5.1 人要自强 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

2.5.1人要自强 (新教材)人教版道德与法治七年级下册优质课件 学习目标 1.了解自强的含义，懂得自强的青春有未来。 2.理解自强的价值和力量。 3.认同自强不仅关系个人的成长，而且关系民族 的命运和国家的未来。 2024年10月24日至27日， “弘扬正能量 奋进新征程”四川残疾 人励志报告团首都高校励志宣讲活动在北京举行。本次报告团成员有 全国残疾人运动会游泳冠军、老师、作家和创业者等，他们虽因不同 原因致残，但都凭借身残志坚的精神，最终走向成功，且心怀大爱， 积极帮助更多困难群体。 “无腿蛙王”代国宏在“5 · 12”汶川特大地震中不幸失去双腿， 但他没有消沉，而是用极其坚强的意志和努力投身游泳运动，6年间 在各类比赛中斩获9金4银3铜的傲人成绩。退役后他投身生命教育事 业，鼓励更多人珍惜生命、感恩生活，在奋斗中实现梦想。 ①代国宏不幸失去双腿，但他没有消沉， 而是主动发掘自身力量，勇敢面对生 活，取得了傲人成绩。这说明自强使 人自主自立，奋发向上。 ②代国宏退役后投身生命教育事业，鼓 励更多人珍惜生命、感恩生活，在奋 斗中实现梦想。这说明自强不仅关系 个人的成长，而且关系民族的命运和 国家的未来。 从代国宏的奋斗历程中，你感悟到自强的哪些力量? 人生自强少年始。少年强则国强， 我们的未来与国家发展紧密相连。自强 的青春有未来。 小李怀揣着梦想走进大学校园。由于家里经济条件不好，课余时间 他摆地摊、打零工，赚取学费和生活费。无论生活多艰苦，他从未停止 对知识的追求，始终以学业为重。在攻读博士学位期间，他每天待在实 验室十几个小时， 一天能够记录几十页、上百组数据，直到实验室管理 员来锁门，他才急匆匆地收拾东西回宿舍。多年过去，他通过持续奋斗， 不断提升自己，从一名大学生成长为一所大学的博士生导师，围绕国家 重大战略需求开展研究，奋力解决半导体领域的“卡脖子”技术问题， 把个人前途与国家发展紧紧联系在一起。 像小李这样自立自强的榜样还有很多，他们有理想、敢担当、能吃 苦、肯奋斗，敢作敢为，善作善成。这些榜样鼓励着我们每个人：踮一 踮脚尖，我们也能成为他们。 ■ 分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们 也能成为他们”的理解。 (1)“最美教师”杜宣梅，小时 候因病失去双手双脚，但她从未向命运 低头，凭借坚韧不拔的意志努力成为一 名人民教师，用爱心与知识培育学生， 传递希望与力量。苦难于她而言，不是 绊脚石，而是赋予了她“将生活打磨成 自己想要的样子”的勇气。 在 逆 境 中 绽 放 1964年，杜宣构出生在泸州市合江具一 个农民家庭。1岁时， 一场重病夺去了地的双 手双脚， 对于大多数人来脱，走路，吃饭这些再隐 单不过的日常行为，对小宜相南言加是难以 逾越的鸿沟，“小时候，段扶君家里的几条长 翼学走路，刚学那会，每走一步如间万5刺 在脚院上”当时，在的袜子和垫上，每天 都能看到浸透的血， 7岁时，杜宜梅学会走路，也梦想着和5龄 人一样上学，但家人健得险没有手无法写字，更 害怕地在学校遭到歧视，便都地了地的要求。 保强的杜宜均偏偏要证明自己.”我没 有手，就会试川手锦夹起木帽在地上写字，无 数次失败，又无数次重新拿起，直到手腕磨出 老盖，夹木棍的地方勒出两道沟痕。”她说，那 一年，她写出了人生第一个字，当地再次提出 上学时，得到了父母的支持。 因为对”逆装”的周望，杜宣梅一直坚持 读书，并考上了江西景德拍学院，更在大学毕 业后回例家乡教书。 师 德 的 传 承 和 爱 的 传 递 在杜宜梅的成长历程中，有两个重要的 人不得不提： 一个是她的启蒙老师漂老师，另 一个则是远在云南省楚嫌州武定具的未先生。 在杜宣梅的记忆中，谭老师爱岗收业，关 爱学生，因此也成为儿时照亮她心里的一束 光，“谭老师是我的小学语文老师，时学校 的厕所在操场另一头，谭者师每天都货段去 杜宣摘在课堂上。受培者供图 趴在谭者师的背上。杜宜想感受到了老 师的温国和力量，更在她心中种下了成为教 师的种子。 朱先生则是杜宜梅高中特的贵人，杜宣 梅说：“脚时父母无力承阻我的学费，得知这 一情后，朱叔叔成掉抽了20多年的烟，每月 寄来100元资励段。”这份的城千山万水的爱 心，让杜宣梅顺利读完了中，井考上大学。 除了这两位贵人，在杜宜狗的喊长路上， 还获了很多人的帮助，这也让地下定决心， 要成为更优秀的人。如今，杜宜梅是合江具 人民小学的美语者师，成为不少学生喜吹的 “梅子老师”。 资助了一个孩子霜霜，帮助地完成了学业。 霜霜最终仙顺利考上了大学，这个暑假，杜 宜梅让霜霜回到家中，帮弟弟妹妹铺导作 业.”这个夏天段们一家还去了云南服游，享 受难得的亲子时光，“首霜和我很亲， 一直都 叫段的，我心里配理，”社宣梅说。 从那个 一 直被所的人，杜宜构交成了 可以颇刚人的人，这份爱的传承，让杜宜 梅深感自章。 杜 宣 梅 的 多 重 身 份 除了教师和三个孩的“妈妈”外，杜宣梅 还有更多的身份。 教学工作完成之余，杜宜梅在网上利用 现颠分享自己的日常生活与酸志故事， 的 视频迅速走红，吸引了大量粉就的关注与点 赞，成了网红”梅子老师” 此外，杜宣梅还出版了个人传记(向良阳而 生》,这本书详框记录了她的成长经历与心路 历程。属现了她在逆期中不显不的精神风貌 目前的量已实破16万册大关。”有了版权费，加 上我的工资，我可以更好地照顾3个孩子。 作为四川省贱疾人隐志报告的成员之 一，杜宜梅还经常受道到各大学校作演讲。她 用自己的亲身经历，向大学生矿传递着移极向 上的人生态度与价值观。”我不伟大，但段一直 告诉自己，要问心天愧地教书，段希望我的经 历，能够做膀更多的人积极生质，”她况。 在杜宜构的身上， 一直可以看到，努力的 人终究会有收获，就缘地在(向阳而生》中写 的一样：“精卫可以填海，愚公可以移山，只要 努力， 一切感有可能” 华西市框 - 付面桥的记者血世 ▶ 在泸州市合江县 一 属，有这样 一 位教师，她从小无手无脚，经过努力读书，最终 圆了老师梦，并坚守讲合17年。她的故事让无数人感动。这个老师名叫杜宣梅，被 孩子们亲切地称为”梅子老师”。在教师节即将来临之际，华西都市报、封面新网记 者专访了“梅子老师”,听她讲述励志人生。 残疾教师杜宣梅的“向阳人生” n 播 租 星期二 0B 2 0 月 1 因 你而 美 1 师 德 建 证 (2)“踮一踮脚尖，我们也能成为他 们”,这句话告诉我们，尽管在生活中我 们会遇到一些困难和挫折，但是，只要我 们自立自强，直面挫折，主动发掘自身潜 能，积极进取，就有可能实现人生的蜕变。 (2)自强是一种奋发进取的精神状态，是一 种不断完善自我、超越自我的人生追求。 (1)自强是自我勉励、发愤图强。 自强的含义 探究与分享 关于是否要自强，同学们各抒己见。 我觉得一个人只有靠自己 努力拼搏，才能有好的未来。 我家条件还不错， 我就靠家里了。 不用那么刻苦学 习，差不多就行了。 我不赞同左边男同学和中间女同学的观点，赞同右边男同学的 观点。自强是个人成长和发展的重要动力。自强的人，能够主动发 掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展 的机会；自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，能够“克己”“自 胜”,积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、 超越自我。无论家庭条件如何，我们都应该珍惜自己的机会，努力 提升自己的能力和素质。 谈谈你对上述观点的看法。 ◆积极参加课外活动和兴趣小组，拓宽知识面，提升技能。 ◆从失败中总结经验，不断反思并改进自己的学习方式。 ◆与同学和老师建立良好的关系，在班集体中发挥积极作用。 ◆对自己的行为负责，在家庭和学校中承担应尽的责任。 合理规划学习和休息时间，独立完成作业和其他学习任务。 作为中学生，我们应做到： 自强的人，能够“克己”“自胜”,主动 发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对 生活，获得生存和发展的机会。 (1)自强，使人自主自立。 自强的作用 (1)自立是自己的事情自己干，不依赖别人；自主是遇 事有主见，能对自己的行为负责；自强是自我勉励、 发愤图强。 (2)自立是自主的前提，自主是自立的表现，自强是自 立和自主的进一步提升和延伸。 自立、自 主、自 强的关系 自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极 进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑 战自我、超越自我。 (2)自强，使人奋发向上。 自强的作用 卧薪尝胆 越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆， 饮食亦尝胆也。 ——西汉 · 《史记 · 越王勾践世家》 春秋时期，越国被吴国打 败，越王勾践立志报仇。他把 苦胆悬挂在坐处，“坐卧即仰 胆，饮食亦尝胆”。经过长期 准备，终于打败吴国。 从航空航天到深海探测，从北斗卫星导航系统到智能制造，每一次向 着高水平科技自立自强的迈进，都凝结着无数科技工作者的心血和汗水。 在改革前沿、创新高地、港口码头、田间地头……每个人坚定前进的 脚步，汇聚成国家发展进步的磅礴力量。 航天科研人员庆祝我国首次 火星探测任务天问一号探测器成 功着陆火星 科研人员检修维护“奋斗者” 号全海深载人潜水器 探究与分享 科研人员对在轨北斗导航卫 星进行逐个“体检” ■ 结合以上材料，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。 工作人员操控智能制造设备 个人自强与社会进步、国家发展是相互联系、相互 促进的。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命 运和国家的未来。个人自强是社会进步的基石，社会进 步为国家发展提供有力支撑，而国家发展又为个人自强 创造有利条件。 正是一代又一代中国人自强不息地接力传 承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而 更强， 自立于世界民族之林。 (3)自强不仅关系个人的成长，而且关系民 族的命运和国家的未来。 自强的作用 使人自立自主 使人奋发向上 不仅关系个人的 成长，而且关系 民族的命运和国 家的未来 自我勉励、发愤图强 奋发进取的精神状态， 不断完善自我、超越 自我的人生追求 板书设计 自强的 含义 自强的 作用 人要自强 1.全国首位视障播音硕士董丽娜，患有先天性弱视，在10岁时彻底失 明。但她不甘于命运安排，选择通过读书来追寻心中的光明，先后 完成了从盲人按摩师到播音培训师，再到全国首位视障播音硕士的 角色转变，用自强改变了自己的人生。她的事迹启示我们 ( B ) ①要不言放弃，努力做更好的自己 A.①② ②要学会管理情绪，做情绪的主人 B.①③ ③自强使人奋发向上、超越自我 C.②④ ④经历磨难越多，人就会越坚强 D.③④ 课堂练习 2. “高原现象”是指学生在学习过程中出现成绩停滞不前甚至有所下 降的现象。但在突破“高原”之后，成绩又会继续上升。下列做法 ②自我勉励，发愤图强 ③行己有耻，自尊自爱 ④掌握方法，提高效率 时间 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ “ ” 是( C ) 自 ， 然 的 其 原 顺 高 乐观豁达 助于 突破 ① 有 颁奖辞 宁可肌肉在深夜里燃烧， 不让情绪在失败里沉沦。哪吒, 就是要脱胎换骨；蝶后， 一定 是蝶变之后。探索运动的极限， 收割青春的金牌，冠军是胜者， 更是逆境中崛起的人。 赛场上的“劳模” 2023年是张雨霏收获和突 破的一年。她参加了59项次的 比赛，获得23枚金牌、4枚银牌 和2枚铜牌。她说：“有些比赛 是为了国家，将国家的责任扛 在肩上，只有一个字——做!” 3.2024年4月， “感动中国2023年度人物”评选结果揭晓，游泳运动员 张雨霏当选。 张雨霏的事迹启示我们( B ) ①奋发向上，积极进取，不断超越自我 ②找准定位，扬长避短，发挥自身优势 ③热爱祖国，勇于拼搏，焕发青春活力 ④乐于实践，敢于尝试，善于自我省察 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题. 学法指导 初中三年是道德与法治课程标准所指向的最高学段，本学段学生正 处于青春期，独立思考能力和判断能力进一步增强，情绪波动性大，可 塑性强，加之外部社会环境的复杂化，对课程内容提出了新的挑战。优 化教学，理念先行，依据新课标的顶层设计，课堂要体现出“生活是道 德成长的根基”“活动是道德培养的呈现方式”理念，且我们的德育是 大德育，内涵很丰富，教师则更加需要吃透教材，领会课标内容，有的 放矢地去进行课堂教学设计，手捧热乎的新课标，细细咀嚼，不断研究。 在真实生活情境中，学生遇见挫折、遇见矛盾、遇见问题，教师要在生 活中进行教育。提高核心素养，不仅是需要课堂活动，需要探究启智， 而发自内心地去认同和信仰社会主义核心价值观，更需要教学中点点滴 滴去渗透。 Thanks! $$