7.1 大江东去 课件-2024-2025学年高中音乐湘教版（2019）必修《音乐鉴赏》

音乐与诗词 国/学/教/育/ 7.1 大江东去 道县第一中学 刘 艺 2025年“湘道杯”大赛 湘教版（2019）高中音乐鉴赏 1 苏轼 苏轼的一生起起落落，总共被贬谪十七次，充满了艰辛坎坷。 苏轼在 1082 年到黄州城外的赤壁矶头游览眺望时写下这首词,此时他因“乌台诗案”被贬黄州两年有余，壮丽风景使人生过半的他感触良多，望着东流滚滚的长江，回想起自己被贬后的壮志难酬，因此写下此词。 整首词将写景、咏史、抒情容为⼀体，借此表达了自己想要报效国家，最终却不得志的豪放与洒脱。 2 1920年夏天，青主与友人划船在雷鸣交加中前行，在精神上受到振奋，回到住处后，以诗歌《念奴娇赤壁怀古》为基础，思考乐曲动机，一夜之后便有了佳作《大江东去》。 《大江东去》创作背景 3 是中国艺术歌曲的开山之作，是近代第一首技法、音乐超成熟的艺术歌曲作品，以第一人称视角演唱，时空、人物、情感多变且复杂。 《大江东去》艺术地位 4 作曲家简介 中国音乐理论家，曾用笔名黎青主，真实名字叫廖尚果。他在歌曲创作方面，做到古为今用，洋为中用，土洋结合。代表性声乐作品有《大江东去》《我住长江头》《红蒲枝》《赤日炎炎似火烧》等 。 青主 5 初次聆听歌曲 结合诗词意境想想，歌曲可以分为几部分？ 上阙 下阙 两部分 6 在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中字。您的内容打在这 前半部分探究 山之雄、河之涌的雄奇壮阔的奇险意境，并在此基础上借以寓意英雄之气。 7 一字一音的创作手法 前半部分探究 8 这样写作的好处是什么？ 前半部分探究 9 这样写作的好处是什么？ 前半部分探究 10 叙事、念白的演唱感觉 前半部分探究 11 怀才不遇 英雄气概 pp f 从缓慢到凝重，语速不断地随着情绪的加重而加快 前半部分探究 12 前半部分探究 加强语气的停顿 13 前半部分探究 西方宣叙调 一字一音 同音反复 描绘赤壁之战的情景和长江景色的磅礴。情绪豪迈、奔放。音乐旋律发展上具有叙述性的特点，但也有豪放的歌唱性。 14 后半部分探究 15 娶妻 赤壁之战大获全胜 抒 情 16 尾声部分探究 17 不同版本对比 青主 印青 18 19 印青版本总结 印青所作的版本，大家听了有什么感觉？ 少了几分怀才不遇的忧郁之情，情绪更加开朗 20 印青版本总结 采用了五声调式，旋律朗朗上口 21 少了几分怀才不遇的忧郁之情 运用传统五声调式 歌曲伴奏形式不同 音乐形象更加宏伟壮观，更像是新时代的赞歌 印青版本总结 22 课堂总结 当诗词与音乐相碰撞，两者有机结合时，才能产生新的艺术生命。它们或引吭高歌、或浅浅吟唱、或刚柔并济、或百转柔肠，乐意随风起，扶摇九万里，希望通过今天的学习，我们都能够有和诗以歌、踏歌起舞的审美和音乐的鉴赏能力。 23 谢谢 大家 24 ¸ü¶à×ÊÁÏ+΢ÐÅ:cpx800 ¸ü¶à×ÊÁÏ+΢ÐÅ:cpx800 ¸ü¶à×ÊÁÏ+΢ÐÅ:cpx800 ¸ü¶à×ÊÁÏ+΢ÐÅ:cpx800 203984.89 Lavf58.28.100 $$