《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》知识清单 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》知识清单 一、文学常识 1. 出处：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》出自《____》，它是一部____体著作，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了____及其弟子的言行，集中体现了儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，与《____》《____》《____》并称“四书”。 2. 孔子：名____，字____，春秋时期____国人，是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，学派的创始人。他一生致力于教育事业，主张“____”，打破了当时贵族对教育的垄断，培养出了众多优秀的弟子。他还整理了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等古代文献，对中国文化的传承和发展做出了巨大贡献。 二、重点字词 （一）通假字 1. 鼓瑟希，铿尔“希”通“____”，意思是____。 2. 莫春者，春服既成“莫”通“____”，意思是____。 3. 唯求则非邦也与“与”通“____”，意思是____。 （二）实词 1. 以吾一日长乎尔“长”意思是____。 2. 毋吾以也“毋”意思是____；“以”意思是____。 3. 居则曰“居”意思是____。 4. 不吾知也“知”意思是____。 5. 如或知尔“如”意思是____；“或”意思是____。 6. 则何以哉“何以”意思是____。 7. 子路率尔而对曰“率尔”意思是____。 8. 千乘之国“乘”意思是____。古时一车四马为一乘，能出车千乘的国家，在当时是一个____国家。 9. 摄乎大国之间“摄”意思是____。 10. 加之以师旅“加”意思是____；“师旅”在这里指____。 11. 因之以饥馑“因”意思是____；“饥馑”意思是____。 12. 比及三年“比及”意思是____。 13. 可使有勇，且知方也“方”意思是____。 14. 夫子哂之“哂”意思是____。 15. 方六七十，如五六十“方”意思是____；“如”意思是____。 16. 可使足民“足”意思是____，这里是____用法。 17. 如其礼乐，以俟君子“如”意思是____；“俟”意思是____。 18. 宗庙之事，如会同“宗庙之事”指____；“会同”指____。 19. 端章甫“端”意思是____，这里是____用法；“章甫”意思是____，这里是____用法。 20. 愿为小相焉“相”意思是____。 21. 鼓瑟希“鼓”意思是____，这里是____用法。 22. 舍瑟而作“舍”意思是____；“作”意思是____。 23. 异乎三子者之撰“撰”意思是____。 24. 莫春者，春服既成“既”意思是____。 25. 冠者五六人“冠者”指____。古代男子____岁行冠礼，表示成年。 26. 童子六七人“童子”指____。 27. 浴乎沂“浴”意思是____。 28. 风乎舞雩“风”意思是____，这里是____用法。 29. 咏而归“咏”意思是____。 30. 夫子喟然叹曰“喟然”意思是____。 31. 吾与点也“与”意思是____。 32. 三子者出，曾皙后“后”意思是____，这里是____用法。 33. 为国以礼，其言不让“让”意思是____。 34. 唯求则非邦也与“唯”意思是____。 35. 安见方六七十，如五六十而非邦也者“安”意思是____。 36. 赤也为之小，孰能为之大“小”意思是____，这里是____用法；“大”意思是____，这里是____用法。 （三）虚词 1. 以吾一日长乎尔“以”意思是____，是____词；“乎”意思是____，是____词。 2. 毋吾以也“以”意思是____，是____词。 3. 则何以哉“以”意思是____，是____词。 4. 加之以师旅“以”意思是____，是____词。 5. 因之以饥馑“以”意思是____，是____词。 6. 为国以礼“以”意思是____，是____词。 7. 如或知尔“如”意思是____，是____词。 8. 方六七十，如五六十“如”意思是____，是____词。 9. 如其礼乐“如”意思是____，是____词。 10. 宗庙之事，如会同“如”意思是____，是____词。 11. 浴乎沂，风乎舞雩“乎”意思是____，是____词。 12. 何伤乎“乎”意思是____，是____词。 13. 亦各言其志也已矣“其”意思是____，是____词。 14. 夫三子者之言何如“夫”意思是____，是____词。 三、特殊句式 （一）宾语前置句 1. 不吾知也正常语序为____，“吾”是____词，作____语，前置到了动词“知”的前面。 2. 则何以哉正常语序为____，“何”是____词，作____语，前置到了介词“以”的前面。 （二）状语后置句 1. 以吾一日长乎尔正常语序为____，“乎尔”是介宾短语作状语，后置到了谓语“长”的后面。 2. 加之以师旅，因之以饥馑正常语序为____，“以师旅”“以饥馑”是介宾短语作状语，后置到了谓语“加”“因”的后面。 3. 为国以礼正常语序为____，“以礼”是介宾短语作状语，后置到了谓语“为国”的后面。 4. 浴乎沂，风乎舞雩正常语序为____，“乎沂”“乎舞雩”是介宾短语作状语，后置到了谓语“浴”“风”的后面。 （三）省略句 1. 可使有勇完整句子应为____，省略了____。 2. 求也为之，比及三年，可使足民完整句子应为____，省略了____。 四、文章内容理解 1. 文章开篇孔子的话“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔，则何以哉?”有何作用？ 作用：既____，营造了轻松、和谐的谈话氛围，又____，引出了弟子们“言志”的话题。 2. 子路“率尔而对曰:‘千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑;由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。’”表现了子路怎样的性格特点？ 性格特点：从“率尔而对”可看出子路____；从其所述志向，可看出他____，有____，但说话____，不懂得____。 3. 孔子为何“哂之”？ 原因：孔子主张“____”，而子路在回答时，所以孔子“哂之”，这“哂”中包含着____，也有____。 4. 冉有说“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”体现了冉有怎样的性格特点？ 性格特点：冉有将自己治理的范围限定在“方六七十，如五六十”，且表示“如其礼乐，以俟君子”，体现出他____，____，说话____。 5. 公西华说“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”表现了公西华怎样的性格？ 性格：公西华表示“非曰能之，愿学焉”，又说“愿为小相焉”，展现出他____，____，____。 6. 曾皙描绘的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的场景，体现了他怎样的志向？ 志向：曾皙描绘的是一幅____、的太平盛世和乐图，体现出他，____，追求____的生活，其志向与孔子所向往的“____”的政治理想相契合。 7. 孔子为何“喟然叹曰:‘吾与点也。’”？ 原因：孔子一生周游列国，积极推行自己的政治主张，却四处碰壁。曾皙描绘的场景体现出的____、的生活正是孔子所向往的____社会的缩影，所以孔子对曾皙的志向表示。 8. 文章结尾孔子对三个弟子志向的评价，表达了他怎样的思想？ 思想：孔子认为治理国家要“____”，子路不懂得谦让，所以哂之；同时他认为冉有、公西华所说的也是治理国家之事，不应轻视，这体现了孔子对弟子们的，也表明了他对“____”“____”的政治主张的坚持。 五、文章艺术特色 1. 人物形象鲜明：通过对人物的____、____、____等描写，生动地展现了孔子的、，子路的____、____，冉有的____、____，公西华的____、____，曾皙的____、____。 2. 语言简洁生动：文中人物的语言____，却能准确地表达出各自的性格和志向，如子路的“率尔而对”，曾皙的“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”等，寥寥数语，便使人物形象跃然纸上。 3. 结构层次清晰：文章以____为线索，按照____、____、____的顺序展开，层次分明，有条不紊。 答案 一、文学常识 1. 论语；语录；孔子；大学；中庸；孟子 2. 丘；仲尼；鲁；儒家；有教无类 二、重点字词 （一）通假字 1. 稀；稀疏 2. 暮；晚 3. 欤；语气助词，相当于“吗” （二）实词 1. 年长 2. 不要；认为 3. 平日，平时 4. 了解 5. 如果；有人 6. 用什么（去做） 7. 轻率、不加考虑的样子 8. 兵车；中等 9. 迫近，这里是“夹”的意思 10. 加在……上；军队，这里指侵略的军队 11. 接着；泛指饥荒 12. 等到 13. 正道，指是非准则 14. 微笑，这里略带讥讽 15. 纵横，方圆；或者 16. 使……富足；使动 17. 至于；等待 18. 诸侯祭祀祖先的事；诸侯会盟，朝见天子 19. 古代的一种礼服；名词用作动词，穿礼服；古代的一种礼帽；名词用作动词，戴礼帽 20. 主持赞礼和司仪的小官 21. 弹奏；名词用作动词 22. 放下；起身，站起来 23. 才能，这里指为政的才能 24. 已经 25. 成年人；二十 26. 少年，不到20岁的人 27. 洗澡 28. 吹风，乘凉；名词用作动词 29. 唱歌 30. 长叹的样子 31. 赞成 32. 落在后面；名词用作动词 33. 谦让 34. 句首语气词 35. 怎么 36. 小事，这里指做小相；形容词用作名词；大事，这里指做大相；形容词用作名词 （三）虚词 1. 因为；连；比；介 2. 认为；动 3. 做，为；动 4. 用；介 5. 用；介 6. 用；介 7. 如果；连 8. 或者；连 9. 至于；连 10. 或者；连 11. 在；介 12. 呢；语气 13. 自己的；代 14. 句首语气词，用于提示或引出下文；助 三、特殊句式 （一）宾语前置句 1. 不知吾也；代；宾 2. 则以何哉；疑；宾 （二）状语后置句 1. 以吾一日乎尔长 2. 以师旅加之，以饥馑因之 3. 以礼为国 4. 乎沂浴，乎舞雩风 （三）省略句 1. 可使（之）有勇；兼语“之”，代百姓 2. 求也为之，比及三年，可使（之）足民；兼语“之”，代百姓 四、文章内容理解 1. 消除弟子们的顾虑；点明谈话的主题 2. 鲁莽、直率；有抱负；自信心；不谦虚；谦让 3. 为国以礼；不谦虚，不懂得谦让；善意的批评；对弟子的关爱 4. 谦虚谨慎；说话很有分寸；实事求是 5. 谦恭有礼；娴于辞令；十分谦虚 6. 暮春游乐；太平盛世；淡泊名利；洒脱高雅；自由、和谐；礼治 7. 自由；和谐；礼治；赞同 8. 为国以礼；肯定与鼓励；礼治；仁政 五、文章艺术特色 1. 语言；动作；神态；和蔼可亲；循循善诱；鲁莽；直率；谦虚；谨慎；谦恭；有礼；淡泊；洒脱 2. 简洁明了 3. 言志；问志；述志；评志 学科网（北京）股份有限公司 $$