2025届江苏省南通市新高考基地高三下学期第二次大联考日语试题

2025届新高考基地学校第二次大联考 日语 本试卷满分150分，考试时间120分钟， 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写再答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1.二人は何を食べますか。 A.カレー B.そば C.おすし 2.男の人の娘は大学で何を勉強していますか。 A.観光 B.英語 C.絵 3.女の人のかばんはいくらで買いましたか。 A.5000円 B.6000円 C.12000円 4.二人はこれから何を買いますか。 A.果物とジュース B.果物とお菓子 C.お菓子とジュース 5.男の人が忘れた帽子はどこにありましたか。 A.野球場 B.座席 C.テーブル 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 6.山田さんの挙式は何時に始まりますか。 A.4時 B.5時 C.5時半 7.男の人は明日何時ごろ結婚式場に着きますか。 A.5時 B.5時半 C.6時 8.友達への結婚祝いのプレゼントは何にしますか。 A.置時計 B.写真立て C.花瓶 听下面的录音，回答第9至11题。 9.授業をするのは誰ですか。 A.山田先生 B.中山先生 C.田中先生 10.日本語のテストは来週ですか。 A.はい B.いいえ C.わかりません 11.サッカーの試合はいつですか。 A.来週の月曜日 B.来週の金曜日 C.来週の土曜日 听下面的录音，回答第12至14题。 12.明日、ひかり電気の会議に出る人は誰ですか。 A.佐藤さん B.女の人 C.男の人 13.佐藤さんはどこで準備をやりますか A.家 B.会社 C.会議室 14.男の人はこの後、まず何をしなければなりませんか。 A.書類を準備する B.会議に出る C.佐藤さんに電話をする 听下面的录音，回答第15至17题。 15.病院の先生は男の人に何を言いましたか。 A.水泳をしたほうがいい。 B.運動したほうがいい。 C.油っぽいものを食べたほうがいい。 16.なぜ男の人は水泳をしたくないですか。 A.水の中で歩くのが嫌だから B.水泳が好きではないから C.着替えるのが面倒臭いから 17.健康のために明日から男の人は何をしますか。 A.自転車で通勤すること B.ジョギングすること C.バスケットボールをすること 听下面的录音，回答第18至20题。 18.本日の特別企画展のテーマは何ですか。 A.スマートライフと未来 B.人工知能と私たちの生活 C.スマートシティのプロジェクト 19.映画は何時からですか。 A.午後2時から B.午後4時から C.午後4時20分から 20.映画を見たい人はどうしますか。 A.2時に2階ホールへ行く。 B.4時に3階メディアルームへ行く。 C.4時20分に1階ロピーへ行く。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 視線は大切なのです。どこを見るかと言うことですが、特に、相手の目と目線を合わせることをアイコンタクトと言います。①これも文化によって違います。（ア）バングラデシュ（孟加拉国）では、目上に対しては下を向いたまま話をするそうです。日本でも、昔はどちらかと言うとそうだったようですし、今でも、日本では子供が親に怒られる時、じっと親の目を見たりはしません。話を開いているという印として、相手の目を時々は見ますが、じっと見つめることは、むしろ、反抗の気持ちを表すことになるのではないでしょうか。（イ）イギリスの人から聞いたのですが、小さい頃、親から叱られる時、よく「私の目を見なさい」と言われたと言います。相手の目を見ないことは、相手の話をきちんと聞いていないということなのだそうです。ただし、日本でも、相手と話をする場合やきちんと思いを伝える時、時々は相手の目を見るのが普通のようです。学生時代、面接試験の時は、相手のネクタイのあたりを見なさい、と教えられましたが、自分が面接員になった時の個人的印象では、ぼんやりと目を合わさないままでいるよりは、むしろ、時々は相手の目を見て、しっかりアイコンタクトを取る方が自信を持って、話をしているような気がします。 1. 文中の①「これ」の指すことはどれか。 A. 目 B. 目線 C. アイコンタクト D. バングラデシュ 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ある時 B. 例えば C. ときどき D. 特に 3. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. 一方 C. さらに D. たまに 4. 文中の内容と一致しているのはどれか。 A. 日本では、子供が親に怒られる時、じっと親の目を見ます B. 面接の時、ずっと相手の目を見る方が、自信があるように見えます C. どのように相手とアイコンタクトを取るかは場合や文化によって違います D. アイコンタクトの取り方はどの国でも同じです 5. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 叱られる時には相手の目を見ない方がいいです B. 人とコミュニケーションする時、アイコンタクトがとても重要です C. 面接試験の時は、自信を持つことが重要です D. 学生時代の面接試験は今と違っています （二） 規律もなく、ただ役立たずに集まった様子は「①烏合の衆」と呼ばれる。「烏合」というのは、カラス（乌鸦）群れのことである。カラスは集まっても、まとまりもなく、ただうるさいだけであることから「烏合の衆」と呼ばれるのである。 しかし、カラスは、人間のようにただ何の目的もなく集まっているわけではない。実際にはカラスは、縄張り（地盘）を持ち、群れを作らずに単独で行動する。 ただし、②若いときには、カラスは群れで行動する。まだ一人前（成年）ではない若い鳥は、群れで行動することにより、猛禽類などの天敵から逃れたり、仲間と力を合わせて効率よく餌探しをするのである。 また、③成鳥も繁殖期以外は、夜には集団でねぐら（鸟窝）を作る。カラスにとって、夜はもっとも無防備な時間帯である。（ア）、大きな群れを作って、タカ（鹰）やフクロウ（猫头鹰）から身を守るのである。しかも、カラスはねぐらに行く前に、まず集まって群れを作る。こうして、すぐにねぐらに行くのではなく、その周辺が安全かどうかを確認してから、移動するのである。 カラスは情報伝達能力に優れており、鳴きながら情報交換をしているということがわかっている。烏合の衆と揶揄されるカラスの群れにも、実は、ちゃんとした目的があるのである。 6. ①「島合の衆」の意味について、正しいのはどれか。 A. 何かの目的で集まっている人間のこと B. ただうるさいカラスの群れのこと C. まとまりのない、ただ寄り集まっている群れのこと D 縄張りを持ち、群れを作らずに単独で行動するカラスのこと 7. 文中に②「若いときには、カラスは群れで行動する」とあるが、それはなぜか。 A. 協力して捕食したり、天敵から逃れるため B. 猛禽類などの天敵に発見されないように C. 群れで行動することにより、一人前のカラスになれるから D. 若いカラスは群れを作らずに単独で行動する能力がないから 8. ③「成鳥」について正しいのはどれか。 A. 防備力が不足だ B. 繁殖期に群れで行動する C. 集団でねぐらに行くことがある D. いつも群れで行動する 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. そのため C. それなら D. それなのに 10. 文の内容について、正しいのはどれか。 A. 人間は目的持って集まるが、カラスが集まるの偶然に過ぎない。 B. カラスは若い時は常に単独で行動するが、成鳥になると群れで行動する。 C. カラスは、夜はねぐらに直行して、集団になって敵から身を守る。 D. カラスは群れを作ることで、身を守ったり情報を交換したりしている。 （三） 先日、ある中学生がバスの中で大人のさりげない（不露声色）気遣い（关心）に感動した、という投稿を読んだ。 その内容は、ある夏の日の話だ。部活を終えた①その中学生は、疲れ果ててバスに乗り、帰路についていた。バスの車内は込んでいて、席はほぼ満席、彼はぼんやりとつり革（抓手，吊环）に掴まっていた。 あるバス停で3人の高齢者が乗って来たが、席がなくて気の毒だと思っていた。すると、あちこちに座っていた3人の大人がすっと席を立ったという。その何気ない行動がなんともスマートで、②感銘を受けたという話である。これを読んだ後、過去の私の③苦い体験が蘇た。 それはJR線に乗って、座っていた時のことだ。ある駅から乗って来た女性を見て、私はすぐさま席を立ち、座席を譲ったのだが、その女性に拒まれてしまったのである。立ってしまった席が空いたまま、非常に居心地が悪い時間が過ぎたのを覚えている。しかし、今考えると、私もさりげなく席を立てばよかったのだ。私の行為はあからさまで、④先の大人たちのような気遣いが自分には足りなかったのだと、この投書に教えられたような気がした。 11. ①「その中学生」は、どんな様子でバスに乗っていたのか。 A. 朝のラッシュアワー、眠気と戦っていた様子 B. タのラッシュアワー、座席に座って寝入っていた様子 C 帰宅中、非常に疲れた状態で立っていた様子 D. 塾帰り、空腹状態だった様子 12. 文中に②「感銘を受けた」とあるが、その中学生は何に感銘を受けたのか。 A. 3人の高齢者が自分でバスに乗ってきたこと B. 大人が疲れた中学生に座席を譲ったこと C. 3人の大人が何も言わずに席を立ったこと D. 中学生が高齢者に座席を譲ったこと 13. 文中に③「苦い体験」とあるが、それはどんな体験か。 A. 自分が疲れていても席を譲った体験 B. 座席を譲ったのに断られた体験 C. 電車で座席を譲られた体験 D. 電車で他人と座席を奪い合った体験 14. 文中に④「先の大人たちのような気遣い」とあるが、それはどのような気遣いのことか。 A. あからさまな気遣い B. さりげない気遣い C. 心からの気遣い D. 細やかな気遣い 15. 筆者は投書を読んだ後、どう思っているのか。 A. 自分の配慮の足りなさに気付き、反省している。 B. 当時の自分の行動はさりげなかったと思う C. 投書を読まなかったら、過去の体験を思い出すこともなかった D. この中学生には自分と同じ体験をしてほしくない （四） 誰でも、「苦手なこと」や「弱さ」を持っている。しかし、私たちはすべての「弱さ」を「強さ」に切り替える必要はない。弱さはポジティブ（积极的）な捉え方によって、新しい発明につなげていくこともできる。その考え方が、①マイノリティデザインだ。 弱さは新しい未来を創る。例えば、今広く使われているライターは、もともと片手でしか使えない人でも火を起こせるようにと作られたもの、「片手で不自由」という弱さがあったらこそ、こういう発明が生み出された。（ア）、「スポーツができない」という自分の弱さに着明して、年齢、性別、運動神経に関わらず、スポーツが苦手な人でも、障害を持つ人でも楽しめる「ゆるスポーツ」（轻松运动）が生み出された。その中の一つは、ハンドソープ（洗手液）を手につけてプレーする「ハンドソープボール（加了洗手液的球）」だ。勝負の結果は重要ではない。勝ったらうれしい、負けても（イ）。足が遅くてもいい。背が低くてもいい。障害があっても大丈夫だ。 自分の「弱さ」を受け入れ、無理して克服するのではなく、ポジティプに捉え、社会の方を変えていく。このような「マイノリティデザイン」によって、働くことや生きることの意味を改めて考え直すことができるかもしれない。そして、これから先の社会が、様々な「マイノリティ（少数派）」に合わせて変えるなら、多くの人にとって生きやすい世界になっていくのではないか。 16. 文中に①「マイノリティデザイン」とあるが、その意味はどれか。 A. 「弱さ」を「強さ」に切り替えために作り出した考え方 B. 少数の人のためにデザインしたもの C. 弱さをポジティプに捉え、新しい発明につなげていく考え方 D. 人に「弱さ」を認識させるために生み出されたもの 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. また B. つまり C. あるいは D. そこで 18. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. 悲しい B. 楽しい C. 恥ずかしい D. 寂しい 19. 次の中で、「マイノリティデザイン」に当たらないのはどれか。 A. ライター B. ハンドソープボール C. ゆるスポーツ D. バレーボール 20. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 「弱さ」を克服し、「強さ」に切り替える必要はない。 B 「マイノリティデザイン」は世界を変えるかもしれない。 C. 自分の弱さを認めることは恥ずかしいことだ。 D. 「ゆるスポーツ」は誰でも楽しめるものだ。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「環境にやさしいエネルギー」について、東京海洋大学教授の清水悦郎さんが授業をしました。環境　1　やさしいエネルギーというと、太陽光と風力などの再生可能エネルギーが注目されます。 ところが、風力や太陽光発電は、天候　2　発電量が大きく変わります。3日間の太陽光発電の発電量を示した　3　を見ると、日にちや時間帯によって大きく変化していて、形がでこぼこ。これには隊員からも「えー！」と驚きの声が上がりました。清水さんは「自然環境のものなので発電量の調整ができない。そこを技術で　4　調整して、この図表をできるだけ平らにする　5　開発が　6　ている」と話しました。 また、私たちはエネルギーを主に熱や電気として利用して　7　。ところが熱や電気は貯めておくことが難しいです。例えば、熱い飲み物はしばらく経つ　8　温くなってしまいます。電気は蓄電池に貯めることができますが、ガソリンなど液体の燃料と比べると、非常に少ないエネルぎーしか　9　、充電するにも時間がかかります。今後はこうした点を解決する　10　も必要だと清水さんは言いました。 21. （　　　　） A. を B. に C. が D. で 22. （　　　　） A. によって B. にとって C. に対して D. について 23. （　　　　） A. クラブ B. テスト C. グラフ D. クラス 24. （　　　　） A. なんだか B. なんとなく C. なんで D. なんとか 25. （　　　　） A. みたい B. そうな C. らしい D. ような 26. （　　　　） A. 求め B. 求められ C. 求めさせ D. 求めらされ 27. （　　　　） A. います B. あります C. きます D. いきます 28. （　　　　） A. たら B. ば C. なら D. と 29. （　　　　） A. 蓄えて B. 蓄えられ C. 蓄えられない D. 蓄えられず 30 （　　　　） A. もの B. の C. こと D. ため 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 筆者は今年、台湾　1　自転車で1周しました。色んな国の30人以上と走りました。台湾で使われる中国語を話せないのは私だけでした。それに気付いて英語への通訳を　2　（する）くれたのが地元のギャビンさんです。本当の名前は　3　（漢字）のですが、台湾の人は英語で話す時は英語の名前を使います。学校で先生がつけてくれ　4　、自分でつけたりするそうです。ギャビンさんも、自転車が大好きです。富士山の　5　（周）りを1周する「富士いち」と　6　（呼ぶ）サイクリングをしたいと言いました。100キロ以上ある景色のきれいなコースです。先日、日本にやってきました。けれど、「富士いち」は　7　（迷う）そうな分かれ道も　8　（多い）あり、容易ではありません。筆者や友達と5人でチームを組みました。先頭で道を確かめる役や、坂道は　9　（にがて）でゆっくり走る組などを決めました。みんなで力を合わせて1日掛かって、　10　（にぎやか）ゴールできました。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36 ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，你的好朋友佐佐木来了北京，邀请你参加聚会，你因有事无法参加。请你给他写一封邮件。写作要求： 告知她你无法赴约，并询问她的电话号码，以便联系。最后告知她你的号码。 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚： 3.使用“です・ます”体。 第二节（满分30分） 42. 近年来，人工智能不断更新，AI已经深入生活的方方面面。但如果AI拥有自我意识，世界会怎样？请以此为话题，谈谈你对当下AI的看法。内容包括： 1.简单描述AI的好处； 2.阐述你对AI发展趋势的看法。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 2025届新高考基地学校第二次大联考 日语 本试卷满分150分，考试时间120分钟， 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写再答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1.二人は何を食べますか。 A.カレー B.そば C.おすし 2.男の人の娘は大学で何を勉強していますか。 A.観光 B.英語 C.絵 3.女の人のかばんはいくらで買いましたか。 A.5000円 B.6000円 C.12000円 4.二人はこれから何を買いますか。 A.果物とジュース B.果物とお菓子 C.お菓子とジュース 5.男の人が忘れた帽子はどこにありましたか。 A.野球場 B.座席 C.テーブル 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 6.山田さんの挙式は何時に始まりますか。 A.4時 B.5時 C.5時半 7.男の人は明日何時ごろ結婚式場に着きますか。 A.5時 B.5時半 C.6時 8.友達への結婚祝いのプレゼントは何にしますか。 A.置時計 B.写真立て C.花瓶 听下面的录音，回答第9至11题。 9.授業をするのは誰ですか。 A.山田先生 B.中山先生 C.田中先生 10.日本語のテストは来週ですか。 A.はい B.いいえ C.わかりません 11.サッカーの試合はいつですか。 A.来週の月曜日 B.来週の金曜日 C.来週の土曜日 听下面的录音，回答第12至14题。 12.明日、ひかり電気の会議に出る人は誰ですか。 A.佐藤さん B.女の人 C.男の人 13.佐藤さんはどこで準備をやりますか A.家 B.会社 C.会議室 14.男の人はこの後、まず何をしなければなりませんか。 A.書類を準備する B.会議に出る C.佐藤さんに電話をする 听下面的录音，回答第15至17题。 15.病院の先生は男の人に何を言いましたか。 A.水泳をしたほうがいい。 B.運動したほうがいい。 C.油っぽいものを食べたほうがいい。 16.なぜ男の人は水泳をしたくないですか。 A.水の中で歩くのが嫌だから B.水泳が好きではないから C.着替えるのが面倒臭いから 17.健康のために明日から男の人は何をしますか。 A.自転車で通勤すること B.ジョギングすること C.バスケットボールをすること 听下面的录音，回答第18至20题。 18.本日の特別企画展のテーマは何ですか。 A.スマートライフと未来 B.人工知能と私たちの生活 C.スマートシティのプロジェクト 19.映画は何時からですか。 A.午後2時から B.午後4時から C.午後4時20分から 20.映画を見たい人はどうしますか。 A.2時に2階ホールへ行く。 B.4時に3階メディアルームへ行く。 C.4時20分に1階ロピーへ行く。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. B 3. B 4. C 5. B （二） 【6~10题答案】 【答案】6. C 7. A 8. C 9. B 10. D （三） 【11~15题答案】 【答案】11. C 12. C 13. B 14. B 15. A （四） 【16~20题答案】 【答案】16. C 17. A 18. B 19. D 20. B 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. B 22. A 23. C 24. D 25. D 26. B 27. A 28. D 29. D 30. C 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. を 32. して 33. 漢字な 34. たり 35. まわ 36. 呼ばれる 37. 迷い 38. 多く 39. 苦手 40. にぎやかに 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】佐々木さん お元気ですか。北京に来られたとのこと、とても嬉しいです！残念なことに、今回のパーティーには参加できません。急用が入ってしまい、申し訳ありません。また会える機会を作りたいので、‌お電話番号‌を教えていただけませんか。私の番号は ‌123-4567-8910‌です。ぜひ連絡してください。楽しい時間を過ごしてください。 李明 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】AIについて 近年、テレビやインターネットなどでAIという言葉を目にしたり耳にしたりする機会が多くなっています。 それによる各種の技術はすでに日常生活に染み込んでいて、私たちの普段の生活をより便利で快適にしてくれています。AIは日々の暮らしに欠かせないものになっています。 しかし、それほど便利であるAIも諸刃の剣です。AIを正当な目的で利用する人もいれば、悪用する人人もいるからです。また、科学技術の急速な発展に伴い、人間の能力を遥かに超えるAIも誕生してくるかもしれないから、AIを扱う上でのセキュリティ問題はこれから一層重要視すべきです。人工知能が便利だということは言うまでもない。ただ、使いようによっては、全く違う未来へ導いてしまうかもしれません。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$