第14课时 无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用-【金榜题名】2026年高考生物一轮总复习

6.ATP与ADP之间存在相互转化，且这种转化处于动态平衡之中 ATP结合后，酶的空间结构发生改变但还具有其活性，B错误： 7,(1)ATP和ADP在细胞内快速相互转化，细胞内ATP维持动态 C、由题意可知，ATP/AMP浓度比变化，最终保证细胞中能量的 平衡(2)ATP水解成腺苷酸，不仅为发光物质的合成提供能 供求平衡，说明其调节属于负反情调节，C错误：D、适动时肌细 量，同时也提供原料 跑消耗ATP增多，细胞中ATP减少，ADP和AMP会增多，从 第13课时细胞呼吸的方式和有氧呼吸 而AMP与PFK1结合增多，细胞呼吸逸率加快，细胞中ATP含 世增多，从而维持能量供应，D正确。故选D。] 考点一知识储备 【例4】A[游泳过程中主要以有氧呼吸提供能量，有氧呼吸的 1.异养兼性厌氧型 第一阶段和第二阶段都产生了[H],这两个阶段产生的[H]在第 2.产生(C02的多少 三阶段经过一系列的化学反应，在线粒体内膜上与氧结合生成 3.1)葡萄糖(3)重铬酸钾 水，这里的[H]是一种简化的表示方式，实际上指的是还原型捕 4.高低灰绿 酶1，A正确。故选A。] 5.(1)有氧无氧(2)酒精和C0 教材查漏补缺 判断正误 1,有无氧气 (1)/(2) 2.C02产生的多少 溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄的时间长 (3)×提示检测二氧化碳徐了用澄清的石灰水外，还可以用 短是否有酒精产生橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下可与 溴磨香草酚蓝溶液，酸性重格酸钾溶液用于检测酒精 酒精发生化学反应，使溶液变成灰绿色。可通过观察溶液颜色 (4)×提示检测酒精的生成，应取酵母萄培养液的滤液2l 是否变化来确定 注入到试管中，再向试管中加入0.5mL溶有0,1g重铬酸钾的 3,葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化 浓硫酸溶液，使它们混合均匀，规察试管中溶液的颜色变化。 .葡萄糖等有机物彻底氧化分解 典型例题 5,细胞质基质丙酮酸，「日门、少量能量线粒体基质水线粒 【例1】B[酵母菌属于异养兼性厌氧型生物，既能进行有氧呼 体内膜上 吸，又能进行无氧呼吸。进行有氧呼吸时，先用NOH去除空气 6.C,H,0,+6H,0+60,黄6C0,+12H,0+能量 中的CO2,再将空气通入酵母菌培养液，最后连接澄清石灰水检 7.大部分以热能的形式散失，少部分转化为ATP中的化学能 测CO2的生成，通气体的管子要注意应该长进短出，装置组合是 因→①·③；无氧呼吸装置是直接将酵母菌培养液与澄清石灰 第14课时无氧呼吸、细胞呼吸的 水相连，装酵母菌溶液的瓶子不能太满，以免溢出，装置组合是 影响因素及其应用 ②+③，B正确，ACD错误。故进B。] 考点一 知识储备 【例2】D[A,检测乙醇的生成.应取甲瓶中的滤液2mL注入到 1.(1)没有氧气不完全少量(2)乳酸酒精和CO 试管中，再句试管中加入0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸 2.乳酸基因酒精和CO 溶液，使它们混合均匀，观慕试管中溶液颜色的变化，A错误：B、 3.(1)酒精乳觼(2)热能 CO。可以使澳舞香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，国此乙瓶的 L,细胞质基质和线粒体乳酸少量 溶液不会变成红色，B错误：(C、健那绿染液是专一性染线粒体的 5.(1)能量(2)枢组 活细胞补，可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近 判断正误 无色，周此用健那绿柒液柒色后可观察到酵母首中线粒体的分 (1)×提示葡萄糖转化成丙酮酸和[H门的反应是有氧呼吸和 布，C错误：D、乙醇最大产量与甲瓶中葡萄糖的量有关，因甲瓶 无氧呼吸共有的。 中葡萄排的量是一定，因此实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能 (2)×提示人在刷烈运动时，机体如胞仍主要通过有氧呼吸 提高乙醇最大产量，D正确。故逸D。] 获得能量，无氧呼吸过程中萄萄糖分解为乳酸可产生少量能量， 考点二知识储备 以弥补机体能量供应不足。 1,二氧化碳和水大量ATP (3)×提示无氧呼吸不需要O2的参与，只有无氧呼吸的第 2.细胞质基质C,H:O,2CH:O十4H们少量能量线 一个阶段有少量[H]生成，且[H]在第二阶段被利用，所以没有 粒体幕质2CH,0+6H,0臂6C0,+20H们少量能量 [H的积累。 (4)/(5) 线粒体内膜24[H门+6O, 腾，12H,0大量能量 关键考能 提示由于细胞中NAD十的含量不多，随着NADH的积累， NAD逐渐被消耗，当NAD十的含量很低时，细胞呼吸的第一阶 酶 C。H12O。+6HzO+6O2 →12H20+6C02+能量 段就会停止，ATP的合成也会停止。因此为了保障细胞呼吸第 一阶段顺利避行以持续获得ATP,就需要NADH转化成NAD 4.(1)热能ATP(2)逐步 【思维训练】细胞质和细胞膜 来实现循环利用，来自NADH中的氢就会被乙醛或两翻酸接 收。另外，两酮敏不能运出知胞，如果持续积累，也会抑制细胞 判断正误 呼吸第一阶段的进行 (1)X提示有氧呼吸的反应物是有机物和氧气，有机物中以 典型例题 糖类物质为主，当然脂肪和蛋白质等有机物也可以在细艳内彻 底氧化分解。 【例1】ABD[A、由图可是，p,点乙醇脱氨酶活性开始下降，子叶 (2)X提示坊乳动物成站的红细胞只进行无氧呼吸。 耗氧量急刷增加，说明此时无氧呼吸减弱，有氧呼吸塘强，该点 (3)X提示有些没有线粒体的细胞，含有有氧呼吸有美的 为种皮被突破的时间点，A正确：B、Ⅱ阶段种子内O:浓度降低 酶，也可以进行有氧呼吸。 很制了有氧呼城，使得子叶耗氧速率降低，但为了保证能量的供 ()×提示葡萄糖不能在线粒体中彻底氧化分解，线粒体只 应，乙醇配氢醉活性继续升高，加强无氧呼吸提供能量，B正确： 能利用葡简糖在细胞质基质中分解后的产物两酮酸。 C、Ⅲ阶段种皮已经被突破，种子有氧呼吸增强，无氧呼吸合成乙 关键考能 醇的速率逐新降低，C错误：D、q处种子无氧呼吸与有氧呼吸氧化 的NADH相同，根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，此时无 1.NAD NADH 氧呼吸比有氧呼吸分解的萄萄排多，D正确。故透A、BD,门 2.提示内膜上特殊屡白质利用电子给予的能量将H泵出，构建 【例2】B[A,滑雪过程中，受训者耗能增多，故消耗的ATP增 H求度梯度，H十通过线粒体内膜上的ATP合酶顺浓度梯度透 多，A错误：B、人体无氧呼吸的产物是乳酸，分体题图可知，与集 入线粒体基质，推动ATP合成 训前相比，集训后受训者血浆中乳酸浓度增加，由此可知，与集 典型例题 训前相比，滑雪过程中受训者在单位时间内无氧呼吸增强，B正 【例3】D[A、细馳呼吸第一阶段葡萄糖最终分解为两阴酸，需 确：C、分析题图可知，与集训前相比，集训后受训者血浆中乳酸 要一系列酶促反应即雪要多种酶参与，而磷酸果燕激酶1 浓度增加，由此可知，与集训前相比，滑雪过程中受训者在单位 (PFK1)是其中的一个关健酶，因此PFK1不能催化葡蓟糖直接 时间内无氧呼吸增强，故所消耗的ATP中来自无氧呼吸的增 分解为丙酮酸，A错误：B,由题意可知，当ATP/AMP求度比变 多，C辑误：D、消耗等量的葡萄糖，有氧呼吸产生的ATP多于无 化时，两者会与P℉K1发生竞争性结合而改变酶活性，进而调节 氧呼吸，而滑雪过程中受调者在单位时间内无氧呼吸增强，故骨 细胞呼吸逸奉，以保证细胞中能量的供求平衡，说明PFK1与 路肌中每克葡萄糖产生的ATP诚少，D错误。故选B。] 585 考点二 知识储备 【例2】C[A、本实险日的是用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的 1.断活性 抑制有氧上增大干燥 色素差别，选择新鲜程度不可同的叶片分开研磨，A搭误：B、色本 判断正误 溶于有机溶剂，提取液为无水乙醇，光合色素不溶于水，B错误 (1)× 提示马铃薯块萎进行产生乳酸的无氧呼吸，不产生 C、由于滤纸条不会相互影响，层析液从成分相同，两如滤纸条可 酒精 以置于同一个烧杯中层析，C正确：D、用过的层析液含有石油 (2)/(3)/(4)、 酰、两耐和苯，不能直接例入下水道，D错误。故选C。 典型例题 考点二知识储备 【例3】BC[A、分析题意可知，图中横坐标是氧气求度，据图可 甲醛光合作用水的光解、产生氧气同位素示踪”O 知，当氧气浓度为0时，甲曲线仍有释放，说明甲表示二氧化碳 O,阿尔农ATP水的光解 的释放量，乙表示氧气吸收量，A辑误：B,O,浓度为b时，两曲 判断正误 线相交，说明此时氧气的吸收量和二氧化碳的释放量相等，细胞 (1)/ 呼吸分解的有机物全部为葡萄排，故此时植物只进行有氧呼吸， (2)×提示希尔的实验只能说明水的光解严生氧气，不能说 不进行无氧呼吸，B正确：C、O求度为0时，植物只设行无氧呼 明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部来自水，还可能来 吸，氧气浓度为时，植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，氧气求 自其他物质。 度为b时植物只进行有氧呼吸，故O浓度由0到b的过程中， (3)/ 有氧呼吸消耗葡萄排的速率逐渐增加，C正确：D、O浓度为n时 关键考能 并非一定最适合保存该器官，因为无氧呼吸会产生酒特，不一定 (1)提示 目的是终止反应，溶解有机物。 能满足某些生物组织的储存，且孩浓度下萄萄糖的消耗逸率一 (2)不同 定不是最小，据图，此时气体交换相对值CO,为0.6，O2为0,3， 提示有的斑，点在水平方向上的扩数矩离无明显差异，而在垂 其中(C)2有0.3是有氧呼吸产生，0.3是无氧呼吸产生。按有氧 直方向上差异明显 C6+O2￥C02-16:6,无氧呼吸C6:C02-12,算得C (3)提示原理：在层析液中溶解度越大的物质，在滤纸上扩散 (萄蓟排)的相对清耗量为0.05十0.15=0.2。而无氧呼吸清失点 得越快，反之则越慢 时，O和C)的相对值为0,7，算得C的相对消耗量略大于 优，点：将第一次层析重叠戏距离较近的物质通过第二次层析彻 0.1,明星比点时要低，所以a点时萄萄糖的浦耗速率一定不是 底分离。 最小，D错误。故选BC.] (1)PGA→磷酸内糖→尿苷二磷酸葡萄鹅 【例4】B[A、大多数营养元素的吸收是与植物根系代肃活动密 典型例题 切相关的过程，这些过程需要根系钿胞呼吸产生的能量，浇水过 【例3】B[A,希尔反应证明了光合作用产生O,,但不能证明植 多会使根系呼吸产生的能量减少，使养分吸收所篱的能量不足， 物光合作用产生的O中的氧元素全部来自HO,也可能来自于 A正确：B、根系吸收水分是被动适输，不消耗能量，B错误：C、浇 其他有机物，A正确：B,氧原子的同位素送O是稳定性同位素，无 水过多使土拔含氧量减少，抑制了根细胞的有氧呼吸，但促进了 放射性，B错误：C、布尔反应模拟的是光合作用光反应阶段的郎 无氧呼吸的进行，C正扇：D、根细胞无氧呼吸整个过程都发生在 分变化，发生在叶绿体中，C正确：D、希尔反应的悬浮液中只有 细胞质基质中，会产生酒精或乳酸等有害物质，D正确。故 水，没有(O,不能合成糖类，说明水的光解和糖的合咸不是同 选B] 一个化学反应，D正确。故选B。] 教材查漏补缺 【例4】C[A,(CO在叶绿体的基质中被圆定，A正确：B1C 1.(1)C,H1:0,质2CHOH(酒精)+2C0,+少量能量 是C的放射性同位素，用同位素标记法可追踪碳的转移途径， 以研究光合产物类型，B正确：C、两氨酸和甘氨酸是小球葉光合 (2)CsH1:O5 衡，2CH0(乳酸)十少量能量 作用合成产物，说明小球藻可以自身合成两气酸和甘氨酸，二者 2.葡萄糖等有机物经过不完全分解，释放少量能量 属于小球渠的非必需黛基酸，C辑误：D、研究人员在小球藻未产 3.释放能量并生成ATP 生糖类之前就检测到教射性的氨基酸，说明小球葉光合作用产 4.存留在酒精或乳酸中以热能的形式散失 生氨基酸是在糖类合成之前，这些氯基酸还可以燃续合成蛋白 5,细胞呼吸 质，因此蛋白质也可能作为小球藻的光合产物之一，D正确。故 6.诚少杂草与植物对水分，矿质元素和光的竞争：增加土壤氧气含 选C,] 量，促进根系细胞的呼吸 教材查漏补缺 7,种子在有氧呼吸过程中产生了水 1.叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿茶b胡萝卜素叶黄素 8.同一植株的底部叶片衰老，酶活性降低 2,蓝紫光和红光蓝紫光 第15课时捕获光能的色素和结构及 3.宽降低增强 1.进行光合作用色素分子梅 光合作用原理的探索 5,提示这种波长的光被光合色素吸收的最少，因此不能用于光 考点一知识储备 合作用中合成有机物。 1.有机层析液高 二氧化硅碳酸钙扩散均匀橙黄色 6,提示这种现象与光能的捕获有关，不阿颜色的藻类吸收不同 叶黄索黄色叶绿素蓝绿色黄绿色 波长的光，藻类本身的颜色是它们“反射”的光 2.(1)类囊体薄膜(3)红光和蓝紫光蓝紫光较少 7,提示最好选用无色透明的玻璃或塑料尊膜，国为它可以使各 3.椭球形球形双层膜基质暗反应类囊体色素光合 种颜色的光通过：补充光源可选择红光或蓝紫光，因为这种颜色 作用被光束照射到的部位所有受光部位 的光植物光合作用吸收利用较多，更有利于植物进行光合作用。 判断正误 第16课时光合作用的原理 (1)/(2) (3)× 提示 叶片黄化，叶绿素减少，叶绿体对红光的吸收 考点一 知识储备 诚少 1.叶绿体光能二氧化碳和水有机物氧气 (4)×提示叶绿体基质中不含色素，只含有光合作用需要 3,光类囊体薄膜基质ATP和NADPH中活跃的化学能有 的醉 机物中稳定的化学能 (5)×提示叶绿体内膜光滑，和外膜面积相近 4,糖类光能某些无机物氧化时释放的能量硝化细菌 典型例题 判断正误 【例1】D[A、提取光合色素加入碳酸钙可以防止色素被破坏，A (I)X提示光反应将光能转化为储存在ATP和NADPH中 正确：B、由于不同色素在层析液中溶解度不同，因此在滤纸上的 活跃的化学能。 扩散速度不月，从而达到分离的数果，这是纸层析法，B正确：C、 (2)X提示略反应中，CO不能直接被NADPH还原，必须 不同光合色素颜色不同，固此光合色素相对含量不同可使叶色 经过CO,的固定形成C3,再在有关酶的催化作用下，C接受 出现差异，叶绿素多使叶片呈现绿色，而秋季英胡萝卜常增多使 ATP和NADPH释救的能量，并且被NADPH还原。 叶片呈黄色，C正确：D、叶绿素和类胡萝卜素都可以吸收蓝紫 (3)×提示在暗反应阶段中1·C的转移途径是1·CO2→ 光，所以不能用蓝紫光波段测定叶绿素合量，D错误。故选D门 1C3→(1CH2O). 586第3章细胞的能量供应和利用 第14课时 无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用 高考目标定位 说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。 核心考点突破 》 考点一 无氧呼吸的过程及与有氧呼吸的比较 法知识储备·夯基 4.无氧呼吸与有氧呼吸的比较 项日 有氧呼吸 无氧呼吸 1.无氧呼吸 (1)概念：无氧呼吸是指细胞在 场所 细胞质基质 参与的情况下，葡萄糖等有机物经过 分解，释放 能量的过程。 条件 氧气，多种酶 无氧气，多种酶 (2)过程： 第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同 产 葡萄糖分解不彻底， 无 第二 场所与第一阶段相同，均在细胞质基质中进行 物质葡萄糖彻底氧化分 生成 或酒精 阶段 如乳酸菌产物为 别 变化解，生成CO2和HO 吸 不产类型 和CO2 ATP 如酵母菌产物为 总反乳酸菌CH0,傅2C,HO,乳酸+少量能量 能量释放大量能量，产生 释放 能量，产 应式 酵母菌C,H,0,膨2C,H,0H酒精)+2C02+少量 变化大量ATP 生少量ATP 能量 受O2和温度等因素 有氧气存在时，无氧 2.不同生物无氧呼吸产物类型及原因 特点 的影响 呼吸受抑制 乳酸菌 产物为 所有动物细胞 二者第一阶段反应完全相同，并且都在细 植物中的马铃薯块茎、玉米胚、甜菜块根等 直接原因一“酶”不同 联系 胞质基质中进行：本质都是氧化分解有机 根本原因 ”不同或基因选择性表达 物、释放能量，产生ATP 酵母菌 产物为 多数植物细胞 【归纳提升】 细胞呼吸方式的判断 多数微生物 消耗O, 一一定存在有氧呼吸 3.无氧呼吸过程中能量的去路 产生H.O (1)大部分储存在 或 中： 依据 反应物 →一定存在有氧呼吸 和产物 (2)释放的能量中大部分以 形式散 有酒精或乳酸一定存在无氧呼吸 无CO,释放 一定为产生乳酸的无氧呼吸 失，少部分储存在ATP中。 C0=02只进行有氧呼吸，或同时进行有 【归纳提升】无氧呼吸在能量供应中的意义 (1)生物在缺氧环境下，可以通过无氧呼吸 依据 物质量 氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸 的关系 C0>0,两类呼吸并存，差值为无氧呼吸量 释放少量能量维持生命活动。 C0,c0,存在脂质等的氧化分解 (2)无氧呼吸产生ATP的速度非常快，可以 使肌肉在短暂的剧烈活动期间获得所需 依据 场所 只在细胞质基质中无氧呼吸 能量。 有线粒体参与一有氧呼吸或两类呼吸并存 57 金榜题名创新高考总复习生物 5.细胞呼吸的生物学意义 (1)提供了生物体生命活动所需的大部分 典型例题·研磨 考向一 有氧呼吸和无氧呼吸的相关辨析 (2)是生物体代谢的 蛋白质、糖类 【例1】（不定项）(2024·山东高考)种皮会限 和脂质的代谢都可以通过细胞呼吸过程联 制O2进入种子。豌豆干种子吸水萌发实验 系起来。 中子叶耗氧量、乙醇脱氢酶活性与被氧化的 判断正误 NADH的关系如图所示。己知无氧呼吸 (1)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反 中，乙醇脱氢酶催化生成乙醇，与此同时 应，只发生在有氧时 ) NADH被氧化。下列说法正确的是( (2)人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解 提供 ( 子叶耗氧量 (3)无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有 [H]的积累 (4)无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能 乙醇脱氢酶活性 量，生成少量ATP ( 0 I N 时间 (5)人和动物细胞呼吸产生CO2的场所是线 A.p点为种皮被突破的时间点 粒体，酵母菌细胞呼吸产生CO2的场所是线 B.Ⅱ阶段种子内O2浓度降低限制了有氧 粒体和细胞质基质 呼吸 关键考能·提升 C.Ⅲ阶段种子无氧呼吸合成乙醇的速率逐 渐增加 为什么无氧呼吸第二阶段不产生ATP,但 D.q处种子无氧呼吸比有氧呼吸分解的葡 要进行第二阶段反应呢？（提示信息：已知 萄糖多 细胞中的NAD十的含量不多，丙酮酸不能运 【例2】(2022·北京高考)在北京冬奥会的感 出细胞) 召下，一队初学者进行了3个月高山滑雪集 2ADP+2Pi 2ATP OH 训，成绩显著提高，而体重和滑雪时单位时 葡萄糖 间的摄氧量均无明显变化。检测集训前后 CH 受训者完成滑雪动作后血浆中乳酸浓度，结 2NAD2NADH2丙酮酸 OH 果如下图。与集训前相比，滑雪过程中受训 C=0 者在单位时间内 H-C-OH CH3 12 2乳酸 310 2ADP+2Pi 2ATP OH 8 葡萄糖 6 CH: 2NAD2NADH2丙酮酸 2 H H C-OH C=0 集训前 集训后 CH, CH, 2C0 2酒精 2乙醛 A.消耗的ATP不变 B.无氧呼吸增强 C.所消耗的ATP中来自有氧呼吸的增多 D.骨骼肌中每克葡萄糖产生的ATP增多 58 第3章细胞的能量供应和利用 考点二影响细胞呼吸的因素及其应用 知识储备·夯基 1.影响细胞呼吸的主要外部因素及其应用 因素 温度 O2浓度 CO2浓度 水 O2是有氧呼吸所必需的，且 CO2是细胞呼吸的产物，水作为有氧呼吸的原料 原理 主要影响 积累过多会 细胞自由水含量较高时细胞 O2对无氧呼吸有抑制作用 呼吸的进行 呼吸旺盛 ↑呼吸速率 15 无氧 呼吸速率 ↑呼吸速率 呼 曲线 o 呼吸 5 无氧呼吸消失点 01020304050 温度/℃ 0510152025300,浓度% CO,浓度 细胞含水量 ①零 低温储藏水果、 ①稻田定期排水，抑制无氧呼 对蔬菜、水果进行保鲜 蔬菜，减少有机物消耗： 吸产生酒精，防止烂根、死亡； 时，增加CO2浓度（或充 ①粮食储藏要求 应用 ②温室栽培中 昼 ②作物栽培中进行中耕松土： 减少有机物消耗；②干种 ③无氧发酵过程需要严格控 入N2)可抑制细胞呼吸， 夜温差，增加有机物积累 子萌发前进行浸泡处理 制无氧环境等 减少有机物的消耗 2.影响细胞呼吸的内在因素主要为细胞呼吸 过 1.0 酶的数量；另外ATP浓度可影响有氧呼吸 第三阶段的酶活性，ATP浓度高会降低细 0.5 胞呼吸速率。 判断正误 0,浓度/% (1)密封塑料袋中储藏的马铃薯块茎会因无氧 A.甲曲线表示O2吸收量 呼吸积累酒精而造成腐烂 () B.O2浓度为b时，该器官不进行无氧呼吸 (2)中耕松土能提高土壤养分的利用率，促进 C.O2浓度由0到b的过程中，有氧呼吸消 根系的生长 () 耗葡萄糖的速率逐渐增加 (3)人体肌细胞无氧呼吸产生的乳酸，能在肝 D.O2浓度为a时最适合保存该器官，该浓 度下葡萄糖消耗速率最小 脏中再次转化为葡萄糖 () 【例4】(2024·甘肃高考)梅兰竹菊为花中四 (4)所有生物的生存都离不开细胞呼吸释放的 君子，很多人喜欢在室内或庭院种植。花卉 能量 ( 需要科学养护，养护不当会影响花卉的生长， 如兰花会因浇水过多而死亡，关于此现象， 典型例题·研磨 下列叙述错误的是 ( A.根系呼吸产生的能量减少使养分吸收所 考向二细胞呼吸的影响因素及其应用 需的能量不足 【例3】（不定项）(2023·山东高考)某种植株 B.根系呼吸产生的能量减少使水分吸收所 的非绿色器官在不同O2浓度下，单位时间 需的能量不足 C.浇水过多抑制了根系细胞有氧呼吸但促 内O2吸收量和CO2释放量的变化如图所 进了无氧呼吸 示。若细胞呼吸分解的有机物全部为葡萄 D.根系细胞质基质中无氧呼吸产生的有害 糖，下列说法正确的是 物质含量增加 59 金榜题名创新高考总复习生物 教材查漏补缺 ■ 1.(必修1P4)请写出无氧呼吸的化学反应式： ;葡萄糖氧化分解释放 (1)产酒精的无氧呼吸： 出的能量的主要去向是 (2)产乳酸的无氧呼吸： 5.(必修1P91)蛋白质、糖类和脂质的代谢，都 2.(必修1Pg4)无氧呼吸的概念：在没有氧气 可以通过 过程联系起来 参与的情况下， 6.(2020·全国I,30节选)中耕是指作物生长 的过程。 期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一 3.(必修1P94)细胞呼吸的实质：有机物在细 项栽培措施，该栽培措施对作物的作用有 胞内经过氧化分解， 的过程。 (答出两点即可)。 4.(必修1Pg3一94)在细胞内，1mol葡萄糖彻底 7.粮食储藏过程中有时会发生粮堆湿度增大 氧化分解能释放出2870k的能量，可使 现象，其原因是 977.28kJ左右的能量储存在ATP中；而 8.同一植株的底部叶片呼吸作用强度比顶部 1mol葡萄糖在分解成乳酸以后，只释放出 叶片弱，其内部原因最可能是 196.65k的能量，其中只有61.08kJ的能量 储存在ATP中。据此分析在进行无氧呼吸 请完成课时提分集训14 的过程中，葡萄糖中的能量的主要去向是 第15课时 捕获光能的色素和结构及光合作用原理的探索 高考目 说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的 标定位 过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。 核心考点突破 ■ 考点一 捕获光能的色素和结构 【总结】实验异常现象分析 知识储备·夯基 未如二氧化硅，研磨不充分 1.绿叶中色素的提取和分离 使用放置数天的绿叶，滤液色素（叶 色 收集的滤液 绿素)太少 提取原理： 溶剂（如无水乙厚）能溶解色素 色素过浅 一次加入过量的无水乙醇，提取液浓 度太低（正确傲法：分次加入少量无 分离原理：各种色素在 中的溶解度不同 水乙醇提取色素) 溶解度的随层析液在滤纸上扩散 得快，反之则慢 未加碳酸钙或加入过少，色素分子被 破环 研磨充分 未经干燥处理 研磨 叶 :保护叶绿素 簿纸条色厂 剪 滤液细线没有达到细、齐、直的要 提取绿叶 素带重叠 过迪 无水乙醇：溶解色素 求，使色素扩微不一致 中的色素 收集滤液 分 一忘记画端液细线 遗纸条未 制备滤纸条一滤纸条一端剪去两角使 出现色素希湾液细线接触到层析液且时间较长， 画滤液细线 细、齐、直（待滤液干后重画一到 色素全都溶解在层析液中 两次) 2.色素的分布和作用 滤纸条插人层析液 分离绿叶 防止色素溶 (1)分布：叶绿体 上 中的色素 中，层析液不能触 及滤液细线 于层析液中 (2)作用：吸收、传递、转化光能。 色素色素 色素 溶解度 扩散 (3)吸收光谱：一般情况下，光合作用所利用 种类 颜色 含量 速度 的光都是可见光。叶绿素对 胡萝卜素 最少最高最快 的吸收量大，类胡萝卜素对 的吸收 较少较高较快 最多较低较慢 量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸 叶绿索b 较多最低最慢 收量 60