精品解析：安徽省芜湖市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

芜湖市2023-2024学年度第二学期教学质量监控 七年级语文试题卷 （卷面满分100分，考试时间为120分钟） 一、语文积累与运用（25分） 同学，你好！为落实《芜湖市中小学生读书行动实施方案》，营造浓厚读书氛围，学校文学社计划在图书馆开展“‘悦’读越雅”系列活动，邀请你参与活动的策划和组织工作。 1. 【新闻宣传】宣传组计划在校电子屏上展示活动倡议书，请你帮助修改。 倡议书 亲爱的同学们： 经史子集，传承中华文脉；诗词曲赋，散发沁人书香。 在此，我们向全体同学发出倡议： 一、诵读经典读好书。与书为友，益智明理，从经典名著中jí取精华，从圣贤哲思中感悟真理，让经典语录涤荡心灵。 二、博览群书好读书。阅读是一场跨越时空的奇妙旅程，让我们在历史中洞察兴衰，在文学中感悟美好，在科学中探索未知，在哲学中突破藩篱。 三、知行合一善读书。只要将读书、做人、做事紧密结合，将读万卷书与行万里路相融合，我们才能实现真正的知行合一。 2024年6月20日 校文学社 （1）请给加点字注音，并根据拼音写出汉字。 ji（ ）取 涤（ ）荡 藩（ ）篱 （2）画线句子中的关联词语使用不当，应将_________改为__________。 （3）倡议书的格式有一处不规范，请提出修改意见： 。 2. 【展馆布置】布置组在图书馆门口张贴了一副对联，上联是“满架奇书开慧目”，请你选择合适的下联（ ） A. 真言遍问古今贤 B. 千家隽语启神思 C. 细雨邀我闻墨香 D. 得意无如书味好 3. 【资料搜集】小文和小语负责“知古今，通中外”语文知识闯关活动的素材搜集工作，以下是他们的讨论对话，请你补全。 小文：淡阳初夏，万物青翠。我们就以“草木”意象来考考同学们的古诗文功底吧。 小语：好想法！人间有草木，澄澈见本心。一草一木是有灵性的，花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳：“（1）___________________________，（2）_________________________。”（韩愈《晚春》）即便凋零，仍会化作绿肥哺育花朵：“（3）____________________，（4）________________________。”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） 小文：是啊，草木能与古人产生心灵共振，王维独坐竹林，感受远离尘世喧嚣的淡然：“（5）_________________，（6）_________________。”（《竹里馆》）周敦颐漫步荷塘边，追求不随波逐流的高洁：“（7）_________________，（8）______________________。”（《爱莲说》） 小语：你这么一说，我仿佛闻到草木淡淡的清香了，整个人都轻松了，搜集材料的劳累也一扫而光了。 小文：是啊，阅读真是一剂良药！品读“草木”诗文，能缓解疲劳，慰藉心灵；走进科幻小说，让人大开眼界，精神振奋。你看，我在寻找（9）________________（作者）的《海底两万里》这本书的素材时，居然发现了很多现代科技产品的影子。我来考考你，看这两幅图，你知道是什么吗？还记得书中的相关情节吗？ 图一 图二 小语：这可难不倒我（10）_____________________________________________。（请选择其一说出物品名称，并概述相关情节。） 小文：说得真好，你可真厉害！ 4. 【邀请嘉宾】为了培养同学们善读、善思的习惯，文学社定于6月25日上午九点在图书馆举办“‘悦’读越雅”主题演讲比赛活动，想邀请语文教师李老师担任点评嘉宾，请你以校文学社社长的身份给李老师写个留言条，邀请他参加此次活动。 二、阅读（45分） 【一】（17分） 阅读下面的文字，回答问题。 陈振林 ①我的求学经历里，曾照进一束温暖的光，那是我读初中的时候。 ②家离初中学校不过二三里路，二三里的路本不算长，每天上学放学往返走上两趟也不算难。但是，上个世纪八十年代的乡间路大多坎坷难行。那段路只是条泥土路，车来车往，留下大大小小的坑洼，散乱地铺了些形状各异的小石子。白天走在路边，那些大大小小的拖拉机从身边经过时，就会扬起一阵又一阵的灰尘，迷雾一样遮住了前行人的眼。等到晚上十点下了自习，没有路灯的马路更是有些吓人。要是有月亮的晚上，算是我开心的时候，可以一路唱着歌儿回家。可如果是阴雨天，那就倒霉了，只能深一脚浅一脚地摸索着慢慢前进。 ③但是，走完那段直直的马路，就要转弯进到我们村子时，我的眼前就会一亮，全身愉悦。就在那村口转角处，有间小卖部，里边会射出一束光来，照亮我回家的路。 ④小卖部是村子里的一位老奶奶在看管着。从我记事起，老奶奶就是满头银发。银发像雪一样白，被梳理成圆圆的发髻挽在后脑勺上，极为漂亮；她像是从大观园里走出来的“老祖宗”的样子。老奶奶待人和蔼，说话轻言慢语，尤其对小孩子更是耐心。村子里不管是老人小孩子，见了她总会叫一声“老妑妑”。“老妑妑”是我们的方言，是对受人尊重的辈分高的老奶奶的一种尊称。父亲有时让我去小卖部买烟或者打酱油，老她她会帮我将烟装进一个衣袋，将找回的零钱整理好装进另一个衣袋，最后帮我将酱油瓶盖子盖好，叮嘱我“路上慢慢走”时，再将一颗我喜欢的大白兔奶糖塞进我口中。 ⑤有事没事时，我们小孩子就跑去老她她的小卖部里玩。她就和我们说话，问我们上几年级了，会写哪些字，还问我们长大了做什么职业。我们看到，村里有几个叔伯也常去她的小卖部，向她拿了烟或者装了散酒，却没有钱来付账。老妃妑就笑一笑，会说声“有钱了给吧”。她的银发，随着她爽朗的笑声轻微地颤动着，带着仙气的样子。 ⑥每每我下晚自习回家，远远地，我总会看到老她她小卖部里射出的那一束光。那一束光，记忆中没有一次缺席。即使是刮风下雨，或是下着大雪的日子里，那一束光，像定格了一样，会亮在我回村的路口。就在上初三的那个冬天，我突然一想，这么冷的天，老她她怎么会有生意呢？可就在我走过小卖部不久，那门轻轻关上了；一会，灯会熄灭，那一束光像躲进了屋子里。第二天，第三天，我走过时，同样如此。我一拍脑袋终于明白，那深夜里亮着的一束光，原来是专门为我这个回家的初中学生留着的啊。 ⑦我的学习更用功了，就为着村口的那束光。后来，我外出读书，参加工作，我感觉那一束光一直亮在我的眼前，温暖在我的心里。 （《今晚报》2024年1月5日） 5. 下面对本文的阅读理解，不正确的一项是（ ） A. 通过第一人称的视角，写了初中三年来老妑妑为我夜晚留灯的事情，情感表达更加真挚和动人，同时也强化了故事的感染力。 B. 第②段属于环境描写，描绘了80年代乡间道路的特点，夜晚无灯，阴雨天更加难行，烘托了“我”的惧怕，为下文村口转角处小卖部的一束光带给我的温暖作铺垫。 C. 第④段画线句将老奶奶与《红楼梦》中的“老祖宗”形象相提并论，暗示“她”年纪较大，拥有丰富的人生经验和智慧。 D. 第⑤自然段插叙了老妑妑赊账给村里人事，与“我”关系不大，选材随意，扣题不紧，可以删除。 6. 结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）老妑妑会帮我将烟装进一个衣袋，将找回的零钱整理好装进另一个衣袋，最后帮我将酱油瓶盖子盖好，叮嘱我“路上慢慢走”时，再将一颗我喜欢的大白兔奶糖塞进我口中。（从人物描写的角度分析） （2）那门轻轻关上了；一会，灯会熄灭，那一束光像躲进了屋子里。（从修辞的角度分析） 7. 结合文章内容，说一说老妑妑是一个怎样人。 8. 请从下列选项中选择一项作为本文的标题，请结合文章内容说明选择的理由。 A.小卖部的老妑妑 B.一束光的温度 选项：_____ 理由：______________________________________________________ 【二】（16分） ［材料一］ 夏天太阳炙烤大地，在大气层中，有着大量的水汽的热气流，迅速地向高空上升。这时，地面上虽然很热，但是在高空中却依然很冷。当湿热空气进入到高空并冷却下来时，它夹带的一小部分水汽凝结成小水滴；当小水滴继续变冷时，就被冻成小冰晶了。小冰晶从高空降落下来，在降落的同时兼并了很多温度低于0℃的小水滴，在自己身上冻结，就成了冰粒；有时候在下降的过程中，遇到一股由下往上吹的强风，也就是我们通常所说的上升气流，又再一次把它带回到空中去。这些小冰粒在高空中再度受冷，与温度低于0℃的小水滴碰撞在一起，并兼并它们，把小水滴冻结在自己身上，因此它的表面上又包上了一层冰。就是这样，它在空中不停的翻腾，不断与温度低于0℃的小水滴相碰撞，穿上一件又一件冰做的外衣，一直到变成一定的重量时，上升气流无法再把它带到高空时，于是就一落千丈，从高空中降落下来-下冰雹了。拾起冰雹，用刀子破开，你会发现它的纵剖面层次分明，那是在高空中冰雹所穿的几层冰衣与雪服。 （摘编自网络） ［材料二］ ①近日，我国广西、广东多地遭遇了极端天气，包括暴雨、冰雹和龙卷风。特别是广西南宁等地降下了直径超过5厘米。比鸡蛋还大的冰雹，导致车辆玻璃和简易房屋顶被砸坏。 ②这种极端天气现象是如何产生的？简而言之，当水汽充足且上升气流足够强时，就能托住冰雹并使其不断增长，直至形成巨大的冰雹。此次天气事件中，广西、广东出现了多个“超级单体风暴”。超级单体风暴中的上升速度非常快，能够托举住较大的冰雹胚胎，使其在云中不断增长。这种冰雹的形成过程类似于“滚元宵”，冰雹胚胎在积雨云中不断翻滚，与过冷水滴碰撞并增长。当冰雹增长到足够大，上升气流无法再托住时，就会落到地面。 （中国科普博览 2024-04-30） ［材料三］ ①那么如何预测和预防冰雹呢？气象台站根据天气图、卫星云图分析和雷达监测，虽然能够提前做出预报，但准确中仍然不是很理想。我国劳动人民，经历过长期的看天实践，积累了丰富的预测冰雹的经验。尽管预测时效不长，却是比较好用经验。 ②一是感冷热，“早晨凉飕飕，午后打破头”。“早晨露水重，后响冰雹猛”。 ③二是辨风向，农谚有，“恶云见风长，冰雹随风落”；“风拧云转、雹子片”等。 ④三是 （1） ，各地有很多谚语，从云的颜色，说明下冰雹前兆的，例如“不怕云里黑乌乌，就怕云里黑夹红，最怕红黄云下长白虫”，“黑云尾、黄云头，冰雹打死羊和牛”。因为冰雹的颜色，先是顶白底黑，然后中部现红，形成白、黑、红乱绞的云丝，云边呈上黄色。 ⑤四是 （2） ，雷声沉闷连绵不断，群众称这种雷为“拉磨雷”。所以有“响雷没有事，闷雷下蛋子”的说法。这是因为冰雹云中横闪比竖向闪频数高，范围广，闪电的各部分发出的雷声和回声，混杂在起听起来雷声沉闷连绵不断。 （摘编自网络） ［材料四］ 9. 小语收集了隐含着有关冰雹天气情况的诗句，你觉得哪一项写出了冰雹形成的过程（ ） A. 京师连雨雹，小者如弹，大者如拳。（宋·戴埴《雹》） B. 能衔渠水作冰雹，便向蛟龙觅云雨（宋·苏轼《蝎虎》） C. 琵琶弦急冰雹乱，羯鼓手匀风雨疾。（宋·陆游《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》） D. 冰雹无声栖碧叶，笑仍娇，相随茉莉展轻绡。（宋·张鎡《杨柳枝·绿蜡芽疏雪一包》） 10. 小文认为材料一画线处的“一件又一件”可以改成“一件”，请说说你的看法。 11. 小语搜集到一则广西、广东近日降落“比鸡蛋还大的冰雹”的新闻（见材料二），请你据此分析产生这种极端天气的原因。 12. 请在材料三横线处补充合适的内容，使材料表述完整、恰当。 13. 小文看到材料四后，想要把冰雹天气带来的危险告诉邻居小朋友小明，她怎么说比较好呢？ 【三】（12分） 【甲】 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 蒯祥，渔帆人，业梓匠①，多巧思，能主大营缮。永乐十五年，召建北京宫殿。时缅甸贡巨木，诏为殿阈②。锯工不慎，误截，短尺许，惊奔告祥。祥命锯工更短尺许，众愕视不解，以为此木缅贡瑰异之材，向③短尺许，自分④不能虀⑤粉其身以赎罪，况可再短耶？祥命就两端雕琢龙首，嵌以大珠颗，用活榫装卸，尺寸适符。 （选自《香山小志》） 【注释】①梓匠：两种木工。梓，梓人，造器具；匠，匠人，主建筑。②阈：门坎。③向：先前。④自分：自料，自以为。⑤同“齑”，整粉：粉末，比喻粉身碎骨。 14. 解释下列加点词语的意思。 （1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之（ ） （2）一板已自布字 （ ） （3）更互用之 （ ） （4）祥命就两端雕琢龙首（ ） 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （2）锯工不慎，误截，短尺许，惊奔告祥。 16. 工匠精神是中国工匠固有的气质，【甲】【乙】两文分别采用了___________和____________的表达方式来表现中国工匠精神。【甲】文在排版、布字、贮存、刻字等环节都能体现出毕昇是一个_________________的人；【乙】文从蒯祥得知木材“误截，短尺许”后，“命锯工更短尺许”“就两端雕琢龙首，嵌以大珠颗，用活榫装卸”可知，蒯祥是一个_______________________的人。 三、写作（30分） 17. 阅读下面的文字，按照要求作文。 阅读是语文学习的一束光，驱散未知的迷茫；老她她是少年成长的一束光，温暖冬日的心灵；科技是人类发展的一束光，指引前进的道路……生活中，总有一些特别的存在，它们如同一束光，照亮你，引你前行。 请以“ 是我的一束光”为题，结合你的个人经历或感受，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文章不少于500字；（3）文中不得透露你的个人身份信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 芜湖市2023-2024学年度第二学期教学质量监控 七年级语文试题卷 （卷面满分100分，考试时间为120分钟） 一、语文积累与运用（25分） 同学，你好！为落实《芜湖市中小学生读书行动实施方案》，营造浓厚读书氛围，学校文学社计划在图书馆开展“‘悦’读越雅”系列活动，邀请你参与活动的策划和组织工作。 1. 【新闻宣传】宣传组计划在校电子屏上展示活动倡议书，请你帮助修改。 倡议书 亲爱的同学们： 经史子集，传承中华文脉；诗词曲赋，散发沁人书香。 在此，我们向全体同学发出倡议： 一、诵读经典读好书。与书为友，益智明理，从经典名著中jí取精华，从圣贤哲思中感悟真理，让经典语录涤荡心灵。 二、博览群书好读书。阅读是一场跨越时空的奇妙旅程，让我们在历史中洞察兴衰，在文学中感悟美好，在科学中探索未知，在哲学中突破藩篱。 三、知行合一善读书。只要将读书、做人、做事紧密结合，将读万卷书与行万里路相融合，我们才能实现真正的知行合一。 2024年6月20日 校文学社 （1）请给加点字注音，并根据拼音写出汉字。 ji（ ）取 涤（ ）荡 藩（ ）篱 （2）画线句子中的关联词语使用不当，应将_________改为__________。 （3）倡议书的格式有一处不规范，请提出修改意见： 。 【答案】（1） ①. 汲 ②. dí ③. fān （2） ①. 只要 ②. 只有 （3）将署名与日期调换位置 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）汲取：jí qǔ，吸取、吸收，语段中的意思是从经典名著中获取精华。 （2）涤荡：dí dàng，洗涤、清除，语段中的意思是让经典语录净化心灵。 （3）藩篱：fān lí，篱笆，比喻界限或屏障，语段中的意思是在哲学中突破思维的界限。 【小问2详解】 本题考查关联词语。 画线句子“只要将读书、做人、做事紧密结合，将读万卷书与行万里路相融合，我们才能实现真正的知行合一”中，“只要……才……”属于关联词语搭配不当。“只要”通常与“就”搭配，表示充分条件，即有前一条件就会产生后一结果；而“只有”与“才”搭配，属于必要条件关系，强调前一条件是实现后一结果的唯一前提。结合语境，句子想表达的是“将读书、做人、做事结合并融合读万卷书与行万里路”是实现知行合一的必备条件，并非有了这一条件就一定能达成结果，因此应将“只要”改为“只有”，以准确体现必要条件关系，使句子逻辑更加严谨合理。 【小问3详解】 本题考查倡议书的拟写。 拟写倡议书首先格式要正确，倡议书要求标题居中，另起一行顶格写被倡议对象的称呼，后加冒号。正文要求：另起一行空两格写倡议的内容，包括①倡议背景、原因和目的，②倡议的主题和意义，③分条列出倡议的内容和要求。结尾要表明倡议者的决心、希望或提出某种建议，发出某种呼吁。落款时，右下方分两行写发起倡议的集体名称或个人姓名，以及发起倡议的时间，切记名称或姓名在上，时间在下。根据讨论内容据此格式要求拟写即可。 倡议书的格式有一处不规范，应将署名与日期调换位置。右下角第一行是校文学社，右下角第二行是日期2024年6月20日。 2. 【展馆布置】布置组在图书馆门口张贴了一副对联，上联是“满架奇书开慧目”，请你选择合适的下联（ ） A. 真言遍问古今贤 B. 千家隽语启神思 C. 细雨邀我闻墨香 D. 得意无如书味好 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联。对联要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；上下文内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。 结合上联“满架奇书开慧目”分析，“满架奇书”是偏正短语，“开慧目”是动宾短语； A.结合“真言遍问古今贤”分析，“真言遍问”是主谓短语，“古今贤”是偏正短语； B.结合“千家隽语启神思”分析，“千家隽语”是偏正短语，“启神思”是动宾短语； C.结合“细雨邀我闻墨香”分析，“细雨邀我”是主谓短语，“闻墨香”是动宾短语； D.结合“得意无如书味好”分析，“得意无如”是主谓短语，“书味好”是主谓短语； 故选B 3. 【资料搜集】小文和小语负责“知古今，通中外”语文知识闯关活动的素材搜集工作，以下是他们的讨论对话，请你补全。 小文：淡阳初夏，万物青翠。我们就以“草木”意象来考考同学们的古诗文功底吧。 小语：好想法！人间有草木，澄澈见本心。一草一木是有灵性的，花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳：“（1）___________________________，（2）_________________________。”（韩愈《晚春》）即便凋零，仍会化作绿肥哺育花朵：“（3）____________________，（4）________________________。”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） 小文：是啊，草木能与古人产生心灵共振，王维独坐竹林，感受远离尘世喧嚣的淡然：“（5）_________________，（6）_________________。”（《竹里馆》）周敦颐漫步荷塘边，追求不随波逐流的高洁：“（7）_________________，（8）______________________。”（《爱莲说》） 小语：你这么一说，我仿佛闻到草木淡淡的清香了，整个人都轻松了，搜集材料的劳累也一扫而光了。 小文：是啊，阅读真是一剂良药！品读“草木”诗文，能缓解疲劳，慰藉心灵；走进科幻小说，让人大开眼界，精神振奋。你看，我在寻找（9）________________（作者）的《海底两万里》这本书的素材时，居然发现了很多现代科技产品的影子。我来考考你，看这两幅图，你知道是什么吗？还记得书中的相关情节吗？ 图一 图二 小语：这可难不倒我。（10）_____________________________________________。（请选择其一说出物品名称，并概述相关情节。） 小文：说得真好，你可真厉害！ 【答案】 ①. 草树知春不久归 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 独坐幽篁里 ⑥. 弹琴复长啸 ⑦. （予独爱）莲之出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 ⑨. 凡尔纳 ⑩. 示例一：图一是电击枪，相关情节：尼摩船长邀请阿龙纳斯教授海底狩猎，谈到他发明的一种可在海底使用的猎枪，具有高压电能，动物被击中后就像被雷击一般倒下。 示例二：图二是潜水服，相关情节：在阿龙纳斯教授和康塞尔漫步海底森林时，提到了一种用橡胶做成的防水服，能承受巨大的压力。 【解析】 【详解】本题考查基础知识积累和运用的能力。 ①到⑧空：注意易错字“紫、幽篁、琴、淤、濯、涟”。 第⑨空，《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，这是一部以海洋为背景的科幻小说，在小说中，凡尔纳以他渊博的海洋知识对大海进行了细致美妙的描述，千姿百态的海生动植物，迷人的水中景象，向大家展示了一个奇妙的海底世界。 第⑩空，结合图片可知：图一是一个像手枪一样的武器。图二是一个人穿着潜水服在海里漫游。 结合小说情节可知：尼摩船长邀请阿龙纳斯教授在克利斯波岛的海底森林打猎。对于去海底打猎，出发前，尼摩船长带了照明灯和电击枪，尼摩船长向阿龙纳斯教授介绍他发明的一种可在海底使用的猎枪，具有高压电能，动物被击中后可以像被雷击一般倒下。他们在海底漫步时，穿着用橡胶做成的防水服，能承受巨大的压力，阿龙纳斯教授和康塞尔穿上潜水衣随尼摩船长漫步海底平原，欣赏海洋奇物。一路上，许多美丽神奇的海底景观令他们叹为观止，而潜水衣让他们在海底走了两个多小时仍旧充满活力。故图一填写：电击枪，情节：尼摩船长邀请阿龙纳斯教授在克利斯波岛的海底森林打猎。尼摩船长向阿龙纳斯教授介绍他发明的一种可在海底使用的猎枪，具有高压电能，动物被击中后可以像被雷击一般倒下。 图二填写：潜水服。情节：阿龙纳斯教授和康塞尔在海底漫步时，穿着用橡胶做成的防水服，能承受巨大的压力，阿龙纳斯教授和康塞尔穿上潜水衣随尼摩船长漫步海底平原，欣赏海洋奇物。一路上，许多美丽神奇的海底景观令他们叹为观止，而潜水衣让他们在海底走了两个多小时仍旧充满活力。 4. 【邀请嘉宾】为了培养同学们善读、善思的习惯，文学社定于6月25日上午九点在图书馆举办“‘悦’读越雅”主题演讲比赛活动，想邀请语文教师李老师担任点评嘉宾，请你以校文学社社长的身份给李老师写个留言条，邀请他参加此次活动。 【答案】示例：李老师，您好！我是校文学社社长，文学社定于6月25日上午九点在图书馆举办的“‘悦’读越雅”主题演讲比赛活动，想邀请您担任点评嘉宾，请问您有时间吗？ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。在解答本题时注意语言的得体、准确。要求你作为学生邀请老师担当评委，注意二者身份，正确使用谦敬辞。由题干可知，本题表达的对象是语文老师李华，表达的目的是请他担任点评嘉宾，自己的身份是学校团委的委员，在表达时，一定要客气有礼貌，表达目的明确，要交代清楚时间，地点以及事项，语意要连续，不能有语病。 示例：李老师：您好！我是校文学社社长。为培养同学善读善思习惯，文学社将于6月25日上午九点在图书馆举办“‘悦’读越雅”演讲比赛。诚邀您担任点评嘉宾，您的专业见解定能让活动增色，盼您拨冗出席！ 二、阅读（45分） 【一】（17分） 阅读下面的文字，回答问题。 陈振林 ①我的求学经历里，曾照进一束温暖的光，那是我读初中的时候。 ②家离初中学校不过二三里路，二三里的路本不算长，每天上学放学往返走上两趟也不算难。但是，上个世纪八十年代的乡间路大多坎坷难行。那段路只是条泥土路，车来车往，留下大大小小的坑洼，散乱地铺了些形状各异的小石子。白天走在路边，那些大大小小的拖拉机从身边经过时，就会扬起一阵又一阵的灰尘，迷雾一样遮住了前行人的眼。等到晚上十点下了自习，没有路灯的马路更是有些吓人。要是有月亮的晚上，算是我开心的时候，可以一路唱着歌儿回家。可如果是阴雨天，那就倒霉了，只能深一脚浅一脚地摸索着慢慢前进。 ③但是，走完那段直直的马路，就要转弯进到我们村子时，我的眼前就会一亮，全身愉悦。就在那村口转角处，有间小卖部，里边会射出一束光来，照亮我回家的路。 ④小卖部是村子里的一位老奶奶在看管着。从我记事起，老奶奶就是满头银发。银发像雪一样白，被梳理成圆圆的发髻挽在后脑勺上，极为漂亮；她像是从大观园里走出来的“老祖宗”的样子。老奶奶待人和蔼，说话轻言慢语，尤其对小孩子更是耐心。村子里不管是老人小孩子，见了她总会叫一声“老妑妑”。“老妑妑”是我们的方言，是对受人尊重的辈分高的老奶奶的一种尊称。父亲有时让我去小卖部买烟或者打酱油，老她她会帮我将烟装进一个衣袋，将找回的零钱整理好装进另一个衣袋，最后帮我将酱油瓶盖子盖好，叮嘱我“路上慢慢走”时，再将一颗我喜欢的大白兔奶糖塞进我口中。 ⑤有事没事时，我们小孩子就跑去老她她的小卖部里玩。她就和我们说话，问我们上几年级了，会写哪些字，还问我们长大了做什么职业。我们看到，村里有几个叔伯也常去她的小卖部，向她拿了烟或者装了散酒，却没有钱来付账。老妃妑就笑一笑，会说声“有钱了给吧”。她的银发，随着她爽朗的笑声轻微地颤动着，带着仙气的样子。 ⑥每每我下晚自习回家，远远地，我总会看到老她她小卖部里射出的那一束光。那一束光，记忆中没有一次缺席。即使是刮风下雨，或是下着大雪的日子里，那一束光，像定格了一样，会亮在我回村的路口。就在上初三的那个冬天，我突然一想，这么冷的天，老她她怎么会有生意呢？可就在我走过小卖部不久，那门轻轻关上了；一会，灯会熄灭，那一束光像躲进了屋子里。第二天，第三天，我走过时，同样如此。我一拍脑袋终于明白，那深夜里亮着的一束光，原来是专门为我这个回家的初中学生留着的啊。 ⑦我的学习更用功了，就为着村口的那束光。后来，我外出读书，参加工作，我感觉那一束光一直亮在我的眼前，温暖在我的心里。 （《今晚报》2024年1月5日） 5. 下面对本文的阅读理解，不正确的一项是（ ） A. 通过第一人称的视角，写了初中三年来老妑妑为我夜晚留灯的事情，情感表达更加真挚和动人，同时也强化了故事的感染力。 B. 第②段属于环境描写，描绘了80年代乡间道路的特点，夜晚无灯，阴雨天更加难行，烘托了“我”的惧怕，为下文村口转角处小卖部的一束光带给我的温暖作铺垫。 C. 第④段画线句将老奶奶与《红楼梦》中的“老祖宗”形象相提并论，暗示“她”年纪较大，拥有丰富的人生经验和智慧。 D. 第⑤自然段插叙了老妑妑赊账给村里人的事，与“我”关系不大，选材随意，扣题不紧，可以删除。 6. 结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）老妑妑会帮我将烟装进一个衣袋，将找回的零钱整理好装进另一个衣袋，最后帮我将酱油瓶盖子盖好，叮嘱我“路上慢慢走”时，再将一颗我喜欢的大白兔奶糖塞进我口中。（从人物描写的角度分析） （2）那门轻轻关上了；一会，灯会熄灭，那一束光像躲进了屋子里。（从修辞的角度分析） 7. 结合文章内容，说一说老妑妑是一个怎样的人。 8. 请从下列选项中选择一项作为本文的标题，请结合文章内容说明选择的理由。 A.小卖部的老妑妑 B.一束光的温度 选项：_____ 理由：______________________________________________________ 【答案】5. D 6. （1）运用动作描写，连用“装”“盖”“叮嘱”“塞”等动词，准确生动地描绘了老妑妑帮“我”耐心整理好所买物品的情形，表现了老妑她的细心和慈爱，表达了“我”对老妑妑的感激之情。 （2）运用拟人手法，用“躲”字赋予光以人的情感动作，形象地描绘了屋内灯光熄灭后，马路也随之陷入黑暗的景象，表现了老妑妑对“我”的默默关爱和守护，虽然不张扬，却始终在“我”需要时给予温暖和指引，即使不可见，依旧温暖人心。 7. （1）老妑妑和蔼耐心，她说话轻言慢语，父亲有时让我去小卖部买烟或者打酱油，老妑妑会帮我耐心整理好所买物品。 （2）老妑妑爽朗大方，村里有几个叔伯也常去她的小卖部，向她拿了烟或者装了散酒，却没有钱来付账。老妑把就笑一笑，会说声“有钱了给吧”。 （3）老妑妑善良慈爱，无论刮风下雨，还是下着大雪的日子里，老妑妑都会点亮小卖部的灯，照亮我回家的路。 8. 示例一：我选择A，本文的写作对象是小卖部的老妑妑，通过回忆她经营小卖部的日常生活，如老把她与孩子们的互动、对村里人的宽容以及她乐观的生活态度，生动展现了老妑妑的耐心和蔼、善良大方的形象，表达了“我”对于老妑妑的喜爱之情。 示例二：我选择B，本文主要写的是“我”难忘小卖部的老妑把用一束光照亮我回家的路的事。“一束光”一语双关，不仅照亮了黑暗，更是温暖了“我”的心灵，表达了“我”对于老妑妑的感激之情。文题生动形象，能够激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇散文以温暖质朴的笔触，通过“一束光”的意象串联起乡村记忆。作者运用细腻的环境描写（如②段泥路的艰辛）与生动的人物刻画（如④段老妑妑的银发细节），构建出上世纪80年代淳朴的乡村图景。文中“光”既是实指小卖部的灯光，更是象征人性温暖的精神之光，双关手法使主题得到升华。插叙手法（⑤段赊账情节）自然拓展了人物形象的立体感，结尾“光”的意象延续到人生历程，完成情感闭环。 【5题详解】 本题考查文章内容理解和分析、记叙顺序、环境描写。 D.第⑤自然段插叙老妑妑赊账给村里人的事，并非选材随意、扣题不紧。从原文来看，第⑤段中“村里有几个叔伯也常去她的小卖部，向她拿了烟或者装了散酒，却没有钱来付账。老妑妑就笑一笑，会说声‘有钱了给吧’”，这一情节展现了老妑妑待人宽容、善良的性格特点，与第④段中她对“我”的和蔼态度相呼应，进一步丰富了人物形象。同时，老妑妑对村里人的友善，也为后文她特意为“我”留灯的行为提供了性格逻辑上的支撑，体现了她内心的温暖与关怀，并非与“我”无关。因此，该插叙内容不能删除，此选项分析错误； 故选D。 【6题详解】 本题考查词句理解和赏析。 （1）从人物描写的角度分析，该句运用动作描写，细致刻画老妑妑的行为，根据第④段“帮我将烟装进一个衣袋”“将找回的零钱整理好装进另一个衣袋”“帮我将酱油瓶盖子盖好”“叮嘱我‘路上慢慢走’”可知，“将一颗我喜欢的大白兔奶糖塞进我口中”，连用“装、整理、盖、叮嘱、塞”等动词，连贯且生动地展现她为“我”打理物品时的耐心与细致，凸显其慈爱温柔的性格，也让“我”感受到被呵护的温暖，字里行间流露对老妑妑的感激。 （2）从修辞的角度分析，句子运用拟人修辞，第⑥段“那门轻轻关上了；一会，灯会熄灭，那一束光像躲进了屋子里”中，用“躲”字将灯光赋予人的动作，仿佛光有了主动躲藏的情态。结合上文老妑妑为晚归的“我”留灯的情节，这一描写既形象写出灯光熄灭时的动态，又暗喻老妑妑默默守护的温情——她待“我”走过才熄灯，以不张扬的方式给予陪伴，“躲”字让这份关怀更显生动细腻，传递出温暖的情感。 【7题详解】 本题考查人物形象分析和概括。 根据文章第④段“老奶奶待人和蔼，说话轻言慢语，尤其对小孩子更是耐心”以及“老妑妑会帮我将烟装进一个衣袋，将找回的零钱整理好装进另一个衣袋，最后帮我将酱油瓶盖子盖好，叮嘱我‘路上慢慢走’时，再将一颗我喜欢的大白兔奶糖塞进我口中”的内容可知，她对“我”细致照顾，说话温和，做事耐心，据此得知：老妑妑是个和蔼耐心的人。 根据文章第⑤段“村里有几个叔伯也常去她的小卖部，向她拿了烟或者装了散酒，却没有钱来付账。老妑妑就笑一笑，会说声‘有钱了给吧’”的内容可知，面对村民赊账，她不仅不催促，还态度爽朗地让对方有钱再给，据此得知：老妑妑是个爽朗大方的人。 根据文章第⑥段“即使是刮风下雨，或是下着大雪日子里，那一束光，像定格了一样，会亮在我回村的路口”以及“我走过小卖部不久，那门轻轻关上了；一会，灯会熄灭”的内容可知，她无论天气多恶劣都会为“我”留灯，且等“我”走过才熄灯，据此得知：老妑妑是个善良慈爱的人。 【8题详解】 本题考查对文章标题的理解与赏析能力。题目要求从给出的两个选项中选择一项作为文章标题，并结合文章内容说明选择理由，需分析标题与文章内容、主题、人物形象等方面的关联。开放性试题，言之有理即可。 若选择A.小卖部的老妑妑。 根据文章第④段“老奶奶待人和蔼，说话轻言慢语，尤其对小孩子更是耐心”以及“老妑妑会帮我将烟装进一个衣袋……将一颗我喜欢的大白兔奶糖塞进我口中”的内容分析可知，标题以“小卖部的老妑妑”为题，直接点明文章的核心人物，通过她帮“我”整理物品、塞奶糖等细节，凸显其和蔼耐心的性格。 根据文章第⑤段“村里有几个叔伯也常去她的小卖部……老妑妑就笑一笑，会说声‘有钱了给吧’”的内容分析可知，标题以人物身份定位，串联起她对村民赊账的宽容、对“我”留灯的守护等情节，使人物形象更立体。 根据文章第⑥段“那一束光，记忆中没有一次缺席……原来是专门为我这个回家的初中学生留着的啊”的内容分析可知，“小卖部”是老妑妑活动的主要场景，也是“一束光”的来源地，标题将人物与场景结合，既交代故事发生的背景，又以人物为线索贯穿全文，体现老妑妑对“我”的深远影响。 示例答案：选择“小卖部的老妑妑”作为标题，因为它以核心人物为中心，直接点明文章主角。“小卖部”交代故事发生的场景，老妑妑在小卖部的日常行为——对“我”的慈爱、对村民的宽容、为“我”留灯的守护，串联起全文情节，既展现人物的善良温暖，又以人物为线索贯穿始终，让读者通过标题即可明确文章的叙事主体与情感核心。 若选择B.一束光的温度。 根据文章第③段“有间小卖部，里边会射出一束光来，照亮我回家的路”的内容分析可知，“一束光”是老妑妑小卖部的灯光，直接对应文中反复出现的关键意象，贯穿“我”晚归的场景。 根据文章第⑥段“即使是刮风下雨，或是下着大雪的日子里，那一束光，像定格了一样，会亮在我回村的路口”的内容分析可知，这束光在恶劣天气中从未缺席，象征着老妑妑默默守护的坚定，而“温度”则暗含这束光带给“我”的情感温暖。 根据文章第⑦段“我感觉那一束光一直亮在我的眼前，温暖在我的心里”的内容分析可知，“一束光的温度”超越了物理层面，升华为老妑妑的善意对“我”人生的深远影响，契合文章“温暖”的主题内核。 示例答案：选择“一束光温度”作为标题，因为“一束光”是文中老妑妑为“我”留灯的具体意象，贯穿全文；“温度”则体现了这束光背后老妑妑的慈爱与守护，既指物理上的照明，更象征情感上的温暖。标题以诗意的方式概括了文章主旨，比单纯以人物为题的“小卖部的老妑妑”更具感染力和象征意义。 【二】（16分） ［材料一］ 夏天太阳炙烤大地，在大气层中，有着大量的水汽的热气流，迅速地向高空上升。这时，地面上虽然很热，但是在高空中却依然很冷。当湿热空气进入到高空并冷却下来时，它夹带的一小部分水汽凝结成小水滴；当小水滴继续变冷时，就被冻成小冰晶了。小冰晶从高空降落下来，在降落的同时兼并了很多温度低于0℃的小水滴，在自己身上冻结，就成了冰粒；有时候在下降的过程中，遇到一股由下往上吹的强风，也就是我们通常所说的上升气流，又再一次把它带回到空中去。这些小冰粒在高空中再度受冷，与温度低于0℃的小水滴碰撞在一起，并兼并它们，把小水滴冻结在自己身上，因此它的表面上又包上了一层冰。就是这样，它在空中不停的翻腾，不断与温度低于0℃的小水滴相碰撞，穿上一件又一件冰做的外衣，一直到变成一定的重量时，上升气流无法再把它带到高空时，于是就一落千丈，从高空中降落下来-下冰雹了。拾起冰雹，用刀子破开，你会发现它的纵剖面层次分明，那是在高空中冰雹所穿的几层冰衣与雪服。 （摘编自网络） ［材料二］ ①近日，我国广西、广东多地遭遇了极端天气，包括暴雨、冰雹和龙卷风。特别是广西南宁等地降下了直径超过5厘米。比鸡蛋还大的冰雹，导致车辆玻璃和简易房屋顶被砸坏。 ②这种极端天气现象是如何产生的？简而言之，当水汽充足且上升气流足够强时，就能托住冰雹并使其不断增长，直至形成巨大的冰雹。此次天气事件中，广西、广东出现了多个“超级单体风暴”。超级单体风暴中的上升速度非常快，能够托举住较大的冰雹胚胎，使其在云中不断增长。这种冰雹的形成过程类似于“滚元宵”，冰雹胚胎在积雨云中不断翻滚，与过冷水滴碰撞并增长。当冰雹增长到足够大，上升气流无法再托住时，就会落到地面。 （中国科普博览 2024-04-30） ［材料三］ ①那么如何预测和预防冰雹呢？气象台站根据天气图、卫星云图分析和雷达监测，虽然能够提前做出预报，但准确中仍然不是很理想。我国劳动人民，经历过长期的看天实践，积累了丰富的预测冰雹的经验。尽管预测时效不长，却是比较好用经验。 ②一是感冷热，“早晨凉飕飕，午后打破头”。“早晨露水重，后响冰雹猛”。 ③二是辨风向，农谚有，“恶云见风长，冰雹随风落”；“风拧云转、雹子片”等。 ④三是 （1） ，各地有很多谚语，从云的颜色，说明下冰雹前兆的，例如“不怕云里黑乌乌，就怕云里黑夹红，最怕红黄云下长白虫”，“黑云尾、黄云头，冰雹打死羊和牛”。因为冰雹的颜色，先是顶白底黑，然后中部现红，形成白、黑、红乱绞的云丝，云边呈上黄色。 ⑤四是 （2） ，雷声沉闷连绵不断，群众称这种雷为“拉磨雷”。所以有“响雷没有事，闷雷下蛋子”的说法。这是因为冰雹云中横闪比竖向闪频数高，范围广，闪电的各部分发出的雷声和回声，混杂在起听起来雷声沉闷连绵不断。 （摘编自网络） ［材料四］ 9. 小语收集了隐含着有关冰雹的天气情况的诗句，你觉得哪一项写出了冰雹形成的过程（ ） A. 京师连雨雹，小者如弹，大者如拳。（宋·戴埴《雹》） B. 能衔渠水作冰雹，便向蛟龙觅云雨。（宋·苏轼《蝎虎》） C. 琵琶弦急冰雹乱，羯鼓手匀风雨疾。（宋·陆游《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》） D. 冰雹无声栖碧叶，笑仍娇，相随茉莉展轻绡。（宋·张鎡《杨柳枝·绿蜡芽疏雪一包》） 10. 小文认为材料一画线处的“一件又一件”可以改成“一件”，请说说你的看法。 11. 小语搜集到一则广西、广东近日降落“比鸡蛋还大的冰雹”的新闻（见材料二），请你据此分析产生这种极端天气的原因。 12. 请在材料三横线处补充合适的内容，使材料表述完整、恰当。 13. 小文看到材料四后，想要把冰雹天气带来的危险告诉邻居小朋友小明，她怎么说比较好呢？ 【答案】9. B 10. 不能改，“一件又一件”准确地说明了冰雹在形成过程中，小冰晶在高空中反复与低于0℃的小水滴碰撞并冻结，形成多层冰层的复杂过程。改为“一件”，则无法准确传达冰雹形成过程中的这一动态性和反复性。 11. （1）水汽充足：在广西、广东等地，存在大量的水汽，为冰雹的形成提供了必要的条件。 （2）强上升气流：出现了多个“超级单体风暴”，这些风暴中的上升气流速度非常快，能够托住冰雹并使其在高空中不断增长。 （3）冰雹胚胎增长：在积雨云中，冰雹胚胎与过冷水滴不断碰撞并冻结，类似于“滚元宵”的过程，使得冰雹体积逐渐增大。 （4）上升气流无法托住：当冰雹增长到一定大小，超过上升气流的承载能力时，冰雹就会从云中，落到地面。 12. （1）观云色 （2）听雷声（意思对即可） 13. 小明，下冰雹时可危险啦，一个鸡蛋大小的冰雹从天上落下来的重量，大约相当于是从三层楼上掉下的一个带土的花盆的重量。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕冰雹现象展开，是一组具有典型科学说明文特征的文本组合。材料一通过生动的拟人化语言（如“冰做的外衣”）系统阐释冰雹形成机理；材料二以近期极端天气事件为例，运用“滚元宵”等生活化比喻强化理解；材料三则转向传统经验与科学预测的结合，突出谚语的形象概括力。三则材料由原理到实例再到应对，形成逻辑闭环。图文配合的设计（材料四）增强了警示效果。整体呈现由现象到本质的认知梯度，兼顾科学性与通俗性。 【9题详解】 本题考查诗句内容和材料内容的理解。要判断诗句是否写冰雹形成过程，需先明确材料里冰雹形成过程，再逐句分析诗句。 根据材料一可知，夏天湿热空气向高空上升，高空寒冷，水汽先凝结成小水滴，再冻成小冰晶；小冰晶降落时兼并过冷水滴成冰粒，又被上升气流带回高空；冰粒在高空不断与过冷水滴碰撞“裹冰衣”，直到上升气流托不住，降落成冰雹。简单讲，是水汽经上升、冷却、凝结、冻结、反复增长，最后降落的过程。 A.此句仅描述京城下冰雹，说冰雹“小者如弹，大者如拳”，是讲冰雹出现的场景和大小，没涉及材料里“水汽→小水滴→小冰晶→冰粒→冰雹”的形成变化，未体现形成过程； B.材料里冰雹形成离不开水汽（如“有着大量的水汽的热气流，迅速地向高空上升”）。此句“能衔渠水”对应水汽是形成基础，“作冰雹”体现从水汽到冰雹的转变，和材料中“水汽凝结、冻结成冰雹”的过程契合，写出了形成过程； C.这句用“冰雹乱”形容琵琶声急促，是艺术化的声音联想，和材料里“上升、凝结、冻结”等物理形成过程无关，未体现形成过程； D.此句写冰雹“栖碧叶”的静态状态，是冰雹形成后的场景，不是材料里从水汽开始的形成过程，未体现形成过程； 故选B。 【10题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 要判断“一件又一件”能否改成“一件”，需结合材料一冰雹形成过程分析： 结合材料一可知，冰雹形成时，小冰晶在高空“不断与温度低于0℃的小水滴相碰撞，穿上一件又一件冰做的外衣”。这里“一件又一件”，对应着小冰晶反复被上升气流带回高空，多次与过冷水滴碰撞、冻结的过程（如“小冰晶从高空降落下来……又再一次把它带回到空中去。这些小冰粒在高空中再度受冷……一直到变成一定的重量时，上升气流无法再把它带到高空时，于是就一落千丈”），体现了冰雹形成是“反复碰撞→裹冰层→再碰撞→再裹冰层”的动态、多次的过程。 若改成“一件”，只能体现一次碰撞、裹冰层的简单过程，无法像“一件又一件”那样，准确呈现冰雹形成中多层冰层叠加的复杂性、反复性。所以，“一件又一件”不能改成“一件”，它精准还原了冰雹形成的动态过程，让读者清楚知道冰雹不是一次就形成，而是经多次“穿衣”才成型，改后就没这效果。据此理解和概括回答即可。 【11题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 材料二第②段提到“当水汽充足且上升气流足够强时，就能托住冰雹并使其不断增长，直至形成巨大的冰雹”。广西、广东等地此次极端天气中，存在大量水汽，这是冰雹形成的基础条件，为后续冰雹增长提供“原料”，所以水汽充足是原因之一； 材料二第②段说“此次天气事件中，广西、广东出现了多个‘超级单体风暴’。超级单体风暴中的上升速度非常快，能够托举住较大的冰雹胚胎，使其在云中不断增长”。超级单体风暴带来的强上升气流，像“托举者”，能把冰雹胚胎留在高空让其持续变大，助力了大冰雹形成； 材料二第②段有“这种冰雹的形成过程类似于‘滚元宵’，冰雹胚胎在积雨云中不断翻滚，与过冷水滴碰撞并增长”。冰雹胚胎在积雨云里，像滚元宵一样，不断和过冷水滴碰撞、冻结，一层又一层“裹”上水滴变冰，体积逐渐增大，让冰雹长得“比鸡蛋还大”； 依据材料二第②段“当冰雹增长到足够大，上升气流无法再托住时，就会落到地面”。前期冰雹不断增长，当大到上升气流“托不动”了，就落到地面，这才出现广西、广东等地“比鸡蛋还大的冰雹”降落到地面的情况； 综上，广西、广东降大冰雹原因是：①水汽充足，提供物质基础；②强上升气流（超级单体风暴）托举胚胎使其增长；③胚胎在积雨云里像滚元宵般碰撞增长；④增长到气流托不住，降落地面。这些环节共同作用，造就了“比鸡蛋还大的冰雹”这一极端天气。 【12题详解】 本题考查补写句子。 （1）空，根据材料三第④段“从云的颜色，说明下冰雹前兆的，例如‘不怕云里黑乌乌，就怕云里黑夹红，最怕红黄云下长白虫’‘黑云尾、黄云头，冰雹打死羊和牛’”的内容分析，该段通过列举谚语，明确指出可通过观察云的颜色（如“黑乌乌”“黑夹红”“红黄云”“黑云尾、黄云头”）来判断是否有下冰雹的前兆。这些谚语均围绕“云的颜色”展开，因此横线处应填“观云色”，以此概括该段通过观察云的颜色预测冰雹的核心内容。 （2）空，根据材料三第⑤段“雷声沉闷连绵不断，群众称这种雷为‘拉磨雷’。所以有‘响雷没有事，闷雷下蛋子’的说法”的内容分析，该段通过描述雷声的特征（“沉闷连绵不断”）及相关谚语，表明可通过听雷声的特点来预测冰雹。“雷声沉闷”是关键特征，群众对这种雷声的称呼及谚语也印证了“听雷声”与冰雹预测的关联，因此横线处应填“听雷声”，以此总结该段通过聆听雷声预测冰雹的主要方法。 【13题详解】 本题考查图文转化和情景对话。 根据材料二第①段“广西南宁等地降下了直径超过5厘米、比鸡蛋还大冰雹，导致车辆玻璃和简易房屋顶被砸坏”，以及材料四图片中“约鸡蛋大小的冰雹有30克”“冰雹从1000米高空落下，冲击力相当于从10米高处坠落（可辅助理解高空坠落的冲击力）”内容分析可知，鸡蛋大小的冰雹本身有30克，还从高空坠落，冲击力大，能砸坏车辆、房屋，若砸到人，会对身体造成严重伤害。所以小文要把冰雹的大小、高空坠落的情况以及可能带来的危险，用小朋友能听懂的话告诉小明。 示例：小明呀，鸡蛋大小的冰雹就有30克重，还从1000米高空掉下来呢！这种冰雹能砸坏汽车玻璃和屋顶，要是砸到咱们身上可疼啦，最近有冰雹天气的时候，千万别在外面乱跑呀！ 【三】（12分） 【甲】 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 蒯祥，渔帆人，业梓匠①，多巧思，能主大营缮。永乐十五年，召建北京宫殿。时缅甸贡巨木，诏为殿阈②。锯工不慎，误截，短尺许，惊奔告祥。祥命锯工更短尺许，众愕视不解，以为此木缅贡瑰异之材，向③短尺许，自分④不能虀⑤粉其身以赎罪，况可再短耶？祥命就两端雕琢龙首，嵌以大珠颗，用活榫装卸，尺寸适符。 （选自《香山小志》） 【注释】①梓匠：两种木工。梓，梓人，造器具；匠，匠人，主建筑。②阈：门坎。③向：先前。④自分：自料，自以为。⑤同“齑”，整粉：粉末，比喻粉身碎骨。 14. 解释下列加点词语的意思。 （1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之（ ） （2）一板已自布字 （ ） （3）更互用之 （ ） （4）祥命就两端雕琢龙首（ ） 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （2）锯工不慎，误截，短尺许，惊奔告祥。 16. 工匠精神是中国工匠固有的气质，【甲】【乙】两文分别采用了___________和____________的表达方式来表现中国工匠精神。【甲】文在排版、布字、贮存、刻字等环节都能体现出毕昇是一个_________________的人；【乙】文从蒯祥得知木材“误截，短尺许”后，“命锯工更短尺许”“就两端雕琢龙首，嵌以大珠颗，用活榫装卸”可知，蒯祥是一个_______________________的人。 【答案】14. ①. 覆盖 ②. 另自，另外 ③. 交替，轮流 ④. 靠近 15. （1）药物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样。 （2）锯工不小心，锯错了，（木料被锯）短了一尺多，（他）惊慌地跑去告诉蒯祥。 16. ①. 说明 ②. 记叙 ③. 思维严谨（心思缜密、观察细致、认真研究） ④. 巧于应变（沉着冷静） 【解析】 【导语】这两段文字分别展现了宋代活字印刷术的精妙技艺和明代工匠蒯祥的巧思应变。甲文以平实细腻的笔法，生动再现了毕昇发明活板的工艺流程，突显其智慧与严谨；乙文则通过戏剧性的误截事件，刻画了蒯祥化腐朽为神奇的匠人本色。两文相映成趣，共同诠释了中国传统工匠精神中“精益求精”与“随机应变”的双重维度。 14题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖在它上面。冒：覆盖； （2）句意：另一块板已经另外排上字模。自：另自，另外； （3）句意：两块交替使用。更互：交替，轮流； （4）句意：蒯祥命令在两端雕琢龙首。就：靠近。 【15题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：镕，同“熔”，熔化；以，用；砥，磨刀石。 （2）重点词：误截，锯错；短，使……短，这里指锯短；许，表约数，多。 【16题详解】 本题考查表达方式和人物形象分析概括。 根据甲文“其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”的内容分析，甲文以“其法”为引导，详细说明活板制作的材料（胶泥）、字印规格（薄如钱唇）、硬化方式（火烧）及铁板预处理步骤（松脂蜡混合纸灰覆盖），语言具有明显的说明性特征，通过分步骤阐释工艺原理。从“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”可看出，毕昇设计双板交替印刷的流程，通过工序并行提升效率；“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”则体现他对高频字重复使用的预判，预先储备字印以避免中断排版。这些细节均表明毕昇在工艺设计中注重流程优化与细节预防，据此得知：甲文采用说明的表达方式，毕昇是思维严谨、心思缜密的工匠。 根据乙文“锯工不慎，误截，短尺许，惊奔告祥”“祥命锯工更短尺许……祥命就两端雕琢龙首，嵌以大珠颗，用活榫装卸，尺寸适符”的内容分析，乙文以事件发展为脉络，先叙述锯工误截木材致其短尺的危机，再写蒯祥面对危机时反令锯短木材，并通过雕琢龙首、嵌珠、活榫装卸等操作解决问题。当木材“误截短尺”时，蒯祥突破常规思维，主动缩短木材以预留装饰空间，将缺陷转化为艺术设计的切入点，“活榫装卸”的技术既保证尺寸符合要求，又体现工艺创新。从他“命锯工”的果断指令及快速构思解决方案的过程可见，其临危不乱且能化险为夷，据此得知：乙文采用记叙的表达方式，蒯祥是巧于应变、沉着冷静的工匠。 【点睛】参考译文： 【甲】 他的方法是：用胶泥刻字，字薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个印，用火烘烤使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖。想要印刷时，就把一个铁框子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满铁框成为一板，拿到火上烘烤；等松脂、蜡等混合物稍微熔化，就用一块平板按压字面，于是（所有排在板上的）字印就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，不算简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常制作两块铁板，一块板印刷，另一块板已经另外排上字模，这一块板刚印完，第二块板已经准备好，两块交替使用，瞬间就能完成。每个字都有几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备一板内有重复的字。不用的时候，就用纸来标记字模，每个韵部做一个标签，用木格贮存它们。遇到平时没有准备的生僻字，立刻刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头刻制印模的原因，是木头的纹理有疏有密，沾水后就会高低不平，再加上与松脂等混合物粘连，不容易取下来。不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火烘烤使混合物熔化，用手一抹，字印自然掉落，完全不会被弄脏。 【乙】 蒯祥是渔帆人，从事梓匠工作，善于精巧构思，能够主持大型营建修缮工程。永乐十五年，（朝廷）征召他建造北京宫殿。当时缅甸进贡了巨大的木材，皇帝下诏用它做宫殿的门坎。锯工不小心，锯错了木材，使木料短了一尺多，（锯工）惊慌地跑去告诉蒯祥。蒯祥命令锯工再把木材锯短一尺多，众人惊讶地看着，不理解（他的做法），认为这是缅甸进贡的珍贵木材，先前已经短了一尺多，自己料想即使粉身碎骨也无法赎罪，更何况还能再锯短呢？蒯祥命令在木材两端雕琢龙首，镶嵌大颗的珠子，用活榫连接装卸，（最终）尺寸恰好符合要求。 三、写作（30分） 17. 阅读下面的文字，按照要求作文。 阅读是语文学习的一束光，驱散未知的迷茫；老她她是少年成长的一束光，温暖冬日的心灵；科技是人类发展的一束光，指引前进的道路……生活中，总有一些特别的存在，它们如同一束光，照亮你，引你前行。 请以“ 是我的一束光”为题，结合你的个人经历或感受，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文章不少于500字；（3）文中不得透露你的个人身份信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 父亲是我的一束光 在人生的漫漫长河中，我们总会遭遇黑暗与迷茫，而总有那么一些人，如同一束光，穿透阴霾，照亮我们前行的道路。于我而言，父亲就是那束温暖而明亮的光。 小时候，我体弱多病，医院成了我常去的地方。有一次，我半夜突发高烧，整个人昏昏沉沉。父亲心急如焚，顾不上外面狂风呼啸、大雨倾盆，一把抱起我就往医院冲。雨水打湿了他的衣衫，他却紧紧地将我护在怀里，生怕我再被淋到一点。到了医院，他又忙前忙后地挂号、找医生，看着我难受的样子，他的眼神里满是心疼与自责。那一刻，父亲就像一束光，驱散了我身体上的病痛和内心的恐惧。 随着年龄的增长，我步入了学校，学习上的压力逐渐增大。有一次重要的考试，我考得一塌糊涂，心情低落到了极点。我觉得自己很没用，对未来充满了迷茫。回到家，我把自己关在房间里，默默地流泪。父亲似乎察觉到了我的异样，轻轻敲开了我的房门。他没有责备我，而是坐在我身边，耐心地安慰我：“孩子，一次考试的失败并不能代表什么，重要的是要从失败中吸取教训。每个人都会遇到挫折，但只要你不放弃，就一定能战胜困难。”他的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新振作起来。从那以后，我更加努力地学习，在父亲的鼓励下，我的成绩逐渐提高。 父亲不仅在学习上给我鼓励，在生活中也教会了我许多做人的道理。他诚实守信、乐于助人，总是用自己的行动影响着我。有一次，我们在路边看到一个老人摔倒了，周围的人都犹豫着不敢上前。父亲毫不犹豫地走过去，将老人扶起，并询问他的情况。那一刻，我看到了父亲身上的善良和勇敢，他就像一束光，照亮了我前行的道德之路，让我明白了什么是责任，什么是担当。 如今，我已经渐渐长大，而父亲却在岁月的流逝中慢慢变老。但在我心中，他永远是那束最温暖、最明亮的光，照亮我成长的每一步。无论我遇到多大的困难，只要想起父亲，心中就会充满力量。 父亲，你是我的一束光，照亮我生命的每一个角落，引领我走向更加美好的未来。我会带着你的爱和期望，勇敢地走下去。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“______是我的一束光”是一个半命题作文，需要先补充完整题目。补充的内容是“光”的具体所指，它可以是具体的人、物，也可以是抽象的概念、情感等。“光”在题目中具有象征意义，代表着能给人带来积极影响、指引方向、给予温暖和力量的事物或人。它能够驱散迷茫、照亮心灵、指引前行。结合个人经历或感受来写，这意味着文章要以第一人称叙述，通过具体的事例来体现“光”对自己的影响。立意上，表达感恩：如果补充的内容是具体的人，如老师、父母、朋友等，可以表达对他们的感激之情，感谢他们在自己成长过程中给予的帮助、鼓励和支持，就像一束光照亮自己前行的道路。传递正能量：若补充的是抽象的概念，如梦想、勇气、坚持等，可以阐述这些品质如何成为自己生活中的光，让自己在面对困难和挫折时保持积极乐观的态度，勇往直前。感悟生活：也可以从生活中的小事入手，如一本好书、一次旅行等，讲述它们如何给自己带来启发和感悟，成为自己生活中的一束光，让自己对生活有了新的认识和理解。 第二，构思选材。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明“______是我的一束光”，引起读者的兴趣；也可以运用比喻、排比等修辞手法，营造出一种温馨、美好的氛围，引出下文。中间：详细叙述与“光”相关的具体事例，通过描写人物的语言、动作、神态等细节，展现“光”对自己的影响。可以采用对比的手法，将自己遇到困难时的迷茫无助与在“光”的指引下逐渐变得坚强自信进行对比，突出“光”的作用。结尾：总结全文，再次强调“______是我的一束光”，表达自己对“光”的感激和赞美之情，也可以升华主题，呼吁大家在生活中寻找属于自己的那束光。 选材上，老师：可以写老师在自己学习遇到困难时，耐心地为自己辅导功课，用鼓励的话语激励自己不断进步，让自己在学习的道路上充满信心。父母：比如父母在自己生病时无微不至的照顾，在自己考试失利时给予安慰和鼓励，让自己感受到家庭的温暖和力量。朋友：讲述朋友在自己遇到挫折时，陪伴自己渡过难关，分享自己的快乐和悲伤，让自己懂得了友情的珍贵。书籍：以一本对自己影响深远的书为例，如《钢铁是怎样炼成的》，书中主人公保尔·柯察金的坚强意志和奋斗精神激励着自己在面对生活中的困难时不屈不挠。音乐：可以写某首歌曲在自己心情低落时给自己带来了慰藉，让自己重新振作起来，如《阳光总在风雨后》，让自己明白了只要坚持，就一定能迎来美好的明天。梦想：描述自己为了实现梦想而努力奋斗的过程，梦想就像一束光，照亮了自己前行的道路，让自己在追求梦想的道路上不断成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$