第8练《伐檀》语文基础模块上册（高教版）一课一练

编写说明：针对中职学生语文基础能力差异化的现状，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。本套练习册以“以学生发展为核心”为宗旨，充分融合支架式教学法则，构建阶梯式训练体系。每课练习均紧扣课堂教学重难点，通过由浅入深的题型设计，帮助学生夯实语言基础，实现从知识积累到能力提升的渐进式跨越。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第8练，内容是《伐檀》。诚盼广大教育工作者不吝赐教，您的宝贵建议将助力我们持续优化迭代。让我们携手构建更符合中职学情的语文教学资源体系！ 《语文》基础模块上册（高教版） 第8练 《伐檀》 一、单选题 1.下列字音字形完全正确的一项是（ ） A．坎坎伐檀（tán）兮　 置之河之干（gàn）兮 B．不狩( shóu)不猎　 彼( pǐ)君子兮，不素餐（cān）兮 C．河水清且涟漪（yī）　 彼君子兮，不素飧（sūn）兮 D．胡取禾三百廛( lí)兮　 彼君子兮，不素食（shí）兮 2.下列对《伐檀》体裁及出处表述正确的一项是（ ） A．《伐檀》是《诗经·秦风》中的民歌，反映先秦战争场景。 B．《伐檀》是《诗经·魏风》中的怨刺诗，批判统治者不劳而获。 C．《伐檀》是屈原创作的楚辞体诗歌，具有浪漫主义风格。 D．《伐檀》是汉代乐府诗，体现劳动人民的反抗精神。 3.《诗经》“六义”中，《伐檀》主要运用的艺术手法是（ ） A．赋、比、兴　 B．风、雅、颂　 C．夸张、对偶　 D．象征、拟人 4.下列与课文内容不符的是（ ） A. “河水清且涟猗”起兴自然美景 B. “胡取禾三百廛兮”质问剥削者 C. 重章叠句强化批判力度 D. “彼君子兮”表达对贵族的赞美 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过《伐檀》的反复咏叹，充分表现了劳动者的愤怒。 B. 诗人质问那些不劳而获者，难道不是可耻的吗？ C. 《诗经》中许多作品反映当时的社会矛盾。 D. 能否理解重章叠句手法，是鉴赏本诗的重点。 6.下列病句修改正确的一项是（ ） A．《伐檀》通过劳动者砍伐檀树的声音，表现了他们对统治者不劳而获的愤怒。 B．诗中反复出现的“彼君子兮，不素餐兮”，是否强化了劳动者对剥削者的控诉。 C．这首诗以重章叠句的形式，逐层加深了批判的力度和情感。 D．全诗语言质朴，节奏明快，是《诗经》中现实主义风格的典型代表。 7.问号使用正确的一句是（ ） A. 不狩不猎？胡瞻尔庭有县貆兮？ B. 彼君子兮，不素餐兮？ C. 坎坎伐檀兮，置之河之干兮？ D. 河水清且直猗？ 二、课文阅读理解 阅读下面的文字，完成1 - 3题。 伐檀 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 1.本文选自《 》，成书于 时期，收录诗歌 篇。 2.“河水清且涟猗”“ 河水清且直猗”“ 河水清且沦猗”这几句有什么作用？ 3.“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！” 这个句子有什么特点？有什么表达效果？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：针对中职学生语文基础能力差异化的现状，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。本套练习册以“以学生发展为核心”为宗旨，充分融合支架式教学法则，构建阶梯式训练体系。每课练习均紧扣课堂教学重难点，通过由浅入深的题型设计，帮助学生夯实语言基础，实现从知识积累到能力提升的渐进式跨越。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第8练，内容是《伐檀》。诚盼广大教育工作者不吝赐教，您的宝贵建议将助力我们持续优化迭代。让我们携手构建更符合中职学情的语文教学资源体系！ 《语文》基础模块上册（高教版） 第8练 《伐檀》 一、单选题 1.下列字音字形完全正确的一项是（ ） A．坎坎伐檀（tán）兮　 置之河之干（gàn）兮 B．不狩( shóu)不猎　 彼( pǐ)君子兮，不素餐（cān）兮 C．河水清且涟漪（yī）　 彼君子兮，不素飧（sūn）兮 D．胡取禾三百廛( lí)兮　 彼君子兮，不素食（shí）兮 【答案】C 【解析】A项“干”应读gān（岸边）；B项“彼”应读 bǐ；D项“廛”应读( chán)。C项字形字音均正确。 2.下列对《伐檀》体裁及出处表述正确的一项是（ ） A．《伐檀》是《诗经·秦风》中的民歌，反映先秦战争场景。 B．《伐檀》是《诗经·魏风》中的怨刺诗，批判统治者不劳而获。 C．《伐檀》是屈原创作的楚辞体诗歌，具有浪漫主义风格。 D．《伐檀》是汉代乐府诗，体现劳动人民的反抗精神。 【答案】B 【解析】《伐檀》出自《诗经·魏风》，属于“风”（民歌）中的怨刺诗，揭露奴隶主剥削本质。A项“秦风”错误；C项“楚辞体”混淆了时代与作者；D项“汉代乐府诗”时间错位。 3.《诗经》“六义”中，《伐檀》主要运用的艺术手法是（ ） A．赋、比、兴　 B．风、雅、颂　 C．夸张、对偶　 D．象征、拟人 【答案】A 【解析】《诗经》“六义”指风、雅、颂（体裁）与赋、比、兴（手法）。《伐檀》通过直接叙述（赋）与反问讽刺（兴）表达批判，未用比拟手法。 4.下列与课文内容不符的是（ ） A. “河水清且涟猗”起兴自然美景 B. “胡取禾三百廛兮”质问剥削者 C. 重章叠句强化批判力度 D. “彼君子兮”表达对贵族的赞美 【答案】D 【解析】“彼君子兮”是反语讽刺，非赞美。 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过《伐檀》的反复咏叹，充分表现了劳动者的愤怒。 B. 诗人质问那些不劳而获者，难道不是可耻的吗？ C. 《诗经》中许多作品反映当时的社会矛盾。 D. 能否理解重章叠句手法，是鉴赏本诗的重点。 【答案】C 【解析】A项缺主语；B项反问句杂糅；D项两面对一面。 6.下列病句修改正确的一项是（ ） A．《伐檀》通过劳动者砍伐檀树的声音，表现了他们对统治者不劳而获的愤怒。 B．诗中反复出现的“彼君子兮，不素餐兮”，是否强化了劳动者对剥削者的控诉。 C．这首诗以重章叠句的形式，逐层加深了批判的力度和情感。 D．全诗语言质朴，节奏明快，是《诗经》中现实主义风格的典型代表。 【答案】B 【解析】B项一面对两面。 7.问号使用正确的一句是（ ） A. 不狩不猎？胡瞻尔庭有县貆兮？ B. 彼君子兮，不素餐兮？ C. 坎坎伐檀兮，置之河之干兮？ D. 河水清且直猗？ 【答案】B 【解析】A项第一问号应为逗号；C、D项陈述句误用问号；B项反诘句问号正确。 二、课文阅读理解 阅读下面的文字，完成1 - 3题。 伐檀 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 1.本文选自《 》，成书于 时期，收录诗歌 篇。 【答案】 诗经；西周至春秋；305 【解析】《诗经》是我国最早的诗歌总集。共305篇，本称《诗》或《诗三百》，儒家列为经典“六艺”之一，故称《诗经》。相传为孔子编定，成书于春秋时代。分为风、雅、颂三部分，普遍运用赋、比、兴三种表现手法。 2.“河水清且涟猗”“ 河水清且直猗”“ 河水清且沦猗”这几句有什么作用？ 【答案】景物描写、借景起兴。 【解析】都是写河水的清涟，美好的自然景色，引起奴隶们的思索和内心的不平，他们不禁联想到自己成年累月，辛劳不已，河水清清而世道不清，触景生情，对剥削者的愤怒就自然而然的引出来了，托此物以引发他物，即托物起兴，借景起兴，这种手法叫“兴”。 3.“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！” 这个句子有什么特点？有什么表达效果？ 【答案】运用了反问与反语，斥责奴隶主阶级剥削和压迫劳动群众，对剥削者进行了质问和嘲讽，有这样强烈的讽刺效果。 【解析】结构上排比追问制造压迫感，语言上反语点睛撕破虚伪面具，最终在劳动与掠夺的对比中，完成对剥削制度的精神审判。 既体现《诗经》的“饥者歌其食”传统，更开创后世讽刺文学范式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$