2025年江西省九江市永修三中中考物理考前查漏补缺 -重要实验复习

2025年江西省九江市永修三中中考物理考前查漏补缺-重要实验复习 1．平面镜和凸透镜是常见的光学仪器，根据图中信息，完成问题。 (1)如图甲小光同学举着一块写有“上”字的牌子站在竖立的平面镜前，看到镜中的像是丙中图 ；小光靠近平面镜时，以他为参照物平面镜是 。 (2)图乙中光屏上呈现清晰的像，像距是 cm，人眼看到的像是丙中图 。 2．如图是小明“探究平面镜成像特点”的情景。竖立的透明玻璃板下方放一张白色的方格纸，玻璃板与桌面垂直，两个相同的电池A、B竖立于玻璃板两侧的白纸上，以A电池为成像物体。 （1）采用玻璃板代替平面镜进行实验，好处是 。平面镜成像遵循 定律（填“折射”或“反射”）。使用两个相同的电池的目的是 。 （2）将A电池固定，小心地移动B电池，直到与A电池的像 为止，由此可以得出的结论是 。移去电池B，并在此位置放光屏，则在光屏上 （选填“会”或“不会”）出现电池A的像，说明平面镜成的是 像。 （3）进一步观察A、B两个电池在方格纸上的位置发现，像和物到玻璃板的距离 ，如果将电池A向远离玻璃板方向移动，则发现它的像 玻璃板（填“靠近”或“远离”），像的大小 （填“变大”“变小”或“不变”）。 3．同学们利用压强计探究液体压强与哪些因素有关，操作如下。 (1)实验前未按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差，如图甲，接下来应 ； (2)仅分析图乙、丙能否得出结论：液体密度越大，压强越大？ ； (3)小王用图丁装置测未知液体密度：左侧加入适量水，右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平。从以下测出的物理量中选择恰当的量来表示待测液体的密度 （用测量字母和表示）。 ①右侧待测液体到容器底的深度    ②右侧待测液体到橡皮膜中心的深度 ③左侧水到容器底的深度    ④左侧水到橡皮膜中心的深度 4．小刚准备了桶、吸盘、细绳（质量忽略不计）、玻璃板、细沙、砖块、石子、水这些器材来粗略测量大气压的值。 (1)先将玻璃板固定在水平面上，再用力将吸盘紧压在玻璃上，这一步骤的目的是 ；测出此时吸盘的直径并算出面积记为； (2)将空桶用细线挂在吸盘上，此时它们都处于静止状态（如图所示），吸盘受到的绳子拉力和吸盘受到的大气压力 一对平衡力； (3)选择将 逐步加入桶内，直到吸盘刚好脱落，测出此时 的总重力记为，从而算出大气压的值； (4)细心的同学发现随着装的重物变多，吸盘向内收缩，导致测得的大气压的值 。 5．如图所示是“探究影响浮力大小的因素”的实验过程及数据。 (1)当物体逐渐浸入水中，水对物体底面的压强将逐渐变 ； (2)比较图1、2、3中弹簧测力计的示数，可探究浮力的大小与物体 有关； (3)比较图1、3、4中弹簧测力计的示数，可探究浮力的大小与物体浸没在液体中的 无关；若慢慢松手使物体沉入杯底时，物体受到的浮力为 N。 (4)比较图1、4、5中弹簧测力计的示数，可以计算出浓盐水的密度是 kg/m3；（g取10N/kg，ρ水=1×103kg/m3） (5)小明由图2、5所示实验，他就得出物体受到的浮力大小与液体的密度有关的结论。他的分析过程是 （选填“正确”或“错误”）的，你判断的理由是 。 6．在“伏安法测电阻”的实验中，实验器材有干电池3节（电源电压4.5V）、电流表和电压表各一个、规格为“20Ω，1A”的滑动变阻器一个、待测电阻一个、开关和导线若干。 (1)小亮连接了如图甲所示电路，若闭合开关，电压表的指针将 （选填“正向偏转”、“不动”或“反向偏转”）。检查电路时发现有一根导线连接错误，请在错误的导线上打“×”，画出正确连线； (2)排除故障后，闭合开关，小亮多次调节滑动变阻器滑片，记录实验数据如表所示： 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 1.0 1.6 2.0 2.4 3.0 电流I/A 0.10ˊ 0.18 0.26 0.30 图乙为第2次实验中电流表的示数，读数为 A。 (3)老师看完数据后，发现有一次数据不是实际测量得到的，请你分析它是第 次的数据。 (4)本实验中多次测量的目的是 。（选填序号“A．找普遍规律”或“    B．减小误差”） (5)述实验结束后，小亮和同学们想测量额定电压为U额的小灯泡的电阻，发现电流表已经损坏，于是利用原有的部分器材，又找来一个最大阻值为R0的滑动变阻器，设计了如图丙所示的电路。实验步骤如下： ①闭合开关S，先调节滑动变阻器R0的滑片到最左端，再调节滑动变阻器R，直到电压表的示数为U额； ②接着调节滑动变阻器 （选填“R0”或“R”）的滑片到最右端，读出此时电压表的示数为U； ③小灯泡正常发光时电阻的表达式RL= （用U、R0、U额表示）。 7．宁夏贺兰石质地细密，色彩斑斓，是制作砚台的上等材料。小明对贺兰石的密度充满好奇，于是进行了如图所示的测量实验。 (1)把天平放在 上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母，使天平衡； (2)将贺兰石放在已调好的天平的左盘，往右盘加减砝码，当最后放入质量最小的5g砝码时，发现指针指在分度盘中线的右侧，则他下一步的操作是 ； (3)按正确操作称量贺兰石质量，天平平衡后，所用砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则贺兰石的质量为 g； (4)向量筒中倒入30mL的水，用细线拴住贺兰石并放入量筒中后，量筒中的水面如图乙所示，则贺兰石的体积为 cm3，实验所测贺兰石的密度为 kg/m3； (5)因贺兰石具有吸水性，实验所测贺兰石的密度值 （选填“偏大”或“偏小”）。 8．小明学习了电功率的知识后，在家中找来了一个标有额定电压为6V的小灯泡，为了测定该小灯泡的额定功率，他在学校的实验室找到了相关器材，并进行了如下实验，已知电源电压恒为8V。 (1)图甲中有一根导线接错了，请在这根导线上画“×”，并用笔画线代替导线，改到正确的位置 ； (2)小明在实际操作中发现小灯泡很暗，电流表和电压表示数均很小，无论怎样移动滑片，电表的示数几乎不变，你认为出现此现象的原因是（　　）（选填字母）； A．滑动变阻器同时接入了下方的两个接线柱 B．小灯泡的电阻太小 C．滑动变阻器的最大阻值太小 (3)排除故障后，闭合开关，发现电压表的示数如图乙所示，接下来他应该将滑动变阻器的滑片向 移动（选填“左”或“右”），同时眼睛注意观察 （选填“电流表”“电压表”或“小灯泡”），直到小灯泡正常发光； (4)经多次测量，小明绘制了小灯泡的I-U图像（如图丙），则该小灯泡额定功率为 W； (5)小明还想用该小灯泡和电压表测量一个未知电阻Rx的阻值，于是他设计了如图丁所示的电路图，操作步骤如下。 ①闭合开关S、S1，断开S2，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为3V；由丙可知，此时灯泡电阻为 Ω。 ②保持滑动变阻器的滑片位置不动，闭合S、S2，断开S1，电压表示数为4.5V；则Rx= Ω。 9．1820年奥斯特发现了一个不显眼的实验现象，接连三个月深入地研究，发现电可以产生磁；此后，法拉第利用逆向思维认为磁可以产生电，于是利用十年反复实验，在1831年发现电磁感应。合肥某校九年级一班物理兴趣小组的同学深受物理学家奥斯特和法拉第科学探索精神的影响，怀着极大的兴趣对下列实验进行了探究。 (1)如图甲，将小磁针放在南北方向的直导线正下方，小磁针静止，N极指向北。如图乙，触接电源，小磁针的N极向纸外偏转。断开连接后，小磁针恢复到图甲位置。如图丙，将电源正负极对调，再次触接电源，小磁针的N极向纸内偏转。实验说明，通电导线周围存在磁场，且磁场的方向与 有关。 (2)利用图丁所示的装置，让闭合电路中的一部分导体AB在磁场中运动，观察电流表指针的偏转情况，记录在表中。 实验次数 开关 磁场方向 导体AB移动情况 灵敏电流计的指针偏转情况 1 断开 上N下S 左右或上下运动 不偏转 2 闭合 上N下S 静止 不偏转 3 闭合 上N下S 上下运动 不偏转 4 闭合 上N下S 左右运动 偏转 根据表中记录的实验信息，回答下列问题： ①产生感应电流的条件是： 。 ②在第4次实验时用不同的速度移动导体，发现电流表指针偏转角度不同，由此请提出一个猜想： 。 10．摩擦与我们的生活息息相关，它在社会生产生活中有着广泛的应用。滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？小明回忆生活中的情境，提出了以下猜想： 生活现象1：刹车时用力捏自行车的车闸可使车更快停下来； 猜想1：滑动摩擦力的大小可能跟接触面所受的压力大小有关； 生活现象2：拔河时穿鞋底带有花纹的运动鞋更容易获胜； 猜想2：滑动摩擦力的大小可能跟接触面的___________有关； 为验证以上猜想，小明进行了如图所示的实验进行探究（木块各个面的粗糙程度均匀）。 (1)实验时，将木块放在较光滑木板上，如图甲所示，用弹簧测力计沿 方向拉动，使其做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小为 N； (2)分析图甲、乙两图可得出结论，当接触面所受的压力大小相同时，滑动摩擦力大小和 有关； (3)接着在图乙的基础上给木块上方增添砝码进行实验，如图丙所示，则由 两图，可验证猜想1正确； (4)完成实验后，小明还想探究滑动摩擦力大小和接触面积是否有关，请你帮他在不添加器材的情况下设计实验方案： 。 11．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块，一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，比较第1.2两次实验，是为了探究摩擦力大小与 的关系； (2)刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则本块在第7s时所受的摩擦力为 N； (3)在操作过程中小英还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动（如图丁所示）。此过程中，木块处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态，弹寶测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力 （选填“是”或“不是”）一对平衡力。 12．为了探究“物体动能大小和哪些因素有关"，小明设计了如图所示的实验方案，让小车从斜面的某一高度静止滑下，推动木块在水平木板上运动一段距离。 (1)该实验是通过观察 来比较小车动能的大小，从而得出结论的； (2)细心的小明发现老师拿来的木块前面用橡皮筋固定着一块海绵，这块海绵有什么作用呢？大家经过讨论认为，加上海绵的目的是让小车在撞击木块时，出现（　　）（填序号）的现象，从而更好地达到实验效果； A．小车向后反弹 B．小车随木块一起运动 C．小车立即停止 (3)同组的小华发现，这个实验装置和研究“阻力对物体运动的影响”的实验装置很相似，只要去掉木块，添加毛巾、棉布就可以完成实验，若此实验小车在毛巾表面和木板表面整个滑行过程中，克服阻力做功的功率分别为P1、P2，则P1 （选填“大于”“小于”或“等于”）P2。 13．小明设计了一个实验来“探究压力的作用效果与哪些因素有关”。使用的器材有小桌、海绵、砝码、木板各一个。 请你利用学过的知识分析： (1)通过观察甲、乙两图后得出结论： ； (2)图丙中小桌对木板的压强为p丙，图丁中的小桌对海绵的压强设为p丁，则p丙 （选填“大于”、“小于”或“等于”）p丁；由此可见，压强能反映压力作用效果的前提是 ； (3)老师还提供了图戊所示的器材：①用钉子做腿的小桌；②海绵；③砝码；④木板；⑤盛有水的矿泉水瓶；⑥装有沙的容器，供同学们选择，同学们所选的下列四组器材中，不能达到小明探究目的的是__________。 A．①③⑥ B．③④⑤ C．②③④ D．②⑤ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 重要实验 参考答案 1．(1) ② 运动的 (2) 43.0 ⑥ 2． 便于确定像的位置 反射 便于比较像和物的大小关系 重合 像与物体的大小相等 不会 虚 相等 远离 不变 3．(1)拆除软管重新安装（体现拔下、重安即可） (2)不能（否、不可以） (3) 4．(1)排尽空气 (2)不是 (3) 细沙 吸盘和桶（沙）/整体 (4)变小 5．(1)大 (2)排开液体的体积 (3) 浸没的深度 1 (4)1.1×103 (5) 错误 没有控制排开液体的体积相同 6．(1) 不动 (2)0.16 (3)1 (4)B (5) R0 7．(1)水平台 (2)略 (3)28.4 (4) 10 2.84×103 (5)偏大 8．(1) (2)A (3) 左 电压表 (4)3 (5) 10 5 9．(1)电流方向 (2) 略 10．(1) 水平 3.6 (2)接触面的粗糙程度 (3)乙、丙 (4)将图甲木块竖着立起来，测量滑动摩擦力的大小并和图甲示数比较 11．(1)压力大小 (2)3 (3) 平衡 不是 12．(1)木块移动的距离 (2)C (3)大于 13．(1)压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 (2) 等于 受压物体材料相同 (3)B 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$