第15练《乡土中国》语文基础模块下册（高教版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：鉴于中职学生中多数属于语文知识能力较为薄弱这一现状，我们秉持以学生为中心的原则，依据支架式教学理念，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。专辑内的每一份作业，都紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点，以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏，从最为简易的语文基础知识练习起步，逐步掌握学习语文的方法，进而学好语文。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第15练，内容是《乡土中国》。热忱欢迎各位老师同学下载使用，同时，恳请各位老师不吝赐教，给予宝贵建议 。 《语文》基础模块下册（高教版） 第15练 乡土中国 费孝通 一、单选题 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 隔阂（hé） 倔强（juè） 狡黠（xiá） 戛然而止（jiá） B. 慰藉（jiè） 提防（dī） 炽热（chì） 参差不齐（cī） C. 埋怨（mán） 星宿（sù） 栈桥（zhàn） 锲而不舍（qiè） D. 殷红（yīn） 拮据（jū） 纤细（xiān） 强聒不舍（guō） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 懊悔 鞠躬尽瘁 妇孺皆知 锋芒必露 B. 撺掇 一拍即合 杂乱无张 参差不齐 C. 屏嶂 鞠躬尽瘁 杂乱无章 参差不齐 D. 撺掇 一拍即合 杂乱无章 参差不齐 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在如今这个物欲横流的时代，人们的生活节奏越来越快，人与人之间的关系也变得越来越______。然而，在乡土社会中，人们的关系却相对______，大家彼此熟悉，相互帮助。这种______的人际关系，让生活在其中的人们感受到了温暖和安全感。 A. 冷漠 融洽 和谐 B. 冷淡 和睦 温和 C. 淡漠 和谐 温馨 D. 冷漠 和睦 温馨 4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在演讲中口若悬河，滔滔不绝，妙语连珠，让听众们听得津津有味。 B. 他的作文写得杂乱无章，让人看得一头雾水，真是不可理喻。 C. 他在工作中总是马马虎虎，得过且过，真是差强人意。 D. 他在学习上总是三天打鱼，两天晒网，持之以恒，所以成绩一直不理想。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《乡土中国》，使我对中国乡土社会有了更深刻的认识。 B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。 D. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我问他：“你喜欢《乡土中国》这本书吗？”他回答说：“喜欢，这本书让我受益匪浅。” B. “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。” C. 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。 D. 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”。 7.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 《乡土中国》的作者是费孝通，他是中国著名的社会学家、人类学家。 B. 《乡土中国》是一部以小说形式写成的社会学著作。 C. 《乡土中国》主要探讨了中国古代社会的结构和特点。 D. 《乡土中国》的创作背景是中国改革开放时期。 二、课文阅读理解 1.在《乡土中国》中，作者提到“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会”，请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。 2. 《乡土中国》中阐述了“差序格局”这一概念，请解释“差序格局”的含义，并举例说明它在乡土社会中的体现。 3.作者认为乡土社会是“礼治社会”，请分析“礼治社会”的特点，并说明它与“法治社会”的区别。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：鉴于中职学生中多数属于语文知识能力较为薄弱这一现状，我们秉持以学生为中心的原则，依据支架式教学理念，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。专辑内的每一份作业，都紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点，以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏，从最为简易的语文基础知识练习起步，逐步掌握学习语文的方法，进而学好语文。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第15练，内容是《乡土中国》。热忱欢迎各位老师同学下载使用，同时，恳请各位老师不吝赐教，给予宝贵建议 。 《语文》基础模块下册（高教版） 第15练 乡土中国 费孝通 一、单选题 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 隔阂（hé） 倔强（juè） 狡黠（xiá） 戛然而止（jiá） B. 慰藉（jiè） 提防（dī） 炽热（chì） 参差不齐（cī） C. 埋怨（mán） 星宿（sù） 栈桥（zhàn） 锲而不舍（qiè） D. 殷红（yīn） 拮据（jū） 纤细（xiān） 强聒不舍（guō） 【答案】B 【解析】A项“倔强”的“倔”应读“jué”；C项“星宿”的“宿”应读“xiù”；D项“殷红”的“殷”应读“yān”。 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 懊悔 鞠躬尽瘁 妇孺皆知 锋芒必露 B. 撺掇 一拍即合 杂乱无张 参差不齐 C. 屏嶂 鞠躬尽瘁 杂乱无章 参差不齐 D. 撺掇 一拍即合 杂乱无章 参差不齐 【答案】D 【解析】A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；C项“屏嶂”应为“屏障”。 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在如今这个物欲横流的时代，人们的生活节奏越来越快，人与人之间的关系也变得越来越______。然而，在乡土社会中，人们的关系却相对______，大家彼此熟悉，相互帮助。这种______的人际关系，让生活在其中的人们感受到了温暖和安全感。 A. 冷漠 融洽 和谐 B. 冷淡 和睦 温和 C. 淡漠 和谐 温馨 D. 冷漠 和睦 温馨 【答案】A 【解析】“冷漠”指冷淡，不关心；“冷淡”指不热情，不亲热；“淡漠”指没有热情，冷淡。“融洽”指彼此感情好，没有抵触；“和睦”指相处得融洽友爱，无争吵；“和谐”指配合得适当。“和谐”更强调一种整体的协调，“温馨”侧重于温暖、温情，“融洽”更能体现人与人之间关系的亲密无间。所以选A。 4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在演讲中口若悬河，滔滔不绝，妙语连珠，让听众们听得津津有味。 B. 他的作文写得杂乱无章，让人看得一头雾水，真是不可理喻。 C. 他在工作中总是马马虎虎，得过且过，真是差强人意。 D. 他在学习上总是三天打鱼，两天晒网，持之以恒，所以成绩一直不理想。 【答案】A 【解析】B项“不可理喻”指没法跟他讲道理，形容蛮横或固执，不能用来形容作文；C项“差强人意”指大体上还能使人满意，与语境不符；D项“持之以恒”是褒义词，与“三天打鱼，两天晒网”矛盾。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《乡土中国》，使我对中国乡土社会有了更深刻的认识。 B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。 D. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 【答案】无正确选项 【解析】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”；D项语序不当，应先“发现”再“解决”。 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我问他：“你喜欢《乡土中国》这本书吗？”他回答说：“喜欢，这本书让我受益匪浅。” B. “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。” C. 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。 D. 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”。 【答案】A 【解析】B项“回答”后面的冒号应改为逗号；C项“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应删去；D项句末的句号应放在引号内。 7.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 《乡土中国》的作者是费孝通，他是中国著名的社会学家、人类学家。 B. 《乡土中国》是一部以小说形式写成的社会学著作。 C. 《乡土中国》主要探讨了中国古代社会的结构和特点。 D. 《乡土中国》的创作背景是中国改革开放时期。 【答案】A 【解析】B项《乡土中国》是社会学著作，不是小说；C项主要探讨的是中国传统乡土社会的结构和特点；D项创作背景是20世纪40年代后期。 二、课文阅读理解 1.在《乡土中国》中，作者提到“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会”，请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】这句话体现了乡土社会的地方性特征。在乡土社会中，人们由于土地的限制，活动范围相对固定，生于这片土地，也死于这片土地。这种地方性限制使得乡土社会形成了相对稳定的社会结构和人际关系。人们世世代代生活在同一个地方，彼此熟悉，形成了一种基于地缘和血缘的社会网络。他们的生活方式、文化传统等都具有很强的地方性特色，并且在这种稳定的环境中传承和延续。例如，一个村庄里的人们往往有着共同的祖先、共同的习俗和传统，他们的生活围绕着土地展开，很少与外界交流，这种生于斯、死于斯的社会模式塑造了乡土社会独特的文化和社会秩序。 【解析】首先明确这句话体现的核心特征是地方性限制。然后从人们的活动范围、社会结构、人际关系、文化传统等方面进行分析，说明这种地方性如何导致人们生于斯、死于斯。最后结合具体例子，如村庄的情况，进一步阐述这种社会模式对乡土社会文化和秩序的影响。 2. 《乡土中国》中阐述了“差序格局”这一概念，请解释“差序格局”的含义，并举例说明它在乡土社会中的体现。 【答案】“差序格局”是费孝通提出的一个概念，它指的是中国乡土社会中人与人之间的关系是以自己为中心，像石子投入水中形成的波纹一样，一圈一圈向外推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这种格局中，每个人都以自己为中心，根据与自己关系的亲疏远近形成不同的社会圈子。例如，在一个家族中，自己是中心，父母、兄弟姐妹是最亲近的一圈，然后是堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹等，关系逐渐疏远。在乡土社会中，这种差序格局体现在很多方面。在经济上，人们更愿意帮助关系亲近的人，如借钱给近亲而不是远亲；在社会交往中，人们也更倾向于与关系密切的人往来，形成一个个相对封闭的社交圈子。 【解析】先解释“差序格局”的定义，说明其形象的比喻和本质特征。接着举例说明在家族中的体现，清晰展示这种以自我为中心的关系圈子。最后从经济和社会交往两个方面阐述其在乡土社会中的具体表现。 3.作者认为乡土社会是“礼治社会”，请分析“礼治社会”的特点，并说明它与“法治社会”的区别。 【答案】“礼治社会”的特点主要有：一是依靠传统和习俗来维持社会秩序，这些传统和习俗经过长时间的传承和积累，成为人们行为的准则；二是礼治注重教化，通过教育和熏陶让人们自觉遵守礼的规范；三是礼治社会中，人们的行为受到礼的约束，违反礼会受到舆论的谴责和内心的愧疚。与“法治社会”的区别在于，法治社会依靠法律来治理，法律是由国家制定和强制实施的，具有明确的条文和规范；而礼治社会依靠的是传统和习俗，没有明确的条文，更多是一种内在的道德约束。法治社会强调外在的强制力，对违法行为进行制裁；礼治社会更强调内在的自觉和舆论的压力。例如，在法治社会中，盗窃会受到法律的制裁；而在礼治社会中，盗窃不仅会受到舆论的批评，盗窃者自己也会因为违背了礼的规范而感到愧疚。 【解析】先从传统习俗、教化、约束方式等方面分析“礼治社会”的特点。然后从治理依据、强制力来源等方面对比“礼治社会”和“法治社会”的区别。最后通过具体例子，如盗窃行为在两种社会中的不同处理方式，进一步说明两者的差异。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$