【期末专题复习】易错精选题：压力实验题-2024-2025学年物理八年级下册人教版（2024）

【期末专题复习】易错精选题：压力实验题-2024-2025学年物理八年级下册人教版（2024） 一、实验题 1．探究“压力的作用效果与哪些因素有关"的实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行如图所示的实验操作。请你完成下列问题： （1）本实验中用 反映压力的作用效果； （2）比较丙图和乙图，可以得出初步的实验结论是 （3）本实验中采用的研究方法有： （至少正确填写种方法）； 2．小宣同学利用A、B两物体、砝码、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。 （1）实验中小宣是通过观察 来比较压力作用效果的。 （2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：在 一定时， 越大，压力的作用效果越明显。 （3）若探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，应比较图 所示实验。 （4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。她发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此她得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为她在探究过程中存在的问题是 ，此时左右两部分对海绵压强的关系是P左 P右。 3．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 （1）本实验是通过观察 来比较压力作用效果的； （2）通过比较图甲、乙，说明 ，压力的作用效果越明显； （3）通过比较图 （填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为 （选填“>”“<”或“=”）。 4．小明发现爷爷的“按摩”拖鞋和脚接触的表面有许多小凸起，感觉很好奇，他穿上这双拖鞋后觉得脚底有点疼，由此他猜想压力的作用效果可能与 有关。根据生活中的其它相关现象，他猜想压力的作用效果还可能与压力大小有关。 （1）①他和同学们探究“压力的作用效果与什么因素有关”，如图甲，用相同的两块砖和海绵设计了a、b、c、d所示的实验: ②实验中可通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下现象中： （选填序号）。 A．探究物质的质量与体积的关系 B．利用弹簧的形变程度来反映力的大小 C．用重物自由下落冲击小桌陷入沙子的深度推断重物具有的重力势能大小 ③通过分析比较a、c两图所示现象，可以得出结论是:压力的作用效果与 有关。 为获得另一猜想的证据，可以选择d和 两图的实验现象来分析。 （2）另一组的同学用一支铅笔探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，他们设计了如图乙、丙的两种方案，讨论认为方案丙的不足是 。 5．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，“远航”学习小组的同学们利用A、B两物体、海绵等器材开展了合作探究。 （1）实验中“远航”学习小组的同学们是通过观察 来比较压力作用效果的。 （2）比较图甲与图 所示的实验（选填“乙”“丙”或“丁）可得到的结论是：当受力面积一定时， 。 （3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图甲与图 所示的实验（选填“乙”“丙”或“丁”），可得到的结论是： 。 （4）南薇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。她发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此她得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你觉得她在探究过程中存在的问题是 。 6．小明利用小桌、海绵、砝码等器材探究影响压力作用效果的因素，实验过程如图甲、乙、丙所示。 （1）实验中通过观察 来比较压力的作用效果； （2）比较 两图的实验，可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （3）比较乙、丙两图的实验，可得出结论：压力大小相同时， 越小，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是 （填字母）； A啄木鸟有个坚硬而细长的喙 B交通管理部门规定，严禁货车超载 C书包要用宽的背带 D菜刀要经常磨一磨 （4）在验证压力的作用效果可能与受力面积有关时，小明找来木块和泡沫进行实验，实验时将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。将左边部分移开后，发现剩余部分对泡沫的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 ； （5）若将该小桌和砝码放在如图戊所示的木板上，比较图乙中海绵受到的压强p乙和图戊中木板受到的压强p戊的大小关系为p乙 p戊（选填“＞”“＜”或“＝”）。 （6）实验完成后，老师要求同学们用身边的物品探究压力的作用效果与压力大小的关系小明选择的器材是海绵和两瓶完全相同的矿泉水。请帮他设计实验方案 。 7．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。 （1）同学们是通过观察 来比较压力的作用效果的； （2）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较乙、丙两图的实验，由此得到的结论是:压力相同时， ，压力的作用效果越明显； （3）要探究压力的作用效果和压力大小的关系，应比较图 和 ； （4）该实验采用了 方法进行研究； （5）小明将图乙中的小桌和砝码又放到了一块木板上，如图丁所示，乙中海绵受到的压强p乙和丁中木板受到的压强p丁的大小关系为:p乙 p丁（选填“＞”“＜”或“=”）。 8．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。 （1）同学们是根据海绵的 来比较压力的作用效果的。这种研究方法称为 。 （2）观察比较图甲、乙的情况可以得到结论是：在 。小红联想到坦克车履带的设计，这可用 两组实验所得结论解释。 （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，忽略受力面积的变化，则图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙 p丁（选填“＞”、“＜”或“=”）。 （4）质量分布均匀的长方体用几种不同的方法切去一半，剩余的一半在桌面上。切割后，桌面受到的压强大小不变的是 。 A．B．C． 9．如图所示，利用小桌、海绵、砝码探究影响压力作用效果的因素； （1）实验是通过观察 来比较压力的作用效果；我们 （选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验； （2）通过比较图 和图乙，说明受力面积一定时， ，压力的作用效果越明显；通过比较图乙和图 ，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁；的关系为p丙 p丁；（选填“>”、“<”或“=”）； （4）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关；你认为他在探究过程中存在的问题是 。 10．小亮同学对压力作用效果和液体压强进行的探究。探究“压力作用效果”的实验过程如图所示。    （1）甲、乙、丙实验中，根据 来比较压力的作用效果。应用的研究方法是 ； （2）通过甲、乙实验能够得到的结论是：压力的作用效果与 有关； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中的海绵受到的压强p丙和图丁中的木板受到的压强p的大小关系为p丙 p丁（选填“＞”“＜”或“＝”）； 11．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如下图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题： （1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 程度来确定； （2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论： ； （3）分析比较图 的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著； （4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论： ； （5）实验中采用的研究方法是 。 12．小强同学利用小桌、海绵及砝码“探究影响压强大小的因素”。 （1）小强通过观察海绵的 来比较压强大小； （2）比较图乙和丙实验可知：压强大小与 大小有关； （3）小强还想探究液体压强大小和哪些因素有关，他在中间带有隔板的容器中装入不同深度的水，如图丁所示。通过观察橡皮膜的形状，可以得出：液体压强的大小和 有关。小强还想探究和液体压强有关的另一个因素，他应该在这个容器中两侧分别装入 相同， 不同的液体。 13．小明在“探究影响压力作用效果因素”的实验中，利用所选用的器材在水平桌面上进行实验，实验过程如图所示。 （1）实验中主要采用控制变量法，小明利用图甲、乙装置在探究压力的作用效果时，需要控制 相同的条件下，改变压力大小进行实验； （2）图甲、乙和丙实验中，通过观察海绵的 来比较压力的作用效果，物理学的这种研究方法也运用于以下， （选填“A”、“B”）实验中； A．用两只完全的蜡烛探究平面镜成像的特点 B．用微小压强计U形管中液面的高度差来比较液体内部压强的大小 （3）通过比较图 ，说明压力一定时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显； （4）若将带砝码的小桌分别放在海绵、木板上，如图A、B所示，则图A中海绵受到的压强pA （选填“大于”、“等于”或“小于”）图B中木板受到的压强pB； （5）下列实例中，直接利用甲、乙实验结论的是 （选填“A”或“B”）； A．货车限载 B．磨刀不误砍柴工 （6）某同学将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，如图C所示，将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有变化，如图D所示，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为他的探究过程是 （选填“正确”或“错误”）的，理由： 。 14．实验一：某同学（利用小桌、砝码、海棉）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关“时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题。 (1)该实验是通过 来显示压力的作用效果； (2)由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，压力越 ，压力作用效果越明显； (3)另一同学用海绵和两瓶完全相同的矿泉水瓶也能完成以上实验：如图丁将矿泉水瓶分别正立和倒立放在海绵上，由图可得出结论:压力一定时，受力面积越 ，压力作用效果越明显； 实验二：小刚在探究“弹簧的伸长与受到的拉力之间的关系”，请根据表格信息回答相关问题： 拉力/F 0 1 2 3 4 5 6 7 弹簧长度/cm 10.0 12.0 14.0 16.0 18.0 20.0 21.0 21.5 （1）器材：弹簧、1N的钩码若干、 ； （2）实验过程：将弹簧的一端固定在一块竖直放置的木板顶端，让弹簧能够自由地伸缩，然后用1N、2N、3N…8N的力去拉弹簧，并把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号，再测出弹簧的长度，记录的数据如下：请你帮小刚分析以上数据并回答： ① 分析实验数据可知，弹簧的原长是 ； ② 分析实验数据可得到结论： ； ③ 如果把这条弹簧改装成弹簧测力计，则制成后的测力计的量程是 。 15．为了探究影响压力作用效果的因素，进行了如图所示的实验。 (1)三次实验中，均通过观察海绵 来显示小桌对海绵压力的作用效果。 (2)比较乙、丙两图可以得出初步的实验结论： ，压力作用效果越明显。 (3)在物理学中，用 表示压力的作用效果。 (4)如图丁所示，将两个完全相同且质地均匀的长方体，分别沿虚线切割并编号，然后单独放在水平桌面上，若将编号①②③④的物块对桌面的压强分别记为p1、p2、p3和p4，则压强最小的是 （填“p1”“p2”“p3”或“p4”），p1 p3（填“>”“<”或“=”） 16．如图甲、乙、丙所示，小明利用矿泉水瓶、海绵等探究影响压力作用效果的因素。 (1)本实验是通过观察 来比较压力作用效果的； (2)比较图C、D、E所示实验，可得出结论：受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显。通过比较图 （填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用第二个结论的是 ； A．图钉的一端做得很尖    B．交通管理部门规定，严禁货车超载 C．书包的背带做得又宽又大    D．压路机的碾子很重 (3)将整矿泉水瓶放置在砖块上（如图A）时，砖块受到的压强；放置在海绵上（如图B）时，海绵受到的压强，则两次压强的大小关系为 （选填“>”“<”或“=”下同）。若将两矿泉水瓶并排放置在地面上（如图F）时，对地面的压强为，则 ； (4)为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如下器材供同学们选择，①钉子做腿的小桌②海绵③砝码④木板⑤盛有适量水的矿泉水瓶⑥装有沙的容器。四个同学所选的四组器材中，不能达到探究目的是________。 A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 海绵的凹陷程度 压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 控制变量法、转换法 【详解】（1）[1]压力的作用效果是使物体发生形变，物体形变越大说明压力的作用效果越明显，所以本实验中可以通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。 （2）[2]根据丙图和乙图，压力大小相同，乙图受力面积小，海绵的凹陷程度大，所以可以得出结论：在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[3]因为压力的作用效果和压力大小及受力面积两个因素有有关系，所以在研究压力作用效果与某个因素关系中可以采用控制变量法；该实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这种方法称为转换法。 2． 海绵的凹陷程度 受力面积相同 压力 甲丙 没有控制压力相同 = 【详解】（1）[1]实验中是利用转换法通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。 （2）[2][3]甲乙两图中，受力面积相同，乙图中压力更大，故得出的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[4]若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应根据控制变量法控制压力大小相同，只改变受力面积大小，故应比较图甲丙两实验。 （4）[5]研究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力大小相同，将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块时，受力面积不同的同时，压力大小也改变了，即没有控制压力大小相同，得出结论是错误的。 [6]物理学中用压强表示压力的作用效果，图丁中将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块后，它们对海绵的压力作用效果相同，即此时左右两部分对海绵压强的关系 P左=P右 3． 海绵的形变程度 受力面积一定时，压力越大 乙和丙 = 【详解】(1)[1]由图示知，小桌对海绵有压力作用，海绵会出现形变，所以实验中通过观察海绵的形变程度来比较压力的作用效果。 (2)[2]图甲、乙的探究中，小桌对海绵的压力不同，但受力面积相同，而乙图中小桌对海绵的压力更大，海绵的形变程度更明显，这说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 (3)[3]要比较受力面积与压力的作用效果的关系，需要保持压力一定，受力不积不同，所以应比较图乙、丙。 (4)[4]图丙和丁中，小桌对海绵的压力和受力面积都相同，则海绵和木板受到的压强相等，即 p=p＇ 但因为木板和海绵发生形变的难易不同，所以观察到两者形变程度不同。 4． 受力面积 BC 压力大小 c 没有控制压力相等 【详解】[1]按摩拖鞋上有凸起,受力面积减小,脚踩在拖鞋上感到疼,猜想压力的作用效果可能跟受力面积大小有关 （1）②[2]实验通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，即采用了转换法。探究物质的质量与体积的关系用的归纳法；利用弹簧的形变程度来反映力的大小，形变程度越大，说明力越大，采用的是转换法；.用重物自由下落冲击小桌陷入沙子的深度推断重物具有的重力势能大小，小桌陷入沙子的深度越大，重物的重力势能越大，采用的是转换法，故选BC。 ③[3]由a、c两图可知，受力面积相同，压力大小不同，c图压力大，海绵的凹陷程度大，由此可以得出：压力的作用效果与压力大小有关，受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [4]为验证压力的作用效果跟受力面积大小有关，需控制压力大小相同，受力面积大小不同，故可以选择d和c。 （2）[5]探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，要控制压力相同，甲图中，由力的平衡和力的相互性，两手指受到的压力大小相等，丁中因铅笔的重力作用，作用在两手指的力大小不等，故丙方案不足的原因是没有控制压力相等。 5． 海绵的凹陷程度 乙 压力越大，压力作用效果越明显 丙 当压力一定时，受力面积越小压力的作用效果越明显 没有控制压力大小不变 【详解】（1）[1]实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，海绵的凹陷程度越大说明压力作用效果越明显。 （2）[2][3]图甲与图乙中，受力面积一定，乙的压力大于甲，图中可以看出乙海绵凹陷程度更大，说明当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）[4]若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力大小相同改变受力面积大小，图甲和图丙符合条件。 [5]图甲与图丙中压力相同，丙的受力面积小，海绵凹陷程度大，说明当压力一定时，受力面积越小压力的作用效果越明显。 （4）[6]实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，在减小受力面积时，压力也会减小，所以她在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小不变。 6． 海绵的凹陷程度 甲、乙 受力面积 AD 没有控制压力大小相同 ＝ 把其中一瓶倒出一些水后正立(或倒立)放在海绵上，另一瓶也正立(或倒立)放在海绵上，观察对比海绵的凹陷程度 【详解】（1）[1]力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小。 （2）[2]分析图甲和图乙，受力面积一定，乙中小桌对海绵的压力较大，压力作用的效果较明显，可以得出结论：在受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。 （3）[3][4]比较乙、丙两图知，压力相同时，乙中受力面积小，作用效果明显，可以得出的结论是：在压力相同的情况下，受力面积越小，压力作用效果越明显。 A．啄木鸟有个坚硬而细长的喙，是利用在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显，故A符合题意； B．交通管理部门规定，严禁货车超载，是通过减小压力来减小地面受到的压强，故B不符合题意； C．书包要用宽的背带，是利用增大受力面积减小压强，故C不符合题意； D．菜刀要经常磨一磨，是利用在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显，故D符合题意。 （4）[5]压力的作用效果不仅与压力大小有关，还与受力面积有关，要探究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力大小不变，只改变受力面积，小明在探究过程中既改变了受力面积，又改变了压力大小，没有控制两次实验的压力大小相同，因此不能得出压力的作用效果与受力面积无关的结论。 （5）[6]根据，因压力大小和受力面积相同，图乙中海绵受到的压强p乙和图戊中木板受到的压强p戊的大小关系为相等。 （6）[7]把其中一瓶倒出一些水后正立(或倒立)放在海绵上，另一瓶也正立(或倒立)放在海绵上，观察对比海绵的凹陷程度。 7． 海绵的凹陷程度 受力面积越小 甲 丙 控制变量 = 【详解】（1）[1]由图可知，实验根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，压强越大，则海绵的凹陷程度越明显。 （2）[2]通过比较乙、丙两图探究压力的作用效果跟受力面积的关系，丙的受力面积大，海绵的凹陷程度不明显，由此得到的结论是：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （3）[3][4]要探究压力的作用效果和压力大小的关系，应控制受力面积相同而压力不同，由图示可知，应选图甲和图丙。 （4）[5]由（2）（3）可知，该实验采用了控制变量的方法分别探究压力的作用效果与压力以及与受力面积的关系。 （5）[6]小明将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上后，海绵受到的压力与木板受到的压力都等于小桌和砝码的总重力，两种情况下受力面积也相同，故压强也相同，即p乙= p丁。 8． 海绵的凹陷程度 转换法 在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 乙、丙 = B 【详解】（1）[1][2]实验时通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用的是转换法，把压力的作用效果转换成海绵的凹陷程度来体现。 (2)[3]比较甲、乙两图，受力面积相同，乙中压力大，压力的作用效果明显，故初步得出的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 [4]乙、丙两实验中，压力相同，丙中受力面积大，压力作用效果不明显。坦克对地面的压力一定，履带面积比较大，是通过增大受力面积来减小压力的作用效果的，故应通过比较乙、丙两组实验所得结论进行解释。 （3）[5]比较图丁与图丙可知，压力相同，受力面积的大小相同，根据 可知，小桌对木板和海绵的压强相同，即p丙=p丁 （4）[6]A．因为在水平桌面上，物体对桌面的压力等于物体受到的重力 F=G=mg 图中沿虚线切去一半，G变小减半，所以压力减半，S不变，由可知，压强变为原来一半，故A不符合题意； B．沿虚线切去一半后，G变小减半，所以压力减半，S减半，由可知，压强不变，故 B符合题意； C．沿虚线切去一半后，G变小减半，所以压力减半，若去掉左半部分，剩下部分的受力面积小于一半，压强比原来增大，若去掉右半部分，剩下部分的受力面积大于一半，压强比原来减小，故C不符合题意。 故选B。 9． 海绵的凹陷程度 可以 甲 压力越大 丙 = 没有控制压力的大小相同 【详解】（1）[1]根据转换法，图中压力的作用效果是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。 [2]由于沙子受压后形变明显，所以我们可以用沙子代替海绵来完成实验。 （2）[3][4]由于控制受力面积一定，所以由图甲、乙可知，受力面积相同，图乙中压力较大，海绵凹陷程度大，所以通过比较图甲和图乙可知，说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [5]研究压力的作用效果与受力面积关系时，要控制压力一定，故通过比较图乙和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[6]将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，根据，因压力和受力面积相同，故图丙中海绵受到的压强等于图丁中木板受到的压强的大小，所以。 （4）[7]实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，此时压力大小不同，没有控制变量，由此得出的结论“压力的作用效果与受力面积无关”是错误的。 10． 海绵形变程度 转换法 压力大小 = 【详解】（1）[1][2]甲、乙、丙实验中，海绵受到压力作用发生形变，可利用转换法根据海绵形变程度来比较压力的作用效果，海绵形变程度越大，压力的作用效果越明显。 （2）[3]甲乙两图的接触面积相同，乙图的压力较大，海绵的形变程度较明显，说明乙图压力作用效果较明显，故可得结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）[4]图丙和图丁中压力和接触面积都相同，所以压力作用效果相同，即 p丙=p丁 11． 凹陷 见解析 乙和丁 见解析 控制变量法 【详解】（1）[1]压力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小。 （2）[2]分析比较图乙和丙的实验现象可知，两图的压力大小不变，受力面积的大小不同，海绵的凹陷程度不同，且受力面积越小、海绵的凹陷程度越大，故可得结论：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著。 （3）[3]要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积不变，改变压力的大小，由图可知乙、丁两图符合。 （4）[4]进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，可得出结论：压力作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （5）[5]压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，要研究其中一个因素时，要保证其他因素不变，即实验中采用的研究方法是控制变量法。 12． 凹陷程度 受力面积 液体深度 深度 密度 【详解】（1）[1]实验中，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，压强也就越大。 （2）[2]分析比较图乙和丙的实验现象可知，两图的压力大小相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，故可以得出：当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （3）[3]容器中隔板两侧水的深度不一样，而橡皮膜向深度比较浅的一侧凸出去，说明了液体压强大小与液体的深度有关。 [4] [5]液体压强大小除了与液体的深度有关，还与液体的密度有关，要探究液体压强大小与密度的关系，就应该在容器两侧装入密度不同深度相同的液体。 13． 受力面积 凹陷程度 B 乙、丙 小 等于 A 错误 没有控制压力相同 【详解】（1）[1]如甲、乙两图所示，控制受力面积相同，通过在小桌上增加砝码，从而改变压力大小进行实验。 （2）[2]实验中，通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，物理学的这种研究方法叫做转换法。 [3]A．用两只完全的蜡烛探究平面镜成像的特点的实验中，用到的是等效替代法，故A不符合题意； B．用微小压强计U形管中液面的高度差来比较液体内部压强的大小，采用的是转换法，故B符合题意。 故选B。 （3）[4][5]对比乙、丙两图可知，当压力一定时，受力面积越小，海绵凹陷越深，压力的作用效果越明显。 （4）[6]将同样带砝码的小桌分别放在海绵、木板上，根据可知，压力大小和受力面积相同，则压强也相同，故图A中海绵受到的压强pA等于图B中木板受到的压强pB。 （5）[7]对比甲、乙两实验可得结论：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 A．交通管理部门规定，严禁货车超载，在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强，故A符合题意； B．磨刀不误砍柴工，在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故B不符合题意。 故选A。 （6）[8][9]研究压力的作用效果与受力面积关系时，要控制压力大小相同，实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，压力的大小发生了改变，故此观点错误，不能得出压力的作用效果与受力面积无关。 14．(1)海绵的凹陷程度 (2)大 (3) 小 刻度尺 10.0 在弹簧的弹性范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比 0-5N 【详解】（1）该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力作用效果的，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显。 （2）由甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同而压力不同，压力越大，海绵凹陷程度越大，压力作用效果越明显，由此可得：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）[1]如图丁将矿泉水瓶分别正立和倒立放在海绵上，此时对海绵的压力等于矿泉水瓶的重力，矿泉水瓶对海绵的压力 F正立=F倒立 图丁中右图受力面积较小，海绵凹陷程度较大，压力作用效果比较明显，可以得到压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 [2]由表格信息知实验时需要测量弹簧的长度，测量长度需要刻度尺。 [3]由表格信息知拉力为0N时，弹簧的长度为10.0cm。 [4]由数据知，拉力越大，弹簧的长度越大，且拉力分别为1、2、3、4、5N时，弹簧的伸长量分别为2.0、4.0、6.0、8.0、10.0cm，可知在弹簧的弹性范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 [5]由表格信息知拉力为5N前，弹簧的伸长量与拉力成正比，拉力大于5N，弹簧的伸长与拉力不再成正比，用这根弹簧制成弹簧测力计的量程是0~5N。 15．(1)发生形变的深浅 (2)压力大小一定时，受力面积越小 (3)压强 (4) p4 > 【详解】（1）三次实验中，均采用转换法，均通过观察海绵发生形变的深浅来显示小桌对海绵压力的作用效果。 （2）比较乙、丙两图可以得出，压力相同时，受力面积越小，海绵发生的形变越浅，初步可得实验结论：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （3）在物理学中，压力的作用效果用压强表示。 （4）[1][2]由图得，①②的高度相同且最高，④的高度最小，由得，压强最小的是p4 16．(1)海绵的形变程度 (2) 压力 B和C A (3) = = (4)D 【详解】（1）实验中，压力的作用效果不同，海绵的形变程度也不同，所以通过比较海绵的形变程度来比较压力作用效果。 （2）[1]图C、D、E中，矿泉水瓶所装的水不同，对海绵的压力不同，而受力面积不变，且压力越大，海绵的形变程度越大，所以可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [2]要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应保持压力一定，改变受力面积的大小，通过比较图B和C可达到探究目的。 [3]A．图钉的一端做得很尖，是在压力一定时通过减小受力面积来增大压强，故A符合题意； B．严禁货车超载，是因为受力面积一定时，货物越重，货车对路面的压力越大，压强越大，故B不符合题意； C．书包的背带做得又宽又大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故C不符合题意； D．压路的碾子很重，可在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强，故D不符合题意。 故选A。 （3）[1]图A和B，压力相同，受力面积相同，则两次的压强相同，即p1=p2。 [2]图F中，两矿泉水瓶并排放在地面上，压力比图B的增加了一倍，受力面积也增加了一倍，据知，压强不变，即p1=p3。 （4）A．在小桌上加砝码或不加砝码，放在沙上面，观察沙面的凹陷程度，可探究压强与压力的关系；不加砝码时，将小桌正放或倒放，观察水面的凹陷程度，可探究与受力面积的关系，可达到探究目的，故A不符合题意； B．矿泉水瓶拧紧盖，将其正放或倒放在海绵上，观察海绵的凹陷程度，可探究压强与受力面积的关系；未装水和装了水的矿泉水瓶正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度，可探究压强与压力的关系，可达到探究目的，故B不符合题意； C．木板直接放在海绵上，与在木板上添加砝码比较，观察海绵的凹陷程度，可探究压强与压力的关系；木板上添加砝码与木板放在砝码上比较，观察海绵的凹陷程度，可探究压强与受力面积的关系，可达到探究目的，故C不符合题意； D．在同样条件下，木板发生形变不明明，不能通过观察木板的形变程度来比较压强的大小，不能达到探究目的，故D符合题意。 故选D。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$