第53课时 生态系统的物质循环、信息传递-【金榜题名】2026年高考生物一轮总复习

第9章生物与环境 教材查漏补缺 》 ■ 1.(选择性必修2P4)能量流动：生态系统中 养鱼时，合理确定鱼的放养量，才能保证鱼 的过程。 的持续高产，这说明研究能量流动的意义是 自然生态系统输入的总能量指 ,而人工生态系统还包括 7.(2020·全国Ⅲ，31节选)假设某种蓝细菌 2.(2020·山东，24改编)若捕食性线虫为该土 (A)是某湖泊中唯一的生产者，其密度极大， 壤中的最高营养级，与食细菌线虫相比，捕 使湖水能见度降低。某种动物(B)是该湖泊 食性线虫同化能量的去向主要通过 中唯一的消费者。画出该湖泊生态系统能 散失，不包括 量流动的示意图。 3.(2021·河北，22节选)从能量流动角度分 析，升温导致该生态系统总生物量降低的原 因可能是 4.(2021·全国甲，31改编)青草→羊→狼是一 条食物链。根据林德曼对能量流动研究的 成果分析，这条食物链上能量流动的特点是 8.(2023·新课标，33节选)湖区的植物、水鸟、 单向流动的原因： 细菌等生物成分和无机环境构成了一个生 态系统。能量流经食物链上该种水鸟的示 能量流动逐级递减的原 意图如下，①②③表示生物的生命活动过 因： 程，其中①是 ;②是 ③是 散失 5.(选择性必修2Ps7)能量金字塔直观地反映 ② 出生态系统各营养级间能量的关系，由于能 水鸟 ① 用于生长、 量在流动过程中总是 ,因此能量 摄人 发育和繁殖 遗残 金字塔通常都是 体骸 6.(选择性必修2P58)从能量流动的角度分析 粪便 ③ 建设“沼气池”的意义是 请完成课时提分集训52 第53课时 生态系统的物质循环、信息传递 1.分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环的规律。2.举例说明利用 高考目 物质循环，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。3.阐明某些有害物质会通过 标定位 食物链不断富集的现象。4.举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动 的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。 287 金榜题名创新高考总复习生物 核心考点突破 》》 ■ 考点一 生态系统的物质循环 (2)条件：化学性质稳定、能被生物体吸收、 知识储备·夯基 不易被排出的物质，如铅、汞、镉等重金属及 1.物质循环的概念 DDT、六六六等人工合成的有机化合物。 (1)物质：组成生物体的 (3)特点 等元素。 ①含铅等物质的生物被更高营养级的动物 (2)范围： 和 之间。 食用，铅等物质就会沿着食物链逐渐在生物 (3)特点： 体内 ,最终 (4)实例：碳循环等。 【提醒】这里的生态系统指的是生物圈。 ②生物富集也具有 农田是一个较小的人工生态系统，在农田内 4.能量流动和物质循环的关系 部无法做到物质循环，自给自足，因为不断 项目 能量流动 物质循环 有粮食作物的输出，因此需要不断施加 肥料。 范围 生态系统 生物圈 2.碳循环 特点 (1)循环形式：在生物群落与非生物环境之 间主要以 的形式循环。 形式 (2)过程图解 大气中的C0库 过程 沿食物链（网） 分 呼 解 燃 作 的分 (1)在群落中它们的流动渠道都是 用 用 植物摄食 动物 化石燃料 ,且同时进行、相互依存，不可分割： 用 (2)能量的固定、储存、转移和释放，离不开 动植物残骸 联系 物质的合成和分解； 【提醒】①碳的存在形式：在生物群落内部 (3)物质是能量沿食物链（网）流动的 以含碳有机物的形式传递，在非生物环境中 能量是物质在生物群落和非生物环境间循 主要以二氧化碳和碳酸盐的形式存在。 环往返的 ②碳进入生物群落的途径：生产者的光合作 用和化能合成作用。 【提醒】生物圈在物质上能自给自足，但在 ③碳返回非生物环境的途径：生产者、消费 能量上不能自给自足，因为物质可以在生物 者的呼吸作用，分解者的分解作用（实质是 圈内循环利用，而能量不能循环利用，它必 胞内分解和胞外分解，不完全等同于分解者 须由生物圈外的太阳能源源不断地输入，方 的呼吸作用)和化石燃料的燃烧。 可维持正常运转。 ④碳循环模型中：双向箭头的两方是生产者 5.探究土壤微生物的分解作用 和大气中的CO2库，其中指入箭头多的一方 是大气中的CO2库。 (1)实验原理 3.生物富集 土壤中存在的细菌、真菌等微生物是分解 (1)概念：生物体从周围环境吸收、积蓄 者，它们的作用是将环境中的有机物分解为 ,使其在机体内 无机物，分解速度与环境中的温度、水等生 浓度 的现象。 态因子相关 288 第9章生物与环境 (2)实验流程 关键考能·提升 项目 案例1 案例2 为积极应对全球气候变化，我国政府在2020 微生物能分解 年的联合国大会上宣布，中国于2030年前 实验假设 微生物能分解淀粉 落叶使之腐烂 确保碳达峰(CO2排放量达到峰值)，力争在 2060年前实现碳中和(CO2排放量与减少 对土壤 A烧杯中加入30mL 实验组 量相等)，这是中国向全世界的郑重承诺，彰 处理 土壤浸出液 显了大国责任。 实验 对土壤 B烧杯中加入30mL (1)在生态系统中，碳在生物群落与非生物 对照组 设计 处理 蒸馏水 环境之间主要以什么形式循环？碳元素在 生物群落中的传递渠道是什么？与地球形 溶液中是否含有分解 自变量 成初期的大气相比，现在大气中碳的含量要 淀粉的微生物 低得多，请从碳的去向方面考虑下降的这部 Al 不变蓝 分碳最终的存在形式主要有哪些？ A 在相同时间内 产生 A2 实验组落叶腐 实验现象 烂程度小于对 BI 变蓝 (2)在自然生态系统的碳循环过程中，植物 照组 等从大气中摄取碳的速率与生物的呼吸、分 B 不产生 B2 解作用释放碳的速率存在什么关系？达到 碳中和时，生产者吸收的CO2总量是否大于 生产者、消费者和分解者释放的CO2总量， 微生物对落叶 土壤浸出液中的微生 结论分析 有 作用物能分解淀粉 理由是什么？ 注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入 斐林试剂并加热。 (3)植树造林在一定程度上可以抵消CO2排 (3)实验结论：土壤中的微生物具有分解 放总量，实现相对零排放，要达到“碳中和” 作用。 需要世界各国共同参与，主要原因是什么？ 判断正误 (1)土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生 态系统中的碳循环(2020·全国1,6)() (2)碳元素可以在一个相对封闭的群落内部往 (4)大气中的CO2增多将导致什么问题加 复循环 () 剧？要实现“碳中和”，除继续植树造林外， (3)生态农业中物质不断循环，农民不需要对 还可采取什么措施？ 农作物增施氨肥 ( (4)物质是能量流动的载体，能量是物质循环 的动力 289 金榜题名创新高考总复习生物 地上、地下生物量和植物体镉含量，结果如 典型例题·研磨 下表。下列叙述错误的是 ( ) 考向一 碳循环过程分析 地上生物量 地下生物量 植物体镉含量 【例1】(2023·湖北高考)2020年9月，我国 镉浓度 (g·m-) (g·mP) (mg·kg1) 在联合国大会上向国际社会作出了力争在 mg·kg-1) 植物A 植物B植物A 植物B植物A 植物B 2060年前实现“碳中和”的庄严承诺。某湖 泊早年受周边农业和城镇稠密人口的影响， 对照 120.7 115.1 23.5 18.0 2.5 2.7 常年处于CO2过饱和状态。经治理后，该湖 101.6 42.5 15.2 7.2 10.1 5.5 泊生态系统每年的有机碳分解量低于生产 5 105.2 35.2 14.3 4.1 12.9 7.4 者有机碳的合成量，实现了碳的零排放。下 10 97.4 28.3 12.1 2.3 27.4 11.6 列叙述错误的是 ( A.低碳生活和绿色农业可以减小生态足迹 A.在不同浓度的镉处理下，植物A和B都 B.水生消费者对有机碳的利用，缓解了碳 发生了镉的富集 排放 B.与植物A相比，植物B更适合作为土壤 C.湖泊沉积物中有机碳的分解会随着全球 镉污染修复植物 气候变暖而加剧 C.在被镉污染的土壤中，镉对植物B生长的 D.在湖泊生态修复过程中，适度提高水生植 影响更大 物的多样性有助于碳的固定 D.若以两种植物作动物饲料，植物A的安 【例2】(2023·浙江高考)近百年来，随着大气 全风险更大 CO2浓度不断增加，全球变暖加剧。为减缓 【例4】（不定项）(2023·辽宁高考)磷(P)是 全球变暖，我国政府提出了“碳达峰”和“碳中 导致水体富营养化的重要营养元素之一、湖 和”的CO2排放目标，彰显了大国责任。下列 水中P会随生物遗体残骸、排泄物等沉入底 措施不利于达成此目标的是 泥。当遇到风浪扰动时，浅水型湖泊底泥中 A.大量燃烧化石燃料 的P会进入上层水体而被生物重新利用：深 B.积极推进植树造林 水型湖泊因水体过深，底泥中的P无法被风 C.大力发展风能发电 浪扰动进入上层水体。若仅考虑P循环，下 D.广泛应用节能技术 列叙述正确的是 考向二生物富集 A.水中P沿食物链在生物体内聚集，最终 【例3】(2024·甘肃高考)土壤镉污染影响粮 积累在食物链顶端 食生产和食品安全，是人类面临的重要环境 B.定期清除底泥对减缓两种类型湖泊富营 问题。种植富集镉的植物可以修复镉污染 养化具有同等效果 的土壤。为了筛选这些植物，某科研小组研 C.减少外源P的输入是控制深水型湖泊富 究了土壤中添加不同浓度镉后植物A和B 营养化的关键措施 的生长情况，以不添加镉为对照（镉含量 D.相同条件下，浅水型湖泊比深水型湖泊更 0.82mg·kg1)。一段时间后，测量植物的 易发生富营养化 290 第9章生物与环境 考点二 生态系统的信息传递 4.信息传递在农业生产中的应用 知识储备·夯基 (1)应用和实例 1.生态系统中信息的种类 应用 提高农畜产品的产量 种类 含义 来源 传递形式实例 对有害动物进行控制 自然界中 非生物环境 吸引传粉动物提高传粉效率和结实率 物 蜘蛛网的振 的光、声、（光、声、温 动频率、狼 实例 延长光照时间提高产蛋率 温度、湿 度、湿度、磁 过 理 的呼叫声、 生物防治 度、磁场 场等)和生 植物的颜色、 息 等，通过物 物个体或群 (2)控制动物危害的技术方法比较 海豚的“回 理过程传 体（颜色、性 声定位” 种类一一化学防治 机械防治 生物防治 递的信息 状等) 植物的生物 以化 昆虫的信息 引人天敌、 化 生物产生 喷施化学 的可以传 碱、有机酸 学物 素、狗的尿液 措施一 寄生虫或使 药剂等 人工捕捉等 递信息的 等代谢产物， 质为 和粪便、植 用信息素等 息 化学物质 动物的 信息物体散发出 ①作用迅速： ①无污染： ①效果好且 等 载体 的花香气味 优点②短期效果 ②见效快， 持久：②成本 生物通过 的特殊 动物牛椋鸟的鸣 明显 效果好 低，无污染 其特殊行 行为，主要 的异叫与跳跃等 ①使害虫抗 为信息 为向 指各种动作 常表报警行为、昆 药性增强： ①费时费力： 天敌数量不 生 现及虫的舞蹈、孔 ②杀灭害虫 ②对体型很 确定，甚至 物传递的 行为雀开屏、豪 缺点· 天敌，破坏 小的害虫无 可能会引发 某种信息 猪竖刺 生态平衡： 法实施 生态危机 2.信息传递的过程 ③污染环境 判断正误 信息受体 (空 (动物的器官或植 (1)雄鹿常通过吼叫、嗅闻等方式获得繁殖机 气、水、其 物的叶、芽以及 会，其中嗅闻利用的信息种类属于化学信息 他介质) 细胞中的特殊物 质，如光敏色素) (2021·海南，24) () (2)玫瑰吸引天敌防治害虫，体现了生态系统信 生态系统中 信息传递的 信息传递既存在于 的信息来源 范围不包括 同种生物之内，也 息调节生物种间关系的功能(2021·河北，13) 于生物和非 细胞之间的 发生在不同生物之 ( 生物环境 传递 间，信息传递的方 (3)采用灯光诱虫杀虫利用了物理信息的传递 向一般是双向的 (2022·湖南，8) 3.信息传递在生态系统中的作用 (4)花香引蝶属于物理信息 作用 的正常进行离不开信息的 作用 (5)信息传递过程中伴随着一定的物质或能量 个体 实例海豚靠“超声波”捕食、定位等。 的消耗 莴苣或烟草种子萌发需特定光波 (6)利用昆虫信息素诱捕、警示有害动物，属于 作用生物种群的 离不开信息的传递 化学防治 种群 实例植物开花需要光信息刺激，雌雄昆 虫交尾涉及“性外激素” 关键老能·提升 群落 作用信息能调节 进而 2020年一场史上罕见的蝗虫灾害席卷东非 和生 维持生态系统的平衡与 态系统 实例捕食者与被捕食者依赖信息追踪或 和亚欧大陆，大量毁坏当地的草场、作物，对 躲避猎捕 粮食安全造成了巨大的威胁。 291 金榜题名创新高考总复习生物 (1)亚洲飞蝗的雌雄成虫在性成熟期可以利 会释放大量“集群信息素”，在蝗虫的触角上 用前翅中闰脉上着生的发声齿与后足股节 存在感知该种信息素的嗅觉受体，从而使蝗 内侧隆线摩擦发声，据此分析此信息属于哪 虫由散居转化为群居，这项研究使绿色防控 一类型？ 成为可能。据此研究，请提出有关蝗灾防治 方法的设想： (2)有论文指出：“蝗虫从独居到群居的转 变，始于它们相互吸引而聚集在一起，发现 典型例题·研磨 并嗅到对方发出的气味(4一乙烯基苯甲 考向三信息传递的类型、作用及应用 醚)，或者用后肢彼此触碰。”此文中存在哪 些信息类型？又说明了信息传递的什么 【例5】(2024·广东高考)松树受到松叶蜂幼 功能？ 虫攻击时，会释放植物信息素，吸引寄生蜂 将卵产入松叶蜂幼虫体内，寄生蜂卵孵化后 以松叶蜂幼虫为食。下列分析错误的是 (3)有研究表明，植物释放的气味对蝗虫食 物的选择行为起了决定性的作用，由此说明 A.该过程中松树释放的信息应是化学信息 生态系统中信息传递的作用是什么？ B.3种生物凭借该信息相互联系形成食 物链 C.松树和寄生蜂的种间关系属于原始合作 D.该信息有利于维持松林群落的平衡与 (4)可以利用创造不利于蝗虫生活的生态条 稳定 件控制蝗灾，例如，修筑堤坝、疏浚河道、挖 排水沟等方法，其原理是什么？采用化学农 【例6】(2024·湖北高考)研究发现，某种芦 药防治和生物防治等防治措施可快速有效 鸡分布在不同地区的三个种群，因栖息地环 地控制蝗灾，和前者相比，生物防治的优势 境的差异导致声音信号发生分歧。不同芦 是什么？生物防治可以采取的措施有哪些？ 鸦种群的两个和求偶有关的鸣唱特征，相较 (答出两点即可) 于其他鸣唱特征有明显分歧。因此推测和 求偶有关的鸣唱特征，在芦鸥的早期物种形 成过程中有重要作用。下列叙述错误的是 (5)巴基斯坦发生蝗灾时，有人建议派10万 “浙江鸭”前往增援，用鸭子治蝗的技术方法 A.芦鸥的鸣唱声属于物理信息 属于什么防治？专家未予采纳，请推测其 B.求偶的鸣唱特征是芦鸦与栖息环境之间 理由。 协同进化的结果 C.芦鸥之间通过鸣唱形成信息流，芦鸦既是 信息源又是信息受体 (6)散居型蝗虫并不会对农作物造成大的危 D.和求偶有关的鸣唱特征的差异，表明这三 害，研究表明，散居型蝗虫密度增大时，体内 个芦鸥种群存在生殖隔离 教材查漏补缺 >》 1.(选择性必修2P63)物质循环： 3.(2020·山东，24改编)生物富集： 经测定该土壤中捕食性线虫（最高营养级） 2.(2021·河北，22节选)碳在池塘生物群落中 体内的镉含量远远大于其他生物类群，从土 主要以 的形式传递，碳循环具 壤生物食物关系的角度分析，捕食性线虫体 有全球性的主要原因是 内镉含量高的原因是 292 第9章生物与环境 4.(2023·北京，18改编)生态系统的信息传递 7.莴苣、茄、烟草的种子必须接收某种波长的 包括 等形式。 光信息才能萌发，说明 人工光照最可能作为 信息对节肢动 物产生影响，从而在生态系统中发挥作用。 5.狼能依据兔留下的气味去捕食后者，兔同样 8.同碳元素一样，氨元素在生物群落和非生物 也能依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，这 环境之间是不断循环的，为什么还要往农田 说明信息能 中不断地施加氮肥？ 6.昆虫分泌性外激素引诱异性，说明 请完成课时提分集训53 第54课时 生态系统的稳定性 1.解释生态系统具有维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。2.举例说明生 高考目 态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、人类活动或外来物 标定位 种入侵等。3.阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定。 4.活动：设计制作生态缸，观察其稳定性。 核心考点突破 考点一 生态平衡与生态系统的稳定性 (2)原因：生态系统具有 能力。 知识储备·夯基 (3)生态系统的自我调节能力 1.生态平衡 ①基础： 概念 生态系统的 处于相对稳定 的一种状态 ②特点：生态系统的自我调节能力是 的。当外界干扰因素的强度超过一定限度 平衡：生态系统的各组分保持相 对稳定 时，生态系统的稳定性急剧下降，生态平衡 生态平 特征 功能平衡：生产一消费一分解的生态过 就会遭到严重的破坏。 程正常进行，保证物质循 3.生态系统稳定性的类型 衡 环和能量流动的正常进行 平衡：物质和能量的输入与输出 项目 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 平衡 结果：抑制或减弱最初发 自身结构与功 自身结构与 实质 调节机制 生变化的那种成分 能相对稳定 功能相对稳定 所发生的变化 作用：负反馈调节是生态 系统具备 核心 的基础 别 2.生态系统的稳定性 生态系统中组分 生态系统中组分 (1)概念：生态系统 自身 影响 ,食物网越 处于相对平衡状态的能力。生 食物网越 ,抵 因素 ,恢复力稳 态系统的稳定性强调的是生态系统维持 抗力稳定性 定性 的能力。 293典型例题 单句流动、逐皴递减，能量金字塔上窄下宽是由于能量随营养级 【例1】D[A,能量流动的特，点是单向流动、逐领递减，能量不能 的增加而逐额遍减学致的，C正确：D、通过科学规划和人工设计 由第二营养城流向第一营养额，A正确B、依据生物富集，金属 实现了能量的多绒利用，可提高生态系统中各营养级的能量利 浓度沿食物蛙不断升高，故可情助判断不同物种所处营养级的 用率，D正确。故选A。门 高低，B正确：C、第一营养级植物的残枝败叶中的有机物流入分 教材查漏补缺 解者，消费者的遗体残藏中的有机物流入分解者，流入生态系统 1.能量的输人、传递，转化和敢失生产者周定的太阳能人工输 的总能量来自生产者圆定的太阳能总量，消费者通过捕食生产 入的能量 者获取能量，故流入分解者的有机物中的能量都直接或问接来 2.呼吸作用以热能的形式流人下一个营养级 自第一营养级固定的能量，C正确：D、孩生态系统是稳定的生态 3.生物自身呼吸消耗增加，分解者分解作用加快 系统，第一营养级固定的能量大于第二营养级月化的能量，D错 ,单向流动，逐级递诚食物链中的捕食关系是长期自然选择的 误。故选D。门 结果，不可逆转：生产者不能再利用散失的能量某个营养级同 【例2】C[A、杂金动物既会满食植物，又会捞食动物，如果捕食 化的能量自身呼吸要消耗一部分，还有一部分被分解者分解利 植物，就是第二营养级，捕食动物，就是第三营养级或更高营养 用，还有一部分未被利用，所以不能将全部的能量流人下一个营 级，所以不同食物链中的动物会处于不同的营养级，A正确： 养级 B,绿色植物进行的是光合作用，能量来源于太阳，B正确：C、次 5.逐级递减上窄下宽的金字塔形 级消费者是第三营养誠，初级消费者是第二营养级，第一营养级 6,实现了对能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率帮 是生产者，C错误：D、因为第一营养级是桂物，第二营养级是动 助人们合理调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效 物，食物链是单向的，能量流动也就是单向的，D正确。故选C,] 地流向对人类最有益的部分 【例3】D[A,生态系统的站构包括生态系统的组成成分和营养 7.如图所示 结构两部分，组成成分有非生物物质和能量、生产者、消费者和 呼吸作用呼吸作用 分解者，营养结构指生物之间以食物营养为纽带所形成的食物 链和食物网，A错误：B、候乌的迁入和迁出导数群落的物种组成 太阳能 和空间结构发生变化属于群落的季节性，B错误：C,根据计算公 式：同化量一呼吸作用消耗十周于生长、发有和繁殖的能量，用 于生长发育和攀殖的能量一未利用十流入下一营养级十其他部 分解者 分，在孩生态系统中，肉食性动物为最高营养级，无流入下一营 养级的能量，结合表中数据可得肉食性动物用于生长，发有和繁 呼吸作用 殖的能量为3.2×103kJ,C错误：D、根据C选项中的计算公式可 8,水鸟的同化呼吸作用分解者利用 推算出肉食性动物能量计算公式为：Z一3.8十3,1+0,1一7，植 食性动物能量计算公式为：Y=26.5十3L.3十2.2十7=70，植物 第53课时生态系统的物质循环、信息传递 能量计算公式为：500一132十292+X十70，即X-6:结合能量传 考点一知识储备 递效率计算公式：能量传递效率一下一营养级同化量/上一营养 1.(1)碳，氢，氧、氮、磷、硫(2)非生物环境生物群落(3)全球 级同化量×100%，可计算第一营养级向第二营养级的传递数率 性循环往复运动 为70/500×100%-14%，D正确。故选D.] 2.(1)C03 【例4】B[A,图示显示，M的能量来源包括生产者和遗体残職， 3.(1)某种元素或难以降解的化合物 超过环境浓度(3)①案集 因此M种群在孩生态系统中既属于消费者也属于分解者，A错 积累在食物链的顶端②全球性 误：B,M种群同化的能量为3281+2826-6107[k/(cr·a)], 4,各营养级单向流动，逐级递诚全球性，循环往复运动光能 其呼吸消耗的能量为3281十2826一386一2102一3619， ·化学能+热能无机物→有机物在生物群落与非生物环境 3619/6107×100%≈59%，B正确：C、图中M只是一个种群，因 间往复循环食物链和食物网载体动力 此不能计算出该生态系毓中第二、三营养级的传递效率，C错误： 5.(2)高温不做任何土装中是香否含微生物砖红色沉淀砖 D,M所同化的能量还来原于遗体残骸，所以M同化的能量不一 红色沉淀分解 定小于生产者同化的能量，D错误。故选B。门 判断正误 考点二知识储备 (1)/ 1.能量数值生物个体的数目比值生物量 (2)×提示碳元素在生物群落与非生物环境之间往复循环。 2.(1)在时间，空间上进行合理配置(2)规划、设计人工生态系统 (3)×提示随着农民对农作物的放割，农作物从土维中吸散 (3)调整生态系统中的能量流动关系(4)对人类最有益的部分 的N等元意也随之离开土壤，为了保证农作物的正常生长，仍然 判断正误 需要对农作物增施氮肥 (1)义提示数量金宇塔和生物量金字塔可存在上宽下窄的 (4)、/ 例金宇塔形。 关键考能 (2)/ (1)提示碳在生物辉落与非生物环境之间主要以二氧化碳的 (3)X提示调整生态系统营养站构有利于调整能量流动方 形式循环：碳元素在生物群幕中的传递渠道是食物链和食物网： 向，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，提高能量的利 以有机勒形式存在于生物体或其遗体中 用率，但是不能改变能量传递效率 (2)提示植物等从大气中摄取碳的速率与生物的呼吸，分解作 (4)X提示生态系统中的能量传递是单向的，不能循环 月释放碳的论率大致相等；达到碳中和时，生产者吸收的CO惑 利用 受大于生产者，消赍者和分解者释放的CO总受，CO排放总受 典型例题 徐了生物群落释放的C)2总量外，还包括化石燃料的开采和使 【例5】A[A,生态会字塔显示了各营养级之问的某种数量关 用过程中排放的C)。 系，可采用生物量单位、能量单位和个体数量单位，A正确：B、生 (3)提示碳循环具有全球性。碳在生物群落与无机环境之间 态金字塔中每个营养级的生物均属于食物网的同一营养级，不 的循环主要以CO的彩式进行，大气中的CO能随着大气环流 属于同一条食物链，B错误：C、生态金字塔通常都是下宽上窄的 在全球范国内流动 正金字塔图形，但也有例金字塔的，如英吉利海峡的浮游植物与 (4)提示温室效应：节能减，低硬生活，开发利用新能源。 浮游动物和底辆动物的生物量金宇塔，故生态金字塔中的营养 典型例题 飒并非均按其所占的数值大小依次排列，C错误：D,生态金字塔 【例1】B[A,低碳生活和绿色农业可以促进C)的吸收以及减 可采用生物量单位，能量单位和个体数量单位，故可分别以个体 少CO的排放，从而减小生态足迹，A正确：B、水生消货者对有 数量、生物量和能量为指标绘制，并非生产量，D错误。故送A,门 机碳的利用，其遗体、龚便还会被分解者利用，不会缓解碳排放， 【例6】A[A,能量全字塔中不同营养级生物构成的营养钻构比 B错误：C,随着全球气候变暖，酶的活性升高，湖泊沉积物中有 较复杂，种问关系也比较多，有捕食，种间竞争、互利共生、学生 机碳的分解会加剧，C正确：D、在湖泊生态修复过程中，适度提 等，A错误：B、能量金字塔的塔基第一营养级是生产者，包括能 高水生植物的多样性能够充分利用光能，有助于碳的图定，D正 利用光能和化学能的自养型生物，B正确：C、能量流动的特点是 确。故选B.门 629 【例2】A[A、大量燃烧化石燃料会导致大气中的二氧化碳合量 正确：D,判斯两个种群是否为同一物种，主要依据是它们是否存 增多，不利于实现碳中和，A符合题意：BD、积极推进植树造林 在生殖隔离，即二者的杂交子代是否可有，由和求偶有关的鸣唱 大力发展风能发电和广泛应用节能技术都可以减少二氧化碳的 特征的差异，无法表明这三个芦鸥种群是否存在生殖隔离，D错 撸放或增加二氧化碳的吸收利用，利于实现碳中和，BCD不符合 误。故选D] 题意。故选A。门 教材查漏补缺 【例3】B[A,由表可知，与对照组相比，不同浓度的镉处理下， 1,组成生物体的碳、氢，氧、氮、磷，硫等元素，都在不断进行若从非 植物A和B的植物体镉合量都有所增加，说明植物A和B都发 生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程 生了镉的富集，A正确：B、由表可知，在不同浓度的镉处理下，植 2,含碳有机物碳在生物群落和非生物环境之间的循环主要以 物A的植物体镉含量，地上生物量和地下生物量都高于植物B, CO,的形式进行，大气中的CO能够随着大气环流在全球范树 所以与植物B相比，植物A更适合作为土坡镉污染修复植物，B 内流动 错误：C,由表可知，在相同的每浓度处理下，植物A的地上生物 3,生物体从周围环境吸收，积蓄某种元素或难以降解的化合物，使 量和地下生物量都高于植物B,说明在被镉污来的土坡中，杨对 其在机体内浓度超过环境浓度的现象福随者食物链的延长逐 植物B生长的影响更大，C正确D、由表可知，在不同求度的锅 渐积累 处理下，植物A的植物体镉合量高于植物B,说明植物A对镉的 L,物理信息、化学信息和行为信息物理 富集能力更强，若以植物A作动物饲料，桥会沿着食物链进行富 5,调节生物的种间关系，进而维特生态系统的平衡与稳定 桌，安全风险更大，D正确。故选B。门 6,生物种群的繁衍，高不开信息的传递 【例4】CD[A、水中P可被生产者吸收利用，生物体内的含磷化 7,生命活动的正常进行，离不开信息传递 合物会被分解，不会积累在食物链项端，A错误，B、结合题干“当 8.农田中农产品源源不断地输出，其中的氮元素并不能都归还士 遇到风浪扰动时，浅水型湖泊底泥中的P会近入上层水体而被 壤，所以需要施加氮肥 生物重新利用：深水型湖泊因水体过深，底泥中的P无法被风浪 扰动进入上层水体”可知，期清徐底泥对减缓浅水型湖泊富营养 第54课时 生态系统的稳定性 化县有较好的效果，对深水型湖泊富营养化效果不大，B错误： C、深水型湖泊因水体过深，底泥中的P无法被风浪扰动进入上 考点一知识储备 层水体，减少外源P的输入是控制深水型湖泊富营养化的关健 1,结构和功能结构收支负反馈调节自我调节能力 措施，C正确：D,磷(P)是芋致水体富营养化的重要营养元素之 2.(1)维持或恢复结构与功能生态平衡(2)自我调节 一，湖水中P会随生物遗体残戴、排泄物等沉入底泥，而当遵到 (3)①负反馈调节②有限 风浪扰动时，浅水型潮泊底泥中的P会进入上层水体而被生物 3,保持恢复抵抗干扰，保持原状遭到破坏，恢复原状越多 重新利用，深水型期泊周水体过深，底泥中的P无法被风浪扰动 复杂越强越少简单越强强弱 进入上层水体，故相同条件下，浅水型湖泊比深水型湖泊更易发 L,(1)干扰生态系统自我阁节能力合理适度地(2)物质能 生富营养化，D正确。故逃CD.] 量结构功能 考点二知识储备 判断正误 1.性外激素同种或异种动物 (1)/ 2.信息源信道 (2)×提示这种能力是抵抗力稳定性的表现， 3.生命活动繁行生物的种间关系稳定 (3)/(4) (5)/ 判断正误 关键考能 (1)/ (2)/(3)/ (1)提示马尾松人工纯林稳定性低。马尾松人工纯林生物种 (4)× 提示花香引蝶属于化学信息。 类少，营养结构简单，自我调节能力弱。 (5)/ (2)提示混交林中，松毛虫的天敌种类和数量随之增加，进而 (6)×提示昆虫信急素虽属于化学信息，但是利用信息传造 很制了松毛虫的扩张和蔓延。这说明生态系统的生物种类越 原理控制有害动物属于生物防治。 多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强 关键考能 (3)提示生态系统的自我调节能力是有限的 (1)提示物理信息 ()提示松毛虫爆发有周期性特点：马尾松林生态系统存在负 (2)提示文中存在化学信息和行为信息：信息传递有利于生命 反情调节机制，比如松毛虫爆发后，马尾松数量下降，鸟美等天 活动的正常进行和种群的繁衍。 敌增多，从而造成松毛虫食物不足，被鸟类捕食的量增多，因此 (3)提示调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与 松毛虫的数量会下降，这就是生态系统的负反馈调节机制。 稳定 典型例题 ()提示原理是降低螳虫的环境容纳量：生物防治的优势是对 【例1】C[A,“采伐后的空地”代表一定的空间和资源，而非理 人类生存环境无污染：引入该生物的满食者，寄生者和引入有利 想条件。在有限的资源和空间条件下，种群数量会在达到一定 于人类的孩生物的竞争者。 阶段时停止增长，一般以在一定数量(K值)附近波动的形式保 (5)提示生物防治。该方法见效慢，容易造成外来物种入侵： 持数量上的相对稳定，增长曲线为“S”形而非“J”形，A错误： 孩澡作成本高（运输、饲料，管理等）：浙江鸭和螳虫的生活环境 B,抵抗力稳定性反映了生态系统保持现有状态相对稳定、不变 不同 的能力，主要由生态系统物种组成的多样性和复杂性决定。组 (6)可根据“集群信息素”的结构设计持抗剂，阻止蝗虫的聚集 成和结构相似的生态系统之间，物种组成越丰富，抵抗力稳定性 (或使用干扰“集群信息素”接收的化学物质) 越高。恢复后的生态系统物种数量比采伐前明显增多，群落结 典型例题 构趋于复杂，抵抗力稳定性提高，B错误：C、题干中“彻底清除地 【例5】B[A,松树释放植物信息素吸引等生蜂，植物信息素属 表植物”含义为：原有植被虽已不存在，但原有土壤条件及繁殖 于化学信息，A正确：B,松叶蜂幼虫攻击松树不需要凭借该信 体仍存在，此地段属于次生裸地，以此为起始条件的演替属于次 息，B错误：C,寄生蜂将卵产入松叶蜂幼虫体内，寄生蜂卵孵化 生演替，C正确：D、生态系统中营养级的数量取决于两个方面： 后以松叶蜂幼虫为食，从而减少松树受到攻击，松树受到松叶蜂 生态系统中生严者固定的总能量以及能量在生态系统中营养级 幼虫攻击时，会释放植物信息素，吸引寄生蜂将卵产入松叶蜂幼 之间的传递效率（一般在10%20%之间）。演替过程中，桩物 虫体内，两者相互合作，筱此也能分开，属于原始合作关系，C正 物种数量增加并不意味着通过生产者输入到生态系统中的慈能 确：D、通过该信息的调节使得松鼠、松叶蜂，等生蜂维持相对移 量更多，所以其营养颜并不一定会增多，D辑误。故选C。] 定，有利于维持松林群落的平衡与稳定，D正确。故选B。门 【例2】ABD[A、利用目测估计法只能确定某种纤毛虫的相对 【例6】D[A,物理信息是指通过物理过程传递的信息，芦鸥的 数量，A错误：B、分析题图可知，退耕还林期间纤毛虫的多样性 鸣唱声属于物理信息，A正确：B,某种芦鸥分布在不同地区的三 增加，但某些目的种类数会出现波动，B错误：C,土坡针毛虫丰 个种群，同插息地环境的蒸并导致声音信号发生分歧，由此可 富度增大，有利于改善生态环境，而生态环境的改善又会进一步 知，求偶的鸣唱特征是芦鸥与栖息环境之间协同进化的结果，B 增大纤毛虫的丰富度，这是一种正反情调节，C正确：D、仅根据 正确：C、完整信息传递过程色括了信息源，信道和信息受体，芦 题干信息，无法得知退耕还林对纤毛虫种群密度的影响，D错 鸥之间通过吗唱形成估息流，芦鸡既是信息源又是信息受体，心 误。故进ABD。门 630