2025年中考三轮道德与法治复习 专题一：中东烽火映国际法理，中国担当护和平大局

专题一：中东烽火映国际法理，中国担当护和平大局 一、时政热点聚焦（素材来源：央视新闻、人民网、新华社等） 2025年6月13日，以色列对伊朗发动代号“狮子的力量”的大规模空袭，摧毁伊朗纳坦兹核设施80%的离心机，并造成伊朗革命卫队总司令萨拉米等20名高级将领身亡。伊朗随即展开“真实诺言-3”报复行动，向以色列发射超200枚导弹及无人机，重点打击特拉维夫国防部大楼、海法炼油厂等目标，导致以色列24人死亡、1300余人受伤。国际原子能机构谴责以色列袭击核设施的行为，联合国秘书长古特雷斯呼吁立即停火。中国外交部发言人明确表示反对侵犯伊朗主权，6月19日，国家主席习近平同俄罗斯总统普京通电话，重点就中东局势交换意见。普京通报俄方看法，称以色列袭击伊朗核设施危险，冲突升级无益，愿同中方密切沟通为局势降温。习近平主席提出“停火止战、保障平民安全、开启对话谈判、国际社会促和”四点主张，强调中方愿为推动局势缓和发挥建设性作用。 二、教材考点链接（部编版（2016）初中道德与法治） 1.主权国家的权利与义务 考点定位：八年级下册第四单元第八课“国家利益至上”——国家主权是国家核心利益，神圣不可侵犯；九年级下册第一单元第二课“推动和平与发展”——主权国家应遵守国际法，履行不侵犯他国主权的义务。 解析：以色列空袭伊朗核设施，直接侵犯了伊朗的主权和领土完整，违反《联合国宪章》中“各会员国主权平等”和“禁止使用武力”的原则。 2.和平与发展是时代主题 考点定位：九年级下册第一单元第二课“推动和平与发展”——和平与发展是当今时代的主题，军事冲突破坏地区稳定，阻碍经济发展。 解析：中东冲突加剧地区动荡，威胁全球能源安全（如霍尔木兹海峡通航），违背和平发展的历史潮流，体现了维护世界和平与促进共同发展的必要性。 3.中国的外交政策与大国担当 考点定位：九年级下册第二单元第三课“与世界紧相连”——中国坚持独立自主的和平外交政策，积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。 解析：中国提出四点主张并组织公民撤离，体现了“维护世界和平、促进共同发展”的外交宗旨，以及“人民至上”的执政理念。 4.国际组织的作用与全球治理 考点定位：九年级下册第一单元第二课“推动和平与发展”——联合国、国际原子能机构等国际组织是维护世界和平与安全的重要力量，需加强协调以提升治理效能。 解析：国际原子能机构谴责以色列袭击核设施，联合国呼吁停火，体现了国际组织在调解冲突中的积极作用，但也暴露出全球治理体系面临的挑战。 三、议题设计 1.冲突根源分析：以色列与伊朗的军事对抗背后，是地缘政治博弈、宗教矛盾还是核技术竞争？请结合材料说明。 以色列与伊朗的军事对抗是多种因素共同作用的结果。 ①地缘政治博弈：伊朗构建“抵抗之弧”，通过支持黎巴嫩真主党、也门胡塞武装等组织增强地区影响力，威胁以色列的地缘政治优势，以色列视伊朗为“伊斯兰革命输出者”，试图削弱其势力。 ②宗教矛盾：以色列以犹太教为主，伊朗是什叶派伊斯兰国家，1979年伊朗伊斯兰革命后，双方宗教差异导致的对立加剧，伊朗将以色列视为“小撒旦”，拒绝承认其存在。 ③核技术竞争：以色列担忧伊朗核计划突破《不扩散核武器条约》限制，威胁自身“核模糊”政策；伊朗则认为发展核能力是面对以色列核威慑的自卫手段。 结论：此次军事对抗是地缘政治、宗教、核技术等多方面矛盾长期积累并激化的结果。 2.主权与国际法：以色列袭击伊朗核设施是否符合国际法？国际社会应如何维护主权平等原则？ 以色列袭击伊朗核设施不符合国际法。 ①国际法依据：《联合国宪章》规定各会员国主权平等，禁止使用武力或武力威胁侵犯他国主权；以色列的行为在无紧迫威胁情况下发动，不符合自卫权行使条件。 ②国际社会责任：① 联合国等国际组织应发挥作用，如国际原子能机构已谴责以色列行为，可进一步推动制裁；② 各国应表明立场，支持伊朗维护主权，反对侵略行径；③ 加强国际法宣传教育，推动国际秩序公平公正。 3.中国角色定位：中国在此次冲突中提出的四点主张，如何体现我国外交政策的基本立场？ 中国提出的四点主张充分体现我国外交政策。 ①基本立场（独立自主）：四点主张从客观公正角度出发，不依附于他国意志，是中国独立自主的判断和倡议。 ②基本目标与宗旨（维护世界和平、促进共同发展）：推动停火对话、促进国际社会共同维和，践行外交宗旨，推动构建人类命运共同体。 4.能源安全挑战：伊朗威胁封锁霍尔木兹海峡可能对全球经济产生哪些影响？我国应如何应对能源安全风险？ 伊朗威胁封锁霍尔木兹海峡将冲击全球经济。 ①影响：国际油价大幅上涨，增加各国能源进口成本，导致依赖中东石油的国家工业成本上升、通货膨胀，冲击全球供应链。 ②我国应对措施：① 加强能源多元化，拓展与俄罗斯、非洲、南美等地区的合作；② 提高能源利用效率，发展太阳能、风能等可再生能源，加强战略储备。 5.平民保护责任：冲突导致大量平民伤亡，如何理解“军事冲突中保护平民的红线不可突破”？ 军事冲突中保护平民是人道主义和国际法的要求。 ①人道主义角度：平民是战争中最脆弱群体，伤亡和流离失所违背道德伦理，造成身心创伤。 ②国际法依据：《日内瓦公约》规定禁止攻击平民，需确保其获得物资、医疗救助。 ③行动建议：冲突方采取精确打击、设立安全区；国际社会监督并谴责违规行为，维护平民权益。 四、训练题 （一）单项选择题 1.2025年6月，以色列对伊朗核设施发动空袭，伊朗以导弹袭击回应，导致地区局势紧张。这一事件表明（ ） ①霸权主义和强权政治是威胁世界和平的主要因素 ②军事冲突必然导致全球能源危机 ③国家间的利益对立是冲突的根源 ④和平与发展已不再是时代主题 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：B 解析： 以色列单方面发动军事行动，体现霸权主义对世界和平的威胁，①正确； 国家利益对立是冲突根源，③正确； ②中“必然”表述绝对，排除；④与教材矛盾，和平与发展仍是时代主题，排除②④。 2.中国在安理会谴责以色列侵犯伊朗主权，呼吁通过对话解决争端。这表明我国（ ） ①坚持独立自主的和平外交政策 ②积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体 ③是维护世界和平的决定力量 ④反对任何形式的军事行动 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案：A 解析： 中国主张对话解决争端，体现独立自主的和平外交政策，①正确； 中国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，②正确； ③中“决定力量”夸大作用，中国是重要力量；④中“反对任何军事行动”错误，我国反对侵略性行动，排除③④。 （二）材料分析题 材料：2025年6月19日，伊朗向以色列发射“泥石”弹道导弹，以色列则袭击伊朗纳坦兹核武器研发基地。双方冲突已造成伊朗585人死亡、以色列24人死亡。中国外交部发言人表示，中方已组织1600余名公民从伊朗撤离，并呼吁各方保持克制。 1.结合材料，分析此次冲突对地区和全球的影响。 答案： ①地区安全：加剧中东紧张局势，可能引发黎巴嫩真主党、也门胡塞武装等代理人战争升级，威胁周边国家稳定。 ②全球经济：推高国际油价（伊朗是石油出口大国，霍尔木兹海峡是重要通道），冲击能源市场，增加供应链中断风险，影响欧洲、东亚等依赖国的经济发展。 ③人道主义：造成平民伤亡和流离失所，引发难民危机，违背国际人道法中“保护平民”原则。 2.中国在此次冲突中的行动如何体现负责任大国的担当？ 答案： ①外交层面：在联合国谴责侵犯主权行为，提出四点主张，推动对话谈判，维护国际公平正义。 ②公民保护：迅速组织1600余名中国公民撤离，践行“人民至上、生命至上”理念，重视海外公民权益。 ③国际合作：与俄罗斯等国协调立场，为全球治理贡献中国智慧，体现人类命运共同体理念。 3.结合教材知识，谈谈中学生应如何为维护世界和平贡献力量。 答案： ①树立全球意识：关注国际局势，认识和平与发展的时代主题，理解世界和平与个人命运的联系。 ②践行和平理念：尊重文化、宗教、民族差异，反对暴力歧视，以包容态度对待他人。 ③参与公益行动：支持联合国难民署等国际人道组织，通过捐款、宣传传递和平理念。 ④增强责任意识：努力学习，培养国际视野，未来以专业技能参与全球治理，维护世界和平。 五、备考策略 1.核心知识整合 紧扣“国家主权”“时代主题”“中国外交政策”“国际组织作用”等核心考点，结合九年级下册“我们共同的世界”“世界舞台上的中国”单元内容，构建知识框架。 区分易混概念：如主权国家的“自卫权”与“侵略行为”的界限，中国“建设性作用”与“决定力量”的表述差异。 2.答题规范训练 材料分析题：采用“原理+材料分析”结构，如回答“中国担当”时，先点明“独立自主的和平外交政策”，再结合四点主张和撤侨行动展开。 序号化表达：分点作答时使用“1. 2. 3.”或“① ② ③”，如分析冲突影响时，按“地区安全－全球经济-人道主义”分层论述。 3.热点素材积累 关注中东冲突相关的国际法规（如《联合国宪章》）、中国近年外交举措（如中东和平倡议）、能源安全数据（如霍尔木兹海峡石油运输量占比），作为答题论据。 积累专业术语：如“地缘政治”“代理人战争”“人类命运共同体”，提升答案专业性。 4.易错点突破 纠正“中国主导国际事务”“军事冲突必然导致能源危机”等绝对化表述，回归教材观点。 明确国际组织的作用：联合国是“维护世界和平的重要力量”，而非“唯一力量”，避免夸大或缩小其职能。 5.模拟训练方法 每周选取1～2道材料分析题，按“审题（圈画关键词）-联想考点-列提纲-规范作答”流程训练，控制时间在20分钟内。 对照答案反思：检查是否遗漏考点（如分析中国担当需涵盖外交、公民保护、国际合作）、逻辑是否连贯（如从地区到全球的影响分析），针对性改进。 六、考点总结与拓展 1.核心考点串联：本题涉及国家主权、时代主题、中国外交政策、国际组织作用等知识点，需结合九年级下册单元内容理解，把握“主权平等－和平发展－中国担当”的逻辑主线。 2.拓展应用：可结合“经济全球化”分析冲突对能源贸易的影响，或从“人类命运共同体”角度探讨国际社会的协同应对措施，提升思维广度。 学科网（北京）股份有限公司 $$