57 选择性必修1 第7单元 第41讲 其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动-【高考DNA解码】2026年高考生物一轮总复习教师用书配套课件（不定项版）

选择性必修1　稳态与调节 第七单元　稳态与调节 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 　 1．举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、作用效果相反等方式共同实现对植物生命活动的调节。　2．举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。　3．概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。　4．活动：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。　5．尝试利用乙烯利催熟水果。 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 一、其他植物激素的种类和作用 考点1　其他植物激素及植物生长调节剂的应用 种子萌发 根尖 关闭 衰老 脱落 休眠 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 3 促进果实发育≠促进果实成熟。果实的发育指子房膨大形成果实及果实体积的增大；果实的成熟指果实的含糖量、口味等果实品质发生变化。 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 1．(人教版选择性必修1 P97文字信息)油菜素内酯已经被正式认定为第六类植物激素。油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进______________、____________等。 提示：花粉管生长　种子萌发 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 2．(人教版选择性必修1 P99拓展应用T1)小麦、玉米在即将成熟时，若经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，请解释原因(提示：高温下脱落酸易降解)：_____________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 提示：脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会休眠了，然后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就会不适时地萌发 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 二、植物激素间的相互作用 1．生长素和乙烯对细胞伸长生长的影响 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 3．(人教版选择性必修1 P98小字部分)生长素和乙烯在作用上具有相反的效果，此作用特点对于植物生长的意义是__________________ ___________________________________________________________。 提示：可避免植株过度长高而出现容易倒伏的现象 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 2．生长素与赤霉素在促进茎秆伸长方面的关系 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 3．生长素和细胞分裂素 核 质 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 三、植物的生长、发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 1．在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的________。 2．在植物生长发育的过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的______。 相对含量 顺序性 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 四、植物生长调节剂的应用 1．植物生长调节剂的概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有____作用的化学物质。 2．优点：原料广泛、________、________等。 3．类型 (1)分子结构和生理效应与植物激素的类似，如吲哚丁酸。 (2)________与植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的生理效应，如NAA、矮壮素等。 调节 容易合成 效果稳定 分子结构 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 4．应用实例(连线) A．乙烯利　　 a．使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶 B．赤霉素 b．培育无子番茄 C．2，4-D c．保持蔬菜鲜绿 D．青鲜素 d．催熟 E．膨大素 e．使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟 提示：A—d　B—a　C—b　D—c　E—e 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 5．植物生长调节剂的施用 (1)注意事项：首先根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂，还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。 (2)影响施用效果的因素：施用____、时间、____以及施用时植物的生理状态和气候条件等。 浓度 部位 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 4．(人教版选择性必修1 P102正文)植物生长调节剂的应用，需要关注可能存在的负面影响有：__________________________________ ___________________________________________________________。 提示：植物生长调节剂使用不当，则可能影响到作物产量和产品品质；过量使用植物生长调节剂，还可能对人体健康和环境带来不利影响 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 1．基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长。 (　　) 提示：脱落酸有促进种子休眠的作用，基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型缩短。 2．用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。细胞分裂素能促进植物的顶端优势。 (　　) 提示：用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝，说明细胞分裂素能减弱植物的顶端优势。 × × 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 3．高浓度2，4-D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用。 (　　) 4．在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救。 (　　) 提示：赤霉素促进茎秆生长，若调环酸钙喷施不足，不能喷施赤霉素进行补救。 √ × 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 5．黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比例较高，有利于形成雄花。 (　　) 提示：黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比例较高，有利于形成雌花。 × 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 赤霉素(GA)是一类四环二萜类物质，1926年科学家在研究水稻恶苗病的过程中发现了此类物质，截至目前已被发现的赤霉素有120多种。 (1)阳生植物受到周围植物遮蔽时，茎伸长速度加快，株高和节间距增加，叶柄伸长，这种现象称为避阴反应，阳生植物发生避阴反应的部分调控机制如图所示。 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 ①生长素与赤霉素在调节茎秆伸长方面表现为________(填“协同”或“相抗衡”)作用。 ②据图分析，赤霉素促进避阴反应的机制是____________________ ___________________________________________________________(答出两点)。 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 (2)请设计实验方案探究某种植物的矮生突变体是赤霉素合成缺陷型突变体，还是赤霉素不敏感型突变体。________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。(写出实验思路并预测实验结果及结论) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 提示：(1)协同　促进茎秆伸长，引起避阴反应；抑制D蛋白的功能，减弱D蛋白对避阴反应的抑制　(2)实验思路：将若干株生长状况相同的该种植物矮生突变体的幼苗随机均分为A、B两组；用适宜浓度的赤霉素溶液处理A组，B组不作处理；在相同且适宜条件下培养一段时间后，测量并比较A、B两组植株高度。预测实验结果及结论：若A组株高显著高于B组，则该突变体为赤霉素合成缺陷型突变体；若A、B两组株高大致相同，则该突变体为赤霉素不敏感型突变体 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 1．(2025·陕晋青宁适应性考试)十九世纪，人们发现离煤气路灯越近的树叶在秋末脱落越早，后来又发现煤气中引起脱落的活性物质还可以催熟果实。现在以电灯作为路灯，离路灯越近的树叶脱落却越晚，保持绿色的时间较长。对上述现象解释错误的是(　　) A．离煤气路灯近的树叶脱落早与煤气中的乙烯有关 B．电灯延长光照时间可增加叶片内脱落酸含量 C．保持绿色时间长的叶片内细胞分裂素含量较高 D．植物叶片内存在感受光照变化的物质 √ 植物激素的生理作用 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 2．(链接人教版选择性必修1 P97图5-9)植物能够通过气孔关闭来调节失水，这是一个受环境(如光照强度)、水力(如水力传导)和内源因素(如激素)综合影响的过程。最重要的内源性因素是 ABA，当ABA与保卫细胞膜上的受体结合时，它会触发Ca2+在细胞质基质中的积累等机制。下列有关说法正确的是(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．ABA是在植物体内大量存在的植物激素 B．如果用放射性ABA饲喂叶片，发现它可以向上运输到茎，说明ABA 在植物体的运输是极性运输 C．图中Ca2+在细胞质基质中的积累可促进Cl－的外排和抑制K＋的流入，保卫细胞内离子浓度降低，渗透压降低，气孔关闭 D．ABA 在植物体中的作用还有促进果实成熟、促进叶和果实的衰老和脱落 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 C　[植物激素是对植物生长发育有显著影响的微量有机物，A错误；用放射性ABA(脱落酸)饲喂叶片发现它可以向上运输到茎，说明ABA在植物体的运输不是极性运输，B错误；由图可知，图中Ca2+在细胞质基质中的积累可促进Cl－的外排和抑制K＋的流入，使保卫细胞内的离子浓度降低，渗透压下降，从而导致保卫细胞失水，气孔关闭，C正确；ABA在植物体中的作用还有促进叶和果实的衰老和脱落，乙烯的作用是促进果实成熟，D错误。] (教师用书独具) (链接人教版选择性必修1 P97小字部分)油菜素内酯(BR)被称为第六类植物激素，具有促进花粉管生长、种子萌发等作用。盐胁迫会抑制玉米种子的萌发，某学习小组研究BR对盐胁迫下玉米种子萌发的影响，结果如图所示(第1组为清水组，第2～6组在180 mmol·L-1的NaCl溶液胁迫下进行)。下列叙述正确的是(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．BR由特定器官分泌后，运输到作用部位与相应受体结合后调节细胞的生命活动 B．实验的自变量是BR的浓度，第1组、第2组是第3～6组的对照组 C．由图可知，一定浓度的BR可缓解盐胁迫对玉米种子萌发的抑制作用 D．结果表明，BR对盐胁迫下玉米种子萌发的作用特点表现为低浓度促进，高浓度抑制 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 C　[由植物激素的概念可知，BR的分泌没有特定器官，但有相应的部位，A错误；由柱形图可知，该实验中油菜素内酯的浓度和盐胁迫为实验的自变量，B错误；与第2组相比，不同浓度的油菜素内酯处理后，种子发芽率提高，但小于第1组，说明油菜素内酯可以缓解盐胁迫对玉米种子萌发的抑制作用，C正确；由图2～6组可知，3～6组种子的发芽率均高于第2组，因此油菜素内酯的作用只表现了促进作用，未体现高浓度抑制作用，D错误。] 3．(链接人教版选择性必修1 P98思考·讨论)拟南芥的基因S与种子萌发有关。对野生型和基因S过表达株系的种子分别进行不同处理，处理方式及种子萌发率(%)如表所示，其中MS为基本培养基，WT为野生型，OX为基因S过表达株系，PAC为赤霉素合成抑制剂。下列说法错误的是(　　) 植物激素间的相互作用 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 培养 时间 MS MS＋脱落酸 MS＋PAC MS＋PAC＋赤霉素 WT OX WT OX WT OX WT OX 24小时 0 80 0 36 0 0 0 0 36小时 31 90 5 72 3 3 18 18 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．MS组是为了排除内源脱落酸和赤霉素的影响 B．基因S通过增加赤霉素的活性促进种子萌发 C．基因S过表达减缓脱落酸对种子萌发的抑制 D．脱落酸和赤霉素在拟南芥种子的萌发过程中相抗衡 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 B　[拟南芥植株会产生脱落酸和赤霉素，MS为基本培养基，可以排除内源脱落酸和赤霉素的影响，A正确；与MS组相比， MS＋PAC组种子萌发率明显降低，这说明基因S通过促进赤霉素的合成来促进种子萌发，B错误；与MS组相比，MS＋脱落酸组种子萌发率明显降低，但MS＋脱落酸组OX种子萌发率高于WT，这说明基因S过表达减缓脱落酸对种子萌发的抑制，C正确；由题表分析可知，脱落酸和赤霉素在拟南芥种子的萌发过程中相抗衡，D正确。] 4．(链接人教版选择性必修1 P98－99图文信息)狗牙根是一种暖季型草坪草，具有细长柔韧的须根和短根茎，植株低矮且耐刈割修剪。分蘖是植物侧芽生长的表现，在各类植物激素中，植物侧芽的生长与生长素(IAA)、赤霉素(GA3)和细胞分裂素(6-BA)有着密切的关系。下表是不同植物激素处理对狗牙根不同发育时期分蘖数的影响。下列相关叙述错误的是(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 发育阶段 处理组 分蘖数 三叶期 CK 2.50±0.18 GA3 2.62±0.19 6-BA 3.00±0.18 五叶期 CK 3.37±0.18 GA3 3.00±0.10 6-BA 3.75±0.16 七叶期 CK 4.37±0.18 GA3 3.50±0.18 6-BA 4.62±0.26 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．与CK相比，狗牙根在三叶期喷施GA3或6-BA的分蘖数均增加 B．与CK相比，狗牙根在五叶期喷施6-BA，分蘖数增加且是CK的1.11倍 C．在三叶期时6-BA对狗牙根植株分蘖数影响更显著 D．由表可知，七叶期时外源GA3和6-BA混合液在一定程度会影响狗牙根分蘗数 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 D　[由表分析可知，狗牙根在三叶期喷施GA3或6-BA的分蘖数均增加，A正确；五叶期喷施GA3，与CK相比狗牙根分蘖数减少，而喷施6-BA狗牙根分蘖数增加，且是CK的1.11(3.75÷3.37≈1.11)倍，B正确；由表中结果可知，6-BA对狗牙根分蘗数影响更显著的时期是三叶期，C正确；由表分析可知，七叶期喷施6-BA，与CK相比狗牙根分蘖数增加，而喷施GA3分蘗数减少，较CK降低19.90%，说明外源GA3或6-BA会一定程度的影响狗牙根分蘖，但无法得出二者混合对狗牙根分蘗数的影响，D错误。] 5．(链接人教版选择性必修1 P100正文)矮壮素可使草莓植株矮化，提高草莓的产量。科研人员探究了不同浓度的矮壮素对草莓幼苗的矮化和地上部鲜重，以及对果实总产量的影响，实验结果如图所示。下列叙述正确的是(　　) 植物生长调节剂的应用 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．矮壮素是从植物体提取的具有调节作用的物质 B．种植草莓时，施用矮壮素的最适浓度为400 mg·L-1 C．一定范围内，随浓度增加，矮壮素对草莓幼苗的矮化作用减弱 D．一定浓度范围内，果实总产量与幼苗地上部鲜重变化趋势相近 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 D　[矮壮素是人工合成的具有调节作用的物质，不是从植物体提取的，A错误；由图可知，施用矮壮素的最适浓度不是400 mg·L-1，应该在200 mg·L-1左右，B错误；由图可知，一定范围内，随浓度增加，矮壮素对草莓幼苗的矮化作用增强，C错误；由图可知，在一定浓度范围内，果实总产量与幼苗地上部鲜重的变化趋势较为相近，D 正确。] 6．(链接人教版选择性必修1 P101思考·讨论)现在果蔬的保鲜方法多种多样，利用保鲜剂是最常见的方法。为了探究保鲜剂1-MCP的作用原理，科学家做了相关实验，实验结果如图所示。下列说法合理的是(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．1-MCP可对植物的生长发育过程进行调节，它是植物激素 B．柿子采摘后，呼吸速率的加快、乙烯的分泌增加均不利于其长期储存 C．1-MCP与乙烯在功能上相抗衡 D．由图乙可推测，1-MCP的作用原理是与乙烯竞争受体，抑制乙烯发挥效应 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 B　[1-MCP不是植物产生的，属于植物生长调节剂，A错误；由题图可知，柿子采摘后，对照组与1-MCP处理组相比，呼吸速率会提前明显上升，乙烯产生量也会提前明显增加，而1-MCP处理组柿子储存时间较长，这就说明柿子采摘后，呼吸速率的加快、乙烯的分泌增加均不利于其长期储存，B正确；乙烯促进果实成熟，1-MCP可以减少乙烯的合成量从而延迟果实成熟，在功能上不相抗衡，C错误；图乙中1-MCP处理组与对照组相比乙烯产生量下降，在1-MCP处理组与对照组乙烯产生量不同的条件下，不能判断1-MCP是否能与乙烯竞争受体，D错误。] 一、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 1．实验原理：适宜浓度的生长素类调节剂能促进插条生根，不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的情况不同。 考点2　(探究·实践)探究植物生长调节剂的应用 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 47 2．实验过程 一系列 生长状况 相同 插条生 根状况 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 48 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 二、尝试利用乙烯利催熟水果 1．乙烯利的性质 (1)工业品为液体。 (2)当溶液pH<3.5时，比较稳定；但随着溶液pH____，它会分解释放出____。 2．乙烯利的作用 (1)对水果具有____作用。 (2)进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。 升高 乙烯 催熟 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 1．预实验 预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 2．设置对照组、遵照重复性原则 (1)设置对照组：预实验必须有蒸馏水组作空白对照，正式实验时可不设空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。 (2)遵照重复性原则：每组不能少于3枝。 3．控制无关变量 无关变量在实验中的处理要采用等量原则。如选用相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 4．处理插条 (1)生长素类调节剂处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低)或沾蘸法(溶液浓度较高，处理时间较短)。 (2)处理时插条上下不能颠倒，否则插条不能成活。 (3)扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 1．(2025·内蒙古适应性考试)为探究植物生长调节剂6-BA对月季种子萌发的影响，用不同浓度6-BA浸种一段时间后检测部分指标，结果见下表。下列叙述正确的是(　　) 　　　 　　浸种浓度(mg·L-1) 检测指标　　　　 0 50 100 200 发芽率(%) 22.2 46.7 40.0 26.7 赤霉素含量(ng·g-1) 180 305 305 253 脱落酸含量(ng·g-1) 530 380 390 340 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．6-BA是通过为种子提供营养物质来打破种子的休眠 B．6-BA能通过影响脱落酸和赤霉素的比值影响月季种子发芽率 C．6-BA浸种浓度增至200 mg·L-1，会对月季种子萌发产生抑制 D．探究6-BA最佳浸种浓度，应在50～100 mg·L-1增设浓度梯度 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 2．(2024·湖南常德模拟)为研究植物生长调节剂多效唑对小麦幼苗的影响，科研小组采用不同浓度的多效唑溶液对发育状况相同的小麦种子进行浸种处理，待幼苗萌发一段时间后检测相应数据如下表，其中根系活力的衡量指标是根细胞中还原型辅酶Ⅰ的含量。据表分析，下列分析不合理的是(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 多效唑浓度 (μg·mL-1) 根系活力(μgTPF/根·h) 叶绿素含量 (mg·L-1) 株高(cm) 根长(cm) 0 6.027 1.454 4.8 14.8 50 6.345 1.497 4.2 16.7 100 6.412 1.573 3.8 16.1 200 6.593 1.657 3.5 15.7 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．生产中适当使用一定浓度的多效唑溶液，可以提高植物的抗倒伏能力 B．低浓度多效唑溶液促进根的伸长，高浓度多效唑溶液抑制根的伸长 C．多效唑可提高光合速率和根系的呼吸速率，运往根系的光合产物可能会增加 D．多效唑可能会抑制小麦幼苗中赤霉素的合成，减少细胞的分裂和伸长 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 B　[据表可知，随着多效唑浓度的增加，小麦株高逐渐降低，可见生产中适当使用一定浓度的多效唑溶液，可以提高植物的抗倒伏能力，A正确；与未用多效唑相比，使用多效唑时小麦根长均高于未使用多效唑的根长，不能得出低浓度多效唑溶液促进根的伸长，高浓度多效唑溶液抑制根的伸长，B错误；随着多效唑浓度的增加，根系活力和叶绿素含量均逐渐升高，可见多效唑可提高光合速率和根系的呼吸速率，运往根系的光合产物可能会增加，C正确；赤霉素可以引起植株增高，而题表显示随着多效唑浓度的增加，小麦株高逐渐降低，可见多效唑可能会抑制小麦幼苗中赤霉素的合成，减少细胞的分裂和伸长，D正确。] (教师用书独具) (2024·安徽阜阳模拟)北美冬青为重要观赏植物。某课题小组研究不同种类植物生长调节剂(IBA为吲哚丁酸、NAA为萘乙酸、ABT为生根粉)对北美冬青插条生根率的影响，实验结果如图，其中CK为清水处理对照组。下列叙述正确的是(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．实验结果表明，三种植物生长调节剂对插条生根均有低浓度促进高浓度抑制的特点 B．CK组生根率较低，表明北美冬青插条内产生的IBA、NAA和ABT等生根物质较少 C．500 mg·L-1时，ABT促进插条生根率高于NAA，与ABT为插条生根提供更多能量有关 D．若要探究IBA提高插条生根率的最适浓度，需在0～1 000 mg·L-1间设置更小浓度梯度 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 D　[由柱形图可知，IBA、ABT两种植物生长调节剂低浓度和高浓度都是促进生根，没有体现高浓度抑制生根的作用，A错误；IBA、NAA和ABT为植物生长调节剂，植物细胞内不能合成，B错误；ABT为植物生长调节剂，不能为插条生根提供能量，只起调节作用，C错误；IBA提高插条生根率在500 mg·L-1左右最高，因此为了探究IBA提高插条生根率的最适浓度，需在0～1 000 mg·L-1间设置更小浓度梯度，D正确。] 一、光对植物生长发育的调节 1．光的作用 (1)提供能量。 (2)作为一种____，影响、调控植物生长、发育的全过程。 2．光的信号传导 (1)光敏色素：一类蛋白质(色素—蛋白复合体)，分布在植物的各个部位，其中在________的细胞内比较丰富。 考点3　环境因素参与调节植物的生命活动 信号 分生组织 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 64 (2)调控机制 生物 光敏色素 学效应 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 65 1．(人教版选择性必修1 P105思考·讨论)菊花是一种短日照植物(日照时间短于其临界时长才能开花的植物)，若想延迟菊花的开花时间，给出的合理建议是__________________________________________。 提示：适当增加每天的光照时间 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 二、参与调节植物生命活动的其他环境因素 1．温度 (1)温度可以通过影响________、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。 (2)植物分布的______很大程度上是由温度决定的。 种子萌发 地域性 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 2．(人教版选择性必修1 P107思考·讨论)年轮形成的原因：在春夏季细胞__________、细胞体积大，在树干上形成颜色__________的带；在秋冬季细胞__________、细胞体积较小，树干上形成颜色________的带。 提示：分裂快　较浅　分裂慢　较深 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 2．重力 (1)作用：调节植物生长发育和形态建成。 (2)作用机制：植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成__________的信号，造成生长素分布的______，从而调节植物的生长方向。 (3)“淀粉—平衡石假说” 植物对重力的感受是通过体内一类富含“______”的细胞，即平衡石细胞来实现的。 运输生长素 不均衡 淀粉体 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 3．(人教版选择性必修1 P107旁栏思考)根的向地生长和茎的背地生长的意义：根向地生长，可以深扎根，利于________________________；茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于____________________________。 提示：吸收水和无机盐　吸收阳光进行光合作用 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 三、植物生长发育的整体调控 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 1．植物生长发育的调控，是由________调控、________和____________共同完成的。 2．植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在__________________的调控之下。 3．激素作为________，会影响细胞的________，从而起到调节作用。 4．激素的产生和分布是____________的结果，也受到________的影响。 基因表达 激素调节 环境因素调节 基因适时选择性表达 信息分子 基因表达 基因表达调控 环境因素 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 1．给黑暗中生长的幼苗照光后幼苗的形态出现明显变化，在这一过程中感受光信号的受体有光敏色素。 (　　) 2．有的植物需要经过春化作用才能开花。 (　　) 3．重力可调节植物生长发育，但与植物形态建成无关。 (　　) 提示：重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。 4．树木的年轮与温度有一定的直接关系。 (　　) √ √ × √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 5．植物生长发育仅由基因表达调控和激素调节共同完成。 (　　) 提示：植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。 × 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 “落花生”可以分为果针入土和荚果膨大两个阶段。若人为阻止果针入土，果针将不能膨大形成荚果，科研人员推测荚果的形成可能需要黑暗环境条件，为验证该观点，可以利用野生型花生植株进行研究(只写实验思路和预期结果)。 材料：进入花期的野生型花生若干、盛有沙质土的盆栽装置、装有半固态营养液的透明瓶子、遮光罩。 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 实验思路：________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 预期结果：_________________________________________________ ___________________________________________________________。 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 提示：将野生型花生若干均分为两组，分别移栽到两个盛有沙质土的盆栽装置中，果针均插入装有半固态营养液的透明瓶子，一组用遮光罩遮住瓶子，一组不遮盖，每天观察记录荚果的生长情况　用遮光罩遮住瓶子的果针发育(荚果生长)，不遮盖瓶子的果针不发育(荚果不生长) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 1．(链接人教版选择性必修1 P106图5-12)高温可调控植物的生长发育，部分作用机理如图。图中PIF4为一种与光敏色素互作的因子；PIN3(一种IAA转运蛋白)是否磷酸化会影响其在细胞膜上的分布位置；SAUR19-24是一类生长素应答基因。下列相关叙述错误的是 (　　) 光对植物生长发育的调节 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．高温可以解除光敏色素B对PIF4的抑制，促进IAA合成 B．高温促进PIN3磷酸化进而使IAA在叶柄分布不均 C．IAA可作为信息分子促进SAUR19-24在下胚轴中的表达 D．图中说明植物生长发育的调控由环境因素调节和基因表达调控共同完成 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 D　[由图可知，高温可以解除光敏色素B对PIF4的抑制，促进IAA合成，从而使下胚轴伸长，A正确；高温下PIF4会促进蛋白激酶的合成，增强PIN3磷酸化，影响其在细胞膜上的分布，影响IAA转运，使叶柄中IAA分布不均，从而使细胞生长不均引起叶柄弯曲，B正确；SAUR19-24是一类生长素应答基因，IAA即生长素可作为信息分子促进SAUR19-24在下胚轴中的表达，C正确；植物生长发育的调控，是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的，它们相互作用、协调配合，D错误。] 2．(链接人教版选择性必修1 P107图文信息)植物在感知、接受低温信号后自身相关基因表达水平发生改变，通过表观遗传修饰维持低温记忆实现开花调控，并使这种低温记忆在后代中消除，后代在开花前仍需重新经历春化过程。研究发现：在低温条件下，FRI蛋白易在植物细胞核内形成凝聚体，其阻止了FRI蛋白对FLC基因的激活，使FLC基因表达下调，解除对开花的抑制。下列有关叙述错误的是(　　) 温度、重力等对植物生长发育的调节 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．春化作用说明温度可以作为一种信号，影响、调控植物的生长发育 B．在植物未经冷暴露之前，FLC基因高度表达，阻止植物体从营养生长向生殖生长过渡 C．植物在经历长时间冷暴露后，FLC基因表达被抑制，恢复温暖时，这种抑制会立即被解除 D．后代在开花前仍需重新经历春化过程，可以规避不良环境，实现正常生长发育 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 C　[根据题干信息“植物在感知、接受低温信号后自身相关基因表达水平发生改变”可知，春化作用说明温度可以作为一种信号，影响、调控植物的生长发育，A正确；结合题干信息“在低温条件下，FRI蛋白易在植物细胞核内形成凝聚体，其阻止了FRI蛋白对FLC基因的激活，使FLC基因表达下调，解除对开花的抑制”可知，FLC基因表达下降会促进开花，说明在植物未经冷暴露之前，FLC基因高度表达，阻止植物体从营养生长向生殖生长(开花)过渡，B正确；恢复温暖时，小麦开花，FLC基因表达增加会抑制开花，说明此时对FLC基因表达的抑制没有解除，C错误；根据题干信息“后代在开花前仍需重新经历春化过程”可知，后代在开花前仍需重新经历春化过程，可以规避不良环境，实现正常生长发育，D正确。] 3．(链接人教版选择性必修1 P108小字部分)清华大学研究团队在《细胞》上发表论文，解析了“淀粉—平衡石”假说的分子机制(如图)，其核心是植物偏离重力方向后，“淀粉体”可通过其表面的TOC蛋白携带LAZY蛋白一起沉降，并引导LAZY蛋白沿着重力方向在细胞膜上形成新的极性分布，进而调控植物的向重力性生长。下列说法错误的是(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．TOC与LAZY结合，共同对生长素的运输进行调节 B．“淀粉体”沉降后将重力信号转换成运输生长素的信号 C．该调控机制整体上是基因选择性表达的结果 D．植物细胞之间的协调都需要激素跨膜运输传递信息 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 D　[淀粉体可通过其表面的TOC蛋白携带LAZY蛋白一起沉降，并引导LAZY蛋白沿着重力方向在细胞膜上形成新的极性分布，进而调控植物的向重力性生长，说明TOC与LAZY结合，会对生长素的运输进行调节，A正确；重力信号需要转换成运输生长素的信号以调节植物的向重力性生长，B正确；植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控之下，C正确；植物细胞之间的协调可以通过胞间连丝进行，D错误。] 体验真题　感悟高考·有章可循 1．(2024·安徽卷)植物生命活动受植物激素、环境因素等多种因素的调节。下列叙述正确的是(　　) A．菊花是自然条件下秋季开花的植物，遮光处理可使其延迟开花 B．玉米倒伏后，茎背地生长与重力引起近地侧生长素含量较低有关 C．组织培养中，细胞分裂素与生长素浓度比值高时能诱导根的分化 D．土壤干旱时，豌豆根部合成的脱落酸向地上运输可引起气孔关闭 √ 89 D　[菊花是自然条件下秋季开花的植物，是短日照植物，遮光处理可使其提前开花，A错误；玉米倒伏后，茎背地生长与重力引起近地侧生长素含量较高有关，B错误；组织培养中，细胞分裂素与生长素浓度比值高时能诱导芽的分化，细胞分裂素与生长素浓度比值低时能诱导根的分化，C错误；土壤干旱时，豌豆根部合成的脱落酸向地上运输可引起气孔关闭，以减少水分蒸腾，D正确。] 2． (2024·湖南卷)脱落酸(ABA)是植物响应逆境胁迫的信号分子，NaCl和PEG6000(PEG6000不能进入细胞)皆可引起渗透胁迫。图a为某水稻种子在不同处理下基因R的相对表达量变化，图b为该基因的突变体和野生型种子在不同处理下7天时的萌发率。研究还发现无论在正常还是逆境下，基因R的突变体种子中ABA含量皆高于野生型。下列叙述错误的是(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．NaCl、PEG6000和ABA对种子萌发的调节机制相同 B．渗透胁迫下种子中内源ABA的含量变化先于基因R的表达变化 C．基因R突变体种子中ABA含量升高可延长种子贮藏寿命 D．基因R突变可能解除了其对ABA生物合成的抑制作用 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A　[分析图a，用外源ABA处理，基因R的相对表达量增高，说明ABA可促进基因R的表达；基因R的突变体种子中ABA含量较高，说明基因R的表达又会抑制ABA的合成。由题可知，ABA是植物响应逆境胁迫的信号分子，NaCl和PEG6000可以引起渗透胁迫，促进ABA的合成，进而促进基因R的表达，而ABA可以直接促进基因R的表达，因此NaCl、PEG6000和ABA对种子萌发的调节机制不同，A错误；渗透胁迫会先促进内源ABA的合成，内源ABA含量的升高又会促进基因R的表达，B正确；ABA的存在会抑制种子的萌发，因此基因R突变体种子中ABA含量升高可延长种子贮藏寿命，C正确；无论在正常还是逆境下，基因R突变体种子中ABA的含量皆高于野生型，可能是因为基因R突变解除了其对ABA生物合成的抑制，导致ABA的合成量增加，D正确。] 3．(2024·湖北卷)研究人员以野生型水稻和突变型水稻(乙烯受体缺失)等作为材料，探究乙烯对水稻根系生长的影响，结果如下表所示。下列叙述正确的是(　　) 实验组别 植物体内生长素含量 根系长度 ① 野生型水稻 ＋＋＋ ＋＋＋ ② 突变型水稻 ＋ ＋ ③ 突变型水稻＋NAA ＋ ＋＋＋ ④ 乙烯受体功能恢复型水稻 ＋＋＋ ＋＋＋ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 注：＋越多表示相关指标的量越大。 A．第④组中的水稻只能通过转基因技术获得 B．第②组与第③组对比说明乙烯对根系生长有促进作用 C．第③组与第④组对比说明NAA对根系生长有促进作用 D．实验结果说明乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 D　[乙烯受体功能恢复型水稻还可以通过诱导乙烯受体缺失突变体基因突变获得，A错误；第②组与第③组对比，自变量为是否含有NAA，只能说明NAA对根系生长有促进作用，不能说明乙烯对根系生长有促进作用，B错误；第③组与第④组对比，自变量不唯一，没有遵循单一变量原则，不能说明NAA对根系生长有促进作用，C错误；根据第①组、第②组和第④组的结果可知，野生型水稻和乙烯受体功能恢复型水稻体内生长素含量与根系长度的相关指标都比突变型水稻(乙烯受体缺失)的大，说明乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长，D正确。] 4．(2024·黑、吉、辽卷)为研究土壤中重金属砷抑制拟南芥生长的原因，研究者检测了高浓度砷酸盐处理后拟南芥根的部分指标。据图分析，下列推测错误的是(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．砷处理6 h，根中细胞分裂素的含量会减少 B．砷处理抑制根的生长可能与生长素含量过高有关 C．增强LOG2蛋白活性可能缓解砷对根的毒害作用 D．抑制根生长后，植物因吸收水和无机盐的能力下降而影响生长 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A　[分析图1可知，砷处理6 h，细胞分裂素水解酶基因相对表达量远低于细胞分裂素合成酶基因相对表达量，根中细胞分裂素的含量会增加，A错误；结合图2、图3，与空白对照组相比可知，砷处理组生长素含量高但是根长度短，推测砷处理抑制根的生长可能与生长素含量过高有关，B正确；结合图1可知，随着砷处理时间的延长，LOG2基因相对表达量减少，推测增强LOG2蛋白活性可能缓解砷对根的毒害作用，C正确；根可吸收水和无机盐，抑制根生长后，植物因吸收水和无机盐的能力下降而影响生长，D正确。] 5．(不定项)(2024·江西卷)阳光为生命世界提供能量，同时作为光信号调控生物的生长、发育和繁衍，使地球成为生机勃勃的美丽星球。下列叙述正确的是(　　) A．植物可通过感受光质和光周期等光信号调控开花 B．植物体中感受光信号的色素均衡分布在各组织中 C．植物体中光敏色素结构的改变影响细胞核基因的表达 D．光信号影响植物生长发育的主要机制是调节光合作用的强度 √ √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 AC　[植物叶片中的光敏色素可以感受光质和光周期等光信号调控开花，A正确；植物体中感受光信号的色素在分生组织的细胞内比较丰富，而不是均衡分布在各组织中，B错误；光敏色素在感受光周期信号改变时会发生结构的改变，这种改变会影响细胞核基因的表达，进而调控开花，C正确；光信号影响植物生长发育的主要机制是调节植株生长、开花、衰老等，D错误。] 1．(2024·湖北八市联考)“唤醒沉睡的种子，调控幼苗的生长，引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时。”徜徉小诗意境，思考科学问题。下列相关表述错误的是(　　) A．“唤醒沉睡的种子”与赤霉素促进种子萌发的作用有关 B．生长素仅通过促进细胞伸长生长和细胞核分裂调控“幼苗的生长” 课时分层作业(四十一)　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 C．果农适时修剪果树以促进侧枝发育，有助于果树“繁花缀满枝” D．“瓜熟蒂落也有时”主要与乙烯、脱落酸两种植物激素有关 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[赤霉素能打破休眠，促进种子萌发，A正确。在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、促进细胞核分裂、诱导细胞分化等作用；在器官水平上则影响器官的生长、发育，B错误。果农适时修剪果树去掉顶端优势，以促进侧枝发育，有助于果树“繁花缀满枝”，C正确。乙烯促进果实成熟，脱落酸促进叶子和果实的脱落，D正确。] 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 2．(2024·湖南株洲一模)内源激素是调节水稻器官大小的主要因素，细胞分裂素(CTK)在这个过程中起着重要作用，下图表示水稻器官大小调控途径中的表观遗传调控机制。下列叙述错误的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A．CTK通过与受体结合，调节着植物的生长发育 B．细胞分裂素氧化酶可能参与细胞分裂素的降解过程 C．构成染色体的组蛋白发生甲基化修饰会影响基因的转录过程 D．OsSDG711蛋白可能是一种甲基化酶，组蛋白甲基化可促进细胞分裂素氧化酶的合成 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 D　[细胞分裂素(CTK)属于植物激素，与受体结合，调节植物的生长发育，A正确；由图可知，细胞分裂素氧化酶含量升高，细胞分裂素的含量降低，故细胞分裂素氧化酶可能参与细胞分裂素的降解过程，B正确；构成染色体的组蛋白发生甲基化修饰，会影响基因的转录过程，从而影响细胞分裂素氧化酶的合成，C正确；OsSDG711蛋白可能是一种甲基化酶，组蛋白甲基化抑制细胞分裂素氧化酶的合成，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 3．(2024·湖北一模)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成，取正常水分条件下长势相同的某种植物的野生型幼苗和ABA缺失突变体幼苗，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。下列叙述错误的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A．为抵御干旱，野生型幼苗细胞内合成大量的脱落酸 B．干旱处理后，突变体的茎叶更长导致蒸腾作用更强 C．干旱条件下，野生型会伸长根进而增强对水的吸收 D．相较突变体，野生型植株更能适应干旱环境 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A　[激素具有微量、高效的特点，ABA在植物体中的主要合成部位有根冠、萎蔫的叶片等，但不会大量合成，A错误；由图可知，干旱处理后，突变体植株的茎叶长度增加值大，可能会导致蒸腾作用更强，B正确；干旱处理后，野生型植株的根长度增加值大，野生型会伸长根进而增强对水的吸收，C正确；图中野生型的茎叶长度增加值低于突变体，根的长度增加值高于突变体，说明野生型植株较突变体植株更能适应干旱环境，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 4．(2024·辽宁锦州模拟)GID1是赤霉素(GA)的受体，当两者结合后，会启动GID1与蛋白降解复合物(SCF)结合，引起DELLA蛋白的降解，相关生理过程如图所示(→表示促进， 表示抑制)。下列叙述错误的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A．GID1和DELLA的合成场所都是核糖体 B．赤霉素通过直接参与DELLA的分解代谢来调节茎的伸长 C．水稻细胞中DELLA蛋白结构异常很可能会导致产量降低 D．赤霉素的产生和分布是基因表达调控的结果 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 B　[GID1和DELLA本质均为蛋白质，合成场所都是核糖体，A正确；赤霉素为植物激素，是信号分子，起到调节作用，不会通过直接参与DELLA的分解代谢来调节茎的伸长，B错误；由图可知，若DELLA蛋白结构异常可能导致失去抑制功能，使植物疯长，而不利于果实中有机物的积累导致产量降低，C正确；赤霉素的产生和分布是基因表达调控的结果，也会受到环境因素的影响，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 5．(2024·重庆质检)对处于氮饥饿的玉米幼苗施加硝酸盐，首先引起根中的细胞分裂素水平迅速升高，随后通过木质部转移到茎中。植物体中高的“细胞分裂素/生长素”比例促进茎生长，而低的“细胞分裂素/生长素”比例促进根生长。据此推测，下列说法正确的是 (　　) A．在氮盐充足的环境中，植物优先促进根的生长以加快植物对无机盐的吸收 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 B．在氮盐贫瘠的环境中，植物促进茎的生长以提高植物光合作用的能力 C．施用适量的生长素类似物能调节“氮盐贫瘠环境”中植物的形态结构 D．环境中的氮盐含量只影响细胞分裂素的合成与分泌 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 C　[氮盐含量丰富的环境中，植物产生的细胞分裂素较多，“细胞分裂素/生长素”比例较高，促进茎的生长，以提高植物光合作用的能力，A、B错误；适宜浓度的生长素类似物通过调节根、茎的生长，来调节“氮盐贫瘠环境”中植物的形态结构，C正确；环境中的氮盐含量会影响细胞分裂素等多种含氮植物激素的合成与分泌，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 6．(2024·浙江模拟)某两种品牌生根粉(生根粉1和生根粉2)均含有吲哚丁酸和萘乙酸，以及氮、磷、钾等植物生长所需的大量元素。某研究者利用生根粉和不同浓度萘乙酸处理垂柳的插条，进行了插条生根实验，结果如图所示。下列叙述错误的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A．实验前可进行预实验，为正式实验摸索条件 B．生根粉中所含的吲哚丁酸和萘乙酸均为植物生长调节剂 C．萘乙酸浓度为10-7 mg/mL时，出现了高浓度抑制插条生根的现象 D．生根粉中的氮、磷、钾等大量元素也有利于插条生根 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 C　[实验前可进行预实验，为正式实验摸索条件，可减少财力、物力的浪费，A正确；生根粉中所含的吲哚丁酸和萘乙酸都是人工合成的调节物质，属于植物生长调节剂，B正确；据图可知，与对照相比，萘乙酸浓度为10-7 mg/mL时，总根长变短，但浓度是10-5 mg/mL时，又表现为促进，故萘乙酸浓度为10-7 mg/mL时表现的不是高浓度抑制，C错误；生根粉中的氮、磷、钾等大量元素是植物生长所必需的，也有利于插条生根，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 7．(2024·重庆模拟)某些植物的芽在短时低温刺激下会进入休眠状态，其机制如图所示。经过一定时间的低温积累后，DAM基因表达显著下调，休眠状态被解除。下列叙述错误的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 注：“＋”表示促进作用；“－”表示抑制作用。 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A．该植物芽的萌发受温度影响，机理与春化作用类似 B．该植物芽中脱落酸与赤霉素的比值较低时，有利于维持休眠状态 C．若遇暖冬，低温积累不足，可喷施一定量的赤霉素以加快该植物芽的萌发 D．该植物芽的休眠与萌发是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 B　[植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖生长阶段的现象，称为春化作用，题述植物的芽需要经历一定时间的低温积累才能萌发，机理与春化作用类似，A正确；由题图可知，短时低温促进了脱落酸的合成，抑制了赤霉素的合成，此时脱落酸和赤霉素的比值相对较高，促进了芽的休眠，B错误；低温积累会使DAM基因表达显著下调，对赤霉素合成的抑制作用被解除，赤霉素合成增加，植物的芽萌发，故若遇暖冬，低温积累不足，可喷施一定量的赤霉素以加快该植物芽的萌发，C正确；结合图文信息可知，该植物芽的休眠与萌发，是由基因表达调控(DAM基因)、激素调节(脱落酸、赤霉素)和环境因素调节(温度)共同完成的，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 8．(2024·河北沧州二模)土壤盐分是胁迫(限制)全球粮食作物生长的因素之一。为研究植物激素茉莉酸(JA)和乙烯在盐胁迫条件下的作用，研究者以萌发的水稻种子作为实验材料进行实验，结果如图所示。下列相关叙述错误的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A．JA和乙烯作为信号分子通过调控基因表达影响植物对盐胁迫的抵抗能力 B．与NaCl组相比，加入乙烯合成抑制剂、JA合成抑制剂组的胚根长度均明显增加 C．由实验结果可知，在盐胁迫条件下，JA和乙烯对水稻胚根生长均有促进作用 D．欲探究JA与乙烯之间的作用关系，还需在此实验基础上再设置一组实验 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 C　[植物激素作为信息分子，会调控细胞的基因表达，从而起到调节作用，JA和乙烯通过调控相关基因的表达来影响植物对盐胁迫的抵抗能力，A正确；与NaCl组相比，加入乙烯合成抑制剂、JA合成抑制剂组的胚根长度均明显增加，B正确；由实验结果可知，在盐胁迫条件下，JA和乙烯对水稻胚根生长均有抑制作用，C错误；若要探究JA和乙烯的作用关系，需再增设一组NaCl＋JA合成抑制剂＋乙烯合成抑制剂的实验组，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 9．(不定项)(2024·江西重点中学模考)玉米是全球主要的粮食作物之一，玉米光合作用吸收可见光，高密度种植会导致环境中红光R/远红光FR的比值发生变化，玉米植株感受到这种变化后，茎伸长速度加快，使株高和节间距增加，叶柄伸长，这种特性称为避阴反应，引起避阴反应的部分调控机制如图所示(IAA为生长素，GA为赤霉素，－为抑制，＋为促进)。下列相关叙述不正确的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．高密度种植导致环境中R/FR的比值增加 B．图中a是指分裂，GA可作用于D蛋白(抑制植物生长蛋白)，b为“－” C．植物的避阴生长过程中顶端优势加强，侧芽生长发育受到抑制 D．据上述反应的机理可知，植物生长发育的调控是由基因、激素、环境因素调节共同完成的 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 √ √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 AB　[由于高密度种植会使茎伸长速度加快，而高密度种植时由于相互遮挡使红光大量被吸收，因此R/FR的比值会降低，A错误；IAA和GA能促进植物生长，主要表现在促进细胞伸长，因此a是指伸长，GA能促进生长，因此会抑制D蛋白的分泌，b为“－”，B错误；由于避阴生长过程中对IAA是促进作用，使 IAA的含量增加，因此会使顶端优势现象加强，C正确；上述反应过程中，植物生长发育由多种激素作用，环境因素中的R/FR的比值变化，这些变化通过光敏色素感受到后传递到细胞核中，调控细胞核中基因的表达，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 10．(11分)(2024·湖北武汉模拟)2024年2月，武汉经历了罕见冻雨灾害。研究发现，植物受冰冻低温胁迫后会出现细胞质泄漏、ROS(活性氧，能对细胞产生氧化毒害)积累、细胞渗透失水等现象。细胞质泄漏是由细胞壁和细胞间隙中形成的冰晶使细胞膜破损所致，且特定条件下，破损的细胞膜又会发生再封闭。过程如图所示。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 注：SYT1的功能是与Ca2+结合，促进囊泡与细胞膜融合；C2A和C2B表示SYT1上Ca2+结合结构域。 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 回答下列问题： (1)据图分析，农作物遭受冰冻伤害时，可施用______________以防止发生细胞质泄漏。 (2)与野生型植物相比，敲除了SYT1相关基因突变体的抗冻性会_________(填“升高”“降低”或“不变”)，原因是____________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 钙盐(Ca2+)(1分) 降低(1分) 敲除SYT1相关基因突变体无法正常合成SYT1，不能与Ca2+结合促进囊泡与受损的细胞膜融合，无法完成细胞膜再封闭，更容易发生细胞质泄漏，抗冻性降低 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 (3)为进一步研究冰冻低温胁迫条件下外源ABA对植物生理指标的影响，科研人员以同一植物的两个品种W3和Cph12为实验材料，在不同外源ABA浓度下进行相关实验，实验数据如下表所示。   ABA浓度 (mg/L) W3 Cph12 SOD活性 (U/g) 脯氨酸含量(μg/g) SOD活性 (U/g) 脯氨酸 含量 (μg/g) 常温对照组 0.00 110.23 111.37 111.21 23.34 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10   ABA浓度 (mg/L) W3 Cph12 SOD活性 (U/g) 脯氨酸含量(μg/g) SOD活性 (U/g) 脯氨酸 含量 (μg/g) 冰冻低温胁迫组 0.00 248.51 111.40 130.40 24.69 50.00 281.32 154.89 146.13 31.24 100.00 352.28 224.64 154.23 36.82 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 注：SOD是超氧化物歧化酶，能及时清除细胞内的ROS；脯氨酸是渗透调节物质，能有效防止植物细胞渗透失水。 据表分析，上述两个品种中________更耐低温。外源ABA提高品种W3抗冻性的效果_________(填“优于”“等于”或“差于”)品种Cph12，判断依据是_________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 W3 优于(1分) 随着外源ABA浓度升高，品种W3的SOD活性 和脯氨酸含量提升幅度显著高于品种Cph12，有利于提升植物对冰 冻低温胁迫的耐受能力 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 (4)在已测得SOD活性的基础上，若需进一步探明不同处理条件下，植物细胞中SOD基因表达量的差异，除直接测定SOD含量外，还可提取并比较细胞中的____________________(物质)的含量。 SOD(基因)的mRNA 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 [解析]　(1)由A、B、C、D四图可知，在Ca2+进入细胞质基质中后，能够使得细胞膜关闭，防止细胞质的泄漏，在一定程度上阻挡冰冻伤害的入侵，因此农作物遭受冰冻伤害时，可施用钙盐(Ca2+)以防止发生细胞质泄漏。(2)敲除SYT1相关基因突变体无法正常合成SYT1，不能与Ca2+结合促进囊泡与受损的细胞膜融合，无法完成细胞膜再封闭，更容易发生细胞质泄漏，抗冻性降低。(3)据表分析可知，上述两个品种中W3的SOD活性和脯氨酸的含量更高，所以更耐低温。随着外源ABA浓度升高，品种W3的SOD活性和脯氨酸含量提升幅度显著高于品种Cph12，有利于提升植物对冰冻低温胁迫 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 的耐受能力，所以外源ABA提高品种W3抗冻性的效果优于品种Cph12。(4)基因的表达包括转录和翻译，所以若要探明植物细胞中SOD基因表达量的差异，除直接测定SOD含量外，还可提取并比较细胞中的SOD(基因)的mRNA的含量。 (教师用书独具) 1．(2024·河北衡水模拟)我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用于生产和生活，常采取的一些措施如下。关于这些措施，下列说法不合理的是(　　) ①扦插时，保留芽和幼叶的插条比较容易生根成活；②流水浸种有利于种子萌发；③开花传粉遇上连续阴雨天，对作物及时喷洒一定浓度的生长素；④“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味” 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．措施①主要是因为芽和幼叶能合成生长素促进生根 B．措施②依据的原理是流水降低了种子中脱落酸的含量 C．措施③可用于连续阴雨天气大豆传粉失败的补救，提高大豆种子的产量 D．措施④中这种“气”是乙烯，其主要作用是促进果实的成熟 √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 C　[芽和幼叶能合成生长素，利于插条生根，因此，扦插时，措施①主要是因为芽和幼叶能合成生长素促进生根，A正确；脱落酸能溶于水，且脱落酸能抑制种子萌发，因此，措施②依据的原理是流水降低了种子中脱落酸的含量，B正确；种植大豆是为了收获种子，如果没有授粉就不能形成种子，喷施生长素不能获得种子，即措施③不可用于连续阴雨天气大豆传粉失败的补救，C错误；④“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味”，这种“气”是乙烯，乙烯可促进果实的成熟，D正确。] 2．(不定项)(2024·长沙一中检测)自然条件下，苍耳只有在一天日照时间短于15.5 h时才开花。下图表示“光调节苍耳开花”的实验方法和结果。下列叙述错误的是(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．实验中光的主要作用是为苍耳的光合作用提供能量 B．感受日照时间刺激的部位是茎尖而非叶片 C．苍耳开花需要的条件可能是黑暗时间长于8.5 h D．将苍耳引种到不同地区不会改变其开花日期 √ √ √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 ABD　[实验中光的主要作用是为苍耳的开花提供信号，A错误；实验中叶片感受日照时间为16 h时则不开花，叶片感受日照时间为12 h时植株开花，说明感受日照时间长短的刺激的部位是叶片，B错误；苍耳只有在一天日照时间短于15.5 h时才开花，叶片接收日照12 h，也能开花，说明苍耳开花需要的条件可能是黑暗时间长于8.5 h，C正确；由于不同纬度的地区，满足短日照条件的日期不同，则将苍耳引种到不同地区会改变其开花日期，D错误。] 3．(不定项)(2024·湖南常德期末)为检验脱落酸(ABA)和E3泛素连接酶(COP1)是否在气孔调节中发挥作用，进行了如下实验：用ABA进行处理，观察野生型(WT)、两种cop1突变体(cop1-4、cop1-6)和cop1基因回补株系(GUS-COP1)在光照和黑暗条件下的气孔反应，结果如图所示，下列叙述正确的有(　　) 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 A．ABA可以促进气孔开放 B．COP1在黑暗下参与抑制气孔开放 C．COP1在光照下促进气孔开放 D．相比于野生型(WT)，cop1突变体在光照条件下对ABA诱发的气孔变化不敏感 √ √ 考点1 考点2 课时分层作业 体验真题 考点3 第41讲　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 BD　[据图分析，无论在光照条件下还是黑暗条件下，经ABA处理后的四组植株孔径都变小，说明ABA抑制气孔开放，A错误；在黑暗条件下，cop1突变体的气孔孔径比野生型的要大，由此可知，COP1在黑暗下参与抑制气孔开放，B正确；在光照下，cop1突变体的气孔孔径比野生型的要大，由此可知，COP1在光照下抑制气孔开放，C错误；在光照下，cop1突变体在无ABA时气孔孔径与有ABA时的气孔孔径差异比野生型(WT)在无ABA时气孔孔径与有ABA时的气孔孔径差异小，故相比于野生型(WT)，cop1突变体在光照条件下对ABA诱发的气孔关闭不敏感，D正确。] 谢 谢 ！ $$