【期末专题复习】易错精选题：滑轮实验题-2024-2025学年物理八年级下册人教版（2024）

【期末专题复习】易错精选题：滑轮实验题-2024-2025学年物理八年级下册人教版（2024） 一、实验题 1．同学们为了探究“使用动滑轮的省、费力情况”，装置如图甲所示。实验过程中，晓彤多次改变所挂钩码的个数，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计示数，并将所测得数据填写在表格中： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 所挂钩码重G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 弹簧测力计示数F/N 0.8 1.0 1.3 1.5 1.8 2.0 2.3 2.5 动滑轮重G0/N 1.0 （1）晓彤使用动滑轮提升钩码的过程中的注意事项是 ； （2）用同一动滑轮匀速提升同一重物，若采用如图乙、丙所示的两种提升方法，则F1 F2；（选填“>”、“<”或“=”） （3）分析实验数据，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，可以得出弹簧测力计的示数F与钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系式为 ； （4）在分析数据时，晓彤画出了G0、G、F与实验次数的图像，请你根据图像写出晓彤探究的结论。( ) 2．如图，小明在用动滑轮（不计绳重和摩擦）匀速提升不同重物时， 记录下了在绳子自由端使用的拉F与对应所提升的物体重力G， 如表： G/N 1 2 3 4 5 6 F/N 0.7 1.2 1.7 2.2 2.7 3.2 分析表中数据可知，拉力F与重力G的关系式是：F = （用表中数据推导出一个关系式）；动滑轮重为 N； 随着物重的增加，动滑轮的机械效率变 。 使用定滑轮 ，但可以 ；使用单个动滑轮最多可以省一半的力，但 。 3．小明同学在学习滑轮时，老师讲到：理想的动滑轮最多省一半力，其实省力的多少与拉力和竖直方向的夹角大小有关，如图甲所示。小明就此问题展开如图乙所示的实验探究，并将所测数据记录在表格中。 序号 1 2 3 拉力F/N 3.0 3.8 (1)如图丙所示，这是第三步实验时弹簧测力计的示数，则F3= N； (2)通过分析实验数据可初步得出结论：使用动滑轮提升同一重物时，拉力F与竖直方向的夹角θ越大，需要的拉力F越大。请你从杠杆平衡条件的角度分析其中的原因： 。 4．在“探究动滑轮工作时的特点”活动中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，在正确操作的情况下，测得的实验数据如下。 实验序号 钩码重G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动的距离s/cm ① 1.0 10 1.1 20 ② 2.0 10 1.7 20 ③ 3.0 10 2.3 20 （1）分析表中数据发现，使用动滑轮提升物体时，拉力不等于物体重力的一半，而是大于物体重力的一半，其主要原因是 。 （2）在某一次测量中，弹簧测力计不是沿竖直向上拉，而是斜向上拉，其他条件不变，动滑轮的机械效率将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 （3）小明进一步研究，测出动滑轮的质量为100g，计算出每一组总功与有用功和克服动滑轮重力的功的差值△W=W总-W有-W轮，根据表格中的数据，发现重物的重力越大，差值△W （选“越大”、“越小”或“不变”），请你利用所学知识对此作出解释 。 （4）某次实验时将绳子自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为F，钩码重记为G，动滑轮重记为G′，绳自由端移动距离记为s，钩码提升高度记为h，不计绳子重及摩擦。则下列关于滑轮组机械效率的计算关系中正确的是 。（多选） A．      B．       C．        D． 5．如图所示是小华同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得三组数据如下表所示： 实验序号 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 测力计用力的方向 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 向上 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 向下 丙 0.98 0.2 0.55 0.4 向上 请你分析。 （1）比较测力计拉力的大小，可知：使用动滑轮的好处是 。 （2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 。 （3）把钩码升高相同的高度，比较测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 。 （4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾到定滑轮和动滑轮的使用优点，则应选择最佳装置是 。 （5）在乙实验中，该装置的机械效率为 。 （6）在丙实验时，若钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为 W。静止时测力计示数 （选填“＞”、“＜”或“＝”）0.55N。 （7）对比乙、丙两次实验中，将同一个物体提升相同的高度，两装置机械效率大小不等的原因是 。 6．小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如图所示。 （1）在探究定滑轮时，照图甲操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会 （选填“变大”“变小”或“不变”），其理由是 ； （2）在探究动滑轮时，照图乙操作，记录数据如下表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是 。 实验次数 物重G/N 测力计的示数F/N 1 1.00 0.65 2 1.50 0.90 3 2.00 1.15 7．小聪同学按照如图所示的装置对动滑轮特点进行了探究，实验数据见下表。通过分析数据，他觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。 （1）该实验中出现这样结果的主要原因是没有考虑 ； （2）在实验过程中，提升重物时应该注意沿竖直方向 拉动。动滑轮可视为杠杆的变形，则此时其支点为 （选填“A”、“ B”或“C”）点。 实验次数 物重G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.0 0.7 2 1.5 1.0 3 2.0 1.3 8．如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置，实验中测得数据如下表所示： 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 丙 0.98 0.2 0.55 0.4 （1）在分别使用两种滑轮提升钩码时，应沿竖直方向拉弹簧测力计，使钩码 ； （2）比较弹簧测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 ； （3）比较弹簧测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 ； （4）把钩码升高相同的高度，比较（b）和（c）实验弹簧测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 ，所以在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择滑轮组； （5）请在图（d）中画出最省力的绕线方式。 9．如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 丙 0.98 0.2 0.55 0.4 解决下列问题： （1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 ； （2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 ； （3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 ； （4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择 ； （5）进一步分析实验数据，你还发现什么规律 ？（写出一个即可） 10．为了研究滑轮的特点，小柳同学分别进行如图甲、乙所示的实验： (1)在研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮不能省力，但能改变施力的方向。定滑轮实质上相当于是一个 杠杆； (2)用动滑轮匀速竖直提升重物，弹簧测力计的示数如乙图所示。若不考虑摩擦和绳子重，则动滑轮重为 N； (3)为了兼顾定滑轮和动滑轮的特点，小柳用如图丙装置组装了滑轮组，并用弹簧测力计拉着重物匀速上升10cm，所用拉力为0.8N，请你用笔画线代替细绳，在图丙中画出滑轮组的绕线方法。 11．物理实验小组研究定滑轮和动滑轮的特点。 实验序号 G滑轮/N G物/N 弹簧测力计示数/N 1 1 4 2.6 2 2 4 3.2 3 3 4 3.6 4 4 4 4.2 (1)他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但能改变 ； (2)他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升4N的重物，如图乙所示，可得初步结论：使用动滑轮可以 ，但不能改变力的方向； (3)桃子同学发现第4次实验时，记录的弹簧测力计示数大于物体的重力。于是桃子同学认为动滑轮不省力。你认为她的观点是否正确？ ，并分析原因： 。 12．小明用质量相同的滑轮组成如图所示的滑轮组，完成“测滑轮组机械效率的实验”，请回答下列问题： 实验次数 钩码重G（N） 钩码上升高度h（m） 测力计拉力F（N） 测力计移动距离s（m） 机械效率η 1 4 0.1 2.7 0.2 74% 2 4 0.1 1.8 0.3 74% 3 8 0.1 3.2 0.3 83% 4 8 0.1 2.7 0.4 （1）只要滑轮组结构一定，则测滑轮组机械效率时，实验器材可以不需要 ； （2）第4次实验的机械效率为 （保留一位小数），并在图丁中画出相应的滑轮组绕线方法；( ) （3）通过比较 （填实验次数的序号）两次实验数据可得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越重，滑轮组机械效率越高； （4）已知弹簧测力计的量程为“0~5N”，则利用此弹簧测力计提升物体时，忽略绳重和摩擦，甲、乙两个滑轮组中，甲的最大机械效率 （选填“大于”“小于”或“等于”）乙的最大机械效率。 13．同学们共同研究滑轮的特点： (1)他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮不能省力， 改变力的方向；（填“能”或“不能”） (2)他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物；如乙图所示。据此可知，使用动滑轮 省力， 改变力的方向；（填“能”或“不能”） (3)他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行了如图丙所示的实验并记录部分数据填入相应表格中： 钩码重 钩码上升高 测力计拉力 测力计移动距离 2 0.1 0.8 0.3 由实验数据可知，用该滑轮组提升钩码时克服钩码重力所做的功为 ，拉力做的功为 ，由此可得出的结论是：使用滑轮组 （“能”或“不能”）省功。 14．在探究“两类滑轮的作用”时，小明用同一个滑轮做了四次实验，前两次按图甲进行，后两次按图乙进行，并将测得的数据记录在表格中忽略绳重及摩擦。 实验序号 钩码重 钩码上升的高度 拉力 绳子自由端移动的距离 (1)分析第1、2次的数据，得出的结论是：使用定滑轮不能 ；若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 (2)用图乙进行实验时，一定要沿着竖直方向 拉动绳子自由端；分析数据时发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，这说明滑轮的重力为 N。 15．在“探究定滑轮和动滑轮的特点”实验时，如图，小明先用图甲测出钩码的重力，然后用图乙做了两次实验，填入下表序号1、2。然后按同一个滑轮按图丙进行两次实验，填入下表序号3、4。 实验序号 钩码重G/N 钩码上升的高度h/cm 拉力F/N 绳子自由端移动的距离s/cm 1 1.0 20.0 1.0 20.0 2 2.0 20.0 2.0 20.0 3 1.0 20.0 0.7 40.0 4 2.0 20.0 1.2 40.0 (1)分析上表序号1、2的数据及观察到的现象，可以得出结论：使用定滑轮 （选填“能”或“不能”）省距离， （选填“可以”或“不能”）改变力的方向；用图乙进行实验时，若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将 （选填“变大”“不变”或“变小”）； (2)用图丙进行实验时，应沿 方向匀速拉动绳子自由端。分析上表序号3、4的数据发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，除摩擦原因外，还因为拉力要承担 的重力。 16．在“探究定滑轮和动滑轮工作时的特点”实验中： (1)在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，使用弹簧测力计的操作方法是 （填序号）。①随意拉动钩码②拉着钩码保持静止③匀速向下拉动。 实验次序 1 2 3 (2)在探究定滑轮工作的特点时，按照图乙操作，觉得读数不方便，于是把弹簧测力计倒过来，即弹簧测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，弹簧测力计的示数会 （变大/不变/变小），其理由是 。 (3)在探究动滑轮工作的特点时，先测出 的总重力，然后按照图丙组装动滑轮，实验时， 拉弹簧测力计，使钩码 上升，读出弹簧测力计的示数。根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整 （不要求填入实验记录数据）；该实验至少要测量三组数据的目的是 ；此次实验能否直接得出“使用动滑轮能省一半力”的结论？答： 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 匀速向上拉动弹簧测力计 < 见解析 【详解】（1）[1]使用动滑轮提升钩码时，需要匀速向上拉动弹簧测力计，使动滑轮处于平衡状态，测力计的示数保持不变，方便读数。 （2）[2]动滑轮是一省力杠杆，其支点在轮与绳子的接触点上，当使用图乙方法提升重物时，阻力臂及动力臂分别为轮半径及二倍轮半径，据杠杆的平衡条件有 G⋅R=F1⋅2R 当使用图丙提升重物时，阻力臂等于轮半径，而动力臂小于2倍阻力臂为l，则有 G⋅R=F2⋅l 那么 F1<F2 （3）[3]由表格数据知，每组钩码与动滑轮的总重的二分之一都约为等于弹簧测力计的示数，所以在忽略摩擦、绳重及实验误差时，有 （4）[4]由图像知，当G>G0时，物重越大，使用动滑轮省力越多；当G<G0时，使用动滑轮要费力；当G=G0时，使用动滑轮不省力也不费力。 2． 0.4 大 不省力 改变施力的方向 不能改变施力的方向 【详解】[1][2]设动滑轮的重力为G轮，不计绳重和摩擦，所以拉力 由表中第一组数据 解得G轮=0.4N，则拉力F与重力G的关系式是 [3]在不计绳重和摩擦时，随着物重的增加，额外功不变，有用功增大，则动滑轮的机械效率变大。 [4][5]定滑轮实际上就是等臂杠杆，使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向。 [6]单个动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 3． 4.6 使用动滑轮提升同一重物时，阻力、阻力臂不变，当拉力与竖直方向的夹角增大时，动力臂减小，由杠杆平衡条件可知拉力增大 【详解】(1)[1]弹簧测力计的量程为，1个大格为，分为5个小格，每个小格为，分度值为，示数为，即 (2)[2]在图乙使用动滑轮的过程中，支点在绳与滑轮左边缘的接触点，阻力作用点在动滑轮转轴，动力作用在绳与滑轮的右边接触点，使用动滑轮提升同一重物时，阻力、阻力臂不变，当拉力与竖直方向的夹角增大时，动力臂减小，由杠杆平衡条件可知拉力增大。 4． 还要克服动滑轮的重力及摩擦 减小 越大 见解析 AB 【详解】（1）[1]不计动滑轮重力、绳重及摩擦时，使用动滑轮提升物体时，拉力等于物体重力的一半，而实际情况还要克服动滑轮重、绳重及摩擦，拉力大于物体重力的一半。 （2）[2] 弹簧测力计不是沿竖直向上拉，而是斜向上拉，此时动力臂变小，拉力变大。动滑轮的机械效率 当其他条件不变时，拉力F变大，动滑轮的机械效率会减小。 （3）[3]第一次实验 △W1=W总1-W有1-W轮=F1s1-G1h1-G动h1=1.1N×0.2m-1N×0.1m-0.1kg×10N/kg×0.1m=0.02J 同理可求第二次、第三次实验中△W2=0.04J、△W2=0.06J，所以可得结论，重物的重力越大，差值越大。 [4] 总功与有用功和克服动滑轮重力的功的差值 △W=W总-W有-W轮 实际上就是克服绳重及摩擦力做的功。重物的重力越大，绳子与滑轮及滑轮转轴的摩擦力就越大，克服摩擦力做的功就越多，差值就越大。 （4）[5]滑轮组的机械效率 或者 故AB符合题意，CD不符合题意。 故选AB。 5． 省力 改变用力的方向 费距离 滑轮组 96.1% 0.055 ＜ 见解析 【详解】（1）[1]在丙中，拉力 F＝0.55N＜G＝0.98N 故使用动滑轮时省力。 （2）[2]在乙中，拉力 F＝1.02＞G＝0.98N 但是向下用力，故使定滑轮可以改变用力的方向。 （3）[3]钩码移动的距离为0.2m，丙中的距离为0.4m，故使用动滑轮费距离。 （4）[4]在提升重物的过程中，为了既方便又省力，结合定滑轮和动滑轮的特点，可以使用滑轮组。 （5）[5]在乙实验中，该装置的机械效率为 η＝＝＝×100%≈96.1% （6）[6][7]动滑轮承重绳子的股数n＝2，第二次实验时拉力的功率 P＝＝＝Fv＝Fnv物＝0.55N×2×0.05m/s＝0.055W 静止时没有摩擦力，拉力等于钩码和动滑轮重力的一半，拉力小于0.55N。 （7）[8]不计摩擦和绳重，在提起的过程中，丙用的是动滑轮，所以丙方法需要克服动滑轮的重力做功，丙比乙多做额外功。 6． 变小 测力计有重力 动滑轮有重力 【详解】（1）[1][2]测力计倒过来使用时，弹簧测力计受力情况是：受到绳子向上的拉力，受到向下的重力和手的向下拉力。这时测力计测量的是手向下的拉力，大小等于绳子自由端的拉力与测力计的重力之差。所以在匀速拉动时，根据二力平衡条件可知，实验使得测量值会小于钩码的重力。 （2）[3]人在提升重物时把动滑轮也提起了，所以动滑轮本身的重力是存在差异的最主要原因；由于转轴之间有摩擦，绳也有一定重力，也导致拉力增大。 7． 滑轮的自重 匀速 A 【详解】（1）[1]“使用动滑轮能省一半力”是在理想情况下得出的结论，而实际情况中动滑轮的重力和摩擦是客观存在的。由表中数据知道，随着物重的增加，测力计的示数变大，但比物重的一半要大，这与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大，其主要原因是没有考虑滑轮的自重。 （2）[2][3]使用动滑轮时，只有匀速竖直向上拉，拉力的力臂才等于滑轮的直径，使得弹簧测力计的示数稳定，便于读出拉力的大小。此时动滑轮的实质是动力臂等于阻力臂2倍的省力杠杆，支点是A点。 8． 匀速上升 省力 改变力的方向 费距离 【详解】（1）[1]在分别使用两种滑轮提升钩码时，应沿竖直方向拉弹簧测力计，使钩码匀速上升，处于平衡状态，只有这样，弹簧测力计对绳子的拉力的大小才是不变的，弹簧测力计的示数不变，才能快速准确测出拉力的大小。 （2）[2]在实验（c）中，拉力 F=0.55N<G=0.98N 故使用动滑轮时省力。 （3）[3]比较图（a）（b），观察弹簧测力计拉力的方向，要向上提升物体，使用定滑轮可以向下拉绳子，施加向下的拉力，所以使用定滑轮的好处是改变用力的方向。 （4）[4]钩码升高高度都为0.2m时，（b）中测力计移动的距离为0.2m，（c）中测力计移动的距离为0.4m，故使用动滑轮费距离。 （5）[5]要使得绕线方式最省力，则承担物重的绳子股数要最多，图（d）中，承担物重的绳子股数最多为3，所以要从动滑轮上面的挂钩绕起，绕线方式如图所示 9． 能省力 可以改变力的方向 费距离（移动更多距离） 由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组 使用动滑轮和定滑轮都不能省功 【详解】（1）[1]由表格可知，，故使用动滑轮的好处是能省力。 （2）[2]由图甲、乙可知，拉力的方向发生了改变，故使用定滑轮的好处是可以改变力的方向。 （3）[3]由表格可知，，所以可知：使用动滑轮费距离（移动更多距离）。 （4）[4]想要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，可以把定滑轮和动滑轮组合起来，使用滑轮组。 （5）[5]不用机械所做的功 W1=Gh=0.98N×0.2m=0.196J 使用定滑轮做的功 W2=F2s2=1.02N×0.2m=0.204J 使用动滑轮做的功 W3=F3s3=0.55N×0.4m=0.22J 所以可得使用动滑轮和定滑轮都不能省功。 10．(1)等臂 (2)0.2 (3) 【详解】（1）定滑轮实质是等臂杠杆，动力臂L1、阻力臂L2都等于滑轮半径。 （2）由图可知，承担物重的绳子股数为n=2，若不考虑摩擦和绳子重，则由 可得，动滑轮的重力为 （3）图丙中滑轮组的绕线方式有两种，一种是从定滑轮出发，此时承担物重的绳子股数为2，一种是从动滑轮出发，向上绕过动滑轮，此时承担物重的绳子股数为3。由于 所以2段绳子达不到要求，一定是3段绳子承担物重，因此绳子应从动滑轮出发，如图所示： 11．(1)力的方向 (2)省力 (3) 不正确 动滑轮重力过大 【详解】（1）由图甲的实验可知，使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向 （2）通过观察和比较测量结果，当所使用的动滑轮较轻时，弹簧测力计的示数均小于物体的重力，故可得到：使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向 （3）[1][2]分析第4次实验数据可以看出，动滑轮的重力为4N，与物体的重力相同，在考虑摩擦的情况下，造成弹簧测力计的示数大于物体的重力，但这不能说明动滑轮不省力。 12． 刻度尺 74.1% 2、3 小于 【详解】（1）[1]滑轮组机械效率 滑轮组结构一定时，n相同，所以测量滑轮组机械效率时，不需要用刻度尺测量s和h。 （2）[2]由表格数据可知，第4次实验的机械效率 [3]由第4次实验的数据可知，承担物重的绳子股数 所以滑轮组绕线方法如下： （3）[4]由第1次实验的数据可知，承担物重的绳子股数 由第2次实验的数据可知，承担物重的绳子股数 由第3次实验的数据可知，承担物重的绳子股数 所以2，3次实验中是用的同一滑轮组，实验序号3中，物重更重，滑轮组机械效率更高；说明：同一滑轮组提升重物时，物重越重，滑轮组机械效率越高。 （4）[5]甲和乙绳子的绕法不同，其它相同情况时，滑轮组的机械效率相同；若实验中使用的弹簧测力计的量程为“0~5N”，忽路绳重和摩擦，甲由两段绳子承担动滑轮和物体的重，乙由三段绳子承担动滑轮和物体的重，所以乙能提起更重的物体，所以乙的机械效率更高。 13．(1)能 (2) 能 不能 (3) 0.2 0.24 不能 【详解】（1）由图可知，使用定滑轮拉物体，改变拉力的方向但力的大小不变，都等于物体的重力，故可得：使用定滑轮不能省力但能改变力的方向。 （2）[1][2]由图可知，使用动滑轮，拉力小于物体的重力，但拉力的方向仍然向上，说明使用动滑轮可以省力但不能改变力的方向。 （3）[1]用该滑轮组提升钩码时克服钩码重力所做的功 [2][3]拉力做的功 所以使用滑轮组不能省功。 14．(1) 省力 不变 (2) 匀速 0.4 【详解】（1）[1]由表格可知，第1、2次的数据中拉力不变，则说明使用定滑轮不能省力。 [2]定滑轮不能省力，但能改变力的方向，所以若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将不变。 （2）[1]根据二力平衡知识可知，用图乙进行实验时，一定要沿着竖直方向匀速拉动绳子自由端，此时动滑轮受到的所有向上的力等于所有向下的力。 [2]分析数据时发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，忽略绳重和摩擦，与动滑轮连接的绳子段数为2，根据可得滑轮的重力为 15．(1) 不能 可以 不变 (2) 竖直 动滑轮 【详解】（1）[1]]由第1、2次数据及实验现象知，钩码上升的高度与绳子自由端移动的距离相等，所以使用定滑轮不能省距离。 [2]图乙中，向下拉动绳子可向上提升钩码，所以使用定滑轮能改变力的方向。 [3]定滑轮相当于等臂杠杆，轴到轮边缘的距离分别为动力臂及阻力臂，拉力沿水平向右方向匀速拉动时，动力臂及阻力臂大小都不变，阻力不变，所以动力也不变，即拉力大小不变。 （2）[1]图丙中，应沿竖直向上方向匀速拉动绳子自由端，在竖直方向拉动时，才能让动滑轮的动力臂是阻力臂的两倍。 [2]由第3、4次数据知，拉力的大小比钩码重力的一半大，因为在提升钩码的同时，也提升了动滑轮，动滑轮自身也有重力。 16．(1)③ (2) 变小 忽略了弹簧测力计的重力 (3) 钩码和动滑轮竖直向上匀速 实验次序 钩码和动滑轮的总重力G 弹簧测力计的示数F 1 2 3 寻找普遍性规律，避免实验结论的偶然性 不能 【详解】（1）在探究定滑轮工作的特点时，要匀速向下拉动弹簧测力计，此时钩码受力平衡，故选③。 （2）[1][2]因为测力计自身有重力，所以倒过来拉时，左侧拉力等于右侧拉力加测力计的重力，所以测力计示数会变小。 （3）[1]在探究动滑轮工作的特点时，由于绳子拉起动滑轮和物体，故先测出钩码和动滑轮的总重力，然后按照图丙组装动滑轮。 [2][3]实验时，应匀速竖直向上拉弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计的示数。 [4]实验中需要测量钩码和动滑轮的总重力和绳子的拉力，故第一行为钩码和动滑轮的总重力G/N和绳子的拉力F/N。 [5]实验至少要测量三组数据的目的是为了得到普遍的规律，防止偶然性的发生。 [6]“使用动滑轮能省一半力”是在不考虑动滑轮重力和摩擦的理想情况下才成立的，在实际实验中，动滑轮的重量和摩擦是客观存在的，动滑轮的重力可以尽量减小，但不可能为零。所以此次实验不能直接得出“使用动滑轮能省一半力”的结论。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$