2025届上海市松江二中高三下学期等级考模拟（6）历史试题

历史等级考模拟卷6 一、学校与教育的变迁（24分） 学校是文化传承的主要载体。自古至今，中外学校有着不同的形式与教育思想。对此，某校历史学习小组开展了以“学校与教育的变迁”为主题的探究活动，设计如下： 1.活动一：探索古今中外的学校形式，完成以下提纲。（12分）（一）中国古代学校教育的发展 （1）春秋战国时期，孔子首创 ① ，改变了“学在官府”的情形。 （2）汉朝设立的 ② ，西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。 （3）宋代是 ③ 产生和发展的重要时期。 （4）私人设立的学塾、村学和蒙学是中国古代基层社会教育的重要形式。 （二）西方古代的学校教育 （1） ④ 产生了欧洲最初的学校形式，其中，以柏拉图学园最为著名。 （2）欧洲中古时期的教育主要存在于教堂和修道院。 （三）近代教育的产生 （1）近代以后， ⑤ 逐渐成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 （2）法国拿破仑建立了“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度。 （四）中国近代以来的学校教育 （1） ⑥ 创建于戊戌维新运动时期，是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学。1912年，改名为“北京大学”。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ ④_________________ ⑤_________________ ⑥_________________ 2.活动二：了解中国从古至今学校教育思想的发展，阅读以下材料，回答问题。 ①“大学者，研究高深学问者也……所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。” ②“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人……” ③“太学者，贤士之所关也，教化之本原也……臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。” ④“子曰：‘有教无类。’” （1）按学校教育思想发展的时间先后，上述材料的正确排序是_______（单选，2分） A. ①②③④ B. ①③④② C. ④③②① D. ③①②④ （2）阐述材料①这一教育理念的人物是_______（单选，2分） A.孔子 B.朱熹 C.董仲舒 D.蔡元培 3.活动三：结合材料与所学，概括中国学校与教育的演变特征。（8分） 二、两次世界大战与20世纪（32分） 两次世界大战是人类历史上最残酷的一页，也深刻地改变了20世纪的世界历史，塑造了我们今天的世界。 4.根据提示，补充时间轴。（将字母选项填入空格，单选，10分） ① 形成 亚非拉 ④ 高涨 十月革命后，世界上第一个 ___② 诞生 ⑤ 开始 ③__ 爆发，暴露了资本主义的弊病。 亚非拉民族解放运动掀起新的高潮。 20世纪初 第一次世界大战 第二次世界大战 20世纪中叶 A.启蒙运动 B.社会主义国家 C.资产阶级革命 D.世界殖民体系 E.美苏冷战 F.民族民主运动 G.欧洲中心格局 H.工业革命 I.经济大危机 ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ ⑤_________ 5.观察地图，将图片反映的历史事件填入地图相应空格。（12分） ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ 6.分析两次世界大战带来的影响，下列选项正确的有（三选，6分）（ ） A.第一次世界大战动摇了殖民主义在拉丁美洲的统治，唤醒了殖民地人民的独立意识。 B.两次世界大战削弱了殖民主义势力，促进了亚非拉地区的民族解放。 C.第二次世界大战推动了资本主义国家的新变化，使其产生了一定的自我调节机制。 D.两次世界大战都确立了新的国际秩序，促成了不同社会制度国家之间的共处与合作。 E.第二次世界大战严重削弱欧洲实力，使欧洲为中心的国际格局转向美苏对峙的两极格局。 7.第二次世界大战后，联合国大会通过了《世界人权宣言》，产生该宣言的背景因素有哪些？（ ）（双选，4分） “人人生而自由，在尊严和权利上一律平等”；“从有权工作、自由选择职业、享受公正和合适的工作条件并享受免失业的保障”，“人人有同工同酬的权利，不受任何歧视”，“人人有为维护其利益而组织和参加工会的权利”；“有享受休息和闲暇的权利”，人人都有受教育的权利”，“人人有权自由参加社会的文化生活，享受艺术，并分享科学进步及其产生的福利”；“人人有权要求一种社会的和国际的秩序，在这个秩序中，本宣言所载的权利和自由能获得充分实现。 ——摘自《世界人权宣言》，1948年联合国大会通过 A.近代启蒙思想和社会劳工运动的发展 B.二战的残酷教训 C.人口的急剧增长造成的人地矛盾 D.殖民体系的彻底瓦解 三、秦律严苛吗？（18分） 小张同学在浏览网站时看到一篇题为《一卷秦简挑战司马迁，打脸史记》的文章，结合自身在课上关于秦律严苛的学习，不由得对该文章的观点产生了疑问，并进行探索。 小张先找到了《史记》中关于陈胜吴广起义的记载： 材料一： 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ——司马迁：《史记·陈涉世家》 8.根据司马迁的叙述，陈胜、吴广起义的原因是什么？（2分） 小张又找到了文章中提到的打脸《史记》的另一份材料： 材料二： 御中发征，乏弗行，赀二甲。失期三日到五日，谇；六日到旬，赀一盾；过旬，赀一甲。水雨，除兴。 （注：御中发征，乏弗行：朝廷征发徭役，如耽搁不加征发；谇：斥责；赀：罚；一甲：1344 钱；一盾：384 钱；除兴：免除征发。） ——1975 年湖北省云梦县睡虎地秦墓出土的竹简《秦律十八种·徭律》 写于战国晚期至秦始皇时期 9.根据秦简所见，陈胜、吴广误期按秦律应该如何判罚？请帮助小张找到材料一、二的矛盾之处，并谈谈应采信哪一则材料，说明理由。（6分） 小张觉得网络文章的说法过于绝对，于是找到了更多关于秦简的研究文章： 材料三： 《史记》载，朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳。渔阳郡战国时属燕国，在秦代属于边境之地。屯戍，即驻防。由此可见，陈胜等人此去是要戍边服兵役的。在秦代，戍边是一种半军事性活动，由百姓轮流完成，并不同于传统意义上的徭役。若如此，便不能用《徭律》中的法令来证明陈胜所言的“失期当斩”不实，因为陈胜等人要接受的更可能是军法的制裁。另外，睡虎地秦简按照其中出土的《编年纪》记载，时间跨度是公元前 306 年-公元前 217 年（秦始皇三十年），不能证明秦二世没有修改法令。从史书记载来看，秦二世时期的法律更趋严苛。 ——摘自《国家人文历史》2021 年第 15 期《秦简中的帝国兴亡史》 10.根据以上材料并结合所学，帮助小张判断，秦律是否严苛？说明理由。（10分） 四、民国时期的大学校歌（26分） 民国时期，政府支持大学创作校歌，大学校歌作为大学精神的载体弦歌不断，吟唱至今。 大学名称 创作时间 校歌内容（部分） 南京高等师范学校 1916年 大哉一诚天下动，如鼎三足兮，曰知、曰仁、曰勇…… 南开大学 1919年 ……美哉大仁，智勇真纯，以铸以陶，文质彬彬…… 清华大学 1921年 ……左图右史，邺架巍巍，致知穷理，学古探微。 新旧合冶，殊途同归，肴核仁义，闻道日肥…… 器识为先，文艺其从，立德立言，无问西东…… 复旦大学 1925年 复旦复旦旦复旦，巍巍学府文章焕， 学术独立思想自由，政罗教网无羁绊…… 浙江大学 1938年 ……昔言求是，实启尔求真…… 尚亨于野，无吝于宗。 树我邦国，天下来同…… 国立艺术专科学校 1938年 我们以热血润色河山，不使河山遭蹂躏。我们以热情讴歌民族，不使民族受欺凌。建筑坚强的城堡，保卫我疆土人民…… 国立西南联合大学 1938年 ……千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣。 11.分析民国时期大学校歌所反映的思想主张，与以下选项匹配。（7分） A.南京高等师范学校 B.南开大学 C.清华大学 D.复旦大学 E.浙江大学 F.国立艺术专科学校 G. 国立西南联合大学 ①传统儒家思想： ②中西文化交融： ③追求真理及学术自由： ④民族主义与爱国主义： 12.从1916年到1925年，各个校歌的内容发生了什么变化？分析其时代背景。（4分） 13. 结合材料与所学知识，谈谈你如何看待民国时期大学校歌创作这一历史现象？（15分） 等级考模拟卷6参考答案 一、学校与教育的变迁 1.①私学 ②太学 ③书院 ④古希腊 ⑤大学 ⑥京师大学堂 （12分） 2.（1）C（2分） （2）D（2分） 3.古代中国的学校由私学和官学组成，基层教育和官方教育并举，（2分）至近代学习西方，开始出现大学；（2分）古代中国的教育重视道德教化，讲究义理和修身，（2分）近代教育实行分科教学，重视自然社会科学，以研究学问为根本。（2分） 二、两次世界大战与20世纪 4.①D ②B ③I ④F ⑤E （10分） 5.①C ②D ③B ④A ⑤E ⑥F （12分） 6.B C E （6分） 7.A B （4分） 三、秦律严苛吗？ 8.大雨失期，按律当斩。（2分） 9.应免除征发；（1分）司马迁在《史记》记载陈胜、吴广因大雨失期按律当斩而起义，而秦简中却写明如因“水雨”可以免除征发。（1分） 水平一：认为司马迁可信，因为《史记》属于史书，价值较高。或认为秦简可信，属于出土文献，价值较高。（2分） 水平二：认为两则材料都不可轻易采信，尽管两则材料分别是史书和出土文献，价值都很高， 但仍无法判断秦律是否严苛，需补充更多的材料，尤其是陈胜、吴广所处的秦二世时期的秦律；此外，也需要进一步研究陈胜、吴广徭役的种类（4分） （理由言之有理即可，需从史料价值角度来谈。） 10.水平一：严苛。根据材料三中的观点，陈胜、吴广参与的是戍边兵役，和秦简中的徭役类型不同。因此司马迁关于陈胜、吴广起义的叙述应该是无误的。因大雨失期而斩，显示秦律的严苛。 或不严苛，睡虎地秦简中的记载，秦律对于徭役的规定非常细致，其刑罚主要为斥责、罚款，遇特殊情况甚至可以免除。因此总体而言，秦律应是不严苛的。（6分） 水平二：应该分阶段和具体内容来判断，无法一概而论。秦简显示的是战国到秦始皇时期的秦国法律，从其内容来看，刑罚有较大的弹性空间，总体而言不算严苛。但陈胜吴广起义是在秦二世时期，从史书记载来看，秦二世时期法律比秦始皇时期更为严苛。此外，从役的种类来看，陈胜、吴广所服的兵役不同于徭役，兵役处罚更重，不适用于《徭律》的法令。因此，针对不同时间阶段，不同徭役种类，秦律的严苛程度不一。（10分） 四、民国时期的大学校歌 11.①A、B ②C ③D、E ④F、G（7分） 12.变化：从重视知、仁、勇等传统道德观念和立德立言的传统价值追求，到中西思想结合，追求真理、学术自由。（2分） 时代背景：新文化运动的发展，对德先生和赛先生的呼吁，中西文化论争。（2分） 13.略 观点与论证：8分 材料和史实：5分 叙事与逻辑：2分 4 学科网（北京）股份有限公司 $$