12 古诗三首 示儿 作业设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版

“湘道杯”2025年大赛 教学设计 统编版（2016）小学语文五年级上册 12.古诗三首 示儿 参赛人： 伍 芸 学校名： 道县祥霖铺镇中心小学 目标层级： A层-基础巩固（必做） B层-能力提升（选做2项） C层-创新拓展（选做1项） A层-基础巩固（语言积累与理解） 1．古诗探秘卡 ·用思维导图梳理诗歌信息（作者、朝代、关键词句释义）。 ·为＂王师北定中原日＂设计一个＂古今对译＂表格（原句→现代汉语→表情包配图）。 2．情感心电图 ·绘制诗中情感变化曲线图（如＂悲愤-期盼-坚定＂），并标注对应诗句。 B层-能力提升（思维发展与审美鉴赏） 1．跨界诗人直播间 ·假设陆游开通短视频账号，为他设计一条《示儿》的＂诗意Vlog＂脚本（画面＋旁白＋背景音乐建议）。 2．历史档案馆 ·结合南宋历史地图，标注诗中＂中原＂范围，并分析＂家祭无忘告乃翁＂背后的时代困局。 3．文学对比实验室 ·对比杜甫《闻官军收河南河北》，用维恩图分析两首诗＂喜＂与“悲＂的异同。 C层-创新拓展（文化传承与跨学科实践） 1.元宇宙诗歌展 ·用Minecraft或绘画软件搭建＂陆游记忆宫殿＂，用3D场景呈现诗中＂九同＂的理想世界。 2．家书新演绎 ·以现代子女身份，用一封电子邮件／手绘明信片回应陆游，需融入当代元素（如emoji、网络用语）。 3．社会情感学习任务 ·采访家中长辈最想留给后代的话，制作＂21世纪《示儿》微纪录片＂（音频＋老照片）。 评价量表 维度 A层标准 B层标准 C层标准 语言运用 准确理解 字词句意 能创造性 转译诗意 跨媒介自如表达 思维深度 提取显性信息 多角度对比分析 提出新颖见解 文化参与 感知诗歌情感 关联历史背景 建立古今文化联结 学科网（北京）股份有限公司 $$