创新专题5：语言运用在生活中的创新表达-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

第三部分语言文字运用 创新专题5：语言运用在生活中的创新表达 一、“一拖五”大语段命题 发现了。我们来了兴趣，竞寻出了院门。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日 修辞上所讨论的有两方面，一是怎样使文章 那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像 不坏，二是怎样使文章更加好。前者叫做消极的 水面了。 修辞，后者叫做积极的修辞。一切文章的毛病， 甲：门前有一条小河乙：门临小河 除了文法上的缺，点外，几乎都可用消极的修辞工 丙：一条小河在门前流着丁：一条小河横在 夫来医治的。而积极修辞的目的在使文章或谈 门前 话更好，更合情境。同是一句话，有各种各样的 答： 说法，例如“门前有一条小河”，可以说做“门临小 河”“一条小河在门前流着”“一条小河横在门 前”。这许多说法里面，哪一种最好？应该取哪 一种？这完全要看情境（全文的旨趣、上下文的 关系等)如何，不能一概而论。 2.分析下面句子中的“像个”与文中加点的“像 积极修辞的方式很多，归纳起来，有几个 个”用法的不同。 原则。 例句：我真给吓破了胆，躲在别人后面，太不像 一是调和。这是说要整齐、相应、谐和、自 个样子。 然。就句子讲，要上句与下句接合得毫不勉强。 答： 就全篇讲，要全体能统一，书信像个书信，论说文 像个论说文。就用语讲，要与思想内容相应，如 果是引用成语的，那成语须不晦僻，而且要摆在 适当的位置。总之，文章、谈话是以读者、听者为 对手的，从一字一句到一段一篇，随处都顾到，不 3.仿照横线处的上句，在横线处补写恰当的句 子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。 使对手起不协调的感想。 答： 二是具体。这是说要把空漠难解的无形的 事情用具体的方法来表达。我们应付事物有两 种机关：一是五官，一是心意。五官的对象是事 物的具体的部分，心意的对象是事物的抽象的部 4.根据第三段内容，给“调和”下一个定义，不超 分。抽象的话也许使对手难解或不感趣味，所以 过50字。 常常要把它改成具体的话来表达，“生活困难”有 答： 时改说“没有饭吃”，这就是把抽象的话改成具体 的话来表达的例子。 三是增义。这是说要用有关系的材料附加 在所说的话里面，使所说的话意义更丰富。例如 5.生活中有许多流行语符合积极修辞的原则，请 把“形势危急”说做“形势危急如累卵”， 结合上文分析下面表格中两个词语的表达 “累卵”“风烛”都是附加上去的材料。因了“累 效果。 卵”“风烛”，使对手想象到一种光景，可以增加许 流行语 普通的说法 多本来没有的意义。 烟火气 生活气息 1.依据上文第一段内容，填入下面文字横线处的 语句，最恰当的一项是哪一句？为什么？ 撸起袖子加油干 加油干 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走， 答： 你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里 找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就 在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上 299 金榜题名创新高考总复习语文 二、新闻访谈十表格考查 8.请改写文中画横线的句子，使之与前后句形成 阅读下面的文字，完成后面的题目。 整句，至少使用一种修辞。可以改变语序，少 自从在大西北的那次相见，你的形象，不，你 量增、删、改词语，但不得改变原意。 所代表的一种信念，便植入我的脑海，像夜空里 答： 的一颗星，时时在闪光。这是一种思想，一种意 志，一种思索，一种信息。一有绿色这个媒介，她 便会释放出来，叫我心里翻腾不已。 我见到你是在招待所里采访时。你敲门进 三、武侠小说十视频拍摄 来，坐在沙发上。你已50岁，皮肤黧黑，手背上 阅读下面的文字，完成后面的题日。 青筋突起，脸上也已爬上皱纹。我脑际本装着你 但听得蹄声如雷，十余乘马疾风般卷上山 传闻中的英姿，你动人的歌声，爽朗的笑语。我 来。马上乘客一色都是玄色薄毡大氅，里面玄色 心里一顿，没有想到你会是这个样子。你对我笑 布衣，但见人似虎，马如龙，人既矫捷，马亦雄骏， 笑，坐在沙发上，等我先问话。窗外绿柳红花。 每一匹马都是高头长腿，通体黑毛，奔到近处，群 你开始叙述往事，双眸中又闪出青春的火 雄眼前一亮，金光闪闪，却见每匹马的蹄铁边缘 花。1950年，你随军进疆时还是一个十八岁的 竞然都是黄金镶嵌。来者一共是一十九骑，人数 姑娘。炎热的麦收时节，你在南疆的农场里，在 虽不甚多，气势之壮，却似有如千军万马一般，前 维吾尔族老乡的杏树下看场。在这夏日沙子能 面一十八骑奔到近处，拉马向两旁一分，最后一 烤熟大饼的西北，绿荫比金子还宝贵。你心里萌 骑从中驰出。 生起一个念头，：心一意学林业去，要让绿色染 丐帮帮众之中，大群人猛地里高声呼叫：“乔 满戈壁。 帮主，乔帮主！”数百名帮众从人丛中疾奔出来， 毕业后你来到石河子，这一片黄沙之野，正 在那人马前躬身参见 是涂抹绿色的最广阔天地。报到的第一天，这里 这人正是萧峰。 还没有房子，晚上你就和队友一道睡在工棚厨房 (节选自金庸《天龙八部》第四十一回) 里。白天你们一起扛着标杆去测量，去规划。冬 9.文中画横线的句子，如果从最后一段换到第一 天，没膝的深雪将你单薄的裤腿冻成冰棍：在春 段，哪一个表达效果更好？请简要分析。 天里，风沙肆虐，你秀气的脸上长出皱纹；夏天， 答： 炎炎的烈日将你嫩白的皮肤晒成黑炭。你这位 水乡姑娘，执着地追求肴自己的理想。 6.请参考示例，梳理文中加点的“一”的义项，任 选三条填于表中。 “一”的义项卡片 10.若要根据文字内容拍摄一个短视频，请完成 【示例】最小正整数：一颗、一种 拍摄脚本的撰写。 【分镜头脚本】 ① 时长：20秒 ② ①音乐特点： ②远景镜头： ③ ③近景镜头： ④特写镜头： 7.好的新闻通讯注重现场感，请从人称角度，分 ⑤画面声音： 析第二段是如何营造现场感的。 答： 答： 444404044444444444.444444小444444444444444444444444444444444小444404444044444444444 44小444444年年44444444444444444404444444444444044444444444444+4444444+444+4444444+4444小4 -------4-*---=一- 一。--。。4+→。--4+一+-+。++ 300 第三部分语言文字运用 四、整本书阅读创新性考查 平儿告诉我，说你背地里还惦着我，常常问我。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 这就是你尽心了。”一面说着，叫平儿挪了张机子 为了吸引同学们阅读《乡土中国》和《红楼 放在床旁边，让袭人坐下。丰儿端进茶来，袭人 梦》，小嘉想为这两本书设计一款“腰封”，请帮助 欠身道：“妹妹坐着罢。” 小嘉拟制一段印在“腰封”上的书籍介绍文字。 13.请写出语段中画横线句的潜台词。 图书的“腰封纸”指的是包襄在图书封面中 答： 部的一条纸带。它属于图书的外部装饰物。好 的“腰封”是图书装顿艺术设计的一部分，再加以 14.请分析画波浪线句是如何体现红楼社交场说 其对书籍内容介绍的简洁精巧灵动，不仅可以方 话艺术的。 便读者选购图书，而且还成为书籍不可或缺的一 答： 部分。 (摘选自“百度百科”) 11.要求：(1)《乡土中国》和《红楼梦》任选一部： (2)内容简明扼要，醒目突出：(3)50字左右。 五、语句复位考查诗句十语言得体 答： 阅读下面的文字，完成后面的题日。 南宋诗人陆游晚年曾告诫子女：“ 对此，著名“诗人数学家”苏步青先生(A)。 他在总结自身成长经历时说：“我从小打好了语 12.“何处来，何处去”，就是思考传统文化的“根” 文的基础，这对我学习其他学科提供了很大方 在何处，我们从何处而来，我们究竞应该往何 便。”少年苏步青很喜欢读《史记》，其中不少文章 处去。这是对《乡土中国》主旨的基本界定。 能背诵。《项羽本纪》那样的长文，也背得(B)。 请结合《乡土中国》中的一个核心概念，谈谈 就职复旦大学校长时苏步青曾说“有人认为 你对此的理解，100字以内。 只要学好数理化就可以了，语文学得好不好没关 答： 系。这个看法不对。①，但语文却是学好各 门学科的最基本的工具。”“语文学得好，有较高 的阅读写作水平，就有助于学好其他学科，有助 于知识的增广和思想的开展。反之，②，数理 化等其他学科也就学不好，常常是一知半解的。” 至今复旦大学仍然流传着苏步青校长给秘 书改电报的故事。1987年5月，苏步青收到一 阅读下面的文字，完成后面的题目。 封信函，邀请他出席一位外地教授执教五十周年 一到院里，只听风姐说道：“天理良心，我在 的纪念大会。苏步青因事务繁多，无法前往。于 这屋里熬的越发成了贼了。”袭人听见这话，知道 是他安排秘书拟电回复。秘书拟的初稿是： 有原故了，又不好回来，又不好进去，遂把脚步放 欣闻X×X教授执教五十周年纪念会召开， 重些，隔着窗子问道：“平姐姐在家里呢么？”平儿 特驰电祝贺。本人因事不能赴会，鉴谅。苏步青。 忙答应着迎出来。袭人便问：“二奶奶也在家里 苏老接过秘书拟的电报稿，拿起笔来逐字琢 呢么，身上可大安了？”说着，已走进来。凤姐装 磨、修改。几分钟后，电文调整为： 着在床上歪着呢，见袭人进来，也笑着站起来， 欣闻×××教授执教五十周年纪念会召开， 说：“好些了，叫你惦着。怎么这几日不过我们这 谨此电贺。本人因事未能躬临盛会，为歉。苏 边坐坐？”袭人道：“奶奶身上欠安，本该天天过来 步青。 请安才是。但只怕奶奶身上不爽快，倒要静静儿 谈到读书，苏步青感慨：现在的学生语文基 的歌歌儿，我们来了，倒吵的奶奶烦。”风姐笑道： 础不够扎实，古文学得太少。“《唐诗三百首》《宋 “烦是没的话。倒是宝兄弟屋里虽然人多，也就 词选》中都有很多好作品，值得认真背诵。”“读 靠着你一个照看他，也实在的离不开。我常听见 书，第一遍可先读个大概，第二遍、第三遍逐步加 301 金榜题名创新高考总复习语文 深体会。我小时候读《红楼梦》《西游记》《三国演 六、教考衔接 义》都是这样。《聊斋》我最喜欢，不知读了多少 阅读下面的文字，完成后面的题目。 遍。起初有些地方不懂，又无处查，我就读下去 黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空 再说，以后再读，再逐步加深了解。”他劝导青年 为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中 学子，读书不必太多，③，直到知晓这本书的 生意人过中塞收买山货的很多，过渡人也特别 多，祖父在渡船上忙个不息。天快夜了，别的雀 优点、缺点和错误。掌握思想方法和艺术性，才 子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土 算读好、读精了。 为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到 数学与诗词，一理一文，苏步青先生却深谙 这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味，有 二者异曲同工之妙，数学家“与诗共舞”。在他看 草木气味，且有甲虫类气味。翠翠看着天上的红 来，数学与诗词都十分重视想象和推理，读写诗 云，听着渡口飘乡生意人的杂乱声音，心中有些 词，能起到“顿悟”作用，可避免思雏僵化。他向 薄薄的凄凉。 有志学习自然科学的青年呼吁：“搞点形象思维， 黄昏照样的温柔，美丽，平静。但翠翠觉得 读点诗词，对打开思路、活跃思想是很有好 好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了， 处的。” 想在一件新的人事上攀住它，但不成：好像生活 太平凡了，忍受不住。 15.下列填入文中画波浪线处的诗句，最恰当的 “我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城 一项是 打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” A.汝果欲学诗，功夫在诗外。 她便同祖父故意生气似的，很放肆地去想到 B.读书万卷不谋食，脱粟在旁书在前。 这样一件事，她且想象她出走后，祖父用各种方 C.我老空追悔，儿无弃壮年。 法寻竟全无结果，到后如何无可奈何躺在渡 D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 船上。 16.下列各句中的引号，和文中加点处引号作用 20.下列句子中的“夜”与文中加点的“夜”，意义 相同的一项是 和用法相同的一项是 () A.在中国，文字里有一个“秋士”的成语。 A从那以后无锡的人再没有见着她，以为她 那夜就死了。 B.其结果，往往是“下笔千言，离题万里”。 B.春秋时，郑国在子产的治理下，夜不闭户， C.见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”。 路不拾遗。 D.我们可以叫它作中国建筑的“文法”。 C.不能打开眼界，不知还有别的新天地，这叫 17.请依次在文中括号内填入恰当的成语。 夜郎自大。 答： D.天一夜，鬼子架起机枪，看到中国人靠近 车站就扫射。 21.文中画波浪线句子连用“家中屋后白塔下”三 18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文 个方位词，这样表述有怎样的妙处？ 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 答： 不超过10字。 答： 19.文中短短数十字“电文”，苏步青先生修改多 22.文中画横线句子如果改成“好像眼见到这个 处，请任选3处，说说为什么改后表达效果 日子过去了，却不能在一件新的人事上攀住 它”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为 更好。 什么？ 答： 答： 302 第三部分语言文字运用 七、散文中考查诗歌赏析 25.下面两个句子里都有“什么”一词，这两个“什 阅读下面的文字，完成后面的题目。 么”分别有什么作用？请简要说明。 一日连街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长， (1)从未听过有什么实心之竹。 拈之沉沉，并不空心。问之为何物，曰“实心竹”， (2)只要认真学，什么都能学会。 不觉大奇。向来说竹，“ 答： 从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道， 有竹之初本来也是实心，在山间与他木竞争，追 探阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成 26.文中画波浪线的部分，如果改成“手持一根竹 空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现 子仔细玩，认真想，能懂得不少道理，充实精 在这个模样。这就是达尔文说的，万物总是向最 神世界”，表达效果有什么不同？ 完善处进化。竹虽进化，但它不忘初心，留下了 答： 少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。现在随 着旅游商品的开发，（甲）。竹本有许多可爱 之处，现又加一实心之奇，不由人不动心。 现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人 们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远 27.从古到今，有无数对竹子的赞美之诗，请结合 比珠宝古玩更珍贵。你想，它为史前的子遗之 自己的理解对下面这首诗歌进行赏析。 物，体积虽小却珍如恐龙。这三寸之物凝聚了一 新竹 个物种的进化史，包含竹子的前世今生。我取一 [清]郑燮 根在手，润滑清凉，抚之如玉，嗅之如兰，古意悠 新竹高于旧竹枝，全凭老千为扶持。 远，初心依旧，色译照人，于是买了几支。我和摊 下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性， 答： 于其身刻两行字： 虚心待人人人归， 实心做事事事成。 如此，游人买去，无论做纪念品还是赠送大 八、生活情境考查 小人物、政商民等，皆合口味。一握在手，把玩乾 28.阅读下面的文字，完成后面的题日。 坤，滋养精神，定能增价十倍。摊主听了，喜不 文房指南北朝时期官府掌管文书档案之 自禁。 地。唐代以后，文人的书房雅称“文房”。自 我说：“待明年再来，（乙）。” 此，小空间寄寓大情怀。像刘禹锡的“陋室”、 23.下面的诗句中，最适合填入文中横线处是哪 辛弃疾的“稼轩”、归有光的“项春轩”，无不体 一句？为什么？ 现主人心性。 A.无人赏高节徒自抱贞心 如果你有一间“文房”，请你为它命名或写它 B.未出土时先有节便凌云去也无心 一隅一角的设计，或写其一器一物的陈设，或 C.破土凌云节节高寒驱三九领风骚 写在此的一个生活场景，来表明你的审美追 D.竹生空野外梢云耸百寻 求。要求100字左右。 答： 答： 24.请在文中括号内补写恰当的语句，使语意完 整连贯，内容贴切，逻辑严密，语言简洁。 答： 303 金榜题名创新高考总复习语文 九、语段点评赏析 十、微言大义之文化自信 阅读下面的文字，完成后面的题目。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把 ①少时读《三国演义》最爱此段：关云长胯下 人类带入一个报刊，广播、电视、网络等多种媒介 赤兔马、手中青龙偃月刀，战阵厮杀，勇猛无俦： 并存的信息时代。以下是某品牌金华火腿在不 战后暂歇却手不释卷，月夜孤灯，帐中夜读《春 同媒介的三则广告介绍。 秋》。《春秋》真有如此魅力，引得忠义无双的关 一、报纸图片广告： 二爷如此着迷？后世之人只见其忠义无双，无不 主体文字：火腿臻品一津津有味上善之选 争相模仿，却落了个东施效颦，不知武圣人的忠 其他补充说明文字：火腿块取自均匀致密、 义源泉，正在孔老二作的《春秋》！ 肉质佳的上方部位，被称为“火腿芯”。特点是骨 ②《春秋》之义，得圣光加持，成汉儒热血，理 少肉多，且瘦肉鲜明似火。（搭配火腿实物 学阐释，心学发挥，一路高光。逮至明亡清兴，则 图片。) 沦为故纸堆。清末民国时代，以《春秋》为代表的 二、电视广告语：形如琵琶不闻声，色如丹膏 “四书五经”，被称为旧学。陈独秀、鲁迅、蔡元 培、胡适…等知识分子发起新文化运动，改变 不染尘。以猪后腿为用料，经过上盐、洗晒、整 旧文化，传播新文化，其宗旨是达到“旧学为体， 形、发酵等八十多道工序，8至12个月的酝酿， 新学为用”的目的。可惜抗日战争爆发，新文化 变成色、香、味、形四绝的火腿。火腿始于唐，盛 运动功亏一簧。 于宋，乾隆皇帝对它留恋不已，文豪鲁迅对其赞 ③仲尼作《春秋》，据实写史，不褒不贬，但 美有加。如今古法工艺不断传承，历久弥新… “微言大义”，《孔子世家》说“春秋之义行，则天下 (搭配火腿制作过程实景、火腿菜希、历史图片等 乱臣贼子惧焉”。武圣人夜读《春秋》不倦，正是 画面，并配乐。) 读出了“微言大义”，知而行之，故此得“忠义无 三、官方旗舰店直播间产品推荐文案：请看 双”的赞誉！ 这是一条三年成的火腿，古法传承，手工制作。 ④两千年雨打风吹，《春秋》等六经之义，已 从上到下依次为火爪、火蹄、上方、中方、滴油。 经融入民族血脉，《春秋》不朽，血脉长存。春秋 来，摸摸这块正中方的肉，又干又硬，肉色鲜红， 仍在，《春秋》仍在！忠义仍在！ 这样的老火腿才会香！一腿生五味，蒸煮炒她 31.根据要求，完成下面各题。 煲！从头到脚都是宝，送亲送友刚刚好！ (1)第②段画横线的句子有一处标点使用不 29.请从上面广告中选择你认为最好的一则，结 当和一处语病，请修改。 合其媒介特点，至少从两个角度点评其宣传 答： 广告语的优点，不超过30字。 答： (2)下列诗句中加点的词语与第④段中“雨打 风吹”所用修辞手法不同的一项是() A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 30.请根据你选择的这则广告的媒介特点，为某 B.柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 品牌火锅底料写一则宣传广告语，不超过 C.归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 100字。 D.世间行乐亦如此，古来万事东流水。 答： 32.第④段画波浪线的句子表现了坚定且强烈的 文化自信。请分析作者是如何取得这个效 果的。 答： 3044.解析：首先，选择词语时须符合教师节和春节相关内容，“桃 写作思路：写作时，首先要就小鸡的表现明确自己的观，点，然 李三千”“芝兰绕阶”都是形客牧师的，“红梅正报”“黄牛耕 后闲述理由，最后透行总结。如先明确提出自己的观，点 地”符合春节的内容，象征春的到来。其次，对联讲究结构对 我认为小鸡的做法就是忘记出身、忘恩负义、不懂得感恩 仗，“桃李三千”对“芝兰绕阶”，“红梅正报”对“黄牛耕地”： …。接着阐述理由，人生天地间，要脚路实地，要有一颗感 “承雨露”是动宾结构，“吐芬芳”也是动宾结构，两者结构一 思的心，没有感恩之心的人注定不会走长远，不能饮水思源， 致：“千里绿”与“万家春”结构一致。对联也讲究“瓜起平 自己生命的长河早晚要枯竭…最后总结，要懂得感悬，回 收”，即“桃李三千承雨露”为上联，“芝兰绕阶吐芬芳”为下 境生命中一切的善意 联：“红梅正报千里绿”为上联，“黄牛耕地万家春”为下联。 答案：小鸡否定蛋壳，说它是“破玩意儿”，它忘记出身、忘恩 答案：教师节：桃李三千承雨露芝兰绕阶吐芬芳 负义、不懂得感恩。曾有位哲人说过：“向后看才懂得生活，” 春节：红梅正报千里绿黄牛耕地万家春 人生的后方，生命的源始，是我们的安身立命之所。不忘根 考点13图文转换 本，不嫌弃那生养我们的“旧壳”，才不愧于良心，才能走得踏 边练边悟 实而稳当。不管你走得多远，记得回望你的“蛋壳”，记得说 1,解析：本题考查学生图文转换的能力 一声“谢谢”，哪怕它破损与枯瘪 根据题干可知，图一，图二分别是天津博物院、天津市图书馆 的嫩标。题干要求从构图要素和寓意两个角度解说两个撒 创新专题5：语言运用在生活中的创新表达 标的异同。从构图要素来说，图一是天津博物院的标志，毫 1,解析：甲句恰当，承接前句“院门”，直接描述了孩子们走出院 无疑问，这是一个“天”字，而是由一个篆书的“天”字变形，以 门后所看到的景象，而且与后文对河水的详细描述形成了和 此表明博物院名称。图二是繁体“书”宇，这说明图书馆是收 谐的过渡，由“院门”“门前”，到“小河”“河水”，句间形成顶针 藏大量图书的地方。同时，这两幅图中，图一是一个“天”字， 修辞，叙述连贯，口语化，符合整段通俗的表达。乙句“门临 图二是“书”字，都是以汉字为主框架来设计，且图一是篆书 小河”虽然简洁，但“临”宇文言词汇，和全段的情境不合。丙 的“天”字和图二“书”字上面为“津”字，都有与“天津”之地相 句侧重于动态描述增加画面感，但此处的重点在于我们寻找 呼应的富意 月亮的踪迹，不在于描绘小河的状态。丁句重点强调了小河 答案：构图要素：图一是篆书的“天”字变形。图二是繁体 的位置，与后文的描写重点在河水本身不协和。且“横”字与 “书”字，“书”字上面为“津”字。图一、图二都以汉字来设计。 全段情境不协调 寓意：图一是表明博物院名称。图二体现图书馆是收藏图书 答案：甲句最恰当。甲句承接前句“院门”，直接描述了孩子 的地方。图一，图二都与“天津”相呼应。 们走出院门后所看到的景象，而且与后文对河水的详细描述 2.解析：本题考壹学生图文转换及概括要点的能力 形成了和谐的过渡，由“院门”“门前”，到“小河”“河水”，句间 题中给出了人类大脑记忆的流程图，阅读流程图，从“外界信 形成顶针修辞，叙述连贯，口语化，符合整段通俗的表达。 息”“切断神经回路”“整合转移”“大脑新皮质”来看，应在第 2.解析：本题考查对词义的把提。要结合语境去分析」 3、4段韩选信息 答案：文中“像个”表示某事物符合其应有的特征或标准，相 阅读第3段，可以发现外界信息是先输送到大脑新皮质的各 当于“是”，具有肯定判断的意思。例句中的“像个”与“不”搭 个部住被保存下来，然后主管记忆的海马体整合信息将其储 配表示否定，“不像个”形容某种行为或状态不符合预期或标 存为短期记忆。由此流程可分别提炼出第一空和第二空的 美键词“大脑新皮质”和“海马体” 准.相当于“符合” 根据第4段中“储存在海马体内的记忆，如果在转移至大脑 3.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。情境补写 新皮质之前，相应的神经回路就被切断，那么这些记忆就会 题必须先把提所给情境的内容，再仔斟的所填句子前后的 被遗忘”这一内客，对应到流程图中，可以提炼出第三空的关 句子的内容和形式。这段话讲的是积极修辞的“增义”的原 镀词“遗忘” 则，整体思路是先解释了这个原则的概念，然后用两个例予 答案：①大脑新皮质②海马体③遗忘 来说明。所填句子要参照它前面的例子，以保持语意和形式 3,解析：图中坐标物中横坐标表示“年龄”逐步增长的变化，纵 的连贯协调。它前面的例子“形势危急如累卵”用“累卵”这 坐标代表“发生率”，三个柱状图分别代表躯体、心理和社会 个比命来形容形势的危急程度，使读者想象到一种光景，使 适应三种亚健康类型。根据题意，应首先分析图中三种亚健 语意更丰富形象：结合后面的“风烛”可知横线所填句子必须 康类型随着年龄的增长所产生的变化，再用规范的语言分别 包含这个词，且运用比喻手法。“风烛”描绘了老人年老体衰 概括其支化规律。由图表可知，躯体亚健康发生率随年龄的 的状态，因而横线处的例子可以写“把·老人’说做”老人如风 增长逐步上升，心理亚健康发生率随年龄的增长逐步下降 烛'”。这样的比喻既符合语境，又使话语的含义得以深化， 社会适应亚健康发生率在31一50岁年龄段略高，在其余年 让读者或听者能够更直观、更生动地理解所要表达的意思， 龄段则相对较低。 为了从宇数上协调保持一致，可以把“老人”换成四宇短语 答案：(1)发生率随年龄的增长呈平稳上升的趋势。（年龄越 “年岁老迈”，以对应“形势危急” 大，发生率越高) 答案：把“年岁老迈”说做“年岁老迈如风烛” (2)发生率随年龄的增长呈缓慢下降的趋势。（年龄越大，发 ,解析：本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。下定义是 生率越低) 压缩语役的一种，多采用判断单句的形式。其格式多为“X (3)中间年龄段(31一50岁)发生率略高，之前或之后的年龄 ××(种概念)是×××的XXX(属概念)”。首先，明确“调 段发生率相对较低。 和”是一种积极修辞原则。 4.解析：本题考查学生微写作的能力。写作类型：议论类 然后从材料中提取“调和”的核心要素，包括整齐、相应、谐 审题：题目材料是一则漫画，首先要仔细观察漫画内容。画 和、自然等。接着，将这些要素按照不同的层次进行分美，如 而由一个裂为两半的边缘不齐的蛋壳和一只刚出壳的小鸡 用语、句子篇章等，并猫述其在各自层次上的具体要求，如句 组成，小鸡张嘴振翅大叫着，嘴巴斜上方写着“破玩艺儿！”。 子间的接合要自然、全篇风格要统一、用语要与思想内容相 结合生物学知识来看，蛋壳对于小鸡而言，如同子宫、胎衣， 它孕育过、保护过小鸡。而它刚离开蛋壳，显然是雕不起蛋 应等。最后，按照下定义的格式组合起来，根据要求调整 壳，没有看到自己的出生曾得益于蛋壳，割裂并否定了自己 字数。 与蛋壳的关系。小鸡否定蛋壳，说它是“破玩意儿”，其实是 答案：调和是使文章或谈话的用语、句子和篇章呈现整齐，相 在否定自己。这反映出社会人生的一些什么现象呢？可以 应，谐和、自然特点的一种积极修辞原则。 就事论事谈那些羽翼未丰就忘本的人或事。如果推而广之， 5,解析：本题考查学生理解文章内容鉴赏语句表达效采的能 当有深意，可以评说社会人生中的诸多现象。如：我们与父 力。首先，“烟火气”这个词语形容一种生活的气息和氛国， 母亲情、家乡风物、中华文明、国家民族等的关系。一言以蔽 它能够通过具体的感官体验一 一烟火的气味，来唤起人们真 之，漫画窝意是讽刺社会上“忘本”的人，他们对孕育，培养 切的联想想象，美味的饺子，热乎乎的坑头，感祥的父母，一 帮助、数育过自己的父母、故乡、学校、社会、文化，没有感激 起长大的兄郭姐妹…因而体现了“具体”这一积极修辞原 之心，不懂得回报反哺，反而轻视、看不起，甚至指责、辱骂 则，它比衲象的“生活”更丰富具体，画而感更强，易于读者理 就此按照题目要求任选角度评论即可。 解接受。其次，“撸起釉子”这个肢体行为，把和“加油干”有 642 关系的材料附加在所说的话里面，能然让人眼前有画面，感 ③近景镜头：结合“数百名帮众从人丛中疾奔出来，在那人 觉到一种热火朝天的场面和氛国，让人心无旁鹜、专注投入 马前躬身参见”可知，近景镜头应是众人认出乔帮主之后的 不达目的不罢休，且强调了努力和坚持的重要性，提醒人们 场景：数百名帮众高呼、躬身参见。 只有付出辛勤的汗水·才能收获成功的喜悦，体现了积极修 ④①特写镜头：可以拍摄人像的面部，人休的某一局部，一件 辞的“增义”原则。 物品的某一细部的镜头。此处应是对主人公蔚峰的外貌 答案：(1)①“烟火气”符合积极修辞原则的“具体”原则；②用 动作等的猫写：玄色薄毡大氅、玄色布衣，黄金镇嵌的马哺 具体可见的事物”烟火”替代抽象的“生活”更易于理解，有 铁边缘，从人群中疾驰而出的萧峰。 趣味 ⑤画面声音：材料中有“蹄声如面”“大群人猛地里高声呼 (2)①“撸起袖子加油干”符合积极修辞原则的“增义”原则： 叫：·乔帮主，乔帮主！” ②把“撸起袖子”这个动作附加到“加油干”上，使人联想到 答案：①雄壮、豪迈：②烟尘四起，十九骑浩荡奔来：③数百 “加油干”的形态，令语意更丰富。 名帮众高呼、躬身参见：④玄色薄毡大氅、玄色布衣，黄金镶 .解析：本题考查学生辨析同词异境的含义的能力 嵌的马蹄铁边缘，从人群中疾驰而出的萧峰：⑤如雷的蹄 根据示例的提示，“一种”“一颗”“一个”“一片”中的“一”，表 声，“乔帮主，乔帮主！” 示具体数量，是最小的正整数。对文中的“一”进行梳理、归 11,解析：本题考查学生语言表达之拟写腰封的能力 类，大致有一下几种： 《乡土中国》是费孝道著述的一部研究中国农村的作品。全 ①“一有绿色这个谋介”中的“一”，与“便”配合，表示两个动 书涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德 作接连发生（或”一经”“一旦”，起强调作用）。 体系、法礼、血缘地缘等各方面。作者用通俗，简洁的语言 ②“一心一意”中的“一”，表示专一。 对中国的基层社会的主要特征进行了概远和分析，全面展 ③“心里一顿”中的“一”，表示动作是一次，或很短暂。 现了中国基层社会的面貌。主要探讨了差序格局、男女有 ④“一道”“一起”中的“一”，表示同一 别，家族，血缘和地缘等。是字界共认的中国乡土社会传统 答案：①与“便”配合，表示两个动作接连发生(“一经”“一且” 文化和社会结构理论研究的重要代表作之一，可以说《乡土 或表示强调)：一有绿色这个媒介 中国》是一把打开中国乡土社会大门的钥匙。 ②表示专一（或“整个”“全”）：一心一意 《红楼梦》是中国古代章回体长篇虚构小说，中国古典四大 ③表示动作是一次，或很短暂：心里一顿 名著之首。说以贯，史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以大 ④表示同一：一起、一道 荒山青埂峰下颜石幻化的通灵宝玉为视角，以贾宝玉与林 7.解析：本题考查学生分析叙述人称的能力 黛玉、薛宝钗的爱情婚姆悲刷为主线，描绘了一些闰阁佳人 答案：①使用第一人称“我”，写出了采访过程中的亲身感受， 的人生百态，展现了真正的人性美和悲刷美，是一部从各个 真实自然，富有现场感： 角度展现中国古代社会百态的史诗性著作，是传统文化的 ②使用第二人称“你”，将采访对象沧桑的形象直接展现在读 集大成者。 者面前，真实亲切，富有现场感： “腰封纸”应对书籍内容及骑点加以说明，从而产生吸引读 ③“我”“你”人称交替出现，营造访谈时“我”“你”之间的对话 者阅读的效采。所以考生拟写时首先要了解两部作品的主 感，真实再现访谈时的场景，富有现场感。 要内容，并对其进行简明扼要，醒日突出的概括：此外还可 8.解析：本题考查学生变换句式的能力。 以佩述作品会带给同学们怎样的收获，以此吸引同学的阅 首先，句式结枸上，参考前后文关于“冬天”“夏天”的两个句 读。语言方面，要恰当的使用修辞，做到简洁，精巧，灵动。 子，让三个句子形成整句，可以将时间状语“在春天里”改成 答案：《乡土中国》一把打开中国乡土社会大门的钥匙：清晰 “春天”，并单独停领，而后“肆露的”效在主语“风沙”前做定 的逻辑论证、精当的概念、深邃的思想，让我们深思从哪里 语，“你秀气的脸上长出被纹”压缩后作句子的宾语， 来，到哪里去。 再次，从具体内容上，考虑使用某种修辞手法，如使用比喻手 《红楼梦》走进《红楼梦》，这里有凄英的爱情，有家族的兴 法，可以将主语“风沙”比作时时冲刷着的流水，脸上的“皱 度，有生活的日常，有文化的传承，更有人生的彻悟！ 纹”像“沟壑”一样，不是自己长出染的，而是“流水”冲出 12.解析：本题考查学生微写作的能力。 来的。 写作类型：议论类微写作 答案：（示例）春天，肆店的风沙将你秀气的脸上冲出沟壑 审题：题日要求对传统文化“根”的思考，并结合《乡土中国》 9,解析：本题考查学生分析句子表达效果的能力 中的一个核心概念。首先理解“根”，就是中国传统文化何 首先明确：放在文本最后更好 以成为它自己的原因，还要分析这个原因未来会怎么样， ①“这人”指代明确，和前文“那人”构成前后呼应：如果换到 再结合《乡土中国》中的某个核心概念，分析其在形成传统 第一段则“这人”指代不明，显得突兀 文化中的作用，以及这个作用在现代社会的影响 ②前文“但听得蹄声如雷”“气势之社，却似有如千军万马一 写作指导：当我们谈论传统文化的“根”在何处时，不坊从 般，前面一十八骑奔到近处，拉马向两旁一分，最后一骑从中 《乡土中国》中的一个核心概念 一“差序格局”来展开思 驰出”先制造声势，村托人物的出场，未见其人先闻其声，有 考。“差序格局”是费孝通在《乡土中国》中提出的一个核心 制造悬念的效果，“这人正是萧峰”置于段尾，更能吸引读者 概念，它描述了乡土社会中人际关系的特点。简而言之，差 阅读兴趣：如果换到第一段别没有悬念效果。 序格局是一个以自我为中心，逐渐向外扩展的人际关系网 ③从蹄声如需、十余乘马疾驰而乘，到对来马十九人的整体 络。在这个网络中，每个人的关系亲琉、远近、内外、上下都 描写，再到萧峰的出场，借助层层村托，更能丰富萧峰豪迈飒 有着明确的定位和界限。这与现代社会中更为平等开放的 奭，深乎众望的英雄形象：如果换到第一较就太直提，没有觸 人际关系模式有着显著的区别。从这个角度看，我们可以 垫和渡染的效果。 说乡土社会的“根”就深深礼在这种差序格局之中。那么， 答案：放在文本最后更好，①“这人”指代明确，和前文“那 我们从何处而来呢？在差序格局的背景下，我们可以认为， 人”构成呼应。②“这人正是萧峰”置于段尾，未见其人先闻 我们来自于这种特定的社会结构和文化传统。我们的行为 其声，制造悬念，更能吸引读者阅读兴趣。③借助层层衬托， 方式，价值观念、思维模式等都在很大程度受到了乡土文化 更能丰富箫蜂豪近飒爽、深孚众望的英雄形象。④如果置于 和差序格局的影响。那么，我们又应该往何处去呢？在现 第一段，“这人”指代不明，失去了悬念感，消减了读者的阅读 代化的冲击下，乡土社会正在发生深刻的变化。传统的差 兴趣，弱化了文学效果。 序格局虽然仍然存在，但已经不再是唯一的社会关系模式 10.解析：本题考查学生拟写视频拍摄肿本的能力 这意味着，我们需要重新审视传统文化的“根”，既要继承其 脚本，是指表演戏刷、拍摄电影等所依据的底本又或者书稿 中的优秀元素，也要拼弃那些与现代社会发展不相适应的 的底本 部分。由于字数限制，语言要简练，观点要明确 ①音乐特点：这一較描写萧峰的出场，萧峰是豪迈飒爽、深 答案：当我们谈论此话题，不妨从“差序格局”来展开思考 孚众望的莫雄形象，音乐应以雄壮、豪迈为基调。 在差序格局的背景下，我们都来自于特定的社会结构和文 ②远景镜头：结合“但听得蹄声如雷，十余乘马疾风般卷上 化传统。随着现代社会发展，要重新审视差序格局，继承优 山来”可知，远景镜头应表现十九骑乘马疾驰而来的场景 秀元素，也要摒弃与现代社会不相适应的部分 643 13.解析：本题考查学生理解重要句子的能力 20.选D本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的 根据“身上可大安了？”可知，袭人知道凤姐得病：凤姐问袭 能力。 人为什么在自己得病期间不到她这里来，暗含着对袭人没 A.惑为“晚上”，名词： 有及时来看望自己的不满。 B.意为“在夜晚”，名字做状语： 答案：我病了，怎么不来看看我。 C.“夜郎”为专有名词： 14.解析：本数考壹学生品味语言艺术的能力」 D.和原文都是“到镜上”，名词做动词，也是方言。 ①“奶奶身上欠安”“奶奶身上不爽快”，袭人用“欠安”“不爽 故选D。 快”这两个讳饰风姐得病，用语委婉得体。 21.解析：本题考查学生赏析词语效果的能力 ②袭人的主子是贾宝玉，对于不是自己主人的凤姐来说，袭 ①从“家中”到“屋后”再到“白塔下”，随着翠翠的行动，写出 人是不必天天到风姐这里请安的，袭人却说本来应天天来 翠翠的生活环境。“家中”在前面，是“点”，“屋后”靠后面， 请安，表现出谦卑恭敬的态度。 范围扩大了一些：“自塔下”是最后面，空间广阔了。这样写 ③根据“只怕奶奶身上不爽快，例要静静儿的歌歇儿，我们 有层次，从前到后、从面到点，逐渐聚焦，勾勒出翠翠生活的 来了，倒吵的奶奶烦”可知，袭人是从关心爱护对方的角度 空间布局。 来说话的，风姐得病需要静养，自己来了怕打扰风姐养病。 ②有立体感，家中”和“屋后”是平面的，“白塔”有高度，是主 答案：①用“欠安”“不炎快”委婉地避讳了风姐生病。 体的，构图简约，线条优美。 ②风姐本来不是自己的主子，不用天天来请安，却说本应天 ③平淡中蕴含感情。“白塔”离翠翠的家不远，翠翠经常到 天来请安，谦卑恭敬 白塔下玩或者想心事，白塔仿佛也是？翠家的一部分，可见 ③站在对方的角度，替对方着想，怕自已的到来会打扰凤姐 翠翠对白塔感情深厚真挚。 的养病。 ④简洁整齐，富有节奏感。“家中”“屋后”，都是两个词语， 15.选A本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 简洁而对称，节奏分明，加上“白塔下”，整齐中又有变化，语 语境有“我从小打好了语文的基础，这对我学习其他学科提 言灵动。 供了猥大方便”，强调其他方面对专业的积极影响。陆游告 答案：①有层次，从前到后、从面到点，逐渐聚焦，勾勒出翠 诫子女的内容于此相符。 翠生活的空间布局。②有立体感，既有平面的家和屋，也有 A.侧重其他方面对专业的积极影响 立体的白塔，构图简约，线条优美。③平谈中蕴含感情。翠 B.强调专注读书。 翠认为白塔属于她的家中，可见感情深厚真挚。④简洁整 C.提醒儿子措时努力 齐，富有节奏感。“家中”“屋后”，词语对称，读来节奏分明。 D.表达爱国之情， 22.解析：本题考查学生赏析句子效果的能力， 故选A。 ①原文“想在一件新的人事上攀住它，但不成”，以短句收 16.选D本题考查学生正确使用标，点符号的能力。 束，短句的特点是节奏短促，读起来表达干脆：改后“却不能 文中加，点处引号作用是表示特殊含义 在一件新的人事上攀住它”则为长句，略显冗长。 A.表示特定称谓。 ②原文“但不成”是口语，呼应了前面“想在一件新的人事上 B.表示引用。 攀住它”的设想，自然平和，文段整体风格也是自然而口语 C表示强调 化的表述，如“天快夜了，别的崔子似乎都在休息了，只杜鹃 D.表示特殊舍义。 叫个不息”，因此原句表达与整个文风和谐：改后则略显突 故选D 兀，不够和谐 ③翠翠是个情实初开的少女，有着少女独有的细腻情总，有 17.解析：本题考查学生正确使用咸语的能力 着独属于青春的淡淡的愁绪，原文语句语气轻淡，顷恼中又 A.语境是说苏步青先生认同陆游观点和感受，可用：感同身 有活泼，符合翠翠的形象：改后表达一本正经，则略显沉重。 受。感同身受：本义是心里很感激，多指就像自己亲身领受 答案：①原文以短句收束，节奏短促，表达干脆：改后则长 到一样 B.语境形容背得熟练，可用：滚瓜烂熟。滚瓜烂熟：形容读 句，略显冗长。②原文语句口语化，自然平和，符合整体文 章风格：改后则略显突兀，不够和谐。②原文语句语气轻 书、背诵或讲述非常纯熟、流利。 淡，烦恼中又有活泼：改后则略显沉重。 答案：A.感同身受B.滚瓜烂熟 23.解析：本题考查语言表达之句子衔接排序的能力。 18.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 根据“向来说什”和后文“从未听过有什么实心之竹”，可知 ①前面说“有人认为只要学好数理化就可以了”，此处是让 此处所选句子应与后文的“实心”相对。A,气就凌云的竹子 步转折，后面强调语文的重要性，应填：数理化当然重耍 却遭冷遇，日“节”、曰“心”，均紧紧和住了竹子的自然属性 ②前面说“语文学得好”，“反之“后面是假设相反的情况，应 B还没有破土而出，就已经有气节了，及至长大后仲展到高 填：如果语文学得不好。 处，也无心夸耀，表现竹子虚心谦卑。C.表现了竹子在严寒 ③“读书不必太多”强调读书要精，应填：但要读得精 中依然坚韧不屈的形象。D.竹子又高又直，昂然挺立，表现 答案：①数理化当然重要②如果语文学得不好③但要 了雄健刚劲、卓尔不凡。所以B项合适： 读得精 答案：B项合适。意思为还设有破土而出，就已经有气节 19.解析：本题考查学生语言表达得体的能力 了，及至长大后伸展到高处，也无心夸耀，表现竹子虚心谦 ①“驰电”属于典雅的书面语，不太常用，此处是回复邀请 单。正好与前后语境相符 函，属于日常交际用语，以常用的“谨此电贺”取代，更显恭 24.解析：本题考查学生情境补写的能力。甲处，“但它不忘初 敞、亲切 心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。现在随 ②“不能”语气显得生硬，变成“未能”，语气更加委婉，符合 着旅游商品的开发”意思是实心竹一开始不为人所知，但随 当时苏步青无法前往的情况，暗含未能如愿前往的遗憾、悦 着旅游商品的发展，逐渐被发现，故可填写“它逐渐显身于 惜之情 世”。乙处，前文说“我”建议在竹上刻字，故可填写“买你的 ③“处会”去会场参加会，属于中性词，此处用数辞更符合纪 有字之竹” 念会的礼节，所以改成“期临盛会” 答案：甲，它逐渐显身于世乙.买你的有字之竹 ④“鉴谅”指的是体察实情，给以諒解。带有要求对方谅解 25.解析：本题考查赏析词语表达效果的能力， 之意。改为“为歉”，是一种主动致款的语气，礼节性更强 (1)“什么”的表层意思是虚指，指不确定的事物。结合“问 答案：①“驰电”虽典雅却不常用，以常用的“谨此电贺”取 之为何物，日·实心竹’，不觉大奇。向表说竹”可知作者对 代，更显恭敬、亲切。②“不能”变成“未能”，语气变得委婉， “实心竹”感到好奇和怀疑，“后来查资料才知道”。所以“什 暗含未能如區前往的遗憾、惋惜之情。③“赴会”改成“躬临 么”表示对“实心什”持怀疑态度。 盛会”，把不含感情色彩的中性词变为叙中含情的恭敬赞 (2)“什么”的表层意思是表示所有、全部，“只要…， 语。④“鉴凉”改为“为歉”，由要求对方谅解变成了主动致 …”是表示条件关系的复句，其中“认真学”是条件，“什么 歉，礼节性强。 都能学会”是结果，所以“什么”强调“认真学”的重要作用。 644 答案：①句(1)中的“什么”是虚指，指不确定的事物，表示对 29.解析：本题考查学生语段压编概括要，点的能力」 “实心之竹”持怀疑态度」 报纸图片广告的宣传广告语：①广告语分为“主体文字”和 ②句(2)中的“什么”用在“都”前，表示所说的范围之内无一 “其他补充说明文宇”，突出“主体文字”“火腿臻品一津津 例外，强调“认真学”的重要作用。 有味上善之选”，只有一句语，语言简洁，节省版面：②“补充 26.解析：本题考查分析句子表达效果的能力 说明文字”以介绍说明为主，说明性强：③“津津有味上善之 原句中“一报“把玩”“滋养”是书面语，韵味浓厚。改句中 选”“均匀致密”“鲜明似火”采用书而语言，有一定文采。 “手持”“仔细玩”“认真想”等是口语，语言平实。据此看出 ①“搭配火腿实物图片”文字介绍结合图片，形象直观 原句为书面语，用调雅致，与全文的语言风格相吻合：修改 电视广告的宣传广告语：①从形、色、用料、历史到如今，语 后为口语，语言补实，不符合全文的语言风格 言具有跳跃性：②“形如琵邑不闻声，色如丹膏不染尘”语言 原句中“一报在手”“把玩乾坤”“溢养精神”，用四宇句，句子 典雅，富于诗意：③“搭配火腿制作过程实景、火腿莱希、历 史图片等画面，并配乐”结合画面和音乐，营造筑围，语言更 简短，有韵律感。玫句中“手持一根竹子仔细玩”“能懂得不 加生动形象，有较强感柒力：①“形如琵琶不闻声，色如丹膏 少道理”“充实精神世界”，比原句长。据此看出原句用四字 不装尘”“始于唐，盛于宋”“乾隆皇帝对它留恋不已，文豪鲁 短语，句式短小，节奏明快，音韵和美：修改后句式较长，节 远对其赞美有加”多用整句，句式整齐，有韵律感，朗朗 奏略显拖沓 上口 原句中“把玩乾坤”“滋养精神”运用对偶的修辞，庄重典雅 直播间新蝶体广告的宣传广告语：①“请看”“来”“摸摸”“从 改句中“认真想”“充实精神世界”是短句，“手持一根竹子仔 头到脚都是宝，送亲送友刚刚好”口语为主，语言亲切自然， 细玩”“能懂得不少道理”是长句，平易浅显。据此看出原句 直白明快，注重与直播对象的变流互动：②“又干又硬，肉色 式工整，对仗工整，含蓄深沉：修改后长短句参差不齐，语意 鲜红，这样的老火腿才会香”“一腿生五味，蒸煮妙她煲！从 浅显直白」 头到脚都是宝，送亲送友刚刚好”宜传内容贴近生活，符合 答案：①原句为书面语，用词雅致，与全文的语言风格相吻 大众口味，有吸引力。 合：修改后为口语，语言朴实，不符合全文的语言风格。 答案：示例1：报纸图片广告的宣传广告语：①语言简洁，节 ②原句用四字短语，如“一握在手”，句式短小，节奏明快，音 省版面：②说明性强：③书面语言，有一定文采，①结合图 韵和美：修改后句式较长，节奏略显拖沓。③原句句式工 片，形象直观。 整，“把玩乾坤”“滋养精神”对仗工整，含蓄深沉：修改后长 示例2：电视广告的宣传广告语：①语言其有跳跃性：②语言 短句参差不齐，语意浅显直白。 典雅：③结合画面和音乐·语言更加生动形象，有较强感染 27.解析：本题考查对诗歌内容的赏析。要结合自己的理解进 力：④句式整齐，朗朗上口 示例3：直播间新媒体广告的宜传广告语：①口语为主，语言 行资析。 亲切自然，注重交流互动：②宣传内容贴近生活。 答案：这首诗指的是青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长 30.解析：本題考查学生拟写宣传广告语的能力。 又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪 椒写宣传广告语，注意符合所选择广告媒介的特点，宣传对 推前浪，一代新人胜旧人”的含义，又表达了后是不忘前程 象为“某品牌火锅底料”，属于食品类，大众化，有烟火气 扶持教导之恩：后两句是展望，用以表达新生力量将更好更 椒写宣传语注意从语言风格、媒体特征、大众口味以及宣传 强大 产品的独特性等方面多角度展示，注意字数的要求。 28.解析：本题考查学生的微写作能力。 答案：示例1：电视广告语：某某火锅底料，麻辣为主，多味并 写作类型：实用类微写。 存，讲究调味，善于变化，注重用汤，崇尚自然，刀工精细，变 审题：材料国绕“文房”这一概念写作。材料介绍了“文房” 化灵活，选料广泛，独具一格，饮餐合一，随心所欲。 名称的变迁，考生可据此分析现代书房的内浦和意义。书 示例2：直播间新媒体广告语：某某火锅底料没的说，牌子 房，又称家庭工作室，是作为阅读、书写以及业余学习、研 亮，在俺老家，随便哪户人家，都吃这个，一年四季，一吃就 究，工作的空间。特别是从事文数、科技、艺术工作者必备 是十多年啊，味道还是那么好，涮锅，炒菜、吃面，那个香啊 的活动空间。书房，是人们结束一天工作之后再次回到办 …口水快流出来了。哈哈！ 公环境的一个场所。因此，它既是亦公室的延仲，又是家庭 31.解析：(1)本题考查学生正确使用标点符号以及辩析修改病 生活的一部分。书房的双重性使其在家庭环境中处于一种 句的能力。 ①省略号与“等”重复，刷去省略号： 独特的地位 ②“其宗旨是达到·旧学为体，新学为用'的目的”是“其宗旨 正如材料所说“小空间寄窝大情怀”，刘禹锡的“陋室”、辛弃 是…”与“达到……目的”的杂揉，副“其宗旨是”或刷“达 疾的“稼轩”、归有光的“项脊轩”，都体现主人的性情、爱好 到的日的” 乃至品德。 (2)本题考查学生宜析句子修辞手法的能力 写作思路： “两千年雨打风吹”运用比喻的修辞手法，把社会的动荡比 为你的“书房”命名。从上面分析可以看出，书房的命名要 作“雨”和“风” 体现主人性格，发好，追求等。可以根据自己的喜好和志 A。运用比喻的修辞手法，把“浪花”比作“雪” 趣，远择一个合适的名字作为自己的书斋名。例如，如果你 B运用比喻的修辞手法，把“柔情”比作“水” 喜欢自然和简洁，可以选择“清莲居”或“客安馆”：如果你喜 C.运用借代的修辞手法，“帆”“棹”借代“船” 欢诗意和深远的意境，可以选择“陋室”或“草木花卉”等 D.运用比喻的修辞手法，把“古来万事”比作“东流水” 要写出具体名字，并解释命名缘由。 故选C “写它一偶一角的设计，或写其一器一物的陈设，或写在此 答案：(1)删省略号，删“其宗旨是”或删“达到的目的”。 的一个生活场景”，如写“一隅一角的设计”，首先雪要用说 (2)C 明的方式，按照空间转换顺序介绍此处设计，还应该给出设 32.解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力 计理念，表现自己的审美情趣。“写其一器一物的陈设”，也 画波浪线的句子两处用到“春秋”一词，第一处“春秋”指历 需要注意写作颜序，按照空间方位或者主次等，依次介绍， 史岁月的长河，第二处《春秋》指《春秋》等六经之义，本句巧 用“春秋”一词，将《春秋》置于岁月的长河，表明时光永恒， 对于所介绍物品，要有整体造型和翻节描写，并说明为何选 择这样的器物，代表怎样的情趣。“写在此的一个生活场 《春秋》不灭，忠义术在。信念坚定 景”，注意要有“我”，可以写在这里读书或静坐思考，写环境 运用反复的修辞手法，三个“仍在”的反复使用，语意肯定。 “春秋仍在，《春秋》仍在！忠义仍在！”三个短句构成排比， 给自己带来的审美愉悦感受，写“书房”对荡涤心灵、启边智 句式整齐、有力：同时两个感叹号的使用，强化了坚定的 慧的重要意义。 信念 答案：（示例）我为自己的书房取名为“简镜轩”。“简”取简 答案：①巧借“春秋”一词，将《春秋》置于岁月的长河，表明 单，简约之意：“镜”从“以人为镜，可以正自身”中来。希望 时光永恒，《春秋不灭，忠义永在。信念坚定。 我可以抛开外界的干扰，过简单、平静的生活：更要以人为 ②三个“仍在”的反复使用，语意背定 镜，从别人的身上看到自已的不足，不断提升自我，完善 ③三个短句排比，句式整齐，铿销有力 自我。 ④两个感叹号的使用，强化了坚定的信念 645