第五单元第1课《多变的镜头》核心素养教案　 2024—2025学年人美版（2024）初中美术七年级上册

课题：《多变的镜头》 年级： 七年级 单元：五单元 学习领域： 综合·探索 课时安排: 1课时 教材分析: 本单元主题《神奇的镜头》，旨在引导学生通过镜头的创作来表达自己在校园中发生的有趣故事。第一课《多变的镜头》让学生知道镜头语言是表现故事情节的重要方式，通过对摄影中构图、景别和常用的镜头拍摄方法等知识来讲述校园故事。 学情分析:初中的学生已具备一定的美术表现基础，思维活跃，对美术课具有浓厚的兴趣并积极主动参与。而且已经表现出对摄影的兴趣，在本课的教学过程中，我会充分开展分层教学相应的教学方法，循序渐进地攻破重难点。 教学目标 1、审美感知：了解摄像艺术的诞生及美感 2、艺术表现：通过欣赏摄像作品学会摄像艺术的鉴赏方法 3、创意实践：通过学生小组合作拍摄完整作品 4、文化理解：培养对摄像艺术的兴趣 教学重点: 引导学生运用美术术语鉴赏摄像艺术 教学难点： 引导学生运用美术术语鉴赏摄像艺术 教具准备：多媒体课件、摄像艺术作品 学具准备： 摄影作品，摄影工具 教学方法： 演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法 教学过程： 环节一：创设情景，引入新课 1、教师：播放视频，并提出问题：刚才那段视频中最吸引你的是什么，可以从精彩的片段和摄影的角度来分享? 2、学生自由回答。（镜头变化多样，角度多样） 3、教师总结：大家分析的非常准确，为了表现故事情节会用一些特殊的表达方式，这就是镜头的语言，那么如何用镜头语言来创作校园微电影呢？我们一起走进第五单元神奇的镜头第一课《多变的镜头》 引入课题 板书《多变的镜头》 师：一起来看学习导航 1.景别 2.摄像机运动 3.摄像机角度 从这三个方面来学习。 首先走进经典 图片中展示的是电影《流浪地球》在拍摄前，摄制团队设计了3000多张概念图，置景延展面积近10万平方米，地下城、空间站等都是实景搭建。电影开篇为整个地下城的长镜头，围绕着一棵倒掉的大树,有书店、小吃店等场景。美术团队前期从线稿、上色到动态预览对场景的细节精雕细琢，最终在电影中为观众呈现出具有生活气息的未来场景。 你来说说它和你平时看的电影有哪些不同？ 生：构图很特别。我们很好奇电影中镜头展示出来的构图怎么这么好看。 师：面对如此宏大的场景，在拍摄时是如何保持合理的构图呢？跟着老师我们一起去探索。 师：首先来学习 三分辅助线 板书：三分辅助线 小组讨论：你知道如何利用三份辅助线来进行构图取景吗？ 生：变成 九宫格 师：当画面中有两条横线和两条竖线交叉时，形成了四个点，将需要表现的重点至于四个点其中之一即可，适当比例的留白+主体使画面更协调有趣。 接下来我们从多角度来欣赏三分辅助线在不同电影中的应用 生：原来有这么多熟悉的场景和图片都是用这样的方法。 师：所以说，摄影作品中合理的构图至关重要。 板书：合理构图 师：欣赏完以上作品，你有哪些疑问吗？ 生：影像是动态的画面，如何在运动的镜头中保持合理的构图？ 师：你的问题太精彩了。随着你的问题，我们进入第一个重点 景别 板书：景别 师：不同景别所表现的内容各有不同。如远景一般用来表现环境全貌、自然景色和大 场面的画面，交代人物与周围环境的空间关系，背景占主要地位，画面给人以整体感。 师：什么是景别？景别有哪些分类，如何区分呢？同学们从书中及课件中来寻找答案。 生总结：景别是指由于摄影机与被摄体的距离不同，而造成被摄体在画面中所呈现出的范围大小的区别。景别一般可分为五种，由近至远分别为特写（指人体肩部以上）、近景（指人体胸部以上）、中景（指人体膝部以上）、全景（人体的全部和周围背景）、远景（被摄体所处环境）。 师生讨论：不同的景别都适合表现那些内容？我们一起来学习 生：远景拍摄时主体物较，小背景占主要地位，画面给人以整体感，但是不容易看清细节。 中景指拍摄人物膝盖以上部分或者局部环境的画面，中景既表现了人物的表情，又展示除了人物活动的环境，是叙事功能很强的一种景别。 全景是指摄取人物全身的拍摄方式，能看到人物的一举一动，并且能利用背景营造气氛。 近景拍摄人物胸部以上部分或者局部环境的画面，能清楚地看清人物细微动作，常被用来细致地表现人物的面部神态和情绪。 特写拍摄人像的面部、被摄对象的一个局部的镜头。特写镜头呈现在荧幕上，可以造成强烈的、清晰的视觉形象，得到突出和强调的效果。 空镜又称“景物镜头”，是指画面中没有人，只是拍摄没有人物的风景或者建筑物，是拍摄的手法之一。 游戏环节： 考一考：与同学分享自己带的摄影作品中对应的是哪个景别？ 生：相互交流分享。 师：学习了景别，接下来一起学习如何运镜能拍出自己想要的视频效果。 环节二：欣赏分析，探索新知 1、欣赏视频，找出视频中运镜的几种方式。 学生独立思考回答 1.推 2.拉 3.摇 4.跟 师：视频很美，怎么拍摄出来的呢？一起学习如何运镜。 环节三：合作创新，动手实践 师：学习了这么多知识，相信大家已经迫不及待的去运用它了。第三个环节：实践，拍摄视频。在拍摄之前我们一起来看创作要求。 巧用构图 一般来说，视频画面构图分为主体、陪体和环境三部分，主体指画面的主要表现对象,可以是人,也可以是物,它处于中心的地位。 陪体是指与主体构成一定的关系，作为主体的陪衬而出现的人或物。 环境是围绕着主体与陪体的环境，包括前景与后景两个部分。 常用的几种构图技巧： 对角线构图，九宫格构图，框架构图，前后景构图 视频素材 吃：美食摆拍 餐具 颜色，玩：旅拍 风景 延时摄影 不同场景同一切换，学：知识分享 PS技巧 素描 EXCEL 英语，人：人物 情绪 特写 拍摄主题：用镜头语言来创作校园微电影 布置活动 1、学生前后四人一小组讨论：摄像艺术具有怎样的艺术价值与社会功能 2、从生活中选取一个常见的小场景，讨论如何进行拍摄，并画出分镜头脚本 3、教师巡回指导 环节四：欣赏评述，课外延伸 1、 各组代表自愿上台交流展示作品 2、 师生交流：全景镜头 优点: 画面大有视觉冲击力 能记录下更多东西 缺点: 畸变很难控制,而且数码时代,全景图都是软件合成的,存在瑕疵 光线（拍清楚）及如何改进，对改进前后进行对比，学生能更直观的理解学习。 小组代表创作展示评价。 2、教师评价总结 3、教师布置课后作业：选取一部自己喜欢的摄像艺术作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。 环节五：拓展升华 摄影是一种情怀，不要介意他人的眼光，或许现在未必流行，但是自己走过的就是自己的道路。 板书设计： 多变的镜头 景别 摄像机运动 摄像机角度 三分辅助线 合理构图 1、 主题 2、拍摄方法 3、艺术价值 学科网（北京）股份有限公司 $$