1.3 学会自我保护（教学设计）道德与法治统编版五四学制2024七年级全一册

1.3 《学会自我保护》 教学设计 科目 道德与法治 年级 七年级下册 题目 《学会自我保护》 课时安排 1课时 教材分析 《学会自我保护》是第一课的第三框，在前一框认识异性交往差异，意义如何正确健康相处的基础，进一步深化讲解两性关系。本框从“性知识教育”为核心，讲解了获取性知识的必要性，正规途径，以及在两性关系中如何去学会保护好自我的做法，学会自尊自爱，把握好边界，提高预防和应对性骚扰和性侵害的能力，并遵守道德和法律，帮助学生更好的认识自我成长，提高自我保护意识，助力青春健康成长。 学情分析 随着互联网的发展，学生对性知识的获取更加多元化，但如何去正确面对和处理还缺乏正确的引导。同时遭受性骚扰，性侵害的社会热点案例不断报道，并呈现上升趋势，应对此类危机事件，作为青少年如何去正确对待，作为自身如何规范自身行为，作为面对者，我们应如何脱险缺乏方法指导，如何去辨别生活中的性侵害，性骚扰认知还不够全面，在涉及性的问题上的边界，学生的自我保护意识和应对性骚扰、性侵害的能力有待提升。需要本框的学习给予引导和帮助。 核心素养目标 1.道德修养:学会自重自爱，言谈举止不越界，尊重自己和他人的尊严和权利,避免伤害自己和他人。同时，要树立正确的道德观念，以正确的方式与异性交往。 2.健全人格:了解性知识的正规途径，帮助学生正确看待对性的好奇和疑惑,树立正确的性观念.。 3.责任意识:提高预防和应对此类事件的意识和能力,学会自我保护，同时极参与性健康教育的宣传活动，帮助他人了解性知识，为营造一个健康、安全、和谐的社会环境贡献自己的力量。 4.法治观念:学会了解并尊重法律法规，在性健康和性教育方面，知道自己的权益和界限。学会运用法律武器来维护自己的合法权益，通过法律途径寻求帮助和保护。 教学重难点 教学重点:增强自我保护意识，提高预防性骚扰和性侵害的能力 教学难点:树立正确的性观念，学会遵守道德和法律 教学过程——主要思路 设计意图 新课导入—案例分析 设问：针对这种情形，给我们未成年人有何警示？ 通过新闻实事热点话题，引导学生了解“网络隔空猥亵”，激发学生学习兴趣 环节一：正视性知识—学会科学获取 · 视频播放“性教育” 设问：1.结合视频谈谈，你认为中学生有必要学习性知识吗？为什么？ 过渡：性，是我们一生都要面对的课题，更应该坦坦荡荡地抛在阳光下。性教育的学习帮助我们在处理生理问题以及亲密关系时能够独立思考，保护好自己，学会尊重他人。 · 途径判断——如何获取性知识（学生参与） 结论：我们应当通过正规途径获取性知识。 、【笔记落实】1.获取性知识的必要性A，途径B？P9 通过视频直观形象的感受性教育的重要性，不必感到羞耻，是我们成长中的正常现象，需要正确对待，树立正确的性观念；通过学习途径判别，认识到学会通过正规途径来获取。 环节二：学会自我保护—掌握方法和要求 · 情景探究1 设问：有同学认为“和同学开玩笑，我觉得无所谓，挺有意思的”，请你结合情景和生活，谈谈你的看法。 结论：我们应该以尊重他人为前提，避免对别人造成不必要的伤害。不用低俗、下流、不雅的语言和行为和别人开玩笑 我们应当自重自爱，言谈举止不越界。在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则。 · 情景2 设问：1.男子的行为是一种什么行为？你如何评价小丹和小倩的做法？ 2. 如果遇到类似的情景，我们应如何保护自己？ 结论：我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。【拓展P11方法与技能】 名词解读：”性骚扰“、”性侵害“ 结论：任何人试图越过身体“警戒线”，我们要敢于并善于保护自己。③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 · 情景3 设问：1.王某能否以张某自愿为由免除处罚？你认为法院会如何判？ 3. 有人认为未成年人受法律的特殊保护，违法也没什么大不了，这种说法对吗？ ——法律普及 结论：违反法律的事情坚决不做！ · 性教育之——人流过程解码（视频） 结论：④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固树立法律意识，遵守中学生日常行为规范。触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 【笔记落实】2.如何学会自我保护？P10-11①②③④ 通过生活场景的创设，让学生身临其境，换位思考，当遇到类似场景该如何去处理，提高学生课堂参与主动性，在参与中所思所悟 名词解读，让学生对性骚扰、性侵害有更好的理解，学会在生活中去辨别这种情形，通过方法技能掌握其应对技巧 引用生活中的真实案例，让学生在辩证思维中，学会树立道德和法律底线，违背道德的事情、法律的事情坚决不做，培养学生法治意识。 板书设计 / 学科网（北京）股份有限公司 $$