广东省梅州市梅江区梅州市农业学校2024-2025学年高一下学期6月月考语文试题

( 弥 封 线 内 不 要 答 题 ) ( 学校:_________________________ 班级:_________________________ 姓名:_________________________ 准考证号:_________________________ 考场号:_________________________ ) ( 弥 封 线 内 不 要 答 题 ) 2025年6月梅州农业学校中职高一年级语文质量测试题 考试时间：150分钟；满分150分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、选择（本大题共8小题，共24分） 1．[3分]下列词语的字音、字形全都正确的一组是（ ） A．城隅（yú）   郯子苌弘（tán）  蛇鳝（shàn）之穴   跬步（guǐ） B．楔入（xiē）   兜鍪（móu）     狄（dí）花        鸡鸣桑树颠（diān） C．慰藉（jiè）   间（jiān）关      槁（gǎo）暴     殷（yǐn）岩泉 D．霜鬓（bìn）   渚（zhǔ）清沙白  莳（shì）未匝   踟（chí）蹰（chú） 2．[3分]下列词语中，含有错别字的一组是（    ） A．商榷     驰骋       伎俩        迫不及待 B．诬告     袒护       蹂躏        蛊惑人心 C．缜秘     抉择       膨胀        滥芋充数 D．教诲     炫耀       羁绊        破釜沉舟 3．[3分]下列句子中，标点符号使用正确的一项是（    ） A．他问我：“老师，‘循序渐进’是什么意思？”我告诉他：“循序渐进就是按照一定的顺序，逐渐深入或提高。” B．我喜欢读的书有《论语》《孟子》《史记》等……这些书对我的成长有很大帮助。 C．我们学校开展了丰富多彩的活动，如：读书节、科技节、艺术节等。 D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你……”。 4．[3分]依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 曹雪芹创造性地吸收和运用了中国古代诗歌、绘画等艺术手法，使小说充满了诗情画意。这既表现在宝黛共读《西厢》、黛玉葬花、宝钗扑蝶等众多优美场景的构思中，也表现在人物形象的塑造上。例如林黛玉________的倩影、________的眉眼、________的低泣，以及她所住的那个________的潇湘馆，使她在群芳云集的大观园中，独具一种“风流态度”。 A．静谧高雅　　幽怨含情　　哀婉缠绵　　纤细清丽 B．静谧高雅　　哀婉缠绵　　幽怨含情　　纤细清丽 C．纤弱清丽　　幽怨含情　　哀婉缠绵　　静谧高雅 D．纤细清丽　　哀婉缠绵　　幽怨含情　　静谧高雅 5．[3分]下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A．工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。 B．袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面邯郸学步，不敢越雷池一步。 C．令她没想到的是，钟杨二话不说就接下来这个没有什么回报、时间紧的烫手山芋。 D．将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。 6．[3分]依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（    ） 我们要学会专注做好一事。学习时长不是衡量勤奋的标准，归根结底要看自己是否真的“学进去了”。人这一辈子，终究是对自己负责。越王勾践卧薪尝胆，发愤图强， ；曹雪芹十载披阅，增删五次， ；袁隆平淡泊名利，专注田畴， ；屠呦呦滴水穿石，矢志不渝， 。制心一处，持之以恒，无事不成。 ①书写不朽篇章   ②提取治病良药   ③培育神奇稻种   ④终成复国霸业 A．①④③② B．②①③④ C．④①③② D．①③②④ 7．[3分]下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A．秋高气爽，放眼远眺，晴朗的天空上晃晃悠悠飘着一群小羊羔。 B．这座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊，南北两岸是它摊开的扉页。 C．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 D．雷锋认为自己就是一颗革命的螺丝钉，拧在哪里就在哪里默默奉献。 8．[3分]下列句子没有语病的一项是（ ） A．能否把爱国主义教育作为永恒的主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。 B．有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。 C．学校是培育青少年价值观的主阵地，是青少年形成良好价值观的摇篮。 D．“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。 二、论述类文本阅读（本大题共1小题，共9分） [9分]阅读下面的文字，完成下面小题。 “跟着作者跑的文学批评” 中国现代不少作家在成名后对当初作品的解释常出现前后不一致的现象，有的也不一定符合作品的实际。这提醒我们读者、研究者不能一味地跟着作家跑，不能把作者说的某些话当做解析作品的全部依据，甚至视为“真理”。这是因为：作品是在一定时空条件下的产物，以后事过境迁，创作情境变了，时代发展了，作家的思想认识也变化了，尤其还要受到外在环境的制约和影响，这使作家难以做到“实话实说”。曹禺先生曾告诫读者：“如果得到我的一句话，就作为考证的依据用来说明自己的见解是正确的，这不一定科学。因为今天我所说的，已经不完全是当时我所想的了，可能已经在合理化，在掩饰当时一些不对的地方了。”无独有偶，作家王蒙也曾批评过这种“跟着作者跑的文学批评”，他结合自己的创作经验，认为“这样做其实是很危险的。这是因为：一般地说，创作家无意阐释自己的作品，创作家宁愿自己的作品更含蓄些、更深些。另外，创作家未必能完全理解自己的作品。当然，大致的构思与追求是有的，但创作中确实有许多激情的东西、直觉的东西、即兴发挥的神来之笔，这些究竟造就了什么达到了什么，作者本人并不十分清晰。尤其是，有相当数量的作家谈起自己的作品喜欢回避正面的阐释，而常常采用一种旁敲侧击、调侃自嘲的方式。这可能是由于一种谦虚；可能是由于回避自己解释自己作品的窘态；可能是为了更加引起读者论者的阅读兴趣，为了给读者论者留下更多的联想和思索的余地。总而言之，这是一种特殊的，‘外交辞令’，希望我们的论者不要太老实了。” 曹禺在谈《雷雨》的创作，回答研究者提问时曾多次谈过《雷雨》的主题。但不同时期，不同场合下的解释并不完全一致，甚至相互矛盾。我认为作者的最初解释——《〈雷雨〉的写作》和《〈雷雨〉序》是可信的，符合作品实际的。因为这两个文献在时间上与《雷雨》的写作时间最近，当时作家对宇宙人生的看法与他写《雷雨》的看法是一致的：在空间上，这两个文献的写作情境使我们感到曹禺讲的是真话，他不可能也没必要掩饰或回避什么东西。 《〈雷雨〉的写作》是一篇简短的书信，发表在《杂文》月刊1935年第2号上。当时在东京的吴天、杜宣等人决定把《雷雨》搬上日本的舞台，公演前曹禺写了这篇信，第一次阐述了写作意图：“我写的是一首诗，一首叙事诗，……决非社会问题剧。”《〈雷雨〉序》写于1936年1月，曹禺进一步阐述了他的创作心境：“累次有人问我《雷雨》是怎么写的；或者《雷雨》是为什么写的这一类问题。老实说，关于第一个，连我自己也莫名其妙；第二个呢，有些人已经替我下了注脚；这些解释有的我可以追认——譬如暴露大家庭的罪恶”。“《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我觉得的天地间的‘残忍’。” 9．（3分）关于“作家在成名后对当初作品的解释不一定符合作品的实际”这一观点，下列说法不能作为依据的是（   ） A．随着创作情境和时代的发展变化，作家的思想认识也发生了变化。 B．外在环境的制约和影响也使作家难以做到“实话实说”。 C．对于自己作品中的一些神来之笔，作者自己也未必能完全理解。 D．作者的原初解释往往是符合作品实际的，所以后来自己的各种解释未必可信。 10．（3分）下面对本文的理解，不符合文意的是（   ） A．作者认为，作品是在一定时空条件下的产物，当创作情境和时代发展变化时，作家的思想认识也会变化。作家曹禺也表示过同样的意思。 B．作家王蒙最后提到的“总而言之”是对“作家无意阐释自己的作品”“作家未必能完全理解自己的作品”“作家喜欢回避正面的阐释”这三方面的总结。 C．关于《雷雨》的主题，作者认为曹禺的原初解释可信的理由是：这两个文献在时间上与《雷雨》的写作时间最近，而且当时的曹禺不可能也没必要有所掩饰或回避。 D．曹禺原初解释《雷雨》的主题时，反对把该剧理解为“社会问题剧”，但不反对把《雷雨》的主题看成是“暴露大家庭的罪恶”。 11．（3分）根据原文所给的信息，以下推断不正确的是（   ） A．曹禺认为，自己后来对作品的一些解释是欠妥的，早期的解释更加合理。因此，作者才得出了“曹禺的最初解释是可信的”这一结论。 B．按照王蒙的观点，作家对阐释自己的作品没有兴趣。由此可见，作家的快乐就在于眼看着众多的读者论者各执一词，各有千秋地争论自己的作品。 C．曹禺和王蒙都表达过这样的意思：对作家自己的解释要采取分析的态度，不能视为绝对的依据。 D．根据《〈雷雨〉的写作》和《〈雷雨〉序》两个文献，《雷雨》是一种情感的宣泄，是作者寂寞、痛苦之情的抒发，并无预先定下的主题。 三、文言文阅读（本大题共1小题，共17分） [17分]阅读下面的文言文，完成下列试题。 义田记 钱公辅 范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。 方贵显时置负郭常稔之田千亩号曰义田以养济群族之人日有食岁有衣嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣。人一缣；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉；仕而居官者罢其给。此其大较也。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。 昔晏平仲敝车羸马，桓子曰：“是隐君之赐也。”晏子曰：“自臣之贵，父之族，无不乘车者；母之族，无不足于衣食者；妻之族，无冻馁者；齐国之士，待臣而举火者，三百余人。如此，而为隐君之赐乎？彰君之赐乎？”于是齐侯以晏子之觞而觞桓子。予尝爱晏子好仁，齐侯知贤，而桓子服义也；又爱晏子之仁有等级，而言有次第也。先父族，次母族，次妻族，而后及其疏远之贤。孟子曰：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”晏子为近之。观文正之义，贤于平仲；其规模远举，又疑过之。 呜呼！世之都三公位，享万钟禄，其邸第之雄，车舆之饰，声色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其门而入者，岂少也哉！况于施贤乎！其下为卿，为大夫，为士， 廪稍之充，奉养之厚，止乎一己而已；而族之人，操壶瓢为沟中瘠者，又岂少哉？况于他人乎！是皆公之罪人也。 公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后必有史官书之者，予可无录也。独高其义，因以遗于世云。 （选自《古文观止》卷九，有删减） 12．（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．方贵显/时置负郭/常稔之田千亩/号曰义田/以养济群族之人/日有食/岁有衣/嫁娶凶葬皆有赡/ B．方贵显时/置负郭常稔之田千亩/号曰义田/以养济群/族之人日有食/岁有衣/嫁娶凶葬皆有赡/ C．方贵显/时置负郭/常稔之田千亩/号曰义田/以养济群/族之人日有食/岁有衣/嫁娶凶葬皆有赡/ D．方贵显时/置负郭常稔之田千亩/号曰义田/以养济群族之人/日有食/岁有衣/嫁娶凶葬皆有赡/ 13．（3分）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．缣，双丝的细绢。唐制布帛四丈为匹，亦谓匹为嫌。 B．殁，表示死亡。古代对身份和地位不同的人去世后，称呼也不同。如天子死称“崩”或“薨”，大夫死称“卒”。 C．敛，装殓，为死者穿衣入棺。无以为殓，可见范仲淹一生清贫俭约。 D．妻孥，妻子和儿女，意同“妻子”。 14．（3分）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ） A．义田，指所获用以救济贫穷者的田地。文章通篇以“义”字作线眼，旨在表彰范文正公自奉俭约，购置义田，以养济族人的高风义行。 B．文中提到，桓子见晏子乘破车骑瘦马出行，称他隐匿了君王的赏赐，晏子则反驳自己显贵后，父母妻子没有衣食不足的，更有数百贤士等待他的资助。作者由此十分钦佩晏子追求的没有等级的仁德。 C．文章运用正、反两方面比较的手法，以当世三公九卿和士大夫的自私偏狭来反衬范仲淹之高义，更显范仲淹品格之高尚，精神之可贵。 D．文章后半部分，以晏子与范仲淹作正面比较，阐明晏子之“好仁”止于生前，而范仲淹之“义”泽及身后，所以，范仲淹之“义”超过了古之贤人晏子之“仁”。 15．（4分）把下列句子译成现代汉语。 （1）择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。 （2）廪稍之充，奉养之厚，止乎一己而已。 16．（4分）文章结尾写到“高其义”，意为“推崇他的义举”。请结合全文内容，简要概括范文正公的义举。 四、古代诗歌阅读（本大题共1小题，共8分） [8分]阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 示全真元常① 韦应物 余辞郡符去，尔为外事牵。 宁知风雪夜，复此对床眠。 始话南池饮，更咏西楼篇。 无将一会易，岁月坐推迁。 【注】①全真元常：沈全真、赵元常，都是韦应物的外甥。 17．（4分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写诗人辞官而去，全真、元常也因公事繁忙而受到牵绊，暗示三人相聚不易。 B．颈联描写三人重逢时的言行活动，先叙说南池畅饮的情景，再登上西楼吟诗作赋。 C．尾联抒发了诗人对岁月悠悠、重逢难得的感慨，使三人之间的深厚感情更加深沉。 D．诗歌语言简洁而不失深意，句句饱含情感，无多余修饰，体现了唐诗的质朴之美。 18．（4分）本诗中的“风雪夜”和陆游《书愤》中的“夜雪”都指风雪交加的夜晚，但二者所起的作用不同。请简要分析。 五、文学类文本阅读（本大题共1小题，共16分） [16分]阅读下面的文字,完成下面小题 江流奔腾 简福海 ①时间，沧海。 ②当我通过“强国直播”实时目睹武汉，目睹穿城而过的长江时，脑中突然蹦出这两个词。 ③空荡荡的江面，不见片帆往来，水流纡静无声，一如许多人幽深的孤寂。江面空了，便开阔了，渐渐延伸出海的形象。停摆的江湾，时间寂静如海，悲伤也漫漶成海。 ④此刻的武汉，是一个疼痛的碰触。 ⑤如果没有这场突如其来的疫情，以江汉关钟楼为焦点，随便截取一个时光切片，当是这样的：在阳光的覆盖下，江汉关钟楼尖耸接天，道路延伸，车流涌动，拐弯处，浩荡的长江接替它们一路奔腾，直向远处翻卷，隔岸的楼宇高低错落，江中船舶来回穿梭，排宕成天阔水远又繁忙有序的景象。在百年铜钟催促砥砺的声响中，你能想象，一日又一日，那真切的梦想、开阔的胸襟、热血的担当是怎样在这片土地上生成、奔突和激荡的。 ⑥倘若调个角度，把镜头拉近放大，应有如许画面：无数生龙活虎的身影，踩着第一缕阳光从街角的某个巷子拐出，为铺着烟尘的梦想奋斗，就着夜色回到温暖的家，默默积攒新一天的力量。密集的门户，流驶的时光，一路轻尘，几缕炊烟，万家灯火，满城葳蕤。 ⑦远景，特写，一切都应当是这副生机勃勃的样子啊。可是，这座城市走到冬春之交的十字路口，突然就慢下来、静下来、闲下来、冷下来、歇下来了。中断，封闭，破碎，彷徨，泥淖，呐喊，抗争，顿悟……一些幸福与安宁，跌落在时间的罅隙。 ⑧生命脆弱，宛如蛛网，在风暴的漩涡中，难逃死亡的渊薮。有亲人倒下了，有医生倒下了，有基层干部倒下了，有快递小哥倒下了……曾经烟火不熄的生命，顷刻间画上了句号，仿佛狂风骤雨中的一片落叶。接连的讣告、奔涌的哀思、庄肃的仪式、匆促的祭奠……一切从简，笙箫皆默。 ⑨邪恶的病毒犹如幽灵，越长江，过磨山，一路潜行游荡，侵临各地。踪迹过处，阴风森森，暗影重重。英勇无畏的人们，执戈以待，凛然迎击…… ⑩大学同窗毕业十多年，多数还坚守在医疗卫生战线，白衣一袭，谱写性命相托的旋律。此时疫情在前，他们又变成一只只青耕鸟，奋战在前方后方。冲到一线的姐妹兄弟，穿着防护服，一步一步走向患者，那是同死神交战的最近距离，每一步都踩在刀尖地雷上。亲历抗击“非典”，见过了惨烈的生离死别，我更能深切体会灾难、命运、梦魇这些虚幻却又真实的词语，体会到伴随人们的不可抗拒的无常感，总是鬼魅般四处游荡，伺机抵临制造悬而未决的故事。 ⑪当然，我也深知，密不透风的防护服，是白衣天使的铁甲战衣，深知勇气亦是肉体凡胎的金钟大罩，它最柔软也最坚固。 ⑫光阴烟花四散，忽忽已是中年。悲欣错落，人事消磨，大学同学平日没有过多的联络交流，微信群素来沉寂萧萧。最近，却沸腾了，关切、提醒、请教、问候、祝福……每一条信息，紧紧牵扯着山迢水远的目光。网络天涯，给不了彼此拥抱，却构成了最近的依靠。 ⑬一段讲述同学故事的视频在群里热传，单从主题看，似乎也没什么新鲜情节，医者仁心仁术，病人转危为安，无非是职责使命罢了。可稍加浏览，双泪淋然。面对全省首例危重病人，病源不清，机理不明，没有先例，无特效药……看着包裹严实的他，转身，进玻璃隔门，退远，变小，折入病房，走向体重300斤的病人，消失在那个未知的深渊，担忧从心底一寸寸漫上来，漫上来。 ⑭那是刀光剑影的生死江湖，只有他自己知道那一刻是投入到怎样的血腥与挣扎中，家人又翻炒着怎样的忐忑与煎熬。幸运的是，最终他与病人共同捧出了生命的日出。隔着屏幕，我知道在南方小城的他，还要继续扛起天职，冲向下一个病人，除了默默祈祷，无法给他别的解药。 ⑮时光的铁铧向前挺进，犁开了春天。我曾写下歌词：苦难是花开的伏笔，冬天总为春天作序。樱花要开的，但这不是文学的修辞——深深浅浅的春光里，它们总要深深浅浅地绽放。 ⑯两年前在武大赏过樱花，成片的花朵在路珈山下的土地上沸腾如浪，滚荡着最后的花期，一蓬比一蓬繁盛，一朵比一朵娇妍，艳出霞彩，洁出玉质。当一个个病患借助爱的双桨，穿越黑暗的边缘，平安归来，浴血重生，是不是也会万分珍惜这生命之中来之不易的阳面，就像一株樱花树，春风来了，便摇曳出满树虹霓，彻底忘却那些雪压霜欺，抑或把其消解成人生的雨露涓滴。 ⑰直播镜头中的长江，依然在钟楼边汤汤东去。它不是在表演，清澈、纯良、浩荡、骄傲，那是它本真的面目，更重要的是，即便风雨天心，千帆过尽，它仍旧知道自己的去向。这仿佛又是一个隐喻——暗含一节关于如何紧握命运，高歌向天，奔腾豪迈人生的精彩故事。 ⑱我被此刻的长江启蒙：时光如沧海，有了爱，便有了渡向明天的舟楫；而一个人或一座城的生命，无论怎样波折，也要流成一条江，勇往直前…… (有删改) 19．（3分）单选题 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( ) A．作者通过看直播，实时目睹了疫情中的武汉和穿城而过的长江，与直播镜头中展现的过去的武汉截然不同，让作者悲伤不已。 B．过去的武汉在作者的心中是非常美好的，它繁华有序，富有生机，充满了梦想和活力，具有浓浓的生活气息。 C．文章将长江和武汉紧密地结合在一起写，用长江奔腾不已勇往直前的精神寄寓心中武汉，希望武汉早日重生。 D．文章通过写同学群里讲述同学故事的视频，赞颂了疫情中的医护人员面对病毒凛然迎击英勇无惧的精神。 20．（3分）单选题 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是( ) A．文中使用了对比的手法，将疫情前的武汉景象与疫情中的武汉进行了对比，表现出了疫情对武汉的打击。 B．文章情感抒发非常强烈，运用叙述、描写、说明、抒情等表达方式，表现了自己对武汉的怀念、悲伤、期望等复杂心情。 C．文章的语言富有特色，句式上主要以短句为主，尤其是很多地方连用短句，在表达感情上更为有力。 D．文章在结尾部分再次写长江，既照应了题目和开头，使文章结构严谨；又深化了文章主旨，丰富了文章意蕴。 21．（5分）简答题 文章的⑤⑥两段在文中有着怎样的作用?结合全文简要分析。 22．（5分）简答题 本文题目“江流奔腾”有着怎样的意蕴?请简要阐明。 六、直接性默写（本大题共1小题，共6分） 23．[6分]在横线上填写作品原句。 （1）为国以礼， ，是故哂之。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2） ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》） （3）歌台暖响， ：舞殿冷袖， 。（杜牧《阿房宫赋》） （4）苏洵用精妙的比喻“ ， ”，形象地批判了六国的赂秦行为。 七、微写作（本大题共1小题，共10分） 24．[10分]为方便居民交换、转让闲置物品，社区创建了一个微信群。请你围绕“厉行勤俭节约，共建和谐社区”这一宗旨，写一则群公告。要求：语言简练，有号召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 八、材料作文（本大题共1小题，共60分） 25．[60分]阅读下面的材料，根据要求作文。 电影《热辣滚烫》里极度肥胖的杜乐莹一直想要赢一次，在不懈的奋斗之后还是在拳击场上被人打败了。但她减肥成功了，她打完了整场比赛，她认为自己“已经赢了”。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考。请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 参考答案 1．【答案】D 2．【答案】C 3．【答案】A 4．【答案】C 5．【答案】B　 6．【答案】C 7．【答案】C 8．【答案】C 【答案】9．D 10．B 11．B 【答案】12．D 13．B 14．B 15．（1）选择家族中年长辈高而且贤德的人主管账目，经常总计收入和支出。 （2）官府供给粮食充裕，朝廷俸禄优厚，都停留在一己私欲罢了。 16．①保障族人每天有饭吃，每年有衣穿（或族人聚居一处，靠义田的收入来供养）。②选择年长且有能力的人管理收支账册。③嫁娶丧葬都有不同的供养。④退居在家等待职务的人也予供给。 【答案】17．B 18．①韦应物诗中的“风雪夜”，描绘了风雪交加的夜晚，诗人与外甥们相聚对床而眠的温馨场景，渲染了浓厚的亲情氛围，突出了相聚的难得与珍贵。 ②陆游《书愤》中的“夜雪”，以夜雪的寒冷、寂静，写出当时获胜时作战环境的艰苦，表现当年作者壮怀激烈的豪情，烘托出诗人此时无用武之地的孤独与愤懑，使诗歌的情感更加深沉、悲壮，增强了诗歌的艺术感染力。 【答案】 19．A； 20．B； 21．从内容上交代了疫情前的武汉景象，从而与上文疫情中的武汉进行了对比,表现出了疫情对武汉的打击。从结构上，承上启下，承接上文的疫情中的武汉，照应下文“远景，特写，一切都应当是这副生机勃勃的样子”，也为结尾对武汉恢复生机的祝福张本； 22．“江流奔腾”表面上指“长江奔腾不息”。从深层含义考虑：长江精神也是武汉人的精神，他们为了梦想努力奋斗，为了守护百姓而甘愿牺牲自我，“江流奔腾”也喻指对武汉人精神的赞美；同时文章将长江和武汉紧密地结合在一起写，用长江奔腾不已勇往直前的精神寄寓心中武汉，希望武汉早日重生。 【答案】 23．D； 24．C； 25．①看热闹。宝儿死后因单四嫂子的哭声而出现的众人，尤其是蓝皮阿五之类，没事的时候凑热闹，有事的时候“整天没有到”，可见他们并不是真心想帮助单四嫂子，只是为了鉴赏单四嫂子的悲哀。②占便宜。他们大加搜刮单四嫂子仅有的值钱东西，所有帮忙的人都要吃饭，全不顾一个贫弱者的生死存亡。③冷漠无情。宝儿入殓时王九妈“不耐烦”“气愤愤”，以及众人吃过晚饭就回家都表明当时人情的淡薄； 26．①暗示人物命运。在“夫在从夫，夫死从子”的封建礼教侄桔下，单四嫂子完全失去了生存所依附的对象，她的“明天”注定是一个悲剧。②巧妙隐喻主题。“好心”的王九妈和“乐于助人”的众邻居，这群被社会驯服的冷血动物，无法创造美好的“明天”。③引发读者思考。“暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波”，给人以希望和期待，并引人思考“暗夜”是否能真正变成“明天”。 23．【答案】 其言不让 奈何取之尽锱铢 春光融融 风雨凄凄 以地事秦 犹抱薪救火 24．【答案】示例： 社区闲置物品交换群公告    亲爱的居民朋友们，大家好！为弘扬“厉行勤俭节约，共建和谐社区”精神，本群应运而生。在这里，大家可交换、转让闲置物品，让旧物重绽光彩，让资源循环利用。一次交换，传递节约美德；一次转让，拉近邻里距离。期待大家的加入，让我们共筑和谐、节约新社区！ 25．【答案】略 第 页，共 页 第 页，共 页 第 页，共 页 第 页，共 页 学科网（北京）股份有限公司 $$