第2练 语言文字运用+文言基础双练+名句默写+写作审题-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习课时作业

第2练 语言文字运用十文言基础双练十名句默写十写作审题 (时间：40分钟分数：40分 得分： 一、语言文字运用 4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语 阅读下面的文字，完成1~5题。(18分) 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 1918年5月15日，《狂人日记》在《新青年》第 15个字。(4分) 四卷第五号刊发，署名鲁迅。这是第一篇中国文学 史上现代白话文小说，却是周树人第一次使用“鲁 答： 迅”这一笔名。 而就在此之前，公务员周树人尚处在“十年沉 默”之中。直到《狂人日记》发表，他才真正成为我 5.2024年是鲁迅先生逝世88周年，鲁迅先生的光 们熟悉的那个鲁迅。（甲），和1917年中蔡元 辉人格到了今天仍在激励着青年一代奋勇前进。 培出任北京大学校长以及《新青年》编辑部成员在 请以两种以上的修辞，表达对鲁迅先生的崇敬赞 北大的会聚有直接的关系。 美之情。(4分) 在钱玄同的鼓励下，抱着希望与绝望并存的心 答： 情，鲁迅终于答应“也做文章了”，这便是最初的一 篇《狂人日记》。就这样，《狂人日记》成为中国历史 上第一篇短篇白话小说，为中国文学开启了一个全 新的纪元，现代小说①。形式上，鲁迅采用日 记体，“小序”使用文言，日记主体用白话，语言风格 二、文言基础双练 ②，从中可以看出他对西方现代小说和中国传 阅读下面的文言文，完成6~7题。(6分) 统小说的双重借鉴：内容上，反抗“吃人的礼教”亦 后梁太祖开平元年，荆南留后高季昌为节度 成为整个新文化运动最重要的主旨之一。 使。季昌到官，城邑残毁，户口雕耗。季昌安集流 陈独秀、胡适等人从理论上侣导文学革命，而 散，民皆复业。二年冬十月，依政进士梁震过江陵， 文学革命的真正实绩就最先体现在鲁迅的创作上。 高季昌爱其才识，留之，欲奏为判官。乃日：“震素 《狂人日记》发表后，鲁迅和北大诸人的关系进一步 不慕荣宦，明公不以震为愚，必欲使之参谋议，但以 拉近。当时的北大学生傅斯年、孙伏园为《狂人日 白衣侍樽俎可也，何必在慕府。” 记》撰写了最初几篇评论，将其推向公众，陈独秀则 二年春，高季兴既得三州请朝廷不除刺史自以 对鲁迅的创作“实在五体投地的佩服”。（乙）， 子弟为之不许。及夔州刺史潘炕罢官，季兴辄遣兵 催生了《孔乙己》《药》等一系列重要作品。 突入州城，杀戍兵而据之。帝怒，以刘训为南面招 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 讨使，将步骑四万讨之。高季兴求救于吴，吴人遣 答： 水军援之。三年春，楚王殷如岳州，遣六军使袁诠 击荆南，高季兴以水军逆战，季兴大败，请和。冬十 2.文段中画横线的句子有语病，请修改。(4分) 二月，高季兴寝疾，命其子从诲权知军府事。丙辰， 答： 季兴卒。 从诲既袭位，谓僚佐曰：“唐近而吴远，舍近臣 远，非计也。”乃因楚王殷以谢罪于唐，帝许之。四 3.文中画波浪线的句子可以改写成“他在《狂人日 年秋七月甲中，以从诲为荆南节度使兼侍中。高从 记》发表后，成为鲁迅”，请分析原文在表达效果 诲性明达，亲礼贤士，委任梁震，以兄事之。梁震 上的好处。(4分) 曰：“先王待我如布衣交，以嗣王属我。今嗣王能自 答： 立，不坠其业，吾老矣，不复事人矣。”遂固请退居。 从诲不能留，乃为之筑室于土洲，从海时过其家，四 时赐与甚厚，自是悉以政事属孙光宪。 (节选自《通鉴纪事本末·高氏据荆南》) 561 6,文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答案 四、写作审题 写在横线上。(3分) 9.阅读下面的材料，根据要求写出作文立意。(10分) 高季兴A既得B三州C请D朝廷E不除F刺史 曾经，中国人寿命短、体质差，甚至有很多人 G自H以I子J弟K为之L不许 因吸食鸦片而精神涣散、萎靡不振，被称为“东亚 答： 病夫”，何其屈辱，让人为国家忧、为民族虑。 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不 随着社会的发展，中国人的健康水平和身体 正确的一项是(3分) () 素质不断提升，同时中国人积极进取、奋力追梦 A.“但以白衣侍樽俎可也”中的“白衣”，与《过秦 的昂扬姿态带动了中国的崛起，也让世界惊叹。 论》“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中的“藩 但我们也不能忽视：每逢开学军训，一群身 篱”所用手法相同。 着绿军装的学子们晕倒、病倒的事不在少数：学 B.“乃因楚王殷以谢罪于唐”中的“因”，与《鸿门 校常规体能测试中，视长跑为“噩梦”的亦不在少 宴》“因击沛公于坐”中的“因”意思不同。 数：假期，宅在家中沉迷于网络虚拟世界不能自 C.“以嗣王属我”中的“属”，与《屈原列传》“屈平 拔者亦不在少数；自得于“丧文化”的戏谑，却不 属草稿未定”中的“属”意思不同 敢鼓起勇气扫除“精神雾霾”的亦不在少数… D.“遂固请退居”的“遂”与《种树郭橐驼传》中 对以上材料你有怎样的思考和认识？请写一篇 “遂而鸡豚”的“遂”字意思不同。 文章。 三、名句默写 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题： 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于 (1)1964年，儒学大师马一浮赠给周恩来一副对 800字。 联，上联是《礼运》中的成句“ 立意： ”,下联是“体国经野，铺世长 民”。此联对仗工整，贴切自然，表达了马一浮对 周恩来的景仰与赞美。 (2)《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》兼有《诗 经》“风”“雅”的特点，文中写“风”“雅”的特点的 两句是“ (3)猿的叫声凄厉、哀婉，如泣如诉。古诗文中猿 的形象常常与愁、悲有关，如“ 第3练 语言文字运用十文言基础双练十名句默写十写作审题 (时间：40分钟分数：40分得分： 一、语言文字运用 宋时贵州的很多地方对于中央政府而言，仍然 阅读下面的文字，完成1~5题。(18分) 是“羁摩州”，所以保存了更多的化外之地的文化 提到贵州的地形，民间流传最广的说法就是 此地更多的是少数民族土司们的天下，哪怕是靠近 ”。的确，贵州是著名的“山地王国”，中 国众多的成语之中，贵州人最熟悉的一句恐怕就是 川西一带汉化强烈的地带，也大有山塞大王遗风， 开门见山了。按照研究者的统计，贵州全省全地面 在靠近遵义的地方有曾经的播州土司的堡垒。乌 积17.61万平方千米，占全国国土面积的1.8%。 蒙山巅有个叫作“韭莱坪”的地方，名字并不豪迈， 然而山地要占去贵州全省总面积的87%，如果再 却是西南小国夜郎的“殷墟”。 加上10%的丘陵，总共就占了97%。（甲），多 是山间盆地和河谷平地，古籍上一般称“溪侗”，当 而贵州的饮食，更是五味杂陈。同一条街上 地人称为“坝子”。 很有可能同时有热爱酸汤的苗侗、黔西大山里彝族 贵州作为行政区划，在元代还并不存在：到明 的牛肉干巴、黔北毕节的肉汤圆，也有黔西的羊肉 朝，为了巩固云南，才从元代的湖广、云南和四川三 汤锅，还有山东大饼和水饺，无锡灌汤包子。只不 个行省里各挖了一块来，（乙）。交通一直到现 过下江人和后来的三线移民带来的食物，到最后总 在也不太发达，在贵州境内穿行会有非常奇特的感 觉：好像越过一个又一个的岛屿，但岛屿之间不是 会被加上辣椒蘸水，于是一下子别悍了起来，也贵 大海，而是大山。 州了起来。 562限时综合强化练答案解析 第1练语言文字运用十文言基础双练十名句默写 B.“古代帝王登基时都要起庙号"错误，庙号为古代帝王死后 十写作审题 在太庙立室奉祀时追尊的名号。 1.解析：本题考查学生对社会问题提出解决办法的能力。在分 C.正确。 析预制莱的过程中，要言之有据，条理清楚。 D.正确。凭借/枕着，垫着。句意：汉光武帝虽然凭借前朝的 答案：示例：首先，学校和配餐企业应当加强信息的透明度， 业绩。/苏子与同伴在船里互相枕着垫着睡去。 故选B。 积极向家长公示餐品的制作过程和原材料来源，以此来提升 家长对校园餐食的信任。其次，建立完善的监管制度，对中 参考译文： 材料一 央厨房配餐的模式进行明确的法规规范，明确半成品和成品 (汉)高帝定都洛阳。夏五月，高帝在洛阳南宫举行宴会， 的定义，以及其在校园食堂的使用范围。再者，鼓励学校自 高帝说：“各位列侯，各位将军，不要对朕稳瞒，都来说说自己的 建食堂，加强对新鲜食材的采购，提高校园食堂的自给自足 看法，我为什么能取得天下？项羽为什么失掉天下？”高起、王 程度，减少对预制菜的依赖。 陵回答说：“陛下让人攻取城池夺取土地，就把它封给他，与大 2.解析：本题考查学生正确运用俗语的能力。根据语境意思， 家同享利益。项羽却不是这样，他对有功的人城很，对贤能的 “有的消货者能够接受预制菜，有的消货者比较抵触，这是正 人猜疑，这就是他失去天下的原因。”高帝说：“你们只知其一， 常现象”，说明每个人的接受程度不一样，所以可填写“萝卜 不知其二。在军帐中制定策略，就能决定千里之外战场的胜 青莱，各有所爱”。萝卜青莱，各有所爱：指各人有各人的喜 利，这一点我比不上张良。镇守国家，安抚百姓，供应粮饷，保 好跟爱好，不能有所勉强 持根道畅通，我不如萧何。指挥百万之众，战无不胜，攻无不 答案：萝卜青菜，各有所爱 克，我不如韩信。这三位都是人中的俊杰，而我能任用他们，这 3.解析：本题考查学生正确使用词语的能力。“个人”主要有三 就是我能取得天下的原因。项羽虽然有一个范增却不能任用 个意思：跟“集体”相对：自称，我，在正式场合发表意见时用： 他，这便是项羽被我擒杀的原因。”群臣听了心悦诚服。 一个人，数量上呈单数。 材料二： 文中画横线处的“个人”指一个人，教量上呈单数。例句中， 唐太宗说：“汉高祖刘邦善于统帅将领，可是后来韩信和彭 依据“个人与集体利益”“个人利蓝”“集体利益”，可看出句中 越被诛杀，萧何被捕下狱，这是为什么呢？”李靖说：“我看刘邦」 的“个人”是与“集体”相对 项羽都不是真正统帅将领的君主。当秦朝将要灭亡的时候，张 答案：例句中的“个人”是指单独一个人，与“集体”相对：文中 良本来是为韩国报仇的：陈平，韩信都怨恨楚王不重用他们，所 画横线处的“个人”指单一的个体，数量上呈单数。 以才借着汉军势力，为自己施展抱负罢了：至于蔚何、曹参、樊 4.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力 哙、灌婴等人都处于穷途末路。汉高祖依靠这些人夺取了天 A处，从下文来看，主要有四种预制莱，这是预制莱的种类， 下。假如当初六国的诺侯后代能够重新建立自己的政权，人们 所以该处可填写“预制菜种类丰富”：B处，此处承上启下，结 各怀着旧时的仇根，在这种情况下，即使有能将将的人才，又怎 合前后文“如果提供的是预制菜而非现制莱”“由消费者自己 么能被汉王所用呢？我认为汉王能够得到天下，是由于张良猜 决定是否继续就餐”，可知是指要告知消货者，可填写“应当 箸代筹的谋略，萧何转运粮饷的功劳啊！由此说来，韩信和彭 提前告知消费者” 越被杀，范增不被信用，这些事情是一样的道理。所以我说刘 答案：A.预制菜种类丰富（繁多）B.应当提前告知消费者 邦，项羽都不是能够统帅将领的君主。”唐太宗就：“汉光武帝中 5,解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。 兴后，能够保全功臣，而不让他们担任官职，这是不是在善于统 语句②“或许可能”语义重复，“或许“可能”则去其一： 帅将领上超过了汉高祖呢？”李请说：“汉光武帝虽然凭借前朝 的业绮，比较容易取得成功，然而王荞所拥有的势力并不比项 语句③“无异·饮鹤止渴”成分残缺，可在“无异”后面添加介 羽小，寇恂、邓禹也未必强过萧何、张良，只有光武帝能推赤诚 词“于”： 之心，用温和的方法治理，保全功臣们，在这一点上他比汉高祖 语句①结构混乱，“真相”不能作后一句“就会质疑商家的信 贤明多了！以此来看·将将'之道，我认为光武帝做得很对。” 誉”的主语，可将“真相一旦被消费者发现”修改为“消费者一 8.(1)询美且异美人之胎(2)优劳可以兴国逸豫可以亡 旦发现真相”。 身(3)肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯 答案：②“或许”“可能”删去其一：③在“无异”后面添加“于”： 9.[参考立意]①设限非吾愿，未来犹可期：②不给自己设限， ④将“真相一旦被消费者发现”修改为“消费者一日发现真 人生才会有更多可能：③突破自我设限，方能活出真正的自 相”。 己：④人生不设限，方能无极限：⑤人生设限，方能精进：⑤不 6.选BDF本题考查学生文言文断句的能力 设限的人生，绽放更多精彩：⑦不设限，就有无限可能性。 句意：议光或帝中兴后，能够保全功臣，而不让他们担任官 第2练语言文字运用十文言基础双练十名句默写 职，这是不是在善于统帅将倾上超过了汉高祖呢？ 十写作审题 “光武中兴”为主谓句，“中兴”作谓语，其后B处断开： 1.解析：本题考查学生正确使用成语的能力。 “能保全功臣”是动宾结构，承前省略主语“光武”，故D处 第一空：依据“《狂人日记》成为中国历史上第一篇短篇白话 断开： 小说，为中国文学开启了一个全新的纪元”推断《狂人日记》 “此”为后句主语，其前F处断开。 以后，中国现代小说开始产生，故可填写“应运而生”。应运 故选BDF。 而生：现指适应时机而产生。 7.选B本题考查学生学提古代文化常识，理解文言一词多义 第二空：依据“·小序”使用文言，日记主体用白话”推断鲁迅 现象的能力， 的语言风格有创新性，故可填写“独降蟆径”。独辟蹊径：自 A正确。句意：这便是项羽被我擒杀的原国。/因此说，每个 己开辟一条路，比喻独创一种新风格或新方法。 人都有冷阀体恤别人的心情， 答案：①应运而生②独辟蹊径 719 2.解析：本题考查学生碎析并修改病句的能力 天成二年春天，高季兴得到三州，请求朝廷不要任命刺史 原句有两处语病： 自己派子弟去充当，后唐帝没有答应。夔州刺史潘兢被罢官， 一、“第一篇中国文学更上”语序不当，改为“中国文学史上第 高季兴便单领军队突然进入夔州城中，杀死防守士兵并占倾了 一篇”： 夔州城。后唐明宗大怒，任命刘闲担任南而招讨使，率领四万 二，“是…却是…”逻辑关系不当，前后是并列关系，而非 步兵和骑兵讨伐高季兴。高季兴向吴国请求救援，吴国派水军 转折关系，“却”关联词语使用不当，应改为“也”。 来援助他。天成三年春季三月楚王马般到达岳州，派逢六军使 答案：这是中国文学史上第一篇现代白话文小说，也是周树 袁论攻打刺南，高季兴凭借水军迎战。高季兴大败，请求讲和。 人第一次使用“鲁迅”这一笔名。 冬季十二月，高季兴卧病在床，任命他的儿子高从诲暂时处理 3.解析：本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力 军府事务。丙及日，高季兴去世。 原文“直到…，他才…”，运用关联词语，使前后句语意更 高从诲继位后，对僚佐们说：“后唐离我们近而吴国离我们 连贯，也突出了鲁迅在成名前历经时间长，表达了鲁迅成为 远，舍弃近的国家而臣服于远的国家，这不是好计策。”于是通 鲁迅是经过磨砺和艰难曲折的。而改句没有这层关系，无法 表达出这样的意思。 过楚王马般向后磨谢罪，后唐明宗答应了他的请求。天成四年 原文“我们熟悉的”，表达出鲁迅在大众心中的熟悉和受爱戴 秋季七月甲中日，后唐朝廷任命高从诲为荆南节度使兼待中 程度，突出“鲁迅”这一称呼的影响力之大。改句平铺直叙没 高从诲性情通达，礼贤下士，重用梁震，把他当作兄长来对待 有传达出鲁迅在人们心中的地位崇高这一潜在意思。 梁宸说：“先王待我如同贫贱之交，他将您托付给我。现在您已 答案：①原文运用“直到”“才”一组关联词，使前后句语意更 经能够自立，没有荒废先王遗业，我已年老，不能再侍奉人了” 连贯，并且突出“成为”之前的时间之长。②原文鲁迅前增加 于是坚决请求告老还乡。高从诲漫能留住他，于是为他在土洲 定语“我们熟悉的”，突出“鲁迅”这一称呼的影响力之大。 修建府会。高从诲时常到梁震家里去探望，一年四季的赏赐极 4,解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，前 为丰厚。从此把政事全部托付给孙光完。 文语意为鲁迅在此之前默默无闻，直到《狂人目记》发表才发 8.(1)选贤与能讲信修睦(2)《国风》好色而不淫《小雅》 生转折，故可填写“这一转折的发生”。乙处，依据“催生了 怨诽而不乱(3)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援/风 《扎乙己》《药》等一系列重要作品”推断《狂人日记》发表后受 急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回/巴东三峡巫峡长猿鸣三 到欢迎，此后向鲁迅鈞稿的人不新，故可填写“此后陆陆续续 声泪沾装/薄暮冥冥虎嘁猿啼 向他钓稿”。 9,「参考立意]①拥有强健体魄，才有更好未来：②健康体魄， 答案：甲：这一转折的发生乙：此后陆陆续续向他约稿 更要健全心魄：③促进青少年身心健康，刻不容缓：④身体健 5.解析：本题考查学生的发散思雏，注意运用两种以上的修辞 康更能促进心理健康 表达出对鲁迅的情感。 第3练语言文字运用十文言基础双练十名句默写 答案参考：鲁迅是奔流，是瀑布，是急淄，但将来总有鲁迅的 十写作审题 海：鲁迅是霜雪，是冰雹，是恒寒，但将来总有鲁迅的春：鲁迅 是流星，是乌云，是阴天，但将米总有鲁迅的光 1.解析：本题考查学生理解词语含义并鉴箕品味语言表达效果 6,选CGI.本题考查学生文言文断句的能力. 的能力。 句意：高季兴得到三州，请求朝廷不要任命刺史，自己派子弟 “剽悍”是一个形容词，用来形客人的敏捷勇猛。在句中用来 去充当，后唐帝没有答应。 形容“辣根藏水”赋予了食物浓郁且猛烈的特点，使“辣椒燕 “高季兴既得三州”中，“高季兴”为主语，“既得”为谓语，“三 水”具有了人的性格特点，表达了作者对“辣椒蓝水”的喜爱 州”为宾语，句子结构完整，“三州”后断开，即C处： 之情，生动形象地表现出了五味杂陈贵州菜在包容性的基础 “朝廷”既是“请”的宾语，又是“不除刺史”的主语，整个句子 上又保有自己的贵州特色的菜系特，点。 承前省主语“高季兴”，应在“刺史”后断开，即G处： 答案：用了比拟的手法，用形容人的敏捷勇猛的“剩悍“写出 “不许”的主语应为“朝廷”，应在“不许”前断开，即L处。 了辣根蘸水，赋予了食物浓郁且猛烈的特点，交待了贵州饮 故在CGL三处添加句读。 食在包容性的基础上，又保有自己的贵州特色。 T.选A本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解 2.解析：本题考查学生正确运用俗语的能力。结合语境意思可 能力。 知，此处是形容贵州山地多，地形不平整。所以可填写“地无 A,错误。手法不同，白衣，是借代手法，指平民百姓：蓓篱，借 三里平”。地无三里平：形容山路崎岖不平。 喻手法，本体为边境。句意：我仅以平民身份侍泰在您的宴 答案：地无三里平 席之侧就可以了。/秦始皇于是文命令蒙恬在北方修筑长 3,解析：本题考查学生辨析并修改病句，标点特号的能力。“很 城，守卫边境。 有可能同时有热爱酸汤的苗榈”语境不当，结合后文内容可 B.正确。句意：于是通过楚王马般向后唐湖罪。/趁机把沛 知，本部分应该是列举各地的美食，故应调整为“很有可能同 公（杀死）在座位上。 时有苗问热爱的酸汤”。“山东大饼和水饺”后面用逗号不冷 C.正确。句意：他将您托付给我。/屈原写作草稿还没有 当，因为前边都是少数民族食品，后面是贵州之外的食物，因 写完。 D.正确。句意：于是坚决请求告老还乡。/喂养好你们的鸡 此“山东大饼和水饺”“无锡灌汤包子”之间应用颜号。 和猪。 答案：(1)将“很有可能同时有热爱酸汤的苗侗”改成“很有可 故选A。 能同时有苗侗热爱的酸汤”：(2)“山东大饼和水饺”“无锡灌 参考译文： 汤包子”之间应用顿号。 后梁太祖开平元年，荆南留后的高季昌为荆南节度使。高 4解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 季昌到任时，城池残破被毁坏，百姓调残耗尽。高季昌安抚召 根据前文“然而山地要占去贵州全省总面积的87%，如果再 集流散的人，百姓都恢复了旧业。开平二年冬季十月，依政进 加上10%的丘陵，总共就占了97%”可知，贵州的山地丘陵 士梁震经过江陵，高季昌爱惜他的才能学识，将他留下，想要上 占了全省总面积的绝大部分，除了山地丘陵剩下的就是平地 奏朝廷任命他为判官。梁震说：“我向来不美慕荣华仕禄，您不 了，因此在此处填写“剩下的平地”。 认为我悬笨无知，一定要让我参与谋划议事，我仅以平民身份 根据前文“贵州作为行政区划，在元代还并不存在：到明朝 侍奉在您的宴席之侧就可以了，何必一定在幕府任职。 为了巩固云南，才从元代的湖广、云南和四川三个行省里各 720