第6练《林黛玉进贾府》语文基础模块上册（高教版）一课一练

编写说明：针对中职学生语文基础能力差异化的现状，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。本套练习册以“以学生发展为核心”为宗旨，充分融合支架式教学法则，构建阶梯式训练体系。每课练习均紧扣课堂教学重难点，通过由浅入深的题型设计，帮助学生夯实语言基础，实现从知识积累到能力提升的渐进式跨越。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第6练，内容是《林黛玉进贾府》。诚盼广大教育工作者不吝赐教，您的宝贵建议将助力我们持续优化迭代。让我们携手构建更符合中职学情的语文教学资源体系！ 《语文》基础模块上册（高教版） 第6练 《林黛玉进贾府》 一、单选题 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 敕造（chì） 阜盛（fù） 绾着（wǎn） B. 宸翰（chén） 甬道（yǒng） 錾银（zhàn） C. 姊妹（zǐ） 憨顽（hān） 嬷嬷（mó） D. 罥烟（juàn） 惫懒（bèi） 瞋视（chēng） 2.书写完全正确的一组是（ ） A. 轩峻 璎珞 雕梁画栋 顾盼神飞 B. 厮混 孽障 脍炙人口 甜言密语 C. 瞋视 纨绔 放涎无礼 鬓发如银 D. 潦倒 笑靥 不经之谈 轩昂状丽 3.《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》，其作者是（ ） A. 曹雪芹，清代章回体小说 B. 曹雪芹，明代白话小说 C. 吴承恩，清代世情小说 D. 施耐庵，明代章回体小说 4.下列对《红楼梦》中“贾府”的象征意义分析错误的是（ ） A. 封建家族的缩影 B. 权力与财富的象征 C. 理想社会的乌托邦 D. 封建制度衰落的见证 5.关于《林黛玉进贾府》说法错误的是（ ） A. 选自《红楼梦》第三回 B. 曹雪芹创作于清代乾隆年间 C. 体裁是长篇章回体小说 D. 通过林黛玉视角描写大观园 6.下列选项与课文内容不符的是（ ） A.“步步留心，时时在意”体现黛玉寄人篱下的谨慎 B. 王熙凤出场采用“未见其人，先闻其声”的手法 C. 贾宝玉摔玉因厌恶黛玉“眉尖若蹙”的愁容 D. “荣禧堂”对联暗示贾府的政治地位 7.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过黛玉进贾府的所见所闻，生动展现了封建贵族家庭的奢华。 B. 王熙凤的性格特点是精明强干、八面玲珑而又虚伪贪婪。 C. 能否理解黛玉的敏感多疑，是读懂人物形象的关键。 D. 贾府建筑宏伟壮观，显示出其地位显赫和财富雄厚。 二、课文阅读理解 阅读下面的文字，完成1 - 3题。 ①一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角，身上穿着银红撒花半旧大袄；仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： ②无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ ③富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！ 1.该文段选自课文《 》，作者 ，名 ，字 ，创作了我国古典小说中伟大的现实主义作品《 》，原名《石头记》。 2.从《西江月》二词对宝玉的评价来看，作者的真正意图是什么？ 3.依据选文概括贾宝玉的形象特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：针对中职学生语文基础能力差异化的现状，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。本套练习册以“以学生发展为核心”为宗旨，充分融合支架式教学法则，构建阶梯式训练体系。每课练习均紧扣课堂教学重难点，通过由浅入深的题型设计，帮助学生夯实语言基础，实现从知识积累到能力提升的渐进式跨越。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第6练，内容是《林黛玉进贾府》。诚盼广大教育工作者不吝赐教，您的宝贵建议将助力我们持续优化迭代。让我们携手构建更符合中职学情的语文教学资源体系！ 《语文》基础模块上册（高教版） 第6练 《林黛玉进贾府》 一、单选题 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 敕造（chì） 阜盛（fù） 绾着（wǎn） B. 宸翰（chén） 甬道（yǒng） 錾银（zhàn） C. 姊妹（zǐ） 憨顽（hān） 嬷嬷（mó） D. 罥烟（juàn） 惫懒（bèi） 瞋视（chēng） 【答案】A 【解析】B项“錾银”应读“zàn”；C项“嬷嬷”应读“mó”；D项“瞋视”应读“chēn”。 2.书写完全正确的一组是（ ） A. 轩峻 璎珞 雕梁画栋 顾盼神飞 B. 厮混 孽障 脍炙人口 甜言密语 C. 瞋视 纨绔 放涎无礼 鬓发如银 D. 潦倒 笑靥 不经之谈 轩昂状丽 【答案】A 【解析】B项“密”应为“蜜”；C项“涎”应为“诞”；D项轩昂壮丽，“状”应为“壮”。 3.《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》，其作者是（ ） A. 曹雪芹，清代章回体小说 B. 曹雪芹，明代白话小说 C. 吴承恩，清代世情小说 D. 施耐庵，明代章回体小说 【答案】A 【解析】《红楼梦》是清代曹雪芹创作的章回体长篇小说，属世情小说代表。 4.下列对《红楼梦》中“贾府”的象征意义分析错误的是（ ） A. 封建家族的缩影 B. 权力与财富的象征 C. 理想社会的乌托邦 D. 封建制度衰落的见证 【答案】C 【解析】贾府是封建家族衰落的象征，而非理想社会。 5.关于《林黛玉进贾府》说法错误的是（ ） A. 选自《红楼梦》第三回 B. 曹雪芹创作于清代乾隆年间 C. 体裁是长篇章回体小说 D. 通过林黛玉视角描写大观园 【答案】D 【解析】本回通过黛玉视角描写贾府，非大观园（大观园建于第十八回）。 6.下列选项与课文内容不符的是（ ） A.“步步留心，时时在意”体现黛玉寄人篱下的谨慎 B. 王熙凤出场采用“未见其人，先闻其声”的手法 C. 贾宝玉摔玉因厌恶黛玉“眉尖若蹙”的愁容 D. “荣禧堂”对联暗示贾府的政治地位 【答案】C 【解析】宝玉摔玉是因黛玉“无玉”，非厌恶其容貌。 7.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过黛玉进贾府的所见所闻，生动展现了封建贵族家庭的奢华。 B. 王熙凤的性格特点是精明强干、八面玲珑而又虚伪贪婪。 C. 能否理解黛玉的敏感多疑，是读懂人物形象的关键。 D. 贾府建筑宏伟壮观，显示出其地位显赫和财富雄厚。 【答案】B 【解析】A项缺主语；C项两面对一面；D项“雄厚”与“财富”搭配不当，应为“雄厚财力”。 二、课文阅读理解 阅读下面的文字，完成1 - 3题。 ①一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角，身上穿着银红撒花半旧大袄；仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： ②无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ ③富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！ 1.该文段选自课文《 》，作者 ，名 ，字 ，创作了我国古典小说中伟大的现实主义作品《 》，原名《石头记》。 【答案】 林黛玉进贾府 曹雪芹 霑 梦阮 红楼梦 【解析】曹雪芹（约1715—1763） 名霑zhan，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》。 2.从《西江月》二词对宝玉的评价来看，作者的真正意图是什么？ 【答案】以反语的形式，暗示宝玉的叛逆性格。 【解析】这两首词里说贾宝玉是“草莽”、“愚顽”、“偏僻”、“乖张”、“无能”、“不肖”等等，看来似嘲，其实是赞，因为这些都是借封建统治阶级的眼光来看的。作者用反面文章把贾宝玉作为一个封建叛逆者的思想、性格，概括地揭示了出来。 3.依据选文概括贾宝玉的形象特点。 【答案】贾宝玉形象具有矛盾性：外貌俊美风流，举止多情柔媚，但行为叛逆乖张，拒绝遵从封建礼教与功名追求。他表面是富贵纨绔，内在却鄙弃世俗、追求自由，形成“表里冲突”的复杂人格。 【解析】 1) 外貌特征：通过黛玉视角，宝玉被刻画为“面若中秋之月，色如春晓之花”“天然一段风骚，全在眉梢”，凸显其俊美阴柔的贵公子形象。两次换装的服饰描写（紫金冠、半旧大袄）既显示其身份尊贵，又隐含不拘礼法、随性而为的个性。 2) 性格内核：《西江月》以反讽手法点明其反叛性：他“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”，拒绝科举仕途；“行为偏僻性乖张”则暗示对封建伦理的背离。这种“似贬实褒”的笔法，揭示其背离传统价值、追求本真的思想内核。 3) 矛盾象征：宝玉的多情（“平生万种情思，悉堆眼角”）与黛玉的“眼熟”暗示其神瑛侍者的神话身份，赋予形象超脱世俗的寓意。但其佩带的“金螭璎珞”“寄名锁”等物，又象征被封建家族束缚的命运，形成外在身份与内在追求的对立，深化了悲剧性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$