第4单元 16 驱遣我们的想象（讲解PPT）-【支点·同步系列】2024-2025学年九年级下册语文（统编版）

铭文文化 《支点》九年级语文RJ版下册 第四单元 思想光芒 16驱遣我们的想象 学习重点 1.梳理文章脉络层次，把握文章主要内容。 2.赏析本文平实的语言，学习文中举例论证的论证方法。 3.学会驱遣想象的方法，并能运用这种方法欣赏文艺作品。 巛 MINGWEN CULTURE 日积月累 生难字 念重点词 驱遣(qian) 歌谣(yo) 桥堍(tù) 歌谣：随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民 契合(qi) 旷远(kuang) 怅然(chang) 谣、儿歌等。 潜水(qian) 海啸(xiào) 激昂(ng) 苟安：只顾眼前，暂且偷安。 阻碍（à） 拘泥(ni) 激昂：（情绪、语调等）激动昂扬。 鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 怅然：形容因不如意而感到不痛快。 作者作品 叶圣陶(1894一1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家，编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品有童话集《稻草人》、白话小说《春宴琐谭》和长篇小说《倪焕之》等。 MINGWEN CULTURE 主旨梳理 本文简要介绍了文艺由无文字时代发展到文字集合体的演变过程，重点指导了鉴赏文艺作品的基本 方法，即鉴赏文艺作品时，不能死盯着文字，而要驱遣想象，透过文字，接触到作者的所见所感，接受美感的 经验，得到人生的受用 巛 MINGWEN CULTURE 重难点解读 1.作者要论述的是如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？ 要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识文艺作品的本质，即什么是文艺作品。以文字为载体，作者想 要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品的本质。因此，论述作者、读者以及文 字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，这是表达中心观点的前提。 2.如何理解文字的桥梁作用？ 文中说：“文字是一道桥梁。这边的桥境站着读者，那边的桥境站着作者。”这是对文艺作品中文字的 重要作用的高度概括。在文中，“文艺”指的是文学作品，“是许多文字的集合体”。文字的桥梁作用包含三 层意思：其一，文字是作者传情达意的载体和工具，经由文字，作者的所见所感才为读者所知：其二，读者欣 赏文艺作品，必须借助文字，才能“了解作者的心情，和作者的心情相契合”：其三，文字是一道桥梁，是读者 与作者会面的媒介，会面的目的是读者接触作者的所见所感，感知作者寓于文字中的意境。 MINGWEN CULTURE