精品解析：河南省周口市扶沟县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度下期期末考试七年级语文试题 一、积累运用（共22分） 七年级开展“语文与生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 阅读下面语段，完成小题。 我们与语文形影不离，朝夕相处。当我们捧起语文书，在静秘（mì）的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀。读着《叶圣陶先生二三事》我们感受到叶圣陶先生重视语文，力求完美，以身试法，反对累（léi）赘拖沓；读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫（chù）立在忍俊不禁的紫藤萝瀑布前，感受到生命长河的无止境；读着《太空一日》，我们感受到航天英雄杨利伟的太空归途是如此惊心动魄，崇敬之情油然而生；读着《带上她的眼睛》，我们感受到科幻作家刘慈欣的心有灵犀，才让作品彰显人性温暖的力量。亲爱的同学们，我们与语文携手而行，就会在喧嚣中找到一分宁静，心灵的天空就会点辍（zhuì）着耀眼的星光，就能拥有高雅的情趣和丰厚的底蕴。 1. 文中加点的字音字形正确的一项是（ ） A. 静秘mì B. 累léi赘 C. 伫chù立 D. 点辍zhuì 2. 文中画横线的词语运用无误的一项是（ ） A. 以身试法 B. 忍俊不禁 C. 惊心动魄 D. 心有灵犀 【答案】1 B 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.静秘——静谧； C.伫chù立——zhù； D.点辍——点缀； 故选B。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.以身试法：意为明知法律禁止，仍故意去做违法的事，含贬义，而文中描述叶圣陶先生“重视语文，力求完美”，应体现其以身作则、亲身示范的态度，用“以身试法”属于词义误用，可修正为“以身作则”； B.忍俊不禁：指忍不住发笑，常用于形容人或动物引人发笑的神态，用它来形容“紫藤萝瀑布”，在语境上搭配不当，可改为“生机勃勃”“绚烂夺目”等形容植物繁茂姿态的词语； C.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大，用于描绘杨利伟惊险的太空归途，准确契合紧张刺激的语境； D.心有灵犀：原指彼此心意相通，现多形容默契或灵感互通，侧重“双方互动”。文中说“科幻作家刘慈欣的心有灵犀”，单独用于形容创作者的个人灵感时，缺乏“双方呼应”的语境支撑，属搭配不当； 故选C。 3. 青年初长成，经典来助力。请补写语文课本中提供精神营养的古诗名句。 语文帮我们打开人生之门。陆游行走山水间，以“①____________，②____________”（《游山西村》）告诫我们绝处能逢生的道理；韩愈在《晚春》中以“③______________，④______________”启发我们一个人“无才思”并不可怕，重要的是珍惜光阴，不负“春光”；龚自珍辞官还乡，用“⑤_____________，⑥_____________”告诉我们无私奉献的爱国热情至死不渝；杨万里早行于崇山峻岭中，用“⑦____________，⑧____________”（《过松源晨炊漆公店》其五）告诉我们要放眼长远，认真对待，不可自得自满的道理。 【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 政入万山围子里 ⑧. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“疑、暗、荚、惟、漫、政、拦”等字词容易写错。 4. 生活处处皆语文。请你帮忙解读语文生活的密码。 （1）【辩招牌】看到很多商店招牌巧妙改用成语，小语觉得非常有文化感；小文不赞同，他们围绕某服装店招牌“依衣布舍”展开了讨论，请补全对话。 小语：我觉得这个招牌巧妙地利用谐音将成语“依依不舍”改为“依衣布舍”，鲜明地突出了本店售卖的商品是服装，令人印象深刻。 小文：______________________________________ （2）【析广告】小语在图书馆看到一则公益广告产生疑惑，请你帮忙解答。 小语：图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。 小文：_______________________________________ （3）【补对联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小语找来两副对联，请根据对联的相关知识和题目的具体要求将这两副对联补充完整。 ①上联：插艾叶清香缕缕飘九州 下联：赛龙舟__________传四海（结合端午节习俗） ②上联：观翠竹仰慕谦逊品质 下联：____________________（结合《爱莲说》的内容） 【答案】（1）我不赞成在广告里滥用成语，这样的做法妨碍了汉字的规范化和标准化，容易误导受众，特别是影响中小学语文教学工作，也不利于中华文化的传播。 （2）示例一：化用徐志摩的诗句，不仅增添了图书馆的文学情趣，也以一种轻松的语气让人们了解到阅览图书的地方必须保持安静。示例二：引用诗句作广告词，显得雅致（或：两个“轻轻地”运用反复），委婉地表达保持安静的要求。 （3） ①. 示例：号子声声（彩旗猎猎、战鼓咚咚） ②. 示例：赏清莲陶冶君子情操 【解析】 【小问1详解】 本题考查情景对话。 围绕商店招牌“依衣布舍”展开讨论，小语已表明支持该招牌改用成语的观点，需补全小文反对该招牌改用成语的对话内容。要针对小语观点进行反驳，阐述招牌改用成语可能带来的不良影响，如对成语规范使用、文化传承、消费者误导等方面的问题。 示例：我不认同这种做法。虽然“依衣布舍”通过谐音替换，“衣”“布”替代“依”“舍”，突出了服装销售的属性，但随意篡改成语会破坏汉字的规范性和成语的文化内涵。这类招牌可能会误导消费者，尤其是中小学生对传统成语的正确认知，长此以往容易消解汉语的文化魅力，反而背离了“文化感”的初衷。 【小问2详解】 本题考查广告语。 本题要求针对小语对图书馆公益广告，徐志摩诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”的疑惑进行解答，分析该诗句作为公益广告的妙处所在。解答时需紧扣诗句内容，结合图书馆的功能与氛围，从诗句传达的意境、表达方式的特点、审美价值以及对图书馆环境的烘托等方面进行深入剖析，以清晰、有条理的语言向小语阐述该诗句作为公益广告的优点。 示例：这句诗化用经典，以诗意的表达契合图书馆浓厚的文化氛围，让读者在感受文学之美的同时，也自然领悟到在图书馆应秉持轻手轻脚、安静有序的行为准则，将行为规范与文化熏陶巧妙融合。 【小问3详解】 本题考查对联。 本题主要考查对联的补充能力，需要结合对联的相关知识以及题目所给的具体要求来完成。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协，同时内容要符合特定情境或主题。 第一空：需结合端午节习俗来补充下联，上联描述了端午节插艾叶的习俗及清香飘散的范围，下联应围绕端午节另一习俗“赛龙舟”展开，且要体现该习俗的影响范围。 “插艾叶”是动宾结构，“清香缕缕”是主谓短语，描述了艾叶散发的清香状态，“飘九州”是动宾结构，表明清香传播的范围。 需结合“赛龙舟”习俗，前半部分应体现龙舟竞赛的动态或特征；“清香缕缕”对应部分需用叠字短语，且与“赛龙舟”的场景相关（如鼓声、呐喊声）；“传四海”需与“飘九州”形成范围上的对仗。 示例：鼓声阵阵 第二空：要结合《爱莲说》的内容来补充下联，上联描述了观赏翠竹并仰慕其谦逊品质，下联需选取《爱莲说》中莲花的某种品质，以类似的结构进行表达。 上联：“观翠竹”是动宾结构，“仰慕”是动词，“谦逊品质”是偏正结构，描述了翠竹所具有的品质。 结合《爱莲说》内容：需紧扣《爱莲说》中莲花的形象与品质，如“出淤泥而不染”“濯清涟而不妖”“中通外直”等；前半部分用动宾结构。如“赏莲花”“观莲影”，后半部分需体现莲花的精神特质，如“高洁情操”“清廉品格”； 示例： 下联：赏莲花敬重纯洁品格 5. 老师给大家分享下面一则材料，引导大家思考如何看待网络流行语。同学们据此展开讨论，请你加入。 【yyds】 “永远的神”的拼音首字母缩写，不仅可以用来赞美人物，也可以用来赞美国家、机构、组织，进而扩展到事件、事理、事物等，一切皆可成“神”。 【破防】 是破除防御的简称。原指在游戏中突破了对方的防御，使对方失去防御能力。现指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大冲击，内心深处被触动，心理防线被突破，常在人们看到让人潸然泪下的故事时使用。 小语：我认为这些网络流行语不符合现代汉语的规范，过多使用会让我们养成不好的用词习惯，因此我倡导大家在利用互联网学习语文时杜绝使用网络流行语。 小文：我觉得这些网络流行语很有意思，所以我在利用互联网学习语文的过程中，还会专门关注或搜集网络流行语。 参与讨论：你们两个的想法我并不完全认同。________________（100字左右） 【答案】示例：首先，对于网络上的流行语，我们要选择性地使用。像“破防”这种符合现代汉语书写规范的可以适当使用，但像“yyds”这种不符合现代汉语书写规范的拼音缩写则要谨慎使用。其次，要注意使用的场合，在一些正式的场合要避免使用网络流行语。总之，我们应尽量减少对网络用语的依赖，不做网络热词的“传声筒”和“复读机”，多使用规范完整的文字表达，尽可能用丰富的语言去交流。 【解析】 【详解】本题考查语句补写及谈观点看法。 结合题干可知，小语完全否定网络流行语，小文则过度推崇，需指出二者的片面性。网络流行语像“yyds”和“破防”其实有着独特的语言活力与时代特征，不能简单用“杜绝”或“追捧”来评判。比如“yyds”作为“永远的神”的拼音首字母缩写，通过极度简化的表达强化了情感的宣泄，既能用来赞美人物，也能扩展到对国家、机构甚至事件的推崇，这种跨范畴的使用体现了网络语言的灵活性和传播力；而“破防”从游戏中“突破防御”的原意，引申为现实中情感受到冲击、心理防线被突破的状态，尤其在描述感人故事时能精准传递共鸣，这正展现了语言随社会生活不断演变的特性。不过，小语担心的“不符合规范”也有一定道理，若在正式写作或严谨场合滥用这类缩写与引申义，可能会削弱语言的准确性与庄重感；小文专注搜集的态度虽可取，但也需注意流行语的时效性与适用范围。所以更理性的做法是辩证看待——承认它们在网络语境中的表达优势，也坚守现代汉语规范在正式场景的应用，让流行语作为语言发展的鲜活素材，而非唯一的表达工具。 示例：网络流行语如“yyds”“破防”有其鲜活生命力，“yyds”用简洁缩写传递强烈情感，“破防”从游戏术语引申为情感共鸣，体现语言的发展性。但过度使用或不分场合滥用会影响表达准确性，我们应辩证看待，在合适场景合理运用，既不盲目拒绝也不盲目追捧。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共16分） 阅读下面短文，完成小题。 森林边的小茅屋 （彭荆风/文） ①红河的春天来得特别早，新年刚过，满山满岭到处都是绿色。在芒果树下的小竹楼里，一个四十来岁的妇人带着一个十五六岁的女儿冷清地过着日子。一天晚上，母女俩睡得正熟，竹楼外的晒台突然吱嘎吱嘎响了起来。这深更半夜会有谁来呢？妇人的心跳得急促起来。外边的人敲着篾门，用汉话说：“老乡，我们是解放军，请开开门。”解放军？妇人扣紧的心弦一下子松了下来。 ②二十多年前，娘家的瑶寨也住过解放军，个个都善良、朴实，尽给寨子里的人背水、扫地、砍柴……她匆忙穿上衣服，打开竹篾门，月光下站着几个兵。她虽然看不清他们的脸容，但从声音里可以听得出，他们和记忆中的那些兵一样和善可亲。她用汉话亲切地问：“小同志，你们要干什么？”“我们是从远处来的，想借用你们家的竹楼住几天，行吗？”她望了望缩在身后的女儿，犹豫地点了点头，返身抓了把枯松枝丢进火塘，把这寒碜的小楼照亮了。 ③领头的兵看了一下屋内，问道：“大妈，你们家只有你们母女两个人？”她心一酸，没有回答。这个兵看到她家挂在门上的烈属牌牌，低声对后边的人说了几句话，那些兵就立即离开了竹楼。“你们怎么啦？”她惊异地问。领头的兵柔和地说：“大妈，对不起，我们不知道你们家只有母女两人。”火塘亮光下，她看见这个战士的脸上有着一对黑得发亮的眼睛，智慧、勇敢、诚挚全都深藏在里边了。这眼神是这么熟悉，又这么陌生。外边一片银光，她看见他们在大树下抖开雨衣躺下了。她想喊他们回来，但嗓子像被什么堵住了似的，眼泪像雨水一样淌了下来。第二天一早，她和战士们谈起这些日子边境上的事，也说到了家计的艰难。领头的战士把竹楼上上下下察看了一遍，同情地说道：“大妈，晒台该修了，屋顶上的草也该换了！”中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭好了。从他们的谈话中母女俩知道领头的战士姓何，他们都叫他何班长。 ④忙完了这事，何班长又笑眯眯地说：“大妈，明天我们帮你把屋顶也换一下。”这是真诚的许诺，她感动得什么话也说不出来。但是，就在这天半夜里，何班长突然又来敲门，隔着竹篾轻声说：“大妈，上级来了命令，我们要走了，你家的草屋顶，等我们回来给你换。”说完就走了。她急忙追出去，那些战士已一个紧一个，迅速消失在那黑黝黝的树林子里了。夜凉如水，她木然地长倚在门口，衣服被露水打湿了，也忘了回去。第二天，就听说打起仗来了，起初炮声、枪声还在附近响，第三天就越传越远。她很心焦，打仗是要死伤人的呀！何班长他们怎样了呢？他们平安吗？她不知向远方炮声响处虔诚地作了多少揖。 ⑤几天后的一个中午，阳光从树叶缝隙射下来，把茅屋涂抹得瑰丽多彩。突然，女儿大喊了起来：“阿妈，解放军来了！”她兴奋而又慌张地跑了出来。真的，从山间小路上走来一队整整齐齐的解放军，她看见了那几个熟悉的战士，内心无比激动。队伍走近竹楼，却不见何班长，她四处张望着问：“他呢？他呢？何班长呢？”“何班长开会去了。”一个被人叫作指导员的年轻人亲切地对她说道，“大妈，何班长很想念你呢！他临走前，还惦记着你家屋顶的草没有换。所以，我们来帮忙了。” ⑥她又感动得流下了眼泪，多好的人啊！他竟把这事一直挂在心上。战士们又为她家的竹楼忙开了。她什么也插不上手，只能感激地盘算着，该带点什么好吃的给那个好心的何班长。她不知道，战士们把何班长牺牲的事瞒着她。为了拿下八号无名高地，何班长只身潜伏在敌人前沿阵地附近的一棵树上，校正炮击目标。在指示完最后一个目标时，他被一排子弹击中，摔了下来。临终前，他告诉冲上来的战士，瑶家寨大妈家的屋顶还没换草。战后，连队派战士们来帮助大妈翻修房屋。 ⑦她和女儿送走了盖房子的战士们。但她们时常望着远方的小路，等着何班长再来。一个月，两个月过去了，她执拗地相信，他一定会再来的！ 6. 小说善于通过心理变化刻画人物。文中妇人的心情随着情节的发展而变化，根据文章内容补全思维导图。 7. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）这眼神是这么熟悉，又这么陌生。（“熟悉”和“陌生”的原因是什么？） （2）队伍走进竹楼，却不见何班长，她四处张望着问：“他呢？他呢？何班长呢？”（三个问句连用有什么表达效果？） 8. 第②段插入瑶族大妈二十多年前在娘家瑶寨见到解放军情节，有何用意？ 9. “以小见大”是小说常见的写作手法。本文作者通过“小茅屋”以小见大，揭示了丰富的意蕴，请结合文章内容简要分析。 【答案】6. ①内心惊恐；②战士们帮忙搭建晒台，并许诺换屋顶；③失落、担心。④听女儿说解放军来了。 7. （1）感到“熟悉”主要是因为瑶族大妈从何班长眼里看到了当年在娘家瑶寨借住的解放军善良朴实的影子；“陌生”则是因为时间久远，且智慧、勇敢、诚挚的眼神虽相同，人却不同。（意近即可）（2）妇人再次见到那几个熟悉的战士却不见何班长时，连续三次发问，流露出她对何班长的牵挂和担忧，以及见不到何班长的焦急和慌张。 8. 小说插叙妇人二十多年前在娘家瑶寨见到解放军的情节，补充说明了她心理变化的原因，使文章情节更完整；也为下文她见到何班长后的特殊情感埋下了伏笔。 9. ①瑶民让解放军住进小茅屋，解放军帮助瑶民翻修小茅屋，既体现了军民鱼水情深又体现了民族的团结融合。②小茅屋是妇人和何班长感情的连接点，连接了何班长的同情和妇人的牵念，体现了人性美、人情美。 【解析】 【导语】这篇小说以边境小茅屋为场景，通过妇人回忆与现实交织，展现解放军与瑶民情谊。何班长帮修晒台、许诺换屋顶及牺牲后战友替其完成心愿等情节，以小见大，凸显军民鱼水情，语言朴实，细节生动，人物形象鲜活，情感真挚动人。 【6题详解】 本题考查内容概括。 根据题干可知，第一行是情节，第二行是文中妇人的心情，上下是对应关系。 ①结合①段“母女俩睡得正熟，竹楼外的晒台突然吱嘎吱嘎响了起来。这深更半夜会有谁来呢？妇人的心跳得急促起来”可知，深夜晒台响起声音，未知的情况让妇人心里充满惊恐，所以此处心情是：内心惊恐。 ②结合段落③中“中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭好了”，段落④“忙完了这事，何班长又笑眯眯地说：‘大妈，明天我们帮你把屋顶也换一下。’”可知，战士们不仅帮忙搭建晒台，还许诺换屋顶，这一行为让妇人感动，所以这是对应“感动”心情的情节：战士们帮忙搭建晒台，并许诺换屋顶。 ③结合段落④“她急忙追出去，那些战士已一个紧一个，迅速消失在那黑黝黝的树林子里了。夜凉如水，她木然地长倚在门口，衣服被露水打湿了，也忘了回去。第二天，就听说打起仗来了，起初炮声、枪声还在附近响，第三天就越传越远。她很心焦，打仗是要死伤人的呀！何班长他们怎样了呢？他们平安吗”可知，战士们深夜离开，妇人追出去没追上，又因打仗担心战士们的安危，所以心情是：失落、担心。 ④结合段落⑤“几天后的一个中午，阳光从树叶缝隙射下来，把茅屋涂抹得瑰丽多彩。突然，女儿大喊了起来：‘阿妈，解放军来了！’她兴奋而又慌张地跑了出来”可知，女儿喊解放军来了，妇人因此兴奋又慌张，所以对应心情“兴奋、慌张”的情节是：听女儿说解放军来了。 【7题详解】 本题考查内容分析和句子赏析。 （1）结合第②段“二十多年前，娘家的瑶寨也住过解放军，个个都善良、朴实，尽给寨子里的人背水、扫地、砍柴”和第③段“火塘亮光下，她看见这个战士的脸上有着一对黑得发亮的眼睛，智慧、勇敢、诚挚全都深藏在里边了。这眼神是这么熟悉，又这么陌生”可知，“熟悉”是因为二十多年前娘家瑶寨住过的解放军善良、朴实，给她留下深刻印象，何班长眼睛里智慧、勇敢、诚挚的特质，和记忆里那些解放军相似；“陌生”是由于距离当年解放军在瑶寨的时间已经过去很久，而且眼前的何班长并非记忆里那些解放军，只是有着同样让她觉得亲切的眼神，所以会有熟悉又陌生的感觉。 （2）结合第⑤段“队伍走近竹楼，却不见何班长，她四处张望着问：‘他呢？他呢？何班长呢？’”可知，此前何班长带领战士帮母女修晒台、许诺言，给妇人留下温暖印象，当看到熟悉战士却不见何班长时，连续三个“他呢”“何班长呢”的追问，是情感的本能迸发——重复的句式强化了急切感，前两个“他呢”是下意识的慌张探寻，最后聚焦“何班长呢”，把牵挂担忧具象化，让读者透过简短问句，能触摸到妇人因在意而焦急、因关切而慌乱的心情，将她对何班长的惦念生动传递出来，使人物情感更饱满真实。 【8题详解】 本题考查插叙作用分析。 结合②段“二十多年前，娘家的瑶寨也住过解放军，个个都善良、朴实，尽给寨子里的人背水、扫地、砍柴……她匆忙穿上衣服，打开竹篾门，月光下站着几个兵。她虽然看不清他们的脸容，但从声音里可以听得出，他们和记忆中的那些兵一样和善可亲”可知，此处插入二十多年前娘家瑶寨解放军的情节，一方面借“个个都善良、朴实，尽给寨子里的人背水、扫地、砍柴”，补充说明为何听到“解放军”，妇人“扣紧的心弦一下子松了下来”，解释了她心理从紧张到放松变化的缘由，让情节发展更合理、完整；另一方面，用当年解放军“和善可亲”，与如今眼前解放军“声音里”透出的“和善可亲”呼应，为后文她因何班长等人的行为不断感动、对何班长满怀牵挂等特殊情感埋下伏笔，使后续情感递进有迹可循。 【9题详解】 本题考查写作手法。 结合②段“她匆忙穿上衣服，打开竹篾门，月光下站着几个兵……她犹豫地点了点头，返身抓了把枯松枝丢进火塘，把这寒碜的小楼照亮了”，③段“中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭好了”，⑤段“队伍走近竹楼……战士们又为她家的竹楼忙开了”等可知，瑶民大妈因对解放军的信任与认可，犹豫后让解放军住进小茅屋；解放军则以帮助大妈翻修小茅屋作为回应，从拆旧晒台、搭新晒台到后续准备换屋顶，这些围绕“小茅屋”的互动，体现出军民之间相互信任、相互关怀，是军民鱼水情深的体现，也展现了不同民族间因理解与互助而达成的团结融合； 同时，小茅屋也是何班长和妇人情感的连接点，何班长看到烈属牌后，因同情母女艰难处境，带领战士帮忙修晒台、许诺换屋顶，这份同情通过小茅屋的修缮传递；妇人则因小茅屋关联着何班长的善意，在战士离开后心焦担忧，盼着何班长再来，这份牵念因小茅屋而生发，凸显出人性的善良美好与人与人之间真挚的情感，以“小茅屋”这一具体事物，见出宏大的军民情、民族情与人情美。 （二）（共13分） 阅读下面文章，完成小题。 百年沉船被发现 ①2022年3月5日，在南极洲附近威德尔海域某处3008米深的海底，自动水下航行器捕捉到了人们追踪多年的沉船“坚忍号”。这条船连结着一段历史，一次失败的探险，一次绝地求生，一个奇迹。 ②1911年，阿蒙森与斯科特先后抵达南极点，人类的极地竞赛暂告段落。沙克尔顿却并不想就此停止自己的探险，三年后，他宣布了下一个目标——徒步穿越南极大陆。筹齐资金后，他购买了一条原本用于北极考察的三桅木船，将其命名为“坚忍号”。1914年12月，在南乔治亚岛短暂停留后，载着28名队员和69只雪橇犬，坚忍号向南极的威德尔海驶去。开始的旅程算是顺利，但进入南极的秋冬季之后，气候开始变幻无常起来，从1915年3月到10月，坚忍号在航行中一直被浮冰包围。更为糟糕的是，极地的酷寒气候将浮冰冻在了一起。坚忍号卡在冰里，探险队被困住了！外界没有人知道探险队遇到了麻烦。队员们只得在冰封的船上过冬。工作停滞，极夜正慢慢迫近，枯燥、孤独快要把所有人逼疯。为了化解这个局面，沙克尔顿进行了诸多安排：取消轮换的值班岗，设立单人观察哨，让其他船员可以享受充足的睡眠；将船上的雪橇犬分成六队，指定看护者，经常组织狗队进行对抗赛；等等。长达4个月的极夜里，人们热衷于各种消遣活动，包括打扑克、下国际象棋、每周举办歌会等。 ③曾有一支加拿大探险队被困北极，但是困境中队员们变成一群自私的乌合之众，最终11人全部殒命北极。而坚忍号的气氛则一片平和，这得益于沙克尔顿当初选人的原则。他在面试一位物理学家时，没有问有关科学工作的细节，而是问物理学家会不会唱歌。他继续说道：“我不需要鲁滨逊那样的人，但我希望你能为同伴大声鼓劲儿。”浮冰远比想象中更加可怕。巨大的冰块打定主意一般，一次又一次发出猛击。沙克尔顿和伙伴们忍痛抛弃了在冰块夹缝中遭遇连续撞击的坚忍号，带着基本的给养和三艘救生船，改为集体在浮冰上扎营。燃料和食物越来越少，饥饿和寒冷时时刻刻折磨着每个人。耐心等待，是他们现在唯一能做的事情。 ④离开坚忍号5个月后，等待终于有了结果，脚下的浮冰裂开了。沙克尔顿和28名队员随即乘坐救生船出发了。他们在浮冰间横冲直撞，冒着暴风雪在狭小的水道间穿行。在风雪中航行了七天，他们在象岛登陆。但象岛上气候恶劣，且远离任何航线，在这里他们不可能被人发现。坐以待毙不是沙克尔顿的性格，第二天他就挑选了五名队员，乘最大的救生船去南乔治亚岛求救。这是一趟更为凶险的航行。800英里（约1300公里）的航程，逆浪滔天，船被举起又扔下，“平均每隔三四分钟就要被浇一身水，不管白天还是晚上都是如此。非常寒冷”。（《700天极地生还》）历时17天，沙克尔顿终于抵达南乔治亚岛。同一时间，一艘500吨的蒸汽船在同一场飓风中覆灭了，而他们的救生船只是一艘22.5英尺（约7米）的敞舱船。接下来的任务是找到捕鲸站。天一放晴，沙克尔顿就和另外两个体力好的队员出发了。很快，一排小山挡住了去路。他们爬上山顶，才绝望地发现脚下是起伏的冰峰。数次折返，他们终于来到最后一条，也最有可能成功的路线。此时，天已擦黑，沙克尔顿建议从山坡滑下去。这无疑十分危险。面对队友的犹豫，沙克尔顿厉声问道：“你们说我们还能待在原地吗？” ⑤这一次，好运站在了他们这边。他们一下就冲到山下，停在松软的雪堆中。又经过一夜跋涉，眼前再无绝壁挡路。早上六点半，他们听到了汽笛声，这是他们两年前从南乔治亚岛出发以来，第一次听到来自人类社会的声音。17天航行800英里，之后徒步36小时穿越南乔治亚岛，沙克尔顿为象岛的队友们找来了救援。 ⑥至此，这场20世纪最伟大的探险已经走到尾声，但他们创造的奇迹至今仍为人乐道。与取得胜利相比，人们越来越中意这位“以人为本’的英雄，许多南极远征者更是将沙克尔顿视为偶像。100多年过去了，沙克尔顿实现了自己的诺言，当初在招聘启事中他写道：“诚邀强者加入，征途危险，薪水微薄严寒刺骨，极夜长达数月，无法确保安全返航。如若成功，唯一可获得的只有荣誉。 （选自微信公众号“户外探险”，有删改） 10. 沙克尔顿的南极探险波澜起伏，危险重重。请认真梳理探险路线，将下面的空缺补充完整 浮冰包围 海上被困 → ①________ → 浮冰裂开 登陆象岛 → ②________ → 返回象岛 营救队员 11. 探险队的核心人物队长沙克尔顿是什么样的人？请从两方面简要分析。 12. 文中多处运用对比手法，请找出一处并分析其作用。 13. 课文《伟大的悲剧》讲述的是斯科特探险队的南极探险故事，本文沙克尔顿探险队的南极探险被誉为“20世纪最伟大的探险”。同样是“伟大”，请比较二者的异同。 【答案】10. ①. 被迫弃船，浮冰扎营 ②. 出发到南乔治亚岛求救 11. ①以人为本：与取得胜利相比，更看重队员的精神状态和生命安全。探险队被困浮冰，他进行诸多安排来对抗枯燥、孤独；探险队登陆象岛后，他带人历尽千辛万苦到南乔治亚岛寻求救援。②坚毅果敢：在翻越南乔治亚岛的冰峰时，面对未知的危险，沙克尔顿建议从山坡滑下去，使他们得以快速翻越小山。③坚忍顽强：17天航行800英里，之后徒步36小时穿越南乔治亚岛，沙克尔顿为在象岛的队友们找来了救援。 12. 示例一：第③段，把沙克尔顿探险队被困南极和加拿大探险队被困北极的不同结局进行对比，突出沙克尔顿领导有方，他选择队员的原则不是看重个人能力，而是看重团队精神。示例二：第④段，沙克尔顿的救生船抵达了南乔治亚岛，而一艘500吨的蒸汽船在同一场飓风中覆灭，将二者进行对比，表明航行极其凶险，也从侧面突出了以沙克尔顿为首的探险队团结一致，险中求生。 13. 相同点：斯科特和沙克尔顿都是20世纪伟大的探险家都具有勇于探索、坚毅执着和集体主义的精神。不同点：斯科特的伟大体现在其与死亡抗争、为科学献身的英雄气概和诚信、勇于承认失败的绅士风度；沙克尔顿的伟大更偏向以人为本，善于体恤队员，对个体生命的珍惜超过了对探险结果的追逐。 【解析】 【导语】这篇纪实文章以“坚忍号”沉船发现为切入点，通过倒叙手法再现了沙克尔顿南极探险的传奇历程。文章以时间为序，巧妙运用对比手法（如与加拿大探险队的对比），突出了探险队面对极端困境时展现的团队精神与领导智慧。作者通过细节描写（如面试物理学家、冰峰滑降等）生动塑造了沙克尔顿“以人为本”的领导者形象。文章结构严谨，语言平实有力，既展现了极地探险的惊险，又彰显了人性光辉，使这段百年历史焕发新的生命力。 【10题详解】 本题考查内容概括。 通读全文可知：“浮冰包围，海上被困”确定在文章的第②段，“浮冰裂开，登陆象岛”确定在文章的第④段，“返回象岛，营救队员”确定在文章的第⑤段。 第一空，结合第③段“浮冰远比想象中更加可怕。巨大的冰块打定主意一般，一次又一次发出猛击。沙克尔顿和伙伴们忍痛抛弃了在冰块夹缝中遭遇连续撞击的坚忍号，带着基本的给养和三艘救生船，改为集体在浮冰上扎营”，可知：沙克尔顿和伙伴们忍痛抛弃了在冰块夹缝中遭遇连续撞击的坚忍号，带着基本的给养和三艘救生船，改为集体在浮冰上扎营。据此可拟写：被迫弃船，浮冰扎营。 第二空，结合第④段“第二天他就挑选了五名队员，乘最大的救生船去南乔治亚岛求救”“历时17天，沙克尔顿终于抵达南乔治亚岛。……沙克尔顿建议从山坡滑下去”，可知：沙克尔顿带着五名队员出发到南乔治亚岛求救。据此可拟写：出发到南乔治亚岛求救。 【11题详解】 本题考查理解人物形象。 结合第②段“枯燥、孤独快要把所有人逼疯。……包括打扑克、下国际象棋、每周举办歌会等”，第③段“而坚忍号气氛则一片平和”，第④段“在风雪中航行了七天，……在这里他们不可能被人发现”“第二天他就挑选了五名队员，乘最大的救生船去南乔治亚岛求救”，可知：在南极被困的时候，枯燥、孤独快要把所有人逼疯，他设立单人观察哨，让其他船员可以享受充足的睡眠，让队员热衷于各种消遣活动，他们船上的气氛一片平和。探险队登陆象岛后，他们远离任何航线，他克服万难前往南乔治亚岛寻求救援来救助他们的队员。这体现他重视队员的精神状态和生命安全。这是以人为本的思想。 结合第④段“一排小山挡住了去路。他们爬上山顶，……沙克尔顿建议从山坡滑下去”，可知：在南乔治亚岛上，他们来到一条最有可能成功的路线。为了快速翻越小山，面对未知的危险，他建议队员从山坡滑下去。这体现他为人坚毅果敢。 结合第⑤段“他们一下就冲到山下，停在松软的雪堆中。……沙克尔顿为象岛的队友们找来了救援”可知：沙克尔顿用了17天时间，航行了800英里，之后徒步36小时穿越南乔治亚岛，为象岛的队友们找来了救援。这体现他顽强不屈的精神。 【12题详解】 本题考查文章的写法。 结合第②段“工作停滞，极夜正慢慢迫近，枯燥、孤独快要把所有人逼疯。为了化解这个局面，沙克尔顿进行了诸多安排：取消轮换的值班岗，设立单人观察哨，让其他船员可以享受充足的睡眠；将船上的雪橇犬分成六队，指定看护者，经常组织狗队进行对抗赛；等等。长达4个月的极夜里，人们热衷于各种消遣活动，包括打扑克、下国际象棋、每周举办歌会等。”，第③段“曾有一支加拿大探险队被困北极，但是困境中队员们变成一群自私的乌合之众，最终11人全部殒命北极。而坚忍号的气氛则一片平和”，可知：坚忍号被困在南极时，面对枯燥、孤独的困境时，沙克尔顿为队员安排了各种消遣活动来对抗枯燥和孤独，结果队员们安然活下来。而加拿大探险队被困北极时，在困境中，队员们自私最终导致全部人殒命于北极。作者将这两种结果进行对比，突出沙克尔顿的领导才能，其团队管理非常成功；同时也强调团队精神的重要性，凸显合作是生存关键。 结合第④段“这是一趟更为凶险的航行。800英里（约1300公里）的航程，……而他们的救生船只是一艘22.5英尺（约7米）的敞舱船。”，可知：沙克尔顿探险队乘坐敞舱船在南极遭遇飓风时，顽强求生；而另一艘蒸汽船在同一场飓风中覆灭了，将这两个结果进行对比，突出他们前往南乔治亚岛的航行及其艰险，侧面突出了以沙克尔顿为首的探险队团结一致，不畏艰险，顽强地与艰苦的环境作斗争，最终险中求生。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第②段“工作停滞，极夜正慢慢迫近，枯燥、孤独快要把所有人逼疯。……经常组织狗队进行对抗赛”，第③段“沙克尔顿和伙伴们忍痛抛弃了在冰块夹缝中遭遇连续撞击的坚忍号，……耐心等待，是他们现在唯一能做的事情”，第④段“这是一趟更为凶险的航行。……天已擦黑，沙克尔顿建议从山坡滑下去”，第⑤段“17天航行800英里，之后徒步36小时穿越南乔治亚岛，沙克尔顿为象岛的队友们找来了救援”，可知：沙克尔顿在极地探险时，遇到冰封航船时，他巧妙举行各种活动，让队员对抗枯燥、孤独的环境。他们在浮冰上扎营时，耐心等待时机脱离险境。在象岛遇险时，沙克尔顿带领队员穿越飓风，到达南乔治亚岛寻求救援，最后让队员成功脱险。这体现人类探索极地的勇气与毅力。面对绝境不屈服，在极端环境中坚守尊严最后他们全员脱险，突出他们绝境求生的勇气与沙克尔顿领导智慧，重视队员的精神状态和生命安全。 结合《伟大的悲剧》“而他们恰恰是第二批到达的人，……几年的希望简直可以说是癫狂”“斯科特接受了这项任务，……而这一事业正是他自己所热烈追求的”“他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，……为了没有任何光彩的回家而斗争”“这里的自然界是冷酷无情的，……由于热量不够，他们的身体已变得非常虚弱”“冰冷的黑夜，……那里储存的燃料又是非常之少”“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，……他给所有这些人留下了话”“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，……所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”，可知：斯科特在极其艰苦的环境下，前往极地探险，虽然他是第二批到达的人，但没有逃避失败，而是勇敢接受阿蒙森的委托，为他们证明。在回家的路上，他们遭遇各种艰难，在面对死亡的时候，他们很从容接受死亡。他们在艰苦的环境中体现探险家勇于探索，不畏艰险，为科学现身的精神，虽然他们集体牺牲了，但是他们与困难作斗争的精神令人动容。结合以上分析组织异同点即可。 三、古诗文阅读。（共14分） （一）（10分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊。湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （李盛仙《夏日赏荷》） 14. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语意思。 文言语句 方法提示 解释 香远益清 词语推断法：精益求精 （1）____________ 忽有大雨倾盆而至 课内迁移法：过中不至（《陈太丘与友期行》） （2）____________ 余以为妙绝 查阅词典法：①断绝。②超过。③绝尽。④极，非常。 （3）______（填序号） 15. 把下面句子翻译成现代汉语。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 16. 同样的内容，变换标点、语序之后，表达的意思和情感就会有所不同。请结合下面这个句子简要分析。（从变换标点、语序的角度，任选其一作答） 原文：菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ①变换标点：菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人。牡丹之爱，宜乎众矣。 ②变换语序：菊之爱，陶后鲜有闻。牡丹之爱，宜乎众矣。莲之爱，同予者何人？ 17. 甲文称莲为“花之君子”，乙文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种称谓？请结合文段内容谈谈你的看法。 【答案】14. ①. 更加 ②. 到 ③. ④ 15. （我只喜爱）莲花从淤泥里长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。 16. 示例一：变换标点。把问号改成句号，改动后语气不够强烈，不能表现出作者对人、事的感叹，对污浊社会中与自己志同道合的君子少之又少的无奈与慨叹。示例二：变换语序。“菊、牡丹、莲”的顺序，不能突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判。 17. 示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达大度的品质是相通的。 示例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。（言之成理即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则文段展现了莲荷的审美意趣与文化象征。甲文《爱莲说》以议论为主，通过对比菊、牡丹、莲的品性，赋予莲“花之君子”的道德人格，体现作者高洁志趣；乙文《夏日赏荷》则以记叙描写见长，用“花中仙子”的比喻突出荷花的自然之美。两文一重象征，一重形神，共同构建了莲荷在中国传统文化中的双重审美维度，展现了文人雅士对自然物象的人格化观照方式。 【14题详解】 本题考查文言词语。 （1）精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。“益”是更加的意思，根据词语推断法，“香远益清”中的“益”同样是“更加”的意思。句意：香气远播，更加显得清芬。 （2）过中不至：意思是过了正午（友人）还没有到。“至”是“到”的意思。根据课内迁移法，“忽有大雨倾盆而至”里的“至”也是“到”的意思，句意：忽然有大雨像盆泼一样到来。 （3）余以为妙绝：我认为美妙到了极点。根据查阅词典法，“绝”的意思是④“极，非常”。 【15题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 出：长出；染：沾染（污秽）；濯：洗；清涟：水清而有微波，这里指清水；妖：艳丽 【16题详解】 本题考查句子赏析。 ①变换标点：原文中“莲之爱，同予者何人？”以问号收尾，构成强烈反问，凸显作者对世上志同道合者稀少的慨叹，暗含对追名逐利世风的无奈；改动后用句号，语气变为陈述，削弱了“同予者何人”的情感张力，无法传递作者对君子品格稀缺的惋惜，也弱化了对社会现实的批判意味，使语句的感叹效果和思想深度大打折扣。 ②变换语序：原文按“菊——莲——牡丹”的顺序，以菊的“隐逸”作衬，以牡丹的“富贵”反衬，最终凸显莲的“君子”形象，结尾“莲之爱，同予者何人”将情感推向高潮，强化对追名逐利世风的讽刺；若调整为“菊——牡丹——莲”，牡丹的“宜乎众矣”提前，打破“衬——反——核心”的逻辑结构，使莲的君子形象失去对比支撑，无法突出作者对“世人甚爱牡丹”的批判，也让“同予者何人”的感叹缺乏铺垫，削弱了文章的论证逻辑与情感表达。 【17题详解】 本题考查开放性试题。 解答这道题，需先确定选择“花之君子”还是“花中仙子”，明确其核心内涵，前者强调莲的品德象征，后者突出荷的姿态美感。接着紧扣文本分析，甲文中莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体现不与世俗同流合污，“中通外直，不蔓不枝”展现正直独立，这些特质与君子的高洁、正直品格相呼应；乙文中荷花“鲜妍明媚，婀娜多姿”，被雨洗涤后“清丽雅致”，宛如仙子般超凡脱俗，尽显自然灵动之美。最后，从文化底蕴和个人情感出发深层阐释，“花之君子”承载儒家对理想人格的追求，“花中仙子”蕴含对自然本真的向往，说明自己选择的称谓背后的审美倾向与价值取向，以此展现对文段内容和文化内涵的理解。 示例1：更喜欢“花之君子”。甲文以“出淤泥而不染”写莲的洁净，以“中通外直”写其正直，以“不蔓不枝”写其坚守本心，这些特质与儒家倡导的“君子”品格高度契合——既不随世俗污浊，又保持内在气节。当作者感叹“莲之爱，同予者何人”时，莲已成为不慕荣利、洁身自好的精神图腾，这种将自然物象与道德修养结合的写法，让“君子”称谓超越了外形美感，赋予其更深层的人格象征意义，更能引发对理想品格的思考。 示例2：更喜欢“花中仙子”。乙文描绘雨中荷花“飘摇之态”、雨后“鲜妍明媚，婀娜多姿”，以“清水出芙蓉”的天然之美，暗合“仙子”不染尘俗的飘逸意象。相较于甲文侧重道德象征，“仙子”更强调荷的自然灵性——雨洗后的清丽雅致如仙子临凡，无需刻意雕琢便自带超凡脱俗的气韵。这种称谓更贴近对自然之美的直观感受，仿佛能让人看见荷花在湖光天色中摇曳的灵动身姿，传递出一种纯粹的审美愉悦与对自然本真的向往。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花；从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖媚，（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地挺立在水中，（人们）可以远远地观赏（它）却不可以亲近而不庄重地玩弄它。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。 【乙】我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边亭子中观赏荷花。（当我们）兴致正浓时，忽然有大雨倾盆而下，湖中荷花全都作飘摇之态。不一会儿，雨过天晴，湖面平静没有波澜，湖光和天色呈现出同一颜色。荷花被雨水洗涤后，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实在是花中的仙子。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为妙极了。 （二）（4分） 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 望岳 （唐/杜甫） 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 登飞来峰 （北宋/王安石） 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 18. 阅读两首古诗，完成人物对话。 小语：表现高度时两位诗人各具巧思。甲诗中一个“割”字描绘了泰山将天色分割，突出了泰山①________的形象。你知道乙诗是如何描写飞来峰上的塔之高的吗？ 小文：“千寻塔”运用夸张的手法，极言塔的高峻；“闻说鸡鸣见日升”写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，②________（填写作手法）塔之高。 19. 甲、乙两诗的最后两句所抒发的情感有异曲同工之妙，请你具体分析。 【答案】18. ①. 巍峨高大、遮天蔽日 ②. 侧面烘托 19. 这两首诗都表现了诗人的雄心和抱负。甲诗中诗人由“望岳”产生了“登岳”的想法，表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。乙诗表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心，表达了变法革新的理想和抱负。 【解析】 【导语】 两诗皆以登高言志，杜诗雄浑，以泰山之巍峨喻抱负（“一览众山小”）；王诗峻拔，借塔巅视野抒胸襟（“身在最高层”）。一显盛唐气象，一展宋人理趣，异代同调，共见凌绝之志与哲思。 【18题详解】 ①本题考查理解诗意。 “阴阳割昏晓”意思是山南山北，分出清晨黄昏。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。 ②本题考查表现（或描写）手法。 “闻说鸡鸣见日升”巧妙地运用“鸡鸣见日升”的传说，“鸡鸣”就能“见日升”，极写“见日升”之早，巧妙地写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，侧面衬托塔之高。 【19题详解】 本题考查思想感情理解。 甲诗中“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。此联不仅再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。把众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 乙诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。寄寓“站得高才能望得远”的哲理，表达了诗人积极进取、昂扬向上、勇于攀登的乐观精神，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。 可见，两首诗都表现了诗人的雄心和抱负。 四、名著阅读（5分） 20. 习近平总书记说：“在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越。” 请从下列名著中任选其一，结合书中内容，联系自己的学习或生活经历，谈谈你通过阅读解决了怎样的实际问题。（150字左右） ①《骆驼祥子》 ②《海底两万里》 ③《红岩》 【答案】示例一：读《骆驼祥子》前，我总是做事没有目标和方向，走一步算一步；阅读后我发现祥子为了实现自己的梦想，拼命努力，生活过得极其节俭，甚至忍饥挨饿，毫不动摇，最终他买到了第一辆车。我认识到人要有梦想，要给自己设定阶段性目标，并朝着目标和梦想持之以恒地努力，只有这样才能梦想成真。 示例二：读《海底两万里》前，我总是遇到困难就轻言放弃；阅读后我发现尼摩船长等人在南极被困在厚厚的冰下时，船上极度缺氧，但他们没有放弃，而是想尽办法冲破冰山的封堵，成功脱困。我认识到遇到困难要敢于迎难而上，因为尝试去做一件事不一定成功，但不做一定不会成功。 示例三：读《红岩》前，我意志不够坚定，做事总半途而废；阅读后我看见江姐面对惨死的丈夫，努力克制自己内心的悲愤，勇敢担负起未完成的事业，面对敌人的严刑拷打，始终坚守党的秘密。江姐对革命事业的忠贞、坚强的革命意志和非凡的毅力深深地感染了我。我开始以她为榜样锤炼自己的意志，敢于主动承担责任，做事有始有终。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 结合名著内容，联系自身经历，阐述阅读解决的实际问题，需体现“读书”“思考”“解决问题”的逻辑链条。 《骆驼祥子》可关联“面对挫折时的心态调整”，以祥子从勤劳到堕落的转变，反思坚持与抗压的重要性。 《海底两万里》适合“探索精神与求知欲培养”，借尼摩船长的科学探索故事，解决学习中畏难或兴趣缺失的问题。 《红岩》聚焦“信念与勇气”，以江姐、许云峰等人物面对压迫的坚韧，对应生活中克服困难的决心。 示例1：《骆驼祥子》。我曾因月考失利陷入自我怀疑，觉得努力无意义。读《骆驼祥子》时，祥子初到北平拉车，即使车被大兵抢走也咬牙从头再来。他的韧性让我反思：一次失败如同祥子丢车，若放弃便会像他后期那样堕落。后来我整理错题本，主动请教老师，在下一次考试中提升了排名。祥子的故事让我明白，真正的挫折不是失败，而是放弃坚持。 示例2：《红岩》。当我担任班级干部因同学不配合想退缩时，《红岩》中江姐面对竹签酷刑仍说“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”这句话震撼了我。江姐为信仰承受剧痛，而我遇到的人际矛盾何其微小？后来我主动倾听同学建议，调整工作方法，最终获得理解。阅读让我懂得，勇气不是不害怕，而是即使害怕仍选择前行。 示例3：《海底两万里》。物理课上的浮力实验总失败，我一度想放弃。尼摩船长在《海底两万里》中说：“人类的进步只能靠探索。”他带领船员在海底探索时，也曾遭遇章鱼袭击却从未停止研究。我模仿他的探索精神，反复检查实验步骤，发现是密度计算错误。最终实验成功时，我体会到阅读中汲取的探索精神，正是解决难题的钥匙。 21. 《孤勇者》中唱道“以最孤高的梦，致那黑夜中的呜咽与怒吼。谁说站在光里的才算英雄”，展现了平凡之人面对困难所展示出来的无畏与勇敢。 你认为能否用这首歌作为尼摩船长的代表曲，请说明理由。 【答案】示例：我认为可以。《海底两万里》中的尼摩船长搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族进行正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争决心。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝、心如死灰的隐士，但他内心迸发出的炽热情感和他的反抗精神，无一不彰显了他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。我认为他是当之无愧的孤勇者。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 要判断《孤勇者》能否作为尼摩船长的代表曲，需先把握尼摩船长在《海底两万里》中作为反抗者与孤独行者的核心形象，他因殖民压迫遁入海底，却在暗中以鹦鹉螺号为据点践行正义，如救助采珠人、对抗敌舰等，这些行为体现出孤独坚守的抗争精神。接着分析歌词与人物经历的契合点，“孤高的梦”对应他远离世俗却坚守反压迫理想的状态，“黑夜中的呜咽与怒吼”恰似他对殖民暴行的无声反抗与激烈回击，“谁说站在光里的才算英雄”则精准诠释了他不被世人知晓却默默行动的英雄特质，同时需结合其隐居海底、独自承担复仇痛苦等情节，论证其与“孤勇者”精神的深度关联，从而得出合理结论——这首歌可以作为尼摩船长的代表曲。 示例：能。尼摩船长是“站在光外的英雄”。他因反抗殖民压迫隐居海底，以“孤高的梦”建造鹦鹉螺号，救助采珠人、撞击敌舰等行为，是对“黑夜中呜咽与怒吼”的回应。他始终独自承担复仇的痛苦与理想的重量，如同歌词中“不被看好却坚持自我”的孤勇者，其孤独的抗争恰是英雄主义的另一种诠释。 五、作文（50分） 22. 在没有其他外力的帮助下，如果能独立完成某件事，说明正在走向成熟。你有没有这样的经历？请你结合自己真实的生活经历，写出你的理解。 要求：①题目自拟，写一篇记叙文；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 风雨独行 暴雨砸在阳台的不锈钢护栏上，发出密集的“哒哒”声。我攥着湿透的雨伞，望着窗外翻涌的乌云，耳边又响起妈妈临走前的叮嘱：“今天有台风，你爸出差，记得关紧窗户。” 原本以为这只是个普通的周末，直到下午三点，妈妈突然发来消息，说外婆突发急病，她得立刻赶去县城医院。“冰箱里有速冻饺子，你自己热着吃。”消息末尾的笑脸表情，此刻看起来格外刺眼。 窗外的风越来越猛，像无数双手在撕扯着玻璃。我咬咬牙，套上雨衣准备出门。楼道里感应灯忽明忽暗，老旧的声控装置在风声中发出“滋滋”的电流声。下到二楼时，一阵强风猛地灌进来，把我手里的垃圾袋吹得散开，腐烂的菜叶和果皮在地上翻滚。我攥紧拳头，蹲下身一片一片捡起来，指甲缝里沾满了黏腻的汁水。 菜市场的霓虹灯在雨幕中晕染成模糊的色块。平时总跟着妈妈买菜的我，此刻站在摊位前手足无措。“小妹，要点啥？”卖鱼的大叔嗓门震得我耳朵发麻。我盯着水盆里扑腾的鲫鱼，想起妈妈说过炖汤要选活鱼，可又不知该怎么挑。“就这条！”我闭着眼指了条最活跃的，却忘了让大叔帮忙处理。当冰凉的鱼滑进塑料袋时，我才慌了神，只能学着别人的样子，用纸巾垫着手拎回家。 厨房成了我的战场。菜刀在手里沉甸甸的，鱼在案板上拼命挣扎，溅起的血水弄脏了围裙。我咬着牙按住滑腻的鱼身，学着抖音视频里的样子剖开鱼肚，腥气直冲脑门，胃里一阵翻涌。油烟机的轰鸣声中，我把鱼放进油锅，热油突然炸开，烫得我差点扔掉锅铲。 当奶白色的鱼汤在砂锅里咕嘟作响时，窗外的雨不知何时停了。手机在这时震动，妈妈发来外婆平安的消息，末尾加了个竖起大拇指的表情。我望着镜中被油烟熏得灰头土脸的自己，忽然笑了——原来成长不是惊天动地的壮举，而是在风雨里学会握紧伞柄，在慌乱中稳住颤抖的手。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目围绕“独立完成某事与走向成熟”展开，需结合自身真实经历，以记叙文形式呈现。“成熟”并非简单指年龄增长，而是心智、能力、责任感的成长。在选材时，要突出事件从最初的棘手、迷茫，到凭借自己的努力、思考、坚持最终完成的过程，体现成长感悟。立意可从个人成长的角度出发，展现独立解决问题时收获的自信、勇气，以及对责任和担当的理解，让读者看到从依赖到独立这一转变背后的深刻意义，贴近初中生在生活实践中探索自我、感悟成长的心理特点。 2.选材构思。本文要求写记叙文，写作本文，先确定一件独立完成的事，比如独立策划班级元旦晚会、独自完成一次长途骑行挑战，或自己解决与父母的矛盾等。以事件发展为线索，描述遇到的困难、内心的挣扎，再写自己如何通过查阅资料、尝试不同方法、调整心态等方式解决问题，最后点明这次经历让自己对“成熟”有了怎样的认知和感悟，将事件与主题紧密结合。比如以“独立筹备校园义卖”为题材。开篇写老师宣布要举办义卖，自己主动报名负责策划。筹备过程中，遭遇同学们意见分歧、物资筹备不足等问题。比如，在确定义卖物品时，部分同学想卖旧玩具，部分同学想卖手工制品，争执不下；联系家长捐赠物资也屡屡碰壁。面对这些困难，自己通过组织小组讨论、制定投票规则来统一意见，主动联系家长沟通说明活动意义获取支持。最终义卖成功举办，自己也明白独立不仅是完成任务，更是在协调矛盾、解决问题中学会担当，这就是走向成熟的标志。或选择“独自照顾生病的奶奶”。讲述父母出差，奶奶突然生病，自己起初手忙脚乱，不知如何是好，内心充满恐惧和无助。但想到要照顾奶奶，便鼓起勇气，按照平时父母照顾病人的方式，给奶奶量体温、喂药、做饭。期间，还通过电话向医生咨询护理注意事项，在网上学习简单的营养食谱。当父母回来时，奶奶的病情已经好转。这次经历让自己懂得，独立是在困境中扛起责任，不再依赖他人，是心智走向成熟的体现。还可围绕“自主完成科技创新作品”。学校组织科技比赛，自己决定挑战制作智能垃圾分类箱。从设计图纸到购买材料，从组装零件到调试程序，每一步都困难重重。比如，编程时总是出现错误，零件组装后无法正常运转。但没有放弃，反复查阅资料、请教老师，不断尝试改进。在这个过程中，学会了自我激励和自我管理，最终作品在比赛中获奖，也意识到独立面对难题并坚持解决，是成长为更成熟个体的重要一步。写作技巧方面，可运用心理描写，细腻刻画面对困难时的紧张、焦虑，以及解决问题后的喜悦、自豪，增强情感共鸣；通过动作细节，如“反复调试零件，手指被螺丝刀磨出红印”，让情节更生动真实；采用倒叙或插叙的叙事手法，避免平铺直叙，增加文章吸引力；在结尾处，用抒情或议论的方式点明主题，升华“独立与成熟”的感悟，使文章中心更加突出，符合初中生记叙文写作的表达习惯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度下期期末考试七年级语文试题 一、积累运用（共22分） 七年级开展“语文与生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 阅读下面语段，完成小题。 我们与语文形影不离，朝夕相处。当我们捧起语文书，在静秘（mì）的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀。读着《叶圣陶先生二三事》我们感受到叶圣陶先生重视语文，力求完美，以身试法，反对累（léi）赘拖沓；读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫（chù）立在忍俊不禁的紫藤萝瀑布前，感受到生命长河的无止境；读着《太空一日》，我们感受到航天英雄杨利伟的太空归途是如此惊心动魄，崇敬之情油然而生；读着《带上她的眼睛》，我们感受到科幻作家刘慈欣的心有灵犀，才让作品彰显人性温暖的力量。亲爱的同学们，我们与语文携手而行，就会在喧嚣中找到一分宁静，心灵的天空就会点辍（zhuì）着耀眼的星光，就能拥有高雅的情趣和丰厚的底蕴。 1. 文中加点的字音字形正确的一项是（ ） A. 静秘mì B. 累léi赘 C. 伫chù立 D. 点辍zhuì 2. 文中画横线的词语运用无误的一项是（ ） A. 以身试法 B. 忍俊不禁 C. 惊心动魄 D. 心有灵犀 3. 青年初长成，经典来助力。请补写语文课本中提供精神营养的古诗名句。 语文帮我们打开人生之门。陆游行走山水间，以“①____________，②____________”（《游山西村》）告诫我们绝处能逢生的道理；韩愈在《晚春》中以“③______________，④______________”启发我们一个人“无才思”并不可怕，重要的是珍惜光阴，不负“春光”；龚自珍辞官还乡，用“⑤_____________，⑥_____________”告诉我们无私奉献的爱国热情至死不渝；杨万里早行于崇山峻岭中，用“⑦____________，⑧____________”（《过松源晨炊漆公店》其五）告诉我们要放眼长远，认真对待，不可自得自满的道理。 4. 生活处处皆语文。请你帮忙解读语文生活的密码。 （1）【辩招牌】看到很多商店招牌巧妙改用成语，小语觉得非常有文化感；小文不赞同，他们围绕某服装店招牌“依衣布舍”展开了讨论，请补全对话。 小语：我觉得这个招牌巧妙地利用谐音将成语“依依不舍”改为“依衣布舍”，鲜明地突出了本店售卖的商品是服装，令人印象深刻。 小文：______________________________________ （2）【析广告】小语在图书馆看到一则公益广告产生疑惑，请你帮忙解答。 小语：图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。 小文：_______________________________________ （3）【补对联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小语找来两副对联，请根据对联的相关知识和题目的具体要求将这两副对联补充完整。 ①上联：插艾叶清香缕缕飘九州 下联：赛龙舟__________传四海（结合端午节习俗） ②上联：观翠竹仰慕谦逊品质 下联：____________________（结合《爱莲说》的内容） 5. 老师给大家分享下面一则材料，引导大家思考如何看待网络流行语。同学们据此展开讨论，请你加入。 【yyds】 “永远的神”的拼音首字母缩写，不仅可以用来赞美人物，也可以用来赞美国家、机构、组织，进而扩展到事件、事理、事物等，一切皆可成“神”。 【破防】 是破除防御的简称。原指在游戏中突破了对方的防御，使对方失去防御能力。现指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大冲击，内心深处被触动，心理防线被突破，常在人们看到让人潸然泪下的故事时使用。 小语：我认为这些网络流行语不符合现代汉语的规范，过多使用会让我们养成不好的用词习惯，因此我倡导大家在利用互联网学习语文时杜绝使用网络流行语。 小文：我觉得这些网络流行语很有意思，所以我在利用互联网学习语文的过程中，还会专门关注或搜集网络流行语。 参与讨论：你们两个的想法我并不完全认同。________________（100字左右） 二、现代文阅读（共29分） （一）（共16分） 阅读下面短文，完成小题。 森林边的小茅屋 （彭荆风/文） ①红河的春天来得特别早，新年刚过，满山满岭到处都是绿色。在芒果树下的小竹楼里，一个四十来岁的妇人带着一个十五六岁的女儿冷清地过着日子。一天晚上，母女俩睡得正熟，竹楼外的晒台突然吱嘎吱嘎响了起来。这深更半夜会有谁来呢？妇人的心跳得急促起来。外边的人敲着篾门，用汉话说：“老乡，我们是解放军，请开开门。”解放军？妇人扣紧的心弦一下子松了下来。 ②二十多年前，娘家的瑶寨也住过解放军，个个都善良、朴实，尽给寨子里的人背水、扫地、砍柴……她匆忙穿上衣服，打开竹篾门，月光下站着几个兵。她虽然看不清他们的脸容，但从声音里可以听得出，他们和记忆中的那些兵一样和善可亲。她用汉话亲切地问：“小同志，你们要干什么？”“我们是从远处来的，想借用你们家的竹楼住几天，行吗？”她望了望缩在身后的女儿，犹豫地点了点头，返身抓了把枯松枝丢进火塘，把这寒碜的小楼照亮了。 ③领头的兵看了一下屋内，问道：“大妈，你们家只有你们母女两个人？”她心一酸，没有回答。这个兵看到她家挂在门上的烈属牌牌，低声对后边的人说了几句话，那些兵就立即离开了竹楼。“你们怎么啦？”她惊异地问。领头的兵柔和地说：“大妈，对不起，我们不知道你们家只有母女两人。”火塘亮光下，她看见这个战士的脸上有着一对黑得发亮的眼睛，智慧、勇敢、诚挚全都深藏在里边了。这眼神是这么熟悉，又这么陌生。外边一片银光，她看见他们在大树下抖开雨衣躺下了。她想喊他们回来，但嗓子像被什么堵住了似的，眼泪像雨水一样淌了下来。第二天一早，她和战士们谈起这些日子边境上的事，也说到了家计的艰难。领头的战士把竹楼上上下下察看了一遍，同情地说道：“大妈，晒台该修了，屋顶上的草也该换了！”中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭好了。从他们的谈话中母女俩知道领头的战士姓何，他们都叫他何班长。 ④忙完了这事，何班长又笑眯眯地说：“大妈，明天我们帮你把屋顶也换一下。”这是真诚的许诺，她感动得什么话也说不出来。但是，就在这天半夜里，何班长突然又来敲门，隔着竹篾轻声说：“大妈，上级来了命令，我们要走了，你家的草屋顶，等我们回来给你换。”说完就走了。她急忙追出去，那些战士已一个紧一个，迅速消失在那黑黝黝的树林子里了。夜凉如水，她木然地长倚在门口，衣服被露水打湿了，也忘了回去。第二天，就听说打起仗来了，起初炮声、枪声还在附近响，第三天就越传越远。她很心焦，打仗是要死伤人的呀！何班长他们怎样了呢？他们平安吗？她不知向远方炮声响处虔诚地作了多少揖。 ⑤几天后的一个中午，阳光从树叶缝隙射下来，把茅屋涂抹得瑰丽多彩。突然，女儿大喊了起来：“阿妈，解放军来了！”她兴奋而又慌张地跑了出来。真的，从山间小路上走来一队整整齐齐的解放军，她看见了那几个熟悉的战士，内心无比激动。队伍走近竹楼，却不见何班长，她四处张望着问：“他呢？他呢？何班长呢？”“何班长开会去了。”一个被人叫作指导员的年轻人亲切地对她说道，“大妈，何班长很想念你呢！他临走前，还惦记着你家屋顶的草没有换。所以，我们来帮忙了。” ⑥她又感动得流下了眼泪，多好的人啊！他竟把这事一直挂在心上。战士们又为她家的竹楼忙开了。她什么也插不上手，只能感激地盘算着，该带点什么好吃的给那个好心的何班长。她不知道，战士们把何班长牺牲的事瞒着她。为了拿下八号无名高地，何班长只身潜伏在敌人前沿阵地附近的一棵树上，校正炮击目标。在指示完最后一个目标时，他被一排子弹击中，摔了下来。临终前，他告诉冲上来的战士，瑶家寨大妈家的屋顶还没换草。战后，连队派战士们来帮助大妈翻修房屋。 ⑦她和女儿送走了盖房子的战士们。但她们时常望着远方的小路，等着何班长再来。一个月，两个月过去了，她执拗地相信，他一定会再来的！ 6. 小说善于通过心理变化刻画人物。文中妇人心情随着情节的发展而变化，根据文章内容补全思维导图。 7. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）这眼神是这么熟悉，又这么陌生。（“熟悉”和“陌生”的原因是什么？） （2）队伍走进竹楼，却不见何班长，她四处张望着问：“他呢？他呢？何班长呢？”（三个问句连用有什么表达效果？） 8. 第②段插入瑶族大妈二十多年前在娘家瑶寨见到解放军情节，有何用意？ 9. “以小见大”是小说常见的写作手法。本文作者通过“小茅屋”以小见大，揭示了丰富的意蕴，请结合文章内容简要分析。 （二）（共13分） 阅读下面文章，完成小题 百年沉船被发现 ①2022年3月5日，在南极洲附近威德尔海域某处3008米深的海底，自动水下航行器捕捉到了人们追踪多年的沉船“坚忍号”。这条船连结着一段历史，一次失败的探险，一次绝地求生，一个奇迹。 ②1911年，阿蒙森与斯科特先后抵达南极点，人类的极地竞赛暂告段落。沙克尔顿却并不想就此停止自己的探险，三年后，他宣布了下一个目标——徒步穿越南极大陆。筹齐资金后，他购买了一条原本用于北极考察的三桅木船，将其命名为“坚忍号”。1914年12月，在南乔治亚岛短暂停留后，载着28名队员和69只雪橇犬，坚忍号向南极的威德尔海驶去。开始的旅程算是顺利，但进入南极的秋冬季之后，气候开始变幻无常起来，从1915年3月到10月，坚忍号在航行中一直被浮冰包围。更为糟糕的是，极地的酷寒气候将浮冰冻在了一起。坚忍号卡在冰里，探险队被困住了！外界没有人知道探险队遇到了麻烦。队员们只得在冰封的船上过冬。工作停滞，极夜正慢慢迫近，枯燥、孤独快要把所有人逼疯。为了化解这个局面，沙克尔顿进行了诸多安排：取消轮换的值班岗，设立单人观察哨，让其他船员可以享受充足的睡眠；将船上的雪橇犬分成六队，指定看护者，经常组织狗队进行对抗赛；等等。长达4个月的极夜里，人们热衷于各种消遣活动，包括打扑克、下国际象棋、每周举办歌会等。 ③曾有一支加拿大探险队被困北极，但是困境中队员们变成一群自私的乌合之众，最终11人全部殒命北极。而坚忍号的气氛则一片平和，这得益于沙克尔顿当初选人的原则。他在面试一位物理学家时，没有问有关科学工作的细节，而是问物理学家会不会唱歌。他继续说道：“我不需要鲁滨逊那样的人，但我希望你能为同伴大声鼓劲儿。”浮冰远比想象中更加可怕。巨大的冰块打定主意一般，一次又一次发出猛击。沙克尔顿和伙伴们忍痛抛弃了在冰块夹缝中遭遇连续撞击的坚忍号，带着基本的给养和三艘救生船，改为集体在浮冰上扎营。燃料和食物越来越少，饥饿和寒冷时时刻刻折磨着每个人。耐心等待，是他们现在唯一能做的事情。 ④离开坚忍号5个月后，等待终于有了结果，脚下的浮冰裂开了。沙克尔顿和28名队员随即乘坐救生船出发了。他们在浮冰间横冲直撞，冒着暴风雪在狭小的水道间穿行。在风雪中航行了七天，他们在象岛登陆。但象岛上气候恶劣，且远离任何航线，在这里他们不可能被人发现。坐以待毙不是沙克尔顿的性格，第二天他就挑选了五名队员，乘最大的救生船去南乔治亚岛求救。这是一趟更为凶险的航行。800英里（约1300公里）的航程，逆浪滔天，船被举起又扔下，“平均每隔三四分钟就要被浇一身水，不管白天还是晚上都是如此。非常寒冷”。（《700天极地生还》）历时17天，沙克尔顿终于抵达南乔治亚岛。同一时间，一艘500吨的蒸汽船在同一场飓风中覆灭了，而他们的救生船只是一艘22.5英尺（约7米）的敞舱船。接下来的任务是找到捕鲸站。天一放晴，沙克尔顿就和另外两个体力好的队员出发了。很快，一排小山挡住了去路。他们爬上山顶，才绝望地发现脚下是起伏的冰峰。数次折返，他们终于来到最后一条，也最有可能成功的路线。此时，天已擦黑，沙克尔顿建议从山坡滑下去。这无疑十分危险。面对队友的犹豫，沙克尔顿厉声问道：“你们说我们还能待在原地吗？” ⑤这一次，好运站在了他们这边。他们一下就冲到山下，停在松软的雪堆中。又经过一夜跋涉，眼前再无绝壁挡路。早上六点半，他们听到了汽笛声，这是他们两年前从南乔治亚岛出发以来，第一次听到来自人类社会的声音。17天航行800英里，之后徒步36小时穿越南乔治亚岛，沙克尔顿为象岛的队友们找来了救援。 ⑥至此，这场20世纪最伟大的探险已经走到尾声，但他们创造的奇迹至今仍为人乐道。与取得胜利相比，人们越来越中意这位“以人为本’的英雄，许多南极远征者更是将沙克尔顿视为偶像。100多年过去了，沙克尔顿实现了自己的诺言，当初在招聘启事中他写道：“诚邀强者加入，征途危险，薪水微薄严寒刺骨，极夜长达数月，无法确保安全返航。如若成功，唯一可获得的只有荣誉。 （选自微信公众号“户外探险”，有删改） 10. 沙克尔顿的南极探险波澜起伏，危险重重。请认真梳理探险路线，将下面的空缺补充完整 浮冰包围 海上被困 → ①________ → 浮冰裂开 登陆象岛 → ②________ → 返回象岛 营救队员 11. 探险队的核心人物队长沙克尔顿是什么样的人？请从两方面简要分析。 12. 文中多处运用对比手法，请找出一处并分析其作用。 13. 课文《伟大的悲剧》讲述的是斯科特探险队的南极探险故事，本文沙克尔顿探险队的南极探险被誉为“20世纪最伟大的探险”。同样是“伟大”，请比较二者的异同。 三、古诗文阅读。（共14分） （一）（10分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊。湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （李盛仙《夏日赏荷》） 14. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 香远益清 词语推断法：精益求精 （1）____________ 忽有大雨倾盆而至 课内迁移法：过中不至（《陈太丘与友期行》） （2）____________ 余以为妙绝 查阅词典法：①断绝。②超过。③绝尽。④极，非常。 （3）______（填序号） 15. 把下面句子翻译成现代汉语。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 16. 同样的内容，变换标点、语序之后，表达的意思和情感就会有所不同。请结合下面这个句子简要分析。（从变换标点、语序的角度，任选其一作答） 原文：菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ①变换标点：菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人。牡丹之爱，宜乎众矣。 ②变换语序：菊之爱，陶后鲜有闻。牡丹之爱，宜乎众矣。莲之爱，同予者何人？ 17. 甲文称莲为“花之君子”，乙文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种称谓？请结合文段内容谈谈你的看法。 （二）（4分） 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 望岳 （唐/杜甫） 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 登飞来峰 （北宋/王安石） 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 18. 阅读两首古诗，完成人物对话。 小语：表现高度时两位诗人各具巧思。甲诗中一个“割”字描绘了泰山将天色分割，突出了泰山①________的形象。你知道乙诗是如何描写飞来峰上的塔之高的吗？ 小文：“千寻塔”运用夸张手法，极言塔的高峻；“闻说鸡鸣见日升”写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，②________（填写作手法）塔之高。 19. 甲、乙两诗的最后两句所抒发的情感有异曲同工之妙，请你具体分析。 四、名著阅读（5分） 20. 习近平总书记说：“在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越。” 请从下列名著中任选其一，结合书中内容，联系自己的学习或生活经历，谈谈你通过阅读解决了怎样的实际问题。（150字左右） ①《骆驼祥子》 ②《海底两万里》 ③《红岩》 21. 《孤勇者》中唱道“以最孤高的梦，致那黑夜中的呜咽与怒吼。谁说站在光里的才算英雄”，展现了平凡之人面对困难所展示出来的无畏与勇敢。 你认为能否用这首歌作为尼摩船长的代表曲，请说明理由。 五、作文（50分） 22. 在没有其他外力帮助下，如果能独立完成某件事，说明正在走向成熟。你有没有这样的经历？请你结合自己真实的生活经历，写出你的理解。 要求：①题目自拟，写一篇记叙文；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$