河北省衡水市第二中学2024-2025学年高二下学期6月期末考试语文试题

高二期末考试 斯 语 文 全卷满分150分，考试时间150分钟。 ◇ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号英写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 如 的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 尔 答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡 邮 上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 5.本卷主要考查内容：高考范围。 ◇ 一、阅读(67分)】 长 (一)阅读I(本题共5小题，16分)】 阅读下面的文字，完成1~5题。 桨 改进文风，一直是新闻媒体的重要任务。光明日报创刊75周年前夕，在查阅社史时，两份 史料令人印象深刻：第一份是抢渡金沙江前夕，刘伯承发给朱德的报告，全文24个字：“皎平渡 E 有船6只，每日夜能渡一万人。军委纵队5日可渡完。”另一份是抗美援朝时期，彭德怀打给党 中夹的报告，只有6个字：“饥无粮，寒缺衣。”党史专家认为：短电报体现了好文风，好文风折射 出好作风，好作风是我军打胜仗的基础！ ◇ 有位旅美学者，曾举过这样一个例子：解放军无论出操还是行军，唱的最多的歌是《三大纪律 八项注意》。歌词明白如话，通俗易懂。而再看国民党士兵唱的什么歌？“整军饬纪，宪兵所司，民 郑 众之保，军伍之师。以匡以导，必身先之，修己以教，教不虚施。”他感慨地说：这样的歌词，你得读 过多少文言文才能看得懂？而那时的国民党士兵，八成以上都是文盲啊！各自唱着这样的歌，哪 痴 支军队能打胜仗，结果不言自明。这让我不由得想起在江西并冈山神山村采访时的经历一不少 村民都能清清楚楚说出当年朱德、彭德怀等老一辈革命家在村民家中写下的标语。如“无产阶级 拓 只有分了田，才有饭吃有衣穿”“一切土地归农民”等。虽然当年的房子都已经翻盖过几茬，老一辈 人也都相继离世，但这些简洁有力的标语，穿过百年风云，依旧被一代代传诵下来。 简洁朴实、响亮有力，正是好文风的体现。习近平总书记指出，文风改进永远在路上，要反 对“长、空、假”，提倡“短、实、新”，新闻工作者要转作风改文风。 语言学家吕叔湘曾写诗批评那些赶时髦、故弄玄虚的不良文风：“文章写就供人读，何事苦 棕 营入阵图？洗尽铅华呈本色，梳妆英问入时无。”洗尽铅华，的确是行文的真谛。新闻实践告诉 我们：形式单一、语言生硬的“八阵图”式新闻报道，即使内容再好，也无法打动人心。然而，“入 阁 阵图”完全遁迹了吗？似乎并没有。 【高二语文第1页（共8页）】 255391B 因此，改进文风，要注重宣传艺术，让语语体系契合时代方向和传播规律。光明日报作为以 知识分子为主要读者对象的报纸，更需好文风来担当桥梁纽带。过去有不顾群众感受的典型人 物报道，如今类似现象仍未杜绝，这警示我们改进文风刻不容缓。光明日报牢记总书记贺信的 殷殷嘱托，坚持政治家办报与尊重新闻规律相结合，在改进文风方面作了一系列探索，提出“乘 持客观理性、强化思想内涵、注重文化传承、关心学人吁求、引领社会风尚”的办报方针，并确定 了改进文风的总体思路：“立足思想文化大报定位，提倡文气、清雅气、书卷气，反对俗气、八股 气、粗鄙气。”主要做法有：用小角度讲大道理，用妙故事化硬题目，用好文笔活泛题材，不断提高 文化含量，提升报道质量，扩大传播声量。 文风是由思想决定的，新闻实践中，版面呈现是办报者思想和思想方法的具体体现，而新闻 策划是关健的第一个环节。策划旨在实现新闻价值最大化，好的新闻策划需“吃透两头”，即深 入了解党中央执政理念和基层群众需求，精准探究新闻事实和奥情大势。同时，策划也是战术 问题，要遵循新闸导向、价值规律和读者阅读习惯，掌握“章法”统领“写法”。光明日报将新闻 性、思想性、学理性与文学性结合，采取“长中短”相结合的系统化打法，形成“集团军”优势。 策划完成后，语言艺术至关重要。“文无定法”但有规律可循，用小角度讲大道理是有效方 法。如小白兔用胡萝卜钓鱼的寓言，启示党报记者不能硬灌“大道理”。光明日报在短新闻上发 力，开设多个栏目，以小见大。短新闻写作应遵循冗言务去、辞约意丰、文短情长三个原则。当 然，光明日报也不排斥长文章，重大问题或理论需长文深入阐述，且同样注重用小角度开掘。如 今的报纸不耐读，其实与文风有关，不少文章干货少、说教味浓。党的宣传工作史上提倡把新闻 写“活”写“软”。光明日报探索用妙故事化硬题目，要求文章学会讲故事而非空说救，如头版的 相关栏目，以讲故事的方式贴近群众，抓准“故事点”，注重逻辑咬合，精于细节刻画，善于运用群 众语言。 改进文风是一项系统工程。，光明日报把大兴调查研究作为基石，要求记者深入现场。以 “正学风”促进“改文风”，提侣用读书涵养笔力；谋求新闻价值最大化，对新闻进行多维度表达； 营造“敬惜文字”的良好氛围，通过“小屋磨稿”提升报道质量；通过媒体融合放大传播声量；“开 门办报”凝聚全社会力量，开放专栏和新闻报道，吸引各界参与。我们应牢记，改进文风没有捷 径，需要信念、恒心和韧劲，才能铸就更多“千秋不朽”的华章。 (摘编自王慧敏《改进文风，是新闻媒体的“常课”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.文章开篇以两份史料揭示出好文风与好作风的关系，强调新闻媒体改进文风的必要性。 B.旅美学者以军歌为例，表明明白如话的歌词比古奥难懂的歌词更能深人人心，提升战斗力。 C.老一辈革命家在村民家中留下的简洁有力的标语被代代传诵，凸显了好文风的影响力。 D.吕叔湘先生认为形式单一、语言生硬的“八阵图”式新闻报道内容再好都无法打动人心。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(2分) A.从文章标题和内容看，改进文风主要是新闻媒体的任务，与其他人关系不大。 B.简洁朴实、响亮有力是好文风的体现，凡不具备这一特征的文章都需要改进。 C.光明日报“大兴调查研究”理念与《改造我们的学习》的主要思想有相似之处。 D.改进文风没有捷径，只要有信念、恒心和韧劲就能写出“千秋不朽”的华章。 【高二语文第2页（共8页）】 25539B 3.根据材料相关内容，下列选项不符合新闻媒体改进文风举措的一项是(2分) A.澎湃新闻关于“警民共建安全社区”的最新报道，采用百姓自述方式展现基层治理成果。 B.某公众号在国家公祭日撰写缅怀革命先辈文章，文前加“不转不配做中国人”后发布。 C.人民日报开设“大江大河”专栏，通过渔民日记展现长江十年禁渔政策实施的生态变迁。 D.某省级党报在乡村振兴报道中连续推出《老支书的账本》《农技员的手札》等系列特写。 4.光明日报在“改进文风”方面采取了哪些措施？请结合材料简要概括。(4分) 5.新闻媒体应该具备什么样的文风？请结合材料分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 额尔古纳河右岸（节选） 迟子建 我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季 的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀游了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子，那 些浓密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片 碱场的猎手，可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿，而是襄挟着沙尘的狂风。 西班他们刚走，雨就来了。在这之前，连续半个多月，太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上 黄着脸落山，一整天身上一片云彩都不披。炽热的阳光把河水给舔瘦了，向阳山坡的草也被晒 得弯了腰了。我不怕天旱，但我怕玛克辛姆的哭声。柳莎到了月圆的日子会哭泣，而玛克辛姆 呢，他一看到大地旱得出现弯曲的裂缝，就会蒙面大哭。好像那裂缝是毒蛇，会要了他的命。可 我不怕这样的裂缝，在我眼中它们就是大地的闪电。 安草儿在雨中打扫营地。 我问安草儿，布苏是不是个缺雨的地方，西班下山还得带着雨？ 安草儿直了直腰，伸出舌头舔了舔雨滴，冲我笑了。他一笑。他眼角和脸频的皱纹也跟着 笑了一眼角笑出的是菊花纹，脸频笑出的是葵花纹。雨水洒下来，他那如花的皱纹就像是含 着露珠。 我们这个乌力楞只剩下我和安草儿了，其他人都在早晨时乘着卡车，带着家当和驯鹿下山 了。以往我们也下山，早些年去鸟启罗夫，近年来到激流乡，用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖 和茶等东西，然后再回到山上。但这次他们下山却是彻底离开大山了。他们去的那个地方叫布 苏，帕日格告诉我，布苏是个大城镇，靠着山，山下建了很多白墙红顶的房子，那就是他们定居的 住所。山脚下还有一排鹿圈，用铁丝网拦起，驯鹿从此将被圈养起来。 我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我 望见的是漆黑的屋顶，我的眼睛会瞎的；我的驯鹿没有犯罪，我也不想看到它们蹲进“监狱”。听 不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的；我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路，如果让我每天走 在城镇平坦的小路上，它们一定会疲软得再也负载不起我的身躯，使我成为一个瘫子；我一直呼 吸着山野清新的空气，如果让我去闻布苏的汽车放出的那些“奥屁”，我一定就不会喘气了。我 的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵。 两年前，达吉亚娜（我的女儿）召集乌力楞的人，让大家对下山做出表决。她发给每人一块 【高二语文第3页（共8页）】 25539B 白色的裁成方形的桦树皮，同意的就把它放到妮浩遗留下来的神鼓上。神鼓很快就被桦树皮覆 盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪。我是最后一个起身的，不过我不像其他人一样走向神 努 鼓，而是火塘，我把桦树皮投到那里了。它很快就在金色的燃烧中化为灰烬。我走出希楞柱的 时候，听见了达吉亚娜的哭声。 努 我以为西班会把桦树皮吃掉，他从小就喜欢啃树皮吃，离不开森林的，可他最终还是像其他 人一样，把它放在神鼓上了。我觉得西班放在神鼓上的，是他的粮食。他就带着这么一点粮食 走，迟早要饿死的。我想西班一定是为了可怜的拉吉米才同意下山的。 ◇ 安草儿也把桦树皮放在了神鼓上，但他的举动说明不了什么。谁都知道，他不明白大家在 让他做什么事情，他只是想早点把桦树皮打发掉，好出去做他的活计。安草儿喜欢干活，那天有 华 一只驯鹿的眼睛被黄蜂蜇肿了，他正给它敷草药，达吉亚娜唤他去投票，安草儿进了希楞柱，见 玛克辛姆和索长林把桦树皮放在了神鼓上，他便也那么做了。那时他的心里只有驯鹿的那只眼 些 睛。安草儿不像别人把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上，而是在走出希楞柱时，顺手撒开，就好像 一只飞翔的鸟，不经意间遗落下的一片羽毛。 擗 虽然营地只有我和安草儿了，可我一点也不觉得孤单。只要我活在山里，哪怕是最后的一 个人了，也不会觉得孤单的。 我回到希楞柱，坐在狍皮褥子上，守着火塘喝茶。 以往我们搬迁的时候，总要带着火种。达吉亚娜他们这次下山，却把火种丢在这里了。没 ☒ 有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真为他们难过和担心。但他们告诉我，布苏的每座房子里都有 火，再也不需要火种了。①可我想，布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨出来的，布苏的 游 火里没有阳光和月光，那样的火又怎么能让人的心和眼睛明亮呢！ 我守着的这团火，跟我一样老了。无论是遇到狂风、大雪还是暴雨，我都护卫着它，从来没 有让它熄灭过。这团火就是我跳动的心。 我是个不擅长说故事的女人，但在这个时刻，听着“刷刷”的雨声，看着跳动的火光，我特别 想跟谁说说话。达吉亚娜走了，西班走了，柳莎和玛克辛姆也走了，我的故事说给谁听呢？安草 儿自己不爱说话，也不爱听别人说话。那么就让雨和火来听我的故事吧，我知道这对冤家跟人 一样，也长着耳朵呢。 相 我是个鄂温克女人。 我是我们这个民族最后一个酋长的女人。②我要把我们这个民族的清晨、正午和黄昏，还 有半个月亮说给你听 (有删改) 呐 【注】在中俄边界的额尔古纳河右岸，居住着一支数百年前自贝加尔湖畔迁徙而至，与驯鹿相依为命的鄂温 克人，他们信奉萨满，逐驯鹿所喜食物而搬迁、游猎。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.西班为照顾可怜的拉吉米而被迫选择下山，已预见到远离大山的自己将无法在大城镇生存。 B.大城镇的定居生活给狩猎民族带来现代化的便捷，但也让他们失去了大自然灵性的滋养。 闣 C.安草儿并不理解选择的意义，他从未想过离开，他做出选择只是想早点出去做他的活计。 D,那团不熄的火是“我”对自然赤诚的爱，对淳朴自在的生活与丰富深厚的民族文化的坚守。 烯 【高二语文第4页（共8页）】 25539B 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.故事以一个九十高龄老者的视角，讲述了一个民族近百年的变迁史，体量庞大，给读者 州 一种历史纵深感。 B.故事用倒叙回忆了“去留选择”场景，在文明冲突场中刻画出处于重大转变时期的鄂温 克族人的心理。 C.故事采用散文化的笔法，叙述语调平静，节奏舒缓，更契合一个饱经沧桑的耄耋老人娓 娓道来的口吻。 D.作者退隐到故事之外，但读者依然在字里行间感受到作者对现代文明入侵的抵抗，对文 如 化之根的追寻。 8.班级开展“品读经典”活动，请从以下关键词中选择其一，以文中画线的两个语句为例进行 尔 评析。(4分) 关键词：简约精妙 意蕴丰富 删 9.在某种意义上说，迟子建的这部长篇小说如同贾平凹的《秦腔》一样，也可以被看作是一曲挽 歌，表达了对逝去事物的哀悼。试从“挽歌”角度，分析二者主题的异同。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 长 昔在孝武，博览古文，淮南王安叙《离骚传》，以“《国风》好色而不淫，《小雅》怒排而不乱，若 《离骚》者，可谓兼之。蝉蜕浊秽之中，浮游尘埃之外，鲻然泥而不滓，推此志，与日月争光可也”。 浆 斯论似过其真。及至羿、浇、少康、二姚、有城氏佚女，皆各以所识，有所增损，然犹未得其正也。 故博采经书传记本文，以为之解。 K 且君子道穷，命矣。故潜龙不见，是而无闷。《关雎》哀周道而不伤，蘧瑗持可怀之智，宁武 保如愚之性，咸以全命避害，不受世患。故《大雅》日：“既明且哲，以保其身。”斯为贵矣。 ◇ 今若屈原，露才扬己，竞乎危国群小之间，以离说贼。然责数怀王，怨恶椒兰，非其人，念怼 不容，沈江而死，亦贬案狂狷景行之士。多称昆仑冥婚宓妃虚无之语，皆非法度之政、经义所载。 谓之兼《诗》风、雅，而与日月争光，过矣！ 数 然其文弘博丽雅为辞赋宗后世莫不斟酌其英华则象其从容。自宋玉、唐勒、景差之徒，汉兴， 枚乘、司马相如、刘向、扬雄，骋极文辞，好而悲之，自谓不能及也。虽非明智之器，可谓妙才者也。 和 (节选自班固《离骚序》) 材料二： 痴 屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，不知所诉，乃作离骚经。离，别也；骚，愁也；经，径也。 言以放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。故上述唐虞三后之制，下序桀纣羿浇之败，冀 ◇ 君觉悟，反于正道而还己也。是时，秦昭王使张仪谲诈怀王，令绝齐交，又使诱楚，请与俱会武 关。遂胁与俱归，拘留不遣。卒客死于秦。其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。 《离骚》之文，依诗取兴，引类譬喻，故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲 于君，宓妃佚女以譬贤臣，虬龙鸾凤以托君子，飘风云霓以为小人。其辞温而雅，其义皎而朗。 凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而愍其志焉。 阁 (节选自王逸《离骚经序》) 【高二语文第5页（共8页）】 25539B 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 然其A文弘博丽雅B为辞C赋宗D后世莫不回脚酌其F英华©则象其团从容。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“故博采经书传记本文，以为之解”与《氓》中“秋以为期”两句中的“以为”含义不同。 B.“且君子道穷”与《离骚》中“悔相道之不察兮”两句中的“道”含义不同。 C.“亦贬絜狂狷景行之士”与《过秦论》中“赢粮而景从”两句中的“景”含义不同。 D.“冀君觉悟”中的“冀”与《孔雀东南飞》“多谢后世人”中的“谢”都是“希望”的意思。 12.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.材料一中班固阐释自己创作《离骚序》的原因之一是他认为刘安对屈原及其作品的评价 是合理的。 B.材料一中班固举《关雎》、蘧瑗、宁武等人的例子意在对屈原选择以死殉国的做法提出委 婉批评。 C.材料二中王逸对“离骚”二字含义的理解与司马迁在《屈原列传》中对此二字的理解不完 全相同。 D.材料二中王逸认为《离骚》的行文依照《诗经》来起兴，援引不同的物类作比喻，文辞温厚 而典雅。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)然责数怀王，怨恶椒兰，非其人，忿怼不容，沈江而死。(4分) (2)凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而愍其志焉。(4分) 14.材料一中班固对屈原本人及其作品《离骚》的看法有褒有贬，请用自己的语言分别作简要概 括。(3分) （四)阅读W(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 诸葛庙 杜甫 久游巴子国，屡入武侯祠。 竹日斜虚寝，溪风满薄帷。 君臣当共济，贤圣亦同时。 翊戴”归先主，并吞更出师。 虫蛇穿画壁，巫砚醉蛛丝。 欻忆吟梁父，躬耕也未迟。 【注】①翊戴：拥戴。②“软忆”二句：软，忽然。据《三国志·蜀书·诸葛亮传》载，“亮躬耕陇亩，好为《梁父 吟》”“每自比于管仲、乐毅”。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“屡入”说明杜甫多次拜谒诸葛庙，体现了诗人对诸葛亮景慕之深。 B.“君臣”两句由实人虚，由眼前之景转为追溯诸葛亮一生的功业。 C.“虫蛇”两句，描写庙内荒废破败，隐含了诗人内心的伤感之情。 D.“欻忆”两句化用典故，表现了诗人要学习诸葛亮超然物外的精神。 16.学者陈贻掀认为杜甫有“诸葛亮情结”，请结合本诗与《蜀相》简要分析。(6分) 【高二语文第6页（共8页）】 25539B (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《离骚》中用比喻的手法，写自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“ ”。 (2)昨天，李老师应约参加了在西安举办的名人画展，其中有一幅山水之作，令人震撼，其山 峰之高与绝壁之险，不由让她想起李白《蜀道难》中的“ ”。 (3)在《望海潮》中，通过互文见义，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采 菱的歌声的句子是“ 二、课内文言实词(8分) 18.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分》 A.氓之蚩蚩，抱布贸丝 贸：交易，交换 B.匪来贸丝，来即我谋 匪：不是 C.匪我愆期，子无良媒 愆：过错 D.淇水汤汤，渐车帷裳 渐：浸湿 19.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.日月忽其不淹兮 淹·湮没 B.偭规矩而改错 偭：违背 C.宁溘死以流亡兮 溘：突然 D.忍尤而攘诟 诟：辱骂 20.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.伏清白以死直兮 伏：同“服”，保持 B.步余马于兰皋兮 步：缓行 C.进不人以离尤兮 离：离开 D.岂余心之可惩 惩：因受创而戒止 21.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A,西当太白有鸟道 当：正对着 B扪参历井仰胁息 扪：持，捉 C.使人听此凋朱颜 调：使…凋谢 D.六龙回日之高标 回：回转 三、语言文字运用(15分)》 阅读下面的文字，完成22~26题。 迎春花因开放后即迎来A的春天而得名。（甲），枝条上只有零星的几朵小黄 花，但很快便是成千上万朵花一同绽放，仿佛是黄色的瀑布，在北方初春大片的灰褐色中显得格 外明媚灿烂。 迎春花的栽培历史B,早在唐宋时期就已经是著名的观赏花卉了。迎春花有一定 耐寒性，花色明显，花量繁密，是北方城市的“报春使者”。宋代韩琦《迎春》中写道：“覆阑纤弱绿 条长，带雪冲寒折嫩黄。迎得春来非自足，百花千卉共芬芳。” 迎春的花呈金黄色，先叶开放，（乙），故唐代白居易称之为“金英翠萼”。在北京，由于 迎春花开放初期天气较为干冷的原因，我们经常能看到迎春花很多的花萼为红色。迎春花长于 【高二语文第7页（共8页）】 25539B 绿色四棱形小枝两侧，如果仔细观察，就会发现相邻的两对花在枝条上呈90度交错排列，这样 的结构有助于花朵（叶片）减少互相遮挡，更好地接受阳光和雨露，显示了植物适应环境的智慧。 迎春花，热烈而繁茂，花量之大，仿佛要把积攒一冬的活力都倾洒而出，在风中C， 构成一幅幅绝美的春日画卷。然而，这份盛大之中却藏着一个小小的遗憾一我们极少能看到 它的果实。究其原因，（丙）：那细长的花筒中，雌蕊如同亭亭玉主的公主，常探出头来展示 自己而雄蕊怆似羞涩的少年，深深隐匿在花筒内部。普通昆虫因花筒的阻碍，无法触及雄蕊， 传粉这一关乎繁衍的使命便难以达成。尽管有长喙天蛾这种昆虫不时光顾迎春，它细长的喙也 与迎春的长花筒很适配，但它只采花不携带花粉，只采密却不酿蜜，与蜜蜂大不一样。所以即便 喙长，也无法助力迎春孕育果实。迎春虽结果寥寥，却并未放弃希望。有心人如笔者，一次次在 丛丛迎春间寻觅，终于在国家植物园邂逅了那难得一见的果实。 22.请在文中画横线的A、B、C三处填入恰当的成语。(3分) 23.请在文中甲、乙、丙三处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。（5分) 24.下列句子中的破折号与例句中的破折号作用相同的一项是(2分) 例句：这份盛大之中却藏着一个小小的遗憾一我们极少能看到它的果实。 A.你是萍，—凭，—凭什么打我的儿子？ B.但我以为这恰是到了好处一酣眠固不可少，小睡也别有风味。 C.任何一门理论科学中的每一个新发现一它的实际应用也许还根本无法预见一都使 马克思感到衷心喜悦。 D.“好香的干菜，一听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 25.下列对文中画横线处的句子修改正确的一项是(2分) A.在北京，由于迎春花开放初期天气较为干冷，我们经常能看到迎春花很多的花萼为 红色。 B.在北京，由于迎春花开放初期天气较为干冷的原因，我们经常能看到很多迎春花的花萼 为红色。 C.在北京，迎春花开放初期天气较为干冷的原因，我们经常能看到迎春花很多的花萼为 红色。 D.在北京，由于迎春花开放初期天气较为干冷，我们经常能看到很多迎春花的花萼为 红色。 26,文中画波浪线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(3分) 四、写作(60分) 27.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说：“常立志者，心怀多元梦想，能在不断尝试中探索自身无限可能，拥抱更广阔天 地。”也有人说：“立长志者，专注一心，以滴水穿石之力，在既定道路上笃定前行，更容易抵达 成功彼岸。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】 25539B 1.D:解析：吕叔湘的诗是批评不良文风，选项中“认为形式单一、语 言生硬的‘八阵图'式新闻报道内容再好都无法打动人心”是作者观点， 非吕叔湘观点，选D。 2.C:解析：光明日报“大兴调查研究”与《改造我们的学习》都强调 实践，C正确。A项改进文风与所有人有关；B项“凡不具备…都需要 改进”绝对；D项“只要…就”表述绝对，选C。 3.B;解析：某公众号文章加“不转不配做中国人”是不良文风，不符 合改进举措，选B。 4.确定办报方针与改进文风思路；新闻策划“吃透两头”，结合多种 特性，采取系统化打法；语言艺术上用小角度讲大道理，遵循短新闻原 则，不排斥长文且注重小角度开掘；把大兴调查研究作为基石，以“正 学风”促进“改文风”，谋求新闻价值最大化，营造“敬惜文字”氛围， 通过媒体融合放大传播声量，“开门办报”凝聚力量。解析：从材料中 光明日报的做法分点概括。 5.简洁朴实、响亮有力，如刘伯承和彭德怀的短电报：洗尽铅华、本 色自然，不故弄玄虚；注重宣传艺术，契合时代方向和传播规律；由思 想决定，版面呈现和新闻策划体现思想和方法；语言艺术上用小角度讲 大道理，避免硬灌和空说教；系统工程，需多种举措结合。解析：结合 材料中好文风的表现和要求总结。 6.A;解析：西班下山是因投票结果，非“被迫”，“预见到…无法 生存”无依据，选A。 7.B;解析：故事用顺叙，非倒叙，选B。 8.选“意蕴丰富”。①句“布苏的火里没有阳光和月光”，“阳光和 月光”象征自然灵性与传统生活方式，表达对现代文明的抗拒；②句“把 我们这个民族的清晨、正午和黄昏，还有半个月亮说给你听”，“清晨、 正午和黄昏”象征民族历史，“半个月亮”含残缺遗憾，表达传承民族 文化的决心，两句意蕴深厚。解析：结合语句内容分析其深层含义。 9.同：都表达对传统文明衰落的哀悼，《额尔古纳河右岸》写鄂温克 人下山，《秦腔》写秦腔衰落，都展现传统文化在现代文明冲击下的困 境。异：《额尔古纳河右岸》侧重民族生存方式和文化传承的消逝，《秦 腔》侧重乡土文化和乡村精神的瓦解；《额尔古纳河右岸》有对自然的 依恋，《秦腔》有对乡村社会结构变迁的感慨。解析：从主题的相同点 和不同点分析。 10.BDE:解析：“然其文弘博丽雅/为辞赋宗/后世莫不斟酌其英华/则 象其从容”，断句为B、D、E。 11.D;解析：“冀君觉悟”中“冀”是希望，“多谢后世人”中“谢” 是告诉，含义不同，选D。 12.A;解析：班固认为刘安评价“过其真”，非合理，选A。 13.(1)然而他责备怀王，怨恨椒兰，指责他们不是好人，怨愤不能被 容纳，投江而死。解析：“责数”“非”“忿怼”为关键词。(2)所 有的君子，没有不羡慕他的清高，赞赏他的文采，为他的遭遇而悲哀， 同情他的志向。解析：“凡百”“嘉”“愍”为关键词。 14.贬：露才扬己，在危国群小间争斗，沉江而死；多称虚无之语，不 合法度经义。褒：文弘博丽雅，为辞赋宗，后世斟酌英华，效法从容， 是妙才。解析：从材料一中提取对屈原及其作品的褒贬内容。 15.D:解析：“数忆”两句表现诗人对诸葛亮功业的向往，非“超然 物外”，选D。 16.都表达对诸葛亮的敬仰，本诗“久游”“屡入”，《蜀相》“三顾 频繁天下计”；都叹其功业未成，本诗“并吞更出师”，《蜀相》“长 使英雄泪满襟”；都借诸葛亮抒自身情怀，本诗“躬耕也未迟”，《蜀 相》“出身未捷身先死”。解析：结合两诗内容分析“诸葛亮情结”的 体现。 17.(1)众女嫉余之蛾眉兮，谣涿谓余以善淫；(2)连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁；(3)羌管弄晴，菱歌泛夜。解析：根据语境和提示 默写。 18.C;解析：“愆”是拖延，选C。 19.A:解析：“淹”是久留，选A。 20.C;解析：“离”同“罹”，遭受，选C。 21.B;解析：“扪”是摸，选B。 22.A.百花齐放；B.源远流长；C.摇曳生姿。解析：根据语境填写 合适成语。 23.甲：迎春初开时；乙：花萼呈绿色；丙：与花的结构有关。解析： 根据上下文补写语句。 24.B:解析：例句破折号表解释说明，B项同，选B。