专项8 记叙文阅读--【复习篇】五升六语文暑假专项训练

【复习篇】五升六语文暑假专项训练 专项8 记叙文阅读 一、课外阅读。 楚庄王葬马 ①楚庄王非常喜欢马，他将马养在宽敞舒适的厅堂里，让马睡清凉的席床，吃美味的枣肉，并给马披上华丽的锦缎。 ②后来，一匹养尊处优的马得了肥胖病死掉了。楚庄王很难过，命令全体大臣向这匹马致哀，准备用精美的棺木将马装殓（liàn），并按大夫的葬礼规格隆重下葬。左右大臣纷纷劝谏楚庄王不要这样做，但是楚庄王不听，还下令说：“凡是敢对葬马表示不同意见的，一律处死。”这样一来，大家一声不吭，都不敢再表态了。 ③楚宫内有位歌舞艺人叫优孟，他能言善辩，擅长表演。这天，他走进殿门就嚎啕大哭。楚庄王见了非常吃惊，就问他为什么哭得这么伤心。 ④优孟回答说：“那匹死去的马儿啊，是大王最心爱的。像楚国这样一个大国，却只用大夫的礼仪来埋葬它，实在是太不像样了！” ⑤楚庄王问他：“你觉得应该怎么办呢？” ⑥优孟接着说：“应该用国君规格的葬礼才相称啊！用珍贵的白玉做棺，用细腻的梓木做外椁，调遣大批士兵挖个大大的坟坑，发动全城百姓来筑墓。出丧那天，让齐国、赵国派出使者在前面敲锣打鼓，让魏国、韩国派出使者在后面摇幡招魂。再建造一座祠堂长久供奉马的牌位，并赐给马万户的俸禄。这样，让天下人都知道，大王把马看得很重要，把人看得很低贱。” ⑦楚庄王听了，脸上红一阵白一阵，说道：“难道我的过错就这么大吗？现在我该以什么方式处理这匹马呢？” ⑧优孟说：“这太容易了。用炉灶作为它的外椁，用铜锅作为它的棺材，放些调料，把马肉炖得香喷喷的，让大家饱餐一顿就对了。” 1.读第②自然段，找出与下列意思相同或相近的四字词语写在后面的括号里。 A.处于尊贵的地位，过着优裕的生活。（ ） B.指一直沉默不语，一句话也没有说过。（ ） 2.请用“主要人物+主要事件”的方法，概括课文的主要内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。读全文，按要求回答： （1）读全文，联系①②自然段回答：优孟“走进殿门就嚎啕大哭”的原因是，他知道楚庄王非常爱马，要厚葬马，同时，不准任何人＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以优孟就想用＿＿＿＿＿＿＿＿＿来表示他的想法和楚庄王是一样的，这样做才能让自己＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）读第④⑤⑥自然段，优孟对楚庄王说的那些关于如何葬马的话，是因为优孟知道楚庄王想用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这样的规格来葬马；优孟当时就想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；这样做的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）通过以上优孟的思维过程，让我们认识到优孟是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。 二、现代文阅读。 快手刘（节选） ①快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖，戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。 ②有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！” ③“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一本正经的神情对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。” ④“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。 ⑤谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。“瞧吧，在哪儿呢？” ⑥咦，碗下边怎么什么也没有呢？难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！ ⑦四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 ⑧“怎么样？你输了吧！不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行了。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。” ⑨我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在人圈后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是无比神奇了。这人也是我童年真正钦佩的一个。 1.联系上下文理解词语。 神出鬼没：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.从文中找出下面词语的近义词。 居然——＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 惊奇——＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.“快手刘”这个人物的主要特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，文章主要选用了一件什么事例表现人物的这个特点？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.文中画“ ”的句子从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等不同方面具体地描写了“快手刘”的特点，使我们读了如见其人，如闻其声。 5.联系上下文想一想：四边围看的人会说什么？填在横线上。四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 6.品析下面的词或句，联系短文回答括号内的问题。 此后我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”换成“站”好不好？为什么？） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读答题。 难忘的两分 ①期中考试，我数学得了98分，排列全班第一名。放学后，我拿着试卷（juàn quàn）兴高采烈地跑回家。一进门，就眉飞色舞地对妈妈说：“妈，我又拿了个‘冠军’！” ②妈妈接过试卷，看了一眼，高兴得两眼眯（mī mǐ）成了一条缝，赶紧围上围裙说：“妈妈给你煮两个大鸡蛋，慰劳慰劳你！”那顿饭吃得特别香。饭后，我要妈妈在试卷上签字。妈妈有个习惯，凡是她签字的卷子，她都要认真检查一遍。 ③妈妈检查完我的试卷，意外地发现一道小题答错了，老师却没有发现。诚实的妈妈没有隐瞒我的错误，在我的试卷上写了如下一段话：“发现一处差错，应扣两分，请老师验证。”落款是妈妈的名字。我看了妈妈写给老师的话，沉不住气了，向妈妈提出了“抗议”。妈妈说：“那好，是对是错，咱们再算一遍吧！”算的结果，还是我错了，把7.89写成了78.9.妈妈说：“服气了吧？拿去让老师重新给你判分吧！”重判，重判意味着什么？意味着要减去两分，意味着我的第一名不翼而飞！我觉得还是作为一种“特殊”情况来处理好，反正我自己已经知道错了，这次就维持原判分数得了，然而妈妈不同意。妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西。妈妈说：“数学成绩可以用分数来计算，而诚实——一个人最可贵的美德，却是用分数难以计算的。把实情告诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀！孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢？” ④妈妈的一番话，使我深受教育，我自然要可贵的诚实。透过这难忘的两分，我看到了妈妈的良苦用心，看到了自己思想上的差距…… 1.我会写出下列词的反义词。 诚实＿＿＿＿＿＿ 得到＿＿＿＿＿＿ 抗议＿＿＿＿＿＿ 2.我会画去文中括号内不正确的读音。 3.我会在文中找出四字词语来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.看看下面加黑的词语，再仿照下面的例子造句。 妈妈有个习惯，凡是她签字的卷子，她都要认真检查一遍。 凡是……都…… ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.“妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西”。这“更重要的东西”指的是么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.从哪里可以看出妈妈诚实？妈妈的良苦用心是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、阅读叙事性作品《一个男孩的14岁》，完成问题。 一个男孩的14岁 ①男孩终于鼓起勇气向父亲坦白：“我要退学！” ②男孩以为父亲会揍他一顿，至少会骂他几句。奇怪的是，父亲什么也没说，只是蹲靠在门框上抽烟，一支接一支。父亲大山般的沉默，显得宁静而可怕。终于，父亲吐出一口烟雾，重重地说了声：“好吧。” ③简短而有力的话，如一块石头在男孩心窝上砸了一个坑。尽管如此，男孩还是很庆幸，终于不用早起了。但男孩错了，第二天天刚亮，父亲便喊他起床了。出门前，父亲将男孩母亲平时用的锄头递给男孩，说：“你不上学了，以后就别让你娘下田啦。” ④那时，麦子刚收割完。父亲说：“锄第一遍麦茬很关键，锄好了，整个夏天都不会长草。”第一天锄完地，男孩手上就磨出了好几个晶莹剔透的水泡，手心像是着了火般生疼。第二天收工，男孩的双手已经麻木。夜里醒来，只觉手皮发紧，手腕发酸，连拳头都握不住了。第三天早上，男孩伸出肿胀的手让父亲看，希望能引起父亲的同情。但父亲告诉他：“刚开始干农活都是这样，慢慢就好了。”父亲将“农活”二字咬得很硬，目光像钉子，声音如冰雹，冷漠而坚定。 ⑤第五天，第一遍地锄完了，男孩想：终于可以松口气啦！可是父亲抬头看了看西边的红霞，说：“准备浇地吧，看来这段时间不会下雨了。”天旱，河经常断流；白天浇不完，夜里不得不睡在河边等水。上半夜蚊子很多，男孩干躺着睡不着；到了下半夜，男孩刚睡着，河水却来了。父亲说：“水渠和田埂都不用看管，你去地西头看着水啥时候浇到地头就行了。” ⑥月光皎洁，水流泛着白光，离地头还很远。男孩便坐下来等水，等着等着就躺了下去，连日的疲劳铺天盖地地袭来…… ⑦第二天醒来时，母亲坐在床边抓着男孩满是水泡的手流泪。母亲说：“你昨夜发高烧，不停地说胡话，说什么‘我明天还要上学，娘你早点喊我，别迟到了’……”男孩大哭起来，其实他几天前就后悔了。 ⑧饭桌上，父亲说：“要上学就得好好上，不准再打退堂鼓。” ⑨两年后，男孩考上县里的高中。又过了三年，男孩考上了大学。临去上学的晚上，一家人坐着说闲话，无意中提到这件事。母亲说：“你爹的心真硬。”父亲抽了两口烟，长出一口气，说：“哪个当爹的不心疼自己的儿呀！” ⑩那个男孩就是我，那年我14岁。 1.向父亲坦白要退学，得到父亲的回应后，男孩感到“很庆幸”，是因为？（ ） A.他没被父亲揍、也没被骂 B.他觉得自己不用早起 C.父亲认同了他退学的想法 D.父亲的话简短而有力 2.父亲让男孩夜间待在地西头做什么？（ ） A.锄完麦茬 B.看管水渠 C.看管田埂 D.等水浇地 3.关于这篇文章的主旨，以下理解最准确的是（ ）。 A.父亲的心肠很硬，不心疼自己的儿子 B.父亲希望“我”能好好珍惜学习机会 C.父亲支持“我”退学，所以沉默不语 D.父亲为了补贴家用，让“我”干农活 4.“奇怪的是，父亲什么也没说，只是蹲靠在门框上抽烟，一支接一支。父亲大山般的沉默，显得宁静而可怕。”此时的父亲心里会想些什么？结合文本内容写几句话。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.你觉得文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容说明理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、阅读课外短文，完成下面各题。 ①去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。母亲父亲在一家酒店里订了房间，母亲很高兴。她（戴 带）上了那条珍珠项链。 ②在酒店吃饭时，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。我们都以为那女孩是母亲的学生。一直到晚上回到家里，我们才知道整件事的过程。 ③母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。 ④母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急（燥 躁）的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。“姑娘。”母亲叫道。“干什么？”那女孩一惊。“请你帮我个忙好吗？我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那 ⑤是她用自己的工资为我买的。 刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好……”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗？”…… ⑥“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。“我觉得她也许不是有意要偷我的东西。”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。” 1.阅读短文，从括号内选择正确的汉字打“√”。 2.这篇叙事散文以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为线索。请细读全文，在下面横线上，把本文情节发展的脉络补充完整。 受赠珍珠项链→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→感叹珍珠项链 3.读短文画横线的句子，联系上下文，说说母亲判断的内容是什么。其判断的依据是什么。 判断的内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 判断的依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”这里母亲所说的两人心中的珍珠各指的是什么？ 母亲丢掉的珍珠指的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 女孩丢掉的珍珠指的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、阅读短文，回答问题。 钱学森 ①1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一般巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。 ②钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” ③1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。 ④此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” ⑤听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！” ⑥然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。 ⑦钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 1.根据意思，在短文①自然段中选出合适的四字词填空。 （1）形容非常的思念。＿＿＿＿＿＿ （2）形容船只冲过波浪前进，比喻排除前进中的困难和障碍。＿＿＿＿＿＿ 2.总览全文，概括短文的主要内容。 本文主要记叙了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.抓住人物的动作、语言、神态、心理等，体会人物的内心。 （1）请在第①自然段中找出最能表现钱学森归国心切的句子，用“＿＿＿”画下来。 （2）他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”“我现在所做的一切”指的是：_____________________________＿＿＿＿＿＿ （3）钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” ①“终于”一词说明___________________________________________________ ②“应当”一词说明___________________________________________________ ③结合短文第②③④自然段，从上面的句子中体会钱学森的内心。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.读第⑤自然段，结合短文回答。 （1）钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！（改成反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）上面这句话是对美国海军一位高级将领的语言描写，下列说法不正确的一项是（ ）。 A.侧面反映出钱学森回国意义的重大。 B.间接表达了钱学森热爱祖国的思想感情。 C.这位美国海军高级将领非常尊重钱学森。 5.读了这篇文章，选择一处你感触最深的内容，请联系生活实际，谈谈自己的感想。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.钱学森1934年毕业于上海交通大学，这所大学1896年建校，“上海交通大学”如今的校徽图案选（ ）。 A. B. C. D. 七、现代文阅读：看看身边的“高手”。（16 分） 高手 ①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。 ②常有人围着平板车玩象棋。 老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。 ③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。 ④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副（1）又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终，败下阵来。 ⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没有应声。青年们（2）地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。 ⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。 ⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。 有时他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！ 典型的臭棋篓子！ ⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们（3）地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。 ⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车。修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。 围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！ ⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开… （有删改） 1.根据短文内容，完成下列思维导图。 2.联系上下文，选择合适词语，填写到文中的横线处。（填序号） （1）＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿ A.眉飞色舞 B.胸有成竹 C.惊慌失色 3.文中第⑨自然段画波浪线的部分是对修车人的＿＿＿＿＿描写和＿＿＿＿＿描写，从中我们可以体会到修车人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.文中第⑨自然段中“围在平板车旁的人个个都屏息静气”一句是对周围人的描写，能否删去？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.读完文章后，你认为文中真正的“高手”是谁？ 请结合内容说说你的理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、读万卷书，行万里路，在前行中增长见识！沂蒙革命纪念馆里的一件展品引起了游客们的注意，那是一块破旧不堪的门板，请你阅读文章后做一回解说员吧。 火线桥（有删改） ①1947年初夏，孟良崮战役正打得激烈。在离孟良崮不远的小山村里，新媳妇王兰美正坐在新房里，呆呆地望着那扇贴着红“喜”字的榆木门。村子里没有人，都去支援前线了。 ②忽然，婆婆领着一群妇女回来了，院子里一下子撒满了欢声笑语。炉子支起来了，柴火烧起来了，她们正打算烙更多的饼送往前线。 ③可就在这时，妇女主任李桂芳急急火火闯了进来，“姊妹们先停一停，俺有要紧事要说。”一句话把满院子的欢乐气氛凝固了，一双双眼睛齐刷刷地投向李桂芳。 ④原来李桂芳去区里开会领回了十万火急的任务，一支队伍要在傍晚渡过汶河参战孟良崮。区里要求下午必须架好一座浮桥保证队伍顺利渡河。村里所有的男劳力都去前线了，架桥的重担就落到了她们的肩上。“姊妹们，咱们可不能拖后腿，更不能让人小瞧了咱沂蒙解放区的妇女。” ⑤很快，村里的青壮年妇女集合起来了，但用什么物体架桥却成了问题。大家议论的焦点最后形成了共识，一致同意用各家的门板搭建浮桥。 河滩上，三四十个妇女排成整齐一队，各家摘下来的门板摆放在她们的脚下。有人突然喊了一声：“新媳妇也来了！”王兰美一身新嫁衣扛着那扇贴着大红“喜”字的门板气喘吁吁地跑了来，“俺也要参加架桥。” ⑥桥板有了，支撑桥板的木桩一时之间却难以找到。 怎么办？队伍到达的时间迫在眉睫了。李桂芳的心头焦急的火苗在窜跳。 王兰美轻轻说了一句，“俺们当木桩。”大家的焦虑之火被这轻轻的一句话熄灭了。 ⑦队伍以急行军的速度开过来，指挥员望着宽阔的河面，皱着眉焦急地问李桂芳：“桥呢？” ⑧李桂芳喊了一声：“姊妹们架桥！” ⑨三四十个妇女扛着门板，一个接一个跳进湍急的河流里，她们用自己柔弱的肩膀扛起了门板，一座壮丽的人桥架起来了。 ⑩指挥员惊呆了，战士们惊呆了。 ⑪李桂芳大声喊道：“同志们快过桥，别耽误了时间。” ⑫经历过无数枪林弹雨的指挥员脸上滚着热泪，手一挥：“同志们过桥。” ⑬王兰美站在齐胸深的河水里，虽然已是五月，河水依然透骨冰凉，肩膀上承受着子弟兵快步踏过门板的踏压，整个人渐渐麻木了。 ⑭队伍过完了，妇女们爬上河滩，一个个瘫倒在沙滩上。王兰美感到肩膀火辣辣的疼，伸手一抹全是血，门板上的大红的“喜”字也早已踏得稀烂。 1.联系上下文或结合生活实际理解下面的词语。 枪林弹雨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.请你向参观的游客讲述门板的由来。 （1）你认为用（ ）顺序讲述这块门板的由来更符合文章。（填序号） A.时间 B.首尾呼应 C.事情发展 D.空间 （2）请你用简练的语言向游客讲述这块门板的由来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.抓住描写人物的方法走进人物的内心，会让讲解更加生动。第⑩段，两个“惊呆了”是对指挥员和战士们的＿＿＿＿＿＿描写，从中可以感受到他们看到此情此景后的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 4.如果让你以门板为素材制作一张纪念卡片，你会选择下面哪幅图？请谈谈理由。 我选择＿＿＿＿＿＿，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、阅读理解。 香山野桃悄然开 ①北京香山，今日风野。 ②沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。 ③我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。 ④才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，我惊呆了。一树一树粉 白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。 ⑤花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南玻的一股小小的风，也会吹得这几株野山 桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄敬自强，少女般腼腆，纹丝不乱。 ⑥我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。 ⑦这一船隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。 ⑧感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。 ⑨我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃花，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。 ⑩显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山挑，再然后，在寒流里体罚闭眼苦守，等待来年春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。 ⑪当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一切悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。 ⑫我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然遇见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。 ⑬大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，一切也就都有了。 ⑭养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。 ⑮今天，我就是一只蜜蜂，被风着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。 1.文章是按照上山、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的顺序描写景物的。 2.请按照演序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程。 惊呆——＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿ 3.第二自然段中画“ ”的句子运用侧面描写的手法，说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这样写的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.文章第五自然段画“——”的句子运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法，描写了野山桃花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的两种状态，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。 5.“我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。”说说你对这一句中“温暖”的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、阅读短文，回答问题。 一个苹果 ①黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！” ②防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果？” ③“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！” ④说实在的，自从24日我连出击开始，已经几天没喝过一口水，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。” ⑤“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。 ⑥我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。 ⑦“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上沾满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。 ⑧“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给他。 ⑨小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。 ⑩小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。 ⑪“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。 ⑫等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照颐的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。 ⑬再这样传下去是没有用的。我知道：在这样艰苦的时候，我不吃，他们是决不肯吃的。于是我决定，防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。 ⑭吃苹果也要作一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，传了一圈，苹果还剩下大半个。 ⑮“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。 ⑯我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静…… 1.根据课文内容，把“我”在动员大家吃苹果之前，苹果的传递过程补充完整。 2.简单概括文章在塑造八个人物时记叙的典型事例。你从中感受到他们共同的特点有哪些？ 典型事例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 共同特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.苹果在战友间传递，其实，这传递的不仅仅是苹果，你认为还传递的是什么？请写一写。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.划线的句子是对人物的＿＿＿＿＿进行了细致描写，有同学认为这些描写可以去掉，你同意吗？说说理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.防炮洞里格外沉静，战士们心里在想些什么？请你从八个人物中选择一两个，尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物当时的内心情感，用一段话写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 一、1.养尊处优 一声不吭 【解析】本题考查词语的理解。A.结合第②自然段中“后来，一匹养尊处优的马得了肥胖病死掉了”可知，“养尊处优”在文中形容这匹马是很尊贵的。“养尊处优”的意思：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。与意思“处于尊贵的地位，过着优裕的生活”相近的词语是：养尊处优；B.结合第②自然段中“这样一来，大家一声不吭，都不敢再表态了”可知，“一声不吭”在文中形容这些大臣们一句话也不说。“一声不吭”的意思：一句话也不说。故与意思“指一直沉默不语，一句话也没有说过”相近的词语是：一声不吭。 2.优孟劝诫楚庄王不要用大夫的规格葬马。 【解析】本题考查内容的理解与概括。结合题干可知，是用“主要人物+主要事件”的方法来概括课文的主要内容。通过阅读可知，故事的主要人物是：楚庄王和优孟；结合第④⑥⑧自然段可知，主要事件是：优孟以讽刺的方式表达对于厚葬马的不赞成态度，最终使得楚庄王意识到自己的错误。以此来概括，只要把事件说清楚即可。如：优孟通过机智讽刺的语言劝阻楚庄王厚葬死马。 3.（1）反对、提意见 嚎啕大哭 不会有生命之忧，又为接下来的劝谏打下基础 （2）精美的棺木装殓，用大夫 我干脆将葬马的规格再提得荒唐离谱些，这样大王才能认识到自己的错误。 既劝住了大王，又保住了自己的性命 （3）善于思考 【解析】本题考查内容的理解。（1）结合第②自然段中“凡是敢对葬马表示不同意见的，一律处死。”可知，楚庄王不准任何人提出反对意见；结合第③自然段中“楚宫内有位歌舞艺人叫优孟，他能言善辩，擅长表演。这天，他走进殿门就嚎啕大哭”，第④自然段中“优孟回答说：‘那匹死去的马儿啊，是大王最心爱的。像楚国这样一个大国，却只用大夫的礼仪来埋葬它，实在是太不像样了！’”可知，优孟就想用嚎啕大哭来表示他的想法和楚庄王一样的，这样做才能让楚庄王先相信自己，让自己能有机会来劝他。（2）通过读第④⑥自然段可知，优孟利用了夸张的语言和方式对楚庄王建议葬马应该更隆重，这在逻辑上是为了和前面庄王所说的“大夫规格”形成鲜明对比，讽刺了庄王的决定不合理，并使庄王意识到这个问题的严重性。（3）通过阅读短文可知，优孟并不是直接反对或批评楚庄王，而是通过艺术化、讽刺性的方式委婉表达，这体现了他的聪明和机智，也展现了他的勇气和智慧，能够巧妙地劝谏君王。 二、1.原指用兵灵活机动。后泛指变化迅速，出没无常，不可捉摸。文中指快手刘行动变化迅速。 【解析】本题主要考查学生对于词语的理解。作答这类题时可以根据对词语本义的理解，再结合上下文和语境进行解释。“神出鬼没”本义是像神鬼那样出没无常。“神出鬼没”出现在文中第①自然段 “一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小荼碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。”这句话中，后面“他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。”这句话说了“快手刘”在你还没有反应过来时，就把四个球儿弄到一只茶碗下边去了。可见，快手刘行动变化迅速。因此，这里“神出鬼没”意思是：像神鬼那样出没无常。此处指快手刘行动变化迅速。 2.竟然 惊讶 【解析】本题考查近义词的辨析。近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要是：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。这道题要求从文中找出“居然”和“惊奇”的近义词，“居然”有意想不到的意思，文中第①自然段句子：“他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。”中“竟然”跟此意匹配。“惊奇”有惊讶和惊叹之意，文章第⑦自然段中“四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。”的“惊讶”跟此意匹配。 3.技艺精湛 “我”亲眼瞧见他的变戏法，却猜错了。 【解析】本题考查对人物主要特点的理解和分析能力。文章中主要描写的事件——快手刘的戏法：俗称“小碗扣球”的描写，及作者亲眼瞧见他的变戏法，却猜错了。可见快手刘的“小碗扣球”技艺精湛，作者在文章最后一段也说：他的戏法，在我眼里真是无比神奇了。这人也是我童年真正钦佩的一个。这是作者亲身经历后的感受，借用这件事也写出了快手刘这个人物的特点。 4.语言 神态 动作 【解析】本题考查人物的描写方法。第一处画线句子：“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”——这是对快手刘的语言和神态描写，这是作者很自信地说自己看准了球的去向后，快手刘跟作者的调侃。第二处画线句子：只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！——这是对作者的心理描写和快手刘的动作描写，写出了快手刘“技艺精湛和神出鬼没”的特点，我们读了“如见其人，如闻其声。” 5.这技艺真是绝了，真是快手刘啊！ 【解析】本题考查开放性答题。要联系上下文想一想：四边围看的人会说什么？文章对主要事件——快手刘的戏法：俗称“小碗扣球”的，记叙了作者童年眼中的神奇，表达作者对快手刘的敬佩之情，根据这一感情主题，四边围看的人会说什么，也要符合这一情感主题，因此，四周人会说：“这技艺真是绝了，真是快手刘啊。”或者“这技艺真是神出鬼没，快手刘的称号名不虚传啊。”答案不固定，话语只要有敬佩快手刘技艺精湛之意即可。 6.不好。“挤”字表现了观众很多，从侧面表现出快手刘的表演很精彩，很引人。 【解析】本题考查对词语句子的品析。“此后我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。”结合上下文可知，经历此事之后，我再也不敢“挤”到前边去多嘴多舌。一方面说明我只站在后面，是因之前的快手刘的戏法彻底征服了我，让我佩服得五体投地。另一侧面，也反映出快手刘的手艺精湛，不仅是让我钦佩，更是吸引了众多粉丝赞叹围观，一个“挤”字恰恰就表明了这一点，而“站”字达却不到这种效果。故不能换。 三、1.虚伪 失去 赞同 【解析】本题考查反义词。诚实：忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。其反义词有：虚假、欺骗、虚伪。得到：获得的意思。其反义词有：失掉、失落、失去、付出。抗议：对某人、某国、某单位的言论、行为或措施表示强烈反对。其反义词有赞同、遵命、服从。 2.quàn mǐ 【解析】本题考查字音。卷，juàn释义：可以舒展和弯转成圆筒形的书画。quàn释义：入场券。“试卷（juàn）”指考试时准备应试人写答案或应试人已经写上答案的卷子。应划去“quàn”；眯，mī释义：眼皮微微合拢。mǐ释义：灰沙等物入眼。“两眼眯（mī）成了一条缝”指两只眼皮微微合拢，成了一条缝。应划去“mǐ”。 3.兴高采烈、眉飞色舞、难以计算、良苦用心 【解析】本题考查四字词语。通过阅读短文，文中的四字词语在第①段“兴高采烈地跑回家”、“就眉飞色舞地对妈妈说”，第③段“却是用分数难以计算的”，第④段“我看到了妈妈的良苦用心”中，故填写：兴高采烈、眉飞色舞、难以计算、良苦用心。 4.爱迪生凡是遇到问题都喜欢问个为什么。 【解析】本题考查仿写句子。例句中“凡是……都……”表示条件关系。故可造句为：小华学习很用功，凡是和学习有关的书籍，她都会拿来津津有味地看。 5.可贵的诚实。 【解析】本题考查对关键句的理解。结合第③段妈妈的话语“数学成绩可以用分数来计算，而诚实——一个人最可贵的美德，却是用分数难以计算的。把实情告诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀！孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢？”可知“妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西。”中的“更重要的东西”是指可贵的诚实。因为这“可贵的城实”是“无论多少个两分也换不来的”。 6.妈妈说：“数学成绩可以用分数来计算，而诚实——一个人最可贵的美德，却是用分数难以计算的。把实情告诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀！孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢？”让“我”做人要诚实。 【解析】本题考查对文章内容的理解。第③段妈妈的话语“数学成绩可以用分数来计算，而诚实——一个人最可贵的美德，却是用分数难以计算的。把实情告诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀！孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢？”可看出妈妈的诚实。妈妈这样做的良苦用心就是让“我”做人要诚实。 四、1.A 【解析】本题考查内容的理解。根据第②段“男孩以为父亲会揍他一顿，至少会骂他几句。奇怪的是，父亲什么也没说，只是蹲靠在门框上抽烟，一支接一支”可知，男孩向父亲坦白要退学，得到父亲的回应后，男孩感到“很庆幸”，是因为他没被父亲揍、也没被骂。故选A。 2.D 【解析】本题考查提取信息的能力。根据第⑤段“水渠和田埂都不用看管，你去地西头看着水啥时候浇到地头就行了”可知，父亲让男孩夜间待在地西头看水浇地。故选D。 3.B 【解析】本题考查概括文章主旨。通读文章可知，本文主要写了一个14岁的男孩想退学，父亲答应了他，然后带他去锄地、浇地的经历。根据第⑧段“要上学就得好好上，不准再打退堂鼓”，第⑨段“哪个当爹的不心疼自己的儿呀！”可知父亲让我去干农活，是为了让我知道劳动的辛苦，珍惜机会好好学习。故选B。 4.我一定要让儿子好好上学，将来有一个幸福的生活，但孩子实在不想上，我得想个办法，让儿子知道劳动辛苦，让他再次去上学。 【解析】本题考查扩展写话。结合文章内容可知，父亲通过带孩子锄地、浇地的生活经历，让孩子懂得劳动的艰辛。希望他能珍惜机会好好学习。联系文中“只是蹲靠在门框上抽烟，一支接一支”可知，这样安静的动作是父亲内心世界的反映，父亲正在思考如何让孩子放弃退学的想法。根据积累写出父亲的心理即可。示例：孩子不上学怎么行呢？又不能和他讲道理，孩子可能不理解。我一定要想个方法，让他放弃退学的念头。 5.父亲对孩子爱的深沉、沉默、坚定。面对厌学的儿子，不是空洞说教，而是让他干农活，让儿子明白农活并不好干，而对儿子干农活的艰辛和痛苦，虽然看在眼里痛在心里，但他毫不动摇。 【解析】本题考查人物形象分析。根据文章第③段“第二天天刚亮，父亲便喊他起床了。出门前，父亲将男孩母亲平时用的锄头递给男孩”，第⑤段“准备浇地吧，看来这段时间不会下雨了”可知，面对孩子想辍学的念头，父亲用让他回家干农活的方法，让他体会劳动的艰辛，从而想回学校上学。表明父亲是一个教子有方的人。根据第⑨段“哪个当爹的不心疼自己的儿呀！”可知，父亲对孩子的爱是深沉的无言的。 五、1.戴√ 躁√ 【解析】本题考查同音字辨析。戴：①加在头上或用头顶着。②把东西放在面、颈、胸、颈等处。③尊奉；推崇。④（dài）姓。带：①用皮、布或纱线等做成的条状物，用来系物。②呈带状的物体。③轮胎。④地带；区域。⑤携带；随身拿着。⑥佩带。⑦捎带着做某事。句子“她（戴 带）上了那条珍珠项链。”的意思是：她把那条珍珠项链放在脖子上了。故选“戴”。燥：①干热。②焦急。躁：性情急；不冷静。句子“哪怕是一点儿急（燥 躁）的样子”指的是性情急。故选“躁”。 2.一串珍珠项链 丢失珍珠项链 复得珍珠项链 【解析】本题考查文章内容理解和概括。这篇文章的主要人物是“母亲”和“女孩”，二人因为“珍珠项链”发生联系，这篇叙事散文以“珍珠项链”为线索。从第①段“去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。母亲父亲在一家酒店里订了房间，母亲很高兴。她戴上了那条珍珠项链。”可以看出受赠珍珠项链这一情节。第③段“母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。”这里表明了丢失珍珠项链。第⑤段“女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：‘您看，是这条吗？’”能看出珍珠项链被找回。概括为“复得珍珠项链”。最后第⑥段“‘我觉得她也许不是有意要偷我的东西。’母亲说，‘要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。’”体现了母亲对这件事的感叹，从而引出感叹珍珠项链这一情节。 3.女孩拿走了项链 洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时间她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去。 【解析】本题考查文章内容理解。母亲摘下珍珠项链放在白色小瓷盘里，洗完脸后发现珍珠项链不见了，而当时洗手间里只有她和那个女孩，并且女孩神色慌张要出去。从这些情况母亲推测出可能是女孩拿了珍珠项链，但她没有直接表现出着急和怀疑，因为她担心自己的急切会吓跑女孩，即便自己的判断是对的也无法找回项链。判断的内容：母亲判断这个女孩可能偷了她的珍珠项链。判断的依据：当时洗手间里只有她和那个女孩，并且女孩神色慌张要出去。 4.物质上的珍珠项链。 她的尊严、声誉、改过自新的机会。 【解析】本题考查重要字词理解。母亲说如果叫保安，可能通过强制手段找回了实际的珍珠项链，但会破坏与女孩之间的关系，也可能对女孩的未来产生不好的影响。母亲丢掉的珍珠指的是：物质上的珍珠项链。如果母亲叫了保安，女孩会被认定为小偷，这将使她的尊严受损，声誉蒙羞，可能会对她的心理和未来发展造成极大的负面影响，让她失去改过自新、拥有美好未来的可能。女孩丢掉的珍珠指的是：她的尊严、声誉以及未来可能变好的机会，也就是精神层面的“珍珠”。 六、1.魂牵梦绕 劈波斩浪 【解析】本题考查词语理解。（1）结合意思“形容非常思念”在文中第①自然段找到词语“魂牵梦绕”。文中指钱学森对祖国无限的思念和眷恋之情。（2）结合意思“形容船只冲过波浪前进，比喻排除前进中的困难和障碍。”在文中第①自然段找到词语“劈波斩浪”。文中指一艘巨轮在太平洋上冲过波浪前进。 2.我国著名的科学家钱学森在美国留学时，一刻也没有忘记祖国。新中国成立后，他历尽艰辛毅然回国，为我国运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 【解析】本题考查对短文内容的概括。通过读短文，可知，本短文是按时间顺序来写的，主要记叙了我国著名科学家钱学森在1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，1949年10月1日新中国诞生了，他渴望回到祖国，于1955年9月份7日，踏上了归国的航程，最后成为了“中国导弹之父”。 3.（1）想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！ （2）钱学森在美国时努力学习，努力工作。 （3）①钱学森盼望新中国诞生的这一天已经很久了。 ②建设祖国是每个中华儿女的责任。 ③A.心情：迫不及待地想早日回到祖国；时刻思念着亲人，思念着祖国；新中国诞生，既兴奋又激动。B.态度：回国态度很坚决。C.责任感：天下兴亡，匹夫有责。建设祖国是中华儿女的责任，是我义不容辞的责任。 【解析】本题考查对句子和描写方法的赏析。（1）通过读第一自然段，可知，从“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”体现出了钱学森归国心切的心理。（2）结合“随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。”可知，“所做的一切”是指钱学森在美国时努力学习和工作。（3）终于：（副）到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。结合“就是祖国能够从黑暗走向光明”可知，文中指钱学森盼望新中国诞生的这天已经很长时间了。应当：应该这样做。在句中说明建设祖国，让祖国更强大是每位中华儿女的责任和义务。结合②③④自然段的内容，我从句子中体会到了钱学森回国的态度很坚定，看到新中国的诞生，内心无比地激动，从而也激发了为建设祖国，让祖国更加强大而许下的坚定决心。 4.（1）钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，怎么能让他离开美国呢？ （2）C 【解析】本题考查改写句子和对段落的赏析。（1）改反问句的方法：加上反问词，把肯定的意思改为还定的意思或把否定的意思改为肯定的意思，把句末的问号改为句号。即：钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，怎么能让他离开美国呢？（2）C.结合句子“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”可知，本句从侧面反映出钱学森回国的意义重大，也间接表达了钱学森热爱祖国的思想感情。也体现了美国人不愿放钱学森回国的心理。故选C。 5.我被“钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为‘中国导弹之父’”这句话深深感动，作为新一代接班人，没有过硬的本领，没有辛苦的学习历程，没有一颗赤子之心，是很难承担起复兴祖国大任的。作为后来的攀登者，我们要从小树立远大的理想，要好好学习，天天向上，以国为重，以科学为重，勇于创新，勇于攀登高峰，为中国的伟大复兴贡献力量。 【解析】本题考查语言表达能力。根据题干可知，是要求选一处自己感触最深的内容，联系生活实际来谈谈自己的感想。此题为开放性题型，答案不唯一。例如：从“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”感受到钱学森那颗激切回国，报效祖国的心情。 6.D 【解析】本题考查课外知识的积累。A.是清华大学的校徽。B.是西安交通大学的校徽。C.是北京大学的校徽。故选D。 七、1.轻视 慢吞吞地下棋 惊叹 【解析】本题考查信息筛选能力。（1）结合第⑥段“这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。”可知，老刘心理是觉得没意思。（2）结合第⑦段“下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！”可知，修车人慢吞吞走棋时，老刘在叹息。（3）结合第⑨段“这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！”可知，老刘内心时惊叹、佩服的。 2.B A C 【解析】本题考查选词填空。眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。（1）结合第④段“满不在乎的样子，看来棋艺不一般”可知，小青年应该是“胸有成竹”。（2）结合第⑤段“说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨”可知，青年们这时应该很兴奋应用“眉飞色舞”。（3）结合第⑧段“我们比他少了一个大子儿！”可知，青年们发现自己快要输了，心情应该是“惊慌失措”。 3.语言 动作 棋艺高超，平静而从容地应对一切 【解析】本题考查人物描写。结合第⑨自然段画波浪线的部分“‘这就完了。’话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。”中“这就完了”可知，运用语言描写；“拍、挤”可知，运用动作描写，不仅表现他赢得比赛后的淡定从容，而且轻松战胜棋艺不一般的小青年，说明修车人的棋艺高超。 4.不能删去。这是对周围人的神态描写，营造出紧张的气氛，与修车人边修车边指挥的从容形成对比，从侧面衬托修车人棋艺高超。 【解析】本题考查分析句子的作用。文中第⑨自然段中“围在平板车旁的人个个都屏息静气”这一句是对周围人的描写，屏息静气的意思是聚精会神，屏住呼吸，形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。句中的“屏息静气”表现“围在平板车旁的人”紧张的心态，来烘托出修车人边修车边下盲棋的淡定自若，更能突出他棋艺的高超。故不能删去。 5.真正的高手是修车人。他棋艺高超，却不显摆，也不用赢棋来羞辱别人、抬高自己，有较高的修养，是真正的高手。 【解析】本题考查对文章内容的理解。结合第⑦段“下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。”和第⑨段“他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫‘盲棋’”可知，“盲棋”指的是自己不看棋盘，指挥别人走棋子。可知了文中真正的“高手”是修车人，他的棋艺高超。因此结合文章，说明理由即可。例如：我认为真正的“高手”是修车人。尽管他平日看似只是修理自行车的普通人，但在下棋这件事上，他展现了高超的棋艺和心理素质。修车人在面对围观者的嘈杂和小青年们的挑战时，始终保持冷静，甚至在修车的间隙，以盲棋形式应战，并迅速地战胜了年轻人，展现了他的深厚功力和无所畏惧的心态。 八、1.枪杆像树林，子弹像下雨，形容战斗激烈。本文指指挥员经历了很多激烈的战斗。 【解析】本题考查词语解释。结合第⑫段“经历过无数枪林弹雨的指挥员脸上滚着热泪，手一挥：‘同志们过桥。’”可知，面对妇女们用身体搭起来的人桥架，纵使经历过激烈战斗的指挥官也不禁落下热泪。再结合所学知识可知，“枪林弹雨”的意思是枪杆像树林，子弹像下雨。形容战斗激烈。 2.C 1947年5月，沂蒙解放区的红嫂用各家的门板搭建浮桥，红嫂们当木桩，输送兵力奔赴孟良战战场。 【解析】本题考查写作顺序及选文内容的概括。（1）阅读全文可知，文章是按照事情发展的先后顺序来叙述妇女们决定架桥、准备门板、跳入河中当木桩架桥等一系列过程，所以讲述木板的由来时用事情的发展顺序来讲更符合。故选C。（2）根据文中第⑨段“三四十个妇女扛着门板，一个接一个跳进湍急的河流里，她们用自己柔弱的肩膀扛起了门板，一座壮丽的人桥架起来了。”第⑭段“队伍过完了，妇女们爬上河滩，一个个瘫倒在沙滩上。王兰美感到肩膀火辣辣的疼，伸手一抹全是血，门板上的大红的‘喜’字也早已踏得稀烂。”可以概括为：妇女们为完成任务用门板架桥，新媳妇王兰美也参与其中，这就是门板的由来。 3.神态 震惊 感动 【解析】本题考查人物描写。从第⑩段“指挥员惊呆了，战士们惊呆了。”可知，是对指挥员和战士们神态的描写，他们“惊呆”表现出他们对妇女们这种壮举的震惊以及由此产生的敬佩之情。 4.图2 图2更生动、全面地表现沂蒙红嫂以人为桩运送兵力的故事，更能体现沂蒙百姓对人民军队的无限深情以及沂蒙百姓勇敢干革命的豪情壮举。 【解析】本题考查开放性作答。联系上下文，选择一个图片作为素材，并说明理由即可。示例：我选择图2，因为直接展现了妇女们扛着门板在河里的情景，与门板所代表的妇女们为支援前线架桥的故事主题紧密相关，能很好地突出重点。 九、1.山坳 下山 【解析】本题考查写作顺序。结合文章第③自然段句子“我顺坡往南， 一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。”可知我下到了山坳；结合文章第⑬自然段句子“大家开始下山。”可知描写了下山。 2.出神 惊心 惦记 【解析】本题考查找关键词。结合文章第⑦自然段句子“这一船隅无声的春景，叫我望得久久出神。”可以找到关键词“出神”；结合文章第⑫自然段句子“偶遇就是这么普通，也是这么惊心。”可以找到表示作者情感的词“惊心”；结合文章第⑬自然段句子“大家开始下山。 一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。”可以找到表示作者情感的刺“惦记”。 3.树杈、枝丫以及指路红布条的状态，表现碎石山径上春风之大。 一方面突出野山桃在这样的环境下生长的不容易，同时也为下文“我”惊呆的情感埋下伏笔 【解析】本题考查描写方法。结合文章第②自然段句子“满山的树杈与枝丫，互相 打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。”可知描写了满山的树杈与枝丫和绑在树干上的红布条的状态，抓住关键词“互相打得啪啪响”“痉挛成癫狂状”可知风很大，这样写写出了环境的恶劣，在这样恶劣的环境下，野山桃还能生机勃勃的生长，突出了野山桃生长的不容易和生命力顽强，这也为我看到野山桃十分惊讶埋下了伏笔。 4.比喻、拟人 风中摇曳，无声的舞蹈 风小后纹丝不乱 对野山桃的喜爱和赞美 【解析】本题考查理解句子含义。结合文章第⑤自然段句子“山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南玻的一股小小的风，也会吹得这几株野山 桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄敬自强，少女般腼腆，纹丝不乱。”抓住关键词“腰肢大颤”可知赋予野山桃人的动作，运用了拟人的修辞手法，抓住关键词“少女般腼腆”可知把花比作少女，运用了比喻的修辞手法，抓住关键词“那种无声的舞蹈真是热烈”和“少女般腼腆，纹丝不乱”可知描写了叶圣陶风中摇曳，无声的舞蹈禾禾纹丝不乱两种状态，表达了作者对野山桃的喜爱之情。 5.（1）刚经历了冬天，虽然风野，但是无意中看到了在山间顽强生长的野山桃，被它们那种顽强的精神所温暖。（2）人生中，我们也会不经意间，在身边发现一些所不熟知的人或者事物并为之感动。 【解析】本题考查分析字词的含义和作用。结合文章第⑮自然段句子“今天，我就是一只蜜蜂，被风着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。”联系文章内容，可知“外婆”欣赏到了在恶劣环境下生长的野山桃，它们那么美丽、生机勃勃，“我”感受到了野山桃的平凡与美丽，让“我”想到了生命里的顽强和满足，领悟到了在平凡的生活中要知足、要展示自己的美丽。 十、1.连长 运输员 连长 卫生员 司号员 小蓝 【解析】本题考查对内容的理解。从第③自然段“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”第④段“但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：‘你太辛苦了，还是你吃了吧。’”第⑦自然段“我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。”第⑨自然段“小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。”第⑫自然段“我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照颐的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。”可知，短文一共介绍了两次分吃苹果的情景，详细描写了第二次，苹果在大家手中传递的顺序是：运输员——我（连长）——运输员——我（连长）——步话机员小李——伤员小蓝——我（连长）——司号员——卫生员——小蓝。 2.运输员：穿越火线；连长：接连几天都没有喝水；小李：昼夜都在步话机旁；小蓝：执行任务时被打断了腿 吃苦耐劳，谦让，懂得别人的苦楚。 【解析】本题考查对人物形象的分析。从第②自然段“我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。”第④自然段“说实在的，自从24日我连出击开始，已经几天没喝过一口水，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的”第⑦自然段“这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息”第⑩自然段“小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿”可知。火线运输员：在战火纷飞中，他满身尘土、衣服破烂，却带回了一个珍贵的苹果给连长。这体现了他的勇敢和坚韧，以及在艰难环境下对战友的关心。连长：连长虽然口渴难耐，但他坚决要把苹果让给更辛苦的运输员，并随后在动员下与战友们共同分食苹果。这显示了他的领导才能和对战友的关爱。步话机员小李：他日夜守在步话机旁，嘴唇干裂，满脸灰尘，但在连长给他苹果时，他选择转交给伤员小蓝，体现了他对战友的尊重和关爱。伤员小蓝：小蓝虽然受伤，但在看到苹果时，他首先想到的是连长需要这个苹果来指挥战斗，这体现了他对大局的考虑和对战友的关心。司号员和卫生员：在连长将苹果递给他们时，他们也都选择将苹果转交给其他人，这显示了他们之间的团结和相互尊重。从上述典型事例中，我们可以感受到这八个人物共同的特点有：无私奉献、团结互助、对革命事业的忠诚、坚韧不拔。 3.我认为传递的还有同志之间的关心、爱护和对别人的体谅。 【解析】本题考查对内容的理解。从第⑫自然段“等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照颐的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。”第⑭自然段“李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，传了一圈，苹果还剩下大半个。”可知，苹果在战友间传递的不仅仅是食物本身，更是关爱与温暖、团结与互助、信念与希望以及牺牲与奉献等更深层次的情感和价值。这些内涵在传递中得到了升华和强化，成为了战士们战胜困难、取得胜利的重要精神力量。 4.外貌 我不同意，因为这些外貌描写从侧面突出了当时环境的恶劣，更加突出了战士们的英勇，也突出了战士们之间纯朴的战士情。 【解析】本题考查人物描写及作用。结合划线句子“他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上沾满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。”“他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。”可知，句子从人物的嘴唇、脸的描写，运用了外貌描写。通过描述他的嘴唇干裂、脸上沾满灰尘、眼睛布满血丝以及脸色黑黄等细节，读者能够直观地感受到这个人物所经历的艰辛和痛苦。这些描写使人物形象更加立体和真实，增强了故事的可信度和感染力。细致的外貌描写不仅深化了人物形象，增强了情感共鸣，还突出了故事主题和情感表达。故这些描写不能去掉。 5.防炮洞里格外沉静，而战士们的心理却波澜起伏，步话机员小李看到每个人都在为别人着想，不禁热泪盈眶。他想：“我一定把同志间互相关爱的这件事向上级汇报，让这美丽的故事载入军史。”通讯员小蓝想：“防炮洞里格外静，一个苹果见真情，战火纷飞好同志，攻坚克难必全胜。”火线运输员——这位冒死捡到苹果的战士，更加为自己的行为而感到骄傲，因为爱是可以传递的。正是他捡到这个苹果让大家吃，才有了这段佳话。连长看到战士们这种关怀友爱潸然泪下。 【解析】本题为开放性作答。大家都被别人所感动着，舍不得自己吃，让别人吃。最后每人一口分着吃。结合人物心理即可解答，一定注意人物身份。如：防炮洞里格外沉静，仿佛连空气都凝固了。连长静静地坐在角落，目光深邃，手中的苹果仿佛变得沉重无比。他抬起头，扫视了一圈战友们，每个人的脸上都写满了疲惫与坚毅。步话机员小李紧紧握着话筒，手指微微颤抖，眼中闪烁着对胜利的渴望和对战友的敬佩。伤员小蓝静静地躺在担架上，他的脸色苍白，但眼中却闪烁着坚定的光芒，仿佛在说：“连长，我们一定能赢。”小李突然站起身来，声音有些沙哑但坚定：“连长，我们不能再这样下去了。这个苹果，我们一起分了吧。虽然它不能解决我们的干渴，但它代表着我们团结一心、共同面对困难的决心。我们是一个整体，无论面对多大的困难，只要我们心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的难关！”说完，他伸出手，准备接过连长手中的苹果。连长深深地看了小李一眼，眼中闪过一丝赞许。他点了点头，将苹果递给了小李。其他战友们也纷纷站起身来，围在小李身边，准备共同分食这个苹果。虽然每个人的脸上都写满了疲惫，但他们的眼神中却充满了坚定和希望。这一刻，防炮洞里的沉静被一种无形的力量打破，取而代之的是战友们之间深深的情谊和共同面对困难的决心。 2 / 2 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