精品解析：江苏省联合职业技术学院宿迁市泗阳中等专业学校办学点2024-2025学年下学期高一期中考试语文试卷

江苏联合职业技术学院泗阳中专办学点 2024-2025学年度第二学期语文期中试卷 系部 机电工程系 年级 高一年级 专业 命题人 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 1. 下面加点字的音完全正确的一组是（ ） A. 召开（zhāo） 侮辱（wǔ rǔ） 复辟（bì） 执（zhí）拗（niù） B. 赓（gēng）续 木讷（nà） 侵蚀（shí） 契诃夫（hē） C. 巍巍（wēi） 骖殪（cān yì） 跋涉（sè） 寒噤（jìn） D. 巷陌（xiànɡ mò） 雪褥（rù） 憎（zēnɡ）恶 祈祷（dǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“召开”的“召”应读作zhào。 B.“木讷”的“讷”应读作nè。 C.“跋涉”的“涉”应读作shè。 故选D。 2. 下列字形全都正确的一项是（ ） A. 寒喧 烟霭 赎罪 搓手 B. 揣揣不安 懊丧 戏谑 搀言 C. 汗涔涔 混沌 藐视 恻隐 D. 怂恿 嘈粕 客栈 忸怩 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“寒喧”的“喧”应写作“暄”。 B.“揣揣不安”的“揣”应写作“惴”，“搀言”的“搀”应写作“谗”。 D.“嘈粕”的“嘈”应写作“糟”。 故选C。 3. 依次填入下列句中括号处的字词，最恰当的一项是（ ） （1）该男子对警方的询问没有反应，无法与人进行正常交流，就算（ ）说话也是口齿不清。 （2）据派出所民警介绍，孩子打老人的事情在村里闹得（ ），胡某回家后，被父亲劈头盖脸地揍了一顿。 （3）小张平时很（ ），在女孩面前就会像小孩子一样。 A. 偶尔 沸沸扬扬 腼腆 B. 偶然 沸反盈天 忸怩 C. 有时 沸反盈天 忸怩 D. 偶然 甚嚣尘上 害羞 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“偶尔”强调次数少。／“偶然”除了指次数少外，还有不是必然的意思。／“有时”，有时候。句中该男子“无法正常交流”，说话频率低且口齿不清，故“偶尔”符合语境。 第二空：“沸沸扬扬”，形容议论纷纷，多用于消息、事件传播广。／“沸反盈天”，形容人声喧嚣杂乱。侧重场面喧闹混乱，声音嘈杂。／“甚嚣尘上”，现在多指某种错误或反动言论十分嚣张。句中是指“孩子打老人”的事件传播广，故“沸沸扬扬”符合语境。 第三空：“腼腆”，形容人性格内向、羞怯，侧重气质。／“忸怩”，形容不好意思或不大方的样子。多指小孩、姑娘等的表情。／“害羞”，因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。句中小张平时性格内向，故“腼腆”符合语境。 故选A。 4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 什么叫领导？领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。 B. 随着人类认识的发展与深化，关于人的主体与世界的客体关系问题突出显示出来：主体与客体何者是第一性？人的主体能否认识客体？ C. 没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能够成功？ D. 概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才”无疑问语气，是陈述句，问号应该为句号。 故选D。 5. 下列各项中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 飓风“桑迪”带来的暴雨，气势汹汹地漫过大堤，冲毁道路、农田、房屋，给当地居民带来了巨大的灾难。 B. 母亲很少去看她的儿子，近些日子尤为如此。有时在校门口匆匆见一面，母亲塞给儿子零食和钱，表情局促不安。 C. 自王昭君出塞后的六十多年内，汉、匈安然无恙，长城内外出现了“剑戟归田尽，牛羊绕塞多”的祥和景象。 D. 买到又白又嫩又长的豆芽，不明就里，还以为人家手艺高，功夫好。如今看到“毒豆芽”的生产过程，总算如梦初醒，原来都是非法添加剂的“功劳”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“气势汹汹”，形容态度、声势凶猛而嚣张，多含贬义，常用于形容人。句中用来形容暴雨的来势凶猛，对象错误。 B.“局促不安”，指举止拘束，心中不安，多因紧张、尴尬或不自在所致。句中用来形容母亲给儿子塞零食和钱时愧疚、无奈、紧张的表情，使用正确。 C.“安然无恙”，指平安无事，未受任何损伤，侧重个体或事物未遭损害。句中要表达的是汉匈长期和平相处的状态，而非“未受损伤”，不合语境。 D.“如梦初醒”，比喻从糊涂、错误的认识中突然醒悟过来，发觉事物的真相。此处用来形容看到“毒豆芽”的生产过程后，一下子明白“又白又嫩又长的豆芽”是非法添加剂的“功劳”，不合语境。 故选B。 6. 下列语句中有语病的一项（ ） A. 央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 B. 据统计，2017年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12.7%。 C. 为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前全面启动。 D. 市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测的力度，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句能力。 A.结构混乱。“是因为……”和“……的缘故”两个句式杂糅，可删去“的缘故”。 故选A。 7. 下列修辞方法判断不正确的一项是（ ） A. 每一个根毛就是一个最基层的原料采集站。（比喻） B. 相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。（夸张） C. 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（典故） D. 她还没端起酒杯，就醉了。（比喻） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。将“根毛”比作“原料采集站”，形象地突出根毛采集养分的功能，使抽象的植物生理现象更通俗易懂。 B.正确。通过夸大情态，强烈渲染蔺相如持璧拒秦的愤怒与果敢，凸显人物激愤的情绪和无畏的形象。 C.正确。引用南朝宋文帝刘义隆“元嘉北伐”的历史事件，以及汉代霍去病“封狼居胥”的典故，借古讽今。借助典故，含蓄批评南宋朝廷草率北伐的行为，使议论更具历史厚重感，增强说服力。 D.“比喻”错误，应为“夸张”。“还没端起酒杯就醉了”是超前夸张，通过夸大“醉”的状态，强调其内心的激动、陶醉，使表达更具感染力。 故选D。 8. 下列文学常识说法正确的是（ ） A. 小说三要素：人物、情节、环境。 B. 屈原写下了是我国第一部浪漫主义诗歌总集《楚辞》。 C. 西汉史官左丘明的《春秋左氏传》与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。 D. “列传”主要是记述子孙世袭的王侯封国的重要事迹； 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“屈原”错误。《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，但并非屈原一人所作。屈原是《楚辞》的主要作者，代表作有《离骚》《九歌》等，而《楚辞》由西汉刘向汇编而成。 C.“西汉史官”错误。《春秋左氏传》的作者是春秋时期鲁国史官左丘明。 D.“列传”错误。“列传”是《史记》中的体裁，记述帝王诸侯外的重要人物事迹，主要叙人臣；“世家”主要记述子孙世袭的王侯封国的重要事迹。 故选A。 9. 下列句子中表达得体的一项是（ ） A. 小王在课后捧读小说。 B. 值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。 C. 老师们正在商谈有关评选三好学生的问题。 D. 阿山和我一样也是种田郎，他和夫人一家五口，住在南山区的一个村子里。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体能力。 A.捧读：敬辞，读(别人的文章等)。其主语应是第一人称，此处主语是“小王”，表达不得体。 B.祝贺：庆祝贺喜。符合语境。 C.商谈：用于较大的事情的商讨，此处应为“商量”。 D.“种田郎”的妻子称“夫人”不妥。 故选B。 10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在变化很少的社会里，文化是稳定的，很少新的问题，生活是一套传统的办法。_____________________“为民父母”是爸爸式权力的意思。 ①“苛政猛于虎”的政是横暴性的，“为政以德”的政是教化性的。 ②也是这种社会，人行为有着传统的礼管束着。 ③事实上固然并没有这种社会，但是乡土社会却是靠近这种标准的社会。 ④“为政不在多言”“无为而治”都是描写政治活动的单纯。 ⑤如果我们能想象一个完全由传统所规定下的社会生活，这社会可以说是没有政治的，有的只是教化。 ⑥儒家很有意思想形成一个建筑在教化权力上的王者；他们从没有热心于横暴权力所维持的秩序。 A. ④①②⑤⑥③ B. ②⑥⑤③④① C. ⑤③④②⑥① D. ⑤⑥③②④① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 起句包含“社会”“文化”“新问题”“生活”和“办法”五个关键元素，观察六个备选句，只有②⑤所论对象契合五个元素中的某一个，而⑤所论“社会生活”和“社会”与首句句末衔接更紧密，故而⑤应紧接首句。③紧承⑤，④是对③的延展，故而前三句应为⑤③④。⑥的内容是对②中“人的行为有着传统的礼管束着”的解释，故⑥在②后。①最适合与结句“‘为民父母’是爸爸式权力的意思”连接。 故正确的排序为：⑤③④②⑥①。 故选C。 二、文言文阅读理解（本大题共2小题，其中第11题2分，12题6分，共8分。） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 11. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 何厌之有　　厌：讨厌。 B. 若不阙秦　　阙：侵损、削减。 C. 肆其西封　　肆：延伸、扩张。 D. 失其所与　 与：结交、亲附。 12. 翻译下列句子 （1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 【答案】11. A 12. （1）我不能早重用您，现在国家危急了才来求您，这是我的过错。 （2）如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上招待过客的主人，贵国使臣经过，郑国供应他们缺少的资粮，这对您也无坏处。 【解析】 【导语】本文记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，为人赞叹。全文形象鲜明，语言优美，层次分明、组织严密，说理透彻、逻辑有力。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.“讨厌”错误，“厌”，同“餍”，满足。句意：有什么满足呢？ B.正确。句意：如果不使秦国土地减少。 C.正确。句意：扩张它西边的疆界。 D.正确。句意：失去自己同盟。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“子”，古代对人的尊称，您；“急”，危急的情况；“是”，指示代词，这；“寡人”，古代君主的谦称；“过”，过错；“是寡人之过也”，判断句，“……也”句式表判断。 （2）“舍”，放弃围攻；“以为”，即“以之为”的省略，把……作为；“东道主”，东方道路上的主人；“行李”，外交使者；“共”，同“供”，供给；“乏困”，缺少的资粮；“害”，坏处。 参考译文： 晋文公联合秦穆公包围郑国，因为郑文公曾对晋文公无礼，而且郑国在依附于晋的同时又亲附楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水之南。 佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定退走。”郑文公听了他的意见。烛之武推辞说：“臣壮年时，尚且不如别人，现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在国家面临危急才来求您，这是我的过错。然而郑亡国了，对您也不利啊！”烛之武答应了。 夜里，把烛之武用绳子从城上坠下去见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就冒昧地用亡郑这件事麻烦您。越过其他国家而把远地当边邑，您知道这很困难，哪里用得着灭亡郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上招待过客的主人，贵国使臣经过，郑国供应他们缺少的资粮，这对您也无坏处。况且，您曾经对晋惠公施以恩惠。他答应给您焦、瑕两地，可是晋惠公早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，有什么满足呢？它在东边使郑国成为它的疆界之后，又要扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？损害秦国而让晋国得利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国结盟，派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求攻打秦军。晋文公说：“不可，如没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。依靠别人的力量又反过来损害他，这是不合乎仁的；失去自己的同盟，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合用武之道的。我们还是回去吧！”于是晋国也撤离郑国。 三、经典诗词默写（本大题共6小空，每小空1分，共6分。） 13. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）身既死兮神以灵，___________________。 （2）天时坠兮威灵怒，__________________ 。 （3）想当年，____________ ，气吞万里如虎。 （4）可堪回首，_____________，一片神鸦社鼓。 （5）寻寻觅觅，冷冷清清，________________。 （6）憔悴损，如今有谁堪摘？__________________？ 【答案】 ①. 子魂魄兮为鬼雄 ②. 严杀尽兮弃原野 ③. 金戈铁马 ④. 佛狸祠下 ⑤. 凄凄惨惨戚戚 ⑥. 守着窗儿，独自怎生得黑 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“魂魄”“鬼雄”“戈”“祠”“凄”“惨”“戚”。 四、现代文阅读理解（本大题共4小题，共18分。） 阅读下面的选文，完成各题。 【第四幕概括：侍萍和鲁大海来到周公馆找四凤，侍萍要带四凤回家，四凤不得已向侍萍说出真相，她已经怀了周萍的孩子，侍萍如遭晴天霹雳，因为她知道四凤与周萍是同母异父的兄妹。在四凤的苦苦哀求下，她答应让周萍带四凤走。 蘩漪带周冲来阻止周萍带四凤走，周朴园也闻声而至，他以为侍萍前来认儿子，让周萍跪下认自己的生母。严酷的现实让四凤无法承受，她冲向花园，碰到漏电的电线而死，周冲去救她也触电身亡。周萍开枪自杀了，善良的鲁妈痴呆了，阴鸷的蘩漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。】 （周朴园由书房进。大家不动，静寂） 周朴园：（在门口）你叫什么？你还不上楼去睡？ 蘩漪：（倨傲地）我请你见见你的好亲戚。 周朴园：（见鲁妈、四凤在一起，惊）啊，你，你，——你们这是做什么？ 蘩　漪：　（拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着朴园向四凤）叫他爸爸！（指着鲁妈向周朴园）你也认识认识这位老太太。 鲁侍萍：　太太！ 蘩　漪：　萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。 周　萍：　（难堪）爸爸，我，我—— 周朴园：　（明白地）怎么——（向鲁妈）侍萍，你到底还是回来了。 蘩　漪：　（惊）什么？ 鲁侍萍：　（慌）不，不，您弄错了。 周朴园：　（悔恨地）侍萍，我想你也会回来的。 鲁侍萍：　不，不！（低头）啊！天！ 蘩　漪：　（惊愕地）侍萍？什么，她是侍萍？ 周朴园：　嗯。（烦厌地）蘩漪，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。 蘩　漪：　天哪！ （半晌。四凤苦闷地叫了一声，看着她的母亲，鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱，迷惑地望着父亲同鲁妈。这时蘩漪渐渐移到周冲身边，现在她突然发现一个更悲惨的命运，逐渐地使她同情周萍，她觉出自己方才的疯狂，这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地望着自己的冲儿。） 周朴园：　 （沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。 周　萍：　（半狂地）不是她！爸，您告诉我，不是她！ 周朴园：　（严厉地）混账！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。 周　萍：　（痛苦万分）哦，爸！ 周朴园：　（尊严地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。 四　凤：　（向母）哦，妈！（痛苦地） 周朴园：　（沉重地）萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在，今天找到这儿。我想这只能说是天命。（向鲁妈叹口气）我老了，刚才我叫你走，我很后悔，我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了，我想萍儿是个孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。 周　萍：　（向鲁妈）您——您是我的—— 鲁侍萍：　（不自主地）萍——（回头抽咽） 周朴园：　跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。 鲁侍萍： 不，不！四凤，我们走！ 周朴园： 跪下，认她！这是你的生母。 四　凤：　（昏乱地）妈，这不会是真的。 鲁侍萍　（不语，抽咽） 14. 下列对选段思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. “我请你见见你的好亲戚”一语意思是，看看周萍干了些什么，竟然与周家的佣人有这种关系。目的是嘲讽周朴园，阻止周萍与四凤来往。 B. 周萍“难堪”是因为和四凤相爱之前没有告知父亲，现在被发现了，有一种“负罪”心理。同时得知四凤是自己同母异父的妹妹，“不伦之恋”使他更加“难堪”。 C. “侍萍，你到底还是回来了”，周朴园认为鲁侍萍最终还是到周公馆来认儿子了，出于一种本能的提防心理。周朴园认为鲁侍萍并未遵守前面的承诺。 D. 鲁侍萍面对眼前的局面，只能“不语，抽泣”，说明她已经没有任何办法隐瞒事实。尤其是当得知周萍和四凤相爱，她已没有任何应对方法，只能听天由命了。 15. 下列对选段艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “大家不动，静寂”，这里的“静寂”，欲“动”先静，起暗示情节发展的作用，即一个非常激烈的矛盾冲突将要在这场戏中爆发。 B. 蘩漪“倨傲地”反映了人物心理，表现蘩漪以为此刻利用周朴园来阻止周萍与四凤结合能稳操胜券的得意神态。 C. “不，不！（低头）啊！天！”这里鲁侍萍用极短促的句子表达出震惊、痛苦、自责之情，三种情绪层层递进。 D. 这一幕戏剧冲突非常紧张、尖锐，令人惊心动魄，节选部分主要表现在周朴园和鲁侍萍之间、繁漪和四凤之间以及周萍和周冲之间。 16. 潜台词是台词中没有直接说出但观众通过语境能领悟出来言语，包括说话的目的、言外之意和未尽之言。请写出两处画线语句的潜台词。 （1）（明白地）怎么 （2）不是她！爸，您告诉我，不是她！ 17. 选文节选自《雷雨》第四幕，接近全剧的结尾。这种悲剧性的结尾是谁造成的？是蘩漪，还是周朴园，或是其他，请结合文本谈谈你的理解。 【答案】14. B 15. D 16. （1）怎么这就是你的妈，你难道不想认她吗？怎么你也走上了我30年前的道路？怎么竟然爱上了同母异父的妹妹？（以上三个方面，答到任何一点均可） （2）我的母亲不是她，我不接受这个地位低下的人做我的母亲，这将有损我的尊严。/我的母亲不是她，我不能跟四凤是同一个母亲，这意味着我爱上了自己的妹妹。（以上两个方面，回答出任意一个方面即可） 17. 示例①：我认为本文悲剧性的结尾是蘩漪一手造成的。第四幕节选部分中可通过文本“我请你见见你的好亲戚”“你也认识认识这位老太太”等看出是蘩漪使矛盾趋向于尖锐，通过文本“萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头”“侍萍？什么，她是侍萍？”等文本可看出是蘩漪直接引起了矛盾的集中爆发。 示例②：我认为本文悲剧性的结尾是周朴园造成的。通过文本“萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上”“我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在，今天找到这儿”，我认为周朴园自私、虚伪，是家庭罪恶的制造者，这些矛盾，即使不是由蘩漪点燃，也必然会爆发，蘩漪只是加速了矛盾爆发的进程。 【解析】 【导语】这篇《雷雨》选段展现了曹禺戏剧的经典悲剧张力。通过血缘错位与伦理冲突，揭示了封建家庭的腐朽本质。周朴园的专制虚伪、蘩漪的疯狂报复、侍萍的隐忍绝望，在短短对话中形成强烈戏剧冲突。人物语言极具爆发力，每个停顿和惊呼都暗藏情感风暴。悲剧的必然性在于：每个人都困在自我认知的牢笼中，最终集体走向毁灭。这种“雷雨式”的戏剧结构，将个人命运与社会批判完美融合。 【14题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“因为和四凤相爱之前没有告知父亲，现在被发现了，有一种‘负罪’的心理。同时得知四凤是自己同母异父的妹妹，‘不伦之恋’使他更加‘难堪’”错误。周萍“难堪”是因为有这样一个身份低下，家庭贫困的“岳母”，感到对不起父亲和这个有地位的家庭，有一种“负罪”的心理。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“周萍和周冲”错误。节选部分主要表现在周朴园和鲁侍萍之间、繁漪和四凤之间，而周萍与周冲之间并无直接冲突。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。 （1）根据舞台提示“明白地”以及周朴园欲言又止的表现总结其心理特点。周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出来。周朴园此时恍然大悟，意识到眼前的鲁妈就是侍萍，内心震惊且复杂。他的“怎么”暗含了“怎么会是你？”“你竟然还活着？”以及“你为什么会出现在这里？”等多重含义，表现出他面对突然重逢的侍萍时的错愕和不安。 （2）周萍内心极度抗拒接受鲁侍萍是自己生母的事实。他的话语中充满痛苦和哀求，潜台词是“这不可能！”“如果她是我的母亲，那我和四凤就是兄妹，我们的关系就是乱伦！”，表现出他无法接受这一残酷现实的崩溃心理。 【17题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 这是一个探究讨论的题目，可以结合第四幕矛盾的纠葛情况分析，也可以结合全剧的情节理解。只要能自圆其说即可。 仅就节选部分，从第四幕的矛盾冲突看，是蘩漪使矛盾趋向于尖锐，直接引起了矛盾的集中爆发，可以认为是蘩漪一手造成的。周朴园是家庭罪恶的制造者，这些矛盾，即使不是由蘩漪点燃，也早晚势必爆发，蘩漪只是加速了这个进程罢了。作答时从这两个角度选择其一回答即可。 五、语言文字运用题（本大题共1小题，共8分。） 18. 应用文写作。 李主任外出开会，办公室的张明接到了人事处张处长的来电，请李主任明天下午2点接待洪发设备厂的技术人员。请你代张明给李主任写一张电话留言条。 【答案】例文： 留言条 李主任： 我是办公室的张明，今接到人事处张处长的来电，请您明天下午2点接待洪发设备厂的技术人员。由于您外出开会未归，故留言转达，还望您准时接待。 张明 xxxx年xx月xx日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：留言条。 留言内容是办公室的张明接到了人事处张处长的来电。留言目的是请李主任明天下午2点接待洪发设备厂的技术人员；写作时要注意写清楚时间（明天下午2点）地点与事件（接待洪发设备厂的技术人员）。题目要求以张明的名义写留言条，这就要求写作时要语言精炼，言简意赅。 注意留言条的格式：首行正中间有“留言条”字样，顶格写称呼，空两格写内容，内容交代通知的事件、事项，最后落款，分两行写明留言的人和时间，留言人署名在上，时间在下。 六、作文（40分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 在日常生活中，只要我们仔细观察，善于发现，美的人、美的事、美的景……是随处可见的。 请你以“美，就在我身边”为题，写一篇不少于500字的作文。文体不限，诗歌除外。 【答案】例文： 美，就在我身边 家门前有一棵银杏树，它已经很老很老了。挺拔的树干伫立不动，宽大的枝条向四周延伸着。它仿佛一尊佛像，经受了无数的风雨洗刷。也是因为它的存在，让我可以透过窗子直接就可以看到季节的变化。毕竟是时间长了，久而久之也就看惯了。 每一天的生活节奏都是那么的快，当我行迹匆匆地穿越过那浓密的绿荫时，再也感受不到清爽，再也没有抬头看看那虬劲的枝干。我已看惯了这棵银杏。在不知不觉中，寒冷的冬季又过去了，温暖的春风又回到了大地上。一天，当我写完作业，正无所事事的时候，窗外传来几声清脆的鸟鸣。自从去年那萧瑟的秋季起，这里已经有多久没有响起熟悉的声音了，我一跃而起，跑到窗边，极目远眺，寻找久违的鸟鸣。 突然我看见了，窗外的那棵银杏树上，不知什么时候出现了一个新的鸟巢。鸟巢还没有撘完，只能看见一个大致的雏形。半空中，有两只黑色的小鸟，不停地盘旋着，正为这个新建的鸟巢而忙碌。我心中洋溢着喜悦，春天，她又悄无声息地来了。这时，我又看见，那光秃秃的银杏枝干上，又萌发出了新芽。就如雨后的春笋一样，一个个蹿了出来。我又惊讶了，每一天上学、下学，我都要经过这棵苍老的银杏，为什么没有发现它的新芽呢？是熟视无睹了吗？我不停地问着自己。 终于，一天上学的时候，我的脚步在那棵银杏树前停下来了。它还是那般深沉，但我却看到了它内心溢出来的欢喜与激动。树枝渐渐已覆盖上了一层嫩绿，它抛弃了那严峻、冷漠的面具，展现出了自己真实的面孔。现在，我仿佛是第一次见到它，惊诧于它的生机，它的自信，这都是我以前从未发现过的。此刻，那两只小鸟又欢叫起来了，这歌声，是多么地嘹亮！抚摸着它的树皮，我又感受到了它的美丽，崭新的、纯真的美。原来美一直都在那里，只是我不曾发现罢了。 此时，我心中升腾起一股敬意，由衷地赞叹着那不曾消逝的、深深刻入骨子里的美！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 这段材料以日常生活为背景，强调了“美”的普遍性和可发现性。它指出，只要我们用心去观察、去感受，美的元素——无论是人、事还是景——都是随处可见的。这段材料的核心在于引导读者去发现并欣赏生活中的美好，培养一种积极向上的生活态度。“仔细观察，善于发现”是关键词，它提醒我们，美并不是显而易见的，而是需要我们主动去探寻和感知的。这要求我们在日常生活中保持一颗敏感和好奇的心，不放过任何一个可能发现美的细节。“美的人、美的事、美的景”是美的具体表现形式，这些涵盖了生活的方方面面，从人与人之间的情感交流，到自然景观的壮丽秀美，再到日常生活中的点滴小事，都可能成为美的载体。 在内容上，可以从多个角度入手，展现生活中的美。如写自然之美，借身边的微观景致，如石缝里的野草、雨后窗台上的露珠、老院中的紫藤花，来体现生命的韧性与时序之美；写人性之美，聚焦凡人善举，如陌生人的一次搀扶、摊主主动退还多收的零钱、抗疫志愿者的深夜值守，展现道德光辉；写情感之美，挖掘日常情感的细腻表达，如父亲沉默递来的热牛奶、朋友默默陪伴的课间十分钟、老邻居互赠的家常菜，诠释温情之美等。写作时要选择个性化场景，拒绝套路化的素材。在写作主题的深层立意挖掘上，可展示从“发现美”到“创造美”的过程，在结尾升华，指出“观察美”的终极意义是“成为美的创造者”，如自己受他人善举感染，主动参与公益活动，形成“美”的传递链；也可以通过写“美”打败“无聊日子”，把每天重复的生活和突然发现的小美好做对比，说明“学会发现美”能让日子不再枯燥等。本题适合写记叙文、散文。若写记叙文，可以开篇用环境描写切入日常场景，设置细微冲突或悬念。中间通过具体事件展开，用动作、神态等细节刻画“美”的瞬间，穿插“忽视到察觉”的心理转变。结尾从个人体验升华，关联生活圈的“美”传递，点明“美在平凡细节”，呼应“观察与创造”的主题。 立意： 1.平凡岗位上的坚守之美。（描写一位清洁工在寒冬清晨清扫街道的场景，展现他认真工作的态度，以及面对他人误解时的豁达。从他身上，能看到平凡岗位上默默奉献、坚守职责的美。） 2.邻里间的互助之美。（描述邻居得知“我”生病后，主动送来饭菜、帮忙买药，还时不时过来询问“我”的情况。这种邻里间的互助，让“我”在病痛中感受到温暖，也让“我”明白美就在身边这些邻里间的点滴关怀中。） 3.校园里的成长之美。（“我”在参加一次重要比赛前，同学们纷纷给予鼓励和支持，老师也悉心指导，“我”不仅在技能上得到提升，更在心态上变得更加坚强。这让“我”感受到成长过程中的美。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏联合职业技术学院泗阳中专办学点 2024-2025学年度第二学期语文期中试卷 系部 机电工程系 年级 高一年级 专业 命题人 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 1. 下面加点字的音完全正确的一组是（ ） A. 召开（zhāo） 侮辱（wǔ rǔ） 复辟（bì） 执（zhí）拗（niù） B. 赓（gēng）续 木讷（nà） 侵蚀（shí） 契诃夫（hē） C. 巍巍（wēi） 骖殪（cān yì） 跋涉（sè） 寒噤（jìn） D. 巷陌（xiànɡ mò） 雪褥（rù） 憎（zēnɡ）恶 祈祷（dǎo） 2. 下列字形全都正确的一项是（ ） A 寒喧 烟霭 赎罪 搓手 B. 揣揣不安 懊丧 戏谑 搀言 C 汗涔涔 混沌 藐视 恻隐 D. 怂恿 嘈粕 客栈 忸怩 3. 依次填入下列句中括号处的字词，最恰当的一项是（ ） （1）该男子对警方的询问没有反应，无法与人进行正常交流，就算（ ）说话也是口齿不清。 （2）据派出所民警介绍，孩子打老人的事情在村里闹得（ ），胡某回家后，被父亲劈头盖脸地揍了一顿。 （3）小张平时很（ ），在女孩面前就会像小孩子一样。 A. 偶尔 沸沸扬扬 腼腆 B. 偶然 沸反盈天 忸怩 C. 有时 沸反盈天 忸怩 D. 偶然 甚嚣尘上 害羞 4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 什么叫领导？领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。 B. 随着人类认识的发展与深化，关于人的主体与世界的客体关系问题突出显示出来：主体与客体何者是第一性？人的主体能否认识客体？ C. 没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能够成功？ D. 概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？ 5. 下列各项中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 飓风“桑迪”带来的暴雨，气势汹汹地漫过大堤，冲毁道路、农田、房屋，给当地居民带来了巨大的灾难。 B. 母亲很少去看她的儿子，近些日子尤为如此。有时在校门口匆匆见一面，母亲塞给儿子零食和钱，表情局促不安。 C. 自王昭君出塞后的六十多年内，汉、匈安然无恙，长城内外出现了“剑戟归田尽，牛羊绕塞多”的祥和景象。 D. 买到又白又嫩又长的豆芽，不明就里，还以为人家手艺高，功夫好。如今看到“毒豆芽”的生产过程，总算如梦初醒，原来都是非法添加剂的“功劳”。 6. 下列语句中有语病的一项（ ） A. 央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 B. 据统计，2017年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12.7%。 C. 为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前全面启动。 D. 市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测的力度，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。 7. 下列修辞方法判断不正确的一项是（ ） A. 每一个根毛就是一个最基层的原料采集站。（比喻） B. 相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。（夸张） C. 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（典故） D. 她还没端起酒杯，就醉了。（比喻） 8. 下列文学常识说法正确的是（ ） A. 小说三要素：人物、情节、环境。 B. 屈原写下了是我国第一部浪漫主义诗歌总集《楚辞》。 C. 西汉史官左丘明的《春秋左氏传》与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。 D. “列传”主要是记述子孙世袭的王侯封国的重要事迹； 9. 下列句子中表达得体一项是（ ） A. 小王在课后捧读小说。 B. 值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。 C. 老师们正在商谈有关评选三好学生的问题。 D. 阿山和我一样也是种田郎，他和夫人一家五口，住在南山区的一个村子里。 10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在变化很少的社会里，文化是稳定的，很少新的问题，生活是一套传统的办法。_____________________“为民父母”是爸爸式权力的意思。 ①“苛政猛于虎”的政是横暴性的，“为政以德”的政是教化性的。 ②也是这种社会，人的行为有着传统的礼管束着。 ③事实上固然并没有这种社会，但是乡土社会却是靠近这种标准的社会。 ④“为政不在多言”“无为而治”都是描写政治活动的单纯。 ⑤如果我们能想象一个完全由传统所规定下社会生活，这社会可以说是没有政治的，有的只是教化。 ⑥儒家很有意思想形成一个建筑在教化权力上的王者；他们从没有热心于横暴权力所维持的秩序。 A. ④①②⑤⑥③ B. ②⑥⑤③④① C. ⑤③④②⑥① D. ⑤⑥③②④① 二、文言文阅读理解（本大题共2小题，其中第11题2分，12题6分，共8分。） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 11. 对下列加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 何厌之有　　厌：讨厌。 B. 若不阙秦　　阙：侵损、削减。 C. 肆其西封　　肆：延伸、扩张。 D. 失其所与　 与：结交、亲附。 12. 翻译下列句子 （1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 三、经典诗词默写（本大题共6小空，每小空1分，共6分。） 13. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）身既死兮神以灵，___________________。 （2）天时坠兮威灵怒，__________________ 。 （3）想当年，____________ ，气吞万里如虎。 （4）可堪回首，_____________，一片神鸦社鼓。 （5）寻寻觅觅，冷冷清清，________________。 （6）憔悴损，如今有谁堪摘？__________________？ 四、现代文阅读理解（本大题共4小题，共18分。） 阅读下面的选文，完成各题。 【第四幕概括：侍萍和鲁大海来到周公馆找四凤，侍萍要带四凤回家，四凤不得已向侍萍说出真相，她已经怀了周萍的孩子，侍萍如遭晴天霹雳，因为她知道四凤与周萍是同母异父的兄妹。在四凤的苦苦哀求下，她答应让周萍带四凤走。 蘩漪带周冲来阻止周萍带四凤走，周朴园也闻声而至，他以为侍萍前来认儿子，让周萍跪下认自己的生母。严酷的现实让四凤无法承受，她冲向花园，碰到漏电的电线而死，周冲去救她也触电身亡。周萍开枪自杀了，善良的鲁妈痴呆了，阴鸷的蘩漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。】 （周朴园由书房进。大家不动，静寂） 周朴园：（在门口）你叫什么？你还不上楼去睡？ 蘩漪：（倨傲地）我请你见见你的好亲戚。 周朴园：（见鲁妈、四凤在一起，惊）啊，你，你，——你们这是做什么？ 蘩　漪：　（拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着朴园向四凤）叫他爸爸！（指着鲁妈向周朴园）你也认识认识这位老太太。 鲁侍萍：　太太！ 蘩　漪：　萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。 周　萍：　（难堪）爸爸，我，我—— 周朴园：　（明白地）怎么——（向鲁妈）侍萍，你到底还是回来了。 蘩　漪：　（惊）什么？ 鲁侍萍：　（慌）不，不，您弄错了。 周朴园：　（悔恨地）侍萍，我想你也会回来的。 鲁侍萍：　不，不！（低头）啊！天！ 蘩　漪：　（惊愕地）侍萍？什么，她是侍萍？ 周朴园：　嗯。（烦厌地）蘩漪，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。 蘩　漪：　天哪！ （半晌。四凤苦闷地叫了一声，看着她的母亲，鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱，迷惑地望着父亲同鲁妈。这时蘩漪渐渐移到周冲身边，现在她突然发现一个更悲惨的命运，逐渐地使她同情周萍，她觉出自己方才的疯狂，这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地望着自己的冲儿。） 周朴园：　 （沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。 周　萍：　（半狂地）不是她！爸，您告诉我，不是她！ 周朴园：　（严厉地）混账！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。 周　萍：　（痛苦万分）哦，爸！ 周朴园：　（尊严地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。 四　凤：　（向母）哦，妈！（痛苦地） 周朴园：　（沉重地）萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在，今天找到这儿。我想这只能说是天命。（向鲁妈叹口气）我老了，刚才我叫你走，我很后悔，我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了，我想萍儿是个孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。 周　萍：　（向鲁妈）您——您是我的—— 鲁侍萍：　（不自主地）萍——（回头抽咽） 周朴园：　跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。 鲁侍萍： 不，不！四凤，我们走！ 周朴园： 跪下，认她！这是你的生母。 四　凤：　（昏乱地）妈，这不会是真的。 鲁侍萍　（不语，抽咽） 14. 下列对选段思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. “我请你见见你的好亲戚”一语意思是，看看周萍干了些什么，竟然与周家的佣人有这种关系。目的是嘲讽周朴园，阻止周萍与四凤来往。 B. 周萍“难堪”是因为和四凤相爱之前没有告知父亲，现在被发现了，有一种“负罪”的心理。同时得知四凤是自己同母异父的妹妹，“不伦之恋”使他更加“难堪”。 C. “侍萍，你到底还是回来了”，周朴园认为鲁侍萍最终还是到周公馆来认儿子了，出于一种本能的提防心理。周朴园认为鲁侍萍并未遵守前面的承诺。 D. 鲁侍萍面对眼前的局面，只能“不语，抽泣”，说明她已经没有任何办法隐瞒事实。尤其是当得知周萍和四凤相爱，她已没有任何应对方法，只能听天由命了。 15. 下列对选段艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “大家不动，静寂”，这里的“静寂”，欲“动”先静，起暗示情节发展的作用，即一个非常激烈的矛盾冲突将要在这场戏中爆发。 B. 蘩漪“倨傲地”反映了人物心理，表现蘩漪以为此刻利用周朴园来阻止周萍与四凤结合能稳操胜券的得意神态。 C. “不，不！（低头）啊！天！”这里鲁侍萍用极短促的句子表达出震惊、痛苦、自责之情，三种情绪层层递进。 D. 这一幕戏剧冲突非常紧张、尖锐，令人惊心动魄，节选部分主要表现在周朴园和鲁侍萍之间、繁漪和四凤之间以及周萍和周冲之间。 16. 潜台词是台词中没有直接说出但观众通过语境能领悟出来言语，包括说话的目的、言外之意和未尽之言。请写出两处画线语句的潜台词。 （1）（明白地）怎么 （2）不是她！爸，您告诉我，不是她！ 17. 选文节选自《雷雨》第四幕，接近全剧的结尾。这种悲剧性的结尾是谁造成的？是蘩漪，还是周朴园，或是其他，请结合文本谈谈你的理解。 五、语言文字运用题（本大题共1小题，共8分。） 18. 应用文写作。 李主任外出开会，办公室的张明接到了人事处张处长的来电，请李主任明天下午2点接待洪发设备厂的技术人员。请你代张明给李主任写一张电话留言条。 六、作文（40分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 在日常生活中，只要我们仔细观察，善于发现，美的人、美的事、美的景……是随处可见的。 请你以“美，就在我身边”为题，写一篇不少于500字的作文。文体不限，诗歌除外。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$