江苏省连云港市石桥中学2024-2025学年下学期七年级信息科技期末检测模拟试卷（七）　

连云港市石桥中学2024-2025学年度第二学期 七年级信息科技期末检测模拟试卷（七） 班级： 姓名： 特别提示： (1)本试卷共4页，分为单项选择题、判断题、问答题三个部分。 (2)满分100分。考试时间为45分钟。 题号 一 二 三 总分 得分 得分 评阅人 一、单项选择题（本大题共20小题，在每一小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确答案的序号填写在下列表格中，每小题3分，共60分）[来源:学&科&网] [来源:学科网ZXXK] 单项选择题答案填写区： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1. 以下不属于互联网典型应用的是（ ） A. 用手机刷短视频 B. 在本地硬盘编辑文档 C. 线上观看直播课程 D. 网购商品 2. 关于中国大运河，在互联网上获取信息时，最科学的检索关键词组合是（ ） A. 运河 B. 中国古代运河 C. 中国大运河 历史 D. 河流 3. 在互联网传输数据过程中，以下属于物理层设备的是（ ） A. 路由器 B. 交换机 C. 网线 D. 防火墙 4. 小明发现电脑频繁弹出不明广告，可能遭遇的网络安全问题是（ ） A. 数据加密 B. 恶意软件入侵 C. 网络卡顿 D. 云存储故障 5. 制作数字化变革全景图谱时，适合呈现技术发展时间线的图表类型是（ ） A. 柱状图 B. 折线图 C. 桑基图 D. 时间轴 6. 丝绸之路跨学科主题学习中，利用互联网可以收集的资料不包括（ ） A. 古代驼队运输路线图 B. 现代中欧班列运行数据 C. 丝绸纺织工艺视频 D. 个人日记纸质原稿 7. 以下哪种行为符合网络安全规范？（ ） A. 随意连接公共场所无密码WiFi B. 定期更换复杂密码，不与他人共享 C. 在论坛发布未经证实的小道消息 D. 下载来源不明的破解版软件 8. 组建校园网络时，要实现多台设备同时上网，最适合的设备是（ ） A. 调制解调器 B. 集线器 C. 无线路由器 D. 中继器 9. 传播大运河文化时，适合使用在线协作平台完成的任务是（ ） A. 个人撰写研究报告 B. 多人共同编辑文化宣传海报 C. 本地剪辑宣传视频 D. 单机运行数据分析软件 10. 关于互联网的发展，下列说法正确的是（ ） A. 互联网仅用于信息浏览 B. 物联网是互联网发展的新阶段 C. 互联网不能支持虚拟现实技术 D. 5G出现前没有互联网 11. 检索大运河历史资料时，以下哪类网站信息可信度最高？（ ） A. 政府文旅部门官方网站 B. 个人旅游博客 C. 匿名论坛帖子 D. 短视频平台用户分享 12. 以下属于数据传输协议的是（ ） A. WPS B. HTTP C. Photoshop D. Excel 13. 预防网络诈骗的有效措施是（ ） A. 点击陌生短信中的链接 B. 向网友透露身份证号 C. 安装正规杀毒软件并定期查杀 D. 在公共电脑保存账号密码 14. 制作数字化变革全景图谱时，若要突出不同技术的关联性，应选择（ ） A. 树状图 B. 关系图 C. 热力图 D. 饼图 15. 丝绸之路主题学习中，利用互联网技术可以模拟的场景是（ ） A. 古代商队的实时天气 B. 丝绸贸易的资金流动 C. 驼队穿越沙漠的3D虚拟路线 D. 古人的对话内容 16. 下列关于互联网信息共享的说法，错误的是（ ） A. 共享信息需尊重版权 B. 可随意转发朋友圈所有内容 C. 开源数据可合法获取使用 D. 信息共享能促进文化传播 17. 网络工程师联盟调试校园网络，发现某设备指示灯异常闪烁，可能原因是（ ） A. 设备连接正常 B. 数据传输过载 C. 网络协议错误 D. 设备供电不足 18. 为推广网络安全知识，最适合制作的数字化作品是（ ） A. 纯文字宣传手册 B. 互动式安全知识问答H5 C. 本地保存的PDF文档 D. 未压缩的高清视频 19. 关于互联网与跨学科学习的结合，说法正确的是（ ） A. 互联网只能用于文科资料收集 B. 可通过编程模拟历史事件发展 C. 不能将地理知识与互联网结合 D. 互联网资源无法验证实验数据 20. 以下哪种情况可能导致数据传输中断？（ ） A. 网络设备接口松动 B. 浏览器未更新 C. 电脑设置屏保 D. 办公软件未激活 得分 评阅人 二、判断题（本大题共15小题，每小题2分，共计30分。请将答案填写在下表中题号下方的框内，正确的打“√”，错误的打“×”。） 判断题答案填写区： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1. 互联网中所有信息都真实可靠，可直接引用。（ ） 2. 组建校园网络时，交换机和路由器功能完全相同。（ ） 3. 传播大运河文化时，使用在线问卷可快速收集公众反馈。（ ） 4. 为保护隐私，注册账号时应避免使用真实信息。（ ） 5. 丝绸之路跨学科学习只能依靠线下书籍资料。（ ） 6. 下载文件时，优先选择官方网站或正规应用商店资源。（ ） 7. 数字化变革全景图谱只能用专业绘图软件制作。（ ） 8. 网络安全仅指防止黑客攻击，与个人操作无关。（ ） 9. 中国大运河的历史资料只能通过图书馆获取。（ ） 10. 物联网设备不需要连接互联网即可工作。（ ） 11. 多人协作编辑文档时，使用云平台可实时查看修改记录。（ ） 12. 为提高效率，可将多个账号设置为同一密码。（ ） 13. 丝绸之路主题学习中，可利用GIS技术重现古代商路。（ ） 14. 数据传输过程中，信号越强传输速度一定越快。（ ） 15. 网络安全推广可通过短视频、海报等多种数字化形式开展。（ ） 得分 评阅人 三、问答题（本大题共1小题，共10分） 在“丝绸之路”跨学科主题学习中，结合信息科技知识，回答以下问题： 1. 请列举至少3种利用互联网收集资料的途径，并说明其优势。（6分） 2. 若要制作一个展示丝绸之路古今变迁的数字化作品，你会选择哪些工具？简述理由。（4分） 一、选择题（每题3分，共60分） 1. B（在本地硬盘编辑文档不涉及互联网应用，其他选项均需联网）。 2. C（“中国大运河 历史”关键词组合更精准，能缩小检索范围）。 3. C（网线属于物理层设备，用于传输物理信号；路由器、交换机属于网络层/数据链路层设备，防火墙属于应用层安全设备）。 4. B（频繁弹出不明广告可能是恶意软件入侵导致，其他选项与广告弹出无关）。 5. D（时间轴最适合呈现技术发展时间线，柱状图/折线图侧重数据对比，桑基图用于流量分析）。 6. D（个人日记纸质原稿无法通过互联网直接收集，其他选项均可在线获取）。 7. B（定期更换复杂密码符合网络安全规范，其他选项均存在安全风险）。 8. C（无线路由器可实现多设备同时联网，调制解调器用于拨号，集线器已淘汰，中继器用于信号放大）。 9. B（在线协作平台适合多人共同编辑海报，其他选项为单机任务）。 10. B（物联网是互联网的延伸，属于发展新阶段；互联网功能多样，5G前已有互联网）。 11. A（政府官方网站信息可信度最高，个人博客、论坛、短视频平台内容可能未经审核）。 12. B（HTTP是超文本传输协议，用于数据传输；WPS、Excel是办公软件，Photoshop是图像处理软件）。 13. C（安装杀毒软件可预防恶意软件，其他选项均可能导致信息泄露）。 14. B（关系图可突出技术关联性，树状图侧重层级，热力图显示数据分布，饼图用于占比）。 15. C（利用3D技术可模拟驼队穿越沙漠的虚拟路线，其他场景无法通过互联网直接模拟）。 16. B（随意转发朋友圈内容可能侵犯版权或传播虚假信息，需核实内容合法性）。 17. B（设备指示灯异常闪烁可能是数据传输过载，连接正常时指示灯应稳定）。 18. B（互动式H5能提高参与度，适合推广知识；纯文字手册、PDF、未压缩视频传播效果较差）。 19. B（可通过编程模拟历史事件，互联网可跨学科应用，地理知识可结合GIS技术）。 20. A（网络接口松动会直接导致数据传输中断，其他选项不影响网络连接）。 二、判断题（每题2分，共30分） 1. ×（互联网信息需甄别，不可直接引用未经核实的内容）。 2. ×（交换机用于局域网内设备连接，路由器用于不同网络间的路由转发，功能不同）。 3. √（在线问卷可快速收集公众反馈，是信息共享的常用方式）。 4. √（注册账号时避免使用真实信息，可保护个人隐私）。 5. ×（跨学科学习可结合互联网资源，线下书籍并非唯一途径）。 6. √（官方网站和正规商店资源更安全，可减少恶意软件风险）。 7. ×（数字化图谱可用多种工具制作，如PPT、在线绘图平台等）。 8. ×（网络安全与个人操作密切相关，如密码设置、软件下载等）。 9. ×（大运河历史资料可通过互联网、图书馆等多种渠道获取）。 10. ×（物联网设备需联网才能实现数据交互和远程控制）。 11. √（云平台支持多人协作，可实时查看修改记录和版本更新）。 12. ×（多账号同一密码会增加被盗风险，需分开设置复杂密码）。 13. √（GIS技术可用于地理信息可视化，重现古代商路路线）。 14. ×（传输速度受带宽、设备性能等多种因素影响，信号强不代表速度快）。 15. √（短视频、海报等数字化形式能更广泛地传播网络安全知识）。 三、问答题（10分） 1. 利用互联网收集资料的途径及优势（6分）： 官方网站/数据库（如国家图书馆、文旅部官网）：优势是信息权威、来源可靠，适合获取历史文献、学术研究等精准资料。 搜索引擎（如百度、谷歌）：优势是检索便捷，能快速找到大量相关网页、图片、视频，适合初步资料收集和广度拓展。 在线协作平台/论坛（如知乎、豆瓣小组）：优势是可获取用户分享的经验、案例，甚至与研究者互动，适合收集多角度观点和实践案例。 数字图书馆/学术平台（如CNKI、万方）：优势是提供专业论文、期刊，适合深度学术资料的获取。 2. 制作丝绸之路古今变迁数字化作品的工具及理由（4分）： PPT/Keynote：操作简单，支持图文、音视频插入，可通过幻灯片切换展示时间线变迁，适合基础可视化呈现。 在线绘图工具（如Canva、ProcessOn）：可制作时间轴、关系图，直观对比古今路线、贸易数据，支持多人协作编辑。 3D建模软件（如SketchUp）或虚拟仿真平台：若需展示古代商路场景（如敦煌石窟、驼队驿站），3D模型可增强沉浸感，直观呈现地理环境变迁。 视频剪辑软件（如剪映、Premiere）：整合图片、视频、动画素材，通过剪辑制作纪录片式作品，适合动态展示古今对比（如古代商队与现代中欧班列）。 解析关键：本题结合跨学科学习，考查信息收集能力和工具应用，需紧扣“互联网技术”和“数字化作品”的特点，强调工具与主题的适配性（如时间线、可视化、互动性）。 学科网（北京）股份有限公司 $$