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第一单元第1课时认识乘法(1)求相同加数的和学习任务单
课程基本信息:
学科·版本
数学·苏教版
授课班级
授课教师
年
级
学
期
单
元
一
1-6的表内乘法
课
题
第1课时认识乘法(1)求相同加数的和
课
前
单
1.自学课本例1的内容,用红笔勾画出疑惑点:使用任务单独立思考完成学习。
2.针对自主学习中找出的疑惑点,收集整理课上小组讨论交流,答疑解惑。
学习笔记:
2.算一算。
加法:
8+22
46+30=
50+18=
减法:
88-15=
52-20=
36-9=
课
中
任
务
单
任务一:探究列式计算,同数相加
教学例1第(1)(2)题:
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(1)一共有多少人在跳舞?
(2)一共有多少盆花?
1.在图中,你发现了哪些数学信息?根据这些数学信息你能提出什么数学问题?
2.小组活动:小组讨论,解题思路。
3.说一说:你是怎样理解两个算式的?
任务二:观察连加算式,发现规律
2+2+2+2=8
5+5+5=15
1.观察两个算式,说一说它们的相同点和不同点,你发现了什么规律?
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2.讨论总结,求相同加数的和。
任务三:应用连加算式,深化理解几个相同的数相加
(3)一共有多少个气球?
1.你是怎样计算的,说一说,用几个几相加?
2.试一试,说说你是怎样理解几个几相加的?
用摆一摆,写出加法算式。
(1)3个4相加。
(2)4个3相加。
课堂练习
1.
□+□+□=□
口+口+☐+口=□
)个()相加
()个(
)相加
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我发现:
“几个几”中,前一个数是(
),后一个数是(
)。
2.照样子画一画、写一写。
3个2相加
2个3相加
2个5相加
OOOOOO
2+2+2=▣
我发现:
画图能帮助直观理解(
)相加的问题。
3.连一连。
3+3+3
7+7
6+6+6+6+6
5个6相加
3个3相加
2个7相加
我发现:
判断连加算式与“几个几相加”的对应关系时,数(
)的个数即可,有几
个(
),就是几个几相加。
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自
主整
理
归
纳
凹
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