精品解析：广西崇左市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2024年春季学期期末质量监测 八年级语文 （考试时间： 150分钟 满分： 120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累（共21分） 广西人有一种天生的乐观和从容，也有让人饮佩的智慧和幽默。在广西，要吃就吃最有味道的食物，越浓越酸越过瘾；要唱就唱最嘹亮的山歌，越高越难越起劲…… （一） 八桂食魂——米粉 广西的米粉，香气四溢，哺育了一代又一代的八桂儿女、桂林米粉的纯良、锅烧的酥香、酸豆角的解腻、花生的香脆，全在嘴里扑腾。和着卤水，醇香 yíng绕舌尖。那一碗碗桂林米粉，有着那座城市的山清水秀和热情欢悦，柳州的螺蛳粉，却会让人“爱憎分明”。喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。吃上一碗螺蛳粉，酸爽到泪流满面，却甘之如饴。那些异乡的心酸、伤感都被化作了螺蛳粉里的畅快、释然。在南宁，吃老友粉是件顺理成章的事情，老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。浓墨重彩的老友粉，才能让友人闻味而来，饱腹而去。 1. 阅读文段（一），给加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）哺（ ）育 （2）yíng（ ） 绕 2. 文段（一）中有不少成语，请写出其中的三个。 （二） 八桂声韵——山歌 春光明媚的三月天，广西的山歌便嘹亮地响起。从桂北到桂南，桂西到桂东，每一个歌圩日，赶歌圩的人脚步轻盈，没有华丽的舞台，站在婆娑的树影下，清澈的小河边，只要打开嗓子，就冒出一串清亮的歌声。人们相会、问候、欢笑、歌唱，将彼此陌生的心灵连接在一起，与高山大海合奏，与时间岁月共鸣。民歌声声流淌不息，那是来自祖先亘古的记忆，是刻画在花山石壁上的图腾与信仰，是刘三姐的勇敢与机智，是百姓口口传唱，对美好生活的向往，是对本土文化的坚守与创新，共同抒发了八桂儿女的博大情怀。 3. 结合语境解释文段中加点的词语。 （1）嘹亮： ____________ （2）婆娑： ____________ 4. 根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出反映山歌的对联，按上下联顺序抄写在横线上。 ①垄上林间莺语脆 ②耳听山歌有灵犀 ③浓墨重彩在情味 ④口授乡韵无曲谱 ⑤檐前屋后草花香 ⑥万般情谊青山存 上联：______________________ 下联：_____________________。 （三） 八桂筋骨——山水 广西的山，浓绿如海；广西的水，灵动鲜活。那里的山水仿佛是一幅诗情画意的水墨画卷，宛如从古诗里脱胎而出，在眼前静静铺展、流动。那一座座连绵不断的秀丽山脉，仿佛筋骨一般，挺起了八桂大地；夕阳西下，江面上鱼鹰唱晚，光影梦幻，是漓江的田园山水的印象；那层层错落的田埂，柔美旖旎的线条，在天地间浩浩荡荡地铺展，是八桂大地上壮丽的抽象画；那响彻山间、从蓊郁深林飞流直下的德天瀑布，体现了八桂儿女刚柔并济的精神。一方水土，养育一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。 5. 下列从以上几个文段中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。 B. 老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。 C. 人们相会、问候、欢笑、歌唱，将彼此陌生的心灵连接在一起。 D. 一方水土，养育一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。 【答案】1. ①. bǔ ②. 萦 2. 爱憎分明、神清气爽、甘之如饴 3. ①. 形容声音清脆洪亮。 ②. 枝叶扶疏，形容姿态优美。 4. ①. 口授乡韵无曲谱 ②. 耳听山歌有灵犀 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 哺育：bǔ yù，意思是供给食品、滋养品和保健品，特指父母喂养后代的一种行为状态；亦指通过教育培养。 萦绕：yíng rào，意思是盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。 【2题详解】 本题考查成语积累。 文段中成语有： 山清水秀：形容山水风景优美。 爱憎分明：爱和恨的立场和态度十分鲜明，体现对人对事有明确的好恶。 神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅，或形容人长得神态清明，气质爽朗。 甘之如饴：指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦，比喻心甘情愿地从事某种辛苦的工作，甘愿承受艰难和痛苦。 泪流满面：眼泪流了一脸，形容极度悲伤。 浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写，也形容醒目突出，分量重。 顺理成章：指写文章或做事情顺着条理就能做好，也比喻某种情况合乎情理，自然产生某种结果。 任选三个作答即可。 【3题详解】 本题考查词义。 （1）嘹亮：（声音）清晰响亮。在文段中，“广西的山歌便嘹亮地响起”描述了广西山歌的声音特点，即声音清晰、响亮，能够传得很远，让周围的人都能听到。 （2）婆娑：盘旋舞动的样子，常用来形容枝叶纷披的样子。在文段中，“站在婆娑的树影下”描述了人们唱歌时的环境，即站在树影摇曳的地方。这里的“婆娑”形象地描绘了树影在微风中轻轻摇曳的景象，为整个场景增添了一份宁静和诗意。 【4题详解】 本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 ①垄上林间莺语脆：“垄上林间”为并列短语，描述地点；“莺语脆”为主谓短语，“莺语”是主语，“脆”是谓语，形容莺鸟叫声的特点。此句描绘了垄上和林间莺鸟叫声清脆的画面，与山歌的内容无关，主要是对自然景色和声音的描写。 ③浓墨重彩在情味：“浓墨重彩”是并列短语，“在情味”是介宾短语。该句强调某种事物有着浓厚的情味，如同用浓墨重彩去描绘一般，但没有明确指向山歌，比较抽象； ⑤檐前屋后草花香：“檐前屋后”是地点状语，“草花香”描绘了花草的香气，主要营造的是一种宁静、美好的生活场景，与山歌的关联性不大，可排除； ⑥万般情谊青山存：“万般情谊”是偏正短语，“青山存”是主谓短语，“青山”是主语，“存”是谓语。此句表达了万般情谊如同青山一样长存，强调情谊的深厚和持久。与山歌的联系在于，山歌在广西人民的生活中，往往承载着人们之间的各种情谊，所以可以理解为与山歌有一定关联，体现出山歌所蕴含的情感价值。但相比之下，与山歌的联系不如②④紧密直接。 上联：④口授乡韵无曲谱。“口授乡韵”是主谓短语，强调山歌通过口头传授，“无曲谱”是动宾短语，体现山歌随性、自然的特点，与山歌相关，“谱”字为仄声，可作上联。 下联：②耳听山歌有灵犀。“耳听山歌”是主谓短语，表明听山歌的行为，“有灵犀”是动宾短语，说明听山歌时的感受，与上联结构一致，内容围绕山歌，“犀”字为平声，适合做下联。 据此作答即可。 【5题详解】 本题考查病句辨析及修改。 B.语义重复，可将“大多”删去； 故选B。 6. 联系学过的古诗文，将下表补充完整。 作者题目 诗文 批注 陶渊明《桃花源记》 ①________②________。 花草遍地，新鲜美好，落花纷纷，美不胜收。 ③___《卜算子·咏梅》 ④________，只有香如故。 借梅自况，表现不懈抗争的精神和坚守节操的高尚人格。 常建《题破山寺后禅院》 ⑤______，⑥________。 以有声衬无声，突出禅院的幽静。 杜甫⑦《_______》 安得广厦千万间，⑧____________。 推己及人，忧国忧民的济世情怀。 《诗经·关雎》 ⑨______，⑩_________。 表现君子追求淑女，追而不得朝思暮想，魂牵梦绕的样子。 【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 落英缤纷 ③. 陆游 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 万籁此都寂 ⑥. 但余钟磬音 ⑦. 茅屋为秋风所破歌 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 求之不得 ⑩. 寤寐思服 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“缤纷、碾、籁、磬、俱、寤寐”等字容易写错。 ③作者是“陆游” ，根据词牌名《卜算子·咏梅》以及批注“借梅自况，表现不懈抗争的精神和坚守节操的高尚人格”和后一句“只有香如故”，可知是陆游的这首词。 ⑦诗名是《茅屋为秋风所破歌》，根据作者杜甫以及批注“推己及人，忧国忧民的济世情怀”和前一句“安得广厦千万间”，可知是这首诗。 二、阅读（共39分） （一）【现代文阅读I】（共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 废玻璃是一种生活垃圾，它的存在既占用宝贵的土地资源，增加环境负荷，造成大量的资源和能源的浪费，又会带来环境污染，还容易给人们的生产和生活造成不便和伤害。据统计，每生产1吨玻璃制品，约消耗700～800千克石英砂、100～200千克纯碱和其他化工原料，合计每生产1吨玻璃制品，要用去1.1～1.3吨原料，而且还要消耗大量煤、油和电。更麻烦的是，废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。有研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年。对于人类社会来说，这种降解速度实在是太过漫长。另外，玻璃容易破碎，一旦有人或动物试图吞下或舔食玻璃碎片上残存的食物或饮料，就有可能受到严重伤害。由于玻璃制造和加工等原因，废玻璃中一般含有锌、铜等重金属，如果处理不当，可能还会污染土壤和地下水。 【材料二】 ①废玻璃根据来源可分成日用废玻璃（器皿玻璃、灯泡玻璃）和工业废玻璃（平板玻璃、玻璃纤维）。回收利用废玻璃有什么好处呢？废玻璃加以回收利用，能产生显著的节能减排效益：每回收利用1吨废玻璃，可以节约0.58吨标准煤，减少二氧化碳气体排放1.26吨，减少固体废弃物排放1.16吨。采用这种处理方式主要集中在包装玻璃容器方面，如啤酒瓶、饮料瓶等。如果在有效期内提高它们的重复使用次数，不但可以提高利用效率，还可以降低生产成本。以啤酒瓶为例，重复使用一个啤酒瓶所节省的能源可以使40瓦的灯泡持续亮4个小时。据了解，目前，占玻璃包装容器产量1/3的包装瓶能够被重复使用，我们必须清楚当前所面临的能源紧缺问题，如果玻璃厂能充分利用来自各方面的废玻璃这一原料资源，不仅可节约能源及纯碱，而且对改善环境能起到一定作用。计算显示，当所用碎玻璃含量占配合料总量的60%时，可减少6%～22%的空气污染，并节约6%的能源。 ②对于绝大多数废玻璃来说，若要在“来生”重新以玻璃的面目现身，并不像那些废啤酒瓶或是汽水饮料瓶一般“幸运”，它们需要下大力气“洗心革面”，甚至还要回炉“锻炼”一番。 【材料三】 ①英国、丹麦、瑞典、瑞士等国家自20世纪70年代就开始在玻璃生产企业和城市居民点及其他社会公共场所设置废玻璃回收集装箱，进行废玻璃的回收与利用。英国于1997年年底建立了玻璃再生中心，以提高废玻璃的利用率。在德国的城市居民区、公园、商店、工厂、酒吧和其他地点，共设置了5000多个回收集装箱。瑞士在1100多个大小城镇进行定期的废玻璃回收工作。 ②几十年来，欧洲多国实施的废玻璃回收计划成效显著。2012年，欧盟对65%的玻璃包装进行了回收，共有255亿个玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率稳步增长。比利时和瑞士的玻璃包装回收率接近100%，欧盟对废玻璃的回收远远领先于其他材料。比利时首都布鲁塞尔甚至出现了一种能自动分拣各色玻璃的智能玻璃回收箱。如按2001年的回收量推算，西欧每年节省46%以上的玻璃原料，在能源节约方面相当可观，因为每回收1吨废玻璃，可节约100千克燃料，而且可减少石英砂的用量，促进对自然环境的保护。 7. 下列对“废玻璃”理解正确的一项是（ ）。 A. 废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。 B. 废玻璃的回收利用没有时间限制，我们可以提高它们的重复使用次数，有效提高利用效率，降低生产成本。 C. 面临能源紧缺问题，如果对废玻璃加以充分利用，就可以节约能源及纯碱，对改善环境也能起到一定作用。 D. 几十年来，欧盟的玻璃包装回收率接近100%，对废玻璃的回收远远领先于其他材料，促进了环境保护。 8. 下列对文中句子使用的说明方法的判断，有误的一项是（ ）。 A. 以啤酒瓶为例，重复使用一个啤酒瓶所节省的能源可以使40瓦的灯泡持续亮4个小时。（举例子） B. 当所用碎玻璃含量占配合料总量的60%时，可减少6%～22%的空气污染，并节约6%的能源。（列数字） C. 废玻璃根据其来源可分成日用废玻璃（器皿玻璃、灯泡玻璃）和工业废玻璃（平板玻璃、玻璃纤维）。（分类别） D. 对于绝大多数废玻璃来说，若要在“来生”重新以玻璃的面目现身，并不像那些废啤酒瓶或是汽水饮料瓶一般“幸运”。（打比方） 9. 请你结合材料三和生活实际，为我国废玻璃的回收建言献策。 【答案】7. C 8. D 9. 示例：①垃圾分类严格细化，将废玻璃制品放入废玻璃回收集装箱；②开展废玻璃回收可以节约资源、保护环境的科普宣传活动，呼吁人们有意识地合理处置废玻璃；③向有经验的国家学习，取长补短，研发高科技。 【解析】 【7题详解】 本题考查材料内容的理解和辨析。 A.有误，根据材料一中的“更麻烦的是，废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物”可知，只是“一般的物理方法、化学方法”无法分解和处理，而非“所有的物理、化学方法”； B.有误，根据材料二第①段中的“如果在有效期内提高它们的重复使用次数，不但可以提高利用效率，还可以降低生产成本”可知，废玻璃的回收利用有时间限制，只有在有效期内才可以提高重复使用次数； D.根据材料三第②段中的“2012年，欧盟对65%的玻璃包装进行了回收，共有255亿个玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率稳步增长，比利时和瑞士的玻璃包装回收率接近100%、欧盟对废玻璃的回收远远领先于其他材料”可知本项“欧盟的玻璃包装回收率接近100%”有误； 故选C。 【8题详解】 本题考查说明方法。 D.有误，这句话采用拟人的修辞，生动形象地说明了大多数废玻璃重新回收利用难度很大，并未运用“打比方”的说明方法； 故选D。 【9题详解】 本题考查材料的提炼和概括和建议。 根据材料三第①段“英国、丹麦、瑞典、瑞士等国家自20世纪70年代就开始在玻璃生产企业和城市居民点及其他社会公共场所设置废玻璃回收集装箱，进行废玻璃的回收与利用”可知，可以向欧美发达国家学习，设置废玻璃回收集装箱； 再根据材料三第②段“西欧每年节省46%以上的玻璃原料，在能源节约方面相当可观，因为每回收1吨废玻璃，可节约100千克燃料，而且可减少石英砂的用量，促进对自然环境的保护”可知，还应该多向居民们宣传回收利用废玻璃的好处，开展保护环境的宣传活动，号召更多的人参与进来； 结合材料三第②段“比利时首都布鲁塞尔甚至出现了一种能自动分拣各色玻璃智能玻璃回收箱”可知，还应该加大科研投入，研发出高科技产品用于废玻璃的回收。 （二）【现代文阅读Ⅱ】（共4小题，共13分） 松堂游记 朱自清 ①去年夏天，我们和S君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。 ②出发的前夜，忽然雷雨大作。枕上颇为怅怅，难道天公这么不作美吗！第二天清早，一看却是个大晴天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净。 ③想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额是国立清华大学西山牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上挂着牌子，“内有恶犬”。小时候最怕狗，有点趑趄①。门里有人出来，保护着进去，一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说，“不碍不碍”。 ④过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。 ⑤堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛，石桌，石凳之类。可是外边看，不仔细看不出，得费点心去发现。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。 ⑥可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那澎湃的“涛”声也该得听吧。 ⑦西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 【注释】①趑趄：zī jū想前进又不敢前进的样子 （选自《朱自清散文集》，有删改） 10. 朱自清游松堂，一边记述观景，一边表达感受。根据提示，梳理他的所见所感。 雷雨大作，颇为怅怅①______________——看到门牌，有点越趄——②_________________———赏月点烛，恬淡休闲。 11. 联系上下文，按括号里的要求品味下列句子。 （1）树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。（品析加点词语的表达效果） （2）月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。（从修辞手法的角度赏析句子） 12. 第⑤段描写松堂全貌，为什么要提及天坛的无梁殿和南京的灵谷寺？ 13. 读了此文，有人认为朱自清游松堂是闲适愉悦的。也有人认为是带着淡淡惆怅的。你认同哪一个说法？请结合文章内容阐述理由。 【答案】10 ①. 雨后天晴，心情愉悦 ②. 进入松堂，豁然开朗 11. （1）“隐隐的”修饰“凉意”，从程度和状态上，表现出这种凉意并非强烈、清晰的，而是轻柔、含蓄地，如同若有若无的气息，悄然在心头弥漫开来；“一丝儿”则从数量上，强调凉意的淡薄、细微，是极为轻微的触觉感受。二者搭配，精准又细腻地描绘出在松堂廊下，因周围松树环境（树影少带来适宜温度，松树姿态、“皮肤”营造氛围），而让作者感受到的独特清凉体验，将那种清幽、舒缓，带着淡淡惬意的氛围，通过触觉感受传递给读者，使文字富有细腻的质感，让读者能共情作者身处松堂时，被细微凉意包裹的闲适心境，也侧面烘托松堂环境的静谧雅致。 （2）运用了比喻和拟人的修辞手法。作者把被云遮去一半、躲在树缝中的月亮比作“羞答答的乡下姑娘”，生动形象地描绘出月亮若隐若现、朦胧含蓄的姿态，让月色更具画面感；“躲”“羞答答”赋予月亮人的动作和神态，将月亮人格化，使其显得灵动鲜活，富有情趣，表达出作者对这一独特月色的喜爱，也营造出静谧又俏皮的夜晚氛围。 12. 对比衬托。天坛无梁殿“太小”、南京灵谷寺“太黯淡”且都在平地，而松堂后山的无梁殿“岿然独立”“古艳照人”，通过对比突出松堂无梁殿的高大雄伟与独特气势，强化其在环境中的视觉冲击力，也体现作者对松堂景致的偏爱。 13. 示例一：认同闲适愉悦。文中多处描绘自然之美与闲情：如晴天出发时“树木绿得发亮”的清新，松堂内“明窗净几”的敞亮，廊下“端详松树灵秀姿态”的悠然，以及与友人赌背诗词、点烛相看的惬意，整体氛围轻松自在，字里行间洋溢着对闲居时光的享受，“难得这三日的闲”“什么事不管，只玩儿”等表述更直接点明心境。 示例二：认同淡淡惆怅。出发前夜因雷雨“怅怅”，入园时被“恶犬”牌子惊扰，看到白玉石牌坊倒下“怪不好过”，赏月时月亮“让云遮去”，烛光“被大屋顶压着喘不出气”，以及结尾“连天漫地一片黑”的寂静，都隐含着一丝对美景易逝、时光短暂的怅惘，或对环境变迁的淡淡感慨，与闲适相伴的，是挥之不去的细微愁绪。 【解析】 【导语】这篇游记以细腻的笔触勾勒出松堂的景致与心境。朱自清以“闲”字开篇定调，却暗藏情感起伏：从雷雨夜的怅惘，到见白皮松时的豁然开朗；从赏月时的文人雅趣，到烛光中的孤寂感怀。文中既有对松树“刚健又婀娜”的工笔描摹，又有“羞答答”的月亮这般灵动比喻，更在古建遗迹的书写中透出历史沧桑感。全文展现出朱自清散文“清丽中见深沉”的独特韵味。 【10题详解】 本题考查文章内容概括。 根据“雷雨大作，颇为怅怅”可知对应第②段“出发的前夜，忽然雷雨大作。枕上颇为怅怅，难道天公这么不作美吗”，“看到门牌，有点趑趄”对应第③段（到牧场门、遇“恶犬”牌的反应）。故①空在两段中间的情节——第②段后半段“第二天清早，一看却是个大晴天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净”，是雷雨过后晴天出行，沿途景美、氛围静，心情随之明朗，因此①空填“次日天晴，沿途静美（或‘天晴路净，心情舒畅’）”。 根据“看到门牌，有点趑趄”可知对应第③段“旁门上挂着牌子，‘内有恶犬’。小时候最怕狗，有点趑趄”，清晰呈现看到门牌、因怕狗不敢进的情节。根据“赏月点烛，恬淡休闲”可知对应第⑥-⑦段。第⑥段“晚饭后在廊下黑暗里等月亮……又赌背诗词，有时也沉默一会儿”，第⑦段“临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡……只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里”，围绕赏月、点烛，展现闲适氛围。故②空对应④-⑤段“过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地”可知内容是进入松堂后，观白皮松、松堂建筑，逛假山、无梁殿等，作者沉浸景致，感受“豁然开朗”“隐隐的一丝儿凉意便袭上心头”等，因此②空填写“进入松堂，豁然开朗”。 【11题详解】 本题考查词句赏析。 （1）根据第④段“树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头”可知“隐隐的”从感受的状态看，它精准描绘出凉意袭来的特性。在松堂的环境里，因树影子少，阳光虽有但不炽热，周围是灵秀的白皮松，它们“洁白的皮肤”（树皮色泽与质感）营造出一种清幽氛围。这种氛围下产生的凉意，不是像夏日暴雨后那种强烈、清晰可感的凉爽，而是含蓄、隐晦的，如同松堂环境的“气质”，缓慢、悄然地沁入人的感官，让读者能体会到松堂的静谧，连凉意都是这般不紧不慢、含蓄蕴藉。“一丝儿”从感受的程度来说，它强调了凉意的细微、淡薄。松堂是“高大轩敞”的，空间开阔，可这“一丝儿”凉意，却能突破空间的开阔感，精准地被作者捕捉到。它体现出松堂环境并非冰冷刺骨，而是带着一种轻柔的触感，如同松堂给人的整体印象——既有亭子的轩敞，又有松树的灵秀，这种细微凉意，是松堂独特环境的产物，也侧面反映出作者在廊下“端详”松树时，心境的闲适与细腻，能留意到如此细微的身体感受，将作者融入环境、享受清幽的状态展现出来。二者搭配，从触觉的细微处入手，把松堂环境的清幽、静谧，以及作者身处其中悠然、闲适，对环境细致感知的心境，鲜活地呈现出来，让读者仿若身临其境，跟着作者在廊下感受那若有似无、轻柔宜人的凉意，使文字有了细腻的温度与质感，也让松堂的独特韵味，通过这两个词语，在读者心中留下深刻印象。 （2）根据第⑥段“月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的”可知此句运用比喻和拟人的修辞手法。作者把“被云遮去一半、躲在树缝里的月亮”比作“乡下姑娘”，结合段落内容，作者等月许久，月亮出现后是半遮半掩的状态，用“乡下姑娘羞答答”的形象来类比，生动且新颖地描绘出月亮在云与树缝间若隐若现、含蓄娇柔的模样。既契合夜晚赏月时朦胧、静谧的氛围，又让月亮的形态变得鲜活可感，体现出作者对月色观察的细致，以及在等待赏月过程中，因月亮这一姿态而产生的趣味性感受，增添了文字的感染力与画面感；“躲在树缝里”赋予月亮人的动作，仿佛月亮因害羞而主动躲藏；“羞答答的”则直接用形容人的情态词来刻画月亮，让月亮具备了人类的羞涩情感。结合段落中“等月亮老不上”的等待场景，这两个拟人化的表述，既呼应了月亮“千呼万唤始出来”的动态，又将自然景物人格化，让月色显得更鲜活、富有趣味，传递出作者观察时的欣喜与对这份“娇羞”月色的喜爱。 【12题详解】 本题考查表现手法。 根据第⑤段“后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上”可知，提及天坛无梁殿和南京灵谷寺，是运用对比衬托手法。天坛无梁殿“太小”、南京灵谷寺“太黯淡”且“在平地上”，而松堂后山的无梁殿“岿然独立”“古艳照人”，通过对比，突出松堂无梁殿高大雄伟、环境独特的特点，强化其视觉与审美优势，也体现作者对松堂景致的偏爱，让松堂全貌的描写更具层次感。 【13题详解】 本题考查文章内容概括。 示例一：闲适愉悦。根据全文内容，如第②段“第二天清早，一看却是个大晴天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净”，雨后晴天出行，环境清新静谧，作者心情舒畅；第④段“过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地……隐隐的一丝儿凉意便袭上心头”，松堂内开阔灵秀，带来惬意之感；第⑥段“晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿”，与友人赏月谈天、赌背诗词，氛围轻松闲适。可见作者游松堂时，享受三日闲时光，观景、互动皆充满愉悦，整体是闲适愉悦的 示例二：带淡淡惆怅。根据文中细节，如第③段“旁门上挂着牌子，‘内有恶犬’。小时候最怕狗，有点趑趄”，入园时因怕狗有不安；第⑤段“又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的”，见牌坊倒下心生难过；第⑥段“月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里……云越来越厚，由他罢，懒得去管了”，赏月遇云遮月，有无奈之感；第⑦段“临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来……只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里”，烛光压抑、夜色深沉，犬吠更显寂静，隐含对现实的淡淡怅惘。这些细节交织，让游松堂的过程带了淡淡惆怅。 （三）古诗阅读（共5分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词；三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 14. 下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 这首叙事诗以时间为序，用对话的手法，巧借老妇之口，诉说了她一家的悲惨遭遇。 B. 诗人写老妇的哭诉，语言典雅华丽，典故巧妙恰当，一唱三叹，达到沉郁顿挫的效果。 C. 诗中“更无人”的“人”是指成年男子，与母、孙的存在并不矛盾，表现了老妇的机智。 D. 老妇在危急之下，挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。 15. 本诗中的老妇和白居易诗中的卖炭翁都很不幸。请联系《卖炭翁》一诗，从“老妇”和“卖炭翁”遭遇的角度，分析这两首诗歌表达的思想感情有何异同？ 【答案】14. B 15. 相同点：老妇被迫服役，卖炭翁辛苦烧炭被迫贱卖，诗人通过描写二者的悲惨遭遇都表达对人民百姓的同情（对民生疾苦的关怀）。不同点：《卖炭翁》借以表达对“宫市”罪恶的控诉，《石壕吏》借以表达对战争罪恶的控诉。（符合大意即可）      【解析】 【导语】《石壕吏》以白描手法揭露战乱之痛，通过老妇被迫服役的悲剧，展现底层人民的苦难。杜甫以冷静叙事暗含愤懑，语言质朴却力透纸背，典型体现其“诗史”风格。与《卖炭翁》相比，二者都批判社会黑暗，但杜诗更具历史厚重感，白诗则突出个体命运，共同构成中唐现实主义诗歌的双璧。 【14题详解】 本题考查内容理解。 B.老妇哭诉的语言是质朴通俗的，如“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”等，并非“典雅华丽”，也未用典故，题干理解错误； 故选B。 【15题详解】 本题考查对比阅读。 相同点： 《石壕吏》里，“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役”，展现老妇一家因战争，男丁战死，自己还要被迫服役的悲惨；《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”写卖炭翁烧炭艰辛，“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”写其辛苦所得被宫市掠夺。两首诗都借百姓的不幸遭遇，表达诗人对人民疾苦的同情。 不同点：《卖炭翁》中“宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，卖炭翁的悲惨源于“宫市”制度的掠夺，借此控诉“宫市”对百姓的压榨；《石壕吏》里老妇一家的苦难是战争导致，“三男邺城戍”“急应河阳役”等体现战争对民生的破坏，借此控诉战争的罪恶。 （四）文言文阅读（共14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子·逍遥游》） 乙】 ……蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控①于地而已矣。奚以之九万里而南为②？”适③莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ （选自《庄子·逍遥游》） 【注释】①控：投，落下。②奚以……为：哪里用得着呢？③适：去，往。 16. 下面句子中加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 志怪者也/处处志之 B. 鹏之徙于南冥也/大道之行也 C. 抢榆枋而止/河曲智叟笑而止之 D. 三餐而反/而伯乐不常有 17. 下面对【甲】 【乙】两文理解分析有误的一项是（ ） A. 甲文中作者以雄奇的想象，塑造鲲鹏的宏大形象，使文章汪洋恣意，充满现实主义色彩。 B. 甲文用两个夸大的数字“三千里”和“九万里”，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。 C. 乙文蜩与学鸠“决起”之飞，霎那间即决定，又能随时落地，不必像大鹏那样苦苦地准备。 D. 乙文蜩与学鸠自以为逍遥，嘲笑鹏南飞多此一举，以三种情况的行路备粮为喻，巧妙反击。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）时则不至，而控于地而已矣。 19. 甲文《北冥有鱼》，请说说这篇寓言故事寄寓怎样的道理？ 20. 结合甲乙两文内容，分析“大鹏”和“蜩与学鸠”的形象，并结合这两种形象谈谈我们青少年在追求人生理想的路途中应当如何做？ 【答案】16. B 17. A 18. （1）当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。 （2）有时飞不上去，落在地上就是了。 19. 说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。 20. 示例： （1）鲲鹏：无拘无束、目标远大；蜩、学鸠：渺小卑怯、苟且偷安。 （2）示例：我们应该像鹏鸟一样树立远大理想，明确个人使命，努力学好科学文化知识，提高个人思想道德素质，勇于实践、大胆创新，不断提升个人综合素养，这样才能走得更远，飞得更高。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这两篇《逍遥游》选段展现了庄子哲学中“小大之辩”的经典寓言。甲文以鲲鹏的宏大气象象征精神自由的至高境界，通过“水击三千里”“扶摇九万里”的壮阔意象，构建超越性的宇宙视野；乙文则以蜩鸠的短视自得反衬，通过“抢榆枋”“控于地”的琐碎描写，形成强烈反差。庄子通过这两种生命形态的对比，揭示认知局限与精神境界的辩证关系，其汪洋恣肆的笔法既具诗意想象，又含深刻哲思。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，记载/动词，做标记； B.均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性； C.动词，停止/动词，阻止； D.连词，表示顺承关系/连词，表示转折关系； 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解和分析。 A.有误，甲文中作者以雄奇的想象，塑造鲲鹏的宏大形象，使文章汪洋恣意，充满浪漫主义色彩； 故选A。 【18题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：怒，用力鼓动翅膀；若，像。 ②中重点词语有：时，有时；而，表示顺承关系；控于地：落在地上。 【19题详解】 本题考查启示道理。 结合“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，这句话详细地描述了大鹏迁徙到南海的情景，大鹏在迁徙时，需要在水面上拍打翅膀，激起三千里的浪花，并且要乘着旋转而上的巨大旋风（扶摇）才能上升到九万里的高空，而且它的离开是凭借着六月的大风（六月息）。由此可知，即使是像大鹏这样庞大且有力的生物，它的飞行和迁徙也不是随心所欲、毫无凭借的，而是必须依赖于水的力量、旋风以及大风等外部条件。 结合“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，这里所说的“野马”指的是春天林泽中的雾气，雾气浮动状如奔马，所以叫“野马”；“尘埃”就是细小的尘土。这些雾气和尘埃的飘动，是因为有生物用气息吹拂它们，也就是说，它们的飘动同样是有所凭借的。由此可知，无论是体型巨大的鲲鹏，还是微小的雾气、尘埃，它们的存在和活动都需要依附于一定的条件，都要有所凭借。从而说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借这一道理。 【20题详解】 本题考查形象理解和感悟启示。 大鹏形象： 结合“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，甲文从对鲲化鹏后体型和翅膀的描写，生动展现出大鹏的庞大，给人以震撼之感，凸显其雄伟壮阔。 结合“海运则将徙于南冥”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏凭借海运迁徙到南冥，飞行时水击三千里，借助旋风盘旋而上九万里，历经六月才到达目的地，体现出它不满足于现状，有着高远的志向和追求，渴望到更广阔的天地去。大鹏在广阔的天地间自由翱翔，不受地域和环境的过多限制，展现出一种自由自在、无拘无束的精神状态。 蜩与学鸠形象： 结合乙文中“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣”可知，蜩与学鸠奋力飞起，碰到榆树和檀树就停止，有时还飞不到就落到地上，与大鹏的巨大体型和远大志向相比，它们显得十分渺小。同时，它们对大鹏的行为表示不解甚至嘲笑，体现出它们内心的卑怯，不敢去追求更高的目标。 结合“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知”可知，蜩与学鸠只满足于近处的飞行，对远方的追求毫无概念，只关注眼前的温饱，安于现状，缺乏进取精神，表现出苟且偷安的生活态度。 青少年在追求人生理想路途中的做法： 树立远大理想：我们应该像鹏鸟一样树立远大理想，明确个人使命。大鹏有迁徙到南冥的远大目标，青少年也应明确自己的人生方向，将个人的理想与国家的发展、社会的进步紧密结合起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。例如，可以立志成为科学家，为国家的科技发展贡献智慧；或者立志成为医生，救死扶伤，守护人民健康。 努力学习提升：努力学好科学文化知识，提高个人思想道德素质。大鹏凭借自身的力量和条件实现远大的目标，青少年也应通过不断学习，积累知识和技能，提升自己的综合素质。同时，要注重培养良好的品德和行为习惯，树立正确的价值观和人生观，做到德才兼备。比如，在课堂上认真听讲，积极思考，课后广泛阅读，拓宽知识面；在生活中，遵守社会公德，尊敬师长，团结同学。 勇于实践创新：勇于实践、大胆创新，不断提升个人综合素养。大鹏在飞行过程中展现出强大的能力和勇气，青少年也应积极参与社会实践，在实践中锻炼自己的能力，培养创新精神。敢于尝试新事物，勇于突破传统思维的束缚，不断探索新的方法和途径，这样才能在未来的竞争中立于不败之地。例如，参加科技创新活动、社会调研等，将所学知识运用到实际中，提高解决问题的能力。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫作鹏。鹏的脊背，不知道几千里；当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。这只鸟，在海动风起时就迁往南海。南海，是天然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。《齐谐》中说：“当鹏鸟迁往南海时，拍打水面，激起的浪花就达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】蝉和斑鸠讥笑大鹏鸟说：“我们奋力而飞，猛然窜上榆树和檀树，有时没飞上去，那么就降落到地面上而已，何必要飞到九万里的高空再向南而去呢？”到近郊去的，晚餐前就可以返回，肚子还没饿，不需要干粮；到百里以外的地方去，要花费一宿时间准备粮食；到千里以外的地方去，要花费三个月的时间准备粮食。蝉与斑鸠这两种小鸟又哪里懂得这些道理。 三、综合 （共10分） 21. 4月23日是“世界读书日”，班级举行《钢铁是怎样炼成的》读书分享会，请你完成以下任务。 （1）我的整理。 历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔的信念与意志，根据保尔的经历填写下表。 成长阶段 退学 ②_______ 筑路 著书 主要情节 勇敢反抗： ①________ 战斗受伤：大腿中 弹，头部重伤筑路 死里逃生：得了伤寒和大叶性肺炎 焕发新生：写成 ③《________》 （2）我的发现。 他本来想跟保尔说几句话，但他克制住了，什么也没有说，只是稍微挥了挥手，做了个暗暗打招呼的姿势。 斜坡上的人还在坚持不懈的挖土，他望着飞舞的铁锹，望着弯腰紧张劳动人群，低声对阿吉姆说，群众大会用不着开了，这儿谁也不需要进一步动员。……这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的。 说明文段中“他”是谁，并简要概括“他”在保尔成长过程中产生的影响或作用。 （3）我的见解。 在文学作品里，我们总是能看见英雄人物的身影，他们大多在成长过程中经历苦难磨砺，承受人生风雨，请围绕“挫折与成长”的关系，写一段小议论。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】（1） ①. 与神父作对 ②. 参军 ③. 暴风雨所诞生的 （2）朱赫来。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢最终成长为一名具有钢铁般意志的革命英雄。 （3）示例：是成长的催化剂，保尔屡历磨难，终成钢铁战士，可见风雨洗礼，方筑成长根基。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容概括。 ①根据“退学阶段”的情节是“勇敢反抗”可知对应的是瓦西里神父愚昧无知不肯接受新思想，迂腐，带偏见不公正。保尔发现新知识与《圣经》中的知识不符合的时候，神父不分是非的惩罚了保尔。保尔把烟灰洒进了神父的面包里，神父不问来龙去脉，不讲证据，直接认为是保尔干的坏事，将保尔开除，这激起了保尔的反抗之心。故此处填写“与神父作对”。 ②根据主要情节“战斗受伤：大腿中弹，头部重伤筑路”可知保尔经历退学后，投身革命参军（或说参加红军），在战斗中受伤（大腿中弹、头部重伤），这一阶段是他从普通少年向革命战士转变的关键，对应参加红军阶段。故此处填写“参军”。 ③根据“著书阶段”可知保尔晚年在身体瘫痪、双目失明的困境下，凭借顽强意志写成《暴风雨所诞生的》，实现精神“焕发新生”，故此处填写“暴风雨所诞生的”。 【小问2详解】 本题考查人物形象概括。 文段中“他”是朱赫来。朱赫来是保尔革命道路的启蒙者与领路人。根据原著可知，朱赫来教保尔拳击、向他灌输革命思想，当保尔面临选择或困境时，朱赫来的言行（如克制交流的细节），体现他对保尔成长的“隐形引导”——既传递革命精神，又尊重保尔自主成长。朱赫来的存在推动保尔从“反抗不公的少年”，成长为“坚定的革命战士”。他克制交流的举动，侧面反映革命环境的复杂，也凸显保尔在潜移默化中，已具备独立坚守信念的意志，呼应全书“钢铁般意志如何炼成”的主题。 【小问3详解】 本题考查提取观点。 这是围绕“挫折与成长”关系，结合文学作品（以《钢铁是怎样炼成的》保尔为例）的议论写作题。需明确观点（挫折助力成长等），用保尔经历（伤病、困境等挫折锤炼意志）作论据，在80字内简洁议论，体现对文学作品中英雄成长逻辑的理解。 示例：挫折是成长的阶梯，保尔历经伤病等磨难，铸就钢铁意志，可见挫折促人破茧，淬炼成长。 四、写作（共50分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 史铁生见秋菊难掩对母亲的思念，最终选择积极生活；朱自清见父亲背影而默默流泪，感受到了父爱终消除隔阂；吴伯箫见灯笼表达做“马前卒”的誓愿，传达出那个时代的力量……一草一木皆风景，一事一物总含情，万事万物蓄力量。秋菊、背影、灯笼……这些平凡的事物，总能让我们打开记忆的阀门，感悟蕴含的深情厚谊，汲取前行的力量。 请以“ 的力量”为题，写一篇记叙文，叙写生活。 要求：（1）不能抄袭、套作。不少于600字。（2）行文中不出现真实校名、人名。 【答案】例文： 雏菊的力量 窗台的角落，阳光总是偷懒，灰尘也爱在这里打转。可谁能想到，一粒不知从哪儿飘来的雏菊种子，竟在这被遗忘的方寸间，悄然孕育出撼动我心的力量。 起初，它只是个不起眼的芽儿，蔫蔫地探出头，细弱的茎秆仿佛一阵风就能吹折。那时的我，正被接连的挫折打得晕头转向——考试失利，精心准备的演讲也搞砸了，整个人像陷在黑暗的泥潭，连挣扎的力气都快没了。我瞥了眼这株小芽，心想，它大概也熬不过这恶劣的环境，和我一样，是个失败者。 日子过得混沌，我偶尔给其他花草浇水，顺手捎带点水给它，权当施舍。可渐渐的，它竟倔强地长大了。茎秆不再纤细，慢慢挺直了腰，叶片也愈发厚实，边缘泛着健康的绿意。某个清晨，我揉着惺忪的眼走到窗台，竟看见一朵小小的雏菊，怯生生地开了。金黄的花瓣薄薄的，却透着股不服输的劲儿，在灰暗的角落里，像点亮了一盏希望的灯。 看着这朵雏菊，我不禁想起自己这些天的浑浑噩噩。它扎根在贫瘠之地，没有抱怨，没有放弃，拼了命地扎根、生长、绽放。而我，不过遇到一点挫折，就把自己蜷缩在黑暗里。雏菊能在绝境中寻找光，我为何不能？ 从那以后，雏菊成了我的“榜样”。我重新翻开书本，把错题一道道啃透；对着镜子练习演讲，调整语气和姿态。每当想放弃，就看看窗台的雏菊——它都能在那么艰难的环境里盛开，我这点努力算什么？ 后来，雏菊又开了好几茬，即便经历风雨，花瓣被打落，也会很快重新冒出花苞。它用一次次绽放，告诉我什么是坚韧，什么是在困境里不低头的力量。这力量，像无声的号角，催着我向前。 如今，我的生活已拨开阴霾，可那株雏菊仍在窗台角落静静绽放。它让我明白，平凡如雏菊，也能凭借顽强，迸发出照亮生命的力量。这份力量，会一直陪着我，走过往后的风雨，向着阳光，勇敢生长。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。根据题目可知，题目为半命题作文“______的力量”，“力量”是核心，强调对人产生推动、支撑、激励等积极影响的内在或外在能量。需先填充横线内容，可从材料找灵感，像“雏菊、背影、灯笼”这类平凡事物，或延伸至情感（如“父爱”“友情”）、品质（如“坚持”“勇气”）、文化（如“非遗”“经典”）等维度。若填“背影”，可立意“父爱的力量”，借父亲背影承载的默默付出，展现其支撑自己面对生活波折、勇敢前行的力量，挖掘亲情对个人成长的赋能若填“雏菊”，可立意为“微小事物的力量”，以雏菊在困境中绽放，象征平凡却坚韧的生命力，启示自己汲取其乐观、顽强，应对生活挑战，凸显平凡事物蕴含的精神能量。若填“灯笼”，结合传统民俗，立意为“文化的力量”，借灯笼承载的节日记忆、民俗内涵，展现传统文化对心灵的滋养，以及传承文化带来的归属感与前行动力。 二、取材构思。可情感类取材，如聚焦生活细节，如父亲送自己上学时，寒风中弯曲的背影；父亲深夜加班后，疲惫却仍为自己盖被子的背影；父亲默默修缮家中老旧物件，专注的背影。开头以环境描写渲染氛围，引出某个触动的“背影”场景，如“冬日清晨，路灯昏黄，父亲佝偻的背影在雪地里愈发清晰，那是我读懂父爱的起点”。中间用插叙，回忆不同阶段与“背影”相关的父爱故事，小学时父亲背自己过积水潭，中学时父亲目送自己入校的不舍背影，大学时父亲帮搬行李后，车站渐远的沧桑背影。每个片段突出“力量”体现，如小学时的背影给予安全感，中学时给予独立成长的支持，大学时给予面对新环境的勇气。结尾升华，点明父爱的力量已融入骨血，成为自己面对未来的底气，“那一个个背影，是父爱的具象，更是我逐梦路上永不枯竭的力量源泉”。可事物启发类取材，如可设置在窗台、墙角、郊外小径等，如自家窗台长期被忽视的角落，偶然发现雏菊种子发芽、抽枝、开花；暴雨后，公园墙角被打湿却仍挺立的雏菊；徒步时，山野小径边随风摇曳的雏菊丛。开头设悬念，“在那片被遗忘的角落，一抹倔强的金黄破土而出，谁能想到，几株雏菊，竟有撼动心灵的力量”。中间详细描写雏菊生长遭遇的困境，如窗台缺光少水，雏菊却努力伸展；暴雨肆虐，花瓣被打落仍顽强支撑；小径边被踩踏后，重新扎根生长。穿插自己生活中的挫折，如考试失利、竞选失败，借观察雏菊获得启示，“雏菊在绝境中都能绽放，我这点挫折算什么？它的顽强，成了我重新出发的力量”。结尾关联生活，说明雏菊力量如何持续影响自己，“此后每遇困境，雏菊的影子便浮现，那是平凡生命里最耀眼的力量，推着我向光生长”。可文化传承类取材，如围绕传统节日（元宵、中秋）、民俗活动（庙会、灯会）、家族传承（奶奶做灯笼、家族挂灯笼习俗），如奶奶的老屋里，摆满制作灯笼的竹篾、彩纸；元宵节灯会，街头形态各异、流光溢彩的灯笼；家族祭祖时，高悬的传统灯笼。开头用环境与回忆交织，“暮色漫过老院，奶奶纳鞋底的声音混着竹篾轻响，那盏未完工的灯笼，藏着我童年最暖的力量”。中间讲述与灯笼相关的家族故事，奶奶教自己扎灯笼，讲述灯笼在家族传承祈福、团圆的意义；元宵节举着奶奶做的灯笼逛灯会，感受邻里分享的喜悦；家族变迁中，灯笼始终作为文化符号，凝聚家族情感。结合自己对传统文化的理解变化，从单纯觉得好玩，到领悟灯笼承载的文化认同与情感联结。结尾升华，“灯笼的光，是文化的火种，传承的力量，照亮我理解传统、拥抱根脉的路，这力量，让我在现代浪潮里，守住心底的温暖与归属”。无论哪种取材构思，都要紧扣“力量”传递，让所选内容与“力量”关联紧密，通过细腻描写、情感抒发，让读者共情“力量”如何影响、改变自己，让记叙文既有生活温度，又有思想深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季学期期末质量监测 八年级语文 （考试时间： 150分钟 满分： 120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累（共21分） 广西人有一种天生乐观和从容，也有让人饮佩的智慧和幽默。在广西，要吃就吃最有味道的食物，越浓越酸越过瘾；要唱就唱最嘹亮的山歌，越高越难越起劲…… （一） 八桂食魂——米粉 广西的米粉，香气四溢，哺育了一代又一代的八桂儿女、桂林米粉的纯良、锅烧的酥香、酸豆角的解腻、花生的香脆，全在嘴里扑腾。和着卤水，醇香 yíng绕舌尖。那一碗碗桂林米粉，有着那座城市的山清水秀和热情欢悦，柳州的螺蛳粉，却会让人“爱憎分明”。喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。吃上一碗螺蛳粉，酸爽到泪流满面，却甘之如饴。那些异乡的心酸、伤感都被化作了螺蛳粉里的畅快、释然。在南宁，吃老友粉是件顺理成章的事情，老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。浓墨重彩的老友粉，才能让友人闻味而来，饱腹而去。 1. 阅读文段（一），给加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）哺（ ）育 （2）yíng（ ） 绕 2. 文段（一）中有不少成语，请写出其中的三个。 （二） 八桂声韵——山歌 春光明媚的三月天，广西的山歌便嘹亮地响起。从桂北到桂南，桂西到桂东，每一个歌圩日，赶歌圩的人脚步轻盈，没有华丽的舞台，站在婆娑的树影下，清澈的小河边，只要打开嗓子，就冒出一串清亮的歌声。人们相会、问候、欢笑、歌唱，将彼此陌生的心灵连接在一起，与高山大海合奏，与时间岁月共鸣。民歌声声流淌不息，那是来自祖先亘古的记忆，是刻画在花山石壁上的图腾与信仰，是刘三姐的勇敢与机智，是百姓口口传唱，对美好生活的向往，是对本土文化的坚守与创新，共同抒发了八桂儿女的博大情怀。 3. 结合语境解释文段中加点的词语。 （1）嘹亮： ____________ （2）婆娑： ____________ 4. 根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出反映山歌的对联，按上下联顺序抄写在横线上。 ①垄上林间莺语脆 ②耳听山歌有灵犀 ③浓墨重彩在情味 ④口授乡韵无曲谱 ⑤檐前屋后草花香 ⑥万般情谊青山存 上联：______________________ 下联：_____________________。 （三） 八桂筋骨——山水 广西的山，浓绿如海；广西的水，灵动鲜活。那里的山水仿佛是一幅诗情画意的水墨画卷，宛如从古诗里脱胎而出，在眼前静静铺展、流动。那一座座连绵不断的秀丽山脉，仿佛筋骨一般，挺起了八桂大地；夕阳西下，江面上鱼鹰唱晚，光影梦幻，是漓江的田园山水的印象；那层层错落的田埂，柔美旖旎的线条，在天地间浩浩荡荡地铺展，是八桂大地上壮丽的抽象画；那响彻山间、从蓊郁深林飞流直下的德天瀑布，体现了八桂儿女刚柔并济的精神。一方水土，养育一方人，广西的山水，养育了有筋骨的八桂儿女。 5. 下列从以上几个文段中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 喜欢的人会说那股酸臭味浓香绕鼻，闻之神清气爽，食欲大增。 B. 老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。 C. 人们相会、问候、欢笑、歌唱，将彼此陌生的心灵连接在一起。 D. 一方水土，养育一方人，广西山水，养育了有筋骨的八桂儿女。 6. 联系学过的古诗文，将下表补充完整。 作者题目 诗文 批注 陶渊明《桃花源记》 ①________②________ 花草遍地，新鲜美好，落花纷纷，美不胜收。 ③___《卜算子·咏梅》 ④________，只有香如故。 借梅自况，表现不懈抗争的精神和坚守节操的高尚人格。 常建《题破山寺后禅院》 ⑤______，⑥________。 以有声衬无声，突出禅院的幽静。 杜甫⑦《_______》 安得广厦千万间，⑧____________。 推己及人，忧国忧民的济世情怀。 《诗经·关雎》 ⑨______，⑩_________。 表现君子追求淑女，追而不得朝思暮想，魂牵梦绕的样子。 二、阅读（共39分） （一）【现代文阅读I】（共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 废玻璃是一种生活垃圾，它的存在既占用宝贵的土地资源，增加环境负荷，造成大量的资源和能源的浪费，又会带来环境污染，还容易给人们的生产和生活造成不便和伤害。据统计，每生产1吨玻璃制品，约消耗700～800千克石英砂、100～200千克纯碱和其他化工原料，合计每生产1吨玻璃制品，要用去1.1～1.3吨原料，而且还要消耗大量煤、油和电。更麻烦的是，废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。有研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年。对于人类社会来说，这种降解速度实在是太过漫长。另外，玻璃容易破碎，一旦有人或动物试图吞下或舔食玻璃碎片上残存的食物或饮料，就有可能受到严重伤害。由于玻璃制造和加工等原因，废玻璃中一般含有锌、铜等重金属，如果处理不当，可能还会污染土壤和地下水。 【材料二】 ①废玻璃根据来源可分成日用废玻璃（器皿玻璃、灯泡玻璃）和工业废玻璃（平板玻璃、玻璃纤维）。回收利用废玻璃有什么好处呢？废玻璃加以回收利用，能产生显著的节能减排效益：每回收利用1吨废玻璃，可以节约0.58吨标准煤，减少二氧化碳气体排放1.26吨，减少固体废弃物排放1.16吨。采用这种处理方式主要集中在包装玻璃容器方面，如啤酒瓶、饮料瓶等。如果在有效期内提高它们的重复使用次数，不但可以提高利用效率，还可以降低生产成本。以啤酒瓶为例，重复使用一个啤酒瓶所节省的能源可以使40瓦的灯泡持续亮4个小时。据了解，目前，占玻璃包装容器产量1/3的包装瓶能够被重复使用，我们必须清楚当前所面临的能源紧缺问题，如果玻璃厂能充分利用来自各方面的废玻璃这一原料资源，不仅可节约能源及纯碱，而且对改善环境能起到一定作用。计算显示，当所用碎玻璃含量占配合料总量的60%时，可减少6%～22%的空气污染，并节约6%的能源。 ②对于绝大多数废玻璃来说，若要在“来生”重新以玻璃的面目现身，并不像那些废啤酒瓶或是汽水饮料瓶一般“幸运”，它们需要下大力气“洗心革面”，甚至还要回炉“锻炼”一番。 【材料三】 ①英国、丹麦、瑞典、瑞士等国家自20世纪70年代就开始在玻璃生产企业和城市居民点及其他社会公共场所设置废玻璃回收集装箱，进行废玻璃的回收与利用。英国于1997年年底建立了玻璃再生中心，以提高废玻璃的利用率。在德国的城市居民区、公园、商店、工厂、酒吧和其他地点，共设置了5000多个回收集装箱。瑞士在1100多个大小城镇进行定期的废玻璃回收工作。 ②几十年来，欧洲多国实施的废玻璃回收计划成效显著。2012年，欧盟对65%的玻璃包装进行了回收，共有255亿个玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率稳步增长。比利时和瑞士的玻璃包装回收率接近100%，欧盟对废玻璃的回收远远领先于其他材料。比利时首都布鲁塞尔甚至出现了一种能自动分拣各色玻璃的智能玻璃回收箱。如按2001年的回收量推算，西欧每年节省46%以上的玻璃原料，在能源节约方面相当可观，因为每回收1吨废玻璃，可节约100千克燃料，而且可减少石英砂的用量，促进对自然环境的保护。 7. 下列对“废玻璃”理解正确的一项是（ ）。 A. 废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。 B. 废玻璃的回收利用没有时间限制，我们可以提高它们的重复使用次数，有效提高利用效率，降低生产成本。 C. 面临能源紧缺问题，如果对废玻璃加以充分利用，就可以节约能源及纯碱，对改善环境也能起到一定作用。 D. 几十年来，欧盟的玻璃包装回收率接近100%，对废玻璃的回收远远领先于其他材料，促进了环境保护。 8. 下列对文中句子使用的说明方法的判断，有误的一项是（ ）。 A. 以啤酒瓶为例，重复使用一个啤酒瓶所节省的能源可以使40瓦的灯泡持续亮4个小时。（举例子） B. 当所用碎玻璃含量占配合料总量的60%时，可减少6%～22%的空气污染，并节约6%的能源。（列数字） C. 废玻璃根据其来源可分成日用废玻璃（器皿玻璃、灯泡玻璃）和工业废玻璃（平板玻璃、玻璃纤维）。（分类别） D. 对于绝大多数废玻璃来说，若要在“来生”重新以玻璃面目现身，并不像那些废啤酒瓶或是汽水饮料瓶一般“幸运”。（打比方） 9. 请你结合材料三和生活实际，为我国废玻璃的回收建言献策。 （二）【现代文阅读Ⅱ】（共4小题，共13分） 松堂游记 朱自清 ①去年夏天，我们和S君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。 ②出发的前夜，忽然雷雨大作。枕上颇为怅怅，难道天公这么不作美吗！第二天清早，一看却是个大晴天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净。 ③想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额是国立清华大学西山牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上挂着牌子，“内有恶犬”。小时候最怕狗，有点趑趄①。门里有人出来，保护着进去，一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说，“不碍不碍”。 ④过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。 ⑤堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛，石桌，石凳之类。可是外边看，不仔细看不出，得费点心去发现。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。 ⑥可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那澎湃的“涛”声也该得听吧。 ⑦西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 【注释】①趑趄：zī jū想前进又不敢前进的样子 （选自《朱自清散文集》，有删改） 10. 朱自清游松堂，一边记述观景，一边表达感受。根据提示，梳理他的所见所感。 雷雨大作，颇为怅怅①______________——看到门牌，有点越趄——②_________________———赏月点烛，恬淡休闲。 11. 联系上下文，按括号里的要求品味下列句子。 （1）树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。（品析加点词语的表达效果） （2）月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。（从修辞手法的角度赏析句子） 12. 第⑤段描写松堂全貌，为什么要提及天坛的无梁殿和南京的灵谷寺？ 13. 读了此文，有人认为朱自清游松堂是闲适愉悦的。也有人认为是带着淡淡惆怅的。你认同哪一个说法？请结合文章内容阐述理由。 （三）古诗阅读（共5分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词；三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 14. 下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 这首叙事诗以时间为序，用对话的手法，巧借老妇之口，诉说了她一家的悲惨遭遇。 B. 诗人写老妇的哭诉，语言典雅华丽，典故巧妙恰当，一唱三叹，达到沉郁顿挫的效果。 C. 诗中“更无人”的“人”是指成年男子，与母、孙的存在并不矛盾，表现了老妇的机智。 D. 老妇在危急之下，挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。 15. 本诗中的老妇和白居易诗中的卖炭翁都很不幸。请联系《卖炭翁》一诗，从“老妇”和“卖炭翁”遭遇的角度，分析这两首诗歌表达的思想感情有何异同？ （四）文言文阅读（共14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子·逍遥游》） 【乙】 ……蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控①于地而已矣。奚以之九万里而南为②？”适③莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ （选自《庄子·逍遥游》） 【注释】①控：投，落下。②奚以……为：哪里用得着呢？③适：去，往。 16. 下面句子中加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 志怪者也/处处志之 B. 鹏之徙于南冥也/大道之行也 C. 抢榆枋而止/河曲智叟笑而止之 D. 三餐而反/而伯乐不常有 17. 下面对【甲】 【乙】两文理解分析有误的一项是（ ） A. 甲文中作者以雄奇的想象，塑造鲲鹏的宏大形象，使文章汪洋恣意，充满现实主义色彩。 B. 甲文用两个夸大的数字“三千里”和“九万里”，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。 C. 乙文蜩与学鸠“决起”之飞，霎那间即决定，又能随时落地，不必像大鹏那样苦苦地准备。 D. 乙文蜩与学鸠自以为逍遥，嘲笑鹏南飞多此一举，以三种情况的行路备粮为喻，巧妙反击。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云 （2）时则不至，而控于地而已矣。 19. 甲文《北冥有鱼》，请说说这篇寓言故事寄寓怎样的道理？ 20. 结合甲乙两文内容，分析“大鹏”和“蜩与学鸠”的形象，并结合这两种形象谈谈我们青少年在追求人生理想的路途中应当如何做？ 三、综合 （共10分） 21. 4月23日是“世界读书日”，班级举行《钢铁是怎样炼成的》读书分享会，请你完成以下任务。 （1）我的整理。 历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔的信念与意志，根据保尔的经历填写下表。 成长阶段 退学 ②_______ 筑路 著书 主要情节 勇敢反抗： ①________ 战斗受伤：大腿中 弹，头部重伤筑路 死里逃生：得了伤寒和大叶性肺炎 焕发新生：写成 ③《________》 （2）我的发现。 他本来想跟保尔说几句话，但他克制住了，什么也没有说，只是稍微挥了挥手，做了个暗暗打招呼的姿势。 斜坡上的人还在坚持不懈的挖土，他望着飞舞的铁锹，望着弯腰紧张劳动人群，低声对阿吉姆说，群众大会用不着开了，这儿谁也不需要进一步动员。……这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的。 说明文段中的“他”是谁，并简要概括“他”在保尔成长过程中产生的影响或作用。 （3）我的见解。 在文学作品里，我们总是能看见英雄人物的身影，他们大多在成长过程中经历苦难磨砺，承受人生风雨，请围绕“挫折与成长”的关系，写一段小议论。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 四、写作（共50分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 史铁生见秋菊难掩对母亲的思念，最终选择积极生活；朱自清见父亲背影而默默流泪，感受到了父爱终消除隔阂；吴伯箫见灯笼表达做“马前卒”的誓愿，传达出那个时代的力量……一草一木皆风景，一事一物总含情，万事万物蓄力量。秋菊、背影、灯笼……这些平凡的事物，总能让我们打开记忆的阀门，感悟蕴含的深情厚谊，汲取前行的力量。 请以“ 的力量”为题，写一篇记叙文，叙写生活。 要求：（1）不能抄袭、套作。不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$