精品解析：陕西省宝鸡市千阳县职业中等专业学校2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题

千阳县职业中学2024-2025学年下学期 23级高二语文第二次月考试题 （满分：120分，时间：150分钟） 一、基础知识（每题 3 分，共 30 分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 慰藉（jí） 狡黠（xiá） 锲而不舍（qiè） B. 蓦然（mò） 剽悍（piāo） 叱咤风云（zhà） C 炽痛（zhì） 羁绊（jī） 戛然而止（jiá） D. 襁褓（qiáng） 拮据（jū） 鳞次栉比（zhì） 2. 下列词语中，没有错别字一项是（ ） A. 狼籍 斑斓 左右逢缘 克尽职守 B. 镂空 唏嘘 张皇失措 妇孺皆知 C. 蕃篱 嶙峋 苦心孤义 长吁短叹 D. 蛰伏 招徕 长途拔涉 物竟天择 3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他对这个问题的分析非常深刻，可谓入木三分。 B. 他在老师和同学的帮助下，终于完成了一篇文不加点的好文章。 C. 他的演讲充满激情，歇斯底里，赢得了听众的阵阵掌声。 D. 他在学习上总是拈轻怕重，不愿意付出努力。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 能否取得好成绩，关键在于是否努力。 C. 他的写作水平明显改进了。 D. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “哎呀，真是美极了！” 皇帝说：“我十分满意！” B. 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 C. 书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比。 D. 屈原、李白、杜甫等……像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一。 B. 《史记》是我国第一部编年体通史，被鲁迅誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C. 《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。 D. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，车是这部小说的基本线索。 7. 依次填入下列句子横线处词语，最恰当的一项是（ ） ①他的眼神充满了______，让人无法捉摸。 ②在这个关键时刻，我们要保持______头脑，不能慌乱。 ③他的演讲______，深深地打动了听众的心。 A. 神秘 冷静 绘声绘色 B. 神奇 安静 有声有色 C. 神秘 安静 绘声绘色 D. 神奇 冷静 有声有色 8. 下列诗句中，描写春天景色的一项是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 9. 下列对修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（夸张） B. 我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（反问） C. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（比喻） D. 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（拟人） 10. 下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人。 B. “五岳” 指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。 C. 古代以山北水南阳，山南水北为阴。 D. “四书” 指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 二、阅读理解（共 40 分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈涉世家（节选） 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 11. 下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 会天大雨 （会：适逢，恰巧遇到） B. 度已失期 （度：估计） C. 上使外将兵 （将：带领） D. 楚人怜之 （怜：可怜） 12. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏 B. 扶苏以数谏故 以激怒其众 C. 固以怪之矣 然足下卜之鬼乎 D. 辍耕之垄上 又间令吴广之次所旁丛祠中 13. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 陈胜、吴广起义的直接原因是“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”，根本原因是“天下苦秦久矣”。 B. 陈胜、吴广用“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”的方法制造舆论，为起义做准备，表现了他们的聪明才智。 C. 陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”的策略，是因为扶苏和项燕在百姓心中有较高的威望，这样做可以得到更多人的响应。 D. 文章通过对人物语言、动作、神态等的描写，生动地刻画了陈胜、吴广等起义英雄的形象。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ （2）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （二）现代文阅读（25分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 心田上的百合花 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 15. 文章开头描写了山谷、断崖的环境，有什么作用？ 16. 百合为什么一定要开花？ 17. 文中写野草对百合的嘲笑有什么作用？ 18. 请谈谈你对“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在”这句话的理解。 三、写作（50 分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长是一段奇妙的旅程，我们总会在不经意间经历一些事情，这些事情或让我们感到惊喜，或让我们感到难过，或让我们受到启发……它们都成为了我们成长路上的宝贵财富。 请以“成长中的______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 千阳县职业中学2024-2025学年下学期 23级高二语文第二次月考试题 （满分：120分，时间：150分钟） 一、基础知识（每题 3 分，共 30 分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 慰藉（jí） 狡黠（xiá） 锲而不舍（qiè） B. 蓦然（mò） 剽悍（piāo） 叱咤风云（zhà） C. 炽痛（zhì） 羁绊（jī） 戛然而止（jiá） D. 襁褓（qiáng） 拮据（jū） 鳞次栉比（zhì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“慰藉”的“藉”应读作jiè。 C.“炽痛”的“炽”应读作chì。 D.“襁褓”的“襁”应读作qiǎng。 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 狼籍 斑斓 左右逢缘 克尽职守 B. 镂空 唏嘘 张皇失措 妇孺皆知 C. 蕃篱 嶙峋 苦心孤义 长吁短叹 D. 蛰伏 招徕 长途拔涉 物竟天择 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常见字字形的能力。 A.“狼籍”的“籍”应写作“藉”，“左右逢缘”的“缘”应写作“源”，“克尽职守”的“克”应写作“恪”。 C.“蕃篱”的“蕃”应写作“藩”，“苦心孤义”的“义”应写作“诣”。 D.“长途拔涉”的“拔”应写作“跋”，“物竟天择”的“竟”应写作“竞”。 故选B。 3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他对这个问题的分析非常深刻，可谓入木三分。 B. 他在老师和同学的帮助下，终于完成了一篇文不加点的好文章。 C. 他的演讲充满激情，歇斯底里，赢得了听众的阵阵掌声。 D. 他在学习上总是拈轻怕重，不愿意付出努力。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解并运用成语的能力。 A.“入木三分”，形容书法刚劲有力，也比喻分析问题深刻透彻。句中用于形容“对问题的分析非常深刻”，使用恰当。 B.“文不加点”，指写文章一气呵成，无需修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。句中误将“文不加点”理解为形容文章的好坏，属于望文生义，使用错误。 C.“歇斯底里”，形容情绪激动、举止失常，含贬义。句中用于形容“充满激情的演讲”，感情色彩不符，使用错误。 D.“拈轻怕重”，指接受任务时挑轻的担子，怕挑重担，含贬义。句中形容“学习上不愿意付出努力”，虽语义相符，但“拈轻怕重”更侧重“挑拣任务”，用于“学习”场景稍显牵强。 故选A。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 能否取得好成绩，关键在于是否努力。 C. 他的写作水平明显改进了。 D. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 A.成分残缺，介词“通过”和“使”同时使用，导致主语残缺。应该删去“通过”或“使”。 C.搭配不当，“水平”与“改进”搭配不当，“改进”多与“方法”“技术”等搭配，所以要将“改进”改为“提高”。 D.语序不当，应先“发现”缺点，再“克服”缺点。所以要改为“我们要随时发现并认真克服自己的缺点。” 故选B。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “哎呀，真是美极了！” 皇帝说：“我十分满意！” B. 我不知道这条路否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 C. 书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比。 D. 屈原、李白、杜甫等……像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生运用标点符号的能力。 A.“皇帝说”后面的冒号错误。“皇帝说”位于引用话语中间，其后应使用逗号，而非冒号。 B.句中问号错误。“我不知道这条路是否能走通”虽为疑问句式，但整句话表达的是陈述语气，所以问号应改为逗号。 D.句中省略号错误。“等”与“……”均表示省略，二者重复，应删去其一。 故选C 6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一。 B. 《史记》是我国第一部编年体通史，被鲁迅誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C. 《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。 D. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，车是这部小说的基本线索。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“是道家经典著作之一”错误。《论语》是儒家经典著作之一。 B.“编年体通史”错误。《史记》是我国第一部纪传体通史。 D.“车是这部小说的基本线索”错误。祥子和车是这部小说的基本线索，祥子是小说的主人公。 故选C。 7. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①他的眼神充满了______，让人无法捉摸。 ②在这个关键时刻，我们要保持______的头脑，不能慌乱。 ③他的演讲______，深深地打动了听众的心。 A. 神秘 冷静 绘声绘色 B. 神奇 安静 有声有色 C. 神秘 安静 绘声绘色 D. 神奇 冷静 有声有色 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“神秘”，难以捉摸、高深莫测，强调因未知而产生的奇特感。／“神奇”，奇妙、非凡，多形容事物具有超自然或令人惊异的特性。句中是指眼神充让人无法捉摸，故“神秘”符合语境。 第二空：“冷静”，人在紧急情况下沉着、理智，与“慌乱”形成反义。／“安静”，环境寂静或情绪平稳，不涉及“头脑清醒”的理性层面。句中是指关键时刻不慌乱，故“冷静”符合语境。 第三空：“绘声绘色”，形容讲述或描摹生动逼真，侧重通过声音、表情、细节刻画营造画面感。／“有声有色”，强调表现得精彩、生动，多形容活动、表演等整体氛围。句中是指演讲很生动，打动了听众，故“绘声绘色”符合语境。 故选A。 8. 下列诗句中，描写春天景色的一项是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生分析诗歌内容的能力。 A.诗歌表面写“春风”与“梨花”，实则以春花喻冬雪，描绘塞外大雪纷飞的景象，属于冬季。 B.“莲叶”“荷花”为典型夏季意象，描写西湖六月的荷塘美景，属于夏季。 C.“枫林”“霜叶”表明枫叶经霜变红，是深秋特有的景象，属于秋季。 D.“乱花”（野花初绽）、“浅草”（春草刚长）均为初春景物，生动展现西湖早春的蓬勃生机，属于春季。 故选D。 9. 下列对修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（夸张） B. 我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（反问） C. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（比喻） D. 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（拟人） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生分析修辞手法的能力。 D.“拟人”错误。句中把“语言”比作“钥匙”，运用的是比喻的修辞手法，不是拟人。 故选D 10. 下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人。 B. “五岳” 指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。 C. 古代以山北水南为阳，山南水北为阴。 D. “四书” 指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。 C.“山北水南为阳，山南水北为阴”错误。古代以山南水北为阳，山北水南为阴。 故选C。 二、阅读理解（共 40 分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈涉世家（节选） 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 11. 下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 会天大雨 （会：适逢，恰巧遇到） B. 度已失期 （度：估计） C. 上使外将兵 （将：带领） D. 楚人怜之 （怜：可怜） 12. 下列句子中，加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏 B. 扶苏以数谏故 以激怒其众 C. 固以怪之矣 然足下卜之鬼乎 D. 辍耕之垄上 又间令吴广之次所旁丛祠中 13. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 陈胜、吴广起义的直接原因是“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”，根本原因是“天下苦秦久矣”。 B. 陈胜、吴广用“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”的方法制造舆论，为起义做准备，表现了他们的聪明才智。 C. 陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”的策略，是因为扶苏和项燕在百姓心中有较高的威望，这样做可以得到更多人的响应。 D. 文章通过对人物语言、动作、神态等的描写，生动地刻画了陈胜、吴广等起义英雄的形象。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ （2）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【答案】11. D 12. D 13. D 14. （1）现在逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？ （2）第二天，士兵们到处谈论（这件事），都指指点点地看着陈胜。 【解析】 【导语】这篇《陈涉世家》节选生动展现了秦末农民起义的爆发过程。文章通过“失期当斩”的紧迫背景，刻画了陈胜、吴广的果敢与谋略。两人借扶苏、项燕之名聚拢民心，又以“鱼腹丹书”“篝火狐鸣”制造天意舆论，凸显其政治智慧。语言描写尤为精彩，“等死，死国可乎”的慷慨陈词，将底层民众的反抗精神展现得淋漓尽致。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：恰巧遇到天下大雨。 B.正确。句意：估计已经误期。 C.正确。句意：皇上派（他）在外面带兵。 D.“怜：可怜”错误，“怜”，爱戴。句意：楚国人都很爱戴他。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“乃”：于是，就。／判断动词“是”。句意：陈胜、吴广于是商量说。／应立的是公子扶苏。 B.“以”：连词，因为。／连词，表目的，来。句意：扶苏因为屡次劝谏的缘故。／来让那些士兵们激怒。 C.“之”：代词，指代“鱼腹中书”。／代词，事情。句意：本来已经对这事感到奇怪了。／然而你们把事情向鬼神卜问过吗？ D.“之”，均为动词，到，往。句意：停止耕作走到田埂高地上。／陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“动作、神态”错误，文章主要通过对人物语言的描写，生动地刻画了陈胜、吴广等起义英雄的形象，对动作、神态的描写较少。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“亡”，逃跑；“举大计”，发动起义；“等”，同样；“死国”，为国事而死。 （2）“旦日”，第二天；“卒中”，士卒中；“往往”，到处；“指目”，指指点点，互相以目示意。 参考译文： 陈涉世家（节选） 秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相用眼睛示意看着陈胜。 （二）现代文阅读（25分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 心田上的百合花 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 15. 文章开头描写了山谷、断崖的环境，有什么作用？ 16. 百合为什么一定要开花？ 17. 文中写野草对百合的嘲笑有什么作用？ 18. 请谈谈你对“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在”这句话的理解。 【答案】15. 文章开头描写山谷、断崖的偏僻、遥远、险峻，为百合花的生长设置了艰难的环境，衬托出百合花顽强不屈的精神，同时也为下文百合花的成长和开花做铺垫。 16. 百合要开花，是因为它知道自己有美丽的花，要完成作为一株花的庄严使命，要以花来证明自己的存在。 17. 文中写野草对百合的嘲笑，从侧面烘托了百合坚持自我、努力开花的坚定信念，突出了百合不向困难低头、不被外界干扰的品质，同时也推动了情节的发展。 18. 这句话的意思是，我们要坚定自己的信念，全心全意地为实现自己的目标而努力奋斗，不要在意别人的看法和评价，用实际行动来证明自己的价值。在生活中，我们会遇到各种困难和挫折，也会面临他人的质疑和嘲笑，但只要我们像百合花一样，坚守自己的内心，默默努力，就一定能够实现自己的梦想，绽放出属于自己的光彩。 【解析】 【导语】这篇《心田上的百合花》是一则充满诗意的寓言，通过百合在逆境中坚守本心、实现自我的故事，歌颂了生命的尊严与价值。文章以象征手法展开，百合的成长历程隐喻着人类对理想的执着追求。环境描写烘托孤绝氛围，野草的嘲笑形成反衬，最终满山绽放的百合传递出“以行动证明存在”的深刻哲理，语言清新隽永，意境深远。 【15题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 环境描写的作用通常包括：交代故事发生的背景、渲染氛围、奠定感情基调、烘托人物形象或心理、象征或暗示主题、推动情节发展、与后文形成对比或呼应。结合第一段“在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖”可知，文章通过描写偏僻山谷和高达数千尺的断崖，既交代了百合生长的恶劣环境，又通过险峻环境与柔弱百合的强烈反差，突出表现了百合顽强的生命力和坚定的信念，为后文百合不顾嘲笑坚持开花的情节埋下伏笔。同时，这样的环境描写也象征着人生成长过程中可能面临的困境。 【16题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 解答“原因类”题目需先定位文中直接陈述的句子，如“我要开花”的排比句，然后提取关键词（证明、使命、存在），按逻辑层次分点作答，避免重复，引用原文与概括分析相结合。 由原文第一段“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵”可知，百合通过开花证明自己的本质，区别于杂草，实现自我身份的确认；由“我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命”可见开花被赋予神圣意义，是百合对生命责任的践行；“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在”强调不依赖外界认可，通过绽放本身宣告存在的意义；“不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花”体现对内在信念的执着，超越环境嘲讽与孤独处境。 【17题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 结合第一段百合努力吸收水分和阳光，结出了第一个花苞，附近的野草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合。从私下嘲笑到公开讥讽，制造矛盾冲突，推动故事发展；用野草的庸俗短视反衬百合的高洁坚定，形成鲜明对比；通过外界压力凸显“坚持自我”的重要性，突出了百合不向困难低头、不被外界干扰的品质，强化文章主旨。结合第四段野草从“私下嘲笑”到“不敢嘲笑”，侧面反映百合的成功。 【18题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 从字面上看，这句话的意思是第一株百合在教导后来的百合花，要全力以赴地开花，用美丽的花朵来证明自己的存在和价值。要理解其中的深层含义，可以深挖句中关键词的象征意义。如“开花”象征着实现自己的潜能和目标，而“全心全意”和“默默”则强调了这一过程需要的专注和不懈的努力，不寻求外界的认可，而是专注于自我实现和内在价值的体现。这句话传达了一种积极向上的价值观，即无论外界环境如何变化，我们都要保持内心的坚定和自信，全力以赴地去追求自己的梦想和目标。“以花来证明自己的存在”表明要通过实际成果来展现自身价值。最后可以再联系自己的实际，它鼓励我们在面对困难和挑战时保持坚定和自信，全力以赴地去追求自己的梦想和目标。 三、写作（50 分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长是一段奇妙的旅程，我们总会在不经意间经历一些事情，这些事情或让我们感到惊喜，或让我们感到难过，或让我们受到启发……它们都成为了我们成长路上的宝贵财富。 请以“成长中的______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成长中的一次选择 那天下午，我贪恋着和小伙伴们踢球的快乐，可一脚将球踢偏了方向。那只球带着莽撞的力道，直直撞向张爷爷那视若珍宝的琉璃花瓶！清脆刺耳的碎裂声蓦然响起，划破了整个寂静的午后，阳光下，那满地的碎片闪烁着冰冷刺目的光，也刺得我心头一缩，所有玩乐的心思瞬间冻结成冰。 我慌不择路地逃离了现场，仿佛身后有无数双眼睛在追赶着我。冲回家中，我迅速关上房门，蜷缩在角落，心脏如擂鼓般狂跳。窗外天色渐暗，暮霭沉沉，仿佛也染上了我的惊惶；窗外的风声中夹杂着树叶的簌簌声，恍惚间竟也像是张爷爷迟缓而沉重的脚步声，一点点踩踏在我紧绷的心弦上。我偷偷掀开窗帘一角，目光被夕阳余晖中那堆碎裂的玻璃刺得生疼——每一片都仿佛映出我怯懦退缩的狼狈模样。 辗转难眠后，次日清晨我攥着积攒的零钱硬币，踌躇着走向张爷爷家。硬币在掌中硬硬地硌着，而手心里却全是汗。终于鼓足勇气敲响了门，每一声“咚咚”都像敲在我心上。门开了，我嗫嚅着道歉，并递上那些零钱，低垂的头几乎要埋进胸口里。张爷爷却轻轻推开我的手，温厚的手掌落在我肩上：“孩子，你能勇敢地走过来，这比玻璃更明亮，也更值钱。” 走出张爷爷家的门，天空仿佛被水洗过一般湛蓝。那扇门关上之后，我心里压着的大石头才终于落地，呼吸重新变得轻快。原来玻璃破碎的声响背后，竟藏着一个如此珍贵的领悟：真诚与勇气，竟是比任何器物都更经得起摔打的无价之宝。 自那之后，我每每走过张爷爷窗前，再不见那花瓶的踪影；但心中的那扇门却从此透亮了起来——原来每一次在怯懦与担当之间的选择，都在悄悄塑造着灵魂的轮廓；它们无声汇成生命之河，把澄澈与力量注入我们体内，引领我们穿越一切迷途，抵达更广阔更明亮的精神原野。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则半命题作文题。 题干明确指向“成长”主题，强调成长过程中经历“惊喜”“难过”“启发”等体验，“宝贵财富”暗示事件应体现积极意义，即使是挫折也应落脚于收获，提示考生需通过具体事件反映成长中的情感或思想变化。“真情实感”要求选取亲身经历，避免编造或套作。半命题形式“成长中的______”需补充一个具象化的词语，如“那抹微笑”“那双手”“钝痛”“高光时刻”“一次跌倒”“那声鼓励”“意外的发现”等，避免空泛，可根据补充的词语确定情感方向。写作时拒绝大段议论抒情，可选择具有“成长刻度”的细节，运用环境描写烘托。 题目明确要求写一篇记叙文，需包含时间、地点、人物、事件等要素，建议采用“经历+感悟”的双线结构。可精心拟写一个吸引阅卷老师的作文题目，将抽象成长具象化，如“成长中的0.5毫米”。开篇通过具体物品或者场景制造悬念，如“那本泛黄的素描本至今锁在抽屉里，每次触碰都让我想起十二岁那个灼热的午后……”，还可以展示珍藏的HB铅笔，然后写素描比赛前执着于“完美线条”，反复削铅笔；老师用断铅笔画示范，用典型的语言作为思想的转折点，如“你看，灵魂从来不是笔直的”，结尾升华：铅笔逐渐变短，而“对美的理解开始野蛮生长”。 立意： 1.成长中的温暖馈赠。（讲述祖辈默默关爱带来的心灵触动） 2.成长中的破茧瞬间。（记录克服胆怯完成演讲的蜕变过程） 3.成长中的那抹亮色。（记叙一次意外收获的友谊或者才艺展示成功经历） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$