第一单元课课练-2024-2025学年统编版语文九年级上册

九年级上册语文第一单元课课练 教师版 第一课《沁园春·雪》课课练 一、基础积累 1. 给下列加点字注音 沁园春（qìn） 莽莽（mǎng） 红装素裹（guǒ） 折腰（zhé） 略输（shū） 稍逊（xùn） 成吉思汗（hán） 今朝（zhāo） 2. 填空 （1）《沁园春·雪》的作者是毛泽东 ，“沁园春”是词牌名 ，“雪”是题目 。 （2）在上下阕之间起承上启下作用的词句是“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”；能揭示全词主旨的句子是“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。 3. 判断修辞手法 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 （对偶、夸张 ，“长城内外”与“大河上下”对偶，“顿失滔滔”夸张写黄河冰封之态。） 二、内容理解 1. 上阕从哪些角度描写北国雪景？体现出怎样的特点？ 从空间（长城内外、大河上下等）、色彩（红装素裹等）、动静（山舞银蛇，原驰蜡象，化静为动 ） 角度描写；体现出雄伟壮阔、妖娆壮丽 的特点，抒发对祖国山河的热爱。 2. 下阕评价历史人物，用意是什么？ 肯定他们的历史贡献（如“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕” ，认可其在历史中的地位 ），同时委婉指出其阶级和时代的局限（文采、风骚等方面的不足，受时代条件制约 ），进而突出“今朝”无产阶级革命英雄的伟大，抒发诗人的政治抱负。 三、拓展运用 请仿照“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态化写景手法，描绘你熟悉的一处冬日雪景（50字左右 ）。 示例：雪落原野，田披素毯，风拂林梢，枝绽琼花，似银龙游走，如玉蝶纷飞 。 第二课《周总理，你在哪里》课课练 一、基础积累 1. 给下列加点字注音。 轰鸣（hōng）谷穗（suì）沉甸甸（diàn）篝火（gōu）松涛（tāo）心脏（zàng） 2. 填空 《周总理，你在哪里》是一首______诗，作者_______ ，当代著名女作家 。这首诗是为了____________而创作的。 【答案】现代抒情；柯岩；纪念周总理逝世一周年 二、内容理解 1. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A. 诗歌通过对高山、大地、森林、大海的询问，展现了周总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面。 B. “他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……”省略号表示周总理还有很多工作场景未一一列举。 C. 诗中“到处是你深深的足迹”，这里的“足迹”仅指周总理在各地留下的脚印。 D. 诗歌运用了拟人、反复等修辞手法，抒发了人民对周总理的敬爱和怀念之情。 【答案】C 【解析】“足迹”既指周总理的行踪，又指他的功业 。 三、诗歌鉴赏 阅读《周总理，你在哪里》选段，回答问题。 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息。” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红呵， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” 1. 诗中高山、大地、森林、大海的回答，表现了周总理怎样的形象？ 【答案】表现了周总理为革命事业不辞辛劳，时刻关心人民，足迹遍布祖国大地，与人民心连心，深受人民爱戴的伟大形象。他奔波于革命征途，关心农业生产、林业工人和海防战士等各方面的人民生活与工作 。 2. 诗歌运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 【答案】运用了拟人、反复的修辞手法。拟人手法让高山、大地、森林、大海等自然事物仿佛成了周总理一生的见证人，使作品充满了革命浪漫主义色彩 ；反复手法，如“他刚离去，他刚离去”，强调了周总理总是奔波在为人民服务、为革命事业奋斗的道路上，抒发了人民对周总理的深切怀念和无尽的思念之情 。 四、拓展运用 读下面关于周总理的小故事，假设你是周总理，你会怎样巧妙回答呢？ 美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。______________________ ” 【示例】因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。（回答既要维护国家尊严，又要巧妙自然 ） 第三课《我爱这土地》课课练 一、字词夯实 1. 给下列字注音或根据拼音写汉字 嘶哑（sī yǎ） 汹涌（xiōng yǒng） 吹刮（guā） 黎明（lí） 腐烂（fǔ） 2. 解释词语 嘶哑：声音沙哑。 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚，文中形容情感强烈。 二、诗意剖析 1. 诗中“土地”“河流”“风”“黎明”分别有怎样的象征意义？ 土地：象征饱受苦难的祖国 ，饱含诗人对祖国深深的眷恋。 河流：象征人民的悲愤 ，是对侵略者暴行的愤怒控诉。 风：象征抗争的力量 ，代表人民不屈的反抗精神。 黎明：象征希望与光明 ，是对未来的憧憬。 2. 如何理解“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”的情感表达？ 直抒胸臆，以设问强化情感，将对祖国的热爱推向顶点，体现诗人对祖国遭受苦难的痛心、对这片土地至死不渝的忠诚与热爱，是全诗情感的集中爆发 。 三、读写迁移 以“我爱这______”（可填“校园”“故乡的河”等 ）为开头，模仿诗歌抒情风格，写一小节诗（4 - 6句 ）。 示例：我爱这校园的梧桐 / 枝叶间藏着青春的歌 / 晨读声里 ，它聆听梦想 / 暮色中 ，它守望归者 / 为什么我的脚步总徘徊？因为我对这校园爱得执着…… 第四课《乡愁》课课练 一、基础巩固 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 乡愁（chóu） 窄窄（zhǎi） 浅浅（qiǎn） 坟墓（mù） B. 邮票（yóu） 新娘（niáng） 长大（zhǎng） 矮矮（āi） C. 船票（piào） 乡愁（cóu） 大陆（lù） 浅浅（qián） D. 一枚（méi） 海峡（xiá） 彼岸（bān） 捧着（pěng） 答案：A （B项“矮”读ǎi ；C项“愁”读chóu ，“浅浅”这里读qiǎn ；D项“彼岸”读bǐ àn ） 2.  填空：《乡愁》的作者是__余光中____ ，诗中用 邮票、船票、坟墓、海峡 四个意象，将抽象的乡愁具象化，按 时间 顺序抒发对故乡、对祖国的思念。 二、文本研读 1. 分析“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”中叠词的表达效果。 叠词“小小、窄窄、矮矮、浅浅” ，从形式上增强节奏感、韵律美 ；从内容上以小见大 ，看似轻描淡写的量词，反衬出乡愁的沉重、绵长 ，如“浅浅的海峡” ，实则隔开了游子与祖国，凸显思念之深。 2. 诗的最后一节，情感有怎样的升华？ 从个人对故乡、对母亲等的思念，升华到对祖国统一的期盼 ，将“乡愁”与“国愁”融合，使主题更宏大、深沉，体现两岸同胞共盼团圆的家国情怀。 三、创意拓展 用“乡愁是______”的句式，续写一节与原诗风格契合的内容（结合新的意象，如“老照片”“旧书包”等 ）。 示例：乡愁是 一张皱皱的老照片 / 框住童年的笑靥 / 岁月泛黄了边角 / 思念却在心底疯长 第五课《你是人间的四月天》课课练 一、字词积累 1. 给下列加点字注音 娉婷（pīng tíng） 鲜妍（yán） 冠冕（guān miǎn） 呢喃（ní nán） 摇曳（yè） 2. 结合语境解释词语 娉婷：形容女子姿态优美，文中用于形容“你”的美好姿态。 呢喃：形容小声说话的声音，文中营造出轻柔、亲昵的氛围。 二、诗意赏析 1. 诗中运用了大量比喻，如“你是人间的四月天”“你是四月早天里的云烟”等，分析比喻的妙处。 将“你”比作“四月天”“云烟”“星子”“细雨”等，把抽象的情感、形象，转化为具体可感、美好的春日景物 ，生动展现“你”的温柔、灵动、充满生机，让读者在诗意的画面中感受作者对“你”的赞美与深情。 2. 从“笑响点亮了四面风”“黄昏吹着风的软”等句子，体会诗歌的节奏与语言特点。 诗句长短错落 ，韵律和谐，如“笑响点亮了四面风” ，短促有力又灵动；“黄昏吹着风的软” ，舒缓优美 。语言清新、细腻、富有诗意 ，用“点亮”“吹着”等词，赋予自然景象动态美与情感，营造出浪漫、温馨的氛围。 三、仿写练习 模仿诗歌中比喻与优美语言风格，以“你是______”为开头，写一段赞美某人或某物的文字（3 - 4句 ）。 示例：你是夏夜的流萤 / 提着微光的灯笼 / 在暮色里舞蹈 / 点亮梦的星空 第六课《我看》课课练 一、字词积累 1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 丰润（rùn） 忧戚（qī） 飘逸（yì） 摇曳（yè） 吹xī（ 熄 ）荡yàng（ 漾 ） 慢yōu yōu（ 悠悠 ） 二、填空 《我看》的作者是______ ，原名______ ，是著名诗人、翻译家 。 【答案】穆旦；查良铮 三、内容理解 下列对《我看》诗句理解分析有误的一项是（ ） A. “我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”，“揉”字运用拟人，生动形象地写出春风轻柔的特点。 B. “也许远古的哲人怀着热望，/曾向你舒出咏赞的叹息”，这里的“你”指的是大自然。 C. “去吧，去吧，哦生命的飞奔”，表达了诗人对生命短暂的无奈和叹息。 D. 诗歌表达了诗人对大自然的热爱，对生命的赞美以及对理想境界的追求。 【答案】C 【解析】“去吧，去吧，哦生命的飞奔”表达的是诗人对生命蓬勃力量的赞美，对生命的热爱和对未来的憧憬 ，并非无奈和叹息。 四、诗歌鉴赏 阅读《我看》选段，回答问题。 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 1. 请用简洁的语言概括选段描绘的画面。 【答案】描绘了向晚的春风轻拂青草，远水泛起绿潮，飞鸟展翅融入晴空，流云慢慢红晕沉醉大地的画面，展现了大自然傍晚时分的宁静与美好。 2. 从选段中可以体会到诗人怎样的情感？ 【答案】可以体会到诗人对大自然的热爱之情，对大自然中生命与美好事物的赞美，沉醉于大自然的宁静与和谐之中，流露出对生活的热爱和对美好境界的向往。 学科网（北京）股份有限公司 $$