专项5 句子理解、转换、仿写、衔接与排序综合练习--【复习篇】五升六语文暑假专项训练

【复习篇】五升六语文暑假专项训练 专项5 句子理解、转换、仿写、衔接与排序综合练习 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列说法中正确的一项是（ ）。 A.“此处水深，禁止游泳!”这句话是感叹句。 B.“德保真是个好地方啊!”这句话是祈使句。 C.“这次考试我怎能不认真呢？”“这次考试我不能不认真。”这两个句子的意思一样。 D.“他被水手们救上了甲板。”“水手们把他救上了甲板。”这两个句子意思不一样。 2.下列句子说法不正确的一项是（ ）。 A.“大虫见掀他不着，吼一声，振得那山冈也动”运用了夸张的修辞手法。 B.“十万支箭，三天怎么造得成呢？”改为肯定句为“十万支箭，三天造不成。” C.“妈妈的眼角已经有了好几条细细的皱纹。”缩句为“妈妈有了皱纹。” D.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”句中破折号表示意思的转折。 3.下列句式转换不正确的一项是（ ）。 A.天空蓝悠悠的，又高又远。改为反问句：天空难道不是蓝悠悠的，又高又远吗？ B.船头和船艄向上翘起。改成比喻句：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 C.四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。缩句：四周全是草原和花牛。 D.祖父把我叫过去，慢慢讲给我听。改成“被”字句：我被祖父叫过去，慢慢讲给他听。 4.下列句子表述正确的项是（ ）。 A.“他含着眼泪，对我倾吐衷肠，说了很多心里话。”这句话没有语病。 B.“观众们也兴致勃勃地猜测着比赛的结果。”这句话的缩句是；观众们猜测着。 C.“春天的灵湖公园是一个桃红柳绿、充满诗情画意的地方。”这句话是个病句。 D.“学校里来了两个报社的记者。”这句话是有歧义的。 5.下列句子转换或句序调整后，意思没有发生变化的是一项是（ ）。 A.这清白的梅花，是能玷污的吗？——这清白的梅花，是不能玷污的。 B.军情紧急，可不能开玩笑。——军情紧急，不可能开玩笑。 C.来黄山的客人已住进了旅馆。——黄山来的客人已住进了旅馆。 D.在这里，谁都不叫喊吆喝。——在这里，没有一个人不叫喊吆喝。 6.下列说法有误的一项是（ ）。 A.“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。”可以缩句为“我发现了规律。” B.“十万支箭，三天怎么造得成呢？”与“十万支箭，三天难道造不成吗？”表达意思相同。 C.“孙膑对田忌说：‘我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。’”改为转述句是“孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。” D.“游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。”运用了比喻的修辞手法。 7.下面句子转换有误的一项是（ ）。 A.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？改为陈述句：屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。 B.清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。（改为被字句）改为“被”字句：我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。 C.他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为转述句）改为转述句：他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的。 D.干完活，他的身上绝没有一个白点。缩到最简：他没有白点。 8.时间的长短、快慢是相对而言的，下列语句中表述不恰当的一项是（ ）。 A.小明第一次上台演讲时紧张极了，两分钟的时间让他觉得仿佛度过了大半天。 B.他盯着红灯倒计时，三十秒——他觉得时间太长了。变成绿灯的一瞬间，他飞奔了过去。 C.这部电视剧太精彩了，三分钟的广告时间一转眼就过去了，好不容易才播放完。 D.奶奶满头银发，从青春少女到如今的古稀之年，二十岁、四十岁……这几十年一转眼就过去了。 9.下列句子运用的表达方式与其他三句不同的一项是（ ）。 A.每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。 B.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C.家乡的三角梅，比起那娇艳的玫瑰、华丽的牡丹毫不逊色，反而要素雅许多。 D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 10.对下列句子的朗读语气判断正确的一项是（ ）。 ①孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ②船长喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” ③“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。 ④鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？” A.信心十足 沉着冷静 生气 怀疑 B.信心十足 生气 沉着冷静 难过 C.沉着冷静 信心十足 生气 无奈 D.沉着冷静 生气 信心十足 怀疑 11.把下面的句子插入语段中，位置最恰当是哪一项？（ ） 那狂奔的样子，就像顽劣的孩童，不管是不是主人，都对它无可奈何。 ①牛偶尔也会撒野。②如果因天气不好太久没出牛栏，或吃饱了撑的没事干，它也会“挥洒豪情”。③那时，它会扬起尾巴，撒开四蹄，在田野或小路上肆无忌惮地狂奔。④它喘着粗气，竖着尾巴，所到之处尘土飞扬，大有“飞沙走石”的意思。 A.①和②之间 B.②和③之间 C.③和④之间 D.④的后面 12.把下面这句话插入语段中，位置最恰当的是（ ）。 草地上的羊儿，野地里撒欢儿的小狗，树上呱呱叫的乌鸦，都披着落日的余晖回家了。 ①琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。②远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。③夜色越来越浓了。④村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 13.将下面的句子插入语段中，哪个位置最恰当？（ ） 要拜见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。 ①杨绛将读书比作串门儿。②翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者干脆另找高明，和他对质。③她把读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③之后 14.“这叫嘛规矩？”一句插入下面语段中，最合适的位置是（ ）。 ①苏大夫有个特别的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理。②他就这规矩！③人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因而得个挨贬的绰号叫作“苏七块”。④当面称他苏大夫，背后叫他“苏七块”，谁也不知道他的大名苏金散了。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 15.“这叫嘛规矩？”一句插入下面语段中，最合适的位置是（ ）。 ①苏大夫有个特别的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理。②他就这规矩！③人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因而得个挨贬的绰号叫作“苏七块”。④当面称他苏大夫，背后叫他“苏七块”，谁也不知道他的大名苏金散了。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 16.根据情景，将下列语句依次填入文段的横线处，最恰当的一项是（ ）。 我爱古老秀美的西湖，也爱风景如画的丽江，但我更爱我家乡村前小溪的“清”和“远”。每年夏天，___________，绿油油的水草在水底轻轻晃动。___________。溪流蜿蜒，如一条银蛇，___________。 ①时隐时现，流向远方。 ②小溪清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉。 ③几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数。 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③① 17.小语打算写一篇习作《秦始皇兵马俑》。从搜集资料到撰写，排序最合理的一项是（ ）。 ①将整理后的资料用自己的话写下来。如果引用别人的话或使用图片、表格等，就要注明资料来源。 ②根据要介绍的秦始皇兵马俑分类整理资料，如它的地理位置、历史、价值等。 ③有目的地搜集秦始皇兵马俑的基本资料，并把资料来源记录下来。 ④筛选资料，剔除无关信息。如果发现资料还不够完善，可以继续搜集、补充。 A.③④②① B.④②③① C.③②④① D.④②①③ 18.将下列句子排成一段通顺的话，正确的一项是（ ）。 ①除此之外，莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞，洞里藏有各种经卷。 ②敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 ③莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。 ④它坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周沙丘林立。 ⑤莫高窟真是举世闻名的艺术宝库！ ⑥莫高窟不但有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 A.⑤①③②⑥④ B.②④③⑥①⑤ C.⑤④③①⑥② D.②④③①⑥⑤ 19.将下列句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（ ）。 ①随着电子产品的普及，人们的购物、出行、办公等方式都发生了变化。 ②这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。 ③但在给人们的工作、生活提供了方便的同时，其负面影响也日益明显。 ④比如，越来越多的人擅长人机交流，而不是人际交流。 ⑤所以，我们呼吁：请合理使用电子产品。 A.①③④②⑤ B.①④②③⑤ C.③①②④⑤ D.③①④②⑤ 20.下列一组句子，排列顺序正确的一项是（ ）。 ①他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋。 ②有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人。 ③哪知道从我上身摸到下身，一个铜板都没有搜出。 ④或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。 ⑤他们之中有一个吼道：“赶快将钱拿出来，不然把你炸死去！” ⑥他们于是被激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。 A.②①④③⑥⑤ B.②①③④⑤⑥ C.①③⑥⑤②④ D.⑤⑥③④①② 二、句子训练。 1.体会下面句子的表达特点，再回答问题，然后选择一种情景写句子。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 回答：这句话运用了＿＿＿＿＿的修辞手法，作者把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，这样写的好处是：＿＿＿＿＿（填序号）（①把运动员当成动物，表达了作者的讨厌之情；②生动形象地写出了体操运动员在高低杠上的动作非常熟练。） 情景：云朵在天空飘荡 香港回归祖国 树叶飘落 照样子写话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.按要求完成句子练习。 （1）“这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。”这句话把运动员比作＿＿＿＿＿＿＿＿，写出了动作的灵巧。请仿照例子，选择一种情景写句子。 运动员冲向终点 同学们来到学校 雨点儿落在窗玻璃上 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）读句子，想象句中描写的情景，再根据给出的词语，照样子，写一写。 例：（辣）放入口中，轻轻一咬，立马感到似乎有一堆熊熊烈火直逼喉咙，刺激着我的舌根。顿时，喉咙在烧，舌头在烧，嘴唇在烧，心也好像在燃烧。 （冷）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）体会例句中的静态美，从下面的情景中选一个，照样子，写一写。 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。 夏天的早晨 月下的小院 放学后的校园 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.按要求写句子。 （1）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）他永远不受外物冲撞。他曲线优美，处处显示着养尊处优。（用关联词连成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.按要求完成句子练习。 （1）请你仿照加点语句的写法把句子补充完整。 难忘学校活动精彩纷呈；学农时，我们化身庄稼汉，割稻、锄地……汗水流成了一条河：军训时，我们成为小军人，口号喊得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（活动）时，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）第一轮活动结束后，选手琳琳紧张地等待着比赛结果的揭晓，请你抓住琳琳此刻的动作、语言、神态等，体会琳琳此刻的心情，并记录下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）当人们心情不同时，对身边事物的感受也会不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 走在雨中 坐在教室里 站在夕阳下 心情好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情不好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）以子之矛陷子之盾，何如？（用自己的话说一说它的意思） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.按要求或照样子写句子。 （1）五（1）班的同学兴致勃勃地表演了舞蹈和相声。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我如今挑掉一茎就是了。（改为“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命?（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）（根据提供的情景，照样子写一写） 例：簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 情景：清晨的校园＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.按要求完成句子练习。 （1）照样子，用具体的事例写一写“冬天的冷”。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）时间的长短与人的主观感受有关。读句子，注意画线部分，然后选择一种情境，写一写自己类似的体验。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ①等待比赛成绩揭晓 ②网购了喜欢的玩具以后 ③在车站焦急地等人 我选① ② ③（选序号打“√”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）下面是对湖水的静态描写，请你接着对其进行动态描写。 那碧蓝色的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，是俏丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。 忽然，一阵风吹过，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.句子游乐场。 （1）照样子，写一写“甜”的情景。 例：这碗面太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他吐着舌头“呼呼”喘气。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）照样子，借助人物细节描写，把“意外的惊喜”这一情景写具体。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）运用动静结合的写作手法，写一写放学后的校园，展示校园独特的魅力。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）把句子补充完整，表现出时间过得快。 我们沉浸在知识的海洋里，四十分钟的时间，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）运用比喻的修辞手法，把句子补充完整。 游子回到家，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （6）下面的句子有三处错误，请修改。 这学期，我们班的同学《西游记》对等古典名著产生了浓厚的兴趣，读得兴致至勃勃。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 一、1.C 【解析】本题考查句式及句型转换，注意根据不同句子的特点分析。A项错误。感叹句即表示喜怒哀乐等强烈情感的句子。祈使句即表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。结合“禁止”等祈使词，可知，该句为祈使句。B项错误。这句话是对“德保”这个地方的赞叹，是感叹句。C项正确，是反问句和陈述句的转换，转换后意思一样。D项错误。考查“把”字句和“被”字句的转换。把字句，用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。被字句，将接受动作对象提到动作发生者前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字，表示被动。转换后两个句子意思一致。 2.C 【解析】本题考查句子的说法是否正确。C项说法错误。缩写句子要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。本题中主语是“妈妈的眼角”并不是“妈妈”，应缩为：眼角有了皱纹。 3.D 【解析】本题考查句式转换。“把”字句改成“被”字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。选项D中，祖父把我叫过去，慢慢讲给我听。改成“被”字句的正确结果是：我被祖父叫过去，他慢慢讲给我听。 4.D 【解析】本题考查句子综合。A.有误，“倾吐衷肠”与“说了很多心里话”语意重复。B.有误，去掉修饰语后应为：观众们猜测着结果。C.有误，这个句子是正确的。D.根据题干，可理解为“学校来了两个记者”或者“来了两个报社的很多记者”正确。故选D。 5.A 【解析】本题考查句型转换和句子意思的理解。A项，是反问句变陈述句，“是能玷污的吗？”改成陈述语气，将肯定改成否定，去掉疑问词和改掉问号，即为：是不能玷污的。B项，原句的意思是不允许开玩笑，但并不否定存在“开玩笑”的可能，修改后的句子意思里，已经否定了这个可能，句子意思发生变化。C项，原句意思是“来黄山的客人”，修改后的句子意思是，客人是从黄山来的，句子意思发生变化。D项，原句的意思是，这里的人不叫喊吆喝，修改后的句子意思是这里的人都叫喊吆喝，句子意思发生变化。 6.B 【解析】本题考查判断句子叙述的正误。B.本题考查句子理解。“十万支箭，三天怎么造得成呢？”意思是十万支箭，三天造不成；“十万支箭，三天难道造不成吗？”意思是十万支箭，三天造得成。这两句意思不同。 7.D 【解析】本题考查句型转换。D.本题考查缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“他的”“绝”“干完活”去掉数量词“一个”。即：身上没有白点。故选D。 8.C 【解析】本题考查理解句义。C.电视剧精彩时，观众对广告应感到时间变慢，但“一转眼就过去了”表示时间快，“好不容易才播放完”又表示时间慢，前后矛盾，表述不恰当。故选C。 9.A 【解析】本题考查理解句子含义及表达方式。A.“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮”，是客观陈述人们有故乡、故乡有月亮这样的事实，运用的是叙述的表达方式。B.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，通过对比“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”，抒发对家乡桂花（实则对家乡）的眷恋、怀念之情，运用对比抒情表达方式。C.“家乡的三角梅，比起那娇艳的玫瑰、华丽的牡丹毫不逊色，反而要素雅许多”，把“家乡的三角梅”和“玫瑰”“牡丹”对比，突出对家乡三角梅的赞美，表达对家乡的情感，是对比抒情表达方式。D.“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”，将“瓜、藤、叶构成的装饰”与“高楼门前的石狮子、大旗杆”对比，抒发对乡村景致的喜爱，属于对比抒情表达方式。故选A。 10.A 【解析】本题考查句子朗读。①这是孙膑对田忌说的话，因为孙膑已经有了赢取赛马的方法。朗读时应用信心十足的语气。②这是船长对孩子的喊话，目的是让孩子跳到海里去，这样才能解救孩子。朗读时应用坚定的语气。③这是孩子追猴子时的话。因为孩子觉得猴子戏弄自己，所以很是生气。朗读时应用生气的语气。④这是鲁肃对周瑜说的话。这句话连续两个问号表达了鲁肃的怀疑。故读出怀疑的语气。故选A。 11.C 【解析】本题考查句子排序。原句描述“狂奔的样子像顽劣孩童”，核心是“狂奔的样子”，需接在具体描述“狂奔”的动作之后。③句明确提到“扬起尾巴，撒开四蹄，肆无忌惮地狂奔”，是对“撒野”行为的具体动作描写；④句进一步补充“喘着粗气，竖着尾巴，尘土飞扬”，是“狂奔”后的状态和效果。因此放在③和④之间逻辑连贯，最为恰当。故选C。 12.B 【解析】本题考查句子排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。阅读可知，该语段是按照时间顺序进行描写的。结合给出的句子“披着落日的余晖回家了”可知，这是描写天还未全黑的景象。而从①句“晚霞渐渐地从天边退去”和第②句“在薄暮中响起来”可知，这是描写傍晚时分，接近天黑的景象；从第③句“夜色越来越浓了”和第④句“掉进了神秘的沉寂里”可知，这是描写天色越来越浓，直至天黑透的景象。由此可知，这句话应衔接在②③之间。故选B。 13.B 【解析】本题考查句子排序。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。仔细阅读句子，讲述的是论读书，“读书好比“隐身”的串门儿”是总起句，“要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。”和前面的“串门”衔接，“翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室。”和前面“不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。”的衔接，“而且可以经常去，时刻去。”和前面的句子衔接，“如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。”是结尾句，进一步诠释了读书的方法。故在①②之间。故选B。 14.A 【解析】本题考查句子排序。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。该语段主要讲述了苏大夫看病有个特别的规矩，并因此得了绰号“苏七块”。第①句写到他有个特别的规矩。根据句子前后之间的逻辑关系，后面应衔接对他这一规矩的看法，即“这叫嘛规矩？”，下面的第②句“他就这规矩！”即是对这一句的回应，也引出了他绰号的由来。所以，“这叫嘛规矩？”应该放在第①②句之间，起衔接作用。故选A。 15.A 【解析】本题考查句子排序。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。该语段主要讲述了苏大夫看病有个特别的规矩，并因此得了绰号“苏七块”。第①句写到他有个特别的规矩。根据句子前后之间的逻辑关系，后面应衔接对他这一规矩的看法，即“这叫嘛规矩？”，下面的第②句“他就这规矩！”即是对这一句的回应，也引出了他绰号的由来。所以，“这叫嘛规矩？”应该放在第①②句之间，起衔接作用。故选A。 16.D 【解析】本题考查的是对句子的语序辨析。结合语段的内容进行辨析。首先根据后文的“绿油油的水草在水底轻轻晃动”前一句应该是小溪清澈见底汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉，后一句应该是几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数。最后一句“溪流蜿蜒，如一条银蛇”后面应该写时隐时现，流向远方。综上可知，排列顺序应为②③①。故选D。 17.C 【解析】本题考查句子排序。结合所给句子可知，介绍了中国的世界文化遗产需要从收集资料——整理资料——撰写文章等三个部分去完成。审题可知“小语”写的是《秦始皇兵马俑》，首先要有目的的查找“秦始皇兵马俑的基本资料并记录”，是③句；接着根据自己需求开始分类整理、筛选资料，将一些没有用处的资料删除，不完整的再完善补充，是②④句；最后将整理好的资料用自己的语言展开写作，是①句。故选C。 18.B 【解析】本题考查句子排序。②“敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠”，此句点明了描述对象是敦煌莫高窟，并给予其高度评价，起到总领全文的作用，所以②句应为首句；④“它坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周沙丘林立”，“它”指代莫高窟，承接②句，介绍莫高窟的地理位置，所以④句应在②句之后；③“莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异”，开始介绍莫高窟的彩塑，与前文介绍地理位置衔接自然，所以在④句之后；⑥“莫高窟不但有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”，“不但……还……”表递进关系，由彩塑过渡到壁画的介绍，所以在③句之后；①“除此之外，莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞，洞里藏有各种经卷”，“除此之外”表示在彩塑和壁画之外，补充介绍藏经洞，所以在⑥句之后；⑤“莫高窟真是举世闻名的艺术宝库！”对莫高窟进行总结评价，应放在最后。综上，正确的顺序是②④③⑥①⑤。故选B。 19.A 【解析】本题考查句子排序。①句先指出电子产品普及带来了人们各种方式的变化，是总起句。③句“但”字转折，提到电子产品在提供方便的同时负面影响日益明显，承接①句。④句“比如”举例说明负面影响，如越来越多人擅长人机交流而非人际交流，承接③句。②句指出这种现象使人情味儿变弱，是对④句的进一步说明。⑤句“所以”进行总结，呼吁合理使用电子产品。综上，排序为：①③④②⑤。故选A。 20.A 【解析】本题考查句子排序。结合所给句子可知，可按事件发生的先后顺序来排列这些句子。第②句给出了事件发生的背景情境，那么它应该是首句；紧接着，第①句描述了“他们”对“我”的期望，这个期望是基于第②句中的情境产生的，所以第①句在第②句之后；然后，第④句进一步描述了“他们”的期望，这个期望是对第①句的补充，所以第④句在第①句之后；接着，第③句描述了一个与期望相反的结果，即兵士们没有搜出钱来，这个结果是基于前面描述的期望的，所以第③句在第④句之后；随后，因为没有搜出钱来，“他们”被激怒并产生了新的猜疑，这由第⑥句描述，所以第⑥句在第③句之后；最后，第⑤句描述了“他们”在激怒后的一个具体行为，即威胁“我”，所以⑤句是尾句。因此句子的正确顺序应为：②①④③⑥⑤。故选A。 二、1.比喻 运动员 猴子 ② 示例：云朵在天空中随意飘荡，就像白色的帆船在蓝色的海洋中自由地航行。 【解析】本题考查修辞手法和情景仿写。例句“这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行”使用了比喻的修辞手法，将体操运动员的动作比作成猴子的攀缘、穿行，即将一个复杂或抽象的事物用另一个简单或具体的事物来代替，生动形象地写出了体操运动员在高低杠上的动作的熟练和灵巧。故选②。题中给定的情景有：云朵在天空飘荡、香港回归祖国、树叶飘落。仿写时，任选其一，运用上比喻的修辞手法生动描写出相应的情景即可。示例：树叶纷纷飘落，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。 2.（1）敏捷的猴子 同学们来到学校，就像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳充满活力。 （2）天气真冷。冷得青蛙在洞里冬眠，冷得松鼠不敢出来，冷得小朋友们穿上了厚厚的棉衣。 （3）月下的小院：月光下的小院，一切都静悄悄的：虫子不叫了，树叶不再摇动了，就连总喜欢唱歌的青蛙，似乎也睡着了。 【解析】本题考查仿写句子和理解句子含义。（1）首先，分析例句。例句把体操运动员比作敏捷的猴子，通过形象的比喻突出了运动员动作的灵巧。然后，对于给定的三种情景，需要选择其中一种，找到其特点，确定用来比喻的事物，再进行仿写。示例：运动员冲向终点，就像离弦的箭一般，飞速奔向终点线。（2）例句通过对“辣”的各种感受的细致描述，如喉咙在烧、舌头在烧、嘴唇在烧、心也好像在燃烧，生动地展现了“辣”的程度。 对于“冷”这个情景，我们可以从身体的各个部位的感受、事物的表现、环境的寒冷带来的影响等方面来描写，突出“冷”的特点。注意运用排比的修辞手法。示例：一走出家门，寒风就像一把把锋利的刀子，直刺我的肌肤。瞬间，耳朵冻得发疼，鼻子冻得通红，脸颊仿佛被冰块重重地撞击，手脚也冻得麻木僵硬，整个人仿佛被丢进了一个巨大的冰窖。（3）首先，分析例句中的静态美。例句通过对晚霞消失后天地变暗的描写，展现出一种宁静、平和的静态氛围。然后，从给出的三个情景中选择一个，细致地描绘其中的景物、环境等元素，营造出静态的画面感。 比如选择“夏天的早晨”，可以描写阳光、微风、花草树木等；选择“月下的小院”，可以描写月光、花草、桌椅等；选择“放学后的校园”，可以描写教室、操场、树木等。示例：夏天的早晨，阳光轻柔地洒在大地上，微风拂过，树叶轻轻摇曳，发出细微的沙沙声。花朵们在晨露的滋润下，愈发娇艳欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱，似乎在唤醒还在沉睡的世界。没有喧嚣，没有忙碌，一切都那么宁静而美好。 3.（1）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。 （2）沃克医生惊呆了，大声嚷道，刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！刘伯承堪称军神！ （3）因为他永远不受外物冲撞，所以他曲线优美，处处显示着养尊处优。 （4）教室里安静得仿佛一根针掉下来都能听见。 【解析】（1）本题考查将反问句转换为陈述句。可分为四步：①将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。将肯定词“能”改为否定词“不能”，问号改为句号。句子改为：屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都不能一滴不掉。（2）本题考查引述句改为转述句。方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。将冒号改为逗号，双引号去掉，第二人称“你”改为指代人物“刘伯承”，再加上句号。句子改为：沃克医生惊呆了，大声嚷道，刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！刘伯承堪称军神！（3）本题考查关联词。“永远不受外物冲撞”和“曲线优美，处处显示着养尊处优”之间是因果关系，可以用因为……所以……这样的关联词进行连接。句子改为：因为他永远不受外物冲撞，所以他曲线优美，处处显示着养尊处优。（4）本题考查词语造句。选择一个情景，联系生活实际写写。如：冷：冷风呼啸，寒气逼人，树枝上的冰晶闪烁着银白色的光芒，仿佛整个世界都被冻结了。 4.（1）连地面都在颤抖 运动会短跑比赛 我们成为了短跑运动员，速度快得将风远远甩在身后 （2）比赛结果要出来了，琳琳盯着公布分数的屏幕，心里好像装着一只小兔子，正在快乐的跳来跳去，她捂住胸口说：“不用紧张，要相信自己。” （3）雨还在淅淅沥沥地下着，沙沙沙……仿佛在唱着一首动听的歌。 狂风裹着雨点，砸在我的脸上，我不禁打了一个寒颤，感觉从里到外都透着一股凉气。 （4）用你的矛来刺你的盾，怎么样呢？ 【解析】（1）本题考查仿写句子。观察所给句子，“汗水流成了一条河”运用了夸张的修辞手法，仿照例句，运用夸张的修辞手法写句子，如：军训时，我们成为小军人，口号喊得震天响；拔河比赛时，我们化身大力士，力气大得能搬动一座山。（2）本题考查写句子。结合所给语境，想象琳琳“紧张地等待”时的动作、语言、神态，组织语言表达。如：琳琳屏住呼吸，紧紧地闭住眼睛，一动不动，心里像打鼓一样，咚咚咚咚地跳个不停，她自言自语地说：“不要慌，要冷静。”（3）本题考查情景写话。结合所给语境，心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。选择一个情境，写出自己心情好或者心情不好时感受到的景色，如：在雨中行走，心情好时的感受：雨点打在伞面上，叮叮咚咚，像弹奏着一首动听的钢琴曲。心情不好时的感受：天空阴霾着，风在耳边咆哮，连雨都噼里啪啦地打在身上，打的人生疼，小花被雨砸弯了腰，小草被雨砸得低下了头。（4）本题考查句子翻译。以：使用；用。子：您，对人的尊称。何如：怎么样。句子意思为：拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？ 5.（1）同学表演了舞蹈和相声。 （2）我如今把一茎挑掉就是了。 （3）这时候天快晚了，你还过冈，是白白送了自家性命。 （4）孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的注意办，一定能让将军赢。 （5）清晨，鸟儿的叫声打破了校园的寂静。同学们陆陆续续地来到学校，不一会儿，教室里传来了朗朗读书声。 【解析】（1）本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“五（1）班的”“兴致勃勃地”。即：同学表演了舞蹈和相声。（2）本题考查改写“把”字句。“挑掉”和“一茎”交换位置，“如今”后加“把”。即：我如今把一茎挑掉就是了。（3）本题考查反问句改为陈述句。把“岂不”改为“是”，问号变为句号。即：这时候天快晚了，你还过冈，是白白送了自家性命。（4）本题考查直述句改为转述句。去掉引号，冒号改为逗号，“我”改为“他”，“您”改为“将军”。即：孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的注意办，一定能让将军赢。（5）本题考查情景写话。根据提供的情景，补写句子即可。写出清晨的早晨如何即可。示例：清晨，金黄色的阳光洒进校园，蝉声唧唧，鸟鸣啾啾，被绿叶红花围绕着的白色建筑展开双手迎接新的一天。同学们精神抖擞的走进校园，老师们满面笑容的站在校门口，值周老师拿着旗帜、吹着哨子在校门口指挥交通，而小朋友们吱吱喳喳、快快乐乐地迈着轻快的脚步鱼贯走进校园。 6.（1）冬天，天真冷。冻得鸡缩起了脖子，冻得狗夹起了尾巴，冻得猫蜷缩在热炕头上不下炕。 （2）② 我时不时的打开手机看物流信息：两天——我觉得已经过了两年，我喜欢的玩具怎么还没有送到？ （3）水面上荡起层层黑带似的波纹，受了惊吓的鱼儿四处逃窜。 【解析】本题考查仿写句子、补充句子。（1）本题考查仿写句子。观察所给例句，从三个方面写出了八月天多热的具体表现，仿照例句，先给“冬天的冷”描述一个具体情境，然后从不同的方面表现这个情境。如：腊月，天多冷。燕子冷得都飞往南方了，蛇冷得都冬眠了，野鸡冷得瑟瑟发抖，在雪地里不停地叫着“咕咕，咕咕”。（2）本题考查仿写句子。观察所给例句，通过时间的描写写出了人们觉得时间过得漫长的感受，结合所给情景，选择一种，写出自己的感受，如：我选①，最后一位选手演讲结束：一分钟——我觉得时间太漫长了，比赛结果怎么还没有公布呢？（3）本题考查补充句子。根据所给例句，对湖水进行动态描写，如：忽然，一阵风吹过，水面荡起一圈圈波纹，水面上的树叶也如小船一般跟着荡漾起来。 7.（1）这个苹果好甜啊，甜得他满面笑容，甜得他连连点头，甜得他竖起大拇指“啧啧”称赞。 （2）他惊得张大了嘴巴，转头看看妈妈，不可思议地问：“这真的是给我的吗？” （3）“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起，刚刚还静悄悄的校园顿时沸腾起来。移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。各班各年级的同学背着书包陆陆续续走出教室。不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前。 （4）转瞬即逝 （5）归巢的鸟儿般欢快 （6）这学期，我们班的同学对《西游记》等古典名著产生了浓厚的兴趣，读得兴致勃勃。大量的阅读使我们增长了见识，开阔了视野。 【解析】（1）本题考查仿写句子。结合例句的特点可知，要是从几个方面的描写来体现“甜”的情景，运用了排比的修辞手法，仿写时注意即可。如：这蛋糕可真甜啊！甜得妹妹不断地咂嘴，甜得妈妈喝了一大口水，甜得爸爸赶紧吃了口别的。（2）本题考查仿写句子。结合例句可知，是抓住人物的动作、神态和语言等来体现“意外的惊喜”，只要语句通顺，符合情景即可。如：当听到老师念到：“小飞，一百分！”小飞张大了嘴巴，瞪大了眼睛，难以相信地说：“这是真的吗！”（3）本题考查想象写话。运用动静结合的写作方法来写一写放学后的校园，只要语句通顺，想象合理即可。如：“叮铃铃，叮铃铃”，一声声放学铃响了，同学们陆陆续续地走出了校园，教室里不再发出寂静阵阵悦耳的读书声，这让我想起老师教我们的对联:“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”此时，所有的声音都停了，操场上也没有了喧闹，现在的校园被寂静笼罩着，渐渐开始了入睡模式。（4）本题考查补充句子。从日常学习积累中找到表示时间过得飞快的词。如：稍纵即逝、弹指之间等。（5）本题考查补充句子。按照要求，抓住比喻修辞的特点，找到与“游子”具有相同或相似特点的事物来写，答案不唯一。如：游子回到家，就像鸟儿回到母亲的怀抱。（6）本题考查修改病句。病因一：语序的颠倒。“《西游记》”是名著，故放在“对”的后面；病因二：词语的错误。“兴致至勃勃”中多了一个“至”，应去掉；病因三：词语的搭配不当。句中“加强了”与“见识”搭配不当，把“加强了”改为“增长了”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$