期末复习四第4章 我们生活的大地 综合-2024-2025学年浙教版七年级下册科学

2025年七下第4章 我们生活的大地 第1节 探索地球表面 一、地球的结构 具有圈层结构，从外向内结构层次分别是地壳、地幔、地核。 岩石圈：地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）组成。 软流层：位于上地幔，深度为 50-250 千米，由炽热的岩浆组成。 注：①地壳的厚度不均匀，陆地地壳较厚，海洋地壳较薄 ②外地核呈液态或熔融状态，内地核呈固态 ③厚度：地核>地幔>地壳 二、地形和地形图 丘陵——地面起伏较小，海拔高度有高有低，相对高度小。 平原——地面宽大，起伏较小，海拔明显较低，相对高度小(200 米以下) 山地——地面起伏明显，海拔高度较高（500 米以上），相对高度较大 高原——顶面较大，起伏小，海拔较高（500 米以上），相对高度较小（和山地的区别） 盆地——周围山脉，中部低陷，海拔高度有高有低，相对高度较小 二、表示地形起伏的地图 等高线：把海拔相同的各点连接成线，就是等高线，每条等高线都有相应的海拔高值。 同线等高：同一条等高线上的各点等高（以海平面作“0”米） 等高距全图一致：即相邻等高线之间高度差一致 等高线是封闭曲线：无论怎样迂回曲折，都将环绕成圈（但一幅图上不一定画完整） 两条等高线一般不能交叉 等高线越密集，坡度较陡（悬崖峭壁等高线将重合） 地形和等高线分 布的关系 ④处为山脊，等高线稀疏，坡缓，宜宿营 三、地形的变化 （1）地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果。就全球而言，内力的作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区，外力作用也可能居于主导地位。 （2）引起地表形态变化的外力因素主要是：风力、流水、冰川、海浪、生物等的风化、侵蚀、搬运、 沉积作用。 （3）内力和外力作用对地形形成的作用结果。内力作用使地面形成高山，深谷，使地表起伏加大。 影响是阶段性的。外力作用主要是削低高山，填平深谷，使地表趋于平坦。具有缓慢、持久的 影响。 第2节 土壤的结构与质地 一、土壤的形成 ①物理因素：风力、流水、温度剧变、海浪等 ②化学因素：化学物质的溶蚀作用 ③生物因素：植物的根、地衣和蕨类分泌的物质 总结：岩石在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成 石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。 二、土壤的成分 土壤的组成 ① 固体： 矿物质颗粒（占固体95%）：为植物生长提供无机盐 腐殖质（有机物）：为土壤生物提供食物，为植物提供养分（经土壤生物的作用，转化为水、CO2、无机盐等被植物利用） 2 液体：水分：是植物生长的必要条件 气体：空气：是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源 土壤生物：动物、植物、微生物（细菌、真菌、放线菌）等 土壤中的非生命物质： 空气、水、无机盐和有机物（生物的排泄物和死亡的生物体） 土壤中的非生命物质 （1）土壤中的水分：加热土壤，出现水珠 注：①（1）图实验试管口略向下倾斜，防止水倒流使试管炸裂 （2）测定土壤中空气的体积分数：取用的土壤体积为V0；此块土壤放入烧杯后缓慢加水，直至液面恰好浸没土壤，用去的水的体积为V1；取与土壤相同体积的铁块放入同样大小的烧杯中加水，直至液面恰好浸没铁块，用去的水的体积为V2。 这块土壤中空气的体积分数的算式为： （V1-V2）/ V0 。 （3）土壤中的有机物：先称取一定量的干燥土壤，然后用酒精灯加热（放石棉网上），现象：土壤颜色发生明显变化，燃烧过后，再称量土壤,发现质量变少。（土壤的颜色变浅了，发白，会闻到焦糊味或刺激性气味，说明土壤中含有腐殖质） 土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体 （4）土壤中的无机盐：过滤土壤浸出液，再在蒸发皿中加热蒸发，可见很细的结晶物 注：①有机物能燃烧，但不能溶于水；无机盐能溶于水，但不能燃烧 ②实验中土壤浸出液要用蒸馏水，不能用矿泉水，避免对实验造成干扰 三、土壤的结构和质地 影响土壤结构的因素：矿物质颗粒的大小和比例 土壤分类 土壤质地 土壤性状 砂土类土壤 砂粒多、黏粒少，土壤颗粒较细 输送，不易粘结；通气、透水性最好；保水保肥性差；易干旱，有机物分解快，易流失 黏土类土壤 黏粒、粉砂多，土壤颗粒较细 质地黏重，湿而黏，干而硬；保水、保肥性最好；通气透水性差； 壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤质地较均匀 黏性适中，既通气透水，又保水保肥，最适于耕种 壤土类土壤是适于大部分植物生长的土壤，既通气、透水，又保水、保肥，能为植物生长提供充足的水分、空气和有机质。 第3节 土壤与植物生长 一、植物的根系 根系：一株植物所有的根合在一起。 直根系：有明显发达的主根和侧根之分的根系（如：大豆、青菜、棉花、菠菜等双子叶植物的根系) 须根系：没有明显主侧根之分的根系（如：水稻、小麦、蒜、葱等单子叶植物的根系） 二、根的吸水和失水 根具有固定和吸收水和无机盐的功能。①植物的根十分发达，生长范围比枝叶大，把植物牢牢固定在地上；②土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的。 植物的根在土壤中的分布与植物的种类和土壤的结构、肥力、水份和通气状况等因素的影响。其中，影响最显著的是：地下水位越高，植物根系平均长度越短。 植物根吸收水份的主要部位是根尖。根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分 在农业生产中，移植作物幼苗要带土移植的原因：①以免损伤根尖，提高移植成活率。 根毛区：由伸长区细胞进一步分化而来，表皮细胞向外突起形成根毛（扩大了根的吸收面积）。是根尖吸收水分和无机盐的主要部位 伸长区：逐渐停止分裂，但能较快生长，使根不断地生长伸长 分生区：位于根冠内侧，长约1-3毫米。细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，排列紧密。分裂能力强，大部分成为伸长区细胞 根 冠：位于根尖顶端的帽状结构。细胞壁薄，外层细胞排列输送，内部细胞小、排列紧密。保护作用，有利于根在土壤中不断生长 注：植物吸收水和无机盐的器官是根，植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的根毛区。 细胞吸水和失水的条件（原理）： 一般情况下，当植物根毛细胞的细胞液溶质质量分数高于土壤溶液溶质质量分数时，细胞吸水；反之，细胞失水（溶液中的水分由浓溶液流向稀溶液） 根毛细胞吸水条件：细胞液浓度＞土壤溶液浓度 根毛细胞失水条件：细胞液浓度＜土壤溶液浓度 水分进入根部的途径：水分→根毛细胞→皮层细胞→导管→植物体各结构 植物放入清水中，吸水；放入盐水中，失水，出现萎蔫现象（失水造成的）。因此，施肥过多使土壤中溶液浓度过高，容易造成“烧苗”。 三、植物生长需要无机盐 植物的生长除了要从土壤中吸收水份外，还需要吸收无机盐，特别需要较多的含有氮、磷、钾 三种元素的无机盐。 植物生长需要无机盐（无机盐溶解在水中被吸收）： 氮、镁：合成叶绿体的原料； 钾：使茎秆粗壮，促进淀粉的合成和运输； 磷：促进幼苗的生长发育和开花 植物需要的营养元素的缺乏症状： 缺氮：植株矮小，叶片发黄； 缺磷：植株暗 绿带红； 缺钾：植株矮小，叶片上带许多褐斑 植物和土壤的关系：（1）土壤为植物生长提供水和无机盐；（2）植物可以帮助土壤积累有机物，使土壤更为肥沃。因此，在农业生产中常提倡“秸杆还田”，以提高农田的肥力。 注：植物无法直接吸收有机物。但是动植物尸体、排泄物等有机物会被土壤中的微生物分解变成二氧化碳、水和无机盐后，然后才能被植物吸收。 长期施用化学肥料的危害：使土壤板结，破坏土壤结构 四、植物的茎 （1）按生长方式不同分: ①直立茎：最常见，直立向上生长如：果树 ②缠绕茎：茎本身缠绕他物上升，如：牵牛 ③匍匐茎：较软，不能直立生长，只能在地面匍匐生长如：草莓、甘薯 ④攀援茎：借助他物，常借助茎，叶的变态结构（如卷须）而上升如：丝瓜 （2）按组成成分分：草质茎（单子叶植物，一般为绿色，较细），木质茎（双子叶植物，较粗） 注：无论茎呈现什么特点，都是对环境的一种适应，是对光合作用这种营养方式的一种适应，即从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光 茎的功能：①输送作用；②支持作用 注：木质茎（双子叶植物）有形成层，因此茎能不断加粗；草质茎（单子叶植物）没有形成层，它们的茎不会加粗生长，如：水稻、小麦、毛竹等 五、物质的运输 水分和无机盐的运输 导管（死细胞）：位于木质部，运输水分和无机盐，自下而上地向枝端运输。 注：①刀片切成斜面：增大面积，有利于物质运输； ②横切面现象：木质部被染色； ③纵截面现象：越向上，染色越浅（说明水分和无机盐运输是自下而上） ④水分和无机盐被根尖吸收后，会进入根部导管。由于根和茎中的导管是相互连通的，最后，它们就能进入到茎中央的导管 有机物的运输 筛管（活细胞）：位于韧皮部（树皮），运输有机物，自上而下运输 注：树皮环切后，伤口的上部出现膨大的瘤状物（有机物不能向下运输，在伤口的上方积存，导致上方细胞分裂和生长都加快） 第4节 保护土壤 目前土壤资源的最大威胁是来自于土壤的污染和过度开发 化学污染：废水和固体废物的任意排放，农药、化肥的大量使用，从而破坏土壤的结构 生物污染：某些病菌、寄生虫和病毒对土壤产生 土壤资源的流失：耕地被蚕食、水土流失、土地沙漠化、盐渍化（易溶性盐分在土壤表层积累） 我国水土流失最严重：黄土高原 【例题分析】 一、选择题 1．小明同学从图中发现了下列信息，其中正确的是（　　） A．图中最高处的海拔高度不可能超过1000 m B．图中①②两点的实地距离为1000 m C．③处有可能发育成河流 D．从山脚爬到山顶，沿BC线路较AC线路省力 2．下列地形中，主要是由流水的作用引起的是（　　） A．三角洲平原 B．角峰 C．流动沙丘 D．东非大裂谷 3．樟树是温岭市市树，茎能逐年增粗。下列能不断进行细胞分裂使茎逐年增粗的结构是（   ） A．髓 B．木质部 C．形成层 D．树皮 4．给种植在不同土壤上的植物浇水，渗出的水量可能不同。如图是深究不同种类土壤渗水能力的实验，实验中不需要控制相同的是（   ） A．锥形瓶的大小 B．浇水量 C．土壤的多少 D．脱脂棉花的多少 5．在果树的“坐果期”，果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样可以增加果实产量，树枝压弯腰”，其中产的道理是（　　） A．切断导管，限制无机盐向茎叶运输 B．切断筛管，限制有机物向根部运输 C．切断形成层，限制茎的不断加粗 D．切断树皮，减少害虫的侵害 6．下列实验能证明土壤中存在无机盐的是（　　） A． B． C． D． 7．某植物从土壤中吸收水分进入根毛细胞后，从一个皮层细胞进入另一个皮层细胞，然后进入根的木质部导管，最后上升到植物体的各结构。该植物根的横切结构（如图）中各细胞的细胞液溶质质量分数大小关系为（　　） A．外界溶液<根毛细胞<皮层细胞=内皮层细胞 B．外界溶液<根毛细胞<皮层细胞<内皮层细胞 C．根毛细胞>皮层细胞>内皮层细胞>外界溶液 D．根毛细胞>内皮层细胞>皮层细胞>外界溶液 8．将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。两周后现象如图，说明土壤浸出液中含有玉米生长所需的（　　） A．水 B．无机盐 C．阳光 D．温度 9．如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验。小金同学取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞。在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水。过一段时间后，观察现象。下列有关叙述错误的是（ ） A．图1中萝卜会变软 B．图2中萝卜洞里的水会变多 C．细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水 D．对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施” 10．盐拌黄瓜时，黄瓜细胞会出现如图所示的状态，原因是（　　） A．b浓度小于a浓度，细胞吸水 B．b浓度大于a浓度，细胞吸水 C．a浓度小于b浓度，细胞失水 D．a浓度大于b浓度，细胞失水 二、填空题 11．绿色开花的植物都有发达的根系，植物根的吸水部位在哪？甲图是探究实验的设计与实践操作，该实验采用 的实验方法，根据实验现象和结果，说明根吸收水分的主要部位是 。从乙图植物木质茎的横切面上可看到清晰的分层结构，它们分别是树皮、韧皮部、形成层、木质部和髓。植物之所以不断的长粗主要是跟 有关，输送营养物质的筛管主要存在于 部。 三、探究题 12．某科学研究小组设计了如图实验来探究茎运输水和无机盐的部位。根据茎的结构，小滨和他的两个同学提出了以下猜想： 小杭：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的。 小江：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的。 小滨：茎对水分和无机盐的运输是通过 进行的。 实验步骤如下： 步骤一：她取了如图甲所示的同种木本植物枝条3根，A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部树皮，C组枝条只留下树皮。 步骤二：处理好后，将每组枝条均插入盛有一定量稀红墨水的烧杯中固定（B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，C组枝条只将除去木质部和髓的树皮浸入红墨水中），10分钟后取出枝条，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中 实验组别 实验现象 A．带叶枝条（不作处理） 木质部染红 B．剥去下半部树皮的带叶枝条 木质部染红 C．除了下半木质部、髓的带叶枝条，只留下树皮 没有染红 （1）根据实验步骤完成小滨的猜想。 （2）该实验选择的木本植物枝条上带有一定数量的叶片的目的是 ；为了使实验现象明显，应将植株放在 环境中进行实验。 （3）根据上述实验现象，验证了 的猜想。 A．小杭　　B．小江　　C．小滨 （4）小滨将A组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。出现该现象的原因是 。 13．为了测定长、宽、厚分别是4cm的某土块中空气的体积分数，小乐和小欢分别展开了以下实验： 小乐：另取一块相同规格的铁块，将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示。快要浸没土块或铁块时______，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。 小欢：将该土块捣碎装入量筒内，使土壤表面保持平整，再取一量筒量取一定体积的水，先沿量筒内壁缓慢地向量筒内注水，快要浸没土壤时，再换用滴管向量筒内滴水至土壤刚好浸没，如图乙所示。记录用水体积为V3。 (1)根据实验目的，请在小乐实验方案的空缺处将实验步骤补充完整： 。根据小乐的实验，该土块中空气的体积分数为 。小乐在向放有铁块的烧杯中注水时，不慎有少量水溅出，会导致测得土块中空气的体积分数 选填“偏大”“不变”或“偏小”）。 (2)小欢认为自己的实验方案更加简便，请你结合实验目的评价小欢的方案是否合理，并说明理由 。 四、解答题 14．如图是某地区的等高线地形图，请回答下列问题：    (1)请写出A处的地形部位名称 。 (2)攀岩运动适合在 处进行。（填图中字母） (3)图中 处（选填“CD”或“EF”）容易形成河流。 15．某科学兴趣小组的同学们在户外活动专家的陪同和指导下，开展了一系列野外综合实践活动。如图所示为他们出发前搜集到的目的地的等高线地形图。 (1)若要把红旗插到最高峰，应选择 （填“④”或“⑥”）。 (2)若想体验攀岩的刺激和激情，地点应设置在 （填序号）。 (3)帐篷露营是各种户外活动的主要宿营方式，露营地的选择关系到人身安全问题。以下是露营地选择的部分原则：近水、远河滩、远峭壁、防雷、防低温等。图中①②③④中哪个地点最适合作为露营地？ ，理由是： 。 16．读“等高线分布图”，回答下列问题。 （1）图中A处表示的地形是 。 （2）图中B、C两处坡度较陡的是 。 （3）如果在DE处形成小河，则小河的流向是 。 A．从西向东       B．从东到西       C．从东南到西北       D．从西北到东南 17．如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培。在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。 （1）植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 区； （2）培养液中含多种无机盐，其中能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输是含 的无机盐（选填“氮”、“磷”或“钾”）； （3）每隔一段时间往营养液中通入空气的目的是满足根的 作用； （4）若培养液的浓度 蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜失水而发生萎蔫，此时需要适当补水（选填“小于”或“大于”）。 18．每年六月正是杨梅上市的季节，如图所示的东魁杨梅因个大饱满、酸甜味美、汁液多，深受人们喜爱。请结合所学的知识回答下列问题： （1）杨梅在结果期间植株吸水的主要器官是 。 （2）小兰摘杨梅时，发现树顶的杨梅比树冠下方的杨梅更甜，是因为树顶的叶片可以接受更多的光照，制造更多 。 （3）当杨梅根的周围施了过多的肥料后，叶片出现了萎蔫现象，这是因为根毛细胞细胞液的溶质质量分数 （填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液的溶质质量分数，造成细胞失水。 19．如图甲是研究植物蒸腾作用的实验装置示意图。请回答： （1）该实验的关键在于保证装置的气密性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置气密性良好的依据是 。 （2）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。说明水和无机盐的运输是通过木质部的 运输的。 （3）图乙中的A是植物茎中哪一部分结构？ 。 如图是用小麦苗来验证植物生长需要无机盐的实验和小麦苗的根尖结构示意图。 20．根据图A到图B的麦苗长势判断，甲试管中盛的是 （选填“土壤浸出液”或“蒸馏水”）。 21．小麦根尖结构中吸收水分和无机盐的主要部位是 （选填数字序号），该部位的表皮细胞向外突起，可以扩大根的 。 同学们学习了“植物的茎与物质的运输”一节内容后，进行如下实验活动。 22．将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中（图一），放在阳光下。观察到叶脉发红时，将枝条的茎进行横切和纵切，能看到被染红的是图二中的 （填数字序号），此部位中的 属于输导组织，具有向上运输水和无机盐的功能。 23．将杨树的枝条环割去一圈树皮（图三），一段时间后，会在环割处的 形成枝瘤（选填“上方”或“下方”）。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年七下第4章 我们生活的大地 第1节 探索地球表面 一、地球的结构 具有圈层结构，从外向内结构层次分别是地壳、地幔、地核。 岩石圈：地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）组成。 软流层：位于上地幔，深度为 50-250 千米，由炽热的岩浆组成。 注：①地壳的厚度不均匀，陆地地壳较厚，海洋地壳较薄 ②外地核呈液态或熔融状态，内地核呈固态 ③厚度：地核>地幔>地壳 二、地形和地形图 丘陵——地面起伏较小，海拔高度有高有低，相对高度小。 平原——地面宽大，起伏较小，海拔明显较低，相对高度小(200 米以下) 山地——地面起伏明显，海拔高度较高（500 米以上），相对高度较大 高原——顶面较大，起伏小，海拔较高（500 米以上），相对高度较小（和山地的区别） 盆地——周围山脉，中部低陷，海拔高度有高有低，相对高度较小 二、表示地形起伏的地图 等高线：把海拔相同的各点连接成线，就是等高线，每条等高线都有相应的海拔高值。 同线等高：同一条等高线上的各点等高（以海平面作“0”米） 等高距全图一致：即相邻等高线之间高度差一致 等高线是封闭曲线：无论怎样迂回曲折，都将环绕成圈（但一幅图上不一定画完整） 两条等高线一般不能交叉 等高线越密集，坡度较陡（悬崖峭壁等高线将重合） 地形和等高线分 布的关系 ④处为山脊，等高线稀疏，坡缓，宜宿营 三、地形的变化 （1）地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果。就全球而言，内力的作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区，外力作用也可能居于主导地位。 （2）引起地表形态变化的外力因素主要是：风力、流水、冰川、海浪、生物等的风化、侵蚀、搬运、 沉积作用。 （3）内力和外力作用对地形形成的作用结果。内力作用使地面形成高山，深谷，使地表起伏加大。 影响是阶段性的。外力作用主要是削低高山，填平深谷，使地表趋于平坦。具有缓慢、持久的 影响。 第2节 土壤的结构与质地 一、土壤的形成 ①物理因素：风力、流水、温度剧变、海浪等 ②化学因素：化学物质的溶蚀作用 ③生物因素：植物的根、地衣和蕨类分泌的物质 总结：岩石在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成 石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。 二、土壤的成分 土壤的组成 ① 固体： 矿物质颗粒（占固体95%）：为植物生长提供无机盐 腐殖质（有机物）：为土壤生物提供食物，为植物提供养分（经土壤生物的作用，转化为水、CO2、无机盐等被植物利用） 2 液体：水分：是植物生长的必要条件 气体：空气：是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源 土壤生物：动物、植物、微生物（细菌、真菌、放线菌）等 土壤中的非生命物质： 空气、水、无机盐和有机物（生物的排泄物和死亡的生物体） 土壤中的非生命物质 （1）土壤中的水分：加热土壤，出现水珠 注：①（1）图实验试管口略向下倾斜，防止水倒流使试管炸裂 （2）测定土壤中空气的体积分数：取用的土壤体积为V0；此块土壤放入烧杯后缓慢加水，直至液面恰好浸没土壤，用去的水的体积为V1；取与土壤相同体积的铁块放入同样大小的烧杯中加水，直至液面恰好浸没铁块，用去的水的体积为V2。 这块土壤中空气的体积分数的算式为： （V1-V2）/ V0 。 （3）土壤中的有机物：先称取一定量的干燥土壤，然后用酒精灯加热（放石棉网上），现象：土壤颜色发生明显变化，燃烧过后，再称量土壤,发现质量变少。（土壤的颜色变浅了，发白，会闻到焦糊味或刺激性气味，说明土壤中含有腐殖质） 土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体 （4）土壤中的无机盐：过滤土壤浸出液，再在蒸发皿中加热蒸发，可见很细的结晶物 注：①有机物能燃烧，但不能溶于水；无机盐能溶于水，但不能燃烧 ②实验中土壤浸出液要用蒸馏水，不能用矿泉水，避免对实验造成干扰 三、土壤的结构和质地 影响土壤结构的因素：矿物质颗粒的大小和比例 土壤分类 土壤质地 土壤性状 砂土类土壤 砂粒多、黏粒少，土壤颗粒较细 输送，不易粘结；通气、透水性最好；保水保肥性差；易干旱，有机物分解快，易流失 黏土类土壤 黏粒、粉砂多，土壤颗粒较细 质地黏重，湿而黏，干而硬；保水、保肥性最好；通气透水性差； 壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤质地较均匀 黏性适中，既通气透水，又保水保肥，最适于耕种 壤土类土壤是适于大部分植物生长的土壤，既通气、透水，又保水、保肥，能为植物生长提供充足的水分、空气和有机质。 第3节 土壤与植物生长 一、植物的根系 根系：一株植物所有的根合在一起。 直根系：有明显发达的主根和侧根之分的根系（如：大豆、青菜、棉花、菠菜等双子叶植物的根系) 须根系：没有明显主侧根之分的根系（如：水稻、小麦、蒜、葱等单子叶植物的根系） 二、根的吸水和失水 根具有固定和吸收水和无机盐的功能。①植物的根十分发达，生长范围比枝叶大，把植物牢牢固定在地上；②土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的。 植物的根在土壤中的分布与植物的种类和土壤的结构、肥力、水份和通气状况等因素的影响。其中，影响最显著的是：地下水位越高，植物根系平均长度越短。 植物根吸收水份的主要部位是根尖。根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分 在农业生产中，移植作物幼苗要带土移植的原因：①以免损伤根尖，提高移植成活率。 根毛区：由伸长区细胞进一步分化而来，表皮细胞向外突起形成根毛（扩大了根的吸收面积）。是根尖吸收水分和无机盐的主要部位 伸长区：逐渐停止分裂，但能较快生长，使根不断地生长伸长 分生区：位于根冠内侧，长约1-3毫米。细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，排列紧密。分裂能力强，大部分成为伸长区细胞 根 冠：位于根尖顶端的帽状结构。细胞壁薄，外层细胞排列输送，内部细胞小、排列紧密。保护作用，有利于根在土壤中不断生长 注：植物吸收水和无机盐的器官是根，植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的根毛区。 细胞吸水和失水的条件（原理）： 一般情况下，当植物根毛细胞的细胞液溶质质量分数高于土壤溶液溶质质量分数时，细胞吸水；反之，细胞失水（溶液中的水分由浓溶液流向稀溶液） 根毛细胞吸水条件：细胞液浓度＞土壤溶液浓度 根毛细胞失水条件：细胞液浓度＜土壤溶液浓度 水分进入根部的途径：水分→根毛细胞→皮层细胞→导管→植物体各结构 植物放入清水中，吸水；放入盐水中，失水，出现萎蔫现象（失水造成的）。因此，施肥过多使土壤中溶液浓度过高，容易造成“烧苗”。 三、植物生长需要无机盐 植物的生长除了要从土壤中吸收水份外，还需要吸收无机盐，特别需要较多的含有氮、磷、钾 三种元素的无机盐。 植物生长需要无机盐（无机盐溶解在水中被吸收）： 氮、镁：合成叶绿体的原料； 钾：使茎秆粗壮，促进淀粉的合成和运输； 磷：促进幼苗的生长发育和开花 植物需要的营养元素的缺乏症状： 缺氮：植株矮小，叶片发黄； 缺磷：植株暗 绿带红； 缺钾：植株矮小，叶片上带许多褐斑 植物和土壤的关系：（1）土壤为植物生长提供水和无机盐；（2）植物可以帮助土壤积累有机物，使土壤更为肥沃。因此，在农业生产中常提倡“秸杆还田”，以提高农田的肥力。 注：植物无法直接吸收有机物。但是动植物尸体、排泄物等有机物会被土壤中的微生物分解变成二氧化碳、水和无机盐后，然后才能被植物吸收。 长期施用化学肥料的危害：使土壤板结，破坏土壤结构 四、植物的茎 （1）按生长方式不同分: ①直立茎：最常见，直立向上生长如：果树 ②缠绕茎：茎本身缠绕他物上升，如：牵牛 ③匍匐茎：较软，不能直立生长，只能在地面匍匐生长如：草莓、甘薯 ④攀援茎：借助他物，常借助茎，叶的变态结构（如卷须）而上升如：丝瓜 （2）按组成成分分：草质茎（单子叶植物，一般为绿色，较细），木质茎（双子叶植物，较粗） 注：无论茎呈现什么特点，都是对环境的一种适应，是对光合作用这种营养方式的一种适应，即从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光 茎的功能：①输送作用；②支持作用 注：木质茎（双子叶植物）有形成层，因此茎能不断加粗；草质茎（单子叶植物）没有形成层，它们的茎不会加粗生长，如：水稻、小麦、毛竹等 五、物质的运输 水分和无机盐的运输 导管（死细胞）：位于木质部，运输水分和无机盐，自下而上地向枝端运输。 注：①刀片切成斜面：增大面积，有利于物质运输； ②横切面现象：木质部被染色； ③纵截面现象：越向上，染色越浅（说明水分和无机盐运输是自下而上） ④水分和无机盐被根尖吸收后，会进入根部导管。由于根和茎中的导管是相互连通的，最后，它们就能进入到茎中央的导管 有机物的运输 筛管（活细胞）：位于韧皮部（树皮），运输有机物，自上而下运输 注：树皮环切后，伤口的上部出现膨大的瘤状物（有机物不能向下运输，在伤口的上方积存，导致上方细胞分裂和生长都加快） 第4节 保护土壤 目前土壤资源的最大威胁是来自于土壤的污染和过度开发 化学污染：废水和固体废物的任意排放，农药、化肥的大量使用，从而破坏土壤的结构 生物污染：某些病菌、寄生虫和病毒对土壤产生 土壤资源的流失：耕地被蚕食、水土流失、土地沙漠化、盐渍化（易溶性盐分在土壤表层积累） 我国水土流失最严重：黄土高原 【例题分析】 一、选择题 1．小明同学从图中发现了下列信息，其中正确的是（　　） A．图中最高处的海拔高度不可能超过1000 m B．图中①②两点的实地距离为1000 m C．③处有可能发育成河流 D．从山脚爬到山顶，沿BC线路较AC线路省力 【答案】C 【详解】由图中等高线可知，图中最高处可能超过1000米；A错误；B、图中①②两点的距离不足1cm，根据比例尺计算可知，两地的实际距离不足1000米；B错误；C、③是山谷，可能发育成为河流；C正确；D、由图可知，BC的等高线更加密集，所以BC线路较陡，所以爬山路线BC比AC费力；D错误；故选C。 2．下列地形中，主要是由流水的作用引起的是（　　） A．三角洲平原 B．角峰 C．流动沙丘 D．东非大裂谷 【答案】A 【详解】三角洲平原主要是由河流携带的泥沙在入海口处由于流速减缓而沉积形成的，是由流水的作用引起的，A正确；角峰是冰川侵蚀作用形成的，特别是在冰川的刨蚀和磨蚀作用下，山峰的棱角变得尖锐，形成角峰，这与流水作用无关，B错误；流动沙丘是在风力作用下，沙粒被风吹起并搬运，在风力减弱或遇到障碍物时沉积下来，逐渐堆积成沙丘，并随风向移动，这是风力作用的结果，C错误；东非大裂谷是由于地壳运动中的断裂作用形成的，是地球内部力量作用的结果，D错误。故选A。 3．樟树是温岭市市树，茎能逐年增粗。下列能不断进行细胞分裂使茎逐年增粗的结构是（   ） A．髓 B．木质部 C．形成层 D．树皮 【答案】C 【分析】年轮的形成与形成层的活动状况有关。由于一年中气候条件不同，形成层由活动有盛有衰，这就使其所形成的细胞有大有小，细胞壁有薄有厚。因此，不同季节所形成的次生木质部的形态出现差异，因而出现年轮。 【详解】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。由于一年中气候条件不同，形成层由活动有盛有衰，这就使其所形成的细胞有大有小，细胞壁有薄有厚。因此，不同季节所形成的次生木质部的形态出现差异，因而出现年轮。故木本植物茎形成的年轮是形成层季节性活动的结果，选项C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．给种植在不同土壤上的植物浇水，渗出的水量可能不同。如图是深究不同种类土壤渗水能力的实验，实验中不需要控制相同的是（   ） A．锥形瓶的大小 B．浇水量 C．土壤的多少 D．脱脂棉花的多少 【答案】A 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】此实验的实验变量是不同种类的土壤，对照实验除了实验变量外，其他条件都需相同且适宜。因此，除了浇水量相同外，其它会影响实验结果的因素，如脱脂棉花的多少、土壤的质量、多少、干湿度等都要控制相同。锥形瓶的大小对实验结果没有影响，所以实验中不需要控制相同。故A正确，BCD错误。 故选A。 5．在果树的“坐果期”，果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样可以增加果实产量，树枝压弯腰”，其中产的道理是（　　） A．切断导管，限制无机盐向茎叶运输 B．切断筛管，限制有机物向根部运输 C．切断形成层，限制茎的不断加粗 D．切断树皮，减少害虫的侵害 【答案】B 【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。 【详解】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量，B正确。 故选B。 6．下列实验能证明土壤中存在无机盐的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】土壤是地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、无机盐、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。 【详解】A．用量筒量取一定体积的水，缓慢地向烧杯内注水，当快要浸没土壤时，再换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤刚好浸没为止。读出注入水的体积可以通过计算大致确定该土壤样品中空气的体积分数，A不符合题意。 B．对试管内的土壤进行加热，观察到试管壁上有水珠，可以说明土壤中含有水，B不符合题意。 C．将干燥的土壤可以直接放在铁丝网上加热，如果质量减少，有焦臭的味道，就证明土壤中含有有机物，C不符合题意。 D．将土壤浸出液放在蒸发皿中加热，最后蒸发皿上出现的残余物是能溶于水的无机盐，D符合题意。 故选D。 7．某植物从土壤中吸收水分进入根毛细胞后，从一个皮层细胞进入另一个皮层细胞，然后进入根的木质部导管，最后上升到植物体的各结构。该植物根的横切结构（如图）中各细胞的细胞液溶质质量分数大小关系为（　　） A．外界溶液<根毛细胞<皮层细胞=内皮层细胞 B．外界溶液<根毛细胞<皮层细胞<内皮层细胞 C．根毛细胞>皮层细胞>内皮层细胞>外界溶液 D．根毛细胞>内皮层细胞>皮层细胞>外界溶液 【答案】B 【详解】水的扩散是从低浓度到高浓度，某植物从土壤中吸收水分进入根毛细胞，从一个皮层细胞进入另一个皮层细胞，然后进入根的木质部导管，说明各细胞的细胞液溶质质量分数为外界溶液<根毛细胞<皮层细胞<内皮层细胞，故B符合题意。 故选B。 8．将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。两周后现象如图，说明土壤浸出液中含有玉米生长所需的（　　） A．水 B．无机盐 C．阳光 D．温度 【答案】B 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 【详解】如题图可知，蒸馏水中没有无机盐，因此左侧幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮；肥沃土壤浸出液含有大量的无机盐，因此右侧幼苗长得旺盛幼苗健壮且颜色鲜绿。由此证明：土壤浸出液中含有玉米生长所需的无机盐，故B正确，ACD错误。 故选B。 9．如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验。小金同学取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞。在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水。过一段时间后，观察现象。下列有关叙述错误的是（ ） A．图1中萝卜会变软 B．图2中萝卜洞里的水会变多 C．细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水 D．对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施” 【答案】B 【分析】植物细胞吸水的原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水． 【详解】A、图甲的萝卜洞内放的是盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞失水，萝卜会变软，正确；B、图乙的萝卜洞内放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，故清水的水位变低，洞里的水变少，错误；C、当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水， 正确；D、如果一次性施肥过多可能导致植株出现烧死的情况，而薄肥多施既可以保证植株在各个时期的营养需求同时还能比较烧伤植株现象的出现，一般情况下高浓缩的水溶肥施肥时要坚持薄肥勤施，正确。 【点睛】掌握植物细胞吸水原理是解题的关键。 10．盐拌黄瓜时，黄瓜细胞会出现如图所示的状态，原因是（　　） A．b浓度小于a浓度，细胞吸水 B．b浓度大于a浓度，细胞吸水 C．a浓度小于b浓度，细胞失水 D．a浓度大于b浓度，细胞失水 【答案】C 【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。 【详解】据图可知，盐拌黄瓜时，细胞失水发生质壁分离，说明a细胞内浓度小于b细胞外的浓度，故ABD错误，C正确。 故选C。 二、填空题 11．绿色开花的植物都有发达的根系，植物根的吸水部位在哪？甲图是探究实验的设计与实践操作，该实验采用 的实验方法，根据实验现象和结果，说明根吸收水分的主要部位是 。从乙图植物木质茎的横切面上可看到清晰的分层结构，它们分别是树皮、韧皮部、形成层、木质部和髓。植物之所以不断的长粗主要是跟 有关，输送营养物质的筛管主要存在于 部。 【答案】 控制变量（对照组） 根尖 形成层 韧皮部 【分析】（1）控制变量法：在研究和解决问题时，对影响事物变化规律的因素加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他的变量不变，最终解决所研究问题的方法。 （2）根尖成熟区的细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 （3）导管输导水分和无机盐，叶制造的有机物通过筛管输送到根、茎等器官。 【详解】甲图是探究实验的设计与实践操作，该实验采用控制变量法的实验方法。 甲图实验的变量是根尖，根据实验现象和结果，说明根吸收水分的主要部位是根尖。 木本植物不但表现纵向的长高，还能够长粗，这主要是形成层细胞不断分裂向外形成韧皮部，向内形成木质部。输送营养物质的筛管主要存在于韧皮部。 三、探究题 12．某科学研究小组设计了如图实验来探究茎运输水和无机盐的部位。根据茎的结构，小滨和他的两个同学提出了以下猜想： 小杭：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的。 小江：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的。 小滨：茎对水分和无机盐的运输是通过 进行的。 实验步骤如下： 步骤一：她取了如图甲所示的同种木本植物枝条3根，A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部树皮，C组枝条只留下树皮。 步骤二：处理好后，将每组枝条均插入盛有一定量稀红墨水的烧杯中固定（B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，C组枝条只将除去木质部和髓的树皮浸入红墨水中），10分钟后取出枝条，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中 实验组别 实验现象 A．带叶枝条（不作处理） 木质部染红 B．剥去下半部树皮的带叶枝条 木质部染红 C．除了下半木质部、髓的带叶枝条，只留下树皮 没有染红 （1）根据实验步骤完成小滨的猜想。 （2）该实验选择的木本植物枝条上带有一定数量的叶片的目的是 ；为了使实验现象明显，应将植株放在 环境中进行实验。 （3）根据上述实验现象，验证了 的猜想。 A．小杭　　B．小江　　C．小滨 （4）小滨将A组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。出现该现象的原因是 。 【答案】 木质部和韧皮部 促进蒸腾作用，增加水分的运输 温暖且光照充足 A 蒸腾作用导致水分向上运输的过程中逐渐减少 【分析】水分以气体状态从植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到大气中的过程，称为蒸腾作用。叶片上气体散失的“窗口”是气孔，该结构主要分布在叶片的下表皮。根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下而上运输的。 【小题1】小杭认为茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的，小江认为茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的，所以小滨的猜想可以是茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管和韧皮部的筛管共同进行的。 【小题2】实验选择的木本植物枝条上带有一定数量的叶片，目的是促进水分的蒸腾作用，加快水分的运输。因为叶片的蒸腾作用可以产生蒸腾拉力，促进水分在植物体内的运输。为了使实验现象明显，应将植株放在光照强、温度高的环境中进行实验，这样可以增强蒸腾作用，使水分运输更快，实验现象更明显。 【小题3】根据上述实验现象，A 组和B组实验现象都是木质部染红，说明茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的，验证了小杭的猜想。C组没有染红，说明韧皮部的筛管不是运输水分和无机盐的部位。 【小题4】小滨将A组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。出现该现象的原因是水分和无机盐是从下往上运输的，越靠近顶端，运输的水分和无机盐越少。在运输过程中，水分和无机盐会不断被利用和消耗，所以越靠近顶端，含量越少，染色也就越浅。 13．为了测定长、宽、厚分别是4cm的某土块中空气的体积分数，小乐和小欢分别展开了以下实验： 小乐：另取一块相同规格的铁块，将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示。快要浸没土块或铁块时______，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。 小欢：将该土块捣碎装入量筒内，使土壤表面保持平整，再取一量筒量取一定体积的水，先沿量筒内壁缓慢地向量筒内注水，快要浸没土壤时，再换用滴管向量筒内滴水至土壤刚好浸没，如图乙所示。记录用水体积为V3。 (1)根据实验目的，请在小乐实验方案的空缺处将实验步骤补充完整： 。根据小乐的实验，该土块中空气的体积分数为 。小乐在向放有铁块的烧杯中注水时，不慎有少量水溅出，会导致测得土块中空气的体积分数 选填“偏大”“不变”或“偏小”）。 (2)小欢认为自己的实验方案更加简便，请你结合实验目的评价小欢的方案是否合理，并说明理由 。 【答案】 换用滴管向烧杯中滴水 100% 偏小 不合理，将土块捣碎改变了土块的疏松程度，从而改变了土块中空气的体积分数 【详解】(1)[1]为了使试验数据准确，要换用滴管向烧杯中滴水； [2]土块体积 （4cm）3=64cm3 土块中空气的体积分数为 100% [3]小乐在向放有铁块的烧杯中注水时，不慎有少量水溅出，会使水的体积V2偏大，因此会导致测得土块中空气的体积分数偏小； (2)[4]不合理，将土块捣碎改变了土块的疏松程度，从而改变了土块中空气的体积分数。 四、解答题 14．如图是某地区的等高线地形图，请回答下列问题：    (1)请写出A处的地形部位名称 。 (2)攀岩运动适合在 处进行。（填图中字母） (3)图中 处（选填“CD”或“EF”）容易形成河流。 【答案】(1)鞍部 (2)G (3)EF 【分析】本大题以某地区的等高线地形图为材料，设置三道小题，涉及等高线地形图的判读等内容，考查学生对相关知识的掌握情况。 【详解】（1）读图分析，A处位于两山峰之间相对低洼的部位为鞍部。 （2）如果进行攀岩运动适合在G部位，该处等高线重合，是陡崖。 （3）图中CD线等高线向海拔低处凸为山脊，EF线等高线向海拔高处凸为山谷，地势低，易汇水，因此EF可能发育成河流。 15．某科学兴趣小组的同学们在户外活动专家的陪同和指导下，开展了一系列野外综合实践活动。如图所示为他们出发前搜集到的目的地的等高线地形图。 (1)若要把红旗插到最高峰，应选择 （填“④”或“⑥”）。 (2)若想体验攀岩的刺激和激情，地点应设置在 （填序号）。 (3)帐篷露营是各种户外活动的主要宿营方式，露营地的选择关系到人身安全问题。以下是露营地选择的部分原则：近水、远河滩、远峭壁、防雷、防低温等。图中①②③④中哪个地点最适合作为露营地？ ，理由是： 。 【答案】(1)⑥ (2)③ (3) ② 近水源，远河滩、远峭壁 【分析】本题以某科学兴趣小组开展的一系列综合实践活动为材料，涉及海拔与相对高度的判断，山体部位及等高线地形图的判断，考查学生对等高线地形图的掌握程度。 【详解】（1）由图可知，④处的海拔不超过1000米，⑥处海拔在1000米以上，但小于1100米。 （2）若想体验攀岩的刺激和激情，地点应设置在③处，此处是陡崖地形。 （3）图中①②③④中②处最适合露营，这里近水源，远河滩、远峭壁，海拔不是很高，夜晚日尼基会很低。 16．读“等高线分布图”，回答下列问题。 （1）图中A处表示的地形是 。 （2）图中B、C两处坡度较陡的是 。 （3）如果在DE处形成小河，则小河的流向是 。 A．从西向东       B．从东到西       C．从东南到西北       D．从西北到东南 【答案】 鞍部 B D 【分析】本大题以等降水量线为材料设置试题，涉及降水分配和等值线相关知识点，考查学生对地理概念的理解和应用能力，培养地理空间思维素养。 【详解】（1）依据位置，图中A处位于两山顶之间相对低洼的部位为鞍部。 （2）在等高线地形图上，等高线密集表示坡陡，等高线稀疏表示坡缓。可判定，B、C两点中，B点处等高线密集、坡度较陡。 （3）ED线等高线向海拔高处凸为山谷，河流从高处流向低处，所以从西北向东南。 17．如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培。在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。 （1）植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 区； （2）培养液中含多种无机盐，其中能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输是含 的无机盐（选填“氮”、“磷”或“钾”）； （3）每隔一段时间往营养液中通入空气的目的是满足根的 作用； （4）若培养液的浓度 蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜失水而发生萎蔫，此时需要适当补水（选填“小于”或“大于”）。 【答案】 根毛/成熟 钾 呼吸 大于 【分析】1．根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 2．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等，其中植物生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。 【详解】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位。 （2）植物生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。其中含钾的无机盐，可促使茎秆粗壮，抗倒伏，促进淀粉的合成和运输。 （3）营养液中的植物长期在液体的环境中，根因得不到充足的氧而影响呼吸，从而影响生长。所以，在栽培过程中，还需要不断往营养液中通入空气，其目的主要是促进植物根部呼吸作用。 （4）若培养液中的浓度大于植物细胞液的浓度，则会造成植物细胞失水，若培养液中的浓度小于植物细胞液的浓度，则会造成植物细胞吸水。 18．每年六月正是杨梅上市的季节，如图所示的东魁杨梅因个大饱满、酸甜味美、汁液多，深受人们喜爱。请结合所学的知识回答下列问题： （1）杨梅在结果期间植株吸水的主要器官是 。 （2）小兰摘杨梅时，发现树顶的杨梅比树冠下方的杨梅更甜，是因为树顶的叶片可以接受更多的光照，制造更多 。 （3）当杨梅根的周围施了过多的肥料后，叶片出现了萎蔫现象，这是因为根毛细胞细胞液的溶质质量分数 （填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液的溶质质量分数，造成细胞失水。 【答案】 根 有机物/淀粉 小于 【分析】（1）当周围水溶液的浓度高于细胞液的浓度时，细胞就会失水；当周围水溶液的浓度低于细胞液的浓度时，细胞就会吸水。 （2）根尖的结构从下到上依次有根冠、分生区、伸长区和成熟区。 【详解】（1）根是植物吸收水分的主要器官，所以杨梅在结果期间植株吸水的主要器官是根。 （2）光是光合作用的必要条件，小兰摘杨梅时，发现树顶的杨梅比树冠下方的杨梅更甜，是因为树顶的叶片可以接受更多的光照，光合作用强，制造更多有机物（淀粉）。 （3）当周围土壤溶液的浓度高于根毛细胞液的浓度时，根毛细胞就会失水。所以当杨梅根的周围施了过多的肥料后，叶片出现了萎燕现象，这是因为根毛细胞细胞液的溶质质量分数小于土壤溶液的溶质质量分数，造成细胞失水。 19．如图甲是研究植物蒸腾作用的实验装置示意图。请回答： （1）该实验的关键在于保证装置的气密性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置气密性良好的依据是 。 （2）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。说明水和无机盐的运输是通过木质部的 运输的。 （3）图乙中的A是植物茎中哪一部分结构？ 。 【答案】 U形管中左右液面能形成高度差并保持 导管 髓 【分析】（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。 （2）图乙中：A是髓、B是木质部、C是树皮。 【详解】（1）检查装置气密性良好的依据是：U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间。 （2）根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的，因此呈红色是B木质部。 （3）木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。图乙中A是髓、B是木质部、C是树皮。 如图是用小麦苗来验证植物生长需要无机盐的实验和小麦苗的根尖结构示意图。 20．根据图A到图B的麦苗长势判断，甲试管中盛的是 （选填“土壤浸出液”或“蒸馏水”）。 21．小麦根尖结构中吸收水分和无机盐的主要部位是 （选填数字序号），该部位的表皮细胞向外突起，可以扩大根的 。 【答案】20．土壤浸出液 21． ① 吸收水和无机盐的面积/表面积/吸收面积 【分析】根尖是指从根的顶端到着生根毛的一段，分为根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分；图中①是成熟区、②是伸长区、③是分生区、④是根冠。 20．植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，土壤浸出液中含有无机盐。甲与乙以无机盐为变量形成对照实验，目的是探究无机盐对植物生长的影响；实验结果是甲试管里的幼苗生长健壮，叶色浓绿；乙试管里的幼苗矮小瘦弱，叶色发黄。因此说明甲试管中盛得的是土壤浸出液。 21．由题图可知，①成熟区，也称根毛区，表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 同学们学习了“植物的茎与物质的运输”一节内容后，进行如下实验活动。 22．将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中（图一），放在阳光下。观察到叶脉发红时，将枝条的茎进行横切和纵切，能看到被染红的是图二中的 （填数字序号），此部位中的 属于输导组织，具有向上运输水和无机盐的功能。 23．将杨树的枝条环割去一圈树皮（图三），一段时间后，会在环割处的 形成枝瘤（选填“上方”或“下方”）。 【答案】22． ⑤ 导管 23．上方 【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。树皮由周皮和韧皮部组成，周皮其保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维组成，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，比较坚硬；最里面是髓，能够储存营养物质。 图二中，①是周皮、②是韧皮部、③是树皮、④是形成层、⑤是木质部、⑥是髓。 22．木本植物茎的木质部内有木纤维和导管，导管向上运输水分和无机盐；因此，将枝条的茎进行横切和纵切，能看到被染红的是图二中的⑤木质部，此部位中的导管属于输导组织，具有向上运输水和无机盐的功能。 23．树皮由周皮和韧皮部组成，韧皮部内有筛管和韧皮纤维组成，筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道；环剥树皮后，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，能够在环割处的上方形成枝瘤。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$