第10练《念奴娇·赤壁怀古》语文基础模块上册（高教版）一课一练

编写说明：针对中职学生语文基础能力差异化的现状，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。本套练习册以“以学生发展为核心”为宗旨，充分融合支架式教学法则，构建阶梯式训练体系。每课练习均紧扣课堂教学重难点，通过由浅入深的题型设计，帮助学生夯实语言基础，实现从知识积累到能力提升的渐进式跨越。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第10练，内容是《念奴娇·赤壁怀古》。诚盼广大教育工作者不吝赐教，您的宝贵建议将助力我们持续优化迭代。让我们携手构建更符合中职学情的语文教学资源体系！ 《语文》基础模块上册（高教版） 第10练 《念奴娇·赤壁怀古》 一、单选题 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A．浪淘（táo）尽　 樯橹(lú) B．一尊还酹（lèi）江月　 雄姿英发（fà） C．羽扇纶（guān）巾　 早生华（huá）发 D．千古风流人（物）　 枭( niǎo)雄曹操 【答案】C 【解析】A项“橹”应读lǔ；B项“发”应读fā；D项“枭”字应读xiāo；C项字形字音均正确。 2.书写完全正确的一项是（ ） A. 惊涛拍岸 羽扇伦巾 樯橹灰飞 故垒西边 B. 乱石穿空 江山如画 雄姿英发 人生如梦 C. 小乔初嫁 一樽还酹 早生华发 浪滔尽 D. 公瑾当年 遥想当年 灰飞烟灭 英发雄恣 【答案】B 【解析】A项“伦”应为“纶”；C项“滔”应为“淘”；D项“恣”应为“姿”。 3.关于本词说法错误的是（ ） A. 苏轼号东坡居士，北宋豪放派代表 B. 创作于贬谪黄州时期 C. 体裁是婉约词 D. 选自《东坡乐府》 【答案】C 【解析】本词属豪放词 4.与“周郎赤壁”典故无关的是（ ） A. 火烧连营 B. 羽扇纶巾 C. 铜雀春深 D. 东风不与周郎便 【答案】A 【解析】A. 火烧连营：指刘备伐吴时陆逊夷陵之战的战术，与赤壁周瑜无关。B. 羽扇纶巾：苏轼《赤壁怀古》中周瑜儒雅形象，直接关联。C. 铜雀春深：出自杜牧《赤壁》假设曹操胜后囚二乔于铜雀台，与典故逻辑相连。D. 东风不与周郎便：直接点明东风对周瑜取胜的决定性作用。 5.依据原文选择（ ） “乱石______，惊涛______，卷起千堆雪。” A. 崩云/裂岸 B. 穿空/拍岸 C. 参天/裂石 D. 穿云/裂岸 【答案】B 【解析】原文“穿空”写山势陡峭，“拍岸”写水势汹涌。 6.依据原文选择（ ） “故国神游，多情应笑我，早生______。” A. 白发 B. 华发 C. 霜鬓 D. 雪发 【答案】B 【解析】“华发”既指白发，又暗含才华未展之憾。 7.没有语病的一项是（ ） A. 通过描绘赤壁壮景，抒发了苏轼对英雄的向往。 B. “樯橹灰飞烟灭”生动表现了火攻曹军的场景。 C. 能否理解“人生如梦”的感慨，是把握词人情感的关键。 D. 苏轼在词中不仅赞美周瑜，而且感叹自己功业未成。 【答案】D 【解析】A项缺主语；B项“表现”与“场景”搭配不当；C项两面对一面。 二、课文阅读理解 阅读下面的文字，完成1 - 3题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 1.本词选自《 》，作者 ，字 ， 代文学家。 【答案】 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 子瞻 宋 【解析】苏东坡（1036——1101），名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。他的词改变了五代 以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。 2.上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？或你脑海中的意境，它的特点是怎样的？请用一个精炼的词或词组来概括。 【答案】雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势等等。 【解析】上阕以“大江东去”开篇，以“乱石穿空，惊涛拍岸”等意象铺展，既写江涛奔涌之浩荡、峭崖穿云之险峻，又融千堆雪浪之激烈动态，将赤壁之景浓缩为时空交叠的壮美画卷。 3.“江山如画，一时多少豪杰”这两句在全词中起了什么作用？ 【答案】这两句承上启下。“江山如画” 表达了诗人热爱祖国河山的激情，又由写景过渡到写人，总结上阕，引起下阕。 【解析】这两句以“江山如画”收束上阕雄浑写景，以“豪杰”引领下阕人事追怀，在结构上兼具景情归纳与时空转捩功能。“如画”以审美凝练强化赤壁景象的壮丽性，“多少”以群体虚写自然聚焦至周瑜个体，既抒山河永恒之叹，又作英雄淘洗之悲，为全词贯通历史苍茫与人生旷达的意境提供支点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：针对中职学生语文基础能力差异化的现状，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。本套练习册以“以学生发展为核心”为宗旨，充分融合支架式教学法则，构建阶梯式训练体系。每课练习均紧扣课堂教学重难点，通过由浅入深的题型设计，帮助学生夯实语言基础，实现从知识积累到能力提升的渐进式跨越。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第10练，内容是《念奴娇·赤壁怀古》。诚盼广大教育工作者不吝赐教，您的宝贵建议将助力我们持续优化迭代。让我们携手构建更符合中职学情的语文教学资源体系！ 《语文》基础模块上册（高教版） 第10练 《念奴娇·赤壁怀古》 一、单选题 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A．浪淘（táo）尽　 樯橹(lú) B．一尊还酹（lèi）江月　 雄姿英发（fà） C．羽扇纶（guān）巾　 早生华（huá）发 D．千古风流人（物）　 枭( niǎo)雄曹操 2.书写完全正确的一项是（ ） A. 惊涛拍岸 羽扇伦巾 樯橹灰飞 故垒西边 B. 乱石穿空 江山如画 雄姿英发 人生如梦 C. 小乔初嫁 一樽还酹 早生华发 浪滔尽 D. 公瑾当年 遥想当年 灰飞烟灭 英发雄恣 3.关于本词说法错误的是（ ） A. 苏轼号东坡居士，北宋豪放派代表 B. 创作于贬谪黄州时期 C. 体裁是婉约词 D. 选自《东坡乐府》 4.与“周郎赤壁”典故无关的是（ ） A. 火烧连营 B. 羽扇纶巾 C. 铜雀春深 D. 东风不与周郎便 5.依据原文选择（ ） “乱石______，惊涛______，卷起千堆雪。” A. 崩云/裂岸 B. 穿空/拍岸 C. 参天/裂石 D. 穿云/裂岸 6.依据原文选择（ ） “故国神游，多情应笑我，早生______。” A. 白发 B. 华发 C. 霜鬓 D. 雪发 7.没有语病的一项是（ ） A. 通过描绘赤壁壮景，抒发了苏轼对英雄的向往。 B. “樯橹灰飞烟灭”生动表现了火攻曹军的场景。 C. 能否理解“人生如梦”的感慨，是把握词人情感的关键。 D. 苏轼在词中不仅赞美周瑜，而且感叹自己功业未成。 二、课文阅读理解 阅读下面的文字，完成1 - 3题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 1.本词选自《 》，作者 ，字 ， 代文学家。 2.上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？或你脑海中的意境，它的特点是怎样的？请用一个精炼的词或词组来概括。 3.“江山如画，一时多少豪杰”这两句在全词中起了什么作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$