2 不一样的你我他（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级下册

教学设计 教学课题 不一样的你我他 教学目标 （1）政治认同：通过认识人与人之间的不同，理解社会的多样性和包容性，增强对多元文化的认同感。 （2）道德修养：培养学生接纳和尊重他人的态度，树立正确的价值观，学会与不同的人和谐相处。 （3）法治观念：引导学生理解在法治社会中，尊重他人权利和差异的重要性，培养遵守社会规范的责任感。 （4）健全人格：通过认识和接纳自身与他人的不同，促进学生形成健康的自我认知和积极的人际关系。 （5）责任意识：激发学生在集体中承担责任、尊重差异的意识，增强集体荣誉感和团队合作精神。 重难点 （1）从学生角度：理解并接纳 “不同”，认识到每个人都是独特的，学会尊重和欣赏他人的差异。 （2）从知识角度：掌握与 “不同” 的人友好相处的技巧，理解 “不同” 对集体和生活的积极意义。 教学方式与策略 启发式教学法、实验法、小组讨论法、案例分析法 教学活动设计 一、导入新课 教师活动： 比一比：请大家在校园里捡一片树叶。然后和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，看看你们的树叶有哪些相同之处和不同之处。 小发现： 你从对比中发现了什么？（师：是不是觉得每片树叶都有独特的形态和纹理？） （师：有没有人能找到两片完全一样的树叶？） 世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？ 学生活动： 学生到校园里捡树叶。 学生比较树叶的相同之处和不同之处。 学生回答问题。（学生：每片叶子的形状和颜色都不一样；有的叶子边缘有锯齿，有的则是光滑的。） 设计意图： 通过实物（树叶）让学生直观感受每个物体的独特性，并引出课程主题 “不一样的你我他”，激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 教师活动： 我们有所 “同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢？ （师：我们年龄相仿，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。） 思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？ 小游戏：Yes or No （师：接下来，我们来做一个小游戏。我会说一些描述，如果你认为是这样，请举左手；如果不是，请举右手。例如，“我喜欢吃巧克力”。） 火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他 / 她找出来吧！ （师：现在，有谁发现了自己的 “孪生兄弟姐妹”？请举手告诉我。） 找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。 （师：请这两位同学上台来，让我们来找一找他们的不同之处。） 开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？ （师：我们不仅外表不同，还有什么地方不同呢？比如性格、兴趣等。） 展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。 （师：每人发一张纸，中间有一个圆，请你发挥想象，把圆变成你喜欢的东西，并涂上颜色。） 小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？ （师：我们来看一看大家的作品，为什么大家画得都不一样呢？因为每个人的想法和创造力都是独一无二的。） 大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？ （师：如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。我们可以看看双胞胎是否有不同的特点。） 播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。 （师：播放视频，让大家看看双胞胎的不同反应。） 总结：我们年龄相仿，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。 （师：通过这些活动，我们发现即使是最相似的人，也有很多不同之处。） 学生活动： 学生思考并回答相同或相似之处。（学生：我们都喜欢玩游戏；都喜欢看动画片；都喜欢吃零食。） 学生参与小游戏。（学生认真听老师的描述，并举手表示同意或不同意。） 学生找出与自己答案完全一致的同学。（学生：我发现我的同桌和我选择的答案完全一样。） 学生观察并找出不同之处。（学生：虽然他们的答案一样，但他们的头发颜色不同；身高也不一样。） 学生思考并分享更多不同之处。（学生：有些人喜欢运动，有些人喜欢读书；有些人的性格很开朗，有些人的性格比较内向。） 学生画圆并进行展示。（学生：我把圆画成了一只小猫；我把圆画成了一朵花。） 学生讨论并分享自己的想法。（学生：每个人的想象力都不一样，所以画出来的图案也不同。） 如果有双胞胎，学生配合完成。（双胞胎学生：虽然我们长得像，但我们的爱好和习惯还是不同的。） 学生观看视频并发表感想。（学生：原来即使是双胞胎也有不同的反应，真是很有趣。） 设计意图： 通过一系列活动，让学生逐步认识到每个人的独特性，理解 “世界上没有完全相同的两个人” 的道理。通过游戏和实际操作，增加课堂互动性和趣味性。 三、课堂小结 教师活动： 总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。 （师：我们每个人都有自己的特点，这些特点让我们的集体更加多元和丰富。希望大家能够珍惜和欣赏彼此的不同。） 学生活动： 学生倾听并思考老师的总结。（学生：我觉得每个人都很特别，我们应该尊重和欣赏彼此的不同。） 设计意图： 通过总结，加深学生对 “不一样的你我他” 的理解，引导学生接纳和尊重不同的人。 课后作业 （1）观察并记录身边三位同学的不同之处，并结合课堂所学，思考这些不同给你们的班级生活带来了哪些积极影响。 （2）编写一个小故事，讲述你如何与一个性格或兴趣与你不同的人成为朋友的过程，分享你们之间如何友好相处。 学科网（北京）股份有限公司 $$