2026届高三一轮复习生物：生态系统的结构和物质循环课件

专题十二 生态系统的结构和物质循环 金版新学案P106 二 轮 专 题 复 习 考情 分析 本部分内容以非选择题为主。通常考查考生将已学知识在新情境中迁移应用，解决实际问题的能力。从核心素养角度分析，主要考查生命观念和科学思维，引导考生用系统观、整体观认识生态系统。 2025年高考很可能以碳达峰、碳中和问题考查考生对生态系统结构和功能、生态环境的保护等知识的理解和应用，从核心素养角度分析，侧重考查考生环境保护意识、社会责任，引导考生利用所学知识解决真实情境问题。 考情 统计 2024江西卷 2024甘肃卷 2024安徽卷 2023广东卷 2023辽宁卷 2023江苏卷 2023河北卷 …………… 二 轮 专 题 复 习 自我检测 1、（天津卷）捕食食物链以浮游植物为起点，碎屑食物链以生物残体或碎屑为起点，两类食物链第Ⅱ营养级的生物分别属于生态系统的 和 。 2、（全国卷）湖区水质改善后鸟类的种类和数目增加。鸟类属于消费者，消费者在生态系统中的作用是 （答出2点即可）。 3、（山东卷）若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的 的功能。 4、（全国卷）从生态系统稳定性的角度来看，一般来说，森林生态系统的抵抗力稳定性高于农田生态系统，原因是 。 5、（吉林卷）根据乙区域的研究结果推测，甲区域可通过 调节机制恢复到乙区域的状态。当甲区域达到生态平衡，其具有的特征是结构平衡、功能平衡和 。 消费者 分解者 加快生态系统中的能量流动和物质循环；帮助植物传粉和传播种子 信息传递 森林生态系统的生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力强 负反馈 收支平衡 二 轮 专 题 复 习 生态系统 结构 功能：能量流动、物质循环、信息传递 组成 成分 食物链和食物网（营养结构） 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 稳定性 （生态平衡） 考点1 生态系统的结构 通过光合作用将太阳能转化成化学能储存在有机物中 加快生态系统的物质循环、植物的传粉、种子的传播 将动植物的遗体和动物的排遗物分解成无机物 二 轮 专 题 复 习 真题细研P106 1．(2023•全国甲卷)在生态系统中，生产者所固定的能量可以沿着食物链传递，食物链中的每个环节即为一个营养级。下列关于营养级的叙述，错误的是 A．同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级 B．作为生产者的绿色植物所固定的能量来源于太阳 C．作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级 D．能量从食物链第一营养级向第二营养级只能单向流动 C 二 轮 专 题 复 习 变式训练 (广东卷)如图为某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是 A．a、c是生产者 B．b、e是肉食动物 C．c、f是杂食动物 D．d、f是植食动物 C 二 轮 专 题 复 习 考向探究P107 1．(2024•韶关二模)“鸡＋鸭＋鱼＋菜”智慧农业园实现了“养鱼不用饲料、种菜不用施肥”的农业新模式(如下图所示)。可形象的描述为：空中蔬菜(忧遁草)随风摇曳，鱼塘里鱼儿(叉尾鮰)游来游去，鱼塘上空立体鸡舍，鱼塘水面鸭子怡然游动。下列叙述错误的是 注：菌草料可使鸡、鸭的粪便中含有纤维素酶、蛋白酶等生物酶。 A．螺旋藻、忧遁草等生产者固定的太阳能小于流入该生态系统的总能量 B．智能滴灌空中蔬菜(忧遁草)的鱼塘水可为蔬菜提供物质和能量 C．生物酶可加速鸡鸭粪便降解，使其更易被分解者分解，供螺旋藻利用 D．该模式减小了生态足迹，主要遵循循环、整体等生态学原理 B 二 轮 专 题 复 习 考向探究P107 2．(2024•全国甲卷)某生态系统中捕食者与被捕食者种群数量变化的关系如图所示，图中→表示种群之间数量变化的关系，如甲数量增加导致乙数量增加。下列叙述正确的是 A．甲数量的变化不会对丙数量产生影响 B．乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者 C．丙可能是初级消费者，也可能是次级消费者 D．能量流动方向可能是甲→乙→丙，也可能是丙→乙→甲 B 二 轮 专 题 复 习 自我检测 1、（辽宁卷）碳存储离不开碳循环。生态系统碳循环是指组成生物体的碳元素在 和 之间循环往复的过程。 滨海湿地单位面积的碳埋藏速率是陆地生态系统的15倍，主要原因是湿地中饱和水环境使土壤微生物处于 条件，导致土壤有机质分解速率 。 2、（广东卷）生态系统中的生产者、消费者和分解者获取碳元素的方式分别是 ，消费者通过食物网（链）取食利用， 。 生物群落 非生物环境 缺氧 低 生产者通过光合作用或化能合成作用将CO2固定为含碳有机物 分解者通过分解动植物遗体和动物的排遗物等获取碳元素 二 轮 专 题 复 习 考点2 物质循环 1、概念：组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。（全球性） 2、碳循环 大气中的CO2库 生物群落 碳元素在生物群落和非生物环境之间循环的形式： 碳元素在生物群落内部传递的形式： CO2 含碳有机物 ①光合作用 ②化能合成作用 ①生产者和消费者的呼吸作用 ②分解者的分解作用 ③化石燃料的燃烧 二 轮 专 题 复 习 真题细研P106 2．(2024•安徽卷)磷循环是生物圈物质循环的重要组成部分。磷经岩石风化、溶解、生物吸收利用、微生物分解，进入环境后少量返回生物群落，大部分沉积并进一步形成岩石。岩石风化后磷再次参与循环。下列叙述错误的是 A．在生物地球化学循环中，磷元素年周转量比碳元素少 B．人类施用磷肥等农业生产活动不会改变磷循环速率 C．磷参与生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程 D．磷主要以磷酸盐的形式在生物群落与无机环境之间循环 B 二 轮 专 题 复 习 变式训练 (江苏卷)我国天然林保护工程等国家重点生态工程不仅在生态恢复、生物多样性保护等方面发挥着重要作用，还显著增加了生态系统的固碳能力。下列相关叙述正确的是 A．天然林的抵抗力稳定性强，全球气候变化对其影响不大 B．减少化石燃料的大量使用可消除温室效应的形成 C．碳循环中无机碳通过光合作用和化能合成作用进入生物群落 D．天然林保护是实现碳中和的重要措施，主要体现了生物多样性的直接价值 C 二 轮 专 题 复 习 考向探究P107 3．(2024·广东佛山模拟)农业中可能会排放CH4(甲烷)、N2O等温室气体。CH4与农田中产甲烷菌(一种厌氧型细菌)数量有关。N2O与水体中含氮有机物的含量有关。研究人员对稻虾共作模式(图)下稻田CH4和N2O的排放进行了研究。以下分析不合理的是 A．稻田温室气体的扩散和排放受水的深度、小龙虾活动等因素影响 B．小龙虾掘洞穴等行为提高了土壤含氧量，导致CH4排放增加 C．小龙虾的排泄物(含氮元素)量增加会促进N2O的产生与排放 D．合理选择小龙虾养殖密度能有效控制CH4和N2O的排放 B 二 轮 专 题 复 习 考点猜想——生物富集（选择性必修二P63~64） 二 轮 专 题 复 习 强化训练——生物富集 1、（浙江卷）由于DDT严重危害生物的健康且不易降解，许多国家禁用DDT。但DDT能杀灭按蚊，有效控制疟疾的传播，因此2006年世界卫生组织宣布允许非洲国家重新使用DDT，使得非洲疟疾的新增病例大幅下降。下列叙述不合理的是 A．喷施低浓度的DDT，也会在生物体内积累 B．DDT不易降解，不会在生物圈中大面积扩散 C．在严格管控的情况下，DDT可以局部用于预防疟疾 D．与第二营养级相比，第三营养级生物体内的DDT含量更高 B 二 轮 专 题 复 习 强化训练——生物富集 2、（江西卷）假设某个稳定生态系统只存在一条食物链。研究人员调查了一段时间内这条食物链上其中4种生物的相关指标（如表，表中“—”表示该处数据省略）。根据表中数据，判断这4种生物在食物链中的排序，正确的是 A．④③①② B．④②①③ C．①③②④ D．④①③② D 二 轮 专 题 复 习 完成金版新学案P110~111 高考热点（十四）低碳生活 课后训练 二 轮 专 题 复 习 生态系统的能量流动 二 轮 专 题 复 习 $$