.男の人 C.木村さん 听下面的录音，回答第18至20题。 18.高橋さんはこの市に引っ越してきてどれぐらいになりますか。 A.6年 B.10年 C.6ヶ月 19.高橋さんはなぜ市のことをよく知らないのでしょうか。 A.旅行していたから B.仕事が忙しかったから C.家に閉じ込められていたから 20.高橋さんはこれから何をしようとしているのですか。 A.仕事を辞めて新しい仕事を探す。 B.外国の若い人にこの市を紹介する。 C.ボランティアを通じて市をもっと知る。 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 道があり、歩いている人がいる。前方の道が斜めに右と左に分かれており、どちらかを選んで進むことになる。このような場所は「Y字路」と呼ばれる。「この辺、Y字路が多いな」京都大学の大学院生、重永瞬さんは、吉田キャンパスの近くを歩いている際にふと気づいた。 重永さんはその後、Y字路が生まれる理由を調べ始め、2024年10月に『Y字路はなぜ生まれるのか？』という本を出版した。この本では、Y字路の魅力や歴史について深く掘り下げている。重永さんによれば、地面は「思い通りにならないものだから」、直線の道に何かが加わることでY字路が生まれるのだという。（ア）、古い街並みが新しい都市計画に覆われることで、分岐点が生まれることもある。京都大学周辺には、古い街並みの影響でY字路が多く見られるそうだ。 Y字路は単なる道ではなく、人々の生活の中で生まれた「矛盾や摩擦を受け入れる空間」でもあるとも言われている。重永さんはまた、Y字路には「猫がいることが多い」とも書いている。猫がいる道は、歩いていて（イ）からだという。Y字路は歩行者にとっても適した道だと感じられることが多い。 実際に重永さんが勧める場所を歩いてみると、数多くのY字路を見つけることができ、確かに猫も見かけ、心地よい、愉快な気持ちになった。 1. 重永さんが「気づいた」ことは何か。 A. 道が斜めに右と左に分かれること B. 道を選ぶ時の難しさを感じたこと C. 京都大学の周辺にY字路が多いこと D. Y字路の歴史に興味を持っていたこと 2. Y字路が生まれる理由として、重永さんは何を挙げているか。 A. 道路が混雑しているため B. 直線道路の存在が影響したため C. 地面が思い通りにならないため D. 人々の歩き方が影響を与えるため 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. しかし C. 例えば D. そのため 4. 文中の（亻）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 苦しい B. 楽しい C. 美しい D. 寂しい 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 重永さんはY字路の歴史を知らずに本を出版した。 B. 重永さんはY字路の歩行者への適性を批判している。 C. 重永さんは猫がY字路にいないことを指摘している。 D. 重永さんはY字路の形成理由を研究し、本を出版した。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. B 5. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要论述了Y字路不仅是交通分岔点，还体现了城市中的矛盾与摩擦，并为人们提供了一种独特的生活空间体验。 有一条路，走在路上的人们正在前行。前方的道路斜着分成了左右两条，必须选择其中一条继续前行。这样的地方被称为“Y字路”。“这附近，Y字路很多呢。”京都大学的研究生重永瞬在吉田校区附近行走时，突然意识到了这一点。 重永随后开始调查Y字路形成的原因，并于2024年10月出版了《Y字路为什么会诞生？》一书。这本书深入探讨了Y字路的魅力和历史。根据重永的说法，地面本身是“无法完全按照人们的意愿来规划的”，因此当直线道路遇到某种情况时，就会衍生出Y字路。此外，古老的街道布局被新的城市规划所覆盖，也会造成分岔点的出现。据说京都大学周边，由于受到古老街道的影响，可以看到很多Y字路。 Y字路不仅仅是单纯的道路，它也被称为“接受矛盾与摩擦的空间”，是人们生活中的一部分。重永还写道，Y字路上“常常可以看到猫”。据说有猫的路上走着很愉快。Y字路通常是非常适合步行者的道路。 事实上，当你到重永推荐的地方走一走时，你会发现很多Y字路，并且确实也能看到猫，心情变得很愉快。 【1题详解】 原文提到「この辺、Y字路が多いな」（这一带Y字路真多），且后文补充「吉田キャンパスの近く」（吉田校区附近），直接对应选项C。选项A、B是Y字路的定义，D是后续行为，均非「気づいた」内容。 故选C。 【2题详解】 原文提到「地面は『思い通りにならないものだから』」（因为地面无法随心所欲控制），直接说明Y字路成因。选项B「直線道路の存在」是形成方式（直線の道に何かが加わる），非根本原因。故选C。 【3题详解】 原文提到，重永先是列举了Y字形成的原因之一是地面本身是无法完全按照人们的意愿来规划的”，紧接着便又列举了另一种原因，即「古い街並みが新しい都市計画に覆われること」（古老的街道布局被新的城市规划所覆盖）。这种补充性的信息连接适合用「また」来表示，意为“此外”或“并且”，起到递进或并列的作用。 其他选项：选项B「しかし」表转折，C「例えば」需后接具体例子，D「そのため」表因果，均不符故选A。 【4题详解】 原文提到「確かに猫も見かけ、心地よい、愉快な気持ちになった」（确实也能看到猫，心情变得很愉快）可推知，此处指有猫的路上走着很愉快。因此，「楽しい（愉快的）最为符合上下文的语境。故选B。 【5题详解】 原文提到「重永さんはその後、Y宇路が生まれる理由をべ始め、2024年10月に『Y字路はなぜ生まれるのか？』という本を出版した」（重永随后开始调查Y字路形成的原因，并于2024年10月出版了《Y字路为什么会诞生？》一书），与选项D“重永研究了Y字路形成的原因，并出版了一本书”相符。故选D。 （二） 困った時、あなたはどうするだろうか。一人でどうにもならないと感じた時、誰かに助けを求められるだろうか。そんな時、勇気を持って「助けて」と言える力、それが「受援力」である。 「私は、弱みを見せることが本当に難しいと感じていました」と心理学者の山本明子さんは語る。「誰でも自分の弱点を（ア）たいものです。自分が弱いところを見せることで、相手に迷惑をかけてしまうのではないかと感じていました。」山本さんは、心のケアをしてきたが、彼女自身も悩みを抱えていた。家族や仕事のストレスで限界に近づいたことがった。 しかし、何度も助けを求めることに迷いがあり、何とか自分一人で解決しようとした。ある日、ついに友人に「助けて」と言い、その瞬間、心が軽くなったと振り返る。「頼むことで、こんなにも心が軽くなるとは思わなかった」と彼女は言う。「私が頼んだことで、相手も私を大切に思ってくれていると感じ、頼ることの大切さを実感しました。」 頼ることには抵抗感を持つ人が多い。誰かに頼ることで相手に負担をかけてしまうのではないかと心配になる。しかし、頼ることは弱さを示すものではなく、相手に信頼を寄せ、共に支え合う証でもある。 自分の限界を認め、他者に頼る勇気を持つこと。それが、より良い社会を作るために必要だと山本さんは感じている。頼ることは甘えではなく、信頼し合うこと、共に歩む力だ。それが、今の社会に必要な「受援力」であり、その力が多くの人々の心を軽くし、支え合う」絆を深めていくのだろう。 6. 文中の「そんな時」とは、どんな時か。 A. 困った時や一人で解決できないと感じた時 B. 他人の助けを求めることが難しいと感じる時 C. 周囲からの支援を受け入れる準備ができている時 D. 悩みを誰にも話さずに自分で解決しようとする時 7. 文中の「『受援力』」の意味はどれか。 A. 他人の助けを断る力 B. 自分の限界を認める力 C. 他者に頼る勇気を持つ力 D. 自分の弱みを見せない力 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 見せ B. 隠し C. 伝え D. 負け 9. 文中に「心が軽くなった」とあるが、それはなぜか。 A. 自分の悩みを他人に話すことで、相手の理解を得られたから B. 友人に「助けて」と言ったことで、心の中の負担が減ったから C. 自分一人で問題を解決しようとしたが、結局うまくいかなかったから D. 他人に頼むことで、相手が自分を嫌いになるのではないかと感じたから 10. 山本さんが「受援力」が必要だと感じている理由は何か。 A. 受け身な姿勢が大切だと考えているから B. 自分の考えを他人に伝えるのが難しいから C. 自分の弱さを他人に見せることで自信を持つから D. 他人に頼ることで心が軽くなり、絆が深まるから 【答案】6. A 7. C 8. B 9. B 10. D 【解析】 【分析】本文难度适中，论述了每个人在困境中都应该勇敢地向他人寻求帮助，并通过这种相互支持来建立信任和加强社会关系。当你遇到困难时，你会怎么做呢？当你觉得一个人无能为力时，你是否能向别人寻求帮助呢？这种时候，能够勇敢地说出“帮帮我”，这种能力就是“接受援助的能力”。“我一直觉得向别人展示自己的弱点真的很难。”心理学家山本明子说道。“谁都想隐藏自己的弱点。我一直觉得如果让别人看到自己脆弱的一面，可能会给对方带来麻烦。”山本虽然一直从事心理护理工作，但她自己也因家庭和工作的压力曾濒临崩溃边缘。然而，她曾多次犹豫是否要寻求帮助，总是试图独自解决问题。直到有一天，她终于对朋友说了“帮帮我”，回想起那一刻，她感到心情变得轻松了许多。“我从来没想到，原来依赖他人能让心情变得如此轻松。”她说。“通过求助，我感受到对方也很珍视我，体会到依赖他人的重要性。”许多人对依赖他人感到抵触，因为害怕依赖某人可能会给对方带来负担。然而，依赖他人并不是示弱，而是寄予对方信任、共同相互支持的证明。承认自己的极限，拥有依赖他人的勇气。这是山本认为为了建立更好的社会所必须具备的能力。依赖他人并不是撒娇，而是相互信任，是共同前行的力量。这就是当今社会必需的“接受援助的能力”，这种能力想必能减轻许多人心理的负担，并加深相互支持的纽带吧。 【6题详解】 由原文「困った時、あなたはどうするだろうか。一人でどうにもならないと感じた時、誰かに助けを求められるだろうか。そんな時、勇気を持って「助けて」と言える力、それが「受援力」である。」可知，「そんな時」一般指代前面的内容，其实就是前面的「困った時」（遇到困雅时）和「一人でどうにもならないと感じた時」（觉得一个人无能为力时）。故选A。 【7题详解】 由原文「そんな時、勇気を持って「助けて」と言える力、それが「受援力」である。」可知，这种时候，能够勇敢地说出“帮帮我”，这种能力就是“接受援助的能力”，其实就是下文提到的「他者に頼る勇気を持つこと」（拥有依赖他人的勇气）这样的一种能力。故选C。 【8题详解】 由原文「誰でも自分の弱点を（ア）たいものです。自分が弱いところを見せることで、相手に迷惑をかけてしまうのではないかと感じていました。」可知，后文提到我一直觉得如果让別人看到自己脆弱的一面，可能会给对方带来麻烦，山本明子在此表露出她对展示自己弱点的顾虑，担心展示自己的弱点可能会给别人带来麻烦。因此，此处应该选择一个能够表达谁都想“隐藏自己的弱点”而不是“展示自己的弱点”的动词。故选B。 【9题详解】 由原文「ある日、ついに友人に「助けて」と言い、その瞬間、心が軽くなったと振り返る。」可知，山本明子最终对朋友说了「助て」（帮帮我），并且在回想起那一刻时感「心が軽くなった」（心情变得轻松了许多）。这表明她的心情变得轻松了许多是由于对朋友说了“帮帮我”后心理的负担减轻了。故选B。 【10题详解】 由原文「それが、今の社会に必要な「受援力」であり、その力が多くの人々の心を軽くし、支え合う」絆を深めていくのだろう。」可知，山本认为“接受援助的能力”是必要的是因为依赖他人不仅能减轻心理的负担，还能加深纽带。故选D。 （三） 忙しい日の昼食には、おにぎりが（ア）だ。片手で食べられて、時間がなくても簡単に済ませられるのが魅力だ。以前はおにぎりを自分で作っていたが、最近はおにぎり専門店で買うことが多くなった。特にコロナ後、専門店が増えて、さまざまな具材が選べるようになったことが楽しみの一つになっている。 例えば、「鮭と昆布」や「梅干しと大葉」など、昔ながらの定番の具材ももちろん美味しいが、最近では「ツナマヨネーズ」や「鶏の唐揚げとマヨネーズ」など、少し変わった組み合わせのおにぎりも増えてきた。私自身、こうした新しい組み合わせに驚きつつも、昔ながらのシンプルなおにぎりもまた魅力的だと思うようになった。 日本各地には、特徴的なおにぎりがある。例えば、福島の「三角おにぎり」は、塩を少し加えたご飯を三角形に握り、鮭や昆布を中に入れて食べるものだ。また、広島の「ひとくちおにぎり」は、もち米を使ったおにぎりで、ふわっとした食感が特徴だ。 おにぎりは、時代や場所を（イ）食べられ続けてきた。江戸時代の文献にも、宴会の場でおにぎりに似た食べ物が登場し、贈り物としても利用されていたことが記録されている。今では、日本だけでなく、世界中でおにぎりを楽しむ人々が増えている。特にアジアや欧米では、日本食が人気を集めており、おにぎり専門店も増えている。 実際、私はこの記事を執筆している間にも、おにぎりを食べていた。米の値段が高くなったことを感じる中、手に取ったおにぎりは少し小さくなった気がするが、それでも美味しさは変わらず、嬉しい気持ちになった。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ぴったり B. あっさり C. はっきり D. たっぷり 12. 広島の「ひとくちおにぎり」の特徴は何か。 A. ご飯が硬めで、長時間保存可能 B. 鮭を使用し、三角形に握った形 C. もち米を使い、ふわっとした食感 D. ご飯の風味が強く、香りが長持ち 13. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 過ぎて B. 続いて C. 通じて D. 越えて 14. 文中に「嬉しい気持ちになった」とあるが、それはなぜか。 A. おにぎりの味が変わらず、手に取った時に安心したから B. 米の価格が上がったにもかかわらず、十分な量があったから C. おにぎりが少し小さくなったが、美味しさは変わらなかったから D. 米の値段が高くなって、手に取ったおにぎりは小さくなったから 15. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 日本のおにぎりの起源 B. 現代のおにぎりとその進化 C. 時間のない日のお昼ごはん D. 世界中で広がるおにぎり文化 【答案】11. A 12. C 13. D 14. C 15. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了忙碌日子的午餐最适合吃饭团。它可以单手拿着吃，即使时间不多也能轻松解决，这就是它的魅力所在。以前我都是自己做饭团，但最近更多是在饭团专卖店购买。特别是在疫情后，专卖店增多了，能够选择各种不同的配料，这成了我的一大乐趣。例如，“鲑鱼和海带”或“梅干和青紫苏叶”等传统的配料当然都很美味，但最近，“金枪鱼沙拉酱”和“炸鸡块配沙拉酱”等稍微有些新奇的组合的饭团也越来越多了。我自己虽然对这些新的组合感到惊讶，但也开始觉得传统简单的饭团同样很有魅力。日本各地有着独特的饭团。例如，福岛的“三角饭团”是在米饭中加入一点盐，再将其捏成三角形，并在里面放入鲑鱼或海带来食用的。另外，广岛的“一口饭团”则是使用糯米做成的，口感松软。饭团跨越了时代和地域一直在被人们食用。江户时代的文献中也记载了类似饭团的食物出现在宴会场合，并且也曾被用作礼物。现在，不仅在日本，在全世界都有越来越多的人喜欢饭团。尤其是在亚洲和欧美地区，日本料理人气高涨，饭团专卖店也在不断增加。实际上，在我写这篇文章时，我正好也在吃饭团。虽然在感受到大米价格上涨的同时，拿在手里的饭团也感觉变小了一些，但它的美味依然不变，我感到很高兴。 【11题详解】 文章提到「忙しい日の昼食には、おにぎりが（ア）だ。片手で食べられて、時間がなくても簡単に済ませられるのが魅力だ。」，由此可知，前文提到“忙碌日子的午餐”，后文强调饭团“可单手吃、省时”的特点，「ぴったり」表示“正合适”，符合“饭团适合忙碌午餐”的语境，故选A。 【12题详解】 关于广岛的“一口饭团”，文中明确提到其特征是「もち米を使ったおにぎりで」（使用糯米做成的），且具有「るわっとした食感」（松软的口感），故选C。 【13题详解】 文章提到「おにぎりは、時代や場所を（イ）食べられ続けてきた。江戸時代の文献にも、宴会の場でおにぎりに似た食べ物が登場し、贈り物としても利用されていたことが記録されている。」，由此可知，强调饭团“跨越时代和地域”持续被食用，「越えて」表示“跨越”，符合“穿越时空”的语义，故选D。 【14题详解】 文章提到「米の値段が高くなったことを感じる中、手に取ったおにぎりは少し小さくなった気がするが、それでも美味しさは変わらず」（虽然在感受到大米价格上的同时，拿在手里的饭团也感觉变小了一些，但它的美味依然不变），由此可知，高兴的原因是大米涨价导致饭团变小，但美味不变，故选C。 【15题详解】 本文主要讨论了现代饭团的发展变化，包括饭团的创新组合、地域特色以及它的时代变迁和全球传播。因此，文章最适合的标题是“现代饭团及其发展变化”，故选B。 （四） 「料理を作るのに時間がかかるようになって、夫から遅いって怒られるんです。」70代の女性が、夫に連れられて物忘れに関する相談で来院されました。この女性は、以前は活発に外出していましたが、コロナ禍の影響で家から出ることが少なくなり、2一3ヶ月前から物忘れがひどくなったと感じ、診察を受けることにしたとのことです。 学生時代から料理が好きで、大学でも食べ物に関する勉強をしていたため、料理が得意でした。しかし最近では、レシピをすぐに思い出せなくなったり、手順通りに料埋を（ア）のが難しくなったりして、料理を完成させるまでに時間がかかるようになりました。そのため、夫から「ご飯、まだできないのか」「料理が遅い」と言われることが増えたといいます。また、同じ話を何度も繰り返したり、夫が言ったことをすぐに忘れたりすることも増えました。さらに、本人も次第に気持ちが不安定になってきたと感じているようでした。 診察の結果、物忘れについて心配な兆候があることが判明しました。さらに詳しい検査を行ったところ、記憶に関わる脳の部分に問題が見つかり、認知症の疑いが強いと診断されました。そのため、認知症の治療薬を始めることになりました。同時に、本人にはできるだけ外出して人と会話する機会を増やすよう勧め、夫には、料理に時間がかかったり失敗したりしても怒らず、優しく接するようおいしました。 治療を続ける中で、女性は「気持ちが穏やかになりました」と話すようになり、夫からも「妻の気持ちや他人を気遣う心が戻ってきたように感じます」との言葉がありました。 16. 文中に「診察を受けることにした」とあるが、なぜそうなったのか。 A. 体調に不安を感じ、食事が進まなくなったから B. 外出が減り、社会的孤立を感じるようになったから C. 物忘れがひどくなり、日常生活に支障を感じたから D. 夫に料理の遅さを指摘され、怒られることが増えたから 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 変える B. 止める C. 始める D. 進める 18. 文中の「同じ話を何度も繰り返したり」とは、どんな状態を示しているか。 A. 女性の記憶に問題があること B. 女性が外出を増やしていること C. 女性が料理に集中できていること D. 女性がストレスを感じていること 19. 女性の治療において、どのような措置が取られたか。 A. 精神的なサポートのみが行われた。 B. 認知症の治療薬が使用され始めた。 C. 外出して毎日買い物に行くように勧められた。 D. 薬物治療と並行して、運動療法が提案された。 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 医師は、女性に外出を控えるように指示した。 B. 夫は、料理が遅いことに対して優しく接するように言われた。 C. 女性は、コロナ禍前と比べて料理の時間が短くなったと感じている。 D. 女性は、物忘れがひどくなる前に料理の手順を忘れることはなかった。 【答案】16. C 17. D 18. A 19. B 20. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 “做饭花的时间变长，丈夫因了”一名70多岁的女性在丈夫陪同下来到医院咨询关于健忘的问题。这名女性以前经常外出，但由于疫情的影响，她就很少出门了，最近两三个月，她感觉到自己记性越来越差了，因此决定来就诊。 她从学生时代就喜欢做饭，并且在大学时也学习过与食物相关的课程，所以做饭一直很拿手。然而最近，她常常记不住食谱，或是难以按照步骤做饭，结果做完一顿饭花费的时间越来越长了。于是，她表示丈夫常常对她说“饭怎么还没做好？”“做饭太慢了”类似的话。此外，同样的话她还重复好几遍，或是丈夫说过的话立马就忘记了，这样的情况也增加了。而且，她本人似乎也觉得自己的情绪越来越不稳定了。 经过检查，医生发现有一些令人担忧的健忘症迹象。经过进一步的检查，发现大脑与记忆相关的部分存在问题，诊断结果显示她很有可能患上了痴呆症。因此，她开始使用痴呆症的治疗药物了。同时，医生建议她尽量外出，增加与人交谈的机会，并要求丈夫即使做饭慢了或者失败了也不要生气，要温柔地对待她。 在继续治疗的过程中，这名女性开始表示”心情变得平和了”，她的丈夫也说道“感觉妻子的情绪和对他人的关怀之心又回来了”。 【16题详解】 原文提到「2一3ヶ月前から物忘れがひどくなったと慮じ」（最近两三个月，感觉到自己记性越来越差了），这名女性是因为感觉到自己记性越来越差了，影响了日常生活，才决定来就诊。A、B、D三个选项都没有直接涉及「物忘れがひどくなった」（记性越来越差了）这一点。故选C。 【17题详解】 原文提到「手順通りに料理を（ア）のが難しくなった」，意思是她按照步骤做饭变得困难。选项中，选项D「進める」最合因为“推进”或“进行”符合描述她以按照步做饭的情境。 其他选项，选项A「変える」（改变），选项B「止める」（停止）和选项C「始める」（开始）均不符合语境。故选D。 【18题详解】 原文提到「同じ話を何度も繰り返したり」（同样的话重复好几遍），这表明这名女性的记忆出现了问题。故选A。 【19题详解】 原文提到「認知症の治療薬を始めることになりました」，即开始药物治疗。A错误（非仅有心理支持）；C过度解读（只建议增加外出，未要求每日购物）；D未提及运动疗法。故选B。 【20题详解】 原文提到「夫には、料理に時間がかかったり失敗したりしても怒らず、優しく接するようおいしました」（要求丈夫即使做饭慢了或者失败了也不要生气，要温柔地对待），选项B符合文章的内容。 选项A与文章内容不符，因为医生建议女性尽量外出，而非减少外出；选项C与文章内容不符，因为相比疫情前，女性感到做饭的时间变长了，而非变短了；选项D与文章内容不符，因为女性在健忘症严重之前就已经开始忘记食谱和做饭步骤了。故选B。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 変化は常に避けられない　1　です。社会は急速に進化し、技術も日々　2　。生活環境は、わずかな時間で大きく変わることがあります。このような変化にと私たちのように適応するかが、私たちの人生　3　重要な課題となります。 変化　4　否定的な態度を取ることは簡単です。現状を維持し、安定を　5　ことは自然な欲求です。しかし、変化を受け入れ、それに適応すること　6　が、私たちをより強く、柔軟にします。適応能力を高めることは、人生の質を向上させるだけでなく、因難に直面した時の乗り越える力にもなります。 適応する　7　は、まず変化を恐れない心が必要です。新しい挑戦を恐れず、柔軟に考え、前向きな態度で取り組むことが　8　です。また、変化は必ずしも悪いことばかりではなく、時には新たな　9　をもたらしてくれます。自分が持つ思考の枠を広げ、未知の世界を受け入れることで、自己成長を遂げることができます。 変化に適応することで、私たちはより多くの可能性を見つけ、人生をより充実させることができます。変化を恐れず、進化し　10　ことが、今後の社会で重要な鍵となるでしょう。 21. （ ） A. ため B. もの C. べき D. ところ 22. （ ） A. 進歩しています B. 進歩してあります C. 進歩しておきます D. 進歩してしまいます 23. （ ） A. について B. において C. にかけて D. にっれて 24. （ ） A. にとって B. によって C. に対して D. に関して 25. （ ） A. 決める B. 諦める C. 認める D. 求める 26. （ ） A. こそ B. さえ C. ほど D. だけ 27. （ ） A. ように B. そうに C. ために D. ものに 28 （ ） A. 不足 B. 大切 C. 無理 D. 自由 29. （ ） A. バランス B. ストレス C. チャンス D. サービス 30. （ ） A. 始める B. 終わる C. 過ぎる D. 続ける 【答案】21. B 22. A 23. B 24. C 25. D 26. A 27. C 28. B 29. C 30. D 【解析】 【分析】本文难度一般，主要论述了适应变化并与时俱进是未来社会中关键的能力。 变化常常是不可避免的。社会在快速发展，技术也在日新月异。我们的生活环境可能在短时间内发生巨大变化。如何适应这些变化，成为我们人生中的重要课题。 对变化持否定态度是很容易的。维持现状、追求稳定是人之常情。然而，接受变化并适应它，才能让我们变得更强大、更灵活。提高适应能力不仅能提升生活质量，还能在面对困难时赋予我们克服的力量。 要适应变化，首先需要一颗不畏惧变化的心。勇于迎接新的挑战，灵活思考，以积极的态度面对变化至关重要。此外，变化并不总是坏事，有时它也会带来新的机遇。通过拓宽自己的思维框架，接受未知的世界，我们可以实现自我成长。 通过适应变化，我们可以发现更多的可能性，让人生更加充实。不畏惧变化、持续进化，这将成为未来社会中至关重要的关键吧。 【21题详解】 本题考查形式名词。此处描述的是变化的不可避免性，需要选择一个能够描述“变化”作为“事物”或“现象”的名词，「もの」最为合适，表示“变化是不可避免的事情”。选项A「ため」表示目的或原因，不符合句子表达“变化不可避免”的含义；选项C「～べき」表示“应该”，与句子的描述不符；选项D「ところ」通常用于表示场所或时刻，不适合表达“事物”的含义。故选B。 22题详解】 本题考查补助动词。此处描述的是技术的持续进步，需要使用表示正在进行的动作的动词形式，「進歩しています」表示“正在进步”，符合语境。选项B「進歩してあります」和选項C「進歩しておきます」这两种表述本身是有问题的，此种语境下「進歩する」是非意志性自动词，而「てある」的用法通常是接纹他动词，「ておく」的用法通常是接纹他动词或具有人为意志的自动词；选项D「進歩してしまいます」表示“完全进步了”，不符合语境。故选A。 【23题详解】 本题考查句型。此处描述的是“在人生中”这一领域，适合使用表示领域或场所的句型「において」。选项A「について」表示“关于……”，不用于表示领域；选项C「にかけて」表示“在……方面”，还可用于「～から～にかけて」表示“从…到…”，多用于时间或事物的延纹，与语境不符；选项D「につれて」表示“随着…”，与语境不符。故选B。 【24题详解】 本题考查句型。此处表示“对变化持否定态度”，使用「対して」表示“对…”最为合适。选项A「にとって」表示“对……来说”，选项B「によって」表示“根据……；，通过……；因为……”，选项D「に関して」表示“关于…”，均不符合语境。故选C。 【25题详解】 本题考查动词的词义。此处表示“追求稳定是人之常情”，使用「求める」表示“追求”最为合近。选项A「決める」表示“决定”，选项B「諦める」表示“放弃”，选项C「認める」表示“认可”，均不符合语境。故选D 【26题详解】 本题考查副助词。此处需要强调“正是接受并适应变化”，使用「こそ」能够突出强调语气，表示“正是…才…”，符合语境。选项B「さえ」表示“甚至”，不合用来表示强调；选項C「ほど」表示程度，不符合语境；选项D「だけ」表示“仅仅”，用来限定范围或程度，不适合用来表示强调。故选A。 【27题详解】 本题考查句型。此处表示“为了应变化”，需要使用「ために」来表示目的。选项A「ように」表示“为了能够…”，前面一般接续非意志性动词的可能形，所以如果前面修改为「適応できる」，那么此时应该选A；选项B「そうに」表示“似乎…”，用于表示样态，不能表示目的；选项D「ものに」无此用法。故选C。 【28题详解】 本题考查形容动词的词义。此处表示“以积极的态度面对变化至关重要”，使用「大切」表示“重要”最为合适。选项A「不足」表示“不足，缺乏”，选项C「無理」表示“不合理”，选项D「自由」表示“自由”，均不符合语境。故选B。 【29题详解】 本题考查外来语。此处表示“变化有时会带来新的机遇”，使用「チャンス」表示“机会”最为合适。选项A「バランス」表示“平衡”，选项B「ストレス」表示“压力”，选项D「サービス」表示“服务”，均不符合语境。故选C。 【30题详解】 本题考查复合动词。此处强调“持续进化”的重要性，使用「続ける」表示“継＂最为合适。选项A「始める」表示“开始＂，选项B「終わる」表示“结束”，选项C「過ぎる」表示“超过”，均不符合语境。故选D。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 勉強を楽しむことは、知識を深める上　1　非常に重要です。しかし、学びをただの作業として捉えてしまうと、次第に興味を　2　（うしな）い、効率が落ちてしまいます。では、どのようにして学びの楽しさを見つけることができるのでしょうか。 一つの方法は、「自分の好奇心を大切にすること」です。例えば、好きな分野や興味を持っていること　3　関連する資料を読み進めると、自然と深い理解が得られます。それに対して、関心のないことを無理に学ぶと、続けることが苦痛になり、記憶に定着し　4　（にくい）なります。興味を持つことが学びを　5　（加速する）せるなのです。 さらに、「自己主薄で学ぶこと」も大切です。自分で調べたり、　6　（選ぶ）だりすることで、学習への主体的な関与が　7　（生）まれます。これにより、学びに対する関心やモチベーションが高まり、他者から　8　指示に従うだけでは得られない深い理解が得られます。 最終的には、学ぶ楽しさは自分の心の　9　（持つ）方にかかっています。自分のペースで進み、興味のあることから学ぴを始めることで、勉強は苦痛ではなく、次第に楽しいものに　10　（変わる）ていきます。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. で 32. 失 33. に 34. にくく 35. 加速さ 36. 選ん 37. う 38. の 39. 持ち 40. 変わっ 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 享受学习在加深知识的过程中非常重要。然而，如果将学习仅仅视为一项任务，就会逐渐失去兴趣，效率也会降低。那么，如何才能找到学习的乐趣呢？ 一种方法是“珍惜自己的好奇心”。例如，如果持续阅读与自己喜欢的领域或感兴趣的内容相关的资料，自然就会获得深入的理解。相反，如果强迫自己学习不感兴趣的内容，坚持下去就会变得痛苦，记忆也难以巩固。兴趣是加速学习的关键。 另外，“自主学习”也很重要。通过自己查阅资料或选择内容，能够激发对学习的主动参与。这样可以增加学习的兴趣和动力，也可以获得仅靠遵从他人的指示所无法获得的深入理解。 最终，学习的乐趣取决于自己的心态。按照自己的节奏前进，从感兴趣的内容开始学习，学习就不再是痛苦，而会逐渐变成一件愉快的事情。 【31题详解】 本题考查句型。「Vる＋上で」是一个固定用法，表示“在…方面”或“在…过程中”。这里的意思是“享受学习在加深知识的过程中非常重要”故填「で」。 【32题详解】 本题考查单词发音。「うしなう」对应的书写是「失う」，表示“失去”。故填「失」。 【33题详解】 本题考查格助词。「開連する」通常与「に」搭配，表示“与…相关”。句意是“持续阅读与自己喜欢的领域或感兴趣的内容相关的资料”。故填「に」。 【34题详解】 本题考查复合词。「にくい」是形容词，表示“难以…”，在句中需要将其变为连用形「にくく」以连接后面的「なります」。句意是“记忆以巩固”。故填「にくく」。 【35题详解】 本题考查动词变形。「加速する」的使役形是「加速させ」，表示“使…加速”。句意是“兴趣是让学习加速的关键”。故填「加速さ」。 【36题详解】 本题考查动词变形。「選ぶ」的た形是「選んだ」，加上「たり」表示列举动作。句意是“自己查阅或选择”。故填「選ん」。 【37题详解】 本题考查单词发音。「生まれる」对应的日语发音是「うまれる」。故填「う」。 38题详解】 本题考查格助词。「他者からの指示」表示“来自他人的指示”。句意是“仅靠遵从他人的指示所无法获得的深入理解”。故填「の」。 【39题详解】 本题考查后缀。「持ち方」表示“持有方式”，在此，「持ち」是动词「持つ」的名词化形式，属于复合名词中的连体修饰成分（即定语）。「心の持ち方」表示“心态”。句意是“学习的乐趣取决于自己的心态”。故填「持ち」。 40题详解】 本题考查动词变形。「変わる」的て形是「変わって」，此处与礼助动词「ていく」结合表示变化的过程。这里的意思是“学习会逐渐变成一件愉快的事情”。故填「変わっ」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是李明，想邀请日本交换生铃木一起参加学校组织的书法展览，展览在本周日上午9点在市博物馆举行。请给铃木写一封邮件，说明展览的情况并表达希望他能一同前往的愿望。注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】 鈴木さん お元気ですか。今週、日曜日の午前9時に、市博物館で書道展が開催されます。日本の書道と中国の書道の違いが感じられる良い機会だと思います。ぜひ一緒に行きませんか。楽しみにしていますので、ご都合をお聞かせください。 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写邀请邮件，注意字数格式要求，且邮件内容要包含书法展览的基本内容、如时间、地点等，行文流畅，准确使用语法词汇，表达通顺即可。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 随着智能手机的普及，人们的交友方式发生了很大变化。通过社交软件，我们可以随时随地与朋友联系，但与此同时面对面的交流却减少了。请以「スマホ時代の友人関係」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）谈谈智能手机时代对朋友关系的影响； （2）你认为应该如何维持健康的朋友关系。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】スマホ時代の友人関係 スマホの普及で、友達との付き合い方が変わりました。SNSを使えば、いつでも連絡できますが、直接会う機会は減っています。 まず、良い点は、遠くの友達とも簡単に連絡できることです。また、写真や動画で生活を共有できますしかし、問題もあります。直接会うことが減り、コミュニケーションが表面的になることです。メッセージだけでは、相手の気持ちを十分に理解できません。 健康な友人関係を維持するためには、オンラインとオフラインのバランスが大切です。定期的に会っで、直接話す時間を作りましょう。また、SNSを使う時も、相手の気持ちを考えたメッセージを送りましょう。スマホは便利ですが、使い方に気をつけて、良い関係を続けていきましょう。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文。题目是「スマホ時代の友人関係」。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：（1）谈谈智能手机时代对朋友关系的影响；（2）你认为应该如何维持健康的朋友关系。围绕这两个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年普通高等学校招生全国统一考试模拟卷 日语 （考试时间：120分钟；试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人はどんな仕事をしていますか。 A.店員 B.運転手 C.銀行員 2.男の人はなぜ頭が痛くなったのですか。 A.風邪を引いたから B.先生に叱られたから C.進路に悩んでいるから 3.男の人は予約をいつに変更しましたか。 A.11時 B.11時半 C.12時 4.今週の金曜日、男の人は何をするつもりですか。 A.応援に行く。 B.試験を受ける。 C.サッカーの試合に出る。 5.男の人は何に慣れていないと言っていますか。 A.言葉 B.料理 C.箸の使い方 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人が喜んでいる理由は何ですか。 A.漢字テストで63点を取ったから B.漢字テストで100点を取ったから C.漢字テストで平均点を取ったから 7.女の人は男の人の点数をどう思っていますか。 A.最高点だと思う。 B.とても良いと思う。 C.あまり良くないと思う。 8.男の人は63点をどう思っていますか。 A.全く気にしていない。 B.自分には十分だと思う。 C.あまり嬉しくないと思う。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人が捨てられない物として挙げたのは何ですか。 A.本 B.写真 C.ぬいぐるみ 10.テレビで一番捨てられない物は何ですか。 A.写真 B.洋服 C.子供の絵 11.会話の最後、男の人の反応はどうでしたか。 A.驚いていた。 B.何も言わなかった。 C.予想通りだと思った。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人は、中国語ができると何ができると言っていますか。 A.旅行に行ける。 B.外国で働ける。 C.新しい友達ができる。 13.女の人が中国語を勉強している理由は何ですか。 A.旅行のため B.趣味として C.仕事で使うため 14.女の人が最近もらった中国のお土産は何ですか。 A.本 B.食べ物 C.音楽CD 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はミケが何をしていると言っていますか。 A.寝ている。 B.鳴いている。 C.遊んでいる。 16.女の人はこの後、何をする予定ですか。 A.本を送る。 B.料理をする。 C.買い物に行く。 17.荷物を出す人は誰ですか。 A.女の人 B.男の人 C.木村さん 听下面的录音，回答第18至20题。 18.高橋さんはこの市に引っ越してきてどれぐらいになりますか。 A.6年 B.10年 C.6ヶ月 19.高橋さんはなぜ市のことをよく知らないのでしょうか。 A.旅行していたから B.仕事が忙しかったから C.家に閉じ込められていたから 20.高橋さんはこれから何をしようとしているのですか。 A.仕事を辞めて新しい仕事を探す。 B.外国の若い人にこの市を紹介する。 C.ボランティアを通じて市をもっと知る。 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 道があり、歩いている人がいる。前方の道が斜めに右と左に分かれており、どちらかを選んで進むことになる。このような場所は「Y字路」と呼ばれる。「この辺、Y字路が多いな」京都大学の大学院生、重永瞬さんは、吉田キャンパスの近くを歩いている際にふと気づいた。 重永さんはその後、Y字路が生まれる理由を調べ始め、2024年10月に『Y字路はなぜ生まれるのか？』という本を出版した。この本では、Y字路の魅力や歴史について深く掘り下げている。重永さんによれば、地面は「思い通りにならないものだから」、直線の道に何かが加わることでY字路が生まれるのだという。（ア）、古い街並みが新しい都市計画に覆われることで、分岐点が生まれることもある。京都大学周辺には、古い街並みの影響でY字路が多く見られるそうだ。 Y字路は単なる道ではなく、人々の生活の中で生まれた「矛盾や摩擦を受け入れる空間」でもあるとも言われている。重永さんはまた、Y字路には「猫がいることが多い」とも書いている。猫がいる道は、歩いていて（イ）からだという。Y字路は歩行者にとっても適した道だと感じられることが多い。 実際に重永さんが勧める場所を歩いてみると、数多くのY字路を見つけることができ、確かに猫も見かけ、心地よい、愉快な気持ちになった。 1. 重永さんが「気づいた」ことは何か。 A. 道が斜めに右と左に分かれること B. 道を選ぶ時の難しさを感じたこと C. 京都大学の周辺にY字路が多いこと D. Y字路の歴史に興味を持っていたこと 2 Y字路が生まれる理由として、重永さんは何を挙げているか。 A. 道路が混雑しているため B. 直線道路の存在が影響したため C. 地面が思い通りにならないため D. 人々の歩き方が影響を与えるため 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A また B. しかし C. 例えば D. そのため 4. 文中の（亻）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 苦しい B. 楽しい C. 美しい D. 寂しい 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 重永さんはY字路の歴史を知らずに本を出版した。 B. 重永さんはY字路の歩行者への適性を批判している。 C. 重永さんは猫がY字路にいないことを指摘している。 D. 重永さんはY字路の形成理由を研究し、本を出版した。 （二） 困った時、あなたはどうするだろうか。一人でどうにもならないと感じた時、誰かに助けを求められるだろうか。そんな時、勇気を持って「助けて」と言える力、それが「受援力」である。 「私は、弱みを見せることが本当に難しいと感じていました」と心理学者の山本明子さんは語る。「誰でも自分の弱点を（ア）たいものです。自分が弱いところを見せることで、相手に迷惑をかけてしまうのではないかと感じていました。」山本さんは、心のケアをしてきたが、彼女自身も悩みを抱えていた。家族や仕事のストレスで限界に近づいたことがった。 しかし、何度も助けを求めることに迷いがあり、何とか自分一人で解決しようとした。ある日、ついに友人に「助けて」と言い、その瞬間、心が軽くなったと振り返る。「頼むことで、こんなにも心が軽くなるとは思わなかった」と彼女は言う。「私が頼んだことで、相手も私を大切に思ってくれていると感じ、頼ることの大切さを実感しました。」 頼ることには抵抗感を持つ人が多い。誰かに頼ることで相手に負担をかけてしまうのではないかと心配になる。しかし、頼ることは弱さを示すものではなく、相手に信頼を寄せ、共に支え合う証でもある。 自分の限界を認め、他者に頼る勇気を持つこと。それが、より良い社会を作るために必要だと山本さんは感じている。頼ることは甘えではなく、信頼し合うこと、共に歩む力だ。それが、今の社会に必要な「受援力」であり、その力が多くの人々の心を軽くし、支え合う」絆を深めていくのだろう。 6. 文中の「そんな時」とは、どんな時か。 A. 困った時や一人で解決できないと感じた時 B. 他人の助けを求めることが難しいと感じる時 C. 周囲からの支援を受け入れる準備ができている時 D. 悩みを誰にも話さずに自分で解決しようとする時 7. 文中の「『受援力』」の意味はどれか。 A. 他人の助けを断る力 B. 自分の限界を認める力 C. 他者に頼る勇気を持つ力 D. 自分の弱みを見せない力 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 見せ B. 隠し C. 伝え D. 負け 9. 文中に「心が軽くなった」とあるが、それはなぜか。 A. 自分の悩みを他人に話すことで、相手の理解を得られたから B. 友人に「助けて」と言ったことで、心の中の負担が減ったから C. 自分一人で問題を解決しようとしたが、結局うまくいかなかったから D. 他人に頼むことで、相手が自分を嫌いになるのではないかと感じたから 10. 山本さんが「受援力」が必要だと感じている理由は何か。 A. 受け身な姿勢が大切だと考えているから B. 自分の考えを他人に伝えるのが難しいから C. 自分の弱さを他人に見せることで自信を持つから D. 他人に頼ることで心が軽くなり、絆が深まるから （三） 忙しい日の昼食には、おにぎりが（ア）だ。片手で食べられて、時間がなくても簡単に済ませられるのが魅力だ。以前はおにぎりを自分で作っていたが、最近はおにぎり専門店で買うことが多くなった。特にコロナ後、専門店が増えて、さまざまな具材が選べるようになったことが楽しみの一つになっている。 例えば、「鮭と昆布」や「梅干しと大葉」など、昔ながらの定番の具材ももちろん美味しいが、最近では「ツナマヨネーズ」や「鶏の唐揚げとマヨネーズ」など、少し変わった組み合わせのおにぎりも増えてきた。私自身、こうした新しい組み合わせに驚きつつも、昔ながらのシンプルなおにぎりもまた魅力的だと思うようになった。 日本各地には、特徴的なおにぎりがある。例えば、福島の「三角おにぎり」は、塩を少し加えたご飯を三角形に握り、鮭や昆布を中に入れて食べるものだ。また、広島の「ひとくちおにぎり」は、もち米を使ったおにぎりで、ふわっとした食感が特徴だ。 おにぎりは、時代や場所を（イ）食べられ続けてきた。江戸時代の文献にも、宴会の場でおにぎりに似た食べ物が登場し、贈り物としても利用されていたことが記録されている。今では、日本だけでなく、世界中でおにぎりを楽しむ人々が増えている。特にアジアや欧米では、日本食が人気を集めており、おにぎり専門店も増えている。 実際、私はこの記事を執筆している間にも、おにぎりを食べていた。米の値段が高くなったことを感じる中、手に取ったおにぎりは少し小さくなった気がするが、それでも美味しさは変わらず、嬉しい気持ちになった。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ぴったり B. あっさり C. はっきり D. たっぷり 12. 広島の「ひとくちおにぎり」の特徴は何か。 A. ご飯が硬めで、長時間保存可能 B. 鮭を使用し、三角形に握った形 C. もち米を使い、ふわっとした食感 D. ご飯の風味が強く、香りが長持ち 13. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 過ぎて B. 続いて C. 通じて D. 越えて 14. 文中に「嬉しい気持ちになった」とあるが、それはなぜか。 A. おにぎりの味が変わらず、手に取った時に安心したから B. 米の価格が上がったにもかかわらず、十分な量があったから C. おにぎりが少し小さくなったが、美味しさは変わらなかったから D. 米の値段が高くなって、手に取ったおにぎりは小さくなったから 15. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 日本のおにぎりの起源 B. 現代のおにぎりとその進化 C. 時間のない日のお昼ごはん D. 世界中で広がるおにぎり文化 （四） 「料理を作るのに時間がかかるようになって、夫から遅いって怒られるんです。」70代の女性が、夫に連れられて物忘れに関する相談で来院されました。この女性は、以前は活発に外出していましたが、コロナ禍の影響で家から出ることが少なくなり、2一3ヶ月前から物忘れがひどくなったと感じ、診察を受けることにしたとのことです。 学生時代から料理が好きで、大学でも食べ物に関する勉強をしていたため、料理が得意でした。しかし最近では、レシピをすぐに思い出せなくなったり、手順通りに料埋を（ア）のが難しくなったりして、料理を完成させるまでに時間がかかるようになりました。そのため、夫から「ご飯、まだできないのか」「料理が遅い」と言われることが増えたといいます。また、同じ話を何度も繰り返したり、夫が言ったことをすぐに忘れたりすることも増えました。さらに、本人も次第に気持ちが不安定になってきたと感じているようでした。 診察の結果、物忘れについて心配な兆候があることが判明しました。さらに詳しい検査を行ったところ、記憶に関わる脳の部分に問題が見つかり、認知症の疑いが強いと診断されました。そのため、認知症の治療薬を始めることになりました。同時に、本人にはできるだけ外出して人と会話する機会を増やすよう勧め、夫には、料理に時間がかかったり失敗したりしても怒らず、優しく接するようおいしました。 治療を続ける中で、女性は「気持ちが穏やかになりました」と話すようになり、夫からも「妻の気持ちや他人を気遣う心が戻ってきたように感じます」との言葉がありました。 16. 文中に「診察を受けることにした」とあるが、なぜそうなったのか。 A. 体調に不安を感じ、食事が進まなくなったから B. 外出が減り、社会的孤立を感じるようになったから C. 物忘れがひどくなり、日常生活に支障を感じたから D. 夫に料理の遅さを指摘され、怒られることが増えたから 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 変える B. 止める C. 始める D. 進める 18. 文中の「同じ話を何度も繰り返したり」とは、どんな状態を示しているか。 A. 女性の記憶に問題があること B. 女性が外出を増やしていること C. 女性が料理に集中できていること D. 女性がストレスを感じていること 19. 女性の治療において、どのような措置が取られたか。 A. 精神的なサポートのみが行われた。 B. 認知症の治療薬が使用され始めた。 C. 外出して毎日買い物に行くように勧められた。 D. 薬物治療と並行して、運動療法が提案された。 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 医師は、女性に外出を控えるように指示した。 B. 夫は、料理が遅いことに対して優しく接するように言われた。 C. 女性は、コロナ禍前と比べて料理の時間が短くなったと感じている。 D. 女性は、物忘れがひどくなる前に料理の手順を忘れることはなかった。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 変化は常に避けられない　1　です。社会は急速に進化し、技術も日々　2　。生活環境は、わずかな時間で大きく変わることがあります。このような変化にと私たちのように適応するかが、私たちの人生　3　重要な課題となります。 変化　4　否定的な態度を取ることは簡単です。現状を維持し、安定を　5　ことは自然な欲求です。しかし、変化を受け入れ、それに適応すること　6　が、私たちをより強く、柔軟にします。適応能力を高めることは、人生の質を向上させるだけでなく、因難に直面した時の乗り越える力にもなります。 適応する　7　は、まず変化を恐れない心が必要です。新しい挑戦を恐れず、柔軟に考え、前向きな態度で取り組むことが　8　です。また、変化は必ずしも悪いことばかりではなく、時には新たな　9　をもたらしてくれます。自分が持つ思考の枠を広げ、未知の世界を受け入れることで、自己成長を遂げることができます。 変化に適応することで、私たちはより多くの可能性を見つけ、人生をより充実させることができます。変化を恐れず、進化し　10　ことが、今後の社会で重要な鍵となるでしょう。 21 （ ） A. ため B. もの C. べき D. ところ 22. （ ） A. 進歩しています B. 進歩してあります C. 進歩しておきます D. 進歩してしまいます 23. （ ） A. について B. において C. にかけて D. にっれて 24. （ ） A. にとって B. によって C. に対して D. に関して 25. （ ） A. 決める B. 諦める C. 認める D. 求める 26. （ ） A. こそ B. さえ C. ほど D. だけ 27. （ ） A. ように B. そうに C. ために D. ものに 28. （ ） A. 不足 B. 大切 C. 無理 D. 自由 29 （ ） A. バランス B. ストレス C. チャンス D. サービス 30. （ ） A. 始める B. 終わる C. 過ぎる D. 続ける 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 勉強を楽しむことは、知識を深める上　1　非常に重要です。しかし、学びをただの作業として捉えてしまうと、次第に興味を　2　（うしな）い、効率が落ちてしまいます。では、どのようにして学びの楽しさを見つけることができるのでしょうか。 一つの方法は、「自分の好奇心を大切にすること」です。例えば、好きな分野や興味を持っていること　3　関連する資料を読み進めると、自然と深い理解が得られます。それに対して、関心のないことを無理に学ぶと、続けることが苦痛になり、記憶に定着し　4　（にくい）なります。興味を持つことが学びを　5　（加速する）せるなのです。 さらに、「自己主薄で学ぶこと」も大切です。自分で調べたり、　6　（選ぶ）だりすることで、学習への主体的な関与が　7　（生）まれます。これにより、学びに対する関心やモチベーションが高まり、他者から　8　指示に従うだけでは得られない深い理解が得られます。 最終的には、学ぶ楽しさは自分の心の　9　（持つ）方にかかっています。自分のペースで進み、興味のあることから学ぴを始めることで、勉強は苦痛ではなく、次第に楽しいものに　10　（変わる）ていきます。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39 ___________ 40. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是李明，想邀请日本交换生铃木一起参加学校组织的书法展览，展览在本周日上午9点在市博物馆举行。请给铃木写一封邮件，说明展览的情况并表达希望他能一同前往的愿望。注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 随着智能手机的普及，人们的交友方式发生了很大变化。通过社交软件，我们可以随时随地与朋友联系，但与此同时面对面的交流却减少了。请以「スマホ時代の友人関係」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）谈谈智能手机时代对朋友关系的影响； （2）你认为应该如何维持健康的朋友关系。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$