精品解析：四川省南充市高级中学2024-2025学年高一下学期期中语文试题

南充高中高2024级高一下学期期中考试 语文试题 （本试卷满分150分，考试时间150分钟） 命、审题：南充高中五校区中心命题组 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上，在答题卡规定的位置贴好条形码，并核准条形码上的姓名、考号、考试科目。 2.作答时，将答案涂、写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 元杂剧的形成、发展、繁荣的过程，为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富，使得后世戏曲音乐可以不断发扬光大，在世界戏曲音乐的花丛中熠熠生辉。 元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，因此，元杂剧已然成为戏曲音乐的集大成者，这种包容性不仅体现于音乐形式上，也表现在元杂剧题材、主题的广泛性上。元杂剧向上描述君臣之间、朝廷官员之间、政治兴衰之间的关系以及所发生的大小事件，向下更是描述了亲人之间、夫妻之间、朋友之间、邻里之间所发生的各种事件。元杂剧还在主题上为后世戏曲音乐提供了大量的范本，深刻影响了后世的戏曲音乐。 首先表现在爱情剧上，元杂剧中的爱情剧皆是以反对封建包办婚姻、努力冲破封建束缚、向往自由恋爱为主题，表达了男女之间为了爱情奋不顾身，歌颂恋爱自由，富有极强的叛逆精神，对后世爱情剧产生了深远的影响。如明代《娇红记》、清代《梁山伯与祝英台》皆是受到了元杂剧《西厢记》主题内容的影响。其次表现在人民大众对抗腐朽黑暗的封建统治势力上，元杂剧《赵氏孤儿》成为该主题的典型作品。明传奇《鸣凤记》和清传奇《清忠谱》则受到了《赵氏孤儿》的影响，表现出更加深刻且强烈的道德性、批判性、人民性。受到元杂剧的主题影响的后世戏曲，不仅是简单的主题再现，同时也延续、拓展、深化了主题，使其更加丰富、饱满。 元杂剧主要是以相同宫调系统的若干曲子或者相同笛式系统的若干曲子连缀成套来进行架构的，也就是套曲联体的音乐结构。这种结构表明了有机的戏曲唱腔体制已然在中国戏曲音乐中形成。而且元杂剧以北曲的演唱为表演形式，其独有的北曲声腔系统，是我国戏曲声乐史上极其重要的一环，推动了传统声乐的不断进步，对戏曲音乐的形成与发展做出了巨大的贡献。 （摘编自梁越《宋金杂剧与元杂剧之比较》有删改） 材料二： 元朝的疆域比之汉唐更加广阔，大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流。元杂剧作为元代特殊的文学艺术形式，无论是其创作内容，还是其文学语言都有多元文化的注入。北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材。 自蒙古族入主中原之后，其文化也在与中原文化碰撞的过程中被百姓接受，在元杂剧中便有不少涉及蒙古族文化的剧目。元杂剧中出现了很多蒙古族语言词汇，如《陈州粜米》中出现的“虎剌孩”，也作“忽剌孩”，蒙语为强盗的意思。再如在《窦娥冤》等一些剧目中经常出现的“歪剌骨”，是蒙语中骂人的话，有贱骨头的意思。元杂剧中有着大量以汉语和蒙语交杂的曲词，如《杀狗劝夫》中哥哥罚孙二在风雪中跪拜，孙二唱：“则被这吸里忽剌的朔风儿那里好笃簌簌避，又被这失留屑历的雪片儿偏向我密蒙蒙坠，将这领希留合剌的布衫儿扯得来乱纷纷碎。”整段曲词就以汉语杂糅蒙语的形式描绘孙二穿着破衣烂衫长跪在风雪中的可怜场面。这样的曲词正是蒙古族文化对汉文化渗透的表现。 宋元时期，更加生活化的民间写实故事大量出现，这些故事多为“故事套故事”的结构形式。剧作家在对涉及公案题材的元杂剧创作中，往往在主线大故事中插入小故事、小插曲，来让情节更曲折、更精彩。如著名的《窦娥冤》中，窦娥受冤的故事是主线，本在窦娥“三愿”应验后，已可作为全剧精彩的结束，但关汉卿又在主线大故事后，嵌入窦娥化为孤魂让窦天章为自己洗冤的小故事，让全剧更加精彩，更受民众喜爱。 不仅如此，世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材，如鬼神显应、民间信仰、算命占卜等，对剧作家的创作影响不可忽视。如《盆儿鬼》中，瓦窑神戏弄盆罐赵，是通过鬼神对恶人进行惩罚的。这些杂剧通过鬼神显应的朴素民间元素，使得杂剧剧情更加跌宕起伏。民间信仰对一些元杂剧的影响也不可忽视，在元杂剧研究方面，《桃花女》并不是一篇代表性的作品，但就民俗文化层面而言，它却具有其他剧作无法替代的价值。中国民间自古就有利用桃木来辟邪驱鬼的传统风俗，剧中桃花女就是以桃木辟邪为意象，代表下层世俗文化，来对抗剧中代表精英文化的周公，最后“桃花女”的胜利也象征着下层世俗文化的胜利。总之，不管是“故事套故事”的结构形式，还是世俗元素的描写，这些文化因子不独属于北方少数民族所有，但是它们的存在又确使元杂剧受众面更加广阔，使其意义更加丰富。 （摘编自王圭峰、王军涛《再论元杂剧之“杂”》有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 后世戏曲音乐能够不断发扬光大、熠熠生辉，与元杂剧的形成、发展与繁荣密切相关。 B. 宋金杂剧在音乐形式上为元杂剧提供了营养，使得元杂剧成为戏曲音乐的集大成者。 C. 元朝大一统局面的出现，有利于元杂剧创作内容、文学语言和写作素材的多元化发展。 D. 元杂剧中出现了很多汉语和蒙语交杂的词汇，正是蒙古族文化对汉文化渗透的表现。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项（ ） A. 元杂剧主题单一，皆是以反对封建包办婚姻、努力冲破封建束缚、向往自由恋爱为主题，不如明清传奇丰富。 B. 元杂剧是以套曲联体的音乐结构来进行架构的，这表明了有机的戏曲唱腔体制已然在中国戏曲音乐中形成。 C. 《窦娥冤》采用了和当时民间写实故事完全不同的结构形式，嵌入了更受民众喜爱的父亲为女儿洗冤的故事。 D. 代表下层世俗文化的“桃花女”最终战胜了代表精英文化的周公，体现了民间信仰对元杂剧不可忽视的影响。 3. 结合材料内容，下列选项中最能支持“北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材”观点的一项是（ ） A. 《陈州粜米》《窦娥冤》《杀狗劝夫》出现了很多蒙古族语言词汇。 B. 《窦娥冤》结尾窦天章为女儿沉冤昭雪，为悲剧画上大团圆结局。 C. 《盆儿鬼》通过鬼神显应的朴素民间元素实现鬼神对恶人的惩罚。 D. 《桃花女》中桃花女形象取意于民间用桃木辟邪驱鬼的传统风俗。 4. 请简要分析材料一的论证思路。 5. 结合两则材料简要分析元杂剧形成和发展的原因。 【答案】1. B 2. D 3. A 4. ①首先，提出观点，总领全文，即元杂剧为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富。 ②接着，分层论述，从主题题材、唱腔体制两方面进行分析，具体阐述元杂剧的重要影响。 5. ①元杂剧是在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养形成的，在当时已然成为戏曲音乐的集大成者。 ②元朝大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流，北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材。 ③元杂剧受到民间故事的影响，涉及公案题材的元杂剧往往采用“故事套故事”的结构形式，让剧情更加精彩，更受民众喜爱。 ④世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材，不仅使剧情更加跌宕起伏，还扩大元杂剧的受众面，丰富了元杂剧的意义。 【解析】 【导语】这两则材料从不同角度探讨了元杂剧的艺术成就与文化价值。材料一重点论述元杂剧在戏曲音乐史上的集大成地位，通过题材广泛性、主题延续性和音乐结构创新性三个维度，展现其对后世戏曲的深远影响。材料二则聚焦元杂剧“杂”的特质，分析多元文化交融现象，包括蒙古语汇的渗透、民间故事结构的借鉴和世俗元素的运用，揭示了元杂剧在民族文化融合中的独特价值。两则材料互为补充，共同勾勒出元杂剧作为元代文化瑰宝的多重面相。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“宋金杂剧……使得元杂剧成为戏曲音乐的集大成者”以偏概全。原文“元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，因此，元杂剧已然成为戏曲音乐的集大成者”表明除宋金杂剧外，元杂剧还“汲取了其他各种音乐形式的营养”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“元杂剧主题单一”范围扩大，原文“元杂剧中的爱情剧皆是以反对封建包办婚姻、努力冲破封建束缚、向往自由恋爱为主题”，表明元杂剧的爱情剧主题较为单一，而不是所有元杂剧。 B.“是以套曲联体的音乐结构来进行架构的”以偏概全，原文“元杂剧主要是以套曲联体的音乐结构来进行架构的”，不能去掉“主要”二字。 C.“《窦娥冤》采用了和当时民间写实故事完全不同的结构形式”错误，《窦娥冤》借用了民间写实故事“故事套故事”的结构形式，选项“完全不同”不合实际。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 “北方少数民族的文化因子”包括创作内容和文学语言等，材料二第二段属于这个内容；第三段是“民间写实故事”涌现；第四段是“不仅如此，世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材，如鬼神显应、民间信仰、算命占卜等”。 A.“出现了很多蒙古族语言词汇”属于文学语言范畴，直接体现了蒙古族语言文化对元杂剧创作素材的贡献，最贴合题干观点。 B.《窦娥冤》“故事套故事”的结构形式，支持第三段观点。 C.鬼神显应属于世俗元素，支持第四段观点。 D.桃木辟邪是民间信仰的影响，支持第四段观点。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①从材料一第一段“元杂剧的形成、发展、繁荣的过程，为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富”可知，文章开门见山提出观点——元杂剧为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富。 ②第二段“元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养……这种包容性不仅体现于音乐形式上，也表现在元杂剧题材、主题的广泛性上”，从音乐形式、题材和主题的角度概括元杂剧的包容性； 第三段“首先表现在爱情剧上，元杂剧中的爱情剧皆是以反对封建包办婚姻、努力冲破封建束缚、向往自由恋爱为主题……对后世爱情剧产生了深远的影响”“其次表现在人民大众对抗腐朽黑暗的封建统治势力上……受到元杂剧的主题影响的后世戏曲，不仅是简单的主题再现，同时也延续、拓展、深化了主题，使其更加丰富、饱满”，从主题题材的角度阐述了元杂剧的重要影响； 第四段“元杂剧以北曲的演唱为表演形式，其独有的北曲声腔系统，是我国戏曲声乐史上极其重要的一环，推动了传统声乐的不断进步，对戏曲音乐的形成与发展做出了巨大的贡献”，从唱腔体制的角度阐述了元杂剧的重要影响； 第五段“近代戏曲已形成以‘生、旦、净、末、丑’为主要角色行当的成熟的角色分工体制，这种成熟体制的形成是跟元杂剧中所形成的角色行当体制密不可分的”，五段从角色行当的角度阐述了元杂剧的重要影响。 可见这部分是分层论述，从主题题材、唱腔体制两方面进行分析，具体阐述元杂剧的重要影响。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①从材料一“元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，因此，元杂剧已然成为戏曲音乐的集大成者”可知，元杂剧是在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养形成的，在当时已经成为戏曲音乐的集大成者； ②从材料二“元朝的疆域比之汉唐更加广阔，大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流。元杂剧作为元代特殊的文学艺术形式，无论是其创作内容，还是其文学语言都有多元文化的注入。北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材”可知，元朝大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流，北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材； ③从材料二“宋元时期，更加生活化的民间写实故事大量出现，这些故事多为‘故事套故事’的结构形式”可知，元杂剧受到民间故事的影响，涉及公案题材的元杂剧往往采用“故事套故事”的结构形式，让剧情更加精彩，更受民众喜爱； ④从材料二“世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材……这些世俗元素在元杂剧中的大量出现，不仅让杂剧受众面更广，而且也丰富了其意义”可知，世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材，丰富了元杂剧的意义。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 三块钱国币（节选） 丁西林 时间 民国二十八年抗战期间。 地点 西南的某一省城。 剧中人物 吴太太 抗战期间，西南的某一省城的热闹街上所看到、听到、碰到的无数外省人之一，年三十以上，擅长口角，说得出，做得到。如果外省人受本省人的欺侮是一条公例，她是一个例外。 杨长雄 抗战期间，跟着学校转移，上千的流离颠沛的大学学生之一。年二十左右，能言善辩，见义勇为，有年轻人爱管闲事之美德。如果外省人袒护外省人是一条公例，他是一个例外。 成众 休假日期杨长雄卧室中进进出出的许多少年朋友之一。年与杨相若，言语举动常带有自然而不自觉的幽默。如果一个人厌恶女人的啰嗦，喜欢替朋友排难解纷是一条公例，他好像是一个例外。 李嫂 物价飞涨，工资高贵的非常时期中，许多从乡间来省谋生赚钱的年轻女佣之一。年二十以下，毫无职业经验。初出茅庐，虽得其时，而未得其主。如果一个女佣只有赚钱，不会贴钱，只有正当的或不正当的增加财产，不会损失财产是一条公例，她的确是一个例外。 警察 当然是西南某一省城内许多维持治安的警察之一。但在数目的比率上，微有不同，因为在这一个城内，不但警察数目较多，卫队宪兵纠察侦探亦较多，然这与本剧无关，没有说明之必要。如果警察应该尊重权威专门招呼汽车是一条公例，他不是一个例外。 布景 一个旧式住宅的四合院子。上面是有廊子的三间正房，是吴太太的住所。右面是两间矮小的厢房，是杨长雄的公寓。左面两间厢房，一为厨房，一为出门的过道。院子里有树有花，也有晒着的被单，女人的内衣和小孩的尿布等。廊子上堆着别无放处的桌子、椅子、茶几、板凳和小孩的车马等。 …… （杨就此下台，回到象棋的战场，继续未完的棋局，太太也继续回到她未完的家事。少停，外边先传进一阵敲门的声音，接着走进一男一女，男的一望而知是一个警察，女的一手提了一个小包袱，从她的可怜神情，也不难猜出，她就是闯了祸的李嫂） 吴 啊，警士！你来了，好得很，谢谢你！ 警 太太！ 吴 （放下工作，走到来人的近边，指着李嫂对警士）她是我雇用的一个娘姨，现在我把她回了，她就要走。她今天早上把我的一只花瓶打破了，我的花瓶原来是一对，（说着，从茶几上将另一花瓶拿来做证）请你看一看，她打破了的那一只，同这一只一模一样。这一对花瓶，是我亲自在江西买的，江西是全国出最好瓷器的地方，你知道，原价六块钱国币一对，现在要到市上去买，十块钱一只也买不到。现在我要她照原价赔我三块钱国币，她自己也已经答应了赔我。她要我扣除她的工钱，可是她以前的工钱，我已经都给了她了。现在我不愿意再用她，因为——因为一对花瓶已经打碎了一只，这剩下的一只，我一时还不想把它打碎。（为谨慎起见，将一时不想打破的花瓶放还到原处）现在我先请问你，她打破了我的东西，应该不应该赔偿? 警 是啦吗。 吴 好，请你问问她，花瓶是不是她打破的?是不是她答应了愿意赔我? 警 （认为用不着问）是啦吗。 吴 请你问一问，她是不是答应了赔我三块钱? 警 （向李嫂）你懂吗？你打碎了主人家的花瓶，太太要你赔她，赔三块钱国币，你听懂了没有？ 李 （低头无言） 吴 好了。我已经看过她的包袱和她的身上，她只有三毛钱。现在请你等一等，(向杨看了一眼，走进正房一会，提了一个小包袱走出向警士)这是她的铺盖。这条巷子的对面，就是一家当铺，我请你带着她把这个铺盖拿到那家当去，押三块钱交给我。 杨 （从蒲团上跳起来）什么？你要押她的铺盖！ 吴 是的。 杨 （走到吴的面前大有抢夺铺盖之势）岂有此理！你把她的铺盖押了，你叫她睡什么？ 吴 这是她的铺盖，不是你的铺盖，与你无关！（转向警士）警士，请你过来，我指给你看那一家当铺在那里。(向门走去) 杨 （走去拦住去路）不行！ 吴 什么叫不行？这是不是你的东西？打破的是不是你的花瓶？我的事要你来管！——先生，请走开，让我走路！ 成 （走去把杨拉开）下棋，下棋，下棋，下棋，下棋，下棋。(吴太太、警察、李嫂同走出，杨回到蒲团上，气得说不出话来) 成 （燃着一支香烟，也回到原来的位置，静默了一会）这盘棋大概是没有希望下完了罢？（无意的一人代表两方，进行未完的棋局） 杨 （转过气来）唉，气人不气人？这样的蛮家伙，见过没有？捶她一顿，出出气，赞成不赞成？ 成 （似乎经过了一番考虑）和一个女人打架？不大妙，可是我赞成给她一个教训。 杨 这样的女人，除了拳头的教训，没有别的方法，我想给她几拳，打一个痛快再说。（站了起来，好像真想预备动手的样子） 成 （知道这不过只是说说，所以也就随便应应）不甚赞成。（又走了几着棋）（杨在院子里走来走去，成一人着棋一会，吴从大门走进，面有余怒，进来后，即走进正屋，不久，警察走进，一手提了李嫂的铺盖，一手拿了三张纸币） 警 太太！ 吴 （从屋内走出，看见纸币，同时也看见了铺盖）怎么了? 警 这里是三块钱国币，交给你。（呈上手中的纸币） 吴 （收下应得的赔款）铺盖怎么了？ 警 是啦吗，当铺的少奶奶，给了三块钱，听说太太是外省人，她不要李嫂的铺盖。 吴 （不甚中听，赶紧将警察向大门引去）对不住的很，对不住的很，谢谢你，谢谢你。（引着警士一同走出） 杨 （向成）你说丢人罢？……这样的一个无耻的泼妇! 吴 （走进，不幸的听到了对她的批评，向杨）什么？你讲什么？你骂人是不是？（向成）成先生，你听见的，他破口骂人…… 成 对不起，我在下棋，没有留心到我四周围的环境。 吴 （再转向杨，一逼）你以为我没有听见是不是？无耻，我请问你什么叫无耻？（得不到答复）无耻，是的，旁人的事，不用他管，他来多事，才是无耻。一个在背后骂人的人，才是无耻。—— 杨 （仍旧无言，一忍） 吴 （再逼）——一个大学生，以为了不得，自己说话不通，还想来教训旁人，自己以为是受过高等教育，开口骂人！泼妇，请问什么叫做泼妇，那一个是泼妇，讲啊！ 杨 （欲言而止者再，再忍） 吴 （三逼，转到杨的面前）你没得说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？你骂了人你不承认。你骂了人你不敢承认。这才是无耻。是的。无耻！下流！混蛋！ 杨 （面白手颤，忍无可忍，忽然看到了茶几上放着的花瓶。急忙地走去，抱在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命的往地上一掷，花瓶粉碎） 吴 （血管暴涨，双手撑腰）你这怎么说! 杨 （理缺词穷，闭紧了嘴唇，握紧了拳头，没得说。忽然灵犀一点，恢复了面色，伸手从衣袋中摸出了三张纸币，送上）三块钱——国币! 吴 （事出意外，一时想不出适合环境的言词。抢了纸币，握在手内，捏成纸团，鼓着眼，看着对方） 成 （危险暴风波渡过，得到了这一场恶斗的结论）和棋。（收拾棋子） 6. 下列对戏剧相关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ） A. 戏剧是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的综合性的舞台艺术。 B. 戏剧的分类可以根据不同的标准进行，如根据结构繁简分为多幕剧和独幕剧。《三块钱国币》是丁西林创作于抗战时期的多幕剧。 C. 戏剧语言包括人物语言和舞台说明。舞台说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情等等。 D. “五四”以后欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起。《雷雨》是曹禺的话剧处女作，它被称为“中国话剧史上不落的太阳”。 7. 下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 全剧情节单一，却以小见大，围绕花瓶事件反映出当时社会恃强凌弱、无法无理等令人难以容忍的不公平、不合理现象。 B. 作者紧紧抓住人物思想上、性格上的差异进行对比描写，成功地塑造了两个喜剧性的人物形象，凸现了杨长雄的正直仗义及吴太太的强势刻薄。 C. 杨长雄骂吴太太“无耻的泼妇”，吴太太立即向杨长雄进攻，一逼再逼，杨长雄却步步后退，双方矛盾不断激化，剧情进入高潮。 D. 闭幕时，成众说“和棋”一语双关。表面上是指杨长雄、成众下棋不分胜负，实际上是指吴太太与李嫂斗争也是不分输赢。 8. 矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面，立体性的。上述节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简要分析。 9. 剧中成众是一个次要人物，但在上述节选部分中性格鲜明。请简要分析其形象特点，并探究作者塑造这一形象的意义。 【答案】6. B 7. D 8. ①吴太太与李嫂的矛盾。坚持典押李嫂的铺盖，最终获赔三块钱国币。 ②杨长雄与吴太太的矛盾。杨长雄作为知识分子以行动挑战剥削阶级。 ③杨长雄与社会的矛盾。他见义勇为，有正义感和同情心，敢于与趋炎附势、恃强凌弱的社会抗争。 9. ①成众既沉着稳重又不乏幽默，但他明哲保身，事不关己，高高挂起，缺乏民族正义感 ②成众的幽默是一种乐观态度。在抗战时期具有积极意义，展现了人们在困境中找到乐趣和希望，为戏剧增添了一抹亮色。 ③成众的明哲保身缺乏民族正义感。他不乐意掺和杨与吴之间的争吵，试图处于“中立”的位置，漠不关心弱者，绝不能成为“中国的脊梁”。 【解析】 【导语】这篇戏剧节选通过“三块钱国币”的冲突，以小见大地展现了抗战时期的社会矛盾。吴太太的刻薄强势与杨长雄的正义冲动形成鲜明对比，成众的幽默调解则缓和了紧张氛围。作者丁西林以细腻的笔触刻画人物性格，通过对话推动剧情，语言生动，冲突层层递进，最终以“和棋”收尾，既讽刺了社会不公，又体现了人性的复杂。全剧情节紧凑，寓意深刻，展现了戏剧艺术的独特魅力。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“多幕剧”错误，应是独幕剧。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“实际上是指吴太太与李嫂斗争也是不分输赢”错误，文章最后写在吴太太咄咄逼人下，杨长雄忍无可忍“双手将花瓶拼命的往地上一掷”，并赔偿“三块钱——国币”，吴太太“鼓着眼，看着对方”，应是吴太太与杨长雄斗争不分输赢。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对戏剧冲突的分析和概括能力。 戏剧矛盾一般包括人与人的矛盾、人与社会的矛盾、人自身的矛盾。 先看人和人的矛盾： ①文中开始是吴太太和李嫂的矛盾，即主仆矛盾：原文中，李嫂打破花瓶后，吴太太要求“她照原价赔我三块钱国币”，并冷酷地要求警察“带着她把这个铺盖拿到那家当去，押三块钱交给我”，并最终获得了三块钱国币的赔偿。这些言行充分展现出吴太太作为主人的强势、刻薄，完全不顾李嫂的困境，将主仆之间地位的悬殊和矛盾赤裸裸地呈现出来。李嫂则一直处于弱势地位，只能“低头无言”，凸显主仆矛盾的尖锐。 ②第二组矛盾冲突是吴太太和杨长雄的矛盾：当杨长雄看不惯吴太太典当李婶铺盖的行为，愤怒地阻拦“你把她的铺盖当了，你叫她睡什么？”出面制止时，吴太太立刻反驳“这是她的铺盖，不是你的铺盖，与你无关”。当杨长雄骂吴太太“这样的一个无耻的泼妇”时，吴太太“一逼”“再逼”“三逼”，杨长雄“一忍”“再忍”“忍无可忍”“双手将花瓶拼命的往地上一掷”，并拿出三块钱，以一种极端的方式表达对吴太太的不满，此时两人矛盾冲突达到顶点。这是作为“见义勇为”的大学学生与作为房东、雇主的吴太太，即知识青年与剥削阶级之间的矛盾冲突。 再看人和社会的矛盾： ③第三组矛盾冲突是杨长雄和社会的矛盾：杨长雄“见义勇为，有年轻人爱管闲事之美德”，而他周围的人，如吴太太“擅长口角，说得出，做得到”，毫无同情之心；成众由事不关已，高高挂起；警察“尊重权威”，是剥削者的帮凶，这些人共同组成了当时社会奉承、依附有权势的人，欺侮弱小的社会现实。杨长雄的正义正直与整个社会的恃强欺弱、损害弱小形成尖锐的矛盾冲突。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象，探究创作意图的能力。 ①人物形象：根据人物介绍部分“言语举动常带有自然而不自觉的幽默”，文中结尾处“和棋”的描写，体现了成众的幽默感；面对杨长雄和吴太太有关李婶铺盖的争端，他“走去把杨拉开”，并劝说“下棋，下棋”，以和事为准；面对杨长雄“捶她一顿，出出气”的怒气，他提出“和一个女人打架？不大妙”来劝说；面对吴太太对杨长雄“这样的一个无耻的泼妇”“破口骂人”的询问，他推说“没有留心到我四周围的环境”，让自己置身事外。无论是对李婶铺盖被抵押，还是杨长雄和吴太太的冲突，他都以和事为原则，尽管看起来处事稳重，实则对正义不明确支持，对无理不明确否定，缺乏同情心，缺乏正义感。 ②形象的积极意义：成众的“自然而不自觉的幽默”，可以理解为一种在“流离颠沛”的动荡环境下的一种面对生活、面对冲突、面对困境的乐观态度。结合“民国二十八年抗战期间”的时代背景，在外敌入侵，民族陷于危难之中的抗战时期，可以在一定程度上体现了人们面对家国危亡，面对民族危机，采取的一种幽默对待、乐观处理的生态态度，在阴暗的时期给人以一抹亮色，在努力挣扎中给人以一丝希望，具有积极意义。 ③形象的消极意义：成众“喜欢替朋友排难解纷是一条公例，他好像是一个例外”，面对不公平、不合理的现象，他选择事不关己，高高挂起，选择明哲保身，远离是非，对他人受到欺凌不放在心上，毫不关心，他虽始终存在却始终没有正式“参战”，缺乏坚定明确的立场，缺乏强烈的正义感，与杨长雄的见义勇为、富有正义感形成鲜明对比。成众这样有一定同情心但又相对冷眼旁观，作壁上观的处事哲学，代表了一部分普通大众的心理，即面对家国危亡，面对民族危机，他们没有挺膺而出的担当，没有维护正义的坚决，绝不能成为“中国的脊梁”，具有消极意义。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本小题共5题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡则君之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”二君曰：“智伯之为人也粗中而少亲我谋而泄事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏将杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。” （《淮南子·人间训》） 文本二： 太史公曰：余读孟子书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！夫子罕言利者，常防其原也。故曰“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以异哉！ 孟轲，邹人也。受业子思之门人。道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。其后有邹子之属。 （《史记·孟子荀卿列传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 智伯之为人A也B粗C中而少亲D我E谋而泄F事G必败 11. 下列对材料中加点词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “县釜而炊”中的“县”，与《庖丁解牛》中“技盖至此乎？”的“盖”用法相同。 B. “君其图之”中的“其”，与《谏太宗十思疏》中“奔车朽索，其可忽乎！”的“其”含义不相同。 C. 寡人，即寡德之人，是古代君主、诸侯对自己的谦称，和“敢以烦执事”中的“执事”用法相同。 D. “而诸侯东面朝齐”中的“东面”，与《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”中的“东向”用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 赵襄子赏有功之臣，首先奖赏的不是张孟谈而是高赫，这说明在赵襄子眼里“义”才是做人的根本，笃行忠义比“战胜存亡”更可贵。 B. 春秋战国时期，从天子至庶人皆好利，张孟谈就是在打消了韩、魏二君的顾虑后，再晓之以利害，最终说服他们联合起来打击智伯。 C. 太史公认同孔子的“一味根据自己的利益行事，会招致很多怨恨”的观点，并认为天子和庶人好利的弊病没有不同。 D. 孟子在学业精通之后，便先后去齐国、梁国推行他的政治主张，但梁惠王不听信他的主张，认为他的主张不切实情，远离实际。 13. 把文中画横线的句子及课内句子翻译成现代汉语。 （1）亡不能存，危不能安，无为贵智士。 （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（孟子《齐桓晋文之事》） 14. 孟子施行仁政的主张最终没有被采纳，原因是什么？请结合材料二简要概括。 【答案】10. BDF 11. C 12. B 13. （1）（国家面临）灭亡而不能使它保全，有了危难却不能使它安定，就不用尊重我们这些有智谋的人了。 （2）慎重兴办学校教育，用孝顺父母、敬爱兄长的道理告诫教导他们，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。 14. ①上下都有好利的弊病，孟子的学说不切实际。 ②孟子施行保障民生的政策，与时代需求不符。 ③孟子的学说与他所游说的那些国家的需要不符。 【解析】 【导语】两则材料皆围绕“义利之辨”展开。文本一通过赵襄子重义赏高赫的故事，凸显“义为大本”；文本二借孟子推行仁政不被用的经历，批判重利轻义的世风。二者形成对照，共同揭示重义轻利的价值观，具有深刻的现实警示意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：智伯这个人，内心粗暴而且缺少仁爱，如果我们的谋划泄露出去，事情必定失败。 “也”为句末语气词，表停顿，应在“也”后，即B处断开； “粗中”和“少亲”并列结构作谓语，共同描述智伯的为人特点，结构完整，应在“亲”后，即D处断开； “我”作主语，“谋而泄”作谓语，表意完整，应在“泄”后，即F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词意义和用法及识记古代文化常识的能力。 A.正确。“县”同“悬”，悬挂/“盖”同“盍”，怎么。句意：悬挂炊具做饭。/你的技术怎么会高明到这种程度呢？ B.正确。还是/表反问，难道。句意：请二君王仔细考虑吧。/用腐烂的绳索驾驭急驰的马车，难道能不加重视吗？ C.错误。寡人，即寡德之人，是古代君主、诸侯对自己的谦称。/执事，办事的官员，指秦穆公，是敬称。 D.正确。都是名词作状语，“面向东”的意思。句意：诸侯都面向东朝拜齐国。/项王、项伯面向东坐着。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“张孟谈就是在打消了韩、魏二君的顾虑后，再晓之以利害”错误。由文本一“臣闻之，唇亡而齿寒……祸将及二君”“言出君之口，入臣之耳……君其图之”可知，张孟谈先以“唇亡齿寒”的利害关系劝说韩、魏二君，再以“言出君之口，入臣之耳”打消二君对“谋泄”的顾虑，选项逻辑顺序颠倒。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“存”，使……保全；“安”，使……安定；“无为”，不用、无需；“贵”，尊重。 （2）“谨”，慎重办理；“申”，反复陈述、告诫；“孝悌”，孝顺父母、敬爱兄长；“颁白者不负戴于道路矣”，状语后置，正常语序为“颁白者不于道路负戴矣”。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由“利诚乱之始也……自天子至于庶人，好利之弊何以异哉”可知，当时从天子到百姓都追求利益，存在好利的弊病，而孟子的仁政主张强调道德而非利益，被认为不切实际。 ②由“天下方务于合从连衡，以攻伐为贤”可知，战国时期各国致力于合纵连横，以攻伐为能事，而孟子“述唐、虞、三代之德”，主张施行仁政、重视道德教化，与时代推崇攻伐的需求不符。 ③由“游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情”可知，孟子周游列国时，其仁政主张被君主认为迂腐遥远、不切实际，与各诸侯国急功近利的现实需求不符。 参考译文： 文本一： 智伯率领韩、魏两家攻打赵家，包围了晋阳城，并挖开晋水灌淹晋阳城，导致城中的军民爬上树来避水，悬挂着锅来烧饭。这时赵襄子找张孟谈商量：“晋阳城里人力已经耗尽，粮食也十分缺乏，官兵们也缺医少药，你看如何是好？”张孟谈说：（国家面临）灭亡而不能使它保全，有了危难却不能使它安定，就不用尊重我们这些有智谋的人了。现在让我偷偷试着涉水出城，去会会魏、韩二家君王，是否有可能搞个协议共同对付智伯。”于是张孟谈暗中出城会见魏、韩两君王，劝说道：“人们常说：唇亡齿寒。今天智伯胁迫你们两家来攻伐我们赵家，眼看赵家保不住。可是按智伯的个性，赵家一灭亡，他就非得挨个地来收拾你们两家。所以现在假若我们不共同想法对付智伯的话，灾难也就很快要落到你们两家头上了。”韩、魏两家君王说：“智伯这个人，暴戾骄横而少恩寡情。我们的计谋如果泄露，事情就坏了，这如何是好？”张孟谈马上说：“话从二位君王口中出，进是进入到我的耳中，谁还会知道？再说，处境一样、情况相同、利益一致的人应该互相成全、生死与共。请二君王仔细考虑吧！”于是韩、魏二君王与张孟谈谋划商定举事日期，并约定其他事项。张孟谈随即潜回城里向赵襄子回报。到了约定的日期，趁着黑暗，赵襄子派人杀了看守堤防的官兵，挖开大堤使水倒灌进智伯的军营，智伯军队一片慌乱，连忙堵水。这时韩军和魏军从两翼攻打过来，赵襄子又率军队从正面出击，将智伯的军队打得落花流水，智伯也被杀死，又将智伯的封地一分为三，从此晋国也就分为韩、魏、赵三国。等到胜利归来，赵襄子奖赏有功人员时，最先受奖赏的是高赫。大臣们提出问题：“晋阳之所以能保住，全仗张孟谈的功劳。可现在却是高赫获首赏，这是什么缘故？”赵襄子回答：“当晋阳被围困的时候，我的国家危难的时候，众多大臣很少不对我流露出轻侮骄傲的神情，唯有高赫仍然不失君臣礼节，所以我首先奖赏他。”由此看来，“义”才是做人的根本。即使战胜敌人，挽救国家，也比不上施行忠义来得高贵。所以《老子》说：“美好的言辞可以博得尊重，美好的德行可以超越众人。” 文本二： 太史公说：“我读《孟子》，每当读到梁惠王问“怎样使我国获利”时，总不免放下书本而有所感叹。说：唉，谋利真是一切祸乱的开始呀！孔子极少讲关于利的问题，其原因就是想从根本上防备这个祸乱的根源。所以他说“依据个人的利益而行动，会招致很多怨恨”。上自天子下至平民，好利的弊病都存在，有什么不同呢？ 　　孟轲，是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。当他学业精通之后，便去游说齐宣王，齐宣王没有任用他。于是到了魏国，梁惠王不但不听信他的主张，反而认为他的主张不切实情，远离实际。当时，各诸侯国都在实行变革，秦国任用商鞅，使国家富足，兵力强大；楚国、魏国也都任用过吴起，战胜了一些国家，削弱了强敌；齐威王和宣王举用孙膑和田忌等人，国力强盛，使各诸侯国都东来朝拜齐国。当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。于是就回到家乡与万章等人整理《经》《书经》，阐发孔丘的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。在他之后，出现了学者邹子等人。 （二）古代诗歌阅读（共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 独不见 沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断，丹凤城①南秋夜长。 谁谓含愁独不见，更教明月照流黄②。 【注】①丹凤城：指长安。②流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐。 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣诗题“独不见”，描绘女主人公闺房之美与“海燕双栖”之景，借以反衬出女主人公对丈夫思而不得见的愁肠。 B. 颈联中“白狼河北”与“丹凤城南”对举，一北一南，写出空间的遥远，凸显少妇与征人相距之遥和音书断绝的愁苦。 C. 尾联以反问句式直抒胸臆，将少妇的愁苦推向高潮，又以景结情，借明月映照帷帐之景，渲染少妇之愁，使诗歌余韵无穷。 D. 整首诗以时间为线索，从白天到夜晚，依次叙写少妇的生活场景和心理变化，脉络清晰，情感逐步加深。 16. “九月寒砧催木叶”一句中“木叶”一词能否换成“树叶”？为什么？请结合诗句进行分析。 【答案】15. D 16. 不可。 ①“木叶”含有落叶的意思，有萧瑟、凄凉之感，与诗中九月秋意浓厚、寒砧捣衣的情境相契合，共同营造出一种凄凉、冷落的意境，表现少妇对征夫的思念。 ②“木叶”中的“木”带有生命凋零、时光流逝的暗示，与少妇因丈夫久戍未归而产生的青春流逝、独守空闺的愁苦心境相呼应，表现出少妇内心的哀怨之情。 ③“树叶”则显得较为繁茂、湿润，更具生机，无法传达出这种秋意萧索的意境，表现少妇这种复杂而深沉的情感。 【解析】 【导语】《独不见》以闺怨为主题，通过华美闺房与孤寂少妇的对比，时空交错的布局，层层递进地刻画了征人妇的相思之苦。诗中意象丰富，“海燕双栖”“寒砧催木”等句尤见匠心，尾联“明月照流黄”更以景结情，余韵悠长。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表现手法和情感的能力。 D．“整首诗以时间为线索，从白天到夜晚，依次叙写……”错误。诗中并非以时间为线索从白天到夜晚依次叙写，没有明显体现从白天到夜晚的时间推进。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 答题时首先要明确观点“不可以”，然后结合诗句进行分析。“九月寒砧催木叶”九月里，寒风过后，在急切的捣衣声中，树叶纷纷下落。农历九月，已是深秋气候，京师长安一带西北风飒飒送寒，萧萧落叶伴随着邻家厨房里隐约传出的阵阵刀砧声而飘零，少妇很自然地想到别家团聚的欢乐，自己独居闺中的凄楚，从而对长期应征戍边的良人的思念感情油然而生，不能自遣。 ①古典诗词中，“木叶”通常指代落叶，带有萧瑟、凄凉的感觉。“九月寒砧催木叶”中，“寒砧”已经暗示了九月的寒冷氛围，“木叶”与诗中九月秋意浓厚、寒砧捣衣的情境相契合，共同营造出一种凄凉、冷落的意境，表现少妇对征夫的思念。 ②“木叶”中的“木”带有生命凋零、时光流逝的暗示，就像少妇的青春一样逐渐消逝。“木叶”与少妇因丈夫久戍未归而产生的青春流逝、独守空闺的愁苦心境相呼应，表现出少妇内心的哀怨。 ③相比之下，“树叶”则显得较为繁茂、湿润，给人一种生机勃勃的感觉，没有这种生命凋零的暗示，无法与“寒砧”相呼应，无法传达出这种秋意萧索的意境，也无法体现出少妇那种因丈夫久别而产生的孤独、愁苦和对青春流逝的无奈。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙回答说和其他三个人志向不同的一句是“_______”，孔子鼓励每个学生说出各自的志向的是“_______”。 （2）荀子《劝学》“不积小流，无以成江海”，以水喻，强调学习应注重积累；魏征《谏太宗十思疏》“_______，_______”，以水为喻，主张君王治国需厚积德义。二者都非常生动贴切，令人印象深刻。 （3）孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”与杜甫《登岳阳楼》中的“_______，_______”都写出了洞庭湖浩瀚无垠的磅礴气势。 【答案】 ①. 异乎三子者之撰 ②. 亦各言其志也 ③. 欲流之远者 ④. 必浚其泉源 ⑤. 吴楚东南坼 ⑥. 乾坤日夜浮 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：撰、浚、坼、乾坤、浮。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 招聘启示 本台拟招聘一位融媒体中心运营总监，具体信息如下： 1.岗位职责：负责统筹全平台运营，策划优质内容，分析数据优化策略，管理运营团队，拓展媒体合作资源。 2.招聘对象：优秀的有志于媒体融合发展的人才。 3.应聘条件：本科及以上学力，3年以上自媒体运营经验，熟悉平台规则，具备创新策划、文案撰写、团队管理，有暴款案例者优先。 4.应聘方式：将简历及作品集发送至37095461@163.com，邮件标题注明“自媒体运营总监应聘-姓名”。 5.截止日期：2025年4月22日。 期待与您携手共创媒体新未来！ 2025年4月15日 南充电视台 18. 以上文字有三处错别字，请找出并加以改正。 19. 招聘信息在语言和格式上共有三处错误，请加以改正，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. ①“启示”改为“启事”； ②“学力”改为“学历”； ③“暴款”改为“爆款” 19. ①修改为“有志于媒体融合发展的优秀人才”。 ②修改为“团队管理能力”。 ③修改为“南充电视台”（发出单位）在上一行，时间“2025年4月15日”在下一行。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“启示”的“示”改为“事”：“启示”指启发提示，使有所领悟；“启事”是为了说明某事而登载在媒体上或张贴出来的文字，招聘信息应用“启事”。 ②“学力”的“力”改为“历”：“学力”指在学问上达到的程度；“学历”指学习的经历，通常指曾在哪些学校肄业或毕业，招聘中要求的学习经历应用“学历”。 ③“暴款”的“暴”改为“爆”：“暴”有突然、猛烈等意思；“爆”表示出人意料地出现或发生，“爆款”指人气高、销量火的产品，符合招聘中对案例的描述语境。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句以及掌握文体格式的能力。 ①序号2.“优秀的有志于媒体融合发展的人才”语序不当，多项定语中“有志于媒体融合发展”属于动词性短语，“优秀”属于形容词，应将形容词“优秀的”移至动词短语后，即置于“人才”前，改为“有志于媒体融合发展的优秀人才”。 ②序号3.“具备创新策划、文案撰写、团队管理”成分残缺，“具备”缺少宾语中心语，应在“管理”后加“能力”，或改为：能够创新策划，文案撰写，团队管理。 ③落款格式错误，单位名称与日期应分两行，单位名称在上，日期在下。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在人工智能蓬勃发展的浪潮中，DeepSeek异军突起，吸引了众多关注。DeepSeek，作为一家专注于人工智能技术研发的创新企业，凭借其在大语言模型等领域的 ① ，取得了令人瞩目的成绩。外媒感慨，这是人工智能领域的“一场地震” DeepSeek的大语言模型， 甲 。它能够理解复杂的语义表达，对各种自然语言文本进行精准分析。无论是处理学术论文、新闻报道，还是文学作品，都能 ② 。在生成内容方面，它可以根据给定的主题和要求，迅速创作出编辑连贯、内容丰富的文章，从故事编写到诗歌创作，表现得 ③ 。这一技术不仅在信息检索、智能客服等领域发挥着重要作用，还为创作者提供了新的灵感源泉，开启了人机协作创作的新篇章。然而，像任何新兴技术一样，DeepSeek的发展也面临诸多挑战。一方面，大语言模型的训练需要海量的数据和强大的计算资源，这对企业的成本控制和技术优化能力提出了很高要求。另一方面，随着技术的广泛应用， 乙 。如何确保生成内容的真实性和可靠性，达到避免虚假信息传播的目的；如何保障用户数据的安全，防止隐私泄露……这些都是亟待解决的问题。 尽管面临挑战，但DeepSeek的前景依然广阔。未来，它有望在更多领域实现突破，为人们的生活和工作带来更多便利与创新。 20. 请在文中①②③三处分别填入恰当的成语。 21. 请在甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列选项中引号的用法和文中划线处“一场地震”引号的用法不同的是（ ） A. 这种特殊设计的“蜂巢”，能极大提高建筑的稳定性。 B. 他口中的“宝贝”，不过是一些旧邮票。 C. 大家齐心协力，把这片荒地变成了“绿洲”。 D. 他的表现太“精彩”了，竟然在重要场合睡着了。 【答案】20. ①深耕细作/精耕细作/厚积薄发 ②游刃有余/得心应手 ③可圈可点/出类拔萃 21. ①拥有强大的语言理解与生成能力 ②多种问题也逐渐凸显 22. D 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①空，根据语境说DeepSeek“取得了令人瞩目的成绩”分析，此处是说DeepSeek在大语言模型等领域大量地积累而获得大的成功，故可用“深耕细作/精耕细作/厚积薄发”。深耕细作：原指农业上的耕作方式，即深耕土地并细致地照料作物。引申为深入钻研、精益求精的工作态度和方法。精耕细作：细致地耕作。厚积薄发：大量地积累，只择其精要少量地表露出来，多用于称赞人学问深厚，学风严谨，也形容经过长时间的积累和准备而获得大的成功。 第②空，根据前文“它能够理解复杂的语义表达，对各种自然语言文本进行精准分析”可知，此处应是说DeepSeek的大语言模型在处理各种文本时非常熟练、轻松，故可填“游刃有余/得心应手”。游刃有余：形容技艺熟练，做事轻松利落。得心应手：心里怎么想手就能怎么做，形容技术纯熟，能运用自如，也指做事顺利。 第③空，根据前文“它可以根据给定的主题和要求，迅速创作出逻辑连贯、内容丰富的文章，从故事编写到诗歌创作”可知，此处应是说DeepSeek在创作方面表现得非常出色、值得称赞，故可填“可圈可点/出类拔萃”。可圈可点：形容表现好，值得肯定或赞扬。出类拔萃：比喻超过聚在一起的同类人或物，多用于形容才德超出众人之上的人。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，后文提到“它能够理解复杂的语义表达，对各种自然语言文本进行精准分析”，以及“在生成内容方面，它可以根据给定的主题和要求，迅速创作出逻辑连贯、内容丰富的文章”，这些描述都指向了DeepSeek的大语言模型具有强大的语言理解和生成能力。因此，此处应填入一个总结性的句子，概括这一特点，故可填“拥有强大的语言理解与生成能力”之类的话。 乙处，前文提到“像任何新兴技术一样，DeepSeek的发展也面临诸多挑战”，后文则具体列举了这些挑战，如数据需求、计算资源消耗以及内容真实性和用户数据安全问题等。因此，此处应填入一个过渡性的句子，引出后文的具体挑战，故可填“多种问题也逐渐凸显”之类的话。 【22题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原句加引号是为了表明此处“一场地震”不同于地理学上的地震概念，不是通常所说的地壳振动这种自然现象。故引号表示表特殊含义。 A．“蜂巢”是对特殊设计的形象化表述，双引号表示特殊含义。 B．“宝贝”并非真正意义上的珍贵物品，双引号表示特殊含义。 C．“绿洲”不是自然形成的绿洲，而是对荒地改善后的特殊称谓，双引号表示特殊含义。 D．是反语，表讽刺。 故选D。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料,根据要求写作。 有人说：“在数字时代，记忆变得廉价而便捷，云端存储着我们生活的每一个瞬间，算法能精准复刻我们的喜好。”也有人说：“真正的记忆是刻在心灵深处的，那些被时光打磨的经历与感悟，才构成了独特的生命印记。” 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 让记忆在数字浪潮中扎根心灵 当我们轻点手机屏幕，瞬间就能调出五年前某个午后的咖啡香气；当算法精准推送出与儿时记忆重合的老物件视频，数字时代正以惊人的速度重构着人类记忆的版图。在云端存储与智能算法编织的记忆之网中，我们享受着记忆获取的便捷，却也在不经意间陷入思考：当记忆变得触手可及，那些真正镌刻在生命里的印记，是否正在逐渐褪色？ 数字技术赋予记忆前所未有的延展性。敦煌研究院利用高清扫描技术，将千年壁画完整复刻在数字云端，让莫高窟的艺术瑰宝突破时空限制，走进全球观众的视野；家庭相册从泛黄的相纸变为手机里的“回忆”相册，AI技术自动分类整理，让每一个生活片段都能在需要时精准呈现。这种记忆的数字化无疑是人类文明的进步，它让历史得以永存，让个体生活的细微之处都有了被铭记的可能。然而，当记忆被压缩成0和1的代码，被算法筛选、排序、推送，我们是否正在失去记忆最本真的温度？ 真正的记忆是心灵的烙印，是情感与思想的结晶。苏轼在贬谪途中写下“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，这份历经宦海沉浮后的豁达，早已超越了具体事件的记录，成为中国文人精神品格的象征；杨绛在《我们仨》中用细腻笔触描绘的家庭日常，那些柴米油盐中的温情与相守，虽未借助任何数字技术，却成为无数读者心中最动人的记忆样本。这些记忆如同深埋地下的根系，在岁月的滋养中不断生长，塑造着我们的人格与灵魂。它们不依赖于任何存储设备，却能在时光的长河中历久弥新。 数字记忆与心灵记忆并非非此即彼的对立关系，而应是相互滋养的共生体。故宫博物院将文物数字化后，不仅让更多人得以领略文物之美，更激发了人们走进博物馆，亲身感受历史厚重的热情；社交媒体上分享的旅行照片，在唤起集体回忆的同时，也促使我们更深层次地思考旅行的意义与价值。数字技术如同记忆的放大镜，能帮助我们捕捉生活的细节，而心灵的感悟与思考，则为这些记忆注入灵魂，让其真正成为生命的一部分。 站在数字时代的浪潮中，我们既要拥抱技术带来的便利，善用数字工具记录生活的点滴；更要守护心灵的净土，在快节奏的生活中学会沉淀与反思。唯有如此，我们的记忆才能既拥有数字时代的广度与速度，又不失心灵深处的深度与温度，让每一段记忆都成为照亮生命旅程的璀璨星光。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料围绕数字时代下“记忆”的两种不同认知展开。前一种观点聚焦于数字技术对记忆的改变，体现出数字时代记忆的便捷性、存储的海量性和获取的高效性；后一种观点强调记忆的精神内核，突出记忆与个人情感、成长经历、思想感悟的紧密联系，以及记忆对塑造个体独特性的重要意义。两种观点看似对立，实则共同指向数字时代下人与记忆关系的深刻思考，引导考生辩证看待科技发展对人类精神世界的影响，探讨如何在技术洪流中守护记忆的本质与价值。 考生可以从如下角度进行立意分析： 1.辩证看待数字记忆与心灵记忆：数字存储是时代发展的工具，心灵记忆是生命的内核，二者应相互补充，共同构建完整的记忆体系。 2.坚守心灵记忆的本真：在数字记忆泛滥的时代，更要珍视刻在心灵深处的记忆，避免被数据化的记忆消解生命的独特体验。 3.善用数字记忆，升华心灵记忆：合理利用数字技术辅助记忆，同时通过深度思考与情感投入，让数字记忆转化为滋养心灵的养分，丰富生命内涵。 文章开篇可结合数字时代人们频繁使用手机拍照、保存电子文档等生活现象，引出材料中的两种观点，点明写作主题。接着从不同角度展开论述，先分析数字记忆的利弊，如它带来便捷的同时，也存在记忆碎片化、情感缺失等问题；再阐述心灵记忆的珍贵之处，可结合名人故事、个人成长经历，说明其对塑造人格、传承文化的重要意义。然后进行辩证思考，探讨如何平衡数字记忆与心灵记忆，如用数字记忆记录生活，用心灵记忆感悟人生。最后联系自身实际，谈谈在日常生活中如何守护和运用记忆，结尾总结全文，升华主题，强调记忆对个体和时代的价值。 立意： 1.云端之外：让心灵记忆成为生命刻度。 2.数字记忆与心灵印记：在科技浪潮中打捞生命的重量。 3.当算法遇见时光：用心灵刻度丈量真正的人生记忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南充高中高2024级高一下学期期中考试 语文试题 （本试卷满分150分，考试时间150分钟） 命、审题：南充高中五校区中心命题组 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上，在答题卡规定的位置贴好条形码，并核准条形码上的姓名、考号、考试科目。 2.作答时，将答案涂、写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 元杂剧的形成、发展、繁荣的过程，为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富，使得后世戏曲音乐可以不断发扬光大，在世界戏曲音乐的花丛中熠熠生辉。 元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，因此，元杂剧已然成为戏曲音乐的集大成者，这种包容性不仅体现于音乐形式上，也表现在元杂剧题材、主题的广泛性上。元杂剧向上描述君臣之间、朝廷官员之间、政治兴衰之间的关系以及所发生的大小事件，向下更是描述了亲人之间、夫妻之间、朋友之间、邻里之间所发生的各种事件。元杂剧还在主题上为后世戏曲音乐提供了大量的范本，深刻影响了后世的戏曲音乐。 首先表现在爱情剧上，元杂剧中的爱情剧皆是以反对封建包办婚姻、努力冲破封建束缚、向往自由恋爱为主题，表达了男女之间为了爱情奋不顾身，歌颂恋爱自由，富有极强的叛逆精神，对后世爱情剧产生了深远的影响。如明代《娇红记》、清代《梁山伯与祝英台》皆是受到了元杂剧《西厢记》主题内容的影响。其次表现在人民大众对抗腐朽黑暗的封建统治势力上，元杂剧《赵氏孤儿》成为该主题的典型作品。明传奇《鸣凤记》和清传奇《清忠谱》则受到了《赵氏孤儿》的影响，表现出更加深刻且强烈的道德性、批判性、人民性。受到元杂剧的主题影响的后世戏曲，不仅是简单的主题再现，同时也延续、拓展、深化了主题，使其更加丰富、饱满。 元杂剧主要是以相同宫调系统的若干曲子或者相同笛式系统的若干曲子连缀成套来进行架构的，也就是套曲联体的音乐结构。这种结构表明了有机的戏曲唱腔体制已然在中国戏曲音乐中形成。而且元杂剧以北曲的演唱为表演形式，其独有的北曲声腔系统，是我国戏曲声乐史上极其重要的一环，推动了传统声乐的不断进步，对戏曲音乐的形成与发展做出了巨大的贡献。 （摘编自梁越《宋金杂剧与元杂剧之比较》有删改） 材料二： 元朝的疆域比之汉唐更加广阔，大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流。元杂剧作为元代特殊的文学艺术形式，无论是其创作内容，还是其文学语言都有多元文化的注入。北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材。 自蒙古族入主中原之后，其文化也在与中原文化碰撞的过程中被百姓接受，在元杂剧中便有不少涉及蒙古族文化的剧目。元杂剧中出现了很多蒙古族语言词汇，如《陈州粜米》中出现的“虎剌孩”，也作“忽剌孩”，蒙语为强盗的意思。再如在《窦娥冤》等一些剧目中经常出现的“歪剌骨”，是蒙语中骂人的话，有贱骨头的意思。元杂剧中有着大量以汉语和蒙语交杂的曲词，如《杀狗劝夫》中哥哥罚孙二在风雪中跪拜，孙二唱：“则被这吸里忽剌的朔风儿那里好笃簌簌避，又被这失留屑历的雪片儿偏向我密蒙蒙坠，将这领希留合剌的布衫儿扯得来乱纷纷碎。”整段曲词就以汉语杂糅蒙语的形式描绘孙二穿着破衣烂衫长跪在风雪中的可怜场面。这样的曲词正是蒙古族文化对汉文化渗透的表现。 宋元时期，更加生活化的民间写实故事大量出现，这些故事多为“故事套故事”的结构形式。剧作家在对涉及公案题材的元杂剧创作中，往往在主线大故事中插入小故事、小插曲，来让情节更曲折、更精彩。如著名的《窦娥冤》中，窦娥受冤的故事是主线，本在窦娥“三愿”应验后，已可作为全剧精彩的结束，但关汉卿又在主线大故事后，嵌入窦娥化为孤魂让窦天章为自己洗冤的小故事，让全剧更加精彩，更受民众喜爱。 不仅如此，世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材，如鬼神显应、民间信仰、算命占卜等，对剧作家的创作影响不可忽视。如《盆儿鬼》中，瓦窑神戏弄盆罐赵，是通过鬼神对恶人进行惩罚的。这些杂剧通过鬼神显应的朴素民间元素，使得杂剧剧情更加跌宕起伏。民间信仰对一些元杂剧的影响也不可忽视，在元杂剧研究方面，《桃花女》并不是一篇代表性的作品，但就民俗文化层面而言，它却具有其他剧作无法替代的价值。中国民间自古就有利用桃木来辟邪驱鬼的传统风俗，剧中桃花女就是以桃木辟邪为意象，代表下层世俗文化，来对抗剧中代表精英文化的周公，最后“桃花女”的胜利也象征着下层世俗文化的胜利。总之，不管是“故事套故事”的结构形式，还是世俗元素的描写，这些文化因子不独属于北方少数民族所有，但是它们的存在又确使元杂剧受众面更加广阔，使其意义更加丰富。 （摘编自王圭峰、王军涛《再论元杂剧之“杂”》有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 后世戏曲音乐能够不断发扬光大、熠熠生辉，与元杂剧的形成、发展与繁荣密切相关。 B. 宋金杂剧在音乐形式上为元杂剧提供了营养，使得元杂剧成为戏曲音乐的集大成者。 C. 元朝大一统局面的出现，有利于元杂剧创作内容、文学语言和写作素材的多元化发展。 D. 元杂剧中出现了很多汉语和蒙语交杂词汇，正是蒙古族文化对汉文化渗透的表现。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项（ ） A. 元杂剧主题单一，皆是以反对封建包办婚姻、努力冲破封建束缚、向往自由恋爱为主题，不如明清传奇丰富。 B. 元杂剧是以套曲联体的音乐结构来进行架构的，这表明了有机的戏曲唱腔体制已然在中国戏曲音乐中形成。 C. 《窦娥冤》采用了和当时民间写实故事完全不同的结构形式，嵌入了更受民众喜爱的父亲为女儿洗冤的故事。 D. 代表下层世俗文化的“桃花女”最终战胜了代表精英文化的周公，体现了民间信仰对元杂剧不可忽视的影响。 3. 结合材料内容，下列选项中最能支持“北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材”观点的一项是（ ） A. 《陈州粜米》《窦娥冤》《杀狗劝夫》出现了很多蒙古族语言词汇。 B. 《窦娥冤》结尾窦天章为女儿沉冤昭雪，为悲剧画上大团圆结局。 C. 《盆儿鬼》通过鬼神显应的朴素民间元素实现鬼神对恶人的惩罚。 D. 《桃花女》中桃花女形象取意于民间用桃木辟邪驱鬼传统风俗。 4. 请简要分析材料一的论证思路。 5. 结合两则材料简要分析元杂剧形成和发展的原因。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 三块钱国币（节选） 丁西林 时间 民国二十八年抗战期间。 地点 西南的某一省城。 剧中人物 吴太太 抗战期间，西南的某一省城的热闹街上所看到、听到、碰到的无数外省人之一，年三十以上，擅长口角，说得出，做得到。如果外省人受本省人的欺侮是一条公例，她是一个例外。 杨长雄 抗战期间，跟着学校转移，上千的流离颠沛的大学学生之一。年二十左右，能言善辩，见义勇为，有年轻人爱管闲事之美德。如果外省人袒护外省人是一条公例，他是一个例外。 成众 休假日期杨长雄卧室中进进出出的许多少年朋友之一。年与杨相若，言语举动常带有自然而不自觉的幽默。如果一个人厌恶女人的啰嗦，喜欢替朋友排难解纷是一条公例，他好像是一个例外。 李嫂 物价飞涨，工资高贵的非常时期中，许多从乡间来省谋生赚钱的年轻女佣之一。年二十以下，毫无职业经验。初出茅庐，虽得其时，而未得其主。如果一个女佣只有赚钱，不会贴钱，只有正当的或不正当的增加财产，不会损失财产是一条公例，她的确是一个例外。 警察 当然是西南某一省城内许多维持治安的警察之一。但在数目的比率上，微有不同，因为在这一个城内，不但警察数目较多，卫队宪兵纠察侦探亦较多，然这与本剧无关，没有说明之必要。如果警察应该尊重权威专门招呼汽车是一条公例，他不是一个例外。 布景 一个旧式住宅的四合院子。上面是有廊子的三间正房，是吴太太的住所。右面是两间矮小的厢房，是杨长雄的公寓。左面两间厢房，一为厨房，一为出门的过道。院子里有树有花，也有晒着的被单，女人的内衣和小孩的尿布等。廊子上堆着别无放处的桌子、椅子、茶几、板凳和小孩的车马等。 …… （杨就此下台，回到象棋的战场，继续未完的棋局，太太也继续回到她未完的家事。少停，外边先传进一阵敲门的声音，接着走进一男一女，男的一望而知是一个警察，女的一手提了一个小包袱，从她的可怜神情，也不难猜出，她就是闯了祸的李嫂） 吴 啊，警士！你来了，好得很，谢谢你！ 警 太太！ 吴 （放下工作，走到来人的近边，指着李嫂对警士）她是我雇用的一个娘姨，现在我把她回了，她就要走。她今天早上把我的一只花瓶打破了，我的花瓶原来是一对，（说着，从茶几上将另一花瓶拿来做证）请你看一看，她打破了的那一只，同这一只一模一样。这一对花瓶，是我亲自在江西买的，江西是全国出最好瓷器的地方，你知道，原价六块钱国币一对，现在要到市上去买，十块钱一只也买不到。现在我要她照原价赔我三块钱国币，她自己也已经答应了赔我。她要我扣除她的工钱，可是她以前的工钱，我已经都给了她了。现在我不愿意再用她，因为——因为一对花瓶已经打碎了一只，这剩下的一只，我一时还不想把它打碎。（为谨慎起见，将一时不想打破的花瓶放还到原处）现在我先请问你，她打破了我的东西，应该不应该赔偿? 警 是啦吗。 吴 好，请你问问她，花瓶是不是她打破的?是不是她答应了愿意赔我? 警 （认为用不着问）是啦吗。 吴 请你问一问，她是不是答应了赔我三块钱? 警 （向李嫂）你懂吗？你打碎了主人家的花瓶，太太要你赔她，赔三块钱国币，你听懂了没有？ 李 （低头无言） 吴 好了。我已经看过她的包袱和她的身上，她只有三毛钱。现在请你等一等，(向杨看了一眼，走进正房一会，提了一个小包袱走出向警士)这是她的铺盖。这条巷子的对面，就是一家当铺，我请你带着她把这个铺盖拿到那家当去，押三块钱交给我。 杨 （从蒲团上跳起来）什么？你要押她的铺盖！ 吴 是的。 杨 （走到吴的面前大有抢夺铺盖之势）岂有此理！你把她的铺盖押了，你叫她睡什么？ 吴 这是她的铺盖，不是你的铺盖，与你无关！（转向警士）警士，请你过来，我指给你看那一家当铺在那里。(向门走去) 杨 （走去拦住去路）不行！ 吴 什么叫不行？这是不是你的东西？打破的是不是你的花瓶？我的事要你来管！——先生，请走开，让我走路！ 成 （走去把杨拉开）下棋，下棋，下棋，下棋，下棋，下棋。(吴太太、警察、李嫂同走出，杨回到蒲团上，气得说不出话来) 成 （燃着一支香烟，也回到原来的位置，静默了一会）这盘棋大概是没有希望下完了罢？（无意的一人代表两方，进行未完的棋局） 杨 （转过气来）唉，气人不气人？这样的蛮家伙，见过没有？捶她一顿，出出气，赞成不赞成？ 成 （似乎经过了一番考虑）和一个女人打架？不大妙，可是我赞成给她一个教训。 杨 这样的女人，除了拳头的教训，没有别的方法，我想给她几拳，打一个痛快再说。（站了起来，好像真想预备动手的样子） 成 （知道这不过只是说说，所以也就随便应应）不甚赞成。（又走了几着棋）（杨在院子里走来走去，成一人着棋一会，吴从大门走进，面有余怒，进来后，即走进正屋，不久，警察走进，一手提了李嫂的铺盖，一手拿了三张纸币） 警 太太！ 吴 （从屋内走出，看见纸币，同时也看见了铺盖）怎么了? 警 这里是三块钱国币，交给你。（呈上手中的纸币） 吴 （收下应得的赔款）铺盖怎么了？ 警 是啦吗，当铺的少奶奶，给了三块钱，听说太太是外省人，她不要李嫂的铺盖。 吴 （不甚中听，赶紧将警察向大门引去）对不住的很，对不住的很，谢谢你，谢谢你。（引着警士一同走出） 杨 （向成）你说丢人罢？……这样的一个无耻的泼妇! 吴 （走进，不幸的听到了对她的批评，向杨）什么？你讲什么？你骂人是不是？（向成）成先生，你听见的，他破口骂人…… 成 对不起，我在下棋，没有留心到我四周围的环境。 吴 （再转向杨，一逼）你以为我没有听见是不是？无耻，我请问你什么叫无耻？（得不到答复）无耻，是的，旁人的事，不用他管，他来多事，才是无耻。一个在背后骂人的人，才是无耻。—— 杨 （仍旧无言，一忍） 吴 （再逼）——一个大学生，以为了不得，自己说话不通，还想来教训旁人，自己以为是受过高等教育，开口骂人！泼妇，请问什么叫做泼妇，那一个是泼妇，讲啊！ 杨 （欲言而止者再，再忍） 吴 （三逼，转到杨的面前）你没得说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？你骂了人你不承认。你骂了人你不敢承认。这才是无耻。是的。无耻！下流！混蛋！ 杨 （面白手颤，忍无可忍，忽然看到了茶几上放着的花瓶。急忙地走去，抱在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命的往地上一掷，花瓶粉碎） 吴 （血管暴涨，双手撑腰）你这怎么说! 杨 （理缺词穷，闭紧了嘴唇，握紧了拳头，没得说。忽然灵犀一点，恢复了面色，伸手从衣袋中摸出了三张纸币，送上）三块钱——国币! 吴 （事出意外，一时想不出适合环境的言词。抢了纸币，握在手内，捏成纸团，鼓着眼，看着对方） 成 （危险暴风波渡过，得到了这一场恶斗的结论）和棋。（收拾棋子） 6. 下列对戏剧相关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ） A. 戏剧是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的综合性的舞台艺术。 B. 戏剧的分类可以根据不同的标准进行，如根据结构繁简分为多幕剧和独幕剧。《三块钱国币》是丁西林创作于抗战时期的多幕剧。 C. 戏剧语言包括人物语言和舞台说明。舞台说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情等等。 D. “五四”以后欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起。《雷雨》是曹禺的话剧处女作，它被称为“中国话剧史上不落的太阳”。 7. 下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 全剧情节单一，却以小见大，围绕花瓶事件反映出当时社会恃强凌弱、无法无理等令人难以容忍的不公平、不合理现象。 B. 作者紧紧抓住人物思想上、性格上的差异进行对比描写，成功地塑造了两个喜剧性的人物形象，凸现了杨长雄的正直仗义及吴太太的强势刻薄。 C. 杨长雄骂吴太太“无耻的泼妇”，吴太太立即向杨长雄进攻，一逼再逼，杨长雄却步步后退，双方矛盾不断激化，剧情进入高潮。 D. 闭幕时，成众说“和棋”一语双关。表面上是指杨长雄、成众下棋不分胜负，实际上是指吴太太与李嫂斗争也是不分输赢。 8. 矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面，立体性的。上述节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简要分析。 9. 剧中成众是一个次要人物，但在上述节选部分中性格鲜明。请简要分析其形象特点，并探究作者塑造这一形象的意义。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本小题共5题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡则君之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”二君曰：“智伯之为人也粗中而少亲我谋而泄事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏将杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。” （《淮南子·人间训》） 文本二： 太史公曰：余读孟子书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！夫子罕言利者，常防其原也。故曰“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以异哉！ 孟轲，邹人也。受业子思之门人。道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。其后有邹子之属。 （《史记·孟子荀卿列传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 智伯之为人A也B粗C中而少亲D我E谋而泄F事G必败 11. 下列对材料中加点词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “县釜而炊”中的“县”，与《庖丁解牛》中“技盖至此乎？”的“盖”用法相同。 B. “君其图之”中的“其”，与《谏太宗十思疏》中“奔车朽索，其可忽乎！”的“其”含义不相同。 C. 寡人，即寡德之人，是古代君主、诸侯对自己的谦称，和“敢以烦执事”中的“执事”用法相同。 D. “而诸侯东面朝齐”中的“东面”，与《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”中的“东向”用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 赵襄子赏有功之臣，首先奖赏的不是张孟谈而是高赫，这说明在赵襄子眼里“义”才是做人的根本，笃行忠义比“战胜存亡”更可贵。 B. 春秋战国时期，从天子至庶人皆好利，张孟谈就是在打消了韩、魏二君的顾虑后，再晓之以利害，最终说服他们联合起来打击智伯。 C. 太史公认同孔子的“一味根据自己的利益行事，会招致很多怨恨”的观点，并认为天子和庶人好利的弊病没有不同。 D. 孟子在学业精通之后，便先后去齐国、梁国推行他的政治主张，但梁惠王不听信他的主张，认为他的主张不切实情，远离实际。 13. 把文中画横线的句子及课内句子翻译成现代汉语。 （1）亡不能存，危不能安，无为贵智士。 （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（孟子《齐桓晋文之事》） 14. 孟子施行仁政的主张最终没有被采纳，原因是什么？请结合材料二简要概括。 （二）古代诗歌阅读（共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 独不见 沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断，丹凤城①南秋夜长。 谁谓含愁独不见，更教明月照流黄②。 【注】①丹凤城：指长安。②流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐。 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣诗题“独不见”，描绘女主人公闺房之美与“海燕双栖”之景，借以反衬出女主人公对丈夫思而不得见的愁肠。 B. 颈联中“白狼河北”与“丹凤城南”对举，一北一南，写出空间的遥远，凸显少妇与征人相距之遥和音书断绝的愁苦。 C. 尾联以反问句式直抒胸臆，将少妇的愁苦推向高潮，又以景结情，借明月映照帷帐之景，渲染少妇之愁，使诗歌余韵无穷。 D. 整首诗以时间为线索，从白天到夜晚，依次叙写少妇的生活场景和心理变化，脉络清晰，情感逐步加深。 16. “九月寒砧催木叶”一句中“木叶”一词能否换成“树叶”？为什么？请结合诗句进行分析。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙回答说和其他三个人的志向不同的一句是“_______”，孔子鼓励每个学生说出各自的志向的是“_______”。 （2）荀子《劝学》“不积小流，无以成江海”，以水为喻，强调学习应注重积累；魏征《谏太宗十思疏》“_______，_______”，以水为喻，主张君王治国需厚积德义。二者都非常生动贴切，令人印象深刻。 （3）孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”与杜甫《登岳阳楼》中的“_______，_______”都写出了洞庭湖浩瀚无垠的磅礴气势。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 招聘启示 本台拟招聘一位融媒体中心运营总监，具体信息如下： 1.岗位职责：负责统筹全平台运营，策划优质内容，分析数据优化策略，管理运营团队，拓展媒体合作资源。 2.招聘对象：优秀的有志于媒体融合发展的人才。 3.应聘条件：本科及以上学力，3年以上自媒体运营经验，熟悉平台规则，具备创新策划、文案撰写、团队管理，有暴款案例者优先。 4.应聘方式：将简历及作品集发送至37095461@163.com，邮件标题注明“自媒体运营总监应聘-姓名”。 5截止日期：2025年4月22日。 期待与您携手共创媒体新未来！ 2025年4月15日 南充电视台 18. 以上文字有三处错别字，请找出并加以改正。 19. 招聘信息在语言和格式上共有三处错误，请加以改正，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 在人工智能蓬勃发展的浪潮中，DeepSeek异军突起，吸引了众多关注。DeepSeek，作为一家专注于人工智能技术研发的创新企业，凭借其在大语言模型等领域的 ① ，取得了令人瞩目的成绩。外媒感慨，这是人工智能领域的“一场地震” DeepSeek的大语言模型， 甲 。它能够理解复杂的语义表达，对各种自然语言文本进行精准分析。无论是处理学术论文、新闻报道，还是文学作品，都能 ② 。在生成内容方面，它可以根据给定的主题和要求，迅速创作出编辑连贯、内容丰富的文章，从故事编写到诗歌创作，表现得 ③ 。这一技术不仅在信息检索、智能客服等领域发挥着重要作用，还为创作者提供了新的灵感源泉，开启了人机协作创作的新篇章。然而，像任何新兴技术一样，DeepSeek的发展也面临诸多挑战。一方面，大语言模型的训练需要海量的数据和强大的计算资源，这对企业的成本控制和技术优化能力提出了很高要求。另一方面，随着技术的广泛应用， 乙 。如何确保生成内容的真实性和可靠性，达到避免虚假信息传播的目的；如何保障用户数据的安全，防止隐私泄露……这些都是亟待解决的问题。 尽管面临挑战，但DeepSeek的前景依然广阔。未来，它有望在更多领域实现突破，为人们的生活和工作带来更多便利与创新。 20. 请在文中①②③三处分别填入恰当的成语。 21. 请在甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列选项中引号用法和文中划线处“一场地震”引号的用法不同的是（ ） A. 这种特殊设计的“蜂巢”，能极大提高建筑的稳定性。 B. 他口中的“宝贝”，不过是一些旧邮票。 C. 大家齐心协力，把这片荒地变成了“绿洲”。 D. 他的表现太“精彩”了，竟然在重要场合睡着了。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料,根据要求写作。 有人说：“在数字时代，记忆变得廉价而便捷，云端存储着我们生活的每一个瞬间，算法能精准复刻我们的喜好。”也有人说：“真正的记忆是刻在心灵深处的，那些被时光打磨的经历与感悟，才构成了独特的生命印记。” 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$