专项训练1 汉字-【暑假大串联】2024-2025学年新教材七年级语文暑假作业教材衔接（统编版2024）

专项训练一 汉 字 1. 下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A. 莅临 奥秘 咄咄逼人 莫不关心 B. 决别 坍塌 翻来覆去 惊慌失措 C. 徘徊 微薄 恍然大悟 大相径庭 D. 渊博 惩戒 不求深解 骇人听闻 2. 下列汉字的字形书写有误的一项是 ( ) A. 自作主张 不可抗拒 形影不离 迷迷糊糊 B. 丝丝缕缕 更胜一筹 鹤立鸡群 高不可攀 C. 花团锦簇 忍俊不禁 仙露琼浆 神采奕奕 D. 眉开眼笑 踉踉跄跄 随声附和 契而不舍 3. 下列各句中有错别字的一项是 ( ) A. 我的手指搓捻着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。 B. 这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 C. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 D. 黑的山峰像巨人一样杵立在面前。 4. 填入下面句中空缺处的汉字,字形完全正确的一项是 ( ) 丽江是 大精深的纳西文化的发 地,是中国传统文化中独树一 的巴东 文化的摇 。 A. 博 祥 帜 篮 B. 搏 详 枝 篮 C. 博 详 枝 蓝 D. 搏 祥 帜 蓝 5. 下列各句中加点词语书写完全正确的一项是 ( ) A. 山雀早就迫不急待 ∙∙∙∙ 地开始清理嗓子,鸣叫声打破了清晨的静谧 ∙∙ ,提醒我新的一天开始了。 B. 《朗读者》节目播出后,好评如潮,主持人精美的语言和锐智 ∙∙ 的思想,让很多观众获益匪浅 ∙∙∙∙ 。 C. 青岛的小巷美不盛收 ∙∙∙∙ ,道路两旁的老式小洋楼,斑驳的院墙,光滑的石板路,在时光的打磨 下增添了遒劲 ∙∙ 沧桑的质感。 D. 任时光流逝,那些陪伴我们成长的人、事、物,永远挥之不去,即使海枯石烂 ∙∙∙∙ ,那份美好始终 镶嵌 ∙∙ 在心灵深处。 6. 下列句子中有错别字的一项是 ( ) A. 四川成都的杜甫草堂,古木参天,竹林掩映,环境十分清幽静谧。 B. 素有“天下第一行书”美誉的《兰亭序》是学习行书的首选字帖。 C. 面对圆明园的断壁残垣,我们坚定了勿忘国耻、振兴中华的信念。 D. 垃圾分类既能回收可再利用资源,又有利于环保,可谓两全齐美。 74 7. 下列句中加点词语书写完全正确的一项是 ( ) A. 《画说青岛》这套书追溯 ∙∙ 了青岛的百年历史,是“画”与“说”相德益彰 ∙∙∙∙ 的佳作。 B. 邓稼先历尽心血 ∙∙∙∙ ,潜心研究,为我国核事业做出了杰出贡献,将被我们永远铭记 ∙∙ 。 C. 家风家规是先辈馈赠 ∙∙ 给我们的无价珍宝,蕴含着许多人生真缔 ∙∙ ,值得世代传承。 D. 日落时分,绯红 ∙∙ 的晚霞中渔船归航,澄澈 ∙∙ 的海天间鸥鸟飞翔,别有一番韵味。 8. 下列句子中,没有错别字且加点字的注音正确的一项是 ( ) A. 写作文要尽量言简意赅 ∙ (gāi),不要拖泥带水,长篇累椟。 B. 暑期,孩子们大都辗转于各种培训班,却无遐在阳光下挥汗如雨,在草地上惬 ∙ (qiè)意玩耍。 C. 幸福是奋斗出来的,梦想是在砥砺奋进中实现的,广大青年应该立鸿鹄 ∙ (hú)志,做奋斗者。 D. 孝妇河湿地公园里,高高低低的房屋鳞次栉 ∙ (jié)比,水平如镜的湖面掩映在绿树浓荫中。 9. 根据拼音写出相应的汉字。 探险,既是人类对未知的探寻,也是人类对自身的挑战。从高jùn( )的山峰到深邃的 海底,从浩hàn( )的大洋到茫茫的宇宙,哪里有奥mì( ),哪里就有人类的足迹。其间 有成功的欣喜,也有失败的悲壮。探险的过程中任何艰难险阻,都遏制不住人类探索未知世 界的激情,阻挡不了人类迈向全新领yù( )的脚步。 10. 欣赏下面的书法作品,完成(1)~(2)题。 (1)下列对这幅书法作品的赏析,有误的一项是 ( ) A. 笔画清劲优雅,节奏和谐。 B. 字体干净匀称,温润如玉。 C. 楷行两书并用,墨色浓淡相宜。 D. 作品柔美不足,刚劲有余。 (2)用正楷或行楷将下面作品内容抄写在方格中。要求:正确、流畅、美观。 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 84 2. (1)托物言志 (2)惟吾德馨 (3) 濯清涟而不妖 (4)心系国家(或奉献精神) (5)落红不是无情物 (6)会当凌绝顶 (7)一览众山小 (8)自缘身在最高层 (9)可怜夜半虚前席 (10)隔江犹唱后庭花 3. 示例:保尔在骑兵营被弹片炸伤脑袋,在筑路队修筑铁路时受到伤寒侵袭,多年的伤病导致他最终瘫痪。 在他双目失明后,其好不容易创作的小说初稿前三章却被邮局丢失了。但是保尔能够克服一个又一个困难,坚 持下来,最终成功发表了自己的作品。由此可见:成功不是一蹴而就的,是需要历经曲折、付出艰苦的努力的。 二、 4. (1)敌兵攻城/纲身督战/募壮士缒城而下/斩酋长十余人/杀其众数千人 (2)李纲极力向皇上陈述不能 离去的理由。 (3)宰执大臣建议“暂避敌锋”时挺身而出,愿领兵出战;力劝皇帝不要离开东京;敌兵攻打开封 城时,李纲亲自督战。 (4)重复使用数词“千”,突出病牛“耕犁”数量之大、劳动收获之多,与“谁复伤”的无人哀 怜的境遇形成鲜明对比,表达对病牛境遇的同情和愤慨。 (5) 任劳任怨 奉献他人 报效国家 心怀天下 5. (1)①游山遇雨/饮茶躲雨 ②期待欢喜/悠然从容 ③曲歌相和 ④依依不舍 (2)“闹”是使……热 闹、活跃,写出了当时人们唱歌的无拘无束、热烈投入,三家村一派喧嚣沸腾的热闹景象,表达了音乐使人的内 心平和、宁静、从容、快乐。 (3)D (4)在文章中,最普通的胡琴让困于山雨的众人快乐地歌唱;让素不相识的 普通人齐唱齐和;让苦雨的荒村变得热闹和谐。从而看出音乐的强大感染力。“乐者,天地之和也,和故百物皆 化”意为音乐所表现的是天地间的和谐,因为和谐,所以能够化育万物。可以理解为音乐能够让万物和谐共生。 这是古人的治世智慧。因此,“乐以教和”,是指大众喜爱的音乐应能教化人心、陶冶情操、促进和谐。这是作者 对音乐力量和人际关系的美好期待。 第二部分 融汇跃升 专项训练一 汉 字 1. C 2. D 3. D 4. A 5. D 6. D 7. D 8. C 9. 峻 瀚 秘 域 10. (1)D (2)提示:正确、 流畅、美观即可。 专项训练二 词 语 1. C 2. C 3. D 4. D 5. D 6. B 7. A 8. A 9. A 10. B 11. C 专项训练三 句 子 1. 示例:丰富你的知识 开阔你的眼界 陶冶你的性情 净化你的灵魂 2. 示例:放远了观望才觉得秀美 放远了回忆才觉得珍贵 3. D 4. B 5. A 6. C 7. “水平”改为“热情”或“激发”改为“提高”。 删去“持之以恒”或“不间断”。 8. (1)创造 塑造 (2)被 把 (3)补充 的目的 (4)全社会 学校 9. D 10. ①芳香油不同 ②颜色淡雅、花瓣小的花一般香味浓郁 8