2025年高考地理中的创新题型（地理实践力）评析及复习建议 课件

2025年高考地理创新题型评析与复习建议 1 创新题型 题目内容 考查的核心能力 对应的核心素养 2025年广东卷实验设计题 黄河差异性沉降实验设计 科学探究能力、知识迁移能力 地理实践力、综合思维 2025年北京卷小论文论述题 作物种质资源保护意义 多维度分析、逻辑表达 人地协调观、综合思维 2025年陕晋青宁卷调查方案设计题 社区养老服务驿站调查 规划调查能力、实际问题解决 地理实践力、区域认知 2025年北京卷系统框图绘制题 旱情监测系统设计 技术理解、系统思维 地理实践力、综合思维 2025年河北卷复杂情境分析题 太行八陉区域发展 时空分析、战略规划 区域认知、人地协调观 2 1．（2025·广东·高考真题）阅读图文资料，完成下列要求。 晋陕峡谷山西临县黄河东岸崖壁上发育的微地貌，因似人工雕刻栩栩如生，而被形象地称为“黄河浮雕”。专家根据沉积环境和最底层沉积物认为浮雕形成于不会早于6万年前。图1示意“黄河浮雕”的形成过程，图2示意“黄河浮雕”沉积剖面。 (3)（设计实验）研学小组假设沉积层上粗下细特征与黄河河流所含颗粒物沉降性差异相关，请基于假设设计实验步骤。 步骤①：准备两个倾角不同的斜坡、相同的喷水器、岩土体。 步骤②：将等量岩土体放置于两个斜坡顶端，用相同的流量喷水。 步骤③：观察两个斜坡坡脚搜集的沉积物粒径，坡度大的平均粒径大，坡度小的平均粒径小。 试题评析 广东高考地理中，首次出现实验设计题，体现高考在增强了对地理实践力的考查。 1.创新点分析 2.能力要求分析 能力类型 具体表现 题目对应要求 实验设计能力 设计科学可行的实验方案 基于假设设计实验步骤 创新思维能力 提出新颖有效的解决方案 设计模拟沉积过程的实验方法 科学表达能力 清晰准确表述实验思路 用专业语言描述实验步骤 4 2．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）阅读图文材料，完成下列要求。 构建以社区养老服务设施为中心，15分钟步行距离为服务半径的“养老服务圈”对推动社区养老具有重要意义。为了解社区养老服务驿站区位状况并为优化驿站布局提供参考，某地理研学小组选取所在城市中心区老旧社区进行调查，在地理信息技术支持下得到养老服务圈边界，并将部分调查结果汇总（下图）。           (1)（设计调查方案）针对调查目的，写出该小组需要调查的内容。 社区老龄人口数量、分布及需求状况； 现有养老驿站的数量、位置、服务范围及服务内容； 社区内道路交通状况，包括主干道、支路的分布及通行能力； 社区内公共设施（如公园、幼儿园）的分布状况； 居民对养老服务驿站的认知度、满意度及改进建议。 试题评析 实践导向：强调从调查到解决问题的地理实践过程。 考查形式：出现了非传统图表——功能性示意图。 1.创新点分析 2.能力要求分析 能力类型 具体表现 题目对应要求 调查设计能力 规划科学合理的地理调查方案 针对目的设计调查内容 空间分析能力 解读空间关系，分析区位特征 分析驿站布局现状图示 问题解决能力 提出切实可行的优化建议 改进养老服务驿站布局 6 3．（2025·北京·高考真题）某校学生赴易水流域进行野外实习。图（a）为易水流域局部示意图，图（b）为旱情监测系统的相关模块。读图，回答下列问题。     任务三  设计旱情监测方案 同学们来到安格庄水库管理站，探究水库灌溉功能，设计基于遥感技术的旱情监测方案。 （绘制结构图）结合图（b），绘制灌溉区旱情监测系统结构框图，归纳遥感技术的优势。               试题评析 可视化表达：绘制结构图 实践导向：地理信息技术知识的原理应用 1.创新点分析 2.能力要求分析 能力类型 具体表现 题目对应要求 系统设计与框图表达 设计完整监测系统并用框图呈现 绘制旱情监测系统结构框图 技术原理理解应用 理解并应用遥感旱情监测原理 基于遥感技术设计监测方案 专业术语运用 准确使用地理信息技术术语 描述系统模块和遥感优势 8 4．（2025·北京·高考真题）某集团校倡导数智赋能学习，开展主题为“探秘家乡作物种质资源”的研究性学习。下图为四个城市校区的学生在云端交流时呈现的调研报告（节选）。读图，回答问题。 （小论文论述题）结合实例，论述保护作物种质资源对国家安全的意义。 （总）保护作物种质资源对国家安全意义重大，关乎国家粮食安全、生态安全与经济安全，是国家安全的重要支撑。 （分）保障粮食安全，稳固农业根基：作物种质资源是育种的基础，如国家水稻种质库保存8万多份资源，浙江上山遗址的粳稻万年演化，为水稻品种改良提供基因来源。丰富的种质资源可培育高产、抗病、抗灾品种，应对气候变化、病虫害等威胁，保障粮食稳定供应，避免因品种单一或退化引发粮食减产风险，筑牢粮食安全底线。 （分）维护生态安全，稳定生态系统：多样的作物种质资源利于构建稳定生态。山西翼城“珍珠玉米”等杂粮种质，其秸秆可作生物能源原料，替代化石燃料，减少生态污染；同时，种质资源的多样性可增强农田生态系统抗干扰能力，保护生物多样性，维持生态平衡，保障生态安全。 （分）支撑经济安全，增强产业韧性：作物种质资源推动农业及关联产业发展。国家油料作物种质库的资源，助力植物油转化生物柴油，拓展能源产业路径；北京丰富的种质库资源，带动育种、种业研发等产业，形成完整产业链，提升农业经济竞争力，减少对国外种质依赖，保障经济安全与产业自主可控。 （分）借助人工智能，推动智慧农业发展：借助人工智能绘制国家作物种质资源普查示意图，通过数据智能驱动决策，实现种质资源从“被动记录” 到 “主动保护与利用” 的转变，为保障粮食安全、推动智慧农业发展提供了核心支撑。 试题评析 开放式论述考查 1.创新点分析 2.能力要求分析 能力类型 具体表现 题目对应要求 实例论证能力 选用恰当案例支撑观点 "结合实例"论述 逻辑表达能力 构建严密论述框架，使用专业术语 写出条理清晰、论证充分的短文 创新思维能力 提出独到见解和新颖视角 开放性的论述要求 11 5．（2025·河北·高考真题）阅读图文材料，完成下列要求。 太行八陉（xíng）是穿越太行山的关键天然通道，自古是兵家必争之地（图a）。在古代，陉道沿线不仅分布有关隘、驿站，而且因贸易往来，人口不断集聚，逐渐衍生出众多聚落，形成独特的陉道景观。图b为某河谷型陉道（与河流并行的陉道）所在河谷一侧的示意图，沿线民众在长期的生产生活实践中，因地制宜、因时制宜，沿河打造了河谷型陉道农田系统。随着人口城镇化和交通事业的蓬勃发展，八陉故道的交通地位有所下降，有必要科学周密地谋划沿线区域的未来发展路径。             (3)（小论文论述题）从地理视角探讨八陉故道沿线区域的未来发展路径。 （要求：选取粮食生产、文化保护和旅游开发等任一角度，写出具体问题，明确发展目标，提出发展措施） 角度一：粮食生产 问题：可用耕地资源数量与质量下降，土地利用率低下；交通线路与耕地规划冲突；土壤污染；农作物收益低，土地管理混乱；人地矛盾较大。 发展目标：提高太行八陉土地利用率，提高粮食产量；提升土地管理水平，增加农民收入，恢复耕地生态；避免侵占耕地。 发展措施：复垦荒废农田，优化灌溉系统，提高土地利用率；推广梯田、有机农业等可持续耕作方式；建立农业合作杜，促进小农户与市场对接，提升经济效益；合理规划交通道路，避开耕地等。 角度二：文化保护 问题：故道本体及沿线遗迹未纳入保护名录，保护措施缺位；文化遗迹保护与经济发展矛盾突出；文化遗迹资源过度开发与保护性破坏现象并存；资金与技术瓶颈，遗迹保护专业人才短缺；监管法律不完善，难以得到法律保障。 发展目标：构建文化生态共同体；将故道本体及沿线的聚落、农田、水系等进行有机的整体保护；构建跨行政区域保护网络，促进文化保护价值向经济价值转变。 发展措施：对关隘、驿站等进行考古修复，纳入文化遗产保护名录；建设故道博物馆，展示古代贸易、军事历史；培训当地居民参与文化讲解、增强社区认同感。 角度三：旅游开发 问题：八陉故道生态脆弱，陉道文化没落；基础设施落后，交通通达度较差；开发碎片化与同质化竞争严重；生态治理与旅游资源开发难度大；资金不足。 发展目标：促进文化传承；开发特色旅游线路，提升旅游竞争力；加强基础配套设施的建设和落地，提高民众旅游舒适度；提高八陉故道的旅游资源品牌影响力。 发展措施‌：挖掘历史文化资源，开发具有地方特色的旅游产品；加强旅游基础设施建设，提升旅游服务质量；开展旅游品牌宣传和推广活动，吸引更多游客前来参观游览。 试题评析 选择性作答 战略规划 1.创新点分析 2.能力要求分析 能力类型 具体表现 题目对应要求 战略规划能力 构建完整区域发展方案 探讨未来发展路径，提出措施 专业术语运用能力 使用规划发展专业术语 撰写发展路径论述 16 创新题型专项突破 掌握学术写作的基本规范，包括观点明确、论据充分、逻辑严密、术语准确。 2.小论文论述题 学习社会调查的基本方法，包括确定主题、设计工具（问卷、访谈提纲）、选择样本、实施调查、分析数据。 3.调查方案设计题 系统学习科学实验的基本要素，包括明确实验目的、合理选择材料、控制关键变量、设计操作步骤、预测实验结果。 1.实验设计题 复习建议 17 增强地理信息技术应用 学习GIS的基本操作，如缓冲区分析（应用于“15分钟养老服务圈”）、叠加分析（识别服务盲区）等。 学习GIS操作 利用Google Earth等工具研究家乡地貌，或使用公开遥感数据观察地表变化。 利用工具研究地貌 在“三新”背景下，强化地理信息技术应用对于培养学生的地理素养变得至关重要。这种技术体验不仅能应对考试，也有助于理解现代地理学的发展。 强化技术体验 01 02 03 复习建议 18 $$