第11练 语言文字运用+一文双练(散文)+写作审题-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习课时作业

第11练 语言文字运用十一文双练（散文）十写作审题 (时间：50分钟分数：60分 得分： 一、语言文字运用 2.请分析文中四处加点词语的意义和用法。(4分) 阅读下面的文字，完成1~5题。(18分) 答： 小4444小4 只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人 们越来越觉得瓷器是个好东西了。瓷器的确是好 看，其质地、造型、图案、色彩，没有其他什么工艺品 3.文中加横线的句子有语病，请进行修改，使语言 可以媲美，实在是(A)的雅物。瓷器的名字取 表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原 得讲究【甲】，如叫什么青花釉里红玉壶春瓶的，简 意。(4分) 直就像欧洲古典女人的长裙，是绝不肯平铺直叙 答： 的，到处都镶了繁复的精致的华丽的花边，修饰出 丰富多彩的意味。 现在，①。然而它是怎么来的？是做什么 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语 用的？这么往深处一想【乙】，就会发现瓷器原来是 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 一个大俗之物。瓷器原来是作吃喝拉撒用的，最初 10个字。(4分) 脱胎于陶器。在汉代之前，一般【丙】都烧制陶器， 答： 它的发明和用途直接源于人类基本生活的需要。 陶器发现的年代早，据说原始社会的燧人氏就会制 造陶器了。人类懂得了使用火，用火烤熟的食物是 5.选文第二段追溯瓷器从俗到雅的历史过程之一， 烫的，这就要求使用相应的容器，于是各种各样的 请简要概括其历程，不超过35字。(4分) 为生活服务的陶器便被创造了出来。釉是汉代发 答： 明的，有了釉之后，陶器便向瓷器大大地进了一步。 但是瓷器也仍然是用于实际生活的，等到在现实生 活中足够使用了，人们的物质生活也比较丰富了， 二、一文双练（散文）一《深巷里的老墙》 这才有少数人的艺术天分开始觉醒，更高的追求出 阅读下面的文字，完成文后题目。(32分) 现了。真正作为单纯欣赏对象的精美瓷器这才出 文本一： 世。这个年代就是我们民族历史上的鼎盛时期 深巷里的老墙 唐代。 ①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄 唐代首开瓷器艺术的风气之先，一件精美的瓷 的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎 器作品出来，人们便口口相传。传到社会上有钱有 面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每 势的人那儿，他们却不惜千金购买过去，藏入深宅 天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 观赏把玩，一帮文人骚客也和其吟诗作画。一来二 ②新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看 去，瓷器的佳名传到宫廷，朝中权贵也欣赏把玩起 到的白墙黛瓦的微式格调。当初，一位泥瓦匠完成 瓷器来。瓷器进入宫廷，②。商人有利可图， 一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然 他们便会投资瓷器工艺，工匠自然【丁】受到了极大 提供了一张作画的温床。 地鼓舞，艺术灵感喷薄而出。就这样，一波波，一浪 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上 浪，推动着瓷器(B)的创作，直到宋代的登峰 一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地酒染，白墙 上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论 造极。 层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡：论形 尽管瓷器已经被公认为艺术品，但至今为止， 状，则云海波涛、春风杨柳、山石鳞峋，胜过一本《芥 用于吃喝拉撒的瓷器器皿还是用于吃喝拉撒，并没 子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的 有因为成了价值连城的艺术品而失去世俗性，世俗 线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在 是瓷器厚实而庞大的艺术基础，在这个基础上，它 这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也 才一步步等高，越来越好，艺无止境，美无止境。可 有。他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正 见③，不俗也就不雅，俗雅其实是一体的。 是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 1.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分) ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如 答： 刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻 出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半 580 堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨， 进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一 漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地 低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树 栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿 七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮 气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛 的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的 侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂 小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。 有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果 十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草 可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的 色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 墙。植物学家考察物种的多样性，有一个方法叫 ⑧在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几 “打方”，即在地上划定一个正方形，细数其中植物 条巷子。为的是再多读几段老墙。有座土墙矮房， 的种类和数量。我就试着任选了一面墙，借手机上 早已被主人遗弃，夯筑的红土墙面上夹杂着石块草 的识花软件，一个一个地认识这些素昧平生的花 根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的 草。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞 苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽 上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田 木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在 野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小 这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额 花，籽带绒毛，总能偷偷地粘在衣服上跟你回家，落 头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 户墙角：有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬繁”，唐人 ⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房， 贾岛的诗里居然写到它，“别后解餐蓬素子，向前未 墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、 识牡丹花”。 音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已 ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满 是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这 墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选 深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前 一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看 人的眼泪和笑脸。我跳望深深的街巷，谁解这老墙 画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的 里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四李 生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐 变换的青绿山水画？ 集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手， (取材于梁衡同名散文，有删改) 与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是， 文本二： 这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后 散文既是一种艺术，其美是有层次的。我认为 的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青 可以分为三层。第一个层次是描写的美：作者能将 石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的 要说的事物客观地、清楚地写出来摆在读者面前， 纸上图画。 要求如实、不走样，能显示事物本来的美。第二个 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感 层次是意境的美：作者在对某事物的描写或某种思 觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老 想的表达中能产生一种美的氛围、意境，将读者引 墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里 到一个美的精神境界。这个境界是作者的主观境 发颤。我修这房子时专门为它开了一扇西窗，为了 界，是别人无法替代创造的。第三个层次是哲理的 能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突 美：作者在对客观事物做了描述，也抒发了自己的 然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个 感情，并感染了读者后，又进一步升华到一种哲理 严严实实。” 思想上，并理出一种新观念…第三个层次的艺术 ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是 魅力是一种冷静的思索，使读者在经过一番景的陶 一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼 醉、情的激动之后，静思其中之理，并悟出宏观 的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比 之道。 较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰 (节选自梁衡《掌握这三个层次， 缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。 写出优质有深意的散文》，有删改) 而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露 【A组】 出墙的筋骨结构，只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下 6.下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是 来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，唯有 (3分)】 那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下画出 A.把墙比作“一页读不完的书”，既说明了墙的 一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤 丰富内涵，也暗示了下文写墙的文字会如书 雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧 中记载的一样客观。 红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如 B.学画的儿子在婺源农村没敢再画一笔画，从正 果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道 面表现了大自然墙体绘画的神妙，也反映出儿 严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位 子对大自然的敬畏。 581 C.引述岳飞轻松愉快的小诗，写出了严田村历 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 史悠久，既与前文“岁月”图形成反差，又和谐 项是(3分) 相融、协调一致。 A.文章第④段中介绍了植物学家“打方”的方 D.墙脚那束“灿烂的花”与姜夔《扬州慢》中开在 法，是为了突出生长在墙体上植物的丰富 桥边的那丛“红药”，都烘托出所咏对象的衰 多样」 败，异曲同工。 B.作者善用比喻，以“风雨如刀，岁月如锥”写出 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 了大自然对墙的“雕琢”，让墙具有立体的 项是(3分) 美感。 A.文章开篇写徽式民居巷窄、墙高、房近而造成 C.文章前半部分对墙进行细部刻画，后半部分对 出入不便，欲扬先抑，增加了散文的叙述 墙进行整体描述，不枝不蔓，详略相宜。 层次 D.作者选取“青瓦”“绿苔”“灿烂的花”等物象， B.文章先对墙的变化与特点作整体描述，然后聚 让被人遗弃的土墙也具有了独特的美感。 焦老墙及土墙细部刻画，点面结合，详略 8.作者开篇说“这墙就是一页读不完的书”，请结合 相宜。 文本，概括“墙”的内涵。(4分) C.文章间或采用第二人称，便于作者抒发情感， 答： 同时将读者引入文本情境，拉近与读者的 距离。 D.文章结尾，将老墙置于历史与现实的大背景 中，在对比之中打发感慨：两个问句，发人 深思。 9.请依据文本二中“哲理之美”的观点，简要分析文 8.文章第③段和第⑤段提及的“画”，有着不同的含 本一中作者借“老墙”表达的哲思。(6分) 义，请结合文本加以分析。(4分) 答： 答： 9.本文写墙时，在花草、苔藓等植被方面花费了不 三、写作审题 少笔墨，对此你如何理解？(6分) 10.阅读下面的材料，根据要求写出作文立意。(10 分) 答： 一代有一代之生活，一代有一代之风度。 先秦时讲君子风范，有所为有所不为：魏晋时讲 风骨，追求任性放诞、清俊通脱：汉唐时讲气象， 以开放包容著称：宋明时讲风韵，追求趣味与性 情…在现代风度上，大家发生了分歧，有的说 【B组】 是创新，有的说是奉献，有的说是竞争，有的说 6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是 是自信，还有的说是休闲、旅游、健康… (3分) 你觉得现代风度是什么？请写一篇文章阐述你 A.第②段中，泥瓦匠“断没有想到他却为大自然 的看法。 提供了一张作画的温床”，说明他在砌墙之初 要求：①自选角度，自拟标题：②文体不限（诗歌 并未想到，墙在风雨的侵蚀下会产生艺术美。 除外)，文体特征鲜明：③不少于800字；④不得 B.从文章看，美需要发现，如夕阳晚照中的老墙 抄袭，不得套作。 就美得让人心颤：同时，美也需要保护，如立 立意： 在窗前的新房就破坏了老墙之美。 C.第③段中，作者说儿子“自从住到这里就再也 没敢画过一笔画”，从侧面表现了大自然墙体 绘画的神妙，也反映出儿子对大自然的敬畏。 D.结尾处“弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱 笆”，写出了作者对“老墙”逝去的无奈，为深 巷里保存着些有温度的老墙而欣喜。 582答案：①本文虽然以抗战为题材，却没有直接描写战争的血 修改正确的句子为：传到社会上有钱有势的人那儿，他们就 腥，而是描写饶有趣味的日常生活场景。②本文不写人的丑 不楷千金购买过去，藏入深宅观赏把玩，一帮文人骚客地为 恶，而是集中笔墨塑造了善良而单纯的“组儿”这一美好形 其吟诗作画。 象。③作者并不着力揭示战争之恶，而是歌颈民族大义，赞 答案：传到社会上有钱有势的人那儿，他们就不惜千金购买 美人性的美 过去，藏人深宅观赏把玩，一帮文人骚客也为其吟诗作画。 B组 4,解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 6.选BB项女孩子反对“我”在上流洗脸，应该主要是源于对 ①根据前文“瓷器的确是好看，其质地、造型、图案、色彩，没 陌生人的成备和其性格泼款 有其他什么工艺品可以魏美，实在是无与伦比的雅物”，可见 7.选B“…烧过两三回了”“…也许五年……”等属于正 瓷器是大雅之物，可填“瓷器是一件大雅之物”。 面描写。 ②根据后文“商人有利可图”，可见瓷器进入宫廷身价变高， 8.解析：塑造坦儿形象的手法有正面描写与侧面描写，答题时 可填“于是身价大涨” 宜采用“手法十人物形象特点”的模式。 ③本处是说俗和稚的关系，前文说到世俗是瓷器厚实而庞大 答案：①语言描写。妞儿刚出场时，小说就通过对她的语言 的艺术基础，所以雅是蓝含在俗之中的，可填“大雅寓于大 描写，如“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”表现 俗” 了其泼辣直率的性格。②外貌描写。小说通过“风吹红了她 答案：①瓷器是一件大雅之物。②于是身价大涨。③大雅寓 的脸，像带霜的柿叶”等外貌描写，表现了人物生活的贫困艰 于大俗 辛。③侧面描写。小说通过描写大伯与“我”的对话，如“同 5.解析：本题考查学生概括语段的能力。 志，你知道我是沾你的光吗”，从侧面表现了妞儿对八路军战 由原文“瓷器原来是作吃喝拉撒用的，最初脱胎于胸器。在 士的热情慷慨。 汉代之前，一般都烧制陶器”“釉是汉代发明的，有了釉之后， 9.解析：首先，要弄清“散文化小说”或“诗意小说”的概念与特 陶器便向瓷器大大地进了一步”可知，这是说到从陶器到瓷 征。这两个概念大致相同，都有谈化情节、营造意境、追求诗 器的过程。 意，突出情铜等特征，可以从这几个特任并结合小说内容展 由原文“它发明和用逢直接源于人类基本生活的需要。陶署 开分析。 发现的年代早，据说原始社会的燧人氏就会制造陶器了，人 答案：①《山地回忆》不以故事情节的连贯，镇密和完整取胜， 类懂得了使用火，用火烤熟的食物是烫的，这就要求使用相 而是打破小说传统的艺术结构，用一连串的生活画面串连起 应的容器，于是各种各样的为生活服务的胸器便被创造了出 来，呈现出一种别开生面的散文式结构。②《山地回忆》中关 于乡村景象的记忆、战争年代的日常生活的真切表现以及自 来”可知，这是说到瓷器从实用到艺术的过程 由原文“等到在现实生活中足够使用了，人们的物质生活也 然流露的诗意，都给读者以绵长的回味。③叙述过程中抒情 主体的融人，使所叙述的家常闲话，纺纱织布、运枣实枣等极 比较丰富了，这才有少数人的艺术天分开始觉醒，更高的追 其普通的生活琐事饱含真情，因而楚楚动人，具有强烈的艺 求出现了。真正作为单她欣赏对象的新美瓷器这才出世”可 术惑染力。 知，这是说到瓷器演变成单纯欣赏的艺术对象。 10.[参考立意]1.昂首风骨荦，低头谦良德 答案：①从陶器到瓷器：②从实用到艺术：③演变成单纯欣赏 2.俯身许国隐名姓，昂首做人奋楫行。 的艺术对象 3.蹲得下去，站得起来 A组 4.低头做事，抬头做人。 6,选CA项“也暗示了下文写墙的文字会如书中记载的一样 第11练语言文字运用十一文双练（散文）十写作 客观”错。本文是一篇抒情散文，并不强调客规，而且下文也 审题 并不都是客观的记述。B项“从正面”错，应为侧面描写。 1,解析：本题考查学生正确使用成语的能力。 D项“都烘托出所咏对象的衰败”错，作者写那束“灿烂的花 是为了表现墙的额强生命力。故选C 第一空，“无与伦比”，指事物非常完美，没有能够与它相比的 同类的东西。本处是说任何其他工艺品都不能和瓷器绵美 7,选C“便于作者抒发情感”错。作者在文中间用第二人称， 所以用“无与伦比”。 是在想象中与读者对话，这是为了将读者引入文本情境，拉 第二空，“精益求精”，已经很精致了，还要更加精致。比喻已 近与读者的距离，并不是为了抒发自己的情感。 经很好还求更好。本处是说一波波，一浪浪，推动着瓷器制 8.解析：找出“画”在文章中出现的位置，结合语境，具体分析 作追求越未越好，所以用“精益求精”。 “画”的不同含义。第③段提及“画”的句子：“岁月之笔是这 答案：A.无与伦比B精益求精 样作画的。先用细雨在培上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层 2.解析：本题考查学生正确使用词语的能力。 一层地涸染，白墙上就显出纵攒交错的线条和大大小小的斑 【甲】中的“讲究”：形容词，精美：【乙】中的想”：动词，思索， 点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡：论形状， 思考： 则云海波涛，春风杨柳、山石峰峋，胜过一本《芥子园画谱》，” 【丙】中的“一般”：形容词，通常：【丁】中的“自然”为连词，当 这里第③段的“画”是指随着时间的推移，墙面的各种变化所 然的意思。 呈现出的画面感，第⑤段提及“画”的句子：“你随意漫步吧， 答案：【甲】中的“讲究”：形容词，精美：【乙】中的想”：动词，思 土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只 索，思考：【丙】中的“一般”：形容词，通常【丁】中的“自然”为 要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术 连词，当然的意思。 馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生 3.解析：本题考查学生辩析并修改病句的能力 态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老 本语句有两处语病： 墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什 一，“他们却不惜千金购买过去”不合逻辑。“却”表示转折关 么样的情景？更可贵的是，这些鲜活的花草并不欺侮无言的 系，而前后便是顺承关系，所以应将“却”改成“就”或副除。 老培，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显 二，“一帮文人强客也和其吟诗作画”中介词使用不当。“和” 一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸 与“为”都是引进对象，但二者意义不同，“和”是跟、与的意 上图画。”这里将各种形满花草的墙面和真实的纸上图画进 思，“为”是替、给，所以，应将“和”改成“为” 行对比，表现出的是墙鲜活的生命感。 728 答案：第③段的“画”是指随着时间的推移，墙面的各种变化 …这是一种什么样的情景”“当年的芊芊草色，现在依旧点 所呈现出的画面感。第⑤段的“画”将各种爬满花草的墙面 染在寻常百姓家的培头上”“苔藓这东西很有意思…而墙 和真实的纸上图画进行对比，表现出的是墙鲜活的生命感。 脚正绽放着一来灿烂的花”可见，如果说墙代表人类文明，那 9.解析：文章的主体意象是持，但作者却用大量的笔墨来描写 么植被花草就代表自然生命，在老墙上，人类文明与自然生 与培相美的花草、苔藓等植被，如此布局，是用“活的”植物来 命和谐共生的种种景象，表达出作者对人与自然的关系的恩 表现“死”的墙。在内容上，如“更可贵的是，这些鲜活的花草 考。由“这是一而既能看又能吃的墙…满墙上都草解人 并不欺侮无言的老墙，在究成最后的布局后，还设有忘记露 情，花葱人爱…这是一面面实实在在的生态墙、文化培”可 出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉椅”，此处借植物既 见，通过老墙、断培、旧墙与鲜活的花草青苔的映衬对比，体 突出了墙岁月的久远，也表现了墙的顽强生命力。作者写 现出老墙在“老”去中仍焕发出青春活力，启示我们即使经历 骑，也是写中国的历更，所以对这些植物的描写暗喻了中华 岁月风雨，也依然要有蓬勃存发的精神。由“可惜近年来随 民族的硕强生命力。在文章的表达上，作者通过对这些植物 着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴将篱 的描写，使文章的内容充实饱满，比如“有一种野草幕，酸酸 笆，难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了 甜甜，名·蓬繁’，唐人贾岛的诗里居然写到它，·别后解餐莲 前人的眼泪和笑脸”“谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂 素子，向前未识牡丹花'”，使文章读起来意趣盎然，也营造了 这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画”可见，将老将置 一种意境之美。 于历史与现实的大背景中，在对比之中抒发感概：两个问句， 答案：(1)在内容和主题上，一方面，表现了墙的岁月久远：另 发人深思，表达了作者对于老墙在现代社会中渐渐消逃，而 一方面，借这些植物表现了墙的顽强生命力，表明了“墙”一 人们可能再也无从体会老墙的内涵，或无法读懂老墙的深沉 直是活的，暗喻了中华民族的顽强生命力。(2)在表达上，既 蕴藉的沉思，表达了作者对社会变迁的思考 丰富了文章的内容，又使文章充满意境之美 答案：①传达出作者对过往历史文明的怀想及对历史逝去的 B组 留恋与怀念：②表达了作者对人与自然的关系的思考：③体 6.选B“立在窗前的新房就破坏了老墙之美”错。西边的新 现了经历岁月风雨，依然蓬勃奋发的精神：④融人了作者对 房壁立眼前，将人观察老墙的视线挡了个严严实实，而不是 社会变迁的思考。 “破坏了老墙之美”。 10,【参考立意】①创新是风度。 ?.选CC项说法有误，应为“文章先对墙的变化与特，点作整体 ②竞争是风度 描述，后对墙进行细部刻画”。 ③奉献是风度。 8.解析：依据文本一第②段“当初，一位泥瓦旺完成一座新房或 第12练语言文字运用十一文双练（散文）十写作 一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温 床”可知，“培”是泥瓦匠的作品，体现了匠人动培的智慧和艺 审题 术，值得解读。依据第③段“岁月之笔是这样作画的…论 1,解析：本题考查学生正确使用成语的能力。 形状，则云海波涛、春风杨柳、山石磷岣，胜过一本《芥子园画 第一处，根据前文“唱盟罗受恒里攀洲、舍谛洲、遮末罗洲、筏 谱)”可知，“墙”是岁月和自然的艺术作品，沉淀了自然与岁 罗遮末罗洲，提河洲、眦提河剂”等，可知此处形容建筑的名 月的丰离印记，值得欣赏。依据第④段“然后，再借来四面八 字读起来艰涩、不顺口。可填“估屈整牙” 方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头…钻附在光洁的 估屈鼙牙：形容文章艰涩，读起来不顺口。 培面上”，第⑤段“你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙， 第二处，根据前文“懂了，这启示我们就算当保洁员也要去文 满墙上都部草解人情，花惹人爱…这是一面面实实在在的生 博单位”，说明环境对人是影响深远，故可填写“潜移默化”。 态墙，文化墙…无数个鲜活的生命自凰齐集到这面老墙 潜移默化：指人的思想行为受到影响，在不知不觉中发生了 上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞…这不是一 变化。 般的纸上图画”可知，“墙”是生态墙、文化墙，承载了许多鲜 答案：A,佶屈聱牙B.潜移默化 活的生命，值得思考。依据第⑦段“我一时惊采了，如果要给 2.解析：本题考查学生正确使用、辨析标点符号的能力。 眼前的这幅画起个名字，就叫岁月”“我知道严田这个村子是 答案：「]表示突出，强调。 有来头的，历史上曾出了二十七位进士…”，第⑨段“自从 [b表示引用。 人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙 [c]特殊含义 上就烙下了人的体温、音客和身影”可知，“墙”是历史和文明 3,解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。 的战体，见证了逝去的岁月与文明，值得品味。 ②句，成分残缺，“我们”后缺少必要的动词，可改为：是帮助 答案：①“墙”是泥瓦匠的作品，体现了匠人砌墙的智慧和艺 我们发现自己的兴趣所在。 术，值得解读。②“墙”是岁月和自然的艺术作品，沉淀了自 ④句，搭配不当（不合逻辑），“就能”该应改为“才能”，可改 然与岁月的丰富印记，值得欣赏。③“墙”是生态墙、文化墙， 为：才能铸就大隐隐于市的民间高手 承载了许多鲜活的生命，值得思考。①“墙”是历史和文明的 答案：②是帮助我们发现自己的兴趣所在 载体，见证了逝去的岁月与文明，值得品味。 ④才能铸就大隐隐于市的民间高手。 9.解析：文本二中的“哲理之美”指“作者在对客观事物做了描 4,解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 述，也抒发了自己的感情，并感染了读者后，又进一步升华到 甲处，本段的记叙对象是张旭，本空上文的“业内人士”指的 一种哲理思想上，并理出一种新观念”，从文本一中寻找作者 是“一位资深国家高级导游”，此处总结“一位资深国家高级 超越抒情的哲思和新观念。 导游”对张泡的评价，与张旭被称为“扫地僧”相符合。可填： 由“岁月之笔是这样作画的…”“我一时惊呆了，如果要给 张旭担得起“扫地僧”的名号。 眼前的这幅画起个名字，就叫岁月”“自从人类走出山洞发明 乙处，下文写“有的人学感兴趣的事”，此处和后文“有的人 了垒墙盖房，培就与人长相厮守，从此培上就烙下了人的体 …也就不是什么难事”相对应，即可填：有的人以学习为 温，青容和身影”可见，作者认为老培上留存着岁月的印记、 苦事。 文明的痕迹，传达出对过往历史文明的怀想及对历史逝去的 答案：甲：张旭担得起“扫地憎”的名号 留恋与怀念，。由“无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上 乙：有的人以学习为苦事 729