1.1 吹泡泡（教学课件）科学青岛版五四制一年级上册（新教材）

1.吹泡泡 青岛版·五四制一年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材料。 科学思维：观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征。 探究实践：通过对具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣的问题，作出简单猜想，并了解科学探究需要制订计划。 态度责任：能利用感官和观察工具(如放大镜等)进行观察并描述，能口述或利用简单图形表达想法。 同学们，今天我们要一起探索一个既神奇又好玩的科学现象——吹泡泡！ 你们喜欢吹泡泡吗？那么，接下来就让我们一起动手，用科学的眼睛去发现泡泡的奥秘吧！ 01 情境·问题 你们有没有想过，在不同的地方吹泡泡会是什么样子呢？ 让我们带着这些问题，开始探索之旅吧！ 01 情境·问题 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 首先，我们尝试在桌面上吹泡泡。注意观察泡泡的形状、大小等。 02 探究·实践 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 接下来，我们在篮球上吹泡泡。 02 探究·实践 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 在布料上吹泡泡时，泡泡可能会更容易附着在布料上。 02 探究·实践 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 在有水的碗里吹泡泡时，你会发现泡泡更容易形成且更加稳定。 02 探究·实践 活动二：怎样吹出大泡泡套小泡泡呢？ 首先，轻轻将吸管蘸入泡泡水中，确保沾满一层薄薄的泡泡液。然后，轻轻吹气，观察泡泡的形成。 02 探究·实践 为了吹出大泡泡，需要缓慢而均匀地吹气并保持吸管稳定不动。注意控制吹气的力度，避免泡泡破裂。 02 探究·实践 活动二：怎样吹出大泡泡套小泡泡呢？ 在大泡泡形成并稳定后，再次蘸取泡泡液伸进大泡泡内部吹气。这需要一定的技巧和练习。 活动二：怎样吹出大泡泡套小泡泡呢？ 02 探究·实践 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 在阳光下泡泡的颜色是怎样的呢？ 02 探究·实践 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 简单来说，在光学作用下，阳光下的泡泡呈现彩色。 02 探究·实践 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 使用不同形状的工具，泡泡的形状有什么变化吗？ 02 探究·实践 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 就像手拉手围成圈的小朋友，不论是什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。 02 探究·实践 拓展活动：到动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。 先将水和洗洁精混合，做成泡泡液。 向泡泡液里加点儿蜂蜜。 03 拓展·迁移 拓展活动：到动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。 蜂蜜可以增加泡泡液的粘性，使泡泡更加稳定且能在地面上滚动。 03 拓展·迁移 阳光下的泡泡是彩色的 不论是什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的 蜂蜜可以增加泡泡液的粘性，使泡泡更加稳定 04 巩固·练习 1 2 3 一、填空 1. 制作泡泡水需要准备（ ）和（ ）。 2. 泡泡通常是（ ）形的。 3. 蜂蜜在制作泡泡水中的作用是（ ）。 水 洗洁精 圆 增加粘性 04 巩固·练习 二、选择 1. 以下哪种工具不能用来吹泡泡？（ ） A.吸管 B.铁丝圈 C.筷子 2. 制作泡泡水时，搅拌的目的是（ ） A.让泡泡水更漂亮 B.加快溶解 C.让泡泡水颜色更均匀 3. 泡泡的颜色在阳光下会（ ） A.不变 B.更鲜艳 C.消失 D.变暗 C B B 04 巩固·练习 三、判断 1. 不同工具吹出来的泡泡都一样。（ ） 2. 泡泡在黑暗中也能看到颜色。（ ） 3. 制作泡泡水时，水越多越好。（ ） √ × × 04 巩固·练习 $$