《短歌行》知识清单 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《短歌行》知识清单 （一）文学常识 1. 《短歌行》的作者是______，字______，一名吉利，小字______，（朝代）杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，政权的奠基者。他的诗歌风格，代表作品除《短歌行》外，还有《________》《______》等。 2. “三曹”指的是______、________、________。在他们父子的推动下形成了以“三曹”为代表的______文学，史称“________”，在文学史上留下了光辉的一笔。建安作家用自己的笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了中国诗歌史上文人创作的第一个高潮。建安七子包括：________、________、________、________、________、________、________。 3. “短歌行”是______的曲调名，“歌行”是我国古代诗的一种体裁，长歌、短歌是根据______长短而言的。乐府诗中，______比较热烈奔放，______的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。曹操的《短歌行》共二首，课文所选的是第______首。 4. 曹操所处的时代，社会动荡不安，他以统一天下为己任，其诗歌往往反映了当时的社会现实和他的政治抱负。《短歌行》创作于他______，准备进一步______的时期，诗中表达了他对人才的渴望以及______的决心。 （二）字音字形 1. 给以下生字注音： 譬如________ 朝露________ 慷慨________________ 子衿________ 呦呦________ 嘉宾________ 鼓瑟________ 阡陌________________ 吹笙________ 吐哺________ 枉用相存________ 何时可掇________ 契阔谈讌________________ 绕树三匝________ 2. 注意易错字形： “慨”字右边是“______”，不要写成其他形近字。 “哺”字是“______”旁，与“捕”“铺”等字区分。 “掇”字是“______”旁，与“缀”“辍”等字区分，“缀”有______之意，“辍”是______的意思。 （三）重点课下注释 1. 对酒当歌：______。“当”在这里的意思是______。 2. 人生几何：______。“几何”意思是______。 3. 去日苦多：______。“去日”指______，“苦”在这里可理解为______。 4. 慨当以慷：______，这里指______。实际是“当慨以慷”的倒装，这种句式在古诗词中较为常见，目的是______。 5. 杜康：______，这里代指______。传说杜康是______，后世将其尊为“酒神”“酒圣”“酒仙”“酒豪”“酒杰”等。 6. 但为君故：______。“但”意思是______，“君”指______。 7. 沉吟至今：______。“沉吟”意思是______，这里指______。 8. 食野之苹：______。“苹”指______。 9. 鼓瑟吹笙：______。“鼓”意思是______。在古代，“瑟”和“笙”都是______。 10. 何时可掇：______。“掇”意思是______，通“______”。 11. 忧从中来：______。“中”指______。 12. 越陌度阡：______。“陌”指______，“阡”指______，“越”和“度”都有______的意思。 13. 枉用相存：______。“枉”意思是______，表示对方屈尊；“用”在这里无实义；“存”意思是______。 14. 绕树三匝：______。“匝”意思是______。 （四）通假字 1. 契阔谈讌：“讌”通“________”，意思是________。 2. 山不厌高：“厌”通“________”，意思是________。 （五）词类活用 1. 对酒当歌：“歌”，________，意思是________。 2. 鼓瑟吹笙：“鼓”，________，意思是________。 3. 乌鹊南飞：“南”，________，意思是________。 4. 天下归心：“归”，________，意思是________。 （六）古今异义 1. 人生几何 古义：______ 今义：______ 2. 慷慨（慨当以慷） 古义：______ 今义：______ 3. 明明如月 古义：______ 今义：______ （七）文言句式 1. 何枝可依：________句，正常语序应为________。 2. 何以解忧：________句，正常语序应为________，“以”意思是______。 （八）原文填空 1. 表现时光易逝，人生短暂的句子是：________，________。 2. 借用《诗经》中姑娘思念情人的句子，来表达自己对贤才渴望的是：________，________。 3. 写作者想象贤才远道而来，彼此久别重逢，欢快畅谈，念念不忘往日情谊的句子是：________，________；________，________。 4. 化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故，表现作者求贤若渴心情的句子是：________，________。 5. 以“________，________；________，________”来比喻自己渴望多纳贤才。 6. 用“________，________。________，________”来写明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去，绕树飞了三周却没敛翅，它们要在什么树枝上栖息呢，以乌鹊喻贤才，表达对贤才无处可依的担忧。 （九）诗歌主旨与情感 1. 主旨：本诗通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人______的思想和______的雄心壮志，实际上是一曲“______”。 2. 情感：诗人开篇感慨______，表达了对时光流逝的______；接着通过引用《诗经》中的句子等，表达了对______的思念和渴求；又用“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”等诗句，担忧贤才______；最后以周公自比，表明自己会______，以实现统一天下的大业。 （十）艺术特色 1. 巧用典故：诗中多处运用典故，如“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情人，这里用来______；“周公吐哺”出自《史记·鲁周公世家》，曹操借此典故______，使诗歌内容更加______，情感表达更加含蓄深沉。 2. 善用比兴：“譬如朝露，去日苦多”以“朝露”比喻______，形象地表达出时光易逝；“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”以“乌鹊”比喻______，“绕树三匝，何枝可依”写出贤才的______，“山不厌高，海不厌深”以山、海作比，表达自己______。比兴手法的运用，使诗歌生动形象，富有感染力。 3. 节奏明快：诗歌采用______句式，节奏______，具有独特的音乐美。朗读时，每句的节奏一般为“______”，读起来朗朗上口，便于抒情达意。 4. 情感跌宕起伏：诗歌情感复杂多变，既有对时光流逝、人生短暂的______，又有对贤才的______，还有对天下归心的______，情感在忧思与希望、焦虑与自信之间转换，使诗歌具有强烈的______。 答案 （一）文学常识 1. 曹操、孟德、阿瞒、东汉、曹魏、慷慨悲凉、观沧海、龟虽寿 2. 曹操、曹丕、曹植、建安、建安风骨、孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢 3. 汉乐府、歌声、长歌、短歌、一 4. 基本统一北方后、统一天下、统一天下 （二）字音字形 1. （1）pì（2）zhāo（3）kāng、kǎi（4）jīn（5）yōu（6）jiā（7）sè（8）qiān、mò（9）shēng（10）bǔ（11）wǎng（12）duō（13）qì、yàn（14）zā 2. （1）既（2）口（3）扌、连接、停止 （三）重点课下注释 1. 饮酒听歌、面对 2. 人生有多少、多少 3. 已经逝去的日子太多了、过去的日子、苦于 4. 即“当慨以慷”、应当慷慨放歌、强调和押韵 5. 相传是最早造酒的人、酒、夏朝的国君 6. 只是为了你的缘故、只是、渴望得到的贤才 7. 沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人、沉思吟味、思念和倾慕贤人 8. （鹿）吃着野地里的艾蒿、艾蒿 9. 弹瑟吹笙、弹奏、乐器 10. 什么时候可以摘取呢、拾取，摘取、辍 11. 忧愁从内心产生、内心 12. 穿过纵横交错的小路、东西向的田间小路、南北向的田间小路、越过 13. 屈驾来访、枉驾，屈尊、问候，探望 14. 绕树飞了三周、周，圈 （四）通假字 1. 宴、宴会 2. 餍、满足 （五）词类活用 1. 名词作动词、唱歌 2. 名词作动词、弹奏 3. 名词作状语、向南 4. 使动用法、使……归顺 （六）古今异义 1. （1）多少（2）几何学，一门学科 2. （1）情绪激昂（2）大方，不吝惜 3. （1）明亮，光亮（2）副词，不确定 （七）文言句式 1. 宾语前置、可依何枝 2. 宾语前置、以何解忧、用 （八）原文填空 1. 譬如朝露，去日苦多 2. 青青子衿，悠悠我心 3. 越陌度阡，枉用相存；契阔谈讌，心念旧恩 4. 周公吐哺，天下归心 5. 山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心 6. 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 （九）诗歌主旨与情感 1. 求贤如渴、统一天下、求贤歌 2. 人生短暂、感慨和忧虑、贤才、无处可依、礼贤下士 （十）艺术特色 1. 比喻渴望得到贤才、表示自己会像周公一样热切殷勤地接待贤才、丰富 2. 人生短暂、贤才、彷徨、渴望多纳贤才 3. 四言、明快、二二 4. 感慨、渴求、自信、感染力 学科网（北京）股份有限公司 $$