数学游戏分享 第1课时 我和我的幼儿园（教学设计）数学苏教版一年级上册（新教材）

活动课 第1课时 我和我的幼儿园 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 活动课：数学游戏分享 课 题 第1课时 我和我的幼儿园 教学目标： 1.知识技能：学生通过活动能用数表达和介绍自己、学校等，加深对1 - 10数的认识，能识别常见几何体，唤醒对数和形的感性认识及学习经验。 2.素养能力：借助小组合作与游戏，学生积极参与交流，提升语言表达、合作交流能力，初步学会发现与提出问题，增强数学学习兴趣与好奇心，实现幼小过渡。 重点难点： 1.教学重点：借“数”说自己、学校及“形”说玩具等活动，让学生借“数”表达与介绍，唤醒对数和形的感性认知与学习经验。 2.教学难点：依托小组合作，促使学生深化对数和数量的理解，初步学会从活动中发现并提出数学问题。 教学流程 一、情景导入 【设计意图】通过播放幼儿园相关视频，快速吸引一年级新生注意力，勾起他们对幼儿园生活的回忆，自然地引入本节课“我和我的幼儿园”主题，同时让学生初步感知生活中处处有数学，为后续活动做铺垫。 展示几张幼儿园小朋友玩耍、学习的图片，图片中展示幼儿园的教室、滑梯、小朋友们排队等场景，里面包含明显的数字元素，如幼儿园有3层楼，滑梯旁有5个小朋友在排队等。 师：同学们，刚刚看到的幼儿园是不是很熟悉呀？那你们在图片里都发现了哪些数字呢？” 引导学生积极回答。 二、探究新知 学习任务一：“数” 说自己与学校 【设计意图】以名片交流和游戏形式，让学生在轻松氛围中用数介绍自己，增进同学间了解，感受数在生活中的应用，为“数”的学习打基础；分组介绍幼儿园和小学，能充分唤醒学生过往经验，实现知识与情感迁移，提升其表达与交流能力。 教材第1部分： 能用数介绍你自己吗？ 1．“数”说自己名片分享 （提前一天布置任务，让学生制作“‘数’说自己”名片，用图画、数字和简单文字呈现与自己相关的数量信息） （1）老师先展示一张示例名片 师：同学们，看老师的名片，上面写着我今年 30 岁，每天要喝 2 杯水，家里有 3 口人。现在请大家拿出自己的名片，和同桌互相介绍一下自己吧！” （2）同桌活动：学生交换名片后，老师巡视并引导 （3）全班交流分享：同桌介绍完后，随机邀请2 - 3组同学向全班展示分享。 2．游戏环节：“猜猜他（她）是谁”游戏 师：刚刚大家的介绍都很精彩！现在我们来玩个好玩的游戏，老师会根据刚刚同学们的介绍，描述一位同学，大家来猜猜他是谁。听好啦，这位同学6岁，家里有4口人，最喜欢的数字是 7，猜猜看！” 引导学生积极思考和猜测，猜对后，让被猜中的同学分享感受，接着邀请几位同学模仿老师进行描述，其他同学猜测。 教材第2部分： 能用“数”介绍你们幼儿园吗？ 1. “数” 说幼儿园与小学 师：同学们，在幼儿园的快乐时光里，一定有很多有趣的事情，能用数字说一说吗？比如有几个好朋友，玩过几次滑梯？” 鼓励学生自由发言 （学生发言老师及时肯定并给予鼓励） 2. 游戏环节： 将学生分成 5 个小组，分别围绕环境、人物、故事、经历、游戏类别，用含数句子介绍幼儿园，每组推选一名代表进行分享。 师：我们的新学校又有哪些可以用数字来说的呢？大家想一想，和小组同学说一说。 学生讨论后，每组派代表介绍小学，老师适时补充和总结。 小结： 师：在这部分学习中，我们通过制作名片、玩游戏和小组讨论，学会了用1 - 10这些数字来介绍自己、回忆幼儿园生活，认识新学校。大家不仅更熟悉数字，还发现数字在生活里无处不在，以后也可以用数字发现更多有趣的事哦！ 学习任务二：“形”说玩具 【设计意图】学生介绍玩具形状，从已有生活经验出发，唤醒对常见几何体的认知；积木分类讨论环节，引导学生观察、思考和表达，在实践中初步体会分类思想，培养逻辑思维能力，同时加深对长方体、正方体、圆柱和球等图形特征的认识，为后续数学学习积累感性经验。 教材第3部分： 你在幼儿园里玩过哪些形状的玩具？ 1. 玩具形状介绍 （提前让学生带1 - 2个形状明显的玩具） （1）老师先拿出一个圆柱形状的水杯 师：小朋友们，看老师的水杯，它是圆柱形状的，上下圆圆的、直直的。现在请大家拿出自己的玩具，先在小组里介绍一下它是什么形状的吧！ （2）小组交流：学生小组交流时，老师参与其中，对表达困难的学生给予帮助 （3）全班交流：小组交流结束后，邀请3 - 4位同学上台展示介绍自己的玩具 2. 游戏环节：蒙眼摸玩具猜形状 准备一个不透明的袋子，里面放入长方体、正方体、圆柱和球形状的玩具各一个。 邀请一位同学上台，蒙住眼睛，伸手从袋子里摸出一个玩具，通过触摸描述玩具的形状特点并猜测是什么形状 猜对后，将玩具展示给全班同学确认，并获得小奖励；若猜错，其他同学可以举手帮忙，补充描述或纠正答案，再由老师引导分析，加深大家对图形形状的认识。 小结： 师：我们通过介绍玩具、观察它们的形状，认识了长方体、正方体、圆柱和球这些图形。知道了不同形状的特点，以后看到身边的东西，也能快速说出它们的形状啦！ 三、课堂练习 【设计意图】通过观察图片找数和图形，巩固学生对知识点的掌握，强化数与形在生活中的应用意识；解决简单数学问题，初步培养学生运算和解决问题的能力。 出示一些生活场景图片，如超市货架上摆放的商品、公园里的游乐设施、教室里的物品等，让学生观察图片，找出其中的数字和不同形状的物体，并和同桌互相说一说。 四、课堂延伸 布置课后任务，让学生回家后，和家长一起玩“我说你猜”游戏。学生用数和形状描述家里的一个物品，让家长猜是什么。 以“我和我的幼儿园”为主题，用画画的形式，画出幼儿园里印象深刻且包含数和形的场景。 五、课堂总结 师：同学们，今天这节课我们一起说了自己、幼儿园，还玩了很多有趣的活动，你们都有哪些收获呀？ 鼓励学生积极举手发言，分享自己在本节课中的收获，如认识了更多数字朋友、知道生活里很多东西都有形状等。 老师对学生的回答进行总结和补充，再次强调数和形在生活中的重要性，表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励大家在今后的生活中继续用数学的眼光观察世界。 六、板书设计 我和我的幼儿园 “数”说自己：年龄、生日、家庭成员数量等​ “数”说幼儿园与小学：建筑数量、班级数量等​ “形”说玩具：长方体、正方体、圆柱、球等 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$