1.古诗文前沿备考达标测试(一)-【精讲精练】2026年高考语文一轮达标测试卷

古诗文前沿备考达标测试(一) (文言文经典文本＋古诗歌主观命题热考：审美鉴赏) (分数：29分　时间：29分钟) 一、阅读下面的文言文，完成1～5题。(20分) 材料一： 甘茂相秦。秦王爱公孙衍，与之间有所言。因自谓之曰：“寡人且相子。”甘茂之吏道而闻之，以告甘茂。甘茂因入见王曰：“王得贤相，敢再拜贺。”王曰：“寡人托国于子，焉更得贤相？”对曰：“王且相犀首①。”王曰：“子焉闻之？”对曰：“犀首告臣。”王怒于犀首之泄也，乃逐之。 (节选自《战国策》) 材料二： 甘茂竟言秦昭王，以武遂复归之韩。向寿、公孙奭争之，不能得。向寿、公孙奭由此怨，谗甘茂。茂惧，辍伐魏蒲阪，亡去。樗里子与魏讲，罢兵。 甘茂之亡秦奔齐，逢苏代。代为齐使于秦。甘茂曰：“臣得罪于秦，惧而遁逃，无所容迹。臣闻贫人女与富人女会绩②，贫人女曰：‘我无以买烛，而子之烛光幸有余，子可分我余光，无损子明而得一斯便焉。’今臣困而君方使秦而当路矣。茂之妻子在焉，愿君以余光振之。”苏代许诺。遂致使于秦，已，因说秦王曰：“甘茂，非常士也。其居于秦，累世重矣。自崤塞及至鬼谷，其地形险易皆明知之。彼以齐约韩魏反以图秦，非秦之利也。”秦王曰：“然则奈何？”苏代曰：“王不若重其贽厚其禄以迎之使彼来则置之鬼谷终身勿出。”秦王曰：“善。”即赐之上卿，以相印迎之於齐。甘茂不往。苏代谓齐泯王曰：“夫甘茂，贤人也。今秦赐之上卿，以相印迎之。甘茂德王之赐，好为王臣，故辞而不往。今王何以礼之？”齐王曰：“善。”即位之上卿而处之。 (节选自《史记》) [注]　①犀首：即公孙衍。②绩：麻线，这里指搓麻线。 1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置的答案标号上打“√”。(3分) 王不若重其贽厚其禄以迎之使彼来则置之鬼谷终身勿出。 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A.竟，文中是最终的意思，与《与妻书》中“不能竟书而欲搁笔”的“竟”字意思相同。 B.亡，文中是逃亡、逃跑的意思，与《过秦论》中“秦无亡矢遗镞之费”的“亡”字意思不同。 C.幸，文中是幸好、幸亏的意思，与《阿房宫赋》中“而望幸焉”的“幸”字意思不同。 D.德，文中是感激的意思，与《鱼我所欲也》中“所识穷乏者得我与”的“得”字意思相同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A.得知秦王有任用公孙衍为相的想法后，甘茂便入宫向秦王道贺并主动请辞，最终获得了秦王的信任。 B.甘茂提出把武遂归还给韩国并获得了秦昭王的认可，因此招致向寿和公孙奭的怨愤，最后被迫离开秦国。 C.苏代入关中游说秦王，说甘茂是个有才能的人，对秦国地理十分熟悉，一旦被齐国利用，可能对秦国不利。 D.苏代首先说服秦王假意重用甘茂，然后再借此劝说齐王对甘茂加以礼遇，于是齐王将甘茂封为上卿。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)甘茂相秦。秦王爱公孙衍，与之间有所言。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)茂之妻子在焉，愿君以馀光振之。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.甘茂是如何说服苏代帮助自己的？请结合材料二简要分析。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读下面这首宋词，完成6～7题。(9分) 蝶恋花·京口得乡书 苏　轼 雨后春容清更丽，只有离人，幽恨终难洗。北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻。 一纸乡书来万里，问我何年，真个成归计？回首送春拚一醉，东风吹破千行泪。 6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.开篇描写春天雨后清丽的美景，然“幽恨”使景物蒙愁；“洗”使“幽恨”具体可感。 B.词人巧用比喻，将山峰比作“碧琼梳”、江面喻为“青螺髻”，生动形象且充满美感。 C.词的上阕运用以乐景衬哀情的写法，在物我对照中寄寓山水虽美、终非故乡的喟叹。 D.下阕首句照应标题；“吹破”一词运用拟人化手法写出东风的多情，为词人抹去眼泪。 ★7.(审美鉴赏题)下阕是如何表现词人的思乡之情的？请结合具体词句简要赏析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 古诗文前沿备考达标测试(一) (文言文经典文本＋古诗歌主观命题热考：审美鉴赏) 1.ACF　本题考查学生文言文断句的能力。句意：大王不如送他更加贵重的礼物，给他更加丰厚的俸禄把他迎回来，假使他回来了就把他安置在鬼谷，终身不准出来。“重其贽”“厚其禄”共同充当“迎之”的状语，中间需要断开，故在A处断开；“迎之”是动宾结构，“重其贽”“厚其禄”是“迎之”的方式、状态，故在C处断开；“置之鬼谷”是省略了“于”字的状语后置句，故在F处断开。 2.A　本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误。意思不同。最终；/完、结束。句意：甘茂最终向秦昭王提出。/不忍写完而想搁笔。B.正确。逃亡、逃跑；/损失、丢失。句意：甘茂逃出秦国跑到齐国。/秦国没有损失一支箭。C.正确。幸好、幸亏；/皇帝来临。句意：而您的烛光幸好有剩余。/盼望着皇帝来临。D.正确。感激；/同“德”，感激。句意：由于甘茂感激大王的恩赐。/为了认识的穷人感激自己。 3.A　本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。A.“主动请辞”错误。从“犀首告臣”句可知，甘茂诬陷公孙衍告密，从而引起秦王对公孙衍的不满，他入宫显然是假意道贺，而且也没有“主动请辞”。 4.解析　本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“相”，名词用作动词，做丞相；“爱”，偏爱、宠信；“间”，暗中。(2)“妻子”，妻子和儿女；“焉”，代指秦国；“振”，同“赈”，救济、帮助。 参考答案　(1)甘茂在秦国做相国时，秦王偏爱公孙衍，和公孙衍暗中有所交流。 (2)我的妻子儿女还在秦国，希望您拿点“余光”救济他们。 5.解析　本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。根据“臣得罪于秦，惧而遁逃，无所容迹。臣闻贫人女与富人女会绩，贫人女曰：‘我无以买烛，而子之烛光幸有馀，子可分我馀光，无损子明而得一斯便焉。’今臣困而君方使秦而当路矣。茂之妻子在焉，愿君以馀光振之”可知，在这一段甘茂给苏代说的话中，甘茂将自己比作贫穷无烛的女子，将苏代比作富家女子，用贫女向富女借“余光”的故事，表明自己想让苏代帮助自己的意图。用贫女借光的故事，使自己的意图表达得更为形象，能增强说服力，使对方能接受自己的观点。 参考答案　①用贫女向富女借“余光”的故事，表明自己的意图。②将苏代比作富家女子，把自己比作贫穷无烛的女子。③用故事说理，具体形象而又有说服力。 [参考译文] 材料一： 甘茂在秦国做相国时，秦王偏爱公孙衍，和公孙衍暗中有所交流。秦王于是对公孙衍说：“寡人想要任用你为相国。”甘茂的家臣在路上听到这个消息，报告给了甘茂。甘茂于是入宫见秦王说：“大王聘得一位贤相，请让我恭敬地向您道贺。”秦王说：“寡人已经把国事尽托于爱卿，哪里又另得贤相？”甘茂说道：“臣听说大王打算以犀首为相。”秦王问：“爱卿由何处得此消息？”甘茂回答说：“是犀首告诉臣的。”秦王对犀首泄露机密十分恼怒，于是把犀首赶出了朝廷。 材料二： 甘茂最终向秦昭王提出，将武遂归还给韩国。向寿和公孙奭竭力反对这么做，但没有成功。向寿和公孙奭因此怨愤，常在昭王面前说甘茂的坏话。甘茂惧怕，便停止攻打魏国的蒲阪，乘机逃亡而去。樗里子与魏国和解，撤兵作罢。 甘茂逃出秦国跑到齐国，路上恰巧遇到苏代。当时，苏代正替齐国出使秦国。甘茂说：“我在秦国获罪，怕遭殃祸便逃了出来，现在还没有容身之地。我听说贫家女和富家女在一起搓麻线，贫家女说：‘我没有钱买蜡烛，而您的烛光幸好有剩余，请您分给我一点剩余的光亮，这无损于您的照明，却能使我同您一样享用烛光的方便。’现在我处于困窘境地，而您正出使秦国，大权在握。我的妻子儿女还在秦国，希望您拿点‘余光’救济他们。”苏代应承下来。于是出使到达秦国，完成任务后，苏代借机劝说秦王道：“甘茂，是个不平常的士人。他在秦国居住多年，连续几代受到重用。从崤塞至鬼谷，其地形险要和平展，他都了如指掌。如果他依靠齐国与韩国、魏国约盟联合，反过来图谋秦国，对秦国可不算有利呀。”秦王说：“既然这样，那么该怎么办呢？”苏代说：“大王不如送他更加贵重的礼物，给他更加丰厚的俸禄把他迎回来，假使他回来了就把他安置在鬼谷，终身不准出来。”秦王说：“好。”随即赐给甘茂上卿官位，并派人带着相印到齐国迎接他。甘茂执意不回秦国。苏代对齐湣王说：“甘茂是个贤人。现在秦国已经赐给上卿官位，带着相印来迎接他了。由于甘茂感激大王的恩赐，喜欢做大王的臣下，因此推辞邀请不去秦国。现在大王您拿什么来礼遇他？”齐王说：“好。”立即安排他上卿官位，把他留在了齐国。 6.B　本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.“将山峰比作‘碧琼梳’、江面喻为‘青螺髻’”错误，由诗句“北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻”可知，北固山被水三面围拥，那么，被围拥的“青螺髻”就是山峰，把山峰比作“青螺髻”，把江面比作“碧琼梳”。 7.解析　本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“一纸乡书来万里，问我何年，真个成归计？”这几句词中，苏轼并未直接抒发自己对家乡的思念有多深，而是通过万里之外的家人寄来的书信，询问他何时能够真正归家。这种从家人的角度来表达对他归期的关切，侧面烘托出他内心深处对家乡的强烈眷恋。因为如果不是他思乡心切，家人也不会如此急切地询问归期。这种通过他人的询问来展现自己思乡之情的手法，比直接诉说更加含蓄，也更能让读者感受到那种深深的眷恋和无奈。“回首送春拚一醉，东风吹破千行泪。”面对乡书中关于归期的询问，苏轼没有给出明确的回答。他选择回首送春，拼命饮酒来麻醉自己，试图逃避这个难以回答的问题。因为他深知自己归乡无计，身不由己，无法给家人一个确切的归期。这种借酒浇愁的行为，恰恰反映出他内心的痛苦和无奈。而“东风吹破千行泪”，东风无情地吹落他的泪水，更增添了一种凄凉和悲伤的氛围。 参考答案　①对面落笔，以虚衬实：前三句中，词人不说自己如何思乡，而是写收到一封乡书，书中家人询问自己何时真的回乡，以此表现难耐思乡之情。②问而不答，借酒浇愁：后两句中，词人没有直接回答乡书中的问题，而是借拼命喝酒、对东风洒泪表现身不由己、归乡无计的痛苦，巧妙抒发了难以言状的思乡之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$