02.小初衔接复习2(重点语法)-2025年暑假新七年级英语衔接学习与自主预习(人教版2024)

2025年暑假新七年级英语衔接学习与自主预习(人教版2024) 02.小初衔接复习2(重点语法) 小学阶段必备的核心语法知识回顾 一、名词 1名词的分类 名词分为专有名词和普通名词。专有名词是特定的人、地方、机构等的名称，首字母通常大写，体现其独一无二的属性。例如人名 Tom 、地名 Beijing ，这些名称在英语表达中具有唯一性；节日 Children’s Day 这类专有名词不仅首字母大写，还常与特定的文化、历史或纪念意义相关联 。普通名词又可细分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词。 个体名词表示单个的人或事物，这类名词数量庞大且具象，像 book（书） 可以通过 “a book”“two books” 直接量化；apple（苹果） 同样可数，其复数形式为 apples ，常见于日常购物、描述场景。 集体名词表示一群人或物，虽然在形式上是单数，但实际上代表多个个体组成的集合。如 family（家庭） ，当强调家庭成员个体时，谓语动词用复数，例如 “My family are watching TV.” ；当把家庭视为一个整体时，谓语动词用单数，如 “My family is a happy one.” 。class（班级） 也是同理，既可以指班里的同学们，也能指代整个班级，个体名词与集体名词多为可数名词。 物质名词表示无法分为个体的实物，具有连续性和不可分割性。比如 water（水） ，在表达数量时需要用量词辅助，如 “a glass of water（一杯水）”“two bottles of water（两瓶水）” ；rice（大米） 同样如此，不能直接用数字计数，需要说 “a bowl of rice（一碗米饭）” 。 抽象名词表示动作、状态、品质等抽象概念，这类名词看不见、摸不着，却能传递丰富的情感和思想。像 love（爱） ，可以通过 “deep love（深爱）”“endless love（无尽的爱）” 等短语来修饰；happiness（幸福） 常与形容词搭配，如 “true happiness（真正的幸福）” ，物质名词和抽象名词多为不可数名词。 2.数的变化 可数名词有单数和复数形式，这是英语名词最基础也最重要的语法规则之一。单数名词前可加 a 或 an ，用于表示 “一个” 的概念。其中， a 用于辅音音素开头的名词前，例如 a cat（一只猫） ，这里 “cat” 发音以 /k/ 这个辅音音素开头； an 用于元音音素开头的名词前，比如 an egg（一个鸡蛋） ，“egg” 发音以 /e/ 这个元音音素起始。值得注意的是，判断用 “a” 还是 “an”，依据的是发音而非字母，像 an hour（一小时） ，“hour” 虽然首字母是辅音 “h”，但发音以 /aʊ/ 元音音素开头，所以用 “an” 。 复数变化分为规则变化和不规则变化两大类。 规则变化方面： 一般情况：直接在词尾加 -s ，这是最常见的变化形式，如 dog - dogs ， book - books ， pen - pens 。 以 s、x、ch、sh 结尾：这类名词需要加 -es 来构成复数，例如 box - boxes（盒子） ， watch - watches（手表） ， dish - dishes（盘子） ，因为在英语发音中，这些结尾加 “s” 后读音会混淆，加 “es” 能保证发音清晰。 以辅音字母加 y 结尾：要变 y 为 i 再加 -es ，如 family - families（家庭） ， city - cities（城市） ；但如果是元音字母加 y 结尾，则直接加 -s ，例如 day - days（天） ， key - keys（钥匙） 。 以 f 或 fe 结尾：通常要变 f 或 fe 为 v，再加 -es ，例如 knife - knives（刀） ， leaf - leaves（树叶） ，不过也有少数直接加 -s 的情况，如 roof - roofs（屋顶） 。 以 o 结尾：有生命的名词加 -es ，像 tomato - tomatoes（西红柿） ， potato - potatoes（土豆） ；无生命的名词一般加 -s ，如 photo - photos（照片） ， piano - pianos（钢琴） 。 不规则变化： 不规则变化则需要特殊记忆，这类名词的复数形式不遵循上述规则，比如 man - men（男人） ， woman - women（女人） ， child - children（孩子） ， tooth - teeth（牙齿） ， foot - feet（脚） ， mouse - mice（老鼠） 。另外，还有一些名词的单复数同形，例如 sheep - sheep（绵羊） ， fish - fish（鱼，指同一种类） ， deer - deer（鹿） 。 不可数名词没有复数形式，不能直接用数字修饰，但可用 some、much、a lot of、lots of 等词修饰，表达 “一些”“许多” 等概念。也可以借助单位词表示数量，例如 a piece of paper（一张纸） ， two glasses of milk（两杯牛奶） ， three bottles of water（三瓶水） ，单位词的单复数变化根据前面的数字而定，而不可数名词始终保持原形 。 二、冠词 1.定冠词 the the 作为定冠词，主要用于表示特指，精准指向特定的人或事物，在句子中起到明确限定范围的作用。在使用 the 时，被修饰的对象往往具备某种显著特征，或是处于特定场景，使得其唯一性得以凸显。 人物场景：例如 the boy in red（穿红色衣服的男孩） ，“in red” 作为后置定语，明确指出是穿着红色衣服的那个特定男孩，将他与其他男孩区分开来；又如 the girl with glasses（戴眼镜的女孩） ，借助 “with glasses” 的描述，精准锁定戴着眼镜的那位女孩，使读者脑海中能快速浮现出对应的形象。 物品场景：在 the book on the desk（桌子上的那本书） 中，“on the desk” 限定了书的位置，强调是桌子上的那一本特定的书；再如 the pen in the box（盒子里的那支笔） ，通过 “in the box” 明确指向盒子里的笔，与其他地方的笔区分开来。 独一无二的事物：当描述世界上独一无二的事物时，也要用 the ，像 the sun（太阳） 、 the moon（月亮） 、 the earth（地球） ，因为这些事物具有唯一性，使用 the 能清晰表明所指对象，例如 “The sun gives us light and heat.（太阳给我们光和热。）” 。 特定群体或类别： the 还可用于表示某一特定群体或类别，如 the rich（富人） 、 the poor（穷人） 、 the old（老人） ，此时它不再指向个体，而是指代这一类人群，例如 “We should help the poor.（我们应该帮助穷人。）” 。 2.不定冠词 a/an a 和 an 属于英语中的不定冠词，用于表示泛指概念，即不确定的 “一个” 或 “某一个” 事物。 a 用于发音以辅音音素开头的名词前，例如 a pen（一支钢笔） ，这里 “pen” 的发音以辅音音素 [p] 开头；再如 a university（一所大学） ，虽然 “university” 是元音字母开头，但它的发音是以辅音音素 [j] 开头，所以用 a 。而 an 用于发音以元音音素开头的名词前，比如 an hour（一小时） ，“hour” 虽然以辅音字母 “h” 开头，但其发音以元音音素 [aʊ] 开头；还有 an orange（一个橙子） ，“orange” 发音以元音音素 [ɔː] 开头 。 此外，在使用不定冠词时，还需注意一些特殊情况：当字母单独出现且发音以元音音素开头时，前面要用 an ，如 an “A”（一个字母 A） ，“A” 的发音为 [eɪ] ，是元音音素。有些单词虽然拼写看起来特殊，但冠词使用仍遵循发音规则，像 a useful book（一本有用的书） ，“useful” 发音以辅音音素 [j] 开头，所以用 a 。 三、代词 1.人称代词 人称代词有主格和宾格之分，它们在句子中扮演着不同的语法角色，是构建英语句子的基础要素之一。主格通常作句子的主语，也就是动作的执行者或句子描述的主体，例如 I like playing football.（我喜欢踢足球。） ，在这个句子中，"I" 作为主语，表明发出 "喜欢踢足球" 这一动作的人是 "我"；再如 He is a good student.（他是个好学生。） ，"He" 充当主语，用于说明被描述的对象是 "他"。 宾格则主要用作宾语，常见于动词或介词之后，用来表示动作的承受者。比如 She gives me a book.（她给我一本书。） ，"me" 是动词 "gives" 的宾语，是 "给" 这个动作的对象；又如 Let’s help them.（我们帮助他们吧。） ，"them" 作为动词 "help" 的宾语，指代需要被帮助的对象。此外，当人称代词跟在介词后时，同样要用宾格形式，例如 Come with me.（跟我来。） ，这里的 "me" 在介词 "with" 之后，作为介词的宾语 。 2.物主代词 物主代词在英语中用于表明物品归属关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词两类。形容词性物主代词具有修饰限定功能，需后接名词才能完整表意，例如 my bag（我的包） 、 your book（你的书） 、 his pencil（他的铅笔） 、 her ruler（她的尺子） 、 our classroom（我们的教室） 、 their toys（他们的玩具） ，这类物主代词如同形容词一样，为名词提供归属属性。 名词性物主代词则可独立使用，本身已包含 “形容词性物主代词 + 名词” 的完整含义。在实际使用中，当上下文语境明确时，用名词性物主代词避免重复，使表达更简洁。例如： This book is mine.（这本书是我的。） （mine = my book），省略重复提及的 “book”，让句子更精炼； That pen is yours.（那支钢笔是你的。） （yours = your pen）； The blue coat is hers, and the red one is mine.（蓝色外套是她的，红色的是我的。） 此处 hers 替代 her coat，mine 替代 my coat ； These toys are ours, and those are theirs.（这些玩具是我们的，那些是他们的。） ours 等同于 our toys，theirs 等同于 their toys 。 3.其他代词 反身代词：有 myself（我自己） 、 yourself（你自己） 、 himself（他自己） 、 herself（她自己） 、 itself（它自己） 、 ourselves（我们自己） 、 yourselves（你们自己） 、 themselves（他们 / 她们 / 它们自己）。反身代词在句子中的用法丰富多样。当强调动作的执行者是主语本身时，常将反身代词置于句末，起到加强语气的作用，例如 I fixed the bike myself.（我自己修好了自行车。） ，突出是 “我” 凭借个人能力完成修理；当表示某人独自完成某事，不借助他人帮助时，如 He finished the project by himself.（他独自完成了这个项目。） ，“by himself” 明确动作的独立性。在某些固定搭配中，反身代词也不可或缺，像 enjoy oneself 表示 “玩得开心”， help oneself to 意为 “随便吃 / 用”，例如 We enjoyed ourselves at the party.（我们在派对上玩得很开心。） ， Help yourself to some fruit.（请随便吃些水果。） 。 指示代词： this（这个） 、 that（那个） 、 these（这些） 、 those（那些） 用于指代人或事物。 this 和 these 通常指离说话者较近的人或物， that 和 those 则指离说话者较远的人或物，例如 This book is mine.（这本书是我的。） ， Those trees over there are apple trees.（那边那些树是苹果树。） 。此外，在电话用语中， this 用于介绍自己， that 用于询问对方，如 This is Lily. Who's that?（我是莉莉。你是谁？）。此外，在电话用语中， this 常用于介绍自己， that 用于询问对方，比如打电话时说 This is Lucy. Who's that?（我是露西，你是谁？） ，这种特殊用法也需要同学们特别注意。 四、数词 1.基数词 基数词表示数量，如 one、two、three 等，在日常生活和英语表达中应用广泛： 计数场景：可用于描述物品数量，例如 There are five books on the desk.（桌子上有五本书。） ；统计班级人数，如 There are thirty students in our class.（我们班有三十名学生。） 年龄表达：直接用于说明年龄， He is ten years old.（他十岁了。） ，口语中也常省略 “years old”，简说成 “He is ten.” 价格标识：明确商品价格， The book is twenty yuan.（这本书二十元。） ，还能组合货币单位描述金额，像 The toy car costs thirty-five dollars.（这辆玩具车三十五美元。） 其他应用：基数词也可用于楼层表述，如 My home is on the fifth floor.（我家在五楼。） ；表示电话号码分段记忆，如 My phone number is 138 - one two three four - five six seven eight ；以及编号场景， Room 101（101 房间） 。 2.序数词 序数词主要用于表示顺序和排位，常见的序数词有 first（第一）、second（第二）、third（第三） ，从 fourth（第四） 往后多以 -th 结尾 。在实际使用中： 日期表达：通常用序数词表示具体日期，如 June 1st（六月一日） 、 December 25th（十二月二十五日） ，书写时数字后可加 st、nd、rd、th ，口语中常读作 “月份 + the + 序数词” 。 楼层描述：描述楼层时，需搭配定冠词 the ，如 the fifth floor（五楼） 、 the twentieth floor（二十楼） ，美式英语中 first floor 指一楼，英式英语则用 ground floor 表示一楼 。 排名与顺序：用于比赛、考试等排名，如 He got the first place in the race.（他在比赛中得了第一名。） ；或列举步骤， First, turn on the computer.（首先，打开电脑。） 、 Second, open the software.（其次，打开软件。） 。此外，序数词前常加 the ，但当序数词前有 my、his 等物主代词或 this、that 等指示代词时，省略 the ，例如 my second book（我的第二本书） 。 五、动词时态 1.一般现在时 一般现在时是小学英语语法中的基础时态，主要用于描述 习惯性动作、客观事实 或 普遍真理。在使用时，需要根据主语的人称和数对动词形式进行调整： （1）表示习惯性动作：常用于描述日常生活中的重复性行为，常与 always（总是）、usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、never（从不） 等频率副词搭配。 当主语为 第一人称（I/we）、第二人称（you） 或 复数主语（they） 时，动词使用原形。例如： I always brush my teeth in the morning.（我总是在早上刷牙。） They often play football on weekends.（他们经常在周末踢足球。） 当主语为第三人称单数（he/she/it/ 单数人名 / 单数事物） 时，动词需在词尾加 -s 或 -es，具体变化规则如下： 一般情况：直接加 -s，如 like → likes，work → works； 以 s, x, ch, sh 结尾：加 -es，如 watch → watches，box → boxes； 以辅音字母 + y 结尾：变 y 为 i 再加 -es，如 study → studies，fly → flies； 特殊变化：如 have → has。 例如： She likes singing.（她喜欢唱歌。） My father often goes to work by car.（我爸爸经常开车去上班。） （2）表示客观事实或普遍真理：这类句子不受时间限制，用于描述恒久不变的自然规律或常识。无论主语是什么，动词始终使用 第三人称单数形式。例如： The earth moves around the sun.（地球绕着太阳转。） Water boils at 100 degrees Celsius.（水在 100 摄氏度沸腾。） 2.一般过去时 一般过去时用于描述过去某个时间发生的动作或存在的状态，标志性时间词有 yesterday（昨天）、last week（上周）、ago（以前）等。动词在一般过去时中需要变为过去式，具体变化规则如下： （1）规则动词 一般情况直接在词尾加 -ed，如 play - played（玩）、work - worked（工作）； 以不发音的 e 结尾的动词，加 -d，如 live - lived（居住）、hope - hoped（希望）； 以 “辅音字母 + y” 结尾的动词，变 y 为 i 再加 -ed，如 study - studied（学习）、carry - carried（携带）； 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，先双写该辅音字母，再加 -ed，如 stop - stopped（停止）、plan - planned（计划）。 （2）不规则动词：变化形式无规律，需要特别记忆，常见例子有 go - went（去）、have - had（有）、do - did（做）、see - saw（看见） 等。 例句： I saw a film yesterday.（我昨天看了一场电影。） She studied English last night.（她昨晚学习了英语。） They stopped at a small town.（他们在一个小镇停了下来。） 3.现在进行时 现在进行时表示现在正在进行的动作，结构为 be + 动词 -ing。其中，be 动词会根据主语人称和单复数变化：第一人称单数 I 后用 am，第三人称单数（he/she/it 等）后用 is，其他人称复数后用 are。而动词变为 - ing 形式，通常遵循以下规则： 一般情况：直接在动词后加 - ing，如read变为reading，play变为playing。 以不发音的 e 结尾：去掉 e 再加 - ing，例如write变为writing，make变为making。 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母：双写该辅音字母再加 - ing，像run变为running，swim变为swimming。 以 ie 结尾：把 ie 变为 y 再加 - ing，如lie变为lying，die变为dying。 例如 She is reading a book now.（她现在正在读书。） ， They are playing football on the playground.（他们正在操场上踢足球。） 。 此外，现在进行时还可以表示现阶段正在进行的动作，如We are learning English this term.（我们这学期在学英语。） 现在进行时的常见时间标志词有now（现在）、look（看）、listen（听）等，看到这些词时，要优先考虑使用现在进行时。同时，现在进行时的否定句是在 be 动词后加 not，如She is not reading a book now.；一般疑问句则把 be 动词提到句首，例如Is she reading a book now? 回答时用Yes, she is./No, she isn't. 。 六、形容词和副词 1.形容词 形容词用于描述人或事物的特征、性质等，在句子中扮演着重要角色。它的用法主要分为两类： 作定语：放在名词前修饰名词，让描述更加生动具体。比如，a beautiful flower（一朵美丽的花） 中，"beautiful" 描绘出花朵赏心悦目的外观；an interesting story（一个有趣的故事） 里，"interesting" 突出故事引人入胜的特质。当名词前有多个形容词修饰时，通常遵循 “限定词（冠词、指示代词等）+ 描绘性形容词 + 大小 / 长短 + 形状 + 年龄 / 新旧 + 颜色 + 国籍 + 材料” 的顺序，例如 a big round old red Chinese wooden table（一张又大又圆的古老红色中国木桌） 。 作表语：跟在系动词（如 be 动词 am/is/are，感官系动词 look、sound、taste、smell、feel，以及 become、get、turn 等）后，说明主语的状态或特征。例如 She looks happy.（她看起来很开心。） ，"looks" 是感官系动词，"happy" 描述主语的情绪状态； The food tastes delicious.（食物尝起来很美味。） 中，"tastes" 为感官系动词，"delicious" 形容食物给人的味觉感受。此外，有些形容词只能作表语，不能作定语，像afraid（害怕的）、alone（独自的），我们可以说 She is afraid.（她很害怕。） ，但不能说 an afraid girl 。 2.副词 副词用来修饰动词、形容词或其他副词等，说明动作发生的时间、地点、方式等，在句子中起着 “调味剂” 的作用，让表达更加精准生动。根据不同的功能，副词可分为以下几类： 时间副词：表示动作发生的时间，常见的有now（现在）、then（那时）、yesterday（昨天）、today（今天）、tomorrow（明天） 等。例如 She will arrive tomorrow.（她明天到。） ，“tomorrow” 明确了到达的时间。 地点副词：用于描述动作发生的地点，像 here（这里）、there（那里）、home（家）、outside（在外面） 等。比如 Go outside and play.（去外面玩吧。） ，“outside” 指出了玩耍的地点。 方式副词：主要描述动作进行的方式，这类副词大多由 “形容词 + ly” 构成，如 fast（快地）、slowly（慢地）、carefully（仔细地） 。例如 He runs fast.（他跑得快。） ，“fast” 修饰动词 “run”，展现跑步的速度。 程度副词：用来修饰形容词或其他副词，表示程度，常见的有 very（非常）、quite（相当）、too（太）、much（很） 等。比如 She is very beautiful.（她非常漂亮。） ，“very” 加强了 “beautiful” 的程度；He speaks English quite well.（他英语说得相当好。） ，“quite” 进一步修饰副词 “well”，说明英语说得好的程度。 在使用副词时，需要注意它们在句中的位置：时间副词和地点副词通常放在句末；方式副词多数放在动词之后；程度副词一般放在所修饰的形容词或副词前面 。通过合理运用副词，能让句子的表意更加丰富准确，使英语表达更加地道流畅。 3.比较级和最高级 形容词和副词一般在词尾加 -er 构成比较级，加 -est 构成最高级，这种变化规则适用于单音节词和部分双音节词 ，如 tall - taller - tallest（高 - 更高 - 最高） ， slow - slower - slowest（慢 - 更慢 - 最慢） 。 形容词比较级用法：用于两者之间的比较，句子结构通常为 “A + be 动词 + 形容词比较级 + than + B” ，用来表明 A 在某方面超过 B。例如 Tom is taller than Mike.（汤姆比迈克高。） ，在这个句子中，通过 "taller than" 清晰呈现出 Tom 和 Mike 身高的对比关系。 形容词最高级用法：用于三者或三者以上的比较，常与定冠词the连用，句子结构多为 “A + be 动词 + the + 形容词最高级 + 范围” ，用于说明 A 在某个范围内程度最突出。例如 She is the tallest girl in her class.（她是班上最高的女孩。） ，"in her class" 限定了比较范围，明确她在班级女生中的身高处于最高程度。 副词比较级和最高级应用：副词的比较级和最高级同样遵循此规则，在句子中修饰动词，说明动作的程度差异。比如 He runs faster than his brother.（他比他弟弟跑得更快。） ， She sings (the) most beautifully in the group.（她在小组里唱歌最动听。） ，其中副词比较级 "faster" 修饰动词 "runs"，最高级 "most beautifully" 修饰动词 "sings" ，生动展现动作的程度对比。 七、介词 常用介词有 in、on、at、under、between 等，用于表示时间、地点、方位等。这些介词看似简单，却在英语表达中起着关键作用，正确使用它们能让句子的语义更加准确清晰。 in 作为高频介词，核心含义是 “在…… 里面”，用于描述处于某个封闭空间内的状态，比如 in the room（在房间里） ， in the box（在盒子里） 。在时间表达上， in 常与较长时间段搭配，像 in the morning（在早上） 、 in the afternoon（在下午） 、 in the evening（在晚上） ，以及季节 in spring（在春天） 、 in summer（在夏天） 等，还可以用于年份 in 2024（在 2024 年） 。 on 主要用来表示 “在…… 上面”，强调物体与表面的接触，例如 on the wall（在墙上） ， on the desk（在桌子上） 。在时间方面， on 用于具体某一天或特定某天的时段，如 on Sunday（在星期天） ， on Monday morning（在星期一早上） ， on Children's Day（在儿童节） 。 at 通常用于表示具体的时间点，像 at 8 o’clock（在八点） ， at noon（在中午） ， at night（在夜晚） ；也用于表示小地点，比如 at the school gate（在学校门口） ， at the bus stop（在公交车站） ， at home（在家） 。 under 表示 “在…… 下面”，描述物体处于另一物体垂直下方的位置关系，例如 The ball is under the chair.（球在椅子下面。） ， The cat is under the bed.（猫在床下面。） 。 between 表示 “在…… 之间（两者）”，强调在两个对象之间的位置或关系，比如 The book is between the pen and the ruler.（书在钢笔和尺子之间。）。当涉及三者或以上时，常用 among ，例如 The girl is among the trees.（女孩在树中间。）。 八、句型结构 （一）陈述句 陈述句是英语中最基本的句子类型，用于陈述事实、表达观点或描述状态，包括肯定句和否定句两种形式。 1. 肯定句 肯定句用于直接陈述事实，结构简单明了。其基本结构为：主语 + 谓语 + 其他成分。 主语为第一人称或复数时：当主语是第一人称单数（I）、第一人称复数（we）、第二人称（you）或第三人称复数（they），以及可数名词复数形式时，谓语动词用原形。例如： I like English.（我喜欢英语。） 此句中，“I” 是主语，“like” 是谓语动词，“English” 是宾语，清晰表达个人喜好。 We play football after school.（我们放学后踢足球。） 这里 “we” 作主语，“play” 是谓语，“football” 是宾语，“after school” 为时间状语，描述日常活动。 主语为第三人称单数时：当主语是第三人称单数（he/she/it）或可数名词单数形式时，谓语动词要用第三人称单数形式（一般在动词后加 -s 或 -es） 。例如： She has a cat.（她有一只猫。） “She” 为主语，“has” 是 “have” 的第三人称单数形式作谓语，“a cat” 是宾语，说明她拥有的事物。 The bird flies in the sky.（鸟儿在天空中飞翔。） “The bird” 是主语，“flies” 是 “fly” 的第三人称单数形式作谓语，“in the sky” 是地点状语，描绘鸟儿的行为和所处环境。 2. 否定句 否定句用于表达否定的含义，需要借助 be 动词、助动词或情态动词，在它们之后加 not 构成。 含 be 动词的否定句：当句子中有 be 动词（am/is/are）时，直接在 be 动词后加 not 。例如： I am not a teacher.（我不是老师。） “am” 是 be 动词，加 “not” 后构成否定，表明职业身份。 They are not students.（他们不是学生。） “are” 作为 be 动词，与 “not” 结合否定主语的身份属性。 含实义动词的否定句：当句子谓语是实义动词（如 like, have, play 等），且主语是第三人称单数时，需要借助助动词 does ，在 does 后加 not ，同时谓语动词变回原形；当主语不是第三人称单数时，借助助动词 do ，在 do 后加 not 。例如： He doesn’t like math.（他不喜欢数学。） 主语 “He” 是第三人称单数，借助 “does”，“doesn’t” 是 “does not” 的缩写，“like” 变回原形，表达否定的喜好。 We don’t have a car.（我们没有汽车。） 主语 “We” 不是第三人称单数，用 “do not”（缩写为 “don’t”），“have” 保持原形，说明没有的事物。 含情态动词的否定句：常见情态动词有 can, will, should 等，直接在情态动词后加 not 。例如： They can’t swim.（他们不会游泳。） “can’t” 是 “cannot” 的缩写，否定主语具备的能力。 You shouldn’t eat too much candy.（你不应该吃太多糖果。） “shouldn’t” 是 “should not” 的缩写，表达不应该做的行为。 （二）疑问句 1.一般疑问句：常以 be 动词、助动词或情态动词开头，回答用 yes 或 no ，遵循 “问什么答什么” 的原则。例如： be 动词引导：Is she your sister?（她是你的姐姐吗？） ，肯定回答用 Yes, she is. ，否定回答用 No, she isn’t. ；若句子主语是复数，如 Are they students?（他们是学生吗？） ，肯定回答为 Yes, they are. ，否定回答则是 No, they aren’t. 。 助动词引导：Do you like apples?（你喜欢苹果吗？） ，当主语是第三人称单数时，助动词要用 does ，例如 Does he play football every day?（他每天踢足球吗？） ，肯定回答 Yes, he does. ，否定回答 No, he doesn’t. 。 情态动词引导：Can you speak English?（你会说英语吗？） ，常见的情态动词还有 must（必须） 、 should（应该） 等，如 Must I finish homework now?（我必须现在完成作业吗？） ，肯定回答 Yes, you must. ，否定回答 No, you needn’t. 。 2.特殊疑问句：由特殊疑问词（ what、where、when、who、why、how 等）引导，用来获取具体信息，结构为 “特殊疑问词 + 一般疑问句语序” 。例如： what 用于询问事物或内容，如 What do you want?（你想要什么？） ；当想询问职业时，可以说 What does your father do?（你爸爸是做什么工作的？） 。 where 用于询问地点，例如 Where are you from?（你来自哪里？） ，还可以问 Where is the library?（图书馆在哪里？） 。 when 用于询问时间，像 When is your birthday?（你的生日是什么时候？） ，或者 When do you go to school?（你什么时候去上学？） 。 who 用于询问人，如 Who is that girl?（那个女孩是谁？） 。 why 用于询问原因，回答时常用 because 引导，例如 Why are you late?（你为什么迟到？） ， Because I missed the bus.（因为我没赶上公交车。） 。 how 用于询问方式、程度等，如 How do you go to school?（你怎么去上学？） ， How are you?（你好吗？） ，与其他词搭配还能衍生出 how many（多少，用于可数名词复数） 、 how much（多少 / 多少钱，用于不可数名词或询问价格） 等，例如 How many books do you have?（你有多少本书？） ， How much is the pen?（这支钢笔多少钱？） 。 九、There be 句型 There be 句型表示 “某地有某物”，是小学英语中描述空间存在关系的重要句式。使用时，be 动词的单复数形式需根据紧接其后的名词单复数灵活变化，核心遵循“就近原则”： 1.单数情况：当紧跟在 be 动词后的名词为可数名词单数或不可数名词时，be 动词用is。 例：There is a pen on the desk.（桌子上有一支钢笔。）句中 “pen” 是单数，所以 be 动词用 “is”。 There is some water in the glass.（杯子里有一些水。） “water” 为不可数名词，同样使用 “is”。 2.复数情况：若紧跟的名词为可数名词复数，be 动词则用are。 例：There are some books in the bag.（包里有一些书。） “books” 是复数，be 动词对应使用 “are”。 There are two cats under the tree.（树下有两只猫。） 即便句中有数量词 “two”，依然以复数名词 “cats” 决定 be 动词形式。 单项选择 1．I got ________ and had an exciting ________ when I took part in the school concert. A．experiences; experience B．experience; experience C．experience; experiences D．experiences; experiences 2．—What’s _________  job? —He’s a policeman. A．my father B．father C．my father’s D．my fathers 3．This is ________ friend. A．Lucy and Lily B．Jim and Tom C．Jim and Tom’s D．Lucy’s and Lily’s 4．I will visit a beautiful ________. Will you go ________ me? A．places; with B．places; and C．place; and D．place; with 5．Which ________ ________ spring? A．month; makes B．months; make C．month; make D．months; makes 6．They study in the same ________, but in different ________. A．grades; class B．grade; classes C．grade; class D．grades; classes 7．I had much ________ this morning, so I’m not hungry now. A．bread B．eggs C．tomatoes D．cakes 8．It’s about ________ walk from my home to our school. A．30 minutes B．30 minute C．30 minute’s D．30 minutes’ 9．—How far is it from your home to the library? —It’s ________. A．10 minutes B．10 minutes’ walk C．10 minute’s walk D．10-minutes walk 10．—Hey, Judy! Whose piano is this? Is it yours? —No. It’s my ________. We are twins, but we have different hobbies. A．father’s B．cousin’s C．mother’s D．sister’s 11．She is ________ cousin. A．Tom and Jerry’s B．Tom’s and Jerry’s C．Tom and Jerry D．Tom’s and Jerry 12．There are a lot of _________ in the park at weekends. A．child B．people C．man D．woman 13．Can you see________? A．some people B．any people C．some peoples D．any peoples 14．You can always find many _________ in Shanghai Wild Animal Park at weekends. A．child B．animal C．people D．flower 15．I’m Ella Green. Ella is my ________. A．first name B．last name C．middle name D．full name 16．—Today is Thursday. What day is it tomorrow? —It’s _________ A．Tuesday B．Wednesday C．Monday D．Friday 17．A: This is my best friend, Peter Thompson. B: Nice to meet you, ________. A．Mrs Peter B．Mr Peter C．Mrs Thompson D．Mr Thompson 18．—Michael, how much do you know about _________? —People usually eat zongzi to remember Qu Yuan. A．the Mid-Autumn Festival B．the Spring Festival C．the Dragon Boat Festival D．the Water Festival 19．His mother ________ of medium height and she ________ short straight hair. A．is；is B．has；has C．has；is D．is；has 20．Mike promised________ his teacher carelessly. A．to listen to B．listening C．not listening D．not to listen to 21．My mum usually cooks delicious food ____________ us every day. A．to B．on C．for D．of 22．Mr. Black is strong enough to move this heavy box. He __________ any help. A．doesn't need B．needn't to C．needn't D．doesn't need to 23．We can’t _________ that room because the sign on the door says, “Staff Only”. A．go B．come C．enter D．arrive 24．Students will ___________ the science report in the hall the day after tomorrow. A．listen B．listen to C．hear to D．hear 25．I will ___________when you come back. A．show the photos you B．show you the photos C．show you to the photos D．show to you photos 26．I will ____________ when you come back. A．show you the photos B．show the photos you C．show you to the photos D．show to you photos 27．We __________ any drinks because there are enough in the fridge. A．needn't B．don't need C．not need D．need not 28．Alice's hobby is to ride a bicycle. The underlined part means_____________. A．shop B．watch TV C．take a bus D．cycle 29．Mum and I __________ going to the supermarket tomorrow. A．is B．are C．was D．am 30．—_________ your toys? —They’re on the shelf. A．Where is B．Where are C．What is D．What are 31．If it ________ rainy, we’ll go for a picnic tomorrow. A．is B．doesn’t C．does D．isn’t 32．There ________ lots of hot food on the table just now. A．is B．are C．was D．were 33．There ________ some apple juice in the glass just now. A．is B．are C．was D．were 34．It’s four o’ clock. Mike and I ________ the floor. A．is sweeping B．am sweeping C．are sweeping D．sweep 35．The spring rolls taste ________. Can you teach me how to make them? A．good B．well C．badly D．bad 36．________ Su Hai and Su Yang playing chess now? A．Do B．Can C．Are D．Is 37．—What ________ they mean? —They mean you ________ run or play here. A．does; must B．does; mustn’t C．do; must D．do; mustn’t 38．________ they usually ________ a big lunch at the Spring Festival? A．Do; having B．Do; haveing C．Can; have D．Do; have 39．What ________ your classmates ________ on Children’s Day? A．do; do B．does; do C．do; does D．does; does 40．He ________ his homework last night. A．doesn’t do B．don’t do C．didn’t do D．did not 41．He ________ his homework last night. A．doesn’t do B．didn’t do C．didn’t did D．wasn’t do 42．My mother can ________ delicious food. A．cook B．cooks C．cooked D．cookes 43．Flower pots ________ fall down on someone when there’s a typhoon. A．need B．may C．should D．must 44．Mr Green must ________ a good teacher. A．is B．am C．are D．be 45．Don’t put off today’s work until tomorrow. I mean, today’s work ________ today. A．may do B．must do C．may be done D．must be done 46．All passengers ________ arrive at the airport two hours before the departure time. A．must B．should C．may D．can 47．As an adult, he must work ________ to make ________ to support his family. A．hardly enough; enough money B．enough hard; enough money C．hard enough; money enough D．hard enough; enough money 48．We usually keep at least 2 windows _________ while we’re having a lesson in the classroom. A．to open B．opening C．open D．opened 49．Look! It’s ________ now. We will have a ________ day! A．snowy; snowing B．snowy; snowy C．snowing; snowing D．snowing; snowy 50．Newcastle is one of ________ developing cities in the UK. A．fast B．faster C．fastest D．the fastest 51．—Are vegetables ________ food? —Yes. They’re good for our ________. A．healthy; health B．health; health C．healthy; healthy D．health; healthy 52．My parents didn’t work ________ Saturday or Sunday. A．at B．in C．last D．with 53．These flowers smell ________. I want to buy them for my mother. A．well B．bad C．nicely D．nice 54．—Don’t be ________. —I can help you. A．sad B．sadly C．loud D．loudly 55．Her sister gets up ________ and goes to bed ________ every day. A．earlier; later B．early; later C．earlier; early D．early; early 56．The lion cried ________, “________ can I get out?” A．sadly; What B．sad; What C．sadly; How D．happily; How 57．—Could you please speak a little ________? I can’t follow you. —Sorry, I will. A．slow B．loud C．slowly D．loudly 58．I ________ go to the zoo in Beijing. I only ________ to the zoo here. A．never; went B．often; went C．never; go D．sometimes; go 59．—Do you often go to the restaurant? —No, ________. I don’t like the food in the restaurant. A．never B．usually C．always D．sometimes 60．Duolun Road is just a short road (about half a kilometer). _________, there are statues of Lu Xun, Mao Dun, Ye Shengtao, Guo Moruo, Ding Ling and so on along the road. A．But B．So C．However D．And 61．Miss Yuan teaches ________ English. A．ours B．us C．we D．our 62．—Do you like this pair of shoes? —Yes. Can I ________? A．try it on B．try them on C．try on it D．try on them 63．Jack is new here. Can you show _________ around? A．he B．his C．him D．he’s 64．—Is she ________ PE teacher? —Yes, she’s ________ PE teacher. A．his; our B．your; our C．your; his D．her; his 65．Every Saturday, Su Yang and Su Hai _________ homework. A．does their B．do her C．does D．do their 66．—Whose pencil case is this?   —It’s _________. I lost mine yesterday. A．my B．mine C．your D．yours 67．The reusable water bottle I carry everywhere is ________. A．I B．me C．mine D．my 68．Look over there! Where are ________ men coming from? A．that B．those C．this D．these 69．I’ve travelled a lot and ________ experiences have become the most valuable things in my life. A．不填 B．the C．these D．that 70．Sam and Sandy are my little brothers. ________ of us likes playing basketball. A．All B．Both C．None D．Neither 71．Jason and Sean are good friends. They often help _________. A．another B．other C．the other D．each other 72．—What time is it? —It’s half ________ eleven. It’s time ________ lunch. A．past; to B．past; for C．to; with D．to; for 73．It’s half past six. It’s time ________ dinner. A．have B．to C．for D．for have 74．There are ________ months in a year. The ________ is December. A．twelve; twelfth B．twelfth; twelfth C．twelve; twelve D．twelfth; twelve 75．They spent over 20 ________ dollars building the bridge. A．millions B．million of C．million D．millions of 76．—What’s the date? —It’s ________ of March. A．twelve B．the twelfth C．the twelve D．twelfth 77．Today is the 2nd of June. What date is it the day after tomorrow? A．The 1st of June. B．The 3rd of June. C．The 4th of June. D．The 4th of July. 78．—________     —It’s eleven. A．Spell it, please. B．What’s your QQ number? C．What’s five and six? D．How do you spell it? 79．We have art _________ Friday. A．in B．at C．on D．for 80．Don’t put your bag ________ the seat. A．for B．at C．on D．in 81．We hope to make the poster more interesting ________ this way. A．in B．on C．with D．from 82．I shared my new school life ________ my parents after the meal. A．with B．to C．of D．from 83．Do you want to make a card your mother on Mother’s Day? A．for B．of C．from D．to 84．–Do you have anything else to say for being late again? --No, nothing ______ sorry. A．above B．behind C．from D．but 85．My father likes eggs, _______ my mother doesn’t. A．and B．but C．because D．so 86．There is ________ exhibition hall in the center of Shanghai. A．a B．/ C．the D．an 87．I love ________ Chinese food. It’s famous all over ________ world. A．the; the B．the; / C．/; the D．/; / 88．—Do you like playing _________ football? —Yes. And I like playing _________ piano too. A．the; the B．the; / C．/; the D．/; / 89．The boy can’t play ________ piano, but he can play ________ table tennis. A．/; the B．the; / C．the; the D．/; / 90．I play ________ ping-pong three times a week. A．the B．an C．/ D．a 91．Everyone ________ get birthday cards. A．like to B．like C．likes to D．is liking 92．Ken ________ some fruit from home yesterday. A．will bring B．brought C．will take D．takes 93．There _________ an earthquake (地震) in Lushan on the 20th of April. A．is B．was C．is going to be D．will 94．Gao Shan ________ a picnic with his family next Saturday. A．has B．is going to have C．is having D．is going having 95．I often ________ English in the morning. But now I ________ to music. A．am reading; am listening B．reads; listens C．read; listen D．read; am listening 96．Liu Tao ________ in the study now. A．will read B．is going to read C．reading D．is reading 97．James still remembered that his family ________ a New Year’s Eve celebration when he was in primary school. A．held B．hold C．holded D．holds 98．The passage talks about ________ people celebrate the festival. A．what B．who C．how D．whom 99．I don’t feel very well. Mum asked me ________ this morning. A．what the matter is B．what is wrong C．what was the matter D．what wrong was 100．— ________ a sports meeting next week because of the bad weather. —What a pity! A．There won’t have B．There won’t be C．There isn’t going to have D．There is going to be 参考答案 1．B 【解析】句意：当我参加学校音乐会时，我获得了经验并有一次令人兴奋的经历。 考查名词辨析。experience作不可数名词时意为“经验”，作可数名词时意为“经历”。“an”后接可数名词的单数形式，第二空应填单数名词experience“经历”；第二空处已表示“有了一次经历”，第一空处应表示“获得经验”，第一空应填不可数名词experience“经验”。故选B。 2．C 【解析】句意：——我父亲是做什么工作的？——他是一名警察。 考查名词所有格。my father我父亲；father父亲；my father’s我父亲的；my fathers我的父亲们。分析句子结构以及选项可知，应选所有格形式my father’s，作定语，可以修饰后面的名词job。故选C。 3．C 【解析】句意：这是吉姆和汤姆的朋友。 考查名词所有格。Lucy and Lily露西和丽丽；Jim and Tom吉姆和汤姆；Jim and Tom’s吉姆和汤姆的； Lucy’s and Lily’s露西的和丽丽的。根据“is”和“friend”可知，这是他们共同的朋友，只需要在最后一个姓名后加“’s”，变名词所有格修饰，故选C。 4．D 【解析】句意：我将要参观一个漂亮的地方。你要和我一起去吗？ 考查可数名词和动词短语。place地方，复数为places；and和，连词；with和，介词。第一个横线前有不定冠词a，后加可数名词单数形式place；go with“……和……一起”，指的是和我一起。故选D。 5．B 【解析】句意：哪几个月组成春季？ 考查可数名词及其单复数和动词的形式。month月，名词单数；months月，名词复数；make制作，组成，动词原形；makes制作，组成，动词的第三人称单数形式。根据生活常识可知一个季节由三个月组成，用名词复数；该句主语Which months是复数，谓语动词用动词原形。故选B。 6．B 【解析】句意：他们在同一个年级学习，但在不同班级。 考查可数名词单复数。grades; class前者意为“年级”，复数名词，后者意为“班级”，单数名词；grade; classes前者意为“年级”，单数名词，后者意为“班级”，复数名词；grade; class前者意为“年级”，后者意为“班级”，均为单数名词；grades; classes前者意为“年级”，后者意为“班级”，均为复数名词。根据“same”可知，他们在同一个年级，第一个空填单数名词grade；根据“different”可知，他们在不同的班级，第二个空填复数名词classes。故选B。 7．A 【解析】句意：我今天早上吃了很多的面包，所以我现在不饿。 考查不可数名词。bread面包，不可数名词；eggs鸡蛋，可数名词复数；tomatoes西红柿，可数名词复数；cakes蛋糕，可数名词复数。much后跟不可数名词，故选A。 8．D 【解析】句意：从我家到学校大约步行30分钟。 考查名词所有格。30 minutes30分钟，名词复数形式；30 minute形式错误，minute应用复数形式；30 minute’s形式错误，应先变为复数，再变所有格；30 minutes’30分钟的，名词所有格形式。根据句意可知，这里表示“步行30分钟的路程”，应用名词所有格形式修饰后面的名词walk，minute是可数名词，有30修饰，应用复数，以s结尾的复数名词的所有格形式，应在词尾加’，故选D。 9．B 【解析】句意：——从你家到图书馆有多远？——步行10分钟。 考查特殊疑问句。10 minutes“10分钟”；10 minutes’ walk“步行10分钟的路程”；10 minute’s walk错误表达；10-minutes walk错误表达。根据“How far is it from your home to the library?”可知，此处应回答路程有多远。故选B。 10．D 【解析】句意：——嘿，朱迪！这是谁的钢琴？是你的吗？——不，这是我姐姐的。我们是双胞胎，但我们有不同的爱好。 考查名词辨析及’s所有格。father’s父亲的；cousin’s表姐的；mother’s母亲的；sister’s姐姐的。根据“We are twins”并结合选项可知，此处应是指钢琴是自己双胞胎姐妹的。故选D。 11．A 【解析】句意：她是Tom和Jerry的表姐（表妹）。 考查名词所有格。Tom and Jerry’s表示Tom和Jerry共同拥有的东西；Tom’s and Jerry’s表示Tom的和Jerry的（两者分别拥有的两个东西）；Tom and Jerry是Tom和Jerry这两个人；Tom’s and Jerry语法错误，应该是Tom’s and Jerry’s。根据题干可知，此处表示“她是Tom和Jerry共同的表姐（表妹）”，所以应该用Tom and Jerry’s。故选A。 12．B 【解析】句意：周末公园里有很多人。 考查名词辨析。child孩子，可数名词单数；people人们，集合名词，表复数；man男人，可数名词单数；woman女人，可数名词单数。句中a lot of“许多”修饰可数名词复数或不可数名词，child、man、woman应用其复数形式。故选B。 13．B 【解析】句意：你能看见一些人么？ 考查名词复数和一般疑问句的用法。some一些，用于肯定句中；any一些，用于否定句和疑问句中。题干是个一般疑问句，故排除AC；people“人们”是个集合名词，单复数同形。故选B。 14．C 【解析】句意：周末，在上海野生动物园你总是能发现许多人。 根据many修饰可数名词复数，child孩子（单数），animal动物（单数），people人（复数），flower花（单数）；故选C。 15．A 【解析】句意：我是Ella Green。Ella是我的名。 考查人名。first name名；last name姓；middle name中名；full name全名。根据“Ella Green”可知，Ella是名，Green是姓。故选A。 16．D 【解析】句意：——今天是星期四。明天是星期几？——是星期五。 考查名词辨析。Tuesday星期二；Wednesday星期三；Monday星期一；Friday星期五。根据“—Today is Thursday. What day is it tomorrow? —It’s…”可知，今天是星期四，明天应该是星期五。故选D。 17．D 【解析】句意：A：这是我最好的朋友，彼得·汤普森。B：很高兴见到你，汤普森先生。 考查人名和常识。Mrs Peter彼得夫人；Mr Peter彼得先生；Mrs Thompson汤普森夫人；Mr Thompson汤普森先生。根据“Peter Thompson”可知，彼得·汤普森是男性的姓名，而且在英语中，名字在前，姓氏在后，所以用Mr Thompson称呼对方。故选D。 18．C 【解析】句意：——Michael，你对端午节了解多少?  ——人们通常吃粽子来纪念屈原。 考查节日常识。the Mid-Autumn Festival中秋节；the Spring Festival春节；the Dragon Boat Festival端午节；the Water Festival泼水节。根据“People usually eat zongzi to remember Qu Yuan.”可知，人们通常吃粽子来纪念屈原是端午节的活动。故选C。 19．D 【解析】试题分析：句意：他的母亲是中等身材，留着直的短发。be of medium height中等身材。have/has+fair留着头发。故选D。 考点：考查动词的用法。 20．D 【解析】句意：迈克答应不粗心地听老师讲课。 考查非谓语动词。listen是不及物动词，结合空后“his teacher”可知此处要用listen to表示“听”，排除BC；再由carelessly意为“粗心地”可知此处是承诺听讲时不粗心，用promise not to do sth.表示“承诺不做某事”。故选D。 21．C 【解析】句意：我的妈妈每天都会给我们做美味的食物。 A.to给；B. on在……上；C. for给，为；D. of……的，根据固定搭配cook sth for sb=cook sb sth“给某人做……”，故答案选C。 22．A 【解析】句意：Black先生足够强壮搬动这个重箱子，他不需要任何帮助。 考查need的用法。need意为“需要”，及物动词。need sth.需要某物；need to do需要做某事；其否定形式需要借助助动词。此外，need还是情态动词，后跟动词原形，need do需要做某事，其否定形式为needn’t do。根据“strong enough to move this heavy box”可知，他不需要任何帮助，由空后为名词“any help”，可知用need的及物动词的用法，主语为“He”，所以用doesn't need。故选A。 23．C 【解析】句意：我们不能进那个房间，因为门上写着“员工专用”。 考查动词辨析。go去；come来；enter进入；arrive到达。本题中go，come，arrive均为不及物动词，不能直接加宾语；go/come to sp.去/来某地；arrive in/at到达某地，而句中“that room”之前并无介词，所以此处应使用及物动词enter。故选C。 24．B 【解析】句意“后天，学生们将会在大厅听科学报道”。 listen听（强调听的动作）；hear听说（强调听的结果）。没有hear to这种说法，而是hear sb do sth。根据句意“学生们听科学报道”可知，表示听的动作，排除C和D；listen是不及物动词，后面不能直接带宾语，listen to“听……”，故选B。 25．B 【解析】句意：当你回来的时候，我会给你看照片。 本题考查的是show后面跟双宾语，show sb. sth.=show sth. to sb. 把…..给某人看，故答案选B。 26．A 【解析】句意：你回来时我给你看照片。 考查动词短语辨析。show sb. sth.=show sth. to sb.给某人看某物，固定结构；根据句意结构，可知选A。 27．B 【解析】句意：我们不需要任何饮料，因为冰箱里有足够的饮料。 A. needn't不需要，是情态动词，其后要加动词原形，排除A。B. don't need不需要，其后可加名词；C. not need缺少助动词，表达不完整，排除C。D. need not不需要，与选项A相同，是情态动词，其后要加动词原形，排除D，故选B。 【点睛】need的用法： 一、作情态动词： 1．need作情态动词无人称或数的变化，后接动词原形，多用于否定句和疑问句中。如：You needn't worry.你不必担心。 2．由need引出的一般疑问句，肯定回答常用must或have to;否定答语常用needn't. 如： —Need I answer the question? 我需要回答那个问题吗？ —Yes, you must. /Yes, you have to.是的,你必须回答。/是的,你得回答。/No, you needn't.不,不必了。 3．由must引出的一般疑问句，肯定回答用must,否定答语用needn't或don't have to. 如： —Must I do the work now? 我必须现在干这个活吗？ —Yes, you must /have to.是的，你必须做。/No, you needn't /don't have to. 不，你现在不必做。 二、作行为动词 need 作为行为动词有人称和数的变化，后面可接名词、代词、动名词及带to 的动词不定式；可用于肯定句、疑问句和否定句中。 三、作名词 need作名词指“需要，必需”时为不可数名词，指“必需品，要求”时常用复数。 28．D 【解析】句意：爱丽丝的爱好是骑自行车。下划线部分的意思是_____________。 考查同义词辨析。A. 购物；B. 看电视；C. 坐公交车；D. 骑自行车。划线短语ride a bicycle意思是“骑自行车”，义同cycle（骑自行车）；根据句意语境，可知选D。 29．B 【解析】句意：妈妈和我明天要去超市。 考查主谓一致。is是，第三人称单数形式；are是，复数形式；was是，过去式，单数；am是，第一人称单数“I”的现在式。根据“Mum and I...going to the supermarket tomorrow.”可知，主语“Mum and I”是两个人，为复数概念，因此“be”动词需用复数形式“are”。故选B。 30．B 【解析】句意：——你的玩具在哪？——它们在架子上。 考查疑问词和be动词。where is在哪；what什么。根据“—...your toys? —They’re on the shelf.”可知，问句中主语“your toys”是复数，因此“be”动词用“are”；答句“They’re on the shelf.”表明问句问的是地点，应该使用疑问词“where”。故选B。 31．D 【解析】句意：如果明天不下雨，我们就去野餐。 考查be动词和条件句。由“rainy”可知，前面使用be动词；由“we’ll go for a picnic tomorrow”可知，去野餐的条件是不下雨，因此条件句需否定形式，be动词用否定形式isn’t。故选D。 32．C 【解析】句意：刚才桌子上有很多热的食物。 考查there be句型的时态和主谓一致。is是，一般现在时，单数；are是，一般现在时，复数；was是，一般过去时，单数；were是，一般过去时，复数。根据“just now”可知句子时态为一般过去时，food“食物”为不可数名词，there be句型中be动词应用单数形式。故选C。 33．C 【解析】句意：刚才杯子里有一些苹果汁。 考查there be句型的时态和主谓一致。is是，一般现在时，单数；are是，一般现在时，复数；was是，一般过去时，单数；were是，一般过去时，复数。根据“just now”可知时态为一般过去时，apple juice为不可数名词，there be句型中be动词用单数。故选C。 34．C 【解析】句意：现在是四点钟。迈克和我正在扫地。 考查现在进行时。sweep是动词原形，sweeping是动词的现在分词或动名词。根据“It’s four o’ clock. ”可知，句子是现在进行时，其句型结构是：be+动词的现在分词。主语Mike and I是复数，be动词用are；动词用现在分词sweeping。故选C。 35．A 【解析】句意：春卷味道很好。你能教我怎么做吗？ 考查形容词和副词辨析。good好的，形容词；well好，副词；badly差地，副词；bad差的，形容词。根据“Can you teach me how to make them?”可知，春卷味道很好。taste“尝起来”为感官动词，后接形容词。故选A。 36．C 【解析】句意：苏海和苏阳现在在下棋吗？ 考查be动词。A是助动词，B是情态动词，CD是be动词。根据playing和now可知句子是现在进行时，其句型结构是：be+动词的现在分词。主语Su Hai and Su Yang是复数，be动词用are。故选C。 37．D 【解析】句意：——它们什么意思？——它们意思是你绝对不能在这跑和玩。 考查助动词和情态动词。do助动词，主语是非第三人称单数；does助动词，主语是第三人称单数；must必须；mustn’t绝对不能。第一空根据“What …they mean?”可知，主语they为复数，助动词用do；第二空根据“They mean you …run or play here.”可知，此处是指这里绝对不允许跑和玩。故选D。 38．D 【解析】句意：他们通常在春节吃丰盛的午餐吗？ 考查助动词。根据“usually”可知，时态为一般现在时，句中有实义动词have，主语是they，助动词用Do，助动词后的实义动词用原形。故选D。 39．A 【解析】句意：——你的同学们在儿童节做什么？ 考查助动词。根据“on Children’s Day”可知，时态是一般现在时，your classmates是第三人称复数，助动词用do，排除B和D；助动词后加动词原形，do是动词原形，排除C。故选A。 40．C 【解析】句意：他昨晚没有做作业。 考查动词时态。根据“last night.”可知，这句话是一般过去时，否定句助动词用did，助动词后需要用动词原形do。do homework做作业，故选C。 41．B 【解析】句意：他昨晚没有做作业。 考查时态。doesn’t do一般现在时；didn’t do一般过去时；didn’t did无此结构；wasn’t do无此结构。根据“last night”可知，本句应用一般过去时，否定句用 didn’t + 动词原形。故选B。 42．A 【解析】句意：我妈妈会做美味的食物。 考查情态动词后动词原形的用法。cook动词原形；cooks第三人称单数形式；cooked过去式；cookes拼写错误。句中“can”是情态动词，后接动词原形。故选A。 43．B 【解析】句意：台风来临时，花盆可能会砸到某人。 考查情态动词辨析。need需要；may可能；should应当；must一定。根据“when there’s a typhoon.”可知，台风发生时，花盆掉落有可能会砸到人。故选B。 44．D 【解析】句意：格林先生一定是一位好老师。 考查动词辨析和情态动词的用法。is是，第三人称单数；am第一人称单数；are复数；be动词原形。根据“must”可知，情态动词后需接动词原形，be是原形。故选D。 45．D 【解析】句意：不要把今天的工作推迟到明天。我的意思是，今天的工作必须今天完成。 考查情态动词和被动语态。may do可以做；must do必须做；may be done可以被做；must be done必须被做。work是动词do的承受着，句子要用被动语态，结构为：be+过去分词，排除A和B选项；must必须，比may语气更符合语境，这里强调必须完成，故选D。 46．A 【解析】句意：所有乘客必须在起飞前两小时到达机场。 考查情态动词辨析。must必须，强调强制性规定；should应该，表建议；may可以，表允许或可能性；can能够，表能力或可能性。根据“All passengers...arrive at the airport two hours before the departure time.”可知，此处为机场规定的强制要求，需用must表达义务。故选A。 47．D 【解析】句意：作为一个成年人，他必须足够努力地工作，挣足够的钱来支撑他的家庭。 考查enough用法。hardly几乎不；hard努力地。work hard“努力工作”，enough修饰副词时应后置，第一空选填hard enough；第二空enough位于名词money前作定语，第二空选填enough money。故选D。 48．C 【解析】句意：我们通常在教室上课时至少保持两扇窗户开着。 考查形容词。open作动词时，表示“打开”，作形容词时，表示“开着”。此处是结构“keep + 宾语 + 形容词”，形容词作宾语补足语，表示状态。故选C。 49．D 【解析】句意：看！现在正在下雪。我们将迎来一个下雪天！ 考查动词时态和形容词。snowy下雪的，形容词；snowing下雪，动名词或现在分词。根据“Look!”可知，第一句是现在进行时，动词应用现在分词snowing；第二空修饰名词day，应用形容词snowy。故选D。 50．D 【解析】句意：纽卡斯尔是英国发展最快的城市之一。 考查形容词最高级辨析。fast快的，原级；faster更快的，比较级；fastest最快的，最高级；the fastest最快的，最高级前加 the。根据“Newcastle is one of…developing cities in the UK.”可知，这里是“one of+the+形容词最高级+名词复数”的结构，表示“最……的……之一”，fast的最高级为fastest，且最高级前需加定冠词the。故选D。 51．A 【解析】句意：——蔬菜是健康的食物吗？——是的。它们对我们的健康有好处。 考查形容词的用法和名词的用法。health健康，名词；healthy健康的，形容词。第一空是修饰名词food，用形容词healthy；第二空前有形容词性物主代词our，后面接名词health。故选A。 52．C 【解析】句意：我父母上周六和周日都没工作。 考查时间状语的表达。at在；in在……里面；last上一个的；with和……一起。句子时态为一般过去时 “didn’t work”，“last Saturday or Sunday” 表示 “上周六或周日”，符合一般过去时的时间语境。故选C。 53．D 【解析】句意：这些花闻起来很香。我想要给我的妈妈买。 考查形容词的用法和形容词辨析。well好地，副词；bad差的，形容词；nicely好地，副词；nice好的，形容词。根据“These flowers”和“I want to buy them for my mother.”可知，花应该是闻起来香才想要买，smell后面接形容词作表语。故选D。 54．A 【解析】句意：——别难过了。——我能帮你。 考查形容词作表语的用法。sad难过的（形容词，修饰人）；sadly难过地（副词，修饰动词）；loud大声的（形容词，修饰事物）；loudly大声地（副词，修饰动词）。空格位于系动词“be”后需用形容词，且根据答句“I can help you”可知语境为安慰对方情绪。故选A。 55．D 【解析】句意：她的姐姐 (妹妹) 每天早睡早起。 考查副词修饰动词。earlier; later前者意为“早”，副词比较级，后者意为“晚”，副词原级；early; later前者意为“早”，副词原级，后者意为“晚”，副词比较级；earlier; early均意为“早”，前者为副词比较级，后者为副词原级；early; early均意为“早”，均为副词原级。分析原句，两空都没有比较的含义，排除ABC选项，均用副词原级修饰动词。故选D。 56．C 【解析】句意：狮子伤心地哭道：“我怎么出去？” 考查词汇辨析和疑问词。sadly伤心地，副词；sad伤心的，形容词；happily高兴地，副词。cried是动词，要用副词修饰，所以排除B项。happily副词，高兴地，与语境矛盾，排除D项。What什么，通常问事物，不符合句意，所以排除A项；How如何/怎样，对方式提问，符合句意，故选C。 57．C 【解析】句意：——请你说话慢一点？我跟不上。——对不起，我会的。 考查副词辨析和用法。slow慢的；loud大声的；slowly慢地，副词；loudly大声地，副词。根据“Could you please speak...”可知，此处副词修饰动词speak，所以用slowly。故选C。 58．C 【解析】句意：我从未去过北京的动物园，我只去过这里的动物园。 考查副词辨析和动词时态。never从不；often经常；sometimes有时。第一空需填频率副词，根据“only”可知前半句应表示否定（从未）；第二空“go”与“here”搭配表示一般现在时（习惯性行为）。故选C。 59．A 【解析】句意：——你经常去餐馆吗？——不，从不。我不喜欢餐馆的食物。 考查频率副词。never从不；usually通常；always总是；sometimes有时。根据“I don’t like the food in the restaurant.”可知，答者不喜欢餐馆的食物，结合选项，应该是从不去。故选A。 60．C 【解析】句意：多伦路只是一条短路（约半公里长）。然而，沿路有鲁迅、茅盾、叶圣陶、郭沫若、丁玲等人的雕像。 考查副词用法。But但是，表转折，连词；So如此，副词；However然而，表转折，副词；And和，表并列，连词。根据“Duolun Road is just a short road”和“there are statues of Lu Xun, Mao Dun, Ye Shengtao, Guo Moruo, Ding Ling and so on along the road.”可知，这条路虽然短，但是却有很多雕像。前后表示转折关系，且空格后有逗号，空处修饰后面的整个句子，用副词However。故选C。 61．B 【解析】句意：袁老师教我们英语。 考查人称代词。ours我们的，名词性物主代词；us我们，人称代词宾格；we我们，人称代词主格；our我们的，形容词性物主代词。由“teach”可知，及物动词后面跟宾语。故选B。 62．B 【解析】句意：——你喜欢这双鞋子吗？——是的。我能试试它们吗？ 考查动词短语和人称代词宾格。try on穿上，根据“shoes”可知该处是复数，they它们，try是动词，后跟人称代词宾格，代词作宾语时要放在try on中间，故选B。 63．C 【解析】句意：杰克是新来的。你能带他四处看看吗？ 考查代词辨析。he他，主格；his他的，形容词性物主代词或名词性物主代词；him他，宾格；he’s他是，he is的缩写。根据“show”是动词，可知后面应该用人称代词宾格形式作宾语，所以此处应该用him。故选C。 64．B 【解析】句意：——她是你们的体育老师吗？——是的，她是我们的体育老师。 考查代词辨析。his他的；our我们的；your你们的；her她的/她。根据“Is she ...PE teacher”以及回答“Yes, she’s...PE teacher.”可知，在问“她是你们的体育老师吗”，回答“是我们的老师”。故选B。 65．D 【解析】句意：每个星期六，苏阳和苏海都做她们的家庭作业。 考查主谓一致及代词用法。主语“Su Yang and Su Hai”是两个人，为复数，谓语动词需用复数形式“do”，主语为两人，应用复数代词“their”。故选D。 66．B 【解析】句意：——这是谁的铅笔盒？——它是我的。我昨天丢了我的。 考查代词辨析。my我的，形容词性物主代词；mine我的，名词性物主代词；your你的，形容词性物主代词；yours你的，名词性物主代词。形容词性物主代词后面须跟名词作宾语，排除A、C。根据“I lost mine yesterday.”可知，它是我的。mine符合题意。故选B。 67．C 【解析】句意：我随身携带的可重复使用的水瓶是我的。 考查代词辨析。I我（主格）；me我（宾格）；mine我的（名词性物主代词）；my我的（形容词性物主代词）。根据“The reusable water bottle I carry everywhere is ...”可知表示是我的水瓶，用名词性物主代词mine作表语。故选C。 68．B 【解析】句意：看那边！那些人都是从哪里来的？ 考查代词辨析。that那个，指代单数可数名词或不可数名词，用于指代距离说话人较远的事物；those那些，指代复数可数名词，用于指代距离说话人较远的事物；this这个，指代单数可数名词或不可数名词，用于指代距离说话人较近的事物；these这些，指代复数可数名词，用于指代距离说话人较近的事物。根据 “Look over there”可知，所指的人距离较远，且空后为复数名词。故选B。 69．C 【解析】句意：我旅行过很多地方，这些经历已经成为我生命中最珍贵的东西。 考查代词用法。the表示特指；these这些；that那个。根据“I’ve travelled a lot and…experiences…”可知，experiences是复数名词，此处指代前文提到过旅行的经历，the应特指某次经历，that后跟单数名词，此处应用these指代提到过的复数名词。故选C。 70．C 【解析】句意：Sam和Sandy是我的小弟弟，我们都不喜欢打篮球。 考查主谓一致和代词辨析。All全部；Both两者都；None没有一个；Neither两者都不。根据三单形式“likes”可知，谓语动词用复数的all和both应排除；根据“Sam and Sandy are my little brothers.”可知，此处“us”包括Sam和Sandy，以及“我”，在三者中表示否定应用none。故选C。 71．D 【解析】句意：杰森和肖恩是好朋友。他们经常互相帮助。 考查代词辨析。another三者或三者以上中的另一个；other其他的；the other两者中的另一个；each other互相。根据“They often help...”可知，他们经常互相帮助。故选D。 72．B 【解析】句意：——几点了？——十一点半，该吃午饭了。   考查时间表达和介词搭配。第一空，“half past eleven”是固定搭配，表示“十一点半”；第二空，“It’s time for…”表示“该做某事了”，后接名词“lunch”。故选B。 73．C 【解析】句意：现在六点半了。该吃晚饭了。 考查固定搭配和介词用法。have吃，动词原形；to吃，不定式结构；for为了，介词；for have无此搭配。 根据“It’s half past six. It’s time...dinner.”可知，“It’s time for/to do sth”是固定搭配，意为“是时候该做某事了”，空后“dinner”是名词，因此用“for”。“It’s time for dinner”表示“是时候吃晚餐了”。故选C。 74．A 【解析】句意：一年有十二个月。第十二个是十二月。 考查基数词和序数词。twelve十二，基数词；twelfth第十二，序数词。分析句子结构以及选项可知，第一个空填基数词twelve，表数量；第二个空填序数词twelfth第十二，表顺序。故选A。 75．C 【解析】句意：他们花费了超过2000万美元建造这座桥。 考查数词。根据空前“20”可知，million与具体数字连用，通常不加复数词尾-s，也不后接介词of，应填million。故选C。 76．B 【解析】句意：——日期是多少？——今天是3月12日。 考查序数词。twelve十二；the twelfth第十二；the twelve这个十二；twelfth第十二。表达日期时要用序数词，twelve的序数词形式是twelfth，前面要加定冠词the，选项B符合题意，故选B。 77．C 【解析】句意：今天是6月2日。后天是几号？ 考查日期表达及常识。The 1st of June.6月1日；The 3rd of June.6月3日；The 4th of June.6月4日；The 4th of July.7月4日。根据“Today is the 2nd of June.”可知，今天是6月2日，那么明天就是6月3日，后天就是6月4日，即The 4th of June。故选C。 78．C 【解析】句意：——六加五是多少？——十一。 考查特殊疑问句。Spell it, please.请拼出来。What’s your QQ number?你的qq号是多少？What’s five and six?六加五是多少？How do you spell it?怎么拼？根据回答“It’s eleven.”可知，此处询问的是数字计算。故选C。 79．C 【解析】句意：星期五，我们有艺术课。 考查时间介词。in用于表示在某个较长的时间段内；at用于具体的时间点；on表示在具体的某一天；for用来表示一段时间的持续。根据“Friday”可知，此处是具体的一天，用on。故选C。 80．C 【解析】句意：不要把你的书包放在座位上。 考查介词辨析。for为了；at在；on在……上；in在……里。on the seat表示“在座位上”。故选C。 81．A 【解析】句意：我们希望通过这种方式让海报更有趣。 考查介词用法。in在……方面；on在……上，有关；with带着，和；from来自。in this way意为“通过这种方式”，固定短语。故选A。 82．A 【解析】句意：饭后我和父母分享了我的新学校生活。 考查介词辨析。with和；to向；of属于；from来自。share sth. with sb.“与某人分享某事”。故选A。 83．A 【解析】句意：你想在母亲节给你妈妈做张卡片吗？ 考查介词辨析。for为、给……，表动作的对象或原因；of……的，表所属；from来自；to去、到……，表动作的方向；从文字的表层意思推断空格处指为妈妈制作卡片，表示动作的对象，故选A。 84．D 【解析】句意：——你又迟到了，还有什么可说的吗？——不，只有抱歉。A. above在……上；B.behind在……下；C.from从……；D.but除了……外。根据上下文的意思，可知选D。 85．B 【解析】句意：我爸爸喜欢鸡蛋，但我妈妈不喜欢。 考查连词辨析。and和；but但是；because因为；so因此。根据“My father likes eggs ... my mother doesn’t.”可知，前后句意之间是转折关系，应用but连接。故选B。 86．D 【解析】 句意：上海市中心有一个展览馆。 考查冠词用法。exhibition hall为可数名词单数，需用不定冠词表示泛指；exhibition发音以元音音素/e/开头，故用an。故选D。 87．C 【解析】句意：我喜欢中国食物。它闻名全世界。 考查冠词辨析。根据“I love…Chinese food. It’s famous all over…world.”可知，第一空，Chinese food表示中国食物，为泛指类别，前面不加冠词；第二空，all over the world表示“全世界”，需用定冠词the。故选C。 88．C 【解析】句意：——你喜欢踢足球吗？——是的。我也喜欢弹钢琴。 考查冠词。与play连用时，球类前用零冠词，乐器前面用定冠词，play football“踢足球”，play the piano“弹钢琴”，固定用法。故选C。 89．B 【解析】句意：这个男孩不会弹钢琴，但他会打乒乓球。 考查定冠词。play the piano弹钢琴，乐器前加定冠词the；play table tennis打乒乓球，球类前不加任何限定词。故选B。 90．C 【解析】句意：我一周打三次乒乓球。 考查零冠词。the特指；an泛指，用于元音音素开头的单词之前；a泛指，用于辅音音素开头的单词之前。play ping-pong“打乒乓球”，球类前不用任何限定词。故选C。 91．C 【解析】句意：每个人都喜欢收到生日贺卡。 考查时态和主谓一致。like to喜欢，动词原形；like喜欢，动词原形；likes to喜欢，第三人称单数；is liking喜欢，现在进行时。根据“Everyone...get birthday cards.”可知，句子是一般现在时态，主语“Everyone”表示“每个人”，属于第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式。故选C。 92．B 【解析】句意：肯昨天从家里带了一些水果。 考查动词的形式。由yesterday可知句子时态是一般过去时，bring带来，过去式是brought，故选B。 93．B 【解析】句意：四月二十日，在庐山有一场地震。 考查there be句型。根据“on the 20th of April”可知，时态应为一般过去时，主语是an earthquake，是单数，be动词用is的过去式was，故选B。 94．B 【解析】句意：高山下周六要和家人去野餐。 考查一般将来时的表达。根据时间状语“next Saturday”可知，动作发生在将来，需用一般将来时。一般将来时的结构为“will+动词原形”或“be going to+动词原形”。故选B。 95．D 【解析】句意：我经常在早上读英语。但现在我正在听音乐。 考查时态辨析。根据“often”可知，第一句时态是一般现在时，主语是I，后面的动词用原形read；根据now可知第二句时态是现在进行时，现在进行时的结构为：be+动词的现在分词。故选D。 96．D 【解析】句意：刘涛现在正在书房看书。 考查现在进行时。will read一般将来时；is going to read一般将来时；reading动名词或过去分词；is reading现在进行时。根据时间状语now可知，句子时态是现在进行时主语Liu Tao是第三人称单数，be用is，read的现在分词reading。故选D。 97．A 【解析】句意：詹姆斯仍然记得在他小学时他的家人举办了一场新年除夕庆祝活动。 考查主过从必过。根据“remembered that”可知，主句采用一般过去时，that引导的宾语从句也应用过去相关的时态，hold“举办”的过去式为held。故选A。 98．C 【解析】句意：这篇文章谈到了人们如何庆祝这个节日。 考查宾语从句。what什么；who谁；how怎样；whom谁。根据“The passage talks about…people celebrate the festival.”的语境并结合选项可知，此处指人们庆祝这个节日的方式方法，how符合。故选C。 99．C 【解析】句意：我觉得不舒服。早上妈妈问我怎么了。 考查宾语从句。根据asked可知，后面接的宾语从句用一般过去时，排除A和B两项。作为宾语从句，用陈述语序，选项D语序错误，“What was the matter”是固定表达，其中“what”作主语，从句中无需调整语序。故选C。 100．B 【解析】句意：——由于天气不好，下周不会有运动会了。——太可惜了！ 考查There be句型的一般将来时。根据句意和选项可知，该题是There be句型的一般将来时结构，可用there will be和there is/are going to be两种形式；根据“because of the bad weather”可知，题干需用否定形式，故选B。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年暑假新七年级英语衔接学习与自主预习(人教版2024) 02.小初衔接复习2(重点语法) 小学阶段必备的核心语法知识回顾 一、名词 1名词的分类 名词分为专有名词和普通名词。专有名词是特定的人、地方、机构等的名称，首字母通常大写，体现其独一无二的属性。例如人名 Tom 、地名 Beijing ，这些名称在英语表达中具有唯一性；节日 Children’s Day 这类专有名词不仅首字母大写，还常与特定的文化、历史或纪念意义相关联 。普通名词又可细分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词。 个体名词表示单个的人或事物，这类名词数量庞大且具象，像 book（书） 可以通过 “a book”“two books” 直接量化；apple（苹果） 同样可数，其复数形式为 apples ，常见于日常购物、描述场景。 集体名词表示一群人或物，虽然在形式上是单数，但实际上代表多个个体组成的集合。如 family（家庭） ，当强调家庭成员个体时，谓语动词用复数，例如 “My family are watching TV.” ；当把家庭视为一个整体时，谓语动词用单数，如 “My family is a happy one.” 。class（班级） 也是同理，既可以指班里的同学们，也能指代整个班级，个体名词与集体名词多为可数名词。 物质名词表示无法分为个体的实物，具有连续性和不可分割性。比如 water（水） ，在表达数量时需要用量词辅助，如 “a glass of water（一杯水）”“two bottles of water（两瓶水）” ；rice（大米） 同样如此，不能直接用数字计数，需要说 “a bowl of rice（一碗米饭）” 。 抽象名词表示动作、状态、品质等抽象概念，这类名词看不见、摸不着，却能传递丰富的情感和思想。像 love（爱） ，可以通过 “deep love（深爱）”“endless love（无尽的爱）” 等短语来修饰；happiness（幸福） 常与形容词搭配，如 “true happiness（真正的幸福）” ，物质名词和抽象名词多为不可数名词。 2.数的变化 可数名词有单数和复数形式，这是英语名词最基础也最重要的语法规则之一。单数名词前可加 a 或 an ，用于表示 “一个” 的概念。其中， a 用于辅音音素开头的名词前，例如 a cat（一只猫） ，这里 “cat” 发音以 /k/ 这个辅音音素开头； an 用于元音音素开头的名词前，比如 an egg（一个鸡蛋） ，“egg” 发音以 /e/ 这个元音音素起始。值得注意的是，判断用 “a” 还是 “an”，依据的是发音而非字母，像 an hour（一小时） ，“hour” 虽然首字母是辅音 “h”，但发音以 /aʊ/ 元音音素开头，所以用 “an” 。 复数变化分为规则变化和不规则变化两大类。 规则变化方面： 一般情况：直接在词尾加 -s ，这是最常见的变化形式，如 dog - dogs ， book - books ， pen - pens 。 以 s、x、ch、sh 结尾：这类名词需要加 -es 来构成复数，例如 box - boxes（盒子） ， watch - watches（手表） ， dish - dishes（盘子） ，因为在英语发音中，这些结尾加 “s” 后读音会混淆，加 “es” 能保证发音清晰。 以辅音字母加 y 结尾：要变 y 为 i 再加 -es ，如 family - families（家庭） ， city - cities（城市） ；但如果是元音字母加 y 结尾，则直接加 -s ，例如 day - days（天） ， key - keys（钥匙） 。 以 f 或 fe 结尾：通常要变 f 或 fe 为 v，再加 -es ，例如 knife - knives（刀） ， leaf - leaves（树叶） ，不过也有少数直接加 -s 的情况，如 roof - roofs（屋顶） 。 以 o 结尾：有生命的名词加 -es ，像 tomato - tomatoes（西红柿） ， potato - potatoes（土豆） ；无生命的名词一般加 -s ，如 photo - photos（照片） ， piano - pianos（钢琴） 。 不规则变化： 不规则变化则需要特殊记忆，这类名词的复数形式不遵循上述规则，比如 man - men（男人） ， woman - women（女人） ， child - children（孩子） ， tooth - teeth（牙齿） ， foot - feet（脚） ， mouse - mice（老鼠） 。另外，还有一些名词的单复数同形，例如 sheep - sheep（绵羊） ， fish - fish（鱼，指同一种类） ， deer - deer（鹿） 。 不可数名词没有复数形式，不能直接用数字修饰，但可用 some、much、a lot of、lots of 等词修饰，表达 “一些”“许多” 等概念。也可以借助单位词表示数量，例如 a piece of paper（一张纸） ， two glasses of milk（两杯牛奶） ， three bottles of water（三瓶水） ，单位词的单复数变化根据前面的数字而定，而不可数名词始终保持原形 。 二、冠词 1.定冠词 the the 作为定冠词，主要用于表示特指，精准指向特定的人或事物，在句子中起到明确限定范围的作用。在使用 the 时，被修饰的对象往往具备某种显著特征，或是处于特定场景，使得其唯一性得以凸显。 人物场景：例如 the boy in red（穿红色衣服的男孩） ，“in red” 作为后置定语，明确指出是穿着红色衣服的那个特定男孩，将他与其他男孩区分开来；又如 the girl with glasses（戴眼镜的女孩） ，借助 “with glasses” 的描述，精准锁定戴着眼镜的那位女孩，使读者脑海中能快速浮现出对应的形象。 物品场景：在 the book on the desk（桌子上的那本书） 中，“on the desk” 限定了书的位置，强调是桌子上的那一本特定的书；再如 the pen in the box（盒子里的那支笔） ，通过 “in the box” 明确指向盒子里的笔，与其他地方的笔区分开来。 独一无二的事物：当描述世界上独一无二的事物时，也要用 the ，像 the sun（太阳） 、 the moon（月亮） 、 the earth（地球） ，因为这些事物具有唯一性，使用 the 能清晰表明所指对象，例如 “The sun gives us light and heat.（太阳给我们光和热。）” 。 特定群体或类别： the 还可用于表示某一特定群体或类别，如 the rich（富人） 、 the poor（穷人） 、 the old（老人） ，此时它不再指向个体，而是指代这一类人群，例如 “We should help the poor.（我们应该帮助穷人。）” 。 2.不定冠词 a/an a 和 an 属于英语中的不定冠词，用于表示泛指概念，即不确定的 “一个” 或 “某一个” 事物。 a 用于发音以辅音音素开头的名词前，例如 a pen（一支钢笔） ，这里 “pen” 的发音以辅音音素 [p] 开头；再如 a university（一所大学） ，虽然 “university” 是元音字母开头，但它的发音是以辅音音素 [j] 开头，所以用 a 。而 an 用于发音以元音音素开头的名词前，比如 an hour（一小时） ，“hour” 虽然以辅音字母 “h” 开头，但其发音以元音音素 [aʊ] 开头；还有 an orange（一个橙子） ，“orange” 发音以元音音素 [ɔː] 开头 。 此外，在使用不定冠词时，还需注意一些特殊情况：当字母单独出现且发音以元音音素开头时，前面要用 an ，如 an “A”（一个字母 A） ，“A” 的发音为 [eɪ] ，是元音音素。有些单词虽然拼写看起来特殊，但冠词使用仍遵循发音规则，像 a useful book（一本有用的书） ，“useful” 发音以辅音音素 [j] 开头，所以用 a 。 三、代词 1.人称代词 人称代词有主格和宾格之分，它们在句子中扮演着不同的语法角色，是构建英语句子的基础要素之一。主格通常作句子的主语，也就是动作的执行者或句子描述的主体，例如 I like playing football.（我喜欢踢足球。） ，在这个句子中，"I" 作为主语，表明发出 "喜欢踢足球" 这一动作的人是 "我"；再如 He is a good student.（他是个好学生。） ，"He" 充当主语，用于说明被描述的对象是 "他"。 宾格则主要用作宾语，常见于动词或介词之后，用来表示动作的承受者。比如 She gives me a book.（她给我一本书。） ，"me" 是动词 "gives" 的宾语，是 "给" 这个动作的对象；又如 Let’s help them.（我们帮助他们吧。） ，"them" 作为动词 "help" 的宾语，指代需要被帮助的对象。此外，当人称代词跟在介词后时，同样要用宾格形式，例如 Come with me.（跟我来。） ，这里的 "me" 在介词 "with" 之后，作为介词的宾语 。 2.物主代词 物主代词在英语中用于表明物品归属关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词两类。形容词性物主代词具有修饰限定功能，需后接名词才能完整表意，例如 my bag（我的包） 、 your book（你的书） 、 his pencil（他的铅笔） 、 her ruler（她的尺子） 、 our classroom（我们的教室） 、 their toys（他们的玩具） ，这类物主代词如同形容词一样，为名词提供归属属性。 名词性物主代词则可独立使用，本身已包含 “形容词性物主代词 + 名词” 的完整含义。在实际使用中，当上下文语境明确时，用名词性物主代词避免重复，使表达更简洁。例如： This book is mine.（这本书是我的。） （mine = my book），省略重复提及的 “book”，让句子更精炼； That pen is yours.（那支钢笔是你的。） （yours = your pen）； The blue coat is hers, and the red one is mine.（蓝色外套是她的，红色的是我的。） 此处 hers 替代 her coat，mine 替代 my coat ； These toys are ours, and those are theirs.（这些玩具是我们的，那些是他们的。） ours 等同于 our toys，theirs 等同于 their toys 。 3.其他代词 反身代词：有 myself（我自己） 、 yourself（你自己） 、 himself（他自己） 、 herself（她自己） 、 itself（它自己） 、 ourselves（我们自己） 、 yourselves（你们自己） 、 themselves（他们 / 她们 / 它们自己）。反身代词在句子中的用法丰富多样。当强调动作的执行者是主语本身时，常将反身代词置于句末，起到加强语气的作用，例如 I fixed the bike myself.（我自己修好了自行车。） ，突出是 “我” 凭借个人能力完成修理；当表示某人独自完成某事，不借助他人帮助时，如 He finished the project by himself.（他独自完成了这个项目。） ，“by himself” 明确动作的独立性。在某些固定搭配中，反身代词也不可或缺，像 enjoy oneself 表示 “玩得开心”， help oneself to 意为 “随便吃 / 用”，例如 We enjoyed ourselves at the party.（我们在派对上玩得很开心。） ， Help yourself to some fruit.（请随便吃些水果。） 。 指示代词： this（这个） 、 that（那个） 、 these（这些） 、 those（那些） 用于指代人或事物。 this 和 these 通常指离说话者较近的人或物， that 和 those 则指离说话者较远的人或物，例如 This book is mine.（这本书是我的。） ， Those trees over there are apple trees.（那边那些树是苹果树。） 。此外，在电话用语中， this 用于介绍自己， that 用于询问对方，如 This is Lily. Who's that?（我是莉莉。你是谁？）。此外，在电话用语中， this 常用于介绍自己， that 用于询问对方，比如打电话时说 This is Lucy. Who's that?（我是露西，你是谁？） ，这种特殊用法也需要同学们特别注意。 四、数词 1.基数词 基数词表示数量，如 one、two、three 等，在日常生活和英语表达中应用广泛： 计数场景：可用于描述物品数量，例如 There are five books on the desk.（桌子上有五本书。） ；统计班级人数，如 There are thirty students in our class.（我们班有三十名学生。） 年龄表达：直接用于说明年龄， He is ten years old.（他十岁了。） ，口语中也常省略 “years old”，简说成 “He is ten.” 价格标识：明确商品价格， The book is twenty yuan.（这本书二十元。） ，还能组合货币单位描述金额，像 The toy car costs thirty-five dollars.（这辆玩具车三十五美元。） 其他应用：基数词也可用于楼层表述，如 My home is on the fifth floor.（我家在五楼。） ；表示电话号码分段记忆，如 My phone number is 138 - one two three four - five six seven eight ；以及编号场景， Room 101（101 房间） 。 2.序数词 序数词主要用于表示顺序和排位，常见的序数词有 first（第一）、second（第二）、third（第三） ，从 fourth（第四） 往后多以 -th 结尾 。在实际使用中： 日期表达：通常用序数词表示具体日期，如 June 1st（六月一日） 、 December 25th（十二月二十五日） ，书写时数字后可加 st、nd、rd、th ，口语中常读作 “月份 + the + 序数词” 。 楼层描述：描述楼层时，需搭配定冠词 the ，如 the fifth floor（五楼） 、 the twentieth floor（二十楼） ，美式英语中 first floor 指一楼，英式英语则用 ground floor 表示一楼 。 排名与顺序：用于比赛、考试等排名，如 He got the first place in the race.（他在比赛中得了第一名。） ；或列举步骤， First, turn on the computer.（首先，打开电脑。） 、 Second, open the software.（其次，打开软件。） 。此外，序数词前常加 the ，但当序数词前有 my、his 等物主代词或 this、that 等指示代词时，省略 the ，例如 my second book（我的第二本书） 。 五、动词时态 1.一般现在时 一般现在时是小学英语语法中的基础时态，主要用于描述 习惯性动作、客观事实 或 普遍真理。在使用时，需要根据主语的人称和数对动词形式进行调整： （1）表示习惯性动作：常用于描述日常生活中的重复性行为，常与 always（总是）、usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、never（从不） 等频率副词搭配。 当主语为 第一人称（I/we）、第二人称（you） 或 复数主语（they） 时，动词使用原形。例如： I always brush my teeth in the morning.（我总是在早上刷牙。） They often play football on weekends.（他们经常在周末踢足球。） 当主语为第三人称单数（he/she/it/ 单数人名 / 单数事物） 时，动词需在词尾加 -s 或 -es，具体变化规则如下： 一般情况：直接加 -s，如 like → likes，work → works； 以 s, x, ch, sh 结尾：加 -es，如 watch → watches，box → boxes； 以辅音字母 + y 结尾：变 y 为 i 再加 -es，如 study → studies，fly → flies； 特殊变化：如 have → has。 例如： She likes singing.（她喜欢唱歌。） My father often goes to work by car.（我爸爸经常开车去上班。） （2）表示客观事实或普遍真理：这类句子不受时间限制，用于描述恒久不变的自然规律或常识。无论主语是什么，动词始终使用 第三人称单数形式。例如： The earth moves around the sun.（地球绕着太阳转。） Water boils at 100 degrees Celsius.（水在 100 摄氏度沸腾。） 2.一般过去时 一般过去时用于描述过去某个时间发生的动作或存在的状态，标志性时间词有 yesterday（昨天）、last week（上周）、ago（以前）等。动词在一般过去时中需要变为过去式，具体变化规则如下： （1）规则动词 一般情况直接在词尾加 -ed，如 play - played（玩）、work - worked（工作）； 以不发音的 e 结尾的动词，加 -d，如 live - lived（居住）、hope - hoped（希望）； 以 “辅音字母 + y” 结尾的动词，变 y 为 i 再加 -ed，如 study - studied（学习）、carry - carried（携带）； 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，先双写该辅音字母，再加 -ed，如 stop - stopped（停止）、plan - planned（计划）。 （2）不规则动词：变化形式无规律，需要特别记忆，常见例子有 go - went（去）、have - had（有）、do - did（做）、see - saw（看见） 等。 例句： I saw a film yesterday.（我昨天看了一场电影。） She studied English last night.（她昨晚学习了英语。） They stopped at a small town.（他们在一个小镇停了下来。） 3.现在进行时 现在进行时表示现在正在进行的动作，结构为 be + 动词 -ing。其中，be 动词会根据主语人称和单复数变化：第一人称单数 I 后用 am，第三人称单数（he/she/it 等）后用 is，其他人称复数后用 are。而动词变为 - ing 形式，通常遵循以下规则： 一般情况：直接在动词后加 - ing，如read变为reading，play变为playing。 以不发音的 e 结尾：去掉 e 再加 - ing，例如write变为writing，make变为making。 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母：双写该辅音字母再加 - ing，像run变为running，swim变为swimming。 以 ie 结尾：把 ie 变为 y 再加 - ing，如lie变为lying，die变为dying。 例如 She is reading a book now.（她现在正在读书。） ， They are playing football on the playground.（他们正在操场上踢足球。） 。 此外，现在进行时还可以表示现阶段正在进行的动作，如We are learning English this term.（我们这学期在学英语。） 现在进行时的常见时间标志词有now（现在）、look（看）、listen（听）等，看到这些词时，要优先考虑使用现在进行时。同时，现在进行时的否定句是在 be 动词后加 not，如She is not reading a book now.；一般疑问句则把 be 动词提到句首，例如Is she reading a book now? 回答时用Yes, she is./No, she isn't. 。 六、形容词和副词 1.形容词 形容词用于描述人或事物的特征、性质等，在句子中扮演着重要角色。它的用法主要分为两类： 作定语：放在名词前修饰名词，让描述更加生动具体。比如，a beautiful flower（一朵美丽的花） 中，"beautiful" 描绘出花朵赏心悦目的外观；an interesting story（一个有趣的故事） 里，"interesting" 突出故事引人入胜的特质。当名词前有多个形容词修饰时，通常遵循 “限定词（冠词、指示代词等）+ 描绘性形容词 + 大小 / 长短 + 形状 + 年龄 / 新旧 + 颜色 + 国籍 + 材料” 的顺序，例如 a big round old red Chinese wooden table（一张又大又圆的古老红色中国木桌） 。 作表语：跟在系动词（如 be 动词 am/is/are，感官系动词 look、sound、taste、smell、feel，以及 become、get、turn 等）后，说明主语的状态或特征。例如 She looks happy.（她看起来很开心。） ，"looks" 是感官系动词，"happy" 描述主语的情绪状态； The food tastes delicious.（食物尝起来很美味。） 中，"tastes" 为感官系动词，"delicious" 形容食物给人的味觉感受。此外，有些形容词只能作表语，不能作定语，像afraid（害怕的）、alone（独自的），我们可以说 She is afraid.（她很害怕。） ，但不能说 an afraid girl 。 2.副词 副词用来修饰动词、形容词或其他副词等，说明动作发生的时间、地点、方式等，在句子中起着 “调味剂” 的作用，让表达更加精准生动。根据不同的功能，副词可分为以下几类： 时间副词：表示动作发生的时间，常见的有now（现在）、then（那时）、yesterday（昨天）、today（今天）、tomorrow（明天） 等。例如 She will arrive tomorrow.（她明天到。） ，“tomorrow” 明确了到达的时间。 地点副词：用于描述动作发生的地点，像 here（这里）、there（那里）、home（家）、outside（在外面） 等。比如 Go outside and play.（去外面玩吧。） ，“outside” 指出了玩耍的地点。 方式副词：主要描述动作进行的方式，这类副词大多由 “形容词 + ly” 构成，如 fast（快地）、slowly（慢地）、carefully（仔细地） 。例如 He runs fast.（他跑得快。） ，“fast” 修饰动词 “run”，展现跑步的速度。 程度副词：用来修饰形容词或其他副词，表示程度，常见的有 very（非常）、quite（相当）、too（太）、much（很） 等。比如 She is very beautiful.（她非常漂亮。） ，“very” 加强了 “beautiful” 的程度；He speaks English quite well.（他英语说得相当好。） ，“quite” 进一步修饰副词 “well”，说明英语说得好的程度。 在使用副词时，需要注意它们在句中的位置：时间副词和地点副词通常放在句末；方式副词多数放在动词之后；程度副词一般放在所修饰的形容词或副词前面 。通过合理运用副词，能让句子的表意更加丰富准确，使英语表达更加地道流畅。 3.比较级和最高级 形容词和副词一般在词尾加 -er 构成比较级，加 -est 构成最高级，这种变化规则适用于单音节词和部分双音节词 ，如 tall - taller - tallest（高 - 更高 - 最高） ， slow - slower - slowest（慢 - 更慢 - 最慢） 。 形容词比较级用法：用于两者之间的比较，句子结构通常为 “A + be 动词 + 形容词比较级 + than + B” ，用来表明 A 在某方面超过 B。例如 Tom is taller than Mike.（汤姆比迈克高。） ，在这个句子中，通过 "taller than" 清晰呈现出 Tom 和 Mike 身高的对比关系。 形容词最高级用法：用于三者或三者以上的比较，常与定冠词the连用，句子结构多为 “A + be 动词 + the + 形容词最高级 + 范围” ，用于说明 A 在某个范围内程度最突出。例如 She is the tallest girl in her class.（她是班上最高的女孩。） ，"in her class" 限定了比较范围，明确她在班级女生中的身高处于最高程度。 副词比较级和最高级应用：副词的比较级和最高级同样遵循此规则，在句子中修饰动词，说明动作的程度差异。比如 He runs faster than his brother.（他比他弟弟跑得更快。） ， She sings (the) most beautifully in the group.（她在小组里唱歌最动听。） ，其中副词比较级 "faster" 修饰动词 "runs"，最高级 "most beautifully" 修饰动词 "sings" ，生动展现动作的程度对比。 七、介词 常用介词有 in、on、at、under、between 等，用于表示时间、地点、方位等。这些介词看似简单，却在英语表达中起着关键作用，正确使用它们能让句子的语义更加准确清晰。 in 作为高频介词，核心含义是 “在…… 里面”，用于描述处于某个封闭空间内的状态，比如 in the room（在房间里） ， in the box（在盒子里） 。在时间表达上， in 常与较长时间段搭配，像 in the morning（在早上） 、 in the afternoon（在下午） 、 in the evening（在晚上） ，以及季节 in spring（在春天） 、 in summer（在夏天） 等，还可以用于年份 in 2024（在 2024 年） 。 on 主要用来表示 “在…… 上面”，强调物体与表面的接触，例如 on the wall（在墙上） ， on the desk（在桌子上） 。在时间方面， on 用于具体某一天或特定某天的时段，如 on Sunday（在星期天） ， on Monday morning（在星期一早上） ， on Children's Day（在儿童节） 。 at 通常用于表示具体的时间点，像 at 8 o’clock（在八点） ， at noon（在中午） ， at night（在夜晚） ；也用于表示小地点，比如 at the school gate（在学校门口） ， at the bus stop（在公交车站） ， at home（在家） 。 under 表示 “在…… 下面”，描述物体处于另一物体垂直下方的位置关系，例如 The ball is under the chair.（球在椅子下面。） ， The cat is under the bed.（猫在床下面。） 。 between 表示 “在…… 之间（两者）”，强调在两个对象之间的位置或关系，比如 The book is between the pen and the ruler.（书在钢笔和尺子之间。）。当涉及三者或以上时，常用 among ，例如 The girl is among the trees.（女孩在树中间。）。 八、句型结构 （一）陈述句 陈述句是英语中最基本的句子类型，用于陈述事实、表达观点或描述状态，包括肯定句和否定句两种形式。 1. 肯定句 肯定句用于直接陈述事实，结构简单明了。其基本结构为：主语 + 谓语 + 其他成分。 主语为第一人称或复数时：当主语是第一人称单数（I）、第一人称复数（we）、第二人称（you）或第三人称复数（they），以及可数名词复数形式时，谓语动词用原形。例如： I like English.（我喜欢英语。） 此句中，“I” 是主语，“like” 是谓语动词，“English” 是宾语，清晰表达个人喜好。 We play football after school.（我们放学后踢足球。） 这里 “we” 作主语，“play” 是谓语，“football” 是宾语，“after school” 为时间状语，描述日常活动。 主语为第三人称单数时：当主语是第三人称单数（he/she/it）或可数名词单数形式时，谓语动词要用第三人称单数形式（一般在动词后加 -s 或 -es） 。例如： She has a cat.（她有一只猫。） “She” 为主语，“has” 是 “have” 的第三人称单数形式作谓语，“a cat” 是宾语，说明她拥有的事物。 The bird flies in the sky.（鸟儿在天空中飞翔。） “The bird” 是主语，“flies” 是 “fly” 的第三人称单数形式作谓语，“in the sky” 是地点状语，描绘鸟儿的行为和所处环境。 2. 否定句 否定句用于表达否定的含义，需要借助 be 动词、助动词或情态动词，在它们之后加 not 构成。 含 be 动词的否定句：当句子中有 be 动词（am/is/are）时，直接在 be 动词后加 not 。例如： I am not a teacher.（我不是老师。） “am” 是 be 动词，加 “not” 后构成否定，表明职业身份。 They are not students.（他们不是学生。） “are” 作为 be 动词，与 “not” 结合否定主语的身份属性。 含实义动词的否定句：当句子谓语是实义动词（如 like, have, play 等），且主语是第三人称单数时，需要借助助动词 does ，在 does 后加 not ，同时谓语动词变回原形；当主语不是第三人称单数时，借助助动词 do ，在 do 后加 not 。例如： He doesn’t like math.（他不喜欢数学。） 主语 “He” 是第三人称单数，借助 “does”，“doesn’t” 是 “does not” 的缩写，“like” 变回原形，表达否定的喜好。 We don’t have a car.（我们没有汽车。） 主语 “We” 不是第三人称单数，用 “do not”（缩写为 “don’t”），“have” 保持原形，说明没有的事物。 含情态动词的否定句：常见情态动词有 can, will, should 等，直接在情态动词后加 not 。例如： They can’t swim.（他们不会游泳。） “can’t” 是 “cannot” 的缩写，否定主语具备的能力。 You shouldn’t eat too much candy.（你不应该吃太多糖果。） “shouldn’t” 是 “should not” 的缩写，表达不应该做的行为。 （二）疑问句 1.一般疑问句：常以 be 动词、助动词或情态动词开头，回答用 yes 或 no ，遵循 “问什么答什么” 的原则。例如： be 动词引导：Is she your sister?（她是你的姐姐吗？） ，肯定回答用 Yes, she is. ，否定回答用 No, she isn’t. ；若句子主语是复数，如 Are they students?（他们是学生吗？） ，肯定回答为 Yes, they are. ，否定回答则是 No, they aren’t. 。 助动词引导：Do you like apples?（你喜欢苹果吗？） ，当主语是第三人称单数时，助动词要用 does ，例如 Does he play football every day?（他每天踢足球吗？） ，肯定回答 Yes, he does. ，否定回答 No, he doesn’t. 。 情态动词引导：Can you speak English?（你会说英语吗？） ，常见的情态动词还有 must（必须） 、 should（应该） 等，如 Must I finish homework now?（我必须现在完成作业吗？） ，肯定回答 Yes, you must. ，否定回答 No, you needn’t. 。 2.特殊疑问句：由特殊疑问词（ what、where、when、who、why、how 等）引导，用来获取具体信息，结构为 “特殊疑问词 + 一般疑问句语序” 。例如： what 用于询问事物或内容，如 What do you want?（你想要什么？） ；当想询问职业时，可以说 What does your father do?（你爸爸是做什么工作的？） 。 where 用于询问地点，例如 Where are you from?（你来自哪里？） ，还可以问 Where is the library?（图书馆在哪里？） 。 when 用于询问时间，像 When is your birthday?（你的生日是什么时候？） ，或者 When do you go to school?（你什么时候去上学？） 。 who 用于询问人，如 Who is that girl?（那个女孩是谁？） 。 why 用于询问原因，回答时常用 because 引导，例如 Why are you late?（你为什么迟到？） ， Because I missed the bus.（因为我没赶上公交车。） 。 how 用于询问方式、程度等，如 How do you go to school?（你怎么去上学？） ， How are you?（你好吗？） ，与其他词搭配还能衍生出 how many（多少，用于可数名词复数） 、 how much（多少 / 多少钱，用于不可数名词或询问价格） 等，例如 How many books do you have?（你有多少本书？） ， How much is the pen?（这支钢笔多少钱？） 。 九、There be 句型 There be 句型表示 “某地有某物”，是小学英语中描述空间存在关系的重要句式。使用时，be 动词的单复数形式需根据紧接其后的名词单复数灵活变化，核心遵循“就近原则”： 1.单数情况：当紧跟在 be 动词后的名词为可数名词单数或不可数名词时，be 动词用is。 例：There is a pen on the desk.（桌子上有一支钢笔。）句中 “pen” 是单数，所以 be 动词用 “is”。 There is some water in the glass.（杯子里有一些水。） “water” 为不可数名词，同样使用 “is”。 2.复数情况：若紧跟的名词为可数名词复数，be 动词则用are。 例：There are some books in the bag.（包里有一些书。） “books” 是复数，be 动词对应使用 “are”。 There are two cats under the tree.（树下有两只猫。） 即便句中有数量词 “two”，依然以复数名词 “cats” 决定 be 动词形式。 单项选择 1．I got ________ and had an exciting ________ when I took part in the school concert. A．experiences; experience B．experience; experience C．experience; experiences D．experiences; experiences 2．—What’s _________  job? —He’s a policeman. A．my father B．father C．my father’s D．my fathers 3．This is ________ friend. A．Lucy and Lily B．Jim and Tom C．Jim and Tom’s D．Lucy’s and Lily’s 4．I will visit a beautiful ________. Will you go ________ me? A．places; with B．places; and C．place; and D．place; with 5．Which ________ ________ spring? A．month; makes B．months; make C．month; make D．months; makes 6．They study in the same ________, but in different ________. A．grades; class B．grade; classes C．grade; class D．grades; classes 7．I had much ________ this morning, so I’m not hungry now. A．bread B．eggs C．tomatoes D．cakes 8．It’s about ________ walk from my home to our school. A．30 minutes B．30 minute C．30 minute’s D．30 minutes’ 9．—How far is it from your home to the library? —It’s ________. A．10 minutes B．10 minutes’ walk C．10 minute’s walk D．10-minutes walk 10．—Hey, Judy! Whose piano is this? Is it yours? —No. It’s my ________. We are twins, but we have different hobbies. A．father’s B．cousin’s C．mother’s D．sister’s 11．She is ________ cousin. A．Tom and Jerry’s B．Tom’s and Jerry’s C．Tom and Jerry D．Tom’s and Jerry 12．There are a lot of _________ in the park at weekends. A．child B．people C．man D．woman 13．Can you see________? A．some people B．any people C．some peoples D．any peoples 14．You can always find many _________ in Shanghai Wild Animal Park at weekends. A．child B．animal C．people D．flower 15．I’m Ella Green. Ella is my ________. A．first name B．last name C．middle name D．full name 16．—Today is Thursday. What day is it tomorrow? —It’s _________ A．Tuesday B．Wednesday C．Monday D．Friday 17．A: This is my best friend, Peter Thompson. B: Nice to meet you, ________. A．Mrs Peter B．Mr Peter C．Mrs Thompson D．Mr Thompson 18．—Michael, how much do you know about _________? —People usually eat zongzi to remember Qu Yuan. A．the Mid-Autumn Festival B．the Spring Festival C．the Dragon Boat Festival D．the Water Festival 19．His mother ________ of medium height and she ________ short straight hair. A．is；is B．has；has C．has；is D．is；has 20．Mike promised________ his teacher carelessly. A．to listen to B．listening C．not listening D．not to listen to 21．My mum usually cooks delicious food ____________ us every day. A．to B．on C．for D．of 22．Mr. Black is strong enough to move this heavy box. He __________ any help. A．doesn't need B．needn't to C．needn't D．doesn't need to 23．We can’t _________ that room because the sign on the door says, “Staff Only”. A．go B．come C．enter D．arrive 24．Students will ___________ the science report in the hall the day after tomorrow. A．listen B．listen to C．hear to D．hear 25．I will ___________when you come back. A．show the photos you B．show you the photos C．show you to the photos D．show to you photos 26．I will ____________ when you come back. A．show you the photos B．show the photos you C．show you to the photos D．show to you photos 27．We __________ any drinks because there are enough in the fridge. A．needn't B．don't need C．not need D．need not 28．Alice's hobby is to ride a bicycle. The underlined part means_____________. A．shop B．watch TV C．take a bus D．cycle 29．Mum and I __________ going to the supermarket tomorrow. A．is B．are C．was D．am 30．—_________ your toys? —They’re on the shelf. A．Where is B．Where are C．What is D．What are 31．If it ________ rainy, we’ll go for a picnic tomorrow. A．is B．doesn’t C．does D．isn’t 32．There ________ lots of hot food on the table just now. A．is B．are C．was D．were 33．There ________ some apple juice in the glass just now. A．is B．are C．was D．were 34．It’s four o’ clock. Mike and I ________ the floor. A．is sweeping B．am sweeping C．are sweeping D．sweep 35．The spring rolls taste ________. Can you teach me how to make them? A．good B．well C．badly D．bad 36．________ Su Hai and Su Yang playing chess now? A．Do B．Can C．Are D．Is 37．—What ________ they mean? —They mean you ________ run or play here. A．does; must B．does; mustn’t C．do; must D．do; mustn’t 38．________ they usually ________ a big lunch at the Spring Festival? A．Do; having B．Do; haveing C．Can; have D．Do; have 39．What ________ your classmates ________ on Children’s Day? A．do; do B．does; do C．do; does D．does; does 40．He ________ his homework last night. A．doesn’t do B．don’t do C．didn’t do D．did not 41．He ________ his homework last night. A．doesn’t do B．didn’t do C．didn’t did D．wasn’t do 42．My mother can ________ delicious food. A．cook B．cooks C．cooked D．cookes 43．Flower pots ________ fall down on someone when there’s a typhoon. A．need B．may C．should D．must 44．Mr Green must ________ a good teacher. A．is B．am C．are D．be 45．Don’t put off today’s work until tomorrow. I mean, today’s work ________ today. A．may do B．must do C．may be done D．must be done 46．All passengers ________ arrive at the airport two hours before the departure time. A．must B．should C．may D．can 47．As an adult, he must work ________ to make ________ to support his family. A．hardly enough; enough money B．enough hard; enough money C．hard enough; money enough D．hard enough; enough money 48．We usually keep at least 2 windows _________ while we’re having a lesson in the classroom. A．to open B．opening C．open D．opened 49．Look! It’s ________ now. We will have a ________ day! A．snowy; snowing B．snowy; snowy C．snowing; snowing D．snowing; snowy 50．Newcastle is one of ________ developing cities in the UK. A．fast B．faster C．fastest D．the fastest 51．—Are vegetables ________ food? —Yes. They’re good for our ________. A．healthy; health B．health; health C．healthy; healthy D．health; healthy 52．My parents didn’t work ________ Saturday or Sunday. A．at B．in C．last D．with 53．These flowers smell ________. I want to buy them for my mother. A．well B．bad C．nicely D．nice 54．—Don’t be ________. —I can help you. A．sad B．sadly C．loud D．loudly 55．Her sister gets up ________ and goes to bed ________ every day. A．earlier; later B．early; later C．earlier; early D．early; early 56．The lion cried ________, “________ can I get out?” A．sadly; What B．sad; What C．sadly; How D．happily; How 57．—Could you please speak a little ________? I can’t follow you. —Sorry, I will. A．slow B．loud C．slowly D．loudly 58．I ________ go to the zoo in Beijing. I only ________ to the zoo here. A．never; went B．often; went C．never; go D．sometimes; go 59．—Do you often go to the restaurant? —No, ________. I don’t like the food in the restaurant. A．never B．usually C．always D．sometimes 60．Duolun Road is just a short road (about half a kilometer). _________, there are statues of Lu Xun, Mao Dun, Ye Shengtao, Guo Moruo, Ding Ling and so on along the road. A．But B．So C．However D．And 61．Miss Yuan teaches ________ English. A．ours B．us C．we D．our 62．—Do you like this pair of shoes? —Yes. Can I ________? A．try it on B．try them on C．try on it D．try on them 63．Jack is new here. Can you show _________ around? A．he B．his C．him D．he’s 64．—Is she ________ PE teacher? —Yes, she’s ________ PE teacher. A．his; our B．your; our C．your; his D．her; his 65．Every Saturday, Su Yang and Su Hai _________ homework. A．does their B．do her C．does D．do their 66．—Whose pencil case is this?   —It’s _________. I lost mine yesterday. A．my B．mine C．your D．yours 67．The reusable water bottle I carry everywhere is ________. A．I B．me C．mine D．my 68．Look over there! Where are ________ men coming from? A．that B．those C．this D．these 69．I’ve travelled a lot and ________ experiences have become the most valuable things in my life. A．不填 B．the C．these D．that 70．Sam and Sandy are my little brothers. ________ of us likes playing basketball. A．All B．Both C．None D．Neither 71．Jason and Sean are good friends. They often help _________. A．another B．other C．the other D．each other 72．—What time is it? —It’s half ________ eleven. It’s time ________ lunch. A．past; to B．past; for C．to; with D．to; for 73．It’s half past six. It’s time ________ dinner. A．have B．to C．for D．for have 74．There are ________ months in a year. The ________ is December. A．twelve; twelfth B．twelfth; twelfth C．twelve; twelve D．twelfth; twelve 75．They spent over 20 ________ dollars building the bridge. A．millions B．million of C．million D．millions of 76．—What’s the date? —It’s ________ of March. A．twelve B．the twelfth C．the twelve D．twelfth 77．Today is the 2nd of June. What date is it the day after tomorrow? A．The 1st of June. B．The 3rd of June. C．The 4th of June. D．The 4th of July. 78．—________     —It’s eleven. A．Spell it, please. B．What’s your QQ number? C．What’s five and six? D．How do you spell it? 79．We have art _________ Friday. A．in B．at C．on D．for 80．Don’t put your bag ________ the seat. A．for B．at C．on D．in 81．We hope to make the poster more interesting ________ this way. A．in B．on C．with D．from 82．I shared my new school life ________ my parents after the meal. A．with B．to C．of D．from 83．Do you want to make a card your mother on Mother’s Day? A．for B．of C．from D．to 84．–Do you have anything else to say for being late again? --No, nothing ______ sorry. A．above B．behind C．from D．but 85．My father likes eggs, _______ my mother doesn’t. A．and B．but C．because D．so 86．There is ________ exhibition hall in the center of Shanghai. A．a B．/ C．the D．an 87．I love ________ Chinese food. It’s famous all over ________ world. A．the; the B．the; / C．/; the D．/; / 88．—Do you like playing _________ football? —Yes. And I like playing _________ piano too. A．the; the B．the; / C．/; the D．/; / 89．The boy can’t play ________ piano, but he can play ________ table tennis. A．/; the B．the; / C．the; the D．/; / 90．I play ________ ping-pong three times a week. A．the B．an C．/ D．a 91．Everyone ________ get birthday cards. A．like to B．like C．likes to D．is liking 92．Ken ________ some fruit from home yesterday. A．will bring B．brought C．will take D．takes 93．There _________ an earthquake (地震) in Lushan on the 20th of April. A．is B．was C．is going to be D．will 94．Gao Shan ________ a picnic with his family next Saturday. A．has B．is going to have C．is having D．is going having 95．I often ________ English in the morning. But now I ________ to music. A．am reading; am listening B．reads; listens C．read; listen D．read; am listening 96．Liu Tao ________ in the study now. A．will read B．is going to read C．reading D．is reading 97．James still remembered that his family ________ a New Year’s Eve celebration when he was in primary school. A．held B．hold C．holded D．holds 98．The passage talks about ________ people celebrate the festival. A．what B．who C．how D．whom 99．I don’t feel very well. Mum asked me ________ this morning. A．what the matter is B．what is wrong C．what was the matter D．what wrong was 100．— ________ a sports meeting next week because of the bad weather. —What a pity! A．There won’t have B．There won’t be C．There isn’t going to have D．There is going to be 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$