精品解析：河南省南阳市方城县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年春期期终七年级阶段性调研语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共22分） 这学期，我们与经典美文同行。对孩子关怀（bèi）□至的保姆阿长，为方便过路人、传递雷锋精神的梨花姐妹，不惧生死、慷（kǎi）□淋漓大骂特务的革命家闻一多，在老山界悬崖峭壁上______一晚上的红军战士……这些人物或平凡或英勇，都彰显了本真而高尚的精神，涤荡着我们的心灵。那满树的紫藤萝花，像一个个忍俊不禁的笑容，长相猥琐的小桃树却在风雨中保留着一个欲绽的花苞，都给我们生命的启示。 1. 根据拼音，填写汉字。 （1）关怀（bèi）□至 （2）慷（kǎi）□淋漓 2. 下列词语中加点的字和“忍俊不禁”的“禁”读音相同的一项是（ ） A. 电子门禁 B. 情不自禁 C. 禁止吸烟 3. 填入横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 度过 B. 消磨 C. 渡过 【答案】1. （1）备 （2）慨 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 关怀备至（guān huái bèi zhì）：关心得无微不至、周到。 慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí）：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 【2题详解】 忍俊不禁：忍不住笑出来。禁：抑制，忍住； A．电子门禁：指“门”的禁止权限。禁：禁止； B．情不自禁：感情激动得不能控制。禁：抑制，忍住； C．禁止吸烟：不准许吸烟。禁：禁止，不允许； 故选B。 【3题详解】 度过：让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失；生活了一段时间。 消磨：指消耗；磨灭；消遣，打发时光。 渡过：由水面过到对岸；通过或由此到彼。 在此指经历了一晚上（一个时间段），应使用“度过”一词； 故选A。 4. 古诗文默写。 古诗的世界，好似一场视听盛宴，徜徉其间，我们可以看到花木兰奔赴战场那（1）“___________，关山度若飞”的矫健雄姿（《木兰诗》）；看到秦淮河朦胧的水色夜景：（2）“___________，夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》）；看到虽然辞官，仍关心国家前途和命运的赤子之心：（3）“__________，_________”（龚自珍《己亥杂诗》）。 我们也可以听到许多启迪人生的箴言：杜甫说，只有登临顶峰，才能欣赏峰顶的景色（4）“___________，__________”（杜甫《望岳》）；王安石说，只有站得高，才能看得远（5）“___________，__________”（王安石《登飞来峰》）。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 烟笼寒水月笼沙 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中易错字：赴、戎、笼、泥、凌、览、畏、浮、遮、缘。 5. 班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，号召同学们走进生活“学语文”“用语文”。请你参与并完成下列任务。 （1）【补对联】下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） 上联：①_______勇创科学奇迹 下联：赴汤蹈火共谋民族②_______ A. ①忠心耿耿 ②兴旺 B. ①呕心沥血 ②复兴 C. ①呕心沥血 ②兴旺 D. ①忠心耿耿 ②复兴 （2）【赏广告】同学们搜集到了下面三则广告，请任选其一自选角度赏析。 A.国图如海，我如鱼——国家图书馆公益广告。 B.你的镜子将不再嘲笑你——服装广告。 C.一杯茶，一份情，一生缘——茶叶广告。 （3）【正招牌】下面是小文拍到的招牌名，通过开展“我的语文生活”综合性学习活动，小文了解到这种招牌名并不规范，请你替小文向店主做出解释。 【答案】（1）B （2）示例： A赏析：运用比喻，生动形象地写出了国家图书馆藏书丰富以及读者在此饱览群书的愉悦之情。 B赏析：运用拟人，赋予镜子以人的情感态度，通过写镜子对人的肯定，间接赞美了衣服的漂亮得体。 C赏析：三个短语构成排比，层层递进，强调了茶叶在人际交往中的重要性。 （3）示例：老板，您好！这样的招牌名并不是很好，谐音虽然巧妙，但会对汉语学习者产生错误导向，取招牌名时应该注意用字、用词的规范，一定要使用谐音也应加上引号，以免造成误解。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 “赴汤蹈火”是并列短语，可对并列短语“呕心沥血”，而“忠心耿耿”是后补短语，排除； 根据“仄起平收”的原则，“兴”是一声，是平声，而“旺”是四声，是仄声，故选“复兴”。 故选B。 【小问2详解】 本题考查赏析广告语。 A赏析：运用比喻修辞，将“国家图书馆”比作“海”，“读者”比作“鱼”，生动形象地凸显图书馆藏书如海洋般浩瀚丰富的特点，同时以“鱼在海中”的自在状态，暗喻读者在知识海洋中畅快遨游、汲取养分的愉悦感，简洁而富有画面感地传递出“图书馆是知识宝库”的公益理念，引发读者对阅读的向往。 B赏析：采用拟人手法，赋予“镜子”以人的“嘲笑”情感与行为，巧妙设定“镜子不再嘲笑”的情境——实则是通过镜子的态度转变，侧面烘托服装的美观得体。当镜子从“嘲笑”变为“认可”，暗示穿着该服装后能修饰身形、提升气质，让穿着者自信满满，以拟人化的幽默表达，含蓄又生动地突出服装的美化效果，拉近与消费者的情感距离。 C赏析：以“一杯茶，一份情，一生缘”构成排比句式，三个短语结构对称、节奏递进。“一杯茶”从具体饮用品切入，“一份情”将茶与人际情感关联，“一生缘”则将情感升华为永恒的缘分，从物质层面的“茶”到精神层面的“情”再到时间维度的“缘”，层层深入地强调茶叶在社交中的媒介作用，既体现茶的日常属性，又赋予其“以茶结情、以情续缘”的文化深意，语言简练且富有感染力，易引发受众对茶与情感联结的共鸣。 【小问3详解】 本题考查图文转换及语言表达。 仔细观察图片，图一“众所粥知”，仿“众所周知”，用“粥”（店铺主营品类）替换“周”，属于谐音篡改成语，打破汉语字词的固定书写规范；图二“鱼米之湘”：仿“鱼米之乡”，用“湘”（湘菜地域属性）替换“乡”，是利用方言/地域词对通用词语的刻意改造。这些随意篡改会破坏语义传承的稳定性，让学习者（尤其是学生、外国友人）混淆“约定俗成”的写法，也对汉语学习者形成错误示范（如学生易写错成语）、削弱语言文化的严肃性。作答时，讲清“谐音篡改如何违背汉语规则、为何需要规范”，让店主理解：创意可以有，但得给规范留“提示边界”（引号），或换更合规的创意方式 示例：老板，您好呀！咱们这招牌名用了谐音梗，像“众所粥知”仿“众所周知”、“鱼米之湘”仿“鱼米之乡”，创意是有的。但从规范使用汉语角度看，这类不规范谐音，会让学习汉语的人对正确字词用法产生混淆，尤其对学生群体影响不好。要是想用谐音增添趣味，建议给谐音字加引号，这样既保留创意，又符合语言规范，您觉得呢？ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共14分） 阅读下文，完成小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②A从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧B这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 6. 分别说说文章开头、结尾处“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”的原因。 7. 宗璞的《紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画。请你在文中两个画线句中任选一句赏析。 选（ ），_____________________ 8. 怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话？ 9. 紫藤萝是作者情感的寄托。小语在学习本文时，发现本册教材中有与之写法相同的文章，为了更好地解读这类文章，他设计了一张思维导图，请你帮他完成。 （1）___________（2）___________（3）_________（4）___________ 【答案】6. 开头“不由得停住了脚步”的原因是被眼前的紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，所以驻足观看；结尾“我不觉加快了脚步”是因为在赏花中感悟到生活中的不幸是暂时，生命是永恒的，觉得自己应该以积极饱满的热情去实现人生价值。 7. ①. 示例：A，此句用比喻和拟人的修辞，把盛开的藤萝花比喻为“瀑布”，“欢笑”和“生长”赋予藤萝花人的情态，形象地突出了藤萝花的茂盛和生机，表达出对藤萝花的喜爱和赞美之情。 ②. B，此句用多感官的写法（运用通感的修辞手法）。花香本是嗅觉，这里却用“浅紫色”的视觉来写，似乎花香也有了颜色，表达作者赏花时的愉悦梦幻之感。 8. 花和人都会遭遇各种不幸，但我们不能被厄运压倒，要正视艰难和挫折，不向命运低头，要振奋精神，心存希望，永不放弃，相信明天会更美好，对生命的长久保持坚定的信念。 9. ①. 托物言志 ②. 爱莲说 ③. 抒写自己面对生活的困苦和磨难，要顽强斗争，不懈追求。 ④. 借莲花的高洁、正直、不媚等。 【解析】 【导语】文章以“紫藤萝瀑布”为意象，先绘其繁盛绚烂之景，再忆十多年前花之稀落，今昔对比中感悟“花和人都会遇到不幸，但生命长河无止境”。语言灵动，融情于景，借花喻理，展现对生命的哲思。 【6题详解】 本题考查对内容理解与概括。 根据第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”可知，开头“我不由得停住了脚步”是因为被眼前辉煌茂盛的紫藤萝花吸引，故而驻足观看。 根据第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，结尾“我不觉加快了脚步”是因为在赏花中感悟到生活中的不幸是暂时的，生命是永恒的，应以此为激励，以积极饱满的热情去实现人生价值。 【7题详解】 本题考查赏析重要语句。 A句，根据第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，作者把紫藤萝比作“瀑布”，形象地描绘出紫藤萝花的繁茂与壮观，“从空中垂下”“不见发端与终极”，让人仿佛看到一条气势磅礴的紫色瀑布从空中倾泻而下，展现出花的数量之多、规模之大，给人以强烈的视觉冲击。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”中，“流动”一词赋予了静态的花色以动态美，让人感觉那片淡紫色像是有了生命，在不断地流淌、变化；“欢笑”和“生长”则运用拟人的修辞手法，将紫藤萝花拟人化，赋予它们人类的情感和行为，生动地表现出花儿生机勃勃、充满活力的状态，仿佛它们是一群欢快的孩子，在尽情地享受着生命的美好，也表达出作者对藤萝花的喜爱和赞美之情。 B句，根据第⑧段“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”可知，作者运用了通感的修辞手法，将嗅觉感受到的“芳香”与视觉上的“浅紫色”相互沟通、融合。花香本是无形无色的，属于嗅觉范畴，但作者却将其形容为“浅紫色的”，让读者在闻到花香的同时，仿佛也能看到那淡雅的紫色，使抽象的香气有了具体的色彩和形象，打破了感官之间的界限。“梦幻一般轻轻地笼罩着我”，进一步营造出一种朦胧、梦幻的氛围，让读者身临其境，感受到作者在紫藤萝花下那种沉醉、愉悦的心境，含蓄地表达出作者对紫藤萝花的喜爱与赞美，以及赏花时获得的独特而美妙的感受。 【8题详解】 本题考查对重要语句的理解。 根据第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者由紫藤萝花的经历联想到人和花的命运。根据第⑧段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……后来索性连那稀零的花串也没有了”可知，紫藤萝曾遭遇过被拆毁、花串稀落的不幸，又根据第⑨段“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”，可见花的生命虽有波折却从未终结。人亦如此，如作者在第⑦段提到“一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”，正是经历了生命的困顿，才从紫藤萝“流向人的心底”的蓬勃生机中感悟到：个体的不幸是暂时的，而生命长河如同第②段“不见其发端，也不见其终极”的紫藤萝瀑布般永恒，因此人需如“张满了帆”的花舱般，在生命长河中直面挫折、心怀希望，以坚定信念拥抱永恒的生命力量。 【9题详解】 本题考查对写作手法的理解与拓展运用。 第一空，根据《紫藤萝瀑布》借紫藤萝寄寓对生命的思考，《一棵小桃树》借小桃树抒情，《爱莲说》借莲花言志，可知都是托物言志。托物言志指通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，是这类文章共同写法。 第二空，教材中与《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》写法相同（托物言志）的是《爱莲说》，这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。所以填：爱莲说。 第三空，根据《一棵小桃树》“我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：‘这是什么呀？’我才恍然记起了它”“那桃树被猪拱折过，被驴啃食过，几经风雨的吹打，却留存着一个欲绽的花苞”等内容可知，小桃树生长历经曲折艰难，作者借它抒写自己面对生活的困苦和磨难，要顽强斗争，不懈追求的情志。 第四空，根据《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，描绘了莲花身处污泥却高洁正直、不媚俗世等特点，作者借莲花的高洁、正直、不媚等，抒发洁身自爱的高洁人格。 （二）（14分） 阅读下文，完成小题。 怀念我的老师叶圣陶先生 肖复兴 ①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。 ②一本《少年文艺》让我迷上文学，鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中，他们的作品令我爱不释手。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲，和他一样走上文学创作的道路。他就是叶圣陶先生。 ③1963年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。一天，语文老师拿来一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”我打开本子，翻到我的那篇作文，一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样。 ④回到家，我仔细看了几遍叶老对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，让我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了；而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，不仅看了到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。虽未见叶老的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 ⑤叶老在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时我才十五岁，能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只只鸟儿纷纷抖着翅膀。 ⑥这一年暑假，语文教师找到我说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我很感到意外。 ⑦那天下午，我来到东四一条并不宽敞却安静的胡同。门面不大，叶老的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下安静许多，阳光都变成绿色的，在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 ⑧叶小沫引我到客厅，叶老已在门口等候了。见到我，他像同大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，拘束感消失了，就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。 ⑨想来有趣，那一下午，叶老没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。叶老没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。 ⑩我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 ⑪我应该庆幸，有生以来第一次见到这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。 ⑫同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 （有删改） 10. 选文通过记叙①_______和②________这两件事，来表达“我”对叶圣陶先生的怀念之情。 11. 选文在入选人教版四年级教材时，编者把第③段画横线的句子删掉了。你认为有没有必要删？为什么？ 12. 选文的原标题是“那一片绿绿的爬山虎”，与“怀念我的老师叶圣陶先生”比，你觉得哪个更好？结合具体内容说说理由。 13. 在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。 【答案】10. ①. 叶老给“我”修改作文 ②. 叶老邀请“我”到他家做客 11. 示例1：我认为有必要删，把修改文的样貌写成“鲜血淋漓”和绑上“绷带”的样子，固然可以形象生动地突出叶老对作文的修改之大之多，但对于四年级的学生而言，这个比喻句联想产生的美感不足，会让人触目惊，还是删了好。 示例2：我认为没必要删，这个比喻句可以形象生动地体现叶老对作文的修改之大之多，还能体现叶老修改作文这件事给“我”留下了极深刻的印象，使“我”受益匪浅，为表达对叶老的怀念、感激之情作了铺垫，不删好。 12. 示例1：我认为“那一片绿绿的爬山虎”做题目更好，作者借爬山虎来比喻充满活力、质朴、真诚的叶老，并借景抒发“我”对叶老由衷的感激、崇敬、怀念之情，含蓄而富有诗意。 示例2：我觉得“怀念我的老师叶圣陶先生”做题目好，一看这个题目，就会想为啥“怀念”叶圣陶先生，有设悬念吸引读者的作用，同时还写明“我”对叶老的思想感情，明确了文章的中心思想。 13. ①“我”到叶老家时，他像会见大人一样同我握了握手，可以看出叶老具有平易近人的人品。②给“我”修改的作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶老具有一丝不苟（或认真）的文品。 【解析】 【导语】文章以《一张画像》获奖为引，回忆叶圣陶先生修改作文、邀“我”做客并教导要多学科阅读、了解历史的往事，通过修改作文的细致、待人的平等亲切，展现其认真平和、真诚宽厚的品格，以“爬山虎”意象贯穿，表达对先生的怀念与敬仰。全文语言平实，情感真挚。 【10题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。此题要求从叶老的角度进行概括，以“什么人什么事”的模式作答。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。 第一空，根据第③段“1963年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖”“翻到我的那篇作文，一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样”可以概括出第一件事情：叶圣陶先生亲自修改“我”的作文； 第二空，根据第⑥段“这一年暑假，语文老师找到我，说：‘叶圣陶先生要请你到他家做客’”，第⑨段“他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说道：‘我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行’”可以概括出第二件事情：“我”到叶圣陶先生家做客，得到他的指导。 【11题详解】 本题考查语句赏析。要结合句子的内容从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。言之成理即可。 示例1：我认为有必要删。“那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样”中，将“那篇作文”比作“大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带”，这样的比喻让人感到恐怖而缺乏美感，不适合小学生阅读。 示例2：我认为没必要删。从“像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，把叶圣陶先生修改过的“我”的作文比作“动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人”，生动形象地表现了叶老修改作文的认真、细致、严谨，表现了他对工作极端负责、一丝不苟的态度。 【12题详解】 本题考查标题作用。标题是文章的眼睛，其作用有：交代文章的写作对象；贯穿全文的线索；造成悬念，引起读者关注；反映作者情感；概括了文章的主要内容等。 示例1：我认为题目“那一片绿绿的爬山虎”更好。从“那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》”可以看出，标题中的“爬山虎”是因为“我”读过叶圣陶先生的《爬山虎》一文。以此为标题，点明了“我”和叶圣陶先生之间的关系；从文章结尾“作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的”和“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”可以看出，文章标题借物喻人，叶圣陶先生就像那片绿绿的爬山虎一样朴实、平和、充满生机，给像“我”这样的读者带来荫庇和游养，表达了“我”对叶圣陶先生的赞美、崇敬之情，文章题目“那片绿绿的爬山虎”，富有意蕴，引人遐想。 示例2：我觉得题目“怀念我的老师叶圣陶先生”好。结合“怀念”可知，能够激发读者阅读兴趣，引发读者思考“怀念”的原因，同时，“怀念”表明“我”对叶老的思想感情；结合文章第①段“一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运”、第④段“虽未见叶老的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面”、第⑪段“我应该庆幸，有生以来第一次见到这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家”，可知文章以“叶圣陶先生”为中心选取典型事件表现“怀念”的原因，标题明确了文章的中心思想。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据第⑧段“叶小沫引我到客厅，叶老已在门口等候了。见到我，他像同大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄”“那样随便、和蔼，拘束感消失了，就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切”可知，叶老不以名家身份自居，用与成人同等的礼仪对待少年，体现出待人平等、亲切自然的品格，展现平易近人的人品。 根据第③段“我打开本子，翻到我的那篇作文，一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样”可知，叶老对“我”的作文修改极为细致，从标题《一张画像》改为《一幅画像》的用字准确性，到“书皮”改为“包书纸”的精准表述，足见他在文字处理上精益求精，彰显出一丝不苟的文品。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面两篇短文，完成小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 14. 解释下面加点词语的意思。 （1）山不在高，有仙则名 （2）无案牍之劳形 15. 把下面句子翻译成现代汉语。 斯是陋室，惟吾德馨。 16. 下列对文章理解与分析错误的一项是（ ） A. 文章开篇以类比方式引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后文歌颂陋室埋下伏笔。 B. 全文骈句为主，散句结合，读之使人感受到文章节奏轻快、明朗，读之给人以音乐的美感。 C. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”证明作者认为君子不应该和没有学识的人来往。 D. 作者借南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋舍表明自己也有他们一样的德操和才能。 17. 请结合选文内容和链接材料，说说如何做一个“君子”。 【链接材料】 余观八司马①，皆天下之奇才也，一为叔文②所诱，遂陷入于不义。……然此八人者，既③困矣，无所用于世，往往能自强以求别于后世，而其名卒④不废焉。而所谓欲为君子者，吾多见其初而已，要其终，能毋与世俯仰⑤以自别于小人者少耳！ （《王安石全集》） 【注】①八司马：指因参与永贞革新被贬为司马的八个人，包括柳宗元、刘禹锡等。②叔文：王叔文，唐朝中期政治家、改革家。③既：已经。④卒：最终。⑤与世俯仰：随波逐流，附和世俗。 【答案】14 （1）出名，有名（2）形体，躯体 15. 这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。 16. C 17. 原文中刘禹锡虽居于陋室，但安然于优美的自然环境、不俗的交往人物、高雅的生活情趣，可以看出做“君子”应有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。材料中“八司马”处于困窘，不被任用，依然“自强以求别于后世”，“能毋与世俯仰以自别于小人”，可以看出做“君子”在逆境中应有自强不息的进取精神，重压之下不屈不挠的意志，不随波逐流附和世俗。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以刘禹锡《陋室铭》为核心，通过文言文阅读考查学生的理解能力。文章展现了传统文人的精神追求：以“德馨”超越物质简陋，通过“鸿儒”“素琴”等意象构建高雅的精神世界。试题设计层次分明，从字词解释到主旨把握，最后结合王安石评“八司马”的材料进行拓展思考，引导学生理解古代君子“安贫乐道”“坚守节操”的精神内核。选文与考题共同构成对传统文化价值观的现代诠释。 【14题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：山不一定要高，有仙人（居住）就会有名。名：出名，有名。 （2）句意：没有官府公文劳神伤身。形：形体，躯体。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：斯，这；惟，只；德馨，品德高尚。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是作者对庸俗的人际关系的回避，并非认为君子不应该和没有学识的人来往。 故选C。 【17题详解】 本题考查理解和概括内容。 结合《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿需，往来无白丁”可知，原文中刘禹锡认为只要自己德行美好，就不觉得所处的环境简陋，日常交往的都是知识渊博的人，由此可知作者虽居于陋室，但安然于优美的自然环境，有着不俗的交往人物和高雅的生活情趣，体现作者高洁傲岸和安贫乐道的志趣。因此可以看出做“君子”应有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 结合链接材料“全观八司马，皆天下之奇才也，一为叔文所诱，遂陷入于不义”“自强以求别于后世”“能毋与世俯仰以自别于小人”可知，材料中“八司马”处于困窘，不被任用，但是处处都能够通过自强来谋求自己在后世和平凡的人有所分别，能够做到不随波逐流附和世俗，由此可以看出做“君子”在逆境中应有自强不息的进取精神，重压之下保持不屈不挠的意志，还要做到不随波逐流附和世俗。 【点睛】参考译文： 《陋室铭》山不一定要高，有仙人（居住）就会有名气。水不一定要深，有龙就会有灵气。这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 链接材料：我看“八司马”，都是天下的奇才，一旦被王叔文诱惑，于是陷入不义的境地。……然而这八个人，已经被困厄了，在社会上没有用处，却往往能自强自立，来求得在后世（留下）不同（于人的名声），而他们的名字最终没有磨灭。而所谓想要成为君子的人，我大多只看到他们起初的样子，考察他们的结果，能够不随波逐流，而使自己与小人有所区别的人太少了！ 阅读下面一首诗，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18. 古诗文中一些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请解释颔联在诗歌中的原意，以及后来的衍生的意思。 19. 尾联表达了诗人怎样的情感？ 【答案】18. 原意：山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。衍生意义：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 19. 表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。 【解析】 【导语】此诗以游村路线为序，绘田园风光与民俗。首联写农家热情，颔联“山重水复”“柳暗花明”含哲理，颈联记春社民俗，尾联抒依恋。全诗融写景、叙事、抒情于一体，语言质朴，意境清新，尽显对田园生活的喜爱与向往。 【18题详解】 本题考查诗句理解与哲理赏析。 根据“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，原意是山峦重叠水流曲折，令人担心前方无路可走，却忽然看见柳树浓密、鲜花明艳，出现了村庄。此句描绘了山水萦绕自然景象，展现了路途中的意外发现。 其衍生意义为在困境中坚持，可能会迎来转机，体现出世间事物变化发展的哲理。诗句因蕴含对困境与希望的辩证思考，被后人广泛用于鼓励在挫折中坚守，相信会有新的突破。 【19题详解】 本题考查赏析诗句情感。 根据“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，诗人说如果今后允许趁着月色出游，自己会随时拄着拐杖在夜间叩响村民家门。“闲乘月”描绘出月下漫步的闲适状态，“夜叩门”则体现出与村民相处的随意自然，这种对未来生活场景的想象，展现出诗人与当地百姓的亲密无间。根据诗句中“闲乘月”的悠然情态和“夜叩门”的动作可知，尾联通过生活化的细节，透露出诗人对这种淳朴自然、无拘无束的田园生活的深深眷恋。诗人渴望能随时融入乡村生活，正表明他对这种闲适生活的向往之情，以及对田园民风的喜爱之意。 四、名著阅读。（5分） 20. 处于青春发育期的中学生，尤其需要通过阅读获得明辨的智慧，学会与逆境共处。为此，第三组策划了“为青春助力”读书分享会。作为分享者，请你从下列名著中，任选一部，结合作品内容和分享会主题，写一段100字左右的发言稿。 [备选名著] 《骆驼祥子》《创业史》《红岩》《海底两万里》《基地》《哈利•波特》 【答案】示例：我与大家分享的是《骆驼祥子》。小说讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来到城市，渴望以自己诚实的劳动，创造生活。他怀着买车的信念，拼命的赚钱，就像是一个旋转的小陀螺。终于，祥子得到了梦寐以求的车，那辆车对于祥子来说，不知道是他磨破了多少双鞋换来的。可是命运捉弄人，车接二连三的被人夺走，祥子的梦想之火一次次的熄灭。但祥子仍然不肯放弃，不断的振作起来，再度奋斗。在此，我不由地感动和怜悯了，对祥子那坚持不懈，为梦想而拼搏的那股韧劲而感动；对祥子被悲惨的命运所折磨，而只能无奈地沮丧和失望感到怜悯。这教育我们：要坚强的面对困难，失败了靠自己站起。 【解析】 【详解】本题考查表达运用。 从题干给出的名著中，任选一部，结合作品内容和分享会主题——为青春助力，同大家进行读书分享。言简意赅，表达清晰，注意字数要求。 示例一：我与大家分享的是《创业史》。《创业史》以梁生宝互助组的发展为线索，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。梁生宝冒着危险带领群众进山割竹子，帮助困难户度春荒，克服各种困难，在互助组的基础上成立灯塔社。梁生宝把自己当成底层群众的公仆，办任何事情都以公字当先，为底层群众的利益着想。最终，梁生宝靠自己的努力与拼搏，逐渐从蛤蟆滩的社会生活边缘走向中心，逐步占领了蛤蟆滩人改造旧世界、开创新历史的舞台。这告诉我们：不论前路有多少艰难险阻，只要心中有梦想，眼中有光芒，手上有行动，就一定能够成就辉煌！ 示例二：我向大家分享的是红色经典《红岩》。《红岩》反映的是全国解放前夕光明与黑暗之间展开的一场生死较量。小说着力于塑造英雄群像，江姐、许云峰、成岗、齐晓轩、华子良、老大哥、老袁、丁长发、刘思扬、龙光华、余新江、双枪老太婆......个个都以独具的光彩，活跃于作品之中，使小说成为一部当代文学中少见的光辉灿烂的无产阶级英雄谱。《红岩》中的英雄人物，职业不同，经历各异，但他们都具有坚定的共产主义信仰，对革命事业无限忠诚；在敌人面前，他们横眉冷对，大义凛然，不屈不挠；一旦革命需要，他们都能舍生取义，从容献身。这启示我们：青春的路上，无论遭遇什么样的逆境，我们都要有信仰，要忠于国家忠于人民，坚定勇敢。 示例三：我与大家分享的是科幻小说《海底两万里》。小说主要讲述诺第留斯号的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号（或：鹦鹉螺号）的潜艇，并且他和仆人康塞尔及一个捕鲸手尼德.兰，被尼摩船长囚禁在这艘潜艇做了海底两万里的环球旅行。阿龙纳斯教授把囚禁当成乘潜艇在水下航行，他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。这启示我们：面对人生的逆境，我们要乐观向上，定能有所收获！ 示例四：我与大家分享的是科幻小说《基地》。《基地》是美国作家艾萨克·阿西莫夫出版于1951年的科幻小说短篇集，是“基地三部曲”的第一部。本书讲述了在统治银河系达一万两千年之久的银河帝国逐渐走向衰亡期间，只有心理史学的一代宗师哈里·谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年、充满无知、野蛮和战争的黑暗时期，于是集合帝国中最优秀的科学家，来到银河边缘的一个荒凉行星建立“基地”，使之成为未来世代人类的希望灯塔的科幻史诗故事。小说告诉我们：无论遇到什么样的困难，只要我们齐心协力，奋力拼搏，一定能战胜它。 示例五：我与大家分享的是《哈利•波特》。《哈利•波特》系列魔幻小说讲的是主人公哈利•波特在霍格沃茨魔法学校学习魔法，并与魔法界邪恶势力斗争的故事。主人公哈利•波特一次又一次地面临死亡威胁，却一次又一次地化险为夷。这启示我们：即使在最绝望的时候，也不要放弃爱与希望，它们可以超越死亡，照亮黑暗，因为爱与希望比命运更加强大。 五、作文（50分） 21. 按要求写作。 在你的成长经历中，是否有哪一样东西陪伴着你成长，寄托着你的情感，启迪着你的生命。 请你将题目“ 伴我长大”补充完整，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于500字。③不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 亲情伴我长大 在成长的路上，我收获了份份感动；在成长的路上，我得到了阵阵掌声；在成长的路上，我沐浴着爷爷的爱，成长路上的亲情，弥足珍贵。 小时候，由于爸爸妈妈工作很忙，没有时间照顾我。于是便将我送到了乡下爷爷家。爷爷奶奶在乡下开了个药店，很是清闲。没事的时候，爷爷便会带我到他家后院的小菜地里玩。别看是个小菜地，爷爷可没少折腾，种了很多蔬菜。什么豆角，茄子，黄瓜，样样都有。春天爷爷便会带我到菜地种种子，可我却总是充当那个“破坏”的角色。爷爷在前面埋，我就在后面偷偷的挖出来，被发现了也不要紧，爷爷不会生气，只是嗔怪道：“你个小坏蛋，净会给我搞破坏！” 渐渐的，我长大了，爷爷便带我到山上去玩。山脚下有一条废弃的铁路，爷爷就带我去那抓蚂蚱。抓完的蚂蚱装在小药瓶里给我玩。爷爷可是抓蚂蚱的好手，抓的又快又准。可是我就不行了，一上午也抓不到一只。这时候，我便去请教爷爷，让他教我抓蚂蚱。“专心致志，静下心来，三、二、一出击！”终于在爷爷的悉心教导下，我也抓到了一只蚂蚱。高兴的不得了，赶紧向爷爷炫耀战绩。爷爷笑呵呵的摸着我的头，说道：“好啊，我的宝贝孙女真聪明。”眼里满是疼爱和怜惜。有时候玩累了，就坐在石头上，爷爷会洗一种叫“天天”的野果给我吃。看着我吃的狼吞虎咽的样子，爷爷更是笑的合不拢嘴。就这样在爷爷的呵护下，我度过了童年，成长路上的亲情，使我快乐！ 后来我到了上学的年龄，父母将我接到了城里，爷爷隔三差五就会给我送一些蔬菜。爸爸也曾劝过爷爷别总折腾，再累坏了身子。可爷爷就是不听，说自家种的蔬菜没有化肥和农药，给宝贝孙女吃着放心。就这样，在爷爷的照料下，我一天天健康的成长，成长路上的亲情，使我健康！ 爷爷的爱，伴随着我成长，使我健康快乐的走在成长的路上，成长路上的亲情，伴随着我成长、懂事。成长路上的亲情，弥足珍贵！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“_____伴我长大”是一个半命题作文，这样的题目既有开放性，又在限制性，审题的重点在于抓关键词。这个半命题作文的关键词就是“伴”和“长大”。抓住了题眼就抓住了作文的重点。作文的关键词“长大”应体现出一个有时间跨度的过程，“伴”应是“形影相伴”，是在长大的道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。根据作文前的提示材料，补题时可以人可以是物，可以是实指也可以是虚指。 二、选材构思。这是一个写作难度不大的半命题作文。“伴”谁？当然是“我”。作文要强调某人、某物与“我”的关系，对“我”产生的影响与作用，写出“伴”的主语对我的长大过程中每个阶段产生的意义、影响和积极作用。比如，某物在“我”小时候作为一种兴趣爱好，增添生活乐趣，鼓励自己成长；到了中学时，变成自己内在的一种精神，遇到困难时会鼓励自己坚持不懈；今后它也将在“我”长大的道路上鼓励“我”勇往直前、勇攀高峰。写作时，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达对生活的独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀。 22. 从文本到生活，那么多的“小人物”都有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，有着自信与智慧。你身边也一定有这样一个看上去普通，实则闪耀的小人物。 请以“他/她，也闪闪发光”为题目，写一篇作文，写出他/她的精神。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 他，也闪闪发光 广袤的星空，茫茫人海，无数颗星星在属于自己的角落里闪闪发光。 ——题记 他是小区保安，每天都穿着那套保安服，喜欢抽烟，喜欢拿着那小巧的收音机听戏，他看到别人总习惯点头微笑。于我而言，他是陌生人，陌生到连他的名字都不知道，但他犹如一颗星星在闪闪发光。 小区里装上了人脸识别仪，我的信息还没有录进去，我只好跟在其他人的后面一起混进去。一天天气转凉，大早上又赶上下雨，那霏霏的雨丝宛如一片模糊的烟雾，马路上的人裹紧衣服缩起脑袋，加快着走路的步伐。小区的大门口却迟迟没有人来，我来回的踱步，想驱散寒冷，一股寒风刺骨吹来，我不禁打了个哆嗦，心里还不住地埋怨这该死的天气。 “你进来咯。”伴随着一声呼唤，门打开了，我呆了几秒立马说了声“谢谢！”耳边还回响着那句“别着凉了，快去喽。”我快步走向台阶，心里止不住的温暖，这是这位保安留下的第一丝星光。 还记得那一次晚上，我借着昏黄灯光，在路上看书，正准备上台阶时，他从正对面走来，笑着拍拍我的肩膀说，“走路小心呐！灯暗，别伤了眼睛。”我抬头看清了他的长相，白发黑发斑驳在两鬓间，眼睛微微凹陷，微笑纹微深，嘴角有着笑意。我笑着回了句“嗯。”不知怎的这普通的一句话，经一个不太认识的人说出，我的心里像是照进了阳光，顿时暖洋洋的。我索性回头又看了他一眼，夜幕低垂，星空格外璀璨，熹微的光影透过树枝映射在他身上，空气中氤氲着温暖的气息。 又是一次小雨，我没有带伞，我一进小区门便看到了他，耳边还响着花鼓戏的音乐，他看向我说“下雨嘞，怎么不带伞嘞？”说着便双手顶住椅子起身，用略显笨重的步伐递了把伞，我连忙说了句：“没事”。他又说了句“没伞可以到我这来拿。”我感激地向他道谢，眼前又浮现了那个温暖的笑容。 他是茫茫人海中普通的一员，是浩瀚星空里渺小的一颗，默默地散发自己的光芒，正如春天的清风抚摸人间最柔软的心田。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是一个命题作文，由提示语可知“他/她”应是一个“小人物”，“闪闪发光”指的是“他/她”的精神。由提示语“从文本到生活”可知，“他/她”可以是自己身边熟悉的同学、朋友、邻居，也可以是生活中身边的陌生人，或者写文本里的“小人物”、历史上的“小人物”。由“写出他/她的精神”可知，立意方面一定是抓住人物的精神来写，写他的刻苦精神、坚强精神、勇敢精神、牺牲精神、助人为乐的精神…… 二、选材构思：本题应写成记叙文，选材上可以写自己的所见所感，刻苦学习的同桌、拾金不昧的环卫工人、不辞辛苦的社区调解员；抑或是文学作品里的人物，淳朴善良的长妈妈、有爱心耐心的莎莉文老师。构思时可以运用欲扬先抑的手法，先写“小人物”的普通，甚至是周围人瞧不起他，再通过几件事突出他的精神，展示他的光芒。写作时要重点突出，恰当地运用修辞、环境描写等为文章润色；此外，选材力求做到以小见大，以情动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春期期终七年级阶段性调研语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共22分） 这学期，我们与经典美文同行。对孩子关怀（bèi）□至的保姆阿长，为方便过路人、传递雷锋精神的梨花姐妹，不惧生死、慷（kǎi）□淋漓大骂特务的革命家闻一多，在老山界悬崖峭壁上______一晚上的红军战士……这些人物或平凡或英勇，都彰显了本真而高尚的精神，涤荡着我们的心灵。那满树的紫藤萝花，像一个个忍俊不禁的笑容，长相猥琐的小桃树却在风雨中保留着一个欲绽的花苞，都给我们生命的启示。 1. 根据拼音，填写汉字 （1）关怀（bèi）□至 （2）慷（kǎi）□淋漓 2. 下列词语中加点的字和“忍俊不禁”的“禁”读音相同的一项是（ ） A. 电子门禁 B. 情不自禁 C. 禁止吸烟 3. 填入横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 度过 B. 消磨 C. 渡过 4. 古诗文默写。 古诗的世界，好似一场视听盛宴，徜徉其间，我们可以看到花木兰奔赴战场那（1）“___________，关山度若飞”的矫健雄姿（《木兰诗》）；看到秦淮河朦胧的水色夜景：（2）“___________，夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》）；看到虽然辞官，仍关心国家前途和命运的赤子之心：（3）“__________，_________”（龚自珍《己亥杂诗》）。 我们也可以听到许多启迪人生的箴言：杜甫说，只有登临顶峰，才能欣赏峰顶的景色（4）“___________，__________”（杜甫《望岳》）；王安石说，只有站得高，才能看得远（5）“___________，__________”（王安石《登飞来峰》）。 5. 班级开展“我语文生活”综合性学习活动，号召同学们走进生活“学语文”“用语文”。请你参与并完成下列任务。 （1）【补对联】下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） 上联：①_______勇创科学奇迹 下联：赴汤蹈火共谋民族②_______ A. ①忠心耿耿 ②兴旺 B. ①呕心沥血 ②复兴 C. ①呕心沥血 ②兴旺 D. ①忠心耿耿 ②复兴 （2）【赏广告】同学们搜集到了下面三则广告，请任选其一自选角度赏析。 A.国图如海，我如鱼——国家图书馆公益广告 B.你的镜子将不再嘲笑你——服装广告。 C.一杯茶，一份情，一生缘——茶叶广告。 （3）【正招牌】下面是小文拍到的招牌名，通过开展“我的语文生活”综合性学习活动，小文了解到这种招牌名并不规范，请你替小文向店主做出解释。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共14分） 阅读下文，完成小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②A从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧B这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 6. 分别说说文章开头、结尾处“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”的原因。 7. 宗璞的《紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画。请你在文中两个画线句中任选一句赏析。 选（ ），_____________________ 8. 怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话？ 9. 紫藤萝是作者情感的寄托。小语在学习本文时，发现本册教材中有与之写法相同的文章，为了更好地解读这类文章，他设计了一张思维导图，请你帮他完成。 （1）___________（2）___________（3）_________（4）___________ （二）（14分） 阅读下文，完成小题。 怀念我的老师叶圣陶先生 肖复兴 ①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。 ②一本《少年文艺》让我迷上文学，鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中，他们的作品令我爱不释手。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲，和他一样走上文学创作的道路。他就是叶圣陶先生。 ③1963年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。一天，语文老师拿来一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”我打开本子，翻到我的那篇作文，一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样。 ④回到家，我仔细看了几遍叶老对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，让我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了；而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，不仅看了到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。虽未见叶老的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 ⑤叶老在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时我才十五岁，能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只只鸟儿纷纷抖着翅膀。 ⑥这一年暑假，语文教师找到我说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我很感到意外。 ⑦那天下午，我来到东四一条并不宽敞却安静的胡同。门面不大，叶老的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下安静许多，阳光都变成绿色的，在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 ⑧叶小沫引我到客厅，叶老已在门口等候了。见到我，他像同大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，拘束感消失了，就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。 ⑨想来有趣，那一下午，叶老没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。叶老没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。 ⑩我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 ⑪我应该庆幸，有生以来第一次见到这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。 ⑫同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 （有删改） 10. 选文通过记叙①_______和②________这两件事，来表达“我”对叶圣陶先生的怀念之情。 11. 选文在入选人教版四年级教材时，编者把第③段画横线的句子删掉了。你认为有没有必要删？为什么？ 12. 选文的原标题是“那一片绿绿的爬山虎”，与“怀念我的老师叶圣陶先生”比，你觉得哪个更好？结合具体内容说说理由。 13. 在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面两篇短文，完成小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 14. 解释下面加点词语的意思。 （1）山不高，有仙则名 （2）无案牍之劳形 15. 把下面句子翻译成现代汉语。 斯是陋室，惟吾德馨。 16. 下列对文章理解与分析错误的一项是（ ） A. 文章开篇以类比方式引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后文歌颂陋室埋下伏笔。 B. 全文骈句为主，散句结合，读之使人感受到文章节奏轻快、明朗，读之给人以音乐的美感。 C. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”证明作者认为君子不应该和没有学识的人来往。 D. 作者借南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋舍表明自己也有他们一样的德操和才能。 17. 请结合选文内容和链接材料，说说如何做一个“君子”。 【链接材料】 余观八司马①，皆天下之奇才也，一为叔文②所诱，遂陷入于不义。……然此八人者，既③困矣，无所用于世，往往能自强以求别于后世，而其名卒④不废焉。而所谓欲为君子者，吾多见其初而已，要其终，能毋与世俯仰⑤以自别于小人者少耳！ （《王安石全集》） 【注】①八司马：指因参与永贞革新被贬为司马的八个人，包括柳宗元、刘禹锡等。②叔文：王叔文，唐朝中期政治家、改革家。③既：已经。④卒：最终。⑤与世俯仰：随波逐流，附和世俗。 阅读下面一首诗，完成小题 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18. 古诗文中一些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请解释颔联在诗歌中的原意，以及后来的衍生的意思。 19. 尾联表达了诗人怎样的情感？ 四、名著阅读。（5分） 20. 处于青春发育期的中学生，尤其需要通过阅读获得明辨的智慧，学会与逆境共处。为此，第三组策划了“为青春助力”读书分享会。作为分享者，请你从下列名著中，任选一部，结合作品内容和分享会主题，写一段100字左右的发言稿。 [备选名著] 《骆驼祥子》《创业史》《红岩》《海底两万里》《基地》《哈利•波特》 五、作文（50分） 21. 按要求写作。 在你的成长经历中，是否有哪一样东西陪伴着你成长，寄托着你的情感，启迪着你的生命。 请你将题目“ 伴我长大”补充完整，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于500字。③不得出现真实的校名、人名。 22. 从文本到生活，那么多的“小人物”都有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，有着自信与智慧。你身边也一定有这样一个看上去普通，实则闪耀的小人物。 请以“他/她，也闪闪发光”为题目，写一篇作文，写出他/她的精神。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$