精品解析：江苏省扬州中学2024-2025学年高二下学期5月月考历史试题

江苏省扬州中学2024-2025学年第二学期自主学习效果评估 高二历史 2025.5 试卷满分：100分 考试时间：75分钟 注意事项： 1.作答第Ⅰ卷前，请考生务必将自己的姓名、考试证号等写在答题卡上并贴上条形码。 2.将选择题答案填写在答题卡的指定位置上（使用机读卡的用2B铅笔在机读卡上填涂），非选择题一律在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 3.考试结束后，请将机读卡和答题卡交监考人员。 第Ⅰ卷 （选择题共45分） 一、单项选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1. 881年，农民起义领袖黄巢攻陷长安，自立为帝，建立大齐政权，年号金统，并任命前浙东观察使崔璆、尚让为相，天下藩帅，多持两端，关东方镇牙将，辄逐主帅，自号藩臣。这一现象表明黄巢起义（ ） A. 改变了选官用人制度 B. 推翻了唐朝的统治 C. 形成了藩镇割据局面 D. 加剧了政局的动荡 【答案】D 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。黄巢起义建立政权，天下藩帅态度暧昧，藩镇内部也不稳定，这种情况使得原本就动荡的唐朝政局更加混乱，加剧了政局的动荡，D项正确；材料中未提及选官用人制度相关内容，黄巢起义未改变选官用人制度，排除A项；唐朝是在907年被朱温所灭，黄巢起义虽给唐朝统治沉重打击，但并未推翻唐朝统治，排除B项；藩镇割据局面在安史之乱后就已形成，并非黄巢起义形成的，排除C项。故选D项。 2. 晚唐的民间蒙童读物多有男子“学问”“读书”，便是“随身宝”的观念。如敦煌地区《十二时·劝学》有“丈夫学问随身宝，白玉黄金未是珍”等记载。这可用以说明，当时（ ） A. 男子学识影响家庭稳定 B. 蒙学教育塑造士人价值取向 C. 边疆治理重视教化作用 D. 科举制度带动社会向学风气 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是晚唐（中国）。根据材料晚唐时期的民间蒙童读物多有男子“学问”“读书”，便是“随身宝”的观念，说明当时民间社会崇尚读书，结合唐朝科举制发展的史实，说明当时科举制度带动民间向学风气，D项正确；材料没有说明男子学识对家庭的影响，排除A项；蒙学教育在一定程度上虽然会影响民众的价值取向，但“塑造士人价值”表述夸大了其作用，排除B项；材料反映民间的读书风尚，未反映出边疆治理的内容排除C项。故选D项。 3. 宋代史书种类多样。“童蒙类”选取不同类型的历史人物及其典型事迹，以韵语、对偶形式写成，“易以览诵”；“形象生动类”有意补配插图，图文并茂，日受追捧；“综合实用类”有对正史诸家注本附加题评、批注等，以适应科举应试。这些宋代史书编传形式（ ） A. 顺应了现实社会的需要 B. 推动了活字印刷的迅速发展 C. 加强了崇文国策的推行 D. 展示了史书编撰体例的质变 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。根据材料可知，童蒙类采用韵语、对偶形式编写，便于儿童诵读记忆，适应了宋代教育普及的需求；形象生动类配图增强趣味性，契合市民文化兴起对通俗读物的需求；综合实用类附加题评、批注，直接服务于科举应试的现实需求，三者均针对社会不同层面的实际需要而设计，A项正确；活字印刷虽在宋代发明，但材料未提及史书编撰形式与印刷技术发展的关联，排除B项；崇文国策在宋初已确立，材料中的史书形式是祟文政策的产物而非原因，排除C项；宋代史书在编写方式上有创新，但纪传体、编年体等传统编撰体例并未发生根本性变革，排除D项。故选A项。 4. 分析如表，可以得出的认识是（ ） 明代洪武至弘治年间(1368-1505 )徽州祁门土地买卖契约情况表 时间 契约张数 使用通货类别和数量 洪武年间 1368--1398 8 宝钞7银1 建文年间 1399--1402 1 宝钞1 永乐年间 1403-1424 16 宝钞15布1 宣德年间 1426--1435 17 宝钞4布11稻谷2 正统年间 1436--1449 48 布29稻谷2银17 景泰年间 1450--1456 12 布2银10 天顺年间 1457-1464 7 银6稻谷1 成化年间 1465-1487 32 银32 弘治年间 1488--1505 14 银14 A. 明朝前期土地流转十分频繁 B. 徽商经营所得主要用于购田置地 C. 白银逐渐取代宝钞成为主要货币 D. 契约的应用开始成为普遍现象 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是明朝（中国）。根据材料可知，从表格中可以看到，前期宝钞使用较多，随着时间推移，白银的使用越来越多，到成化、弘治年间白银成为主要支付货币，C项正确；从表格契约张数来看，虽然不同年份有波动，但整体数量并非极其庞大，不能简单得出明朝前期土地流转十分频繁的结论，排除A项；表格仅呈现了徽州府祁门土地买卖契约情况，未提及这些买卖资金与徽商经营所得的关联，排除B项；仅从徽州府祁门一地在这一时期的土地买卖契约数量，不能推断出契约的应用开始在全国成为普遍现象，排除D项。故选C项。 5. 光绪三十一年，朝廷谕令蒙古“一体兴学”，科布多设蒙养学堂，“专学满蒙汉语言文字”，每年定期由参赞大臣考核学习成果。宣统元年，学部允准“国文以外特设言语一科”，以加强汉语口语教学。乌里雅苏台、库伦等地，大都照此实施。蒙古等地兴学实践（ ） A. 建立起近代学制体系 B. 进一步壮大汉族官僚的势力 C. 有利于增强国家认同 D. 强化中央对蒙古的军事控制 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是正向题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：清末（中国）。根据材料信息“清廷在蒙古推行学堂教育，强调满、蒙、汉语言教学并加强汉语口语”并结合所学知识可知，蒙古等地兴学，学习满蒙汉语言文字，加强汉语口语教学，有利于促进民族交流，增强国家认同，​​C项正确​​；近代学制体系需系统化教育结构，材料仅涉及蒙古地区局部办学，​​排除A项​​；推广汉语不等于壮大汉族官僚，且参赞大臣主导考核，​​排除B项​​；材料聚焦文化教育，未涉及军事部署或控制手段，​​排除D项​​。故选​​C项​​。 6. 20世纪初，诸如《霸王别姬》等取材于古代生活，反映帝王将相、忠孝两全等价值追求的传统戏曲，被视为心灵上的“麻醉剂”。同时，作为西方戏剧文化舶来品的新话剧，得到了推崇和倡导。中国戏剧界迎来了一股强劲的革新风潮。这股革新风潮反映出当时中国社会（ ） A. 文化观念的转变与更新 B. 生活的丰富与多样 C. 对西方文化的盲目崇拜 D. 对现实的深刻反思 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：20世纪初的中国。根据材料可知，从传统戏曲被否定，被视为心灵上的“麻醉剂”，到西方新话剧被大力推崇，这体现了中国社会文化观念发生了巨大的转变，这种转变反映出当时中国社会不再满足于传统戏曲所承载的封建价值观，而积极寻求西方文化中的进步观念，以更新文化观念，适应时代发展需求，A项正确；材料主要反映的是中国社会戏剧文化观念的变化，没有体现社会生活丰富多样的内容，排除B项；当时中国知识界有选择地借鉴西方文化，目的是启发民智、改造社会，是一种主动且有针对性的文化引进，并非盲目，排除C项；材料主要强调的是中国戏剧文化观念的更新，没有具体展现对现实的思考、批判等内容，排除D项。故选A项。 7. 如表是孙中山和李鸿章对于甲午中日战争的反思。对此解读合理的是（ ） 人物 时间 反思言行 孙中山 1894年 1894年9月，黄海海战中国失利。孙中山闻讯长叹说：“知和平方法无可复施。”不久，他前往檀香山创办兴中会。 李鸿章 1895年 1895年3月，李鸿章上奏光绪帝，称“深盼皇上振励于上，内外臣工齐心协力，及早变法求才，自强克敌，天下幸甚”。 A. 时代环境制约历史评价 B. 史料类型左右历史解释 C. 多元视角深化史学研究 D. 阶级立场影响历史认知 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末（中国）。根据题干及结合所学可知，孙中山是资产阶级革命派，他从革命的角度出发，认识到清政府的腐朽；李鸿章是地主阶级洋务派代表人物，他站在维护清朝统治的立场上，认为通过变法求才、自强克敌，就能实现国家富强，没有认识到封建制度的根本问题。因此，阶级立场的不同导致他们对甲午中日战争的反思和认知不同，D项正确；两人所处的时代环境相同，都是甲午中日战争时期，时代环境并不能很好地解释他们反思的差异，排除A项；材料中孙中山和李鸿章的反思都是直接的言论史料，史料类型相同，无法体现史料类型对历史解释的影响，排除B项；材料主要体现的是孙中山和李鸿章个人对甲午中日战争的反思，没有涉及多元视角以及史学研究的相关内容，排除C项。故选D项。 8. 毛泽东曾指出：“维持了私营工商业，第一维持了生产；第二维持了工人；第三工人还可以得些福利……目前发展私营工商业，与其说对资本家有利，不如说对工人有利，对人民有利。”由此可知，建国之初“发展民族资本主义工商业主要是为了（ ） A. 增加国家财政收入 B. 进行社会主义改造 C. 全面建设社会主义 D. 推动国民经济恢复 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是：新中国成立初期。据材料并结合所学可知，新中国成立初期，私营工商业在国民经济中占有重要地位，调动他们的积极性，对恢复发展国民经济，争取国家财政经济的根本好转起着重要作用，D项正确；新中国成立初期，国家实施“合理调整资本主义工商业”的措施，其主要目的是“恢复和发展国民经济”，而增加国家财政收入是其目的，但不是主要目的，排除A项；1953--1956年我国进行社会主义改造，与材料时间不符，排除B项；1956年三大改造后我国进入全面建设社会主义时期，与材料时间不符，排除C项。故选D项。 9. 公元前15世纪至公元前13世纪，希腊地区的迈锡尼的琥珀是进口而来的，主要来自爱奥尼亚的海滨，一部分来自西西里，一部分来自斯堪的纳维亚，其他可能是从黑海一点点地运进来的。这反映了当时（ ） A. 西欧主导古代文明交往 B. 希腊对外交往范围广泛 C. 亚欧各地发展程度相当 D. 希腊化时代进一步发展 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（欧洲）。根据材料“希腊地区的迈锡尼的琥珀是进口而来的，主要来自爱奥尼亚的海滨，一部分来自西西里，一部分来自斯堪的纳维亚，其他可能是从黑海一点点地运进来的。”结合所学知识可知，迈锡尼文明(公元前15—13世纪)的琥珀来源包括爱奥尼亚海滨、西西里、斯堪的纳维亚和黑海等地，这些地区分属爱琴海、地中海、北欧和黑海沿岸，地理跨度大，涉及南欧、北欧、西亚等多个区域，说明迈锡尼人通过海上贸易与不同地区建立了广泛联系，体现了希腊对外交往范围的广阔性，B项正确；根据所学知识可知，在古代世界，西欧并没有主导古代文明的交往，“主导古代文明交往”与史实不符，排除A项；根据材料可知，材料不涉及亚欧各地发展程度的对比，且公元前15——13世纪的西亚两河流域、埃及等文明发展程度远超北欧，排除C项；根据所学知识可知，希腊化时代是公元前4世纪亚历山大东征后才出现，与材料时间不符，排除D项。故选B项。 10. “纵观18世纪欧洲，思潮汹涌，一个极为多样化的思想武器库得以形成，有否认君主制的武器（社会契约、公意、民主），有质疑贵族特权的武器（自由、平等）……有反映制造商和大批发商愿望的武器（生产和贸易的自由）。”能“反映制造商和大批发商愿望的武器”的代表人物是（ ） A. 伏尔泰 B. 卢梭 C. 孟德斯鸠 D. 亚当·斯密 【答案】D 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：18世纪（欧洲）。亚当・斯密是英国古典政治经济学的代表人物，他在《国富论》中主张自由市场经济，强调生产和贸易的自由，反对政府对经济过多干预，这正反映了制造商和大批发商追求自由经营、自由贸易的愿望，D项正确；伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，主要思想是抨击天主教会，主张开明的君主制，强调自由、平等，批判封建专制制度，但并非主要从经济角度反映制造商和大批发商愿望，排除A项；卢梭提出“社会契约论”和“人民主权说”，强调人民的权利和对不平等社会制度的批判，关注的是政治权利和社会公平方面，与生产和贸易自由关联不大，排除B项；孟德斯鸠主张三权分立，通过权力的制衡来防止专制，主要贡献在政治理论方面，侧重于政治体制的构建，而非经济领域的诉求，排除C项。故选D项。 11. 天主教传入墨西哥后，墨西哥主教以圣母形象为原型，糅合了阿兹特克古代宗教，创立了本土化的圣母瓜达卢佩。在独立运动中，瓜达卢佩圣母被赋予了民族主义色彩，被尊为墨西哥的守护神和“墨西哥女王”，成为反抗西班牙殖民者的重要武器。这主要反映（ ） A. 文化往往在交流和兼容中获得发展 B. 殖民侵略无法改变文化的民族特性 C. 文化的融合促成了文化的多元特征 D. 民族文化需要不断创新才有生命力 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（墨西哥）。根据材料“天主教传入墨西哥后，糅合了阿兹特克古代宗教，创立了本土化的圣母瓜达卢佩”并结合所学可知，欧洲天主教文化与美洲原住民文化相互交融，形成新的文化形态，体现文化在交流兼容中发展，A项正确；“无法改变”表述绝对化，殖民侵略客观上会冲击民族文化特性，排除B项；“多元特征”强调文化并存，而材料更突出融合后的新文化形态，排除C项；“需要不断创新”属于推论，非材料直接反映，题干更强调不同文化交融的过程，排除D项。故选A项。 12. 20世纪60年代，拉美地区在中美洲共同市场、安第斯集团等小规模的次区域中进行合作尝试，到20世纪90年代以后，出现南方共同市场、美洲玻利瓦尔替代计划、南美洲国家联盟，最后出现了拉美和加勒比国家共同体这个涵盖区域内所有国家的一体化组织。这反映出拉美地区（ ） A. 外部经济依赖显著减少 B. 区域经济联系得到加强 C. 国际地位得到显著提升 D. 经济独立意识逐渐增强 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪60年代至90年代（拉美）。从20世纪60年代的小规模次区域合作尝试，到90年代后各种规模不一的一体化组织不断涌现，直至出现涵盖区域内所有国家的一体化组织，可看出拉美地区各组织不断发展演变，参与合作的国家增多、范围扩大，这表明区域经济联系在逐步加强，B项正确；材料主要体现拉美地区一体化发展，未提及外部经济依赖的变化情况，无法得出外部经济依赖显著减少，排除A项；材料仅涉及拉美地区内部区域组织发展，未体现拉美对外整体国际影响力的质变，排除C项；材料侧重拉美内部合作机制的扩展，未明确涉及独立自主的诉求或措施，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 （选择题共55分） 二、材料解析题：本大题共4小题，共55分 13. 【货币国际化与海外贸易】 材料一 北宋初年，铜币的外流即已引起人们的注意，所谓“两番南海贸易，有去无还”。铜钱流于“两蕃”之一的契丹辽国地区的数量最为可观：“北界别无钱币，公私交易并使本朝铜钱，沿边禁钱条法虽极深重，而利之所在，势元由止，本朝每岁铸钱以百万计，而所在常患钱少。盖散入四夷，势当尔也”。针对这种外流，宋初即严令禁止，而设立了所谓的“铜紫”。也许是禁止不住，熙宁七年在大力铸适铜币的同时，废除了这项禁令，携带铜钱外出的仅扭收商税。“钱乃中国宝货，今乃与四亮共用”，铜钱外流的现象延续到南宋也没有改变。 ——摘编自漆侠主编《代经济史》 材料二 元朝版图辽阔，横贯欧亚，由于纸币本身轻便，钢之可“北逾阴山，西极渡沙，东尽辽东。南越海表”。这使当时的欧洲人觉得不可思议。商旅货运，板称方便。纯纸币流通空前兴盛。由于中统钞的信誉昭著，它的流遥领域并不仅限于国内，当时的印度、朝鲜、日本、安南等邻近国家，曾经质幕地主动与元代纸钞建立了兑换比率关系，不少海外贸易发达的并邦，对于中统钞和本地货币均定有一定的比值，将其作为现金使用，畅通无阻，如高丽和东南亚的一些国家。甚至直到明代，中统钞还在东南亚许多地方流通。 ——摘编自包玉端略说元代纸币对于中国和世界的影响》 （1）根据材料一并结合所学，概述北宋时期制钱外流的时代背景。 （2）根据材料并结合所学，说明宋元时期货币国际化的影响。 【答案】（1）宋代商品经济繁荣；边境贸易与海外贸易繁荣；民族政权和周边国家货币体系不完善，具有强烈的货币需求；北宋政府实行“铜禁”政策，但效果有限。 （2）影响：积极：促进国际贸易，推动区域经济交流。（宋的铜钱和元朝纸币被周边国家广泛接受）；货币国际化提升宋元王朝国际影响力；推动金融创新（发行纸币）；消极：加剧国内货币短缺；加大外部市场风险（纸币贬值波及海外） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是宋朝（中国）。背景：结合所学可知宋朝海外贸易贸易繁荣，宋朝官方在边境地区设置榷场进行互市交易；根据材料“针对这种外流，宋初即严令禁止，而设立了所谓的‘铜紫’。也许是禁止不住”可知北宋实行“铜禁”但效果有限；根据材料“本朝每岁铸钱以百万计，而所在常患钱少”并结合所学可知，少数民族政权和周边国家货币体系不完善，具有强烈的货币需求。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是宋元（中国）。影响：积极：根据材料“它的流遥领域并不仅限于国内，当时的印度、朝鲜、日本、安南等邻近国家，曾经质幕地主动与元代纸钞建立了兑换比率关系，不少海外贸易发达的并邦，对于中统钞和本地货币均定有一定的比值，将其作为现金使用”可知宋元时期货币国际化，促进国际贸易，宋的铜钱和元朝纸币被周边国家广泛接受；根据材料“元朝版图辽阔，横贯欧亚，由于纸币本身轻便，钢之可“北逾阴山，西极渡沙，东尽辽东。南越海表”。这使当时的欧洲人觉得不可思议”可知货币国际化提高了宋元王朝的国际影响力；根据材料“。商旅货运，板称方便。纯纸币流通空前兴盛“可知推动金融创新。消极：结合所学可知，货币国际化使得货币外流，导致国内货币短缺，其次结合所学可知，元朝为满足财政需求，滥发纸钞，造成通货膨胀，加大外部市场风险。 14. 阅读材料，回答问题。 隋朝大兴城 材料一 隋文帝以汉长安城内宫殿与居民杂处，不便于民；水苦涩，不宜饮用为由，在汉代长安的东南创建了一座全新的都城——大兴城。城的面积达84平方公里，外廓方正，内有纵横干道各三条，称为“六街”。中轴线北端是宫城，宫城前是皇城。全城设109个坊和2个市，坊有坊墙围绕，四面开门，按时启闭，晚上关门后不得随意出入。城的东南隅曲江所在的低洼地段，辟为供居民游赏的园林。隋开皇三年所开引沪水入大兴城之水渠，因渠流靠近城东龙首原，亦称龙首渠。 ——摘编自安沛君、杨瑞《营造》 材料二 大兴城是在一统全国过程中规划建设的新都城。利用地理信息技术整理校核城址考古数据，发现其城市空间格局呈九宫构图（如下图）。城市外郭城的长和宽接近，形成一个大正方形，四角存在4个相当的小正方形，中央也有小正方形，大正方形与5个小正方形的边构成九宫格，不仅中轴对称，而且中心对称。九宫构图中蕴含着一个方圆相割图形，内部的里坊基本以50步为模数近似等分。 ——摘编自《宇文恺的“巧思”与隋大兴城规划》 （1）概括说明隋朝大兴城布局设计的特点。 （2）影响隋朝大兴城选址与建设的因素有哪些？ 【答案】（1）方正对称:城市布局规整，以皇城为中心对称分布。 注重实用:坊市划分便于治安管理，龙首渠等水利系统解决城市供水问题。 重视秩序:中轴线布局、九宫构图体现秩序观念。 （若从其他角度阐述，言之有理，可酌情给分） （2）历史因素:延续关中作为政治中心的传统。 政治因素:国家统一，皇权强化。 军事因素:防御北方政权威胁的需求 经济因素:国力强盛，关中地区资源丰富 文化因素:儒家礼制与法家秩序等多种思想影响。 地理因素:关中平原的地理优势。 个人因素:帝王、设计及建造者等个人意愿不同程度的影响。（答出四点即可） 【解析】 小问1详解】 本题是特点题。时空是隋朝（中国）。特点：据材料“中轴线北端是宫城，宫城前是皇城”，并结合隋大兴城平面图，可得出，方正对称:城市布局规整，以皇城为中心对称分布；据材料“坊有坊墙围绕，四面开门，按时启闭，晚上关门后不得随意出入；城的东南隅曲江所在的低洼地段，辟为供居民游赏的园林。隋开皇三年所开引沪水入大兴城之水渠”可得出，注重实用：坊市划分便于治安管理，龙首渠等水利系统解决城市供水问题；据材料“利用地理信息技术整理校核城址考古数据，发现其城市空间格局呈九宫构图”可得出，重视秩序:中轴线布局、九宫构图体现秩序观念。 【小问2详解】 本题是原因题。时空是隋朝（中国）。因素：结合材料“在汉代长安的东南创建了一座全新的都城——大兴城”可得出，历史因素：延续关中作为政治中心的传统；结合所学可知，政治因素：国家统一，皇权强化；结合所学可知，军事因素：防御北方政权威胁的需求；结合所学可知，经济因素：国力强盛，关中地区资源丰富；结合所学可知，文化因素：儒家礼制与法家秩序等多种思想的影响；结合所学可知，地理因素：关中平原的地理优势；结合所学可知，个人因素：帝王、设计及建造者等个人意愿不同程度的影响。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1901年，梁启超发表《中国史叙论》，其“时代之区分”参照西洋人所著世界史的阶段划分，将中国史划分成如表所示的三个阶段。 第一上世史 “自黄帝以迄秦之一统，是为中国之中国” 第二中世史 “自秦一统后至清代乾隆之末年，是为亚洲之中国” 第三近世界史 “自乾隆末年以至于今日，是为世界之中国” ——摘编自冯天瑜《学衡尔雅文库·封建》 请围绕“时代之区分”的“第二中世史”的观点，自拟论题写一篇历史小短文。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】 论题 秦代至清代，中华文化对亚洲产生深远影响。 政治 专制主义中央集权制度不断发展完善，长期保持强大且稳定的大一统局面，为周边国家提供政治制度借鉴。 7世纪，日本实行大化改新，所推行的中央集权制度、土地制度和赋税制度，都以唐制为蓝本。 经济 中国古代农业、手工业发达，丝绸、瓷器、茶叶等产品大量出口 通过海陆丝绸之路等贸易通道，中国与亚洲各国存在广泛商贸往来 文化 汉字很早便传入了朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区，各国在汉字的基础上，创造了本国汉字。 3-5世纪，儒学开始在东亚和东南亚流行。隋唐以后，朝鲜、日本等国儒学成为官学。 综上所述，中华文化的辐射所形成的东亚文化圈的形成丰富了世界文化的内涵。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是古代（中国）。本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先，明确主题“中世纪中国”，阅读材料，结合所学，拟定一个论题。如据材料“自秦一统后至清代乾隆之末年，是为亚洲之中国”等信息，结合所学知识，分析中国封建社会历史，可拟定论题——秦代至清代，中华文化对亚洲产生深远影响。关于阐释，可立足主题，结合所学，展开阐述，如从政治、经济和文化等角度，各选取二三个典型史实，分析中华文明对亚洲历史进步产生的影响，论述自秦至清二千年封建史中，中华文化对亚洲产生深远影响。最后紧扣主题、总结升华，如明确中华文化的辐射所形成的东亚文化圈的形成丰富了世界文化的内涵。若其他模式言之成理也可。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 自从欧洲殖民者踏上拉美这片土地开始，拉美就无时无刻不在经历着各种灾难。共同的磨难使拉美人民产生了反抗意识，他们团结起来，并最终促成了拉美民族精神的形成，这种反抗精神同样表现在了艺术家身上。印第安文明的缺失，使大批拉美艺术家在外来文化的影响中成长起来。20世纪初，以迭戈·里维拉等为代表的著名艺术家们开始了在拉美和美国都引起极大反响的壁画运动。那些带有深刻“寻根”意识的绘画作品绝不单单是对政治层面的剖析和批判，更能探索民族文化历史的心理结构以及深入突破历史文化反思的层面。他们不再拘泥于原始社会里的土著，相反的，更愿意接受西方现代派的一些理论，但是他们要用民族的外衣包装自己的现代意识。他们的文化寻根并不是为了还原传统，而是意识到要想让自身的艺术走向世界，追随模仿西方的某些艺术家或艺术流派是不可能使拉美的艺术成为具有独创性的艺术。他们要从“世界艺术”的视角在拉美文化寻找有一种属于拉美的文化思维和审美优势，树立一种新的拉美人格、思维和生命力的东西。 ——摘编自赵利宁《20世纪拉丁美洲具象绘画中的本土性研究》 （1）据材料并结合所学知识，指出20世纪拉美绘画作品“寻根”意识兴起的背景。 （2）据材料概括拉美“寻根”绘画作品的特点，并结合所学知识，谈谈你从20世纪拉美绘画发展史中获得的启示。 【答案】（1）背景：欧洲殖民侵略（西方殖民体系形成）拉美民族精神的形成；拉美艺术家的成长；民族解放运动兴起。 （2）特点：反抗性（绘画带有反抗意识）融合性（现代意识与民族特色相融合）深刻性（在政治批判的同时，探索文化历史的心理结构，开展文化反思）独创性（树立新的拉美人格、思维和生命力） 启示：艺术当随时代；立足本土；交流融合；推陈出新。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是20世纪拉美。背景：根据材料“自从欧洲殖民者踏上拉美这片土地开始，拉美就无时无刻不在经历着各种灾难”可知，欧洲殖民侵略（西方殖民体系形成）；根据材料“共同的磨难使拉美人民产生了反抗意识，他们团结起来，并最终促成了拉美民族精神的形成，这种反抗精神同样表现在了艺术家身上”可知，拉美民族精神的形成；民族解放运动兴起；根据材料“20世纪初，以迭戈·里维拉等为代表的著名艺术家们开始了在拉美和美国都引起极大反响的壁画运动。那些带有深刻‘寻根’意识的绘画作品绝不单单是对政治层面的剖析和批判，更能探索民族文化历史的心理结构以及深入突破历史文化反思的层面。他们不再拘泥于原始社会里的土著，相反的，更愿意接受西方现代派的一些理论，但是他们要用民族的外衣包装自己的现代意识。他们的文化寻根并不是为了还原传统，而是意识到要想让自身的艺术走向世界，追随模仿西方的某些艺术家或艺术流派是不可能使拉美的艺术成为具有独创性的艺术”可知，拉美艺术家的成长。 【小问2详解】 本题是特点题、认识题。时空是20世纪拉美。特点：根据材料“共同的磨难使拉美人民产生了反抗意识，他们团结起来，并最终促成了拉美民族精神的形成，这种反抗精神同样表现在了艺术家身上”可知，反抗性（绘画带有反抗意识）；根据材料“那些带有深刻‘寻根’意识的绘画作品绝不单单是对政治层面的剖析和批判，更能探索民族文化历史的心理结构以及深入突破历史文化反思的层面。他们不再拘泥于原始社会里的土著，相反的，更愿意接受西方现代派的一些理论，但是他们要用民族的外衣包装自己的现代意识”可知，融合性（现代意识与民族特色相融合）；根据材料“他们的文化寻根并不是为了还原传统，而是意识到要想让自身的艺术走向世界，追随模仿西方的某些艺术家或艺术流派是不可能使拉美的艺术成为具有独创性的艺术。他们要从‘世界艺术’的视角在拉美文化寻找有一种属于拉美的文化思维和审美优势，树立一种新的拉美人格、思维和生命力的东西”可知，深刻性（在政治批判的同时，探索文化历史的心理结构，开展文化反思）；独创性（树立新的拉美人格、思维和生命力）。启示：根据材料“更愿意接受西方现代派的一些理论，但是他们要用民族的外衣包装自己的现代意识”可知，艺术当随时代；交流融合；根据材料“他们要从‘世界艺术’的视角在拉美文化寻找有一种属于拉美的文化思维和审美优势，树立一种新的拉美人格、思维和生命力的东西”可知，立足本土；根据材料“他们的文化寻根并不是为了还原传统，而是意识到要想让自身的艺术走向世界，追随模仿西方的某些艺术家或艺术流派是不可能使拉美的艺术成为具有独创性的艺术”可知，推陈出新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省扬州中学2024-2025学年第二学期自主学习效果评估 高二历史 2025.5 试卷满分：100分 考试时间：75分钟 注意事项： 1.作答第Ⅰ卷前，请考生务必将自己的姓名、考试证号等写在答题卡上并贴上条形码。 2.将选择题答案填写在答题卡的指定位置上（使用机读卡的用2B铅笔在机读卡上填涂），非选择题一律在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 3.考试结束后，请将机读卡和答题卡交监考人员。 第Ⅰ卷 （选择题共45分） 一、单项选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1. 881年，农民起义领袖黄巢攻陷长安，自立为帝，建立大齐政权，年号金统，并任命前浙东观察使崔璆、尚让为相，天下藩帅，多持两端，关东方镇牙将，辄逐主帅，自号藩臣。这一现象表明黄巢起义（ ） A. 改变了选官用人制度 B. 推翻了唐朝统治 C. 形成了藩镇割据局面 D. 加剧了政局的动荡 2. 晚唐的民间蒙童读物多有男子“学问”“读书”，便是“随身宝”的观念。如敦煌地区《十二时·劝学》有“丈夫学问随身宝，白玉黄金未是珍”等记载。这可用以说明，当时（ ） A. 男子学识影响家庭稳定 B. 蒙学教育塑造士人价值取向 C. 边疆治理重视教化作用 D. 科举制度带动社会向学风气 3. 宋代史书种类多样。“童蒙类”选取不同类型的历史人物及其典型事迹，以韵语、对偶形式写成，“易以览诵”；“形象生动类”有意补配插图，图文并茂，日受追捧；“综合实用类”有对正史诸家注本附加题评、批注等，以适应科举应试。这些宋代史书编传形式（ ） A. 顺应了现实社会的需要 B. 推动了活字印刷的迅速发展 C. 加强了崇文国策的推行 D. 展示了史书编撰体例的质变 4. 分析如表，可以得出的认识是（ ） 明代洪武至弘治年间(1368-1505 )徽州祁门土地买卖契约情况表 时间 契约张数 使用通货类别和数量 洪武年间 1368--1398 8 宝钞7银1 建文年间 1399--1402 1 宝钞1 永乐年间 1403-1424 16 宝钞15布1 宣德年间 1426--1435 17 宝钞4布11稻谷2 正统年间 1436--1449 48 布29稻谷2银17 景泰年间 1450--1456 12 布2银10 天顺年间 1457-1464 7 银6稻谷1 成化年间 1465-1487 32 银32 弘治年间 1488--1505 14 银14 A. 明朝前期土地流转十分频繁 B. 徽商经营所得主要用于购田置地 C. 白银逐渐取代宝钞成为主要货币 D. 契约的应用开始成为普遍现象 5. 光绪三十一年，朝廷谕令蒙古“一体兴学”，科布多设蒙养学堂，“专学满蒙汉语言文字”，每年定期由参赞大臣考核学习成果。宣统元年，学部允准“国文以外特设言语一科”，以加强汉语口语教学。乌里雅苏台、库伦等地，大都照此实施。蒙古等地的兴学实践（ ） A. 建立起近代学制体系 B. 进一步壮大汉族官僚的势力 C. 有利于增强国家认同 D. 强化中央对蒙古军事控制 6. 20世纪初，诸如《霸王别姬》等取材于古代生活，反映帝王将相、忠孝两全等价值追求的传统戏曲，被视为心灵上的“麻醉剂”。同时，作为西方戏剧文化舶来品的新话剧，得到了推崇和倡导。中国戏剧界迎来了一股强劲的革新风潮。这股革新风潮反映出当时中国社会（ ） A. 文化观念的转变与更新 B. 生活的丰富与多样 C. 对西方文化的盲目崇拜 D. 对现实的深刻反思 7. 如表是孙中山和李鸿章对于甲午中日战争的反思。对此解读合理的是（ ） 人物 时间 反思言行 孙中山 1894年 1894年9月，黄海海战中国失利。孙中山闻讯长叹说：“知和平方法无可复施。”不久，他前往檀香山创办兴中会。 李鸿章 1895年 1895年3月，李鸿章上奏光绪帝，称“深盼皇上振励于上，内外臣工齐心协力，及早变法求才，自强克敌，天下幸甚”。 A. 时代环境制约历史评价 B. 史料类型左右历史解释 C. 多元视角深化史学研究 D. 阶级立场影响历史认知 8. 毛泽东曾指出：“维持了私营工商业，第一维持了生产；第二维持了工人；第三工人还可以得些福利……目前发展私营工商业，与其说对资本家有利，不如说对工人有利，对人民有利。”由此可知，建国之初“发展民族资本主义工商业主要是为了（ ） A. 增加国家财政收入 B. 进行社会主义改造 C. 全面建设社会主义 D. 推动国民经济恢复 9. 公元前15世纪至公元前13世纪，希腊地区的迈锡尼的琥珀是进口而来的，主要来自爱奥尼亚的海滨，一部分来自西西里，一部分来自斯堪的纳维亚，其他可能是从黑海一点点地运进来的。这反映了当时（ ） A. 西欧主导古代文明交往 B. 希腊对外交往范围广泛 C. 亚欧各地发展程度相当 D. 希腊化时代进一步发展 10. “纵观18世纪的欧洲，思潮汹涌，一个极为多样化的思想武器库得以形成，有否认君主制的武器（社会契约、公意、民主），有质疑贵族特权的武器（自由、平等）……有反映制造商和大批发商愿望的武器（生产和贸易的自由）。”能“反映制造商和大批发商愿望的武器”的代表人物是（ ） A 伏尔泰 B. 卢梭 C. 孟德斯鸠 D. 亚当·斯密 11. 天主教传入墨西哥后，墨西哥主教以圣母形象为原型，糅合了阿兹特克古代宗教，创立了本土化的圣母瓜达卢佩。在独立运动中，瓜达卢佩圣母被赋予了民族主义色彩，被尊为墨西哥的守护神和“墨西哥女王”，成为反抗西班牙殖民者的重要武器。这主要反映（ ） A. 文化往往在交流和兼容中获得发展 B. 殖民侵略无法改变文化的民族特性 C. 文化融合促成了文化的多元特征 D 民族文化需要不断创新才有生命力 12. 20世纪60年代，拉美地区在中美洲共同市场、安第斯集团等小规模的次区域中进行合作尝试，到20世纪90年代以后，出现南方共同市场、美洲玻利瓦尔替代计划、南美洲国家联盟，最后出现了拉美和加勒比国家共同体这个涵盖区域内所有国家的一体化组织。这反映出拉美地区（ ） A. 外部经济依赖显著减少 B. 区域经济联系得到加强 C. 国际地位得到显著提升 D. 经济独立意识逐渐增强 第Ⅱ卷 （选择题共55分） 二、材料解析题：本大题共4小题，共55分 13. 【货币国际化与海外贸易】 材料一 北宋初年，铜币的外流即已引起人们的注意，所谓“两番南海贸易，有去无还”。铜钱流于“两蕃”之一的契丹辽国地区的数量最为可观：“北界别无钱币，公私交易并使本朝铜钱，沿边禁钱条法虽极深重，而利之所在，势元由止，本朝每岁铸钱以百万计，而所在常患钱少。盖散入四夷，势当尔也”。针对这种外流，宋初即严令禁止，而设立了所谓的“铜紫”。也许是禁止不住，熙宁七年在大力铸适铜币的同时，废除了这项禁令，携带铜钱外出的仅扭收商税。“钱乃中国宝货，今乃与四亮共用”，铜钱外流的现象延续到南宋也没有改变。 ——摘编自漆侠主编《代经济史》 材料二 元朝版图辽阔，横贯欧亚，由于纸币本身轻便，钢之可“北逾阴山，西极渡沙，东尽辽东。南越海表”。这使当时的欧洲人觉得不可思议。商旅货运，板称方便。纯纸币流通空前兴盛。由于中统钞的信誉昭著，它的流遥领域并不仅限于国内，当时的印度、朝鲜、日本、安南等邻近国家，曾经质幕地主动与元代纸钞建立了兑换比率关系，不少海外贸易发达的并邦，对于中统钞和本地货币均定有一定的比值，将其作为现金使用，畅通无阻，如高丽和东南亚的一些国家。甚至直到明代，中统钞还在东南亚许多地方流通。 ——摘编自包玉端略说元代纸币对于中国和世界的影响》 （1）根据材料一并结合所学，概述北宋时期制钱外流的时代背景。 （2）根据材料并结合所学，说明宋元时期货币国际化的影响。 14. 阅读材料，回答问题。 隋朝大兴城 材料一 隋文帝以汉长安城内宫殿与居民杂处，不便于民；水苦涩，不宜饮用为由，在汉代长安的东南创建了一座全新的都城——大兴城。城的面积达84平方公里，外廓方正，内有纵横干道各三条，称为“六街”。中轴线北端是宫城，宫城前是皇城。全城设109个坊和2个市，坊有坊墙围绕，四面开门，按时启闭，晚上关门后不得随意出入。城的东南隅曲江所在的低洼地段，辟为供居民游赏的园林。隋开皇三年所开引沪水入大兴城之水渠，因渠流靠近城东龙首原，亦称龙首渠。 ——摘编自安沛君、杨瑞《营造》 材料二 大兴城是在一统全国过程中规划建设的新都城。利用地理信息技术整理校核城址考古数据，发现其城市空间格局呈九宫构图（如下图）。城市外郭城的长和宽接近，形成一个大正方形，四角存在4个相当的小正方形，中央也有小正方形，大正方形与5个小正方形的边构成九宫格，不仅中轴对称，而且中心对称。九宫构图中蕴含着一个方圆相割图形，内部的里坊基本以50步为模数近似等分。 ——摘编自《宇文恺的“巧思”与隋大兴城规划》 （1）概括说明隋朝大兴城布局设计的特点。 （2）影响隋朝大兴城选址与建设的因素有哪些？ 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1901年，梁启超发表《中国史叙论》，其“时代之区分”参照西洋人所著世界史的阶段划分，将中国史划分成如表所示的三个阶段。 第一上世史 “自黄帝以迄秦之一统，是为中国之中国” 第二中世史 “自秦一统后至清代乾隆之末年，是为亚洲之中国” 第三近世界史 “自乾隆末年以至于今日，是为世界之中国” ——摘编自冯天瑜《学衡尔雅文库·封建》 请围绕“时代之区分”的“第二中世史”的观点，自拟论题写一篇历史小短文。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 自从欧洲殖民者踏上拉美这片土地开始，拉美就无时无刻不在经历着各种灾难。共同的磨难使拉美人民产生了反抗意识，他们团结起来，并最终促成了拉美民族精神的形成，这种反抗精神同样表现在了艺术家身上。印第安文明的缺失，使大批拉美艺术家在外来文化的影响中成长起来。20世纪初，以迭戈·里维拉等为代表的著名艺术家们开始了在拉美和美国都引起极大反响的壁画运动。那些带有深刻“寻根”意识的绘画作品绝不单单是对政治层面的剖析和批判，更能探索民族文化历史的心理结构以及深入突破历史文化反思的层面。他们不再拘泥于原始社会里的土著，相反的，更愿意接受西方现代派的一些理论，但是他们要用民族的外衣包装自己的现代意识。他们的文化寻根并不是为了还原传统，而是意识到要想让自身的艺术走向世界，追随模仿西方的某些艺术家或艺术流派是不可能使拉美的艺术成为具有独创性的艺术。他们要从“世界艺术”的视角在拉美文化寻找有一种属于拉美的文化思维和审美优势，树立一种新的拉美人格、思维和生命力的东西。 ——摘编自赵利宁《20世纪拉丁美洲具象绘画中的本土性研究》 （1）据材料并结合所学知识，指出20世纪拉美绘画作品“寻根”意识兴起的背景。 （2）据材料概括拉美“寻根”绘画作品的特点，并结合所学知识，谈谈你从20世纪拉美绘画发展史中获得的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $